Orta grupta yer alan sebzeler konusunun bilişi. Orta gruptaki GCD'nin özeti “Sonbahar. Sebzeler ve meyveler. "Bir Bankada Sebzeler"

GCD'nin özeti. Konuyla ilgili orta grup: "Sebzeler"

Hedef: Bilgi, iletişim, sanatsal yaratıcılık gibi eğitim alanlarının entegrasyonu yoluyla çocuklarda sebzeler hakkında bilgiye ilgi oluşturmak.

Görevler:
Çocukların sebzeler, çimlenme yeri ve kış için hasat hakkında fikirlerini oluşturmak;
Çocukların şemaya göre karakteristik özelliklerine göre sebzeleri tanımlama becerilerini pekiştirmek;
İfadelerini tutarlı bir şekilde oluşturma, dilbilgisi olarak düzeltme yeteneğini geliştirin;
Aktif kelime dağarcığını genişletin, çocukların konuşmasında sebzelerin isimlerini etkinleştirin.
Çocuklarda renkleri ayırt etme ve adlandırma yeteneğini oluşturmaya devam etmek, nesneleri renge göre karşılaştırma alıştırması yapmak;
Çocukları, kelimeleri net bir şekilde söyleyerek soruları cevaplamaya teşvik edin.
Çocukların metinle hareketleri koordine etme, sözlü talimatları anlama ve takip etme becerilerini oluşturmak;
Görsel algı ve hafıza, motor hayal gücü ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;
Ellerin ince genel ve ince motor becerilerini geliştirin;
Akranlara karşı dostça bir tutum geliştirin;
Çocukların aktif oyun faaliyetleri için uygun bir duygusal atmosfer ve koşullar yaratmak.

ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ:

Vos-l: Beyler bugün bize misafir geldi onları selamlayalım
Grup aniden daha parlak hale geldi ve çocuklar daha çok eğlendi.
Çünkü bu saatte misafirler bizi ziyarete geldi.
Sizleri memnuniyetle karşılar, sağlık ve esenlikler dileriz.
Kendinizi evinizde hissedin, burası tam size göre
Sizi yoldan uzaklaşmaya ve dinlenmeye davet ediyoruz.
Ve şimdi şimdi sizlerle yapacaklarımızı mısralarla misafirlerimize anlatalım:
Akıllı kafalarımız çok ustaca düşünecek,
Kulaklar dinleyecek, ağız açıkça konuşacak,
Eller alkışlanacak, ayaklar yere basacak,
Sırtlar düzeliyor, hepimiz gülümsüyoruz.
Vos-l: Bakın arkadaşlar bende rengarenk balonlar var şimdi size dağıtacağım.
Soru: Balonunuz ne renk? (çocukların cevapları)
Vos-l: Sandalyelerinizin üzerinde toplarla aynı renkte kupalar var, hadi "Evinizi bulun" oyunu oynayalım. 1, 2, 3 emrimle evinize koşun.
Sorular: Neden bu evi seçtiniz? (Çünkü top kırmızı ve daire kırmızıdır, vb.)
Vos-l: Aferin çocuklar, hepsi evlerini doğru buldu,
Şimdi hangi mevsim olduğunu söyleyebilir misin? (Sonbahar)

Neden böyle düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
Vos-l: Beyler, sonbahar insanlara pek çok hediye verir, bize en son ne verdiğini hatırlıyor musunuz?
Çocuklar: Bir sepet sonbahar yaprağı.
Vos-l: Bu doğru, ama biz yapraklara hayran olabiliriz ve sonbaharın tadını çıkarabileceğimiz hediyeler vardır. Bunlar meyve ve sebzelerdir. Sağlıklı büyümemiz için gerekli olan birçok vitamini içerirler.
Sürpriz an: (Ağlama sesi duyulur)
Vos-l: Çocuklar duyuyor, biri ağlıyor, gidip bakalım.
(Ekranın arkasından bir tavşan belirir)
Vos: Kim bu adamlar? (Tavşan)
Vos-l: Tavşanın neden ağladığını sor?
Tavşan: Nasıl ağlamam, annem beni sebze almaya gönderdi ama sebzelerin ne olduğunu ve nerede büyüdüğünü bilmiyorum.
Vos-l: Tavşan ağlama, sana yardım edeceğiz. Çocuklar bana sebzelerin nerede büyüdüğünü söyler mi? (Bahçede bahçede) Seninle bahçeye gidelim:
Ayaklarımız düz bir yolda yürüyor
Bir su birikintisinden atladık, bir delikten atladık, ah, yorulduk, nereye geldik?
Vos-l: Nereye geldik? (Bahçeye)
Bahçede yetişen tek kelimeyle nasıl söylenir? (Sebzeler)
Burada hangi sebzeleri görüyorsun? (çocukların cevapları)
İnsanlar sonbaharda bahçede ne yapar? (hasat)
Vos-l: Doğru, ama tüm sebzeler aynı şekilde hasat edilmiyor, sebzeler kazılıyor, kesiliyor, dışarı çekiliyor ve yoluyor.
Hangi sebzelerin hasat edildiğini biliyor musunuz?
Patatesleri nasıl toplayacağız? (çocukların cevapları)
Vos-l: Çocuklar, sebzeleri bir sepet içinde toplayın.
Kaç tane sebze oldu? (Birçok)
Vos-l: Ve sebzeler hakkında konuşalım. Ve işinizi kolaylaştırmak için (isim, şekil, renk, nasıl bir araya geldiklerini) anlatmak için bu şemayı hazırladım.
Vos-l: Aferin çocuklar, şimdi tavşanı sebze ile tedavi edin.
Vos-l: Biraz dinlenmeyi öneriyorum: (parmak jimnastiği)
Bahçede pek çok sırt var, havuç ve marul var.
Burada salatalık ve bezelye var ama patatesler gerçekten kötü.
Yemyeşil bahçemiz bizi bir yıl besler.
tavşan: Beyler, sebze ekmeyi biliyor musunuz? Bana öğret?
Vos-l: Senin için bir bahçe yatağı yapacağımız hamur hazırladım.
Ve sonra ne ekeceğiz? (havuç ve patates)
Vos-l: Doğru, havuç ekeceğiz ve patatesleri gömeceğiz.
Sosisleri hamurdan yuvarlayın - bu yatak olacak.
Sorular: Ne yapıyorsun? (Yatak)
Ne ekeceksin? (çocukların cevapları)
Bahçen nedir? (Patatesli, havuçlu)
Güneş: İşten sonra dinlenme zamanı: Logoritmik egzersiz:
Bahçemize gidip orada sebze toplayacağız (yürüyorlar)
Bir lahana ve bir soğan var (dönüşümlü olarak ellerini ileri doğru koyarak)
Pancar ve sarımsak
Sepetleri alacağız (Tiltler)
Mahsulümüzü toplayacağız.
Tavşan: Oh, sen dans ederken kardeşlerim bütün sebzeleri sakladılar, bulmama yardım et.
Vos-l: Beyler bu tabaklara gelin ve tüm sebzeleri bulun.
Sorular:
Peki tabağınızda hangi sebzeler saklı?
Vos-l: Sebzeleri tavşana geri verelim.
tavşan: Teşekkürler çocuklar, ama bana sebzelerin tüm yıl boyunca masada olması için ne yapılması gerektiğini söyleyin?
Çocuklar: Saklanmaları gerekir.
Vos-l: Ve seninle sebzeleri tuzlayalım.
İki bankama bakar mısın? Kavanozlar hakkında farklı olan nedir? (büyük harf)
Doğru kapaklar. Onlar ne renk? (Kırmızı ve yeşil)
Ve kavanozlarda hangi sebzeleri tuzlayacağız? (Domates ve salatalık)
Kırmızı kapaklı bir kavanozda domates turşusu, yeşil kapaklı bir kavanozda salatalık turşusu yapın.
Sorular: Bir kavanozda hangi kapakla salatalık turşusu yaptık?
Bir kavanozda domatesleri hangi kapakla turşu yaptık?
Vos-l: Ve şimdi seninle lahanayı tuzlayalım. Parmak jimnastiği "Lahana".
Vos-l: İşte çocukların sebzeler ve kışa hazırlıkları hakkında bildikleri bir tavşan.
Tavşan: Sağ olun çocuklar, bana çok yardımcı oldunuz, gerçekten beğendim ama annemin yanına gitmem gerekiyor, hoşçakalın.
Vos-l: Çocuklar, tavşanın o kadar acelesi vardı ki, size ikramlar bıraktığını söylemeyi unuttu, kendinize iyi bakın.
Sorular: Ne yiyorsunuz? (çocukların cevapları)
Tek kelimeyle nasıl ikram denir? (Sebzeler)
sebzelerde neler var
Vitaminler ne için?
Vos-l: Beyler ve tavşan size "Sebzeler" boyama sayfalarını da verdi, onları bir grup halinde boyayabilirsiniz ve akşamları anne babanıza gösterip hangi sebzelerin olduğunu ve nerede büyüdüklerini söyleyin, eğer renklendirmek istiyorsanız, sonra misafirlerimizle vedalaşalım ve berabere yapalım.

Ludmila Şevko
Orta grup "Sebzeler" dersinin özeti

Hedef: ayırt etmeyi öğrenin sebzeler, ad için sıfat seçmeyi öğrenin sebzeler.

Görevler:

1) Çocukların şu konudaki bilgilerini pekiştirin: sebzeler. nerede yetişirler, ne olurlar, neden büyürler;

2) Çocuklarda konuşma, dikkat, hafıza, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek.

3) Büyümeye olan ilgiyi geliştirin sebzeler, bahçede yetişkinlere yardım etme arzusu.

Teçhizat: Resim bilmiyorum. basket, planar görselleri sebzeler.

kelime çalışması: sebzeler.

Ders ilerlemesi:

1. Organizasyon anı (etkinlik için motivasyon yaratmak).

öğretmen getirir grup Dunno oyuncak ve çocukların dikkatini ona çekiyor.

eğitimci. Çocuklar, bakın sizi kim ziyarete geldi, merhaba diyelim.

bilmiyorum: Arkadaşlar dün markete gittim ve büyük bir sepet aldım. sebzeler. Sadece bu ne bela: adları ne, onları nasıl yiyeceğimi bilmiyorum, bilmiyorum. Şimdi ne yapacağım? (çocuklar yardım etmeyi teklif eder). Bana gerçekten her şeyi anlat ve göster (çocukların cevapları)

Öğretmen çocukları ve Dunno'yu sandalyelere oturmaya davet eder.

BAKICI: Beyler, şimdi hangi mevsim?

Çocuklar: Sonbahar.

BAKICI: Peki sonbaharın geldiğini nereden bildin?

Çocuklar: Yapraklar sarardı, döküldü, insanlar kalın giysiler giymeye başladı.

BAKICI: Çocuklar bahçede insanlar ne yapıyor?

Çocuklar: TOPLAMAK sebzeler.

BAKICI: Bahçede, bahçede sonbaharda olgunlaşırlar. sebzeler. İnsanlar hasat yapıyor sebzeler. Çocuklar, meyve sever misiniz? (Evet)

BAKICI: Çocuklar, hangi meyveleri bilirsiniz? (çocukların cevapları)

BAKICI: Çocuklar, bilmeceleri çözmenizi öneririm sebzeler.

Adım şeker olsa da,

Ama ben yağmurdan ıslanmadım.

Büyük, yuvarlak, tadı tatlı,

kim olduğumu bildin mi...

(Pancar)

Ben uzun ve yeşilim, lezzetli tuzluyum,

Lezzetli ve çiğ. Ben kimim?

(Salatalık)

biz onu yemeden önce

Herkesin ağlamak için zamanı vardı.

(Soğan)

Yüz elbise - Hepsi tokasız.

(Lahana)

Bu hiç bir oyuncak değil - Kokulu ...

(Maydanoz)

Bu sarı piramitlerde

Yüzlerce lezzetli tahıl.

(Mısır)

Mürekkebi görmese de,

Birden mor oldu

Ve övgü ile parlıyor

Çok önemli…

(Patlıcan)

Olur çocuklar, farklı -

Sarı, bitkisel ve kırmızı.

Şimdi yanıyor, sonra tatlı,

Alışkanlıklarını bilmelisin.

Ve mutfakta - baharatların başı!

Tahmin mi ettin? Bu…

(Biber)

Yuvarlak ve pürüzsüz

Bir ısırık al tatlım.

sıkıca oturdu

Bahçede...

(Turp)

Kırmızı kız

karanlıkta oturmak

Ve tükürük sokakta.

(Havuç)

nedir bu trol

Namluya mı düştün?

Kendisi iyi beslenmiş, salata.

Bu doğru çocuklar...

(Kabak)

En azından bahçede büyüdü,

Notları bilir "tuz" Ve "F".

(Fasulye)

Yüz gömlek nasıl giyerim,

Dişlerde çıtır çıtır.

(Lahana)

Etraftaki herkesi ağlat

O bir savaşçı olmasa da, ama ...

(Soğan)

BAKICI: Arkadaşlar herkesi ayağa kalkıp oynamaya davet ediyorum.

Fizminutka « sebzeler»

Bir iki üç dört, (Yerinde yürümek)

Çocuklar öğretilen sebzeler: (Yerinde zıplayarak)

Soğan, turp, kabak, (Sağa ve sola eğilir)

Yaban turpu, havuç, sarımsak (elleri çırpmak)

2 kez tekrarla

BAKICI: Çocuklar, nerede büyüyorlar? sebzeler? (çocukların cevapları)

BAKICI: Beyler size parmak oyunu oynamayı öneriyorum.

"Lahana doğrarız - doğrarız".

Lahanayı doğrayın, doğrayın, doğrayın, doğrayın,

Biz üç havuç, üç, üç, üç,

Lahanayı tuzlarız, tuz, tuz, tuz,

Lahanayı eziyoruz, püre, püre, püre.

bilmiyorum: Beyler, sepetimi çözdüğüme çok sevindim. sebzeler.

Cevaplarınız ve oyunlarınız için teşekkür etmek istiyorum. çok ilgimi çekti ve

gidip bir şeyler pişireceğim sebzeler.

Çocuklar: Güle güle Dunno.

(Neznaika ayrılır)

BAKICI: Ne kadar iyi arkadaşlarsınız! Bugün ne oynadık? En çok neyi sevdin?

BAKICI: Hepimiz iyi iş çıkardık. Hadi kafalarımızı okşayalım! Aferin çocuklar! Güle güle!

İlgili yayınlar:

"Bahçe" orta grubundaki bütünleştirici eğitim faaliyetlerinin özeti. Uygulama "Bir tabakta sebzeler" Amaç: Birkaç tür çocuk aktivitesinin kombinasyonu yoluyla çevremizdeki dünyanın derin bir algısını teşvik etmek. Görevler: - genişletmek için.

12 Nolu orta gruptaki entegre dersin “Mucize sebze ve meyveler” özeti Konuşma terapisti öğretmeni: Biryukova O. S. AMAÇ: Genelleştirmek ve sistematize etmek.

ONR "Sebzeler" olan çocuklar için orta grupta bir konuşma terapisi alt grup dersinin özeti Orta grupta bir konuşma terapisi alt grup dersinin özeti. Konu: "Sebzeler" Amaç: sebzeler hakkındaki bilgileri pekiştirmek Görevler: Etkinleştirin.

Orta grup "Sebzeler" de konuşmanın gelişimi üzerine OOD'nin özeti Orta grup "Sebzeler" de konuşmanın gelişimi üzerine OOD özeti Konu: "Sebzeler" Amaç: Çocukların sebzeler hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek. Görevler: 1. Düzeltin.

Orta gruptaki "Sebzeler" konulu uygulama dersinin özeti Konu: "Sebzeler" Amaç: Sebzelerin yetiştikleri yerler, faydaları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Alfira Aftakhova
"Meyveler" orta grubunda biliş üzerine GCD

GCD'nin özeti konuyla ilgili orta grup:

« meyveler»

eğitim entegrasyonu bölgeler: « Bilişsellik» (dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması, "Artistik yaratıcılık", "İletişim", "Sosyalleşme".

Çocuk aktivite türleri: bilişsel araştırma, üretken, eğlenceli, iletişimsel.

öğretmenin hedefleri: meyvelerin isimlerini öğren tarif etmeyi öğrenmek meyveler, mantıksal düşünme geliştirin, kendi ellerinizle bir şeyler yaratma ihtiyacını geliştirin; renk bilgisini pekiştirmek; bağımsızlığı geliştirmek, karaktere neşe getirme arzusu.

Bütünleştirici niteliklerin gelişiminin planlanan sonuçları okul öncesi: bir konuşmayı nasıl sürdüreceğini bilir, kendi bakış açısını ifade eder, öğretmenin sorularını yanıtlar, oyun çözmede öğretmen ve akranlarıyla aktif ve yardımsever bir şekilde etkileşime girer ve bilişsel görevler, görsel çocuk etkinlikleriyle ilgileniyor.

Materyaller ve ekipman: sebzelerin kopyaları ve meyveler, iki tabak, sepet, mektup; dilimlenmiş tabaklar meyveler, çatallar (tüm çocuklar için); kolektif kompozisyonun temeli - bir elma ağacını ve meyvesiz bir armut ağacını, sarı ve kırmızı peçeteleri gösteren 2 yaprak çizim kağıdı; elma ve armut desenleri (çocuk sayısına göre); tutkal, peçeteler; yansıtıcı ekran.

ön çalışma: görüntüleri görüntüleme meyve ve sebzeler; oyunlar "Harika çanta", "Tatlı söyle", "Sepetlere yayıldı"; gözlem bahçedeki meyve ağaçları.

1. Organizasyon anı

Çocuklar bir daire veya serbest oluşum halinde dururlar. Kapı çalınıyor. Bir yetişkin girer, postacının adamlarımız için Dunno'dan bir paket getirdiğini söyler. gruplar.

İÇİNDE: Beyler, paketin kimden olduğunu öğrenmek istiyorsunuz. (Kolide bir sepet ve bir mektup var.) Burada bir mektup var, okuyalım! (mektubu okur)

“Sevgili çocuklar, bugün benim doğum günüm! Seni memnun etmek ve sana hediyeler göndermek istiyorum - ile bir sepet meyveler. Sağlığınız için yiyin!”

V .: Beyler, bakalım ne olacak meyveler Dunno tarafından bize gönderildi. (Öğretmen sepeti açar ve sebzeler vardır). Bu nedir, meyve ya da değil?

Çocuklar C: Hayır, onlar sebze.

S: Sepette hangi sebzeler var?

Çocuklar: sebzeleri listeleyin.

V .: Dunno yanılmış, ne olduğunu bilmiyor meyveler. Ne yapalım?

Çocuklar: Dunno'ya yardım et, öğret.

V .: Dunno'yu davet edelim ve ona ne olduğunu söyleyelim meyveler.

Yabancı belirir.

V .: Merhaba Dunno, her şeyi karıştırdın. Bize sebze gönderdin, değil meyveler. hakkında her şeyi bilmek ister misin meyveler?

N: Elbette.

V .: Çocuklar ve ben size açıklayacağız. Şimdi bir oyun oynayacağız "Sebze ve meyveler» böylece aralarında ayrım yapmayı öğrenebilirsiniz.

2. Oyun "Sebze ve meyveler»

Masanın üstünde (bir tepsi üzerinde) yalan meyve ve sebzeler. İki tabağa ayrılmaları gerekiyor.

V .: Bir tabağa koyacağız meyveler ve diğerinde sebzeler. (Çocuklar birer birer dışarı çıkar ve sağdaki tabağa koyarlar).

V .: İşte, Dunno, adamlarımız sana yardım etti. Sebzeleri karıştırmayın meyveler.

N .: Arkadaşım Znayka bana görevler gönderdi ve nasıl doğru cevap vereceğimi bilmiyorum. Belki yapabilirsin?

S: Çocuklar, deneyelim mi?

3. Oyun "Ekstra nedir" (Slaytlar #1-3)

V .: Beyler, resimlere bakın ve bana hangi öğenin gereksiz olduğunu söyleyin? Neden?

4. Oyun "Ne nerede" (Slaytlar #4-6)

V .: Beyler, bana muzun nerede olduğunu söyleyin?

Çocuklar: Elmanın altı, armutun üstü.

S: Ananas nerede?

Çocuklar: bir muzun altında, bir limonun üzerinde.

S: Nar nerede?

Çocuklar: Elmanın altı, portakalın üstü.

5. Gözler için jimnastik

Bir iki üç dört beş,

Önümüzde bir armut yatıyor,

Sulu ama yenmeyecek.

Solda, masanın üzerinde - bir limon -

Meyve Bay Baron,

Sağda sepet içinde bir elma var.

Bir mağazada satın aldım

Pekala, aşağıda bir portakal var,

Katta bir tane var.

(Çocuklar ileriye bakarlar.

Çocuklar sola bakar.

Çocuklar sağa bakar.

Çocuklar aşağı bakar.)

6. Didaktik oyun "Ne oldu meyve»

V .: Beyler, ama Dunno isimleri hiçbir şekilde hatırlayamıyor meyveler ona yardım edelim.

Büyük, yuvarlak, kırmızı, tatlı, sulu - bu ... (elma).

Büyük, turuncu, yuvarlak, sulu - bu ... (turuncu) Ve. vb. d

Gelin birlikte bir muzu tarif etmeye çalışalım. Şeklini, rengini, tadını adlandırın.

Çocuklar: Büyük, sarı, uzun (muz).

7. Oyun “Ne suyu? Ne tür bir reçel?

N.: Büyük bir hasadım var meyve ve bilmiyorum Onlarla ne yapmalı.

V .: Beyler, belki ne kadar tasarruf edebileceğinizi biliyorsunuzdur. meyveler?

Ne hazırlanabilir meyveler?

Çocuklar: Reçel, komposto, meyveli içecek, börek, jöle, jöle, meyve suyu.

Tebrikler.

Adı elma suyu. O ne olacak? - Elma. (Slaytlar #7-8)

Peki ya armut suyu? - Armut.

Portakal suyu? - Turuncu.

Ananas suyu? - Ananas.

Ve bir elma, muz, kayısı suyunu karıştırırsak, bu meyve suyu nasıl olur? - Karışık.

didaktik oyun "Tadını Bil"

Çocuklar, gözleri kapalı olarak parçaları tatmaya davet edilir. meyveler ve bunları adlandırın meyveler.

Yabancı üzgündü.

S: Bilmiyorum, senin neyin var?

N.: Bugün benim doğum günüm ama bana hiçbir şey vermediler.

V .: Beyler, ne yapmalıyız, Dunno'yu nasıl neşelendirelim?

Çocuklar: Bir hediye yapmalıyız.

S: Ona ne verebilirsin? (çocukların cevapları).

V .: Ona bir resim verelim « Meyve ağaçları» .

Eğitimciye göre göster

Masanın üzerinde bir elma ağacını ve meyvesiz bir armut ağacını tasvir eden iki yaprak çizim kağıdı vardır.

Çocuklar masalara gelir, peçetelerden toplar yuvarlar ve şablonlara elma veya armut yapıştırır. Daha sonra çalışmaları bir ağaca yapıştırılır.

Dunno işi değerlendirir.

İlgili yayınlar:

Görevler: - çocukların meyve ve sebzeler hakkındaki bilgilerini pekiştirin; - makasla çalışma yeteneğini oluşturmak; - bir takımda çalışmayı öğrenmeye devam edin.

"Sebzeler" orta grubunda biliş ve sanatsal yaratıcılık üzerine kapsamlı bir ders"Sebzeler" orta grubunda biliş ve sanatsal yaratıcılık üzerine kapsamlı bir ders Molchanova Oksana Nikolaevna Eğitimci MADOU "Oktyabrsky.

Orta grupta "Biliş" ve "Sanatsal ve estetik gelişim" üzerine entegre bir dersin özeti. Program içeriği: 1. Çocuklara birkaç bölümden oluşan uygulamada nesneleri tasvir etmeyi öğretmek. 2. Çocuklara beste yapmayı öğretin.

"Meyveler" orta grubunda biliş ve sanatsal yaratıcılık üzerine kapsamlı bir ders Orta grupta biliş ve sanatsal yaratıcılıkta kapsamlı sınıflar. Konu: Meyve. Hedefler. Meyve ve sebzeleri sınıflandırmayı öğrenin.

Orta grup "Meyveler" de konuşmanın gelişimi üzerine GCD'nin özeti Program içeriği: -Çocukların meyveler hakkındaki bilgilerini ve fikirlerini genişletin; -Etrafındaki dünyaya ilgi uyandır, gerçekçi ol.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma gelişimi, sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim.

Görevler:

Sebzeleri doğru bir şekilde adlandırma, renklerini, şekillerini vb.

Genel sebze kavramı hakkındaki fikirleri netleştirmek,

On, on, edatlarıyla ifade edilen uzamsal ilişkileri açıklığa kavuşturun.

Eklerin yardımıyla küçültmelerin oluşumunda çocukları egzersiz yapın.

Çocuk aktivite türleri: iletişimsel. Bilişsel, hareketli.

Çocukların örgütlenme şekli: ön.

Çocuklar için öğrenme yardımcıları: sebze modelleri, sebze görüntüsü ile görsel yardımcılar.

Kurs ilerlemesi.

I. Org. an.

Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı

Ben senin arkadaşınım ve sen benim arkadaşımsın.

El ele tutuşalım

Ve birbirimize gülümsüyoruz.

Ne harika bir çevremiz var (ruh hali hakkında küçük bir sohbet). Söyle bana, lütfen, doğada yuvarlak olan nedir?

(çocuk seçenekleri, güneşte mola). Ve güneş nedir? Güneş onu ısıttığında dünyaya ne olur? Yakında yetişkinler ve çocuklar toprağı kazmak, gevşetmek ve dikmek için kulübeye veya köye gidecekler ... Ve ne ekeceğim sepetimde gizli ve orada olmayan. Sepetin içinde ne olduğunu bilmek ister misiniz? Ancak bunun için bilmeceleri çözmeniz gerekiyor.

1. Sepette çok büyük bir sepet topluyoruz ...

2. Yüz elbise ve hepsi kıyafetsiz.

3. Bahçede yeşil dallar, dallarda kırmızı çocuklar büyür.

4. Biz onu yemeden önce herkesin ağlayacak vakti vardı.

5. Çok, çok yeşil ve oval, uzamış. Domates sadık bir kardeştir, ayrıca salata ister.

Aferin, tüm bilmeceler çözüldü. Bütün bu güzelliği hangi kelimeyle adlandırabiliriz? Bu doğru, sebzeler.

II. Ana bölüm.

1. Bir sepet sebzeye bakmak. Öğretmen sorular sorar:

Bu nedir? (salatalık). O ne renk? (yeşil). Salatalığın şekli nedir? (dikdörtgen). Salatalık hakkında başka ne söyleyebilirsin? (sulu, kaba). Evet, salatalık yeşil, dikdörtgen, sulu.

Domates, lahana, havuç, soğan benzer şekilde ele alınır. Çocuklar şuna benzer bir cevap verir: lahana - beyaz, sert, çıtır; soğan - yuvarlak, acı; havuç - turuncu, sulu, tatlı, sert, pişirildiğinde - yumuşak vb.

2. "Harika çanta" oyunu (sebzeler bir çantaya konur). Çocuk bir öğeyi (sebzeyi) adlandırmadan çıkarır, bunun hakkında konuşur. 4-5 çocuğa söyle.

Tüm sebzelere isim verdik. Sebzeler ilkbaharda ekilirse, ne zaman, yılın hangi zamanında hasat edilir? (yaz sonbahar)

3. fizik dakika

Yazın bahçeye çıkacağız, orada hasat yapacağız.

1, 2, 3, 4, 5'i toplamaya başlıyoruz.

havuç çekiyoruz

Patatesleri topluyoruz

Bir lahana başı kestik

Yuvarlak, sulu, çok lezzetli.

Küçük bir kuzukulağı seçelim,

Ve yola geri döneceğiz.

Ne harika bir hasat!

Ve hasadımızın yıldan yıla daha iyi ve daha iyi, daha lezzetli ve daha sulu olması için sebzelerimize şefkatle davranacağız.

4. "Sevgiyle ara" oyunu (lahana - lahana, domates - domates, patates - patates, sarımsak - sarımsak vb.)

5. D / ve “Büyüyen sebzeleri adlandırın V toprak ve Açık toprak."

7. Sebzeler hakkında sohbet-konuşma. sebzeler ne için Onlardan ne hazırlanabilir?

8. D / ve "Cümlelerdeki hatayı bulun." Öğretmen çocukları soğandan havuç suyu yapmaya davet eder; pancar püresi patates; salatalıklı bezelye çorbası vb.

Senin için çorba pişirmeyi ve meyve suyu yapmayı başaramadım ama senin için kartlar hazırladım (çocuklar masalara oturur).

9. Parmak jimnastiği.

bahçeye geldik

Orada ne büyümez.

Kabak, şalgam ve sarımsak,

Soğan, lahana, kabak.

Soğan, lahana, kabak,

Domates ve salatalık.

İşte sahibi - aferin!

10. Pratik görev. Kartlarda sebze ve meyveler karıştırılır, çocukların görevi sebzeleri bulup istenilen renge boyamaktır.

III. Dersin özeti.

Hangi sebzeleri biliyorsun?

Etkinliğimizi beğendiniz mi? Tam olarak ne?

Toprakta hangi sebzeler yetişir?

Orta grup için GCD'nin özeti

konuyla ilgili: "Sebzeler. Bahçe"

"Bahçe Masalı"

Hedef: Çocukların sebzeler ve ayırt edici özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletin ve netleştirin: şekil, renk.

Düzeltme ve eğitim görevleri:

Bilişsel yetenekler, duygusal ifade geliştirin.

Sebzeleri dokunarak, tadarak ayırt etmeyi öğrenin.

Genel "sebze" kelimesini kullanmayı öğrenin

Düzeltme geliştirme görevleri:

Görsel algı geliştirin

Sözlü iletişim becerilerini geliştirin

Hafıza, dikkat, düşünme geliştirin.

Düzeltme ve eğitim görevleri:

Çevrenizdeki dünyaya bilişsel bir ilgi geliştirin.

Teçhizat: sepette taze sebzeler (patates, havuç, soğan, sarımsak, domates, salatalık)

Soyut ilerleme

1. Organizasyon anı.

2.. Oyun "Ben neyim alırım İle kendin"

Öğretmen çocukları "bahçe peri masalı" yolculuğuna davet ediyor.

Bir seyahate çıkarım ve yanıma havuç alırım. Ve sen?

Çocuklar, gezide yanlarına aldıkları sebzelere sırayla isim verirler.

Sepetimde salatalık, soğan, domates, patates, havuç, şalgam, kabak, patlıcan var. Hepsini tek kelimeyle nasıl arayabilirim?(Sebzeler.)

3. Oyun "Analizörlerin Sihirli Yolu"

[şematikgörüntü gözler, eller, dil)

Öğretmen çocukları sihirli yol boyunca sebzeleri "yuvarlamaya" davet ediyor.

Çocuklar sırayla seçtikleri bir sebzeyi anlatırlar: rengi, şekli, nasıl hissettirdiği, tadı nasıldır.

4. Oyun "Bir - çok"

Öğretmen çocuklardan cümleleri tamamlamalarını ister.

Sepetimde bir kabak var ama bahçede çok büyüyor... (kabak). Bir domatesim var ama bahçede çok var ...(domates). Bir salatalığım var ve bahçede çok var ...(salatalıklar). Bir havucum var ama bahçede çok var...(havuçlar). Bir patlıcanım var ve bahçede çok var ...(patlıcan). Bir lahana başım var ve bahçede çok şey var ...(lahana başları).

5. Beden eğitimi "Bahçedeki bilmeceler"

bahçe ekildi

Birlikte sulayın, bilmeceyi tahmin edin:

Bahçede ne yetişir? TAHMİN ETMEK!

Bahçemizde gizemler nasıl büyüdü.

Yerden bir kebap ve turuncu bir fıçı çıkıyor.

"Suluk alırlar, sularlar." Ellerinizi bir rafta kavuşturun, sağ elinizi yukarı kaldırın, işaret parmağınızı sallayın. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın. Bir ünlem için küçük bir durak.

Müziğe ritmik alkışlar. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın. Omuzlarınızı yukarı kaldırın.

Bir perçem taklit ederek kollarını başlarının üzerinde kavuştururlar. Kenarı elinizle ovalayın.

HAVUÇ!

Bahçemizde gizemler nasıl büyüdü. Onları soyan gözyaşı döker. SOĞAN!

Bahçemizde gizemler nasıl büyüdü. Güçlü, yeşil, Tuzlu SALATALIKLAR iyidir!

Bahçemizde gizemler nasıl büyüdü. iyi pişmiş,

Güzel haşlanmış PATATES!

Kollarınızı yanlara doğru kaldırın. Omuzlarınızı yukarı kaldırın. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın. Yumruklarınızla gözlerinizi ovun.

Çocuklar toprağa tahıl ekmeyi taklit ederler.

"Suluk alırlar, sularlar." Kollarını yanlara doğru açarlar .. Sağ elin başparmağını yukarı kaldırın.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

6. Oyun "Bilmeceler ve bilmeceler"

Domuz yavrularımız bahçede büyüdü,

Güneşe yandan, atkuyruğu tığ işi.

Bu küçük domuzlar bizimle saklambaç oynuyor.(salatalıklar)

Ve yeşil ve kalın

Bahçede bir çalı büyüdü,

biraz kaz

bir çalının altında…(patates)

Bahçede yeşil dallar büyür,

Ve güzel çocukları var(domates )

yama üstüne yama -

Yeşil yamalar.

Bütün gün karnımda

bahçede gizlenen(Lahana)

Bir sundress üzerinde bir sundress,

Elbise üstüne elbise.

Nasıl soyunacaksın?

doya doya ağla(Soğan)

bizim bahçedeki gibi

Bilmeceler büyüdü

Meraklı kırmızı burun

Tepeye kadar toprağa kök salmış.

Sadece bahçede dışarı çık

Yeşil topuklu. (Havuç)

Bunlar yuvarlak.

Sulu ve büyük

yazın yeşil,

Sonbaharda kırmızıya dönerler.(Domates)

Bir sebze bilmecesinden sonra öğretmen her biri hakkında ilginç bilgiler verir:

Çeşitli komik hikayeler oldupatates . Örneğin, İngiltere'de bir general bir harita getirdi.Amerika'dan fel ve onu büyütmeye başladı. Hugo'yu istiyordu.arkadaşlarını patatesle öldür. Aşçıya pişirmesini söyledim. Aşçı patates pişirmeyi bilmiyordu,evet aldı ve sapları ve çiçekleri kızarttı. Misafirler denedi ve tabii ki beğenmediler. Sonuçta, saplar ve çiçeklertamamen tatsızsın, aksine: zehirli sayılırlarTimi General sinirlendi ve arabanın tüm çalılarını yakma emri verdi.yetiştirdiği tofels.

Çalılar yandı, ama sonraküllerde pişmiş yumrular bulundu, denediler vesapları ve çiçekleri değil, yerdeki yumruları yemeniz gerektiğini tahmin etti.

Yani, zamanla, arabatofel bütün insanlara aşık oldu.

Nasılskadoğru: domates veyadomates?

Domates Halk arasında adı verilen meyvedir.domatesROM. Bütün eğitimli insanlar domatese domates derler. Uzun zaman önceUzun zamandır domates yemedimyemek için. yüzündenparlak renkleri (ve domatesler kırmızı, sarı, pembe ve hatta turuncu) insanlar olduklarını düşündülerzehirli.Daha sonra evde süs bitkisi olarak yetiştirmeye başladılar.nia, tıpkı şimdi pencere kenarında büyüdüğümüz gibinikah menekşeleri, Decembrists, begonyalar ve ancak o zamanİnsanlarDomateslerin yenilebileceğini tahmin etti.

Bir yetişkin, çocukların nerede büyüyebileceklerini öğrenirsalatalıklar. Hindistan'da salatalıkların düz büyüdüğünü söylüyor.Vsarmaşıklar gibi ağaçların etrafını saran orman. Çok büyüyorlarnye, tam bir metre uzunluğunda.

Bu ak kafalılahana . Ne kadar düşünüyorsunona öyle mi dediler?(Kafa beyazdır.) bu lahanadandemlemek...(shchi, pancar çorbası), Yapmak...(güvercinler). Ayrıca tuzlanır ve haşlanır. Kırmızı lahana var. Ablasına benziyor- beyaz lahana, sadece farklıdır ...(renk hacim). Kırmızı lahana salatalara, salata soslarına çok yakışıyor..Alabaş lahana turp gibi görünür ve karnabahar -... (mantarlar). İÇİNDE Antik Roma, lahananın sahip olduğuna inanıyordu.iyileştirici özelliklere sahiptir ve doktorlar özellikle tavsiye ederT güçlü ve sağlıklı büyümeleri için küçük çocukları lahana ile besleyin.

Uzun zaman önce, Orta Çağ'da,veba inek cüceler için bir incelik olarak kabul edilir - muhteşem küçükorman adamları. Bir inanç vardı: eğer akşamdan itibarenbunun yerine sabah ormana bir kase buharda pişirilmiş havuç taşıyorsunhavuç bir külçe altın bulacaksınız. Geceleri cüceler veba yiyeceklerkoy ve en sevdiğiniz yemek için cömertçe teşekkür edecek.

Beyler biliyorsunuz havuç sadece portakal değil.sarı renk? Havuç kökleri pembe, beyaz,sarı ve mor. İnsanlar birçok kez büyürny havuç çeşitleri: en küçüğünden en büyüğüneutangaç Bir metre uzunluğa kadar büyüyebilen havuçlar vardır.

7. Alt satır

Öğretmen çocuklara ne öğrendiklerini sorar. Bahçedeki tüm bu eşyalar tek kelimeyle nasıl çağrılabilir?