Projekt na temat dekoracji ścian pokoju technologicznego. Projekt pomieszczenia technologicznego. Wymagania dotyczące urzędu przedmiotowego
Swietłana Wiktorowna Nadieina
Główny cel szafka technologiczna: zapewnienie wysokiego poziomu nauczania przedmiotu, co osiągane jest poprzez nowoczesne formy prowadzenia zajęć i efektywne wykorzystanie materiału szafka techniczna.
Cel:
Stworzenie nowoczesnych warunków do organizacji procesu nauczania przedmiotów cyklu przyrodniczego zgodnie z wymogami standardu edukacyjnego, programu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
ZADANIA:
Przyczynić się do zapewnienia nowoczesnej jakości edukacji w regionie « Technologia» .
Praca nad kształtowaniem osobowości zawodowej i moralnej.
Wykorzystywać na zajęciach programy i pomysły nowatorskich nauczycieli i ich kolegów, dorobek nauki i sztuki.
Kontynuować edukację twórczej aktywności studentów, korzystając z prac wystawowych i wycieczek, odwiedzając wystawy, prowadząc rozmowy w kierunku artystycznym i estetycznym.
Rozwijanie inicjatywy u uczniów, kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności za wykonywaną pracę.
Angażowanie uczniów w twórcze działania w zakresie sztuki.
Rozwijanie zainteresowania studiami nad sztuką ludową.
Konsekwentnie komplikuj badane rodzaje twórczości artystycznej.
Wprowadzenie do korzystania z komputerów w klasie technologie.
Połącz systematyczne monitorowanie realizacji zadań edukacyjnych z pedagogicznie celową pomocą im.
Podczas pracy w biuro aby ukończyć program nauczania dla technologie dodatkowe sekcje zostały opracowane na podstawie federalnego komponentu stanowego standardu głównego generała Edukacja: "Szydełkować", "Haft", "Coś pozszywanego z kawałków technika» , „Izonić” które są doskonalone i z powodzeniem wykorzystywane w pracy przez wszystkie lata studiów. Długi czas w koło pracuje w biurze„Rzemieślniczka”. Muzeum powstało w 2015 roku „Skrzynia babci”. Narażenie:
Ciekawe i zapomniane potrawy
Rzemiosło ludowe
inwentarz rocznika
W biuro wycieczki z przewodnikiem są wycieczki: „Podróż w przeszłość żelaza”,
„Podróż w świat antyków”, Wycieczka do muzeum życia ludowego i zabawek ludowych. wystawy, konkursy: „Ludowa zabawka”, "Kultura ludowa".
Projektowanie: „Ciekawe i zapomniane”, "Moja rodzina", „Cud dekoracyjny”. Prezentacje „Ludowa zabawka”. Wakacje, rozrywka: Pokaz mody, „Maslenica”.
Studenci mają dobrą znajomość przedmiotu i duże umiejętności w robótkach ręcznych. Rękodzieło uczniów corocznie wystawiane jest na wystawie w regionalnym domu dziecka kreatywności, w miejskim i regionalnym, które systematycznie zdobywają nagrody. Biorą udział w ogólnorosyjskich i międzynarodowych olimpiadach.
W szafka skumulowana wizualna, pokaz, materiał dydaktyczny na ten temat. Dodatkowa literatura dotycząca wielu sekcji programu jest dostępna dla studentów. Ozdobiony stoiska edukacyjne i pokazowe, pomoce wizualne i metodyczne, wystawy prac uczniów.
Powiązane publikacje:
„Podróż do krainy chłopców i dziewcząt”. Streszczenie lekcji na temat edukacji genderowej Podróż do kraju chłopców i dziewcząt Cel: Kształtowanie własnej tożsamości płciowej i podstawowych reprezentacji płciowych.
Streszczenie lekcji w grupie środkowej na temat edukacji płciowej „Zabawki dla dziewcząt i chłopców” Cel: promowanie korzystnego przebiegu procesu socjalizacji płciowej chłopców i dziewcząt w wieku przedszkolnym, kształtowanie początków.
Wszystko płynie, wszystko się zmienia. a nasza instytucja przechodzi przemianę. Dostałem nowe biuro, trzeba było dokonać remontu i przeprowadzki.
Zadania priorytetowego obszaru edukacyjnego: „Rozwój społeczny i komunikacyjny”: kształtowanie gotowości do wspólnych działań z.
Każde stanowisko pracy musi być wyposażone w siedzenia (dodatkowe, chowane lub
składane), które uczniowie mogą wykorzystać do relaksu i wykonywania określonych czynności
podczas wykonywania głównej pracy.
Stanowiska pracy powinny być wyposażone w specjalne urządzenia: stoliki nocne, wysuwane
szuflady, szafki, półki narzędziowe lub regały do przechowywania narzędzi,
gogle, plany itp.; półfabrykaty przechowywane na stojakach, narzędziach itp. nie powinny
wystawać poza obszar roboczy stojaka. Wymagania bezpieczeństwa w miejscu pracy:
przestrzeganie ustalonych odstępów między stołami warsztatowymi i rzędami stołów warsztatowych;
obecność tarcz chroniących przed latającymi fragmentami (wysokość nie mniejsza niż 1 m, rozmiar celi nie większy niż 3x3
mm) lub zdejmowane urządzenia ochronne na pojedynczych stołach roboczych, z wyjątkiem gumowych;
niezawodność mocowania imadła;
użyteczność narzędzia ręcznego (brak zadziorów, dziur, pęknięć na uchwytach, obecność
metalowe pierścienie zaciskowe na rękojeściach pilników, dłut, dłut itp.);
dostępność i stosowanie kombinezonów oraz środków ochrony twarzy i oczu.
Konstrukcja stołu warsztatowego (stołu) powinna zapewniać jego dostosowanie do wzrostu uczniów
lub pozwolić na użycie podnóżków. Stanowisko pracy jest stale obsadzone
wymienne narzędzia i osprzęt, które są umieszczone w różnych stosach
projekty. Liczbę miejsc pracy w warsztatach określa obłożenie klas.
Miejsce pracy nauczyciela w warsztacie powinien znajdować się na podwyższeniu-podium. To
wyposażony w: stół; tablica z zestawem przyborów szkolnych; urządzenie awaryjne
odenergetyzowanie miejsc pracy uczniów.
Stanowisko nauczyciela w warsztatach obróbki drewna i metalu jest dodatkowo wyposażone
stół warsztatowy do zademonstrowania metod wykonywania pracy.
pomoce wizualne i narzędzia. Zasilanie jest dostarczane do miejsca pracy nauczyciela
nie więcej niż 42 V.
Każdy warsztat szkoleniowy powinien być wyposażony w umywalki ze szczotkami i mydłem w ilości
20% liczby studentów, a także elektrycznych suszarek do rąk lub ręczników (dopuszcza się umieszczanie
umywalki w strefie rekreacyjnej przylegającej do warsztatu).
Pojemniki na odpady, wióry, śmieci, czyściwa ustawione są w specjalnie do tego wyznaczonych miejscach.
materiały. Na wyposażeniu warsztatu znajdują się nosze oraz uniwersalna apteczka.
pomoc, w pobliżu apteczki wskazany jest adres i numer telefonu najbliższej placówki medycznej, a także
sprzęt przeciwpożarowy, w tym gaśnica na dwutlenek węgla.
Pomieszczenia pracowni są udekorowane stojakami, stołami i plakatami do stałego użytku, m.in
w tym bezpieczeństwo pracy, materiałoznawstwo, poradnictwo zawodowe i inne. W
warsztaty, wystawy stałe wyrobów wykonanych przez uczniów kl
wskazując, kto i kiedy wyprodukował eksponaty.
Wszystkie prace na warsztatach uczniowie wykonują w kombinezonach (szlafrok, fartuch, szalik)
Studenci mogą wykonywać każdy nowy rodzaj pracy dopiero po
garść instrukcji bezpieczeństwa.
Nauczyciele przygotowujący do pracy mają obowiązek raz na pięć lat przejść kurs przekwalifikowania w zakresie bezpieczeństwa.
robociznę i certyfikację, zgodnie ze znajomością zasad technicznej eksploatacji instalacji elektrycznych o napięciu do 1000
B, stosowane w warsztatach szkoleniowych, z przypisaniem grupy kwalifikacyjnej co najmniej 3.
Warsztaty obróbki tekstyliów i gotowania. Warsztaty tekstylne i kulinarne mogą
być oddzielne lub połączone. W tym drugim przypadku do pracy z produktami spożywczymi w nich
WYMAGANIA DOTYCZĄCE SALI PRZEDMIOTU
1. Obecność paszportu biurowego, wydanego ze wskazaniem funkcjonalnego celu wyposażenia, przyrządów, środków technicznych, pomocy wizualnych, materiałów dydaktycznych itp.
2. Obecność planu pracy pracowni na rok akademicki i przyszłość.
3. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, ochrony pracy i norm sanitarno-higienicznych na zajęciach.
4. Zgodność z wymogami estetycznymi dotyczącymi projektu gabinetu: obecność stałych i wymiennych stoisk edukacyjno-informacyjnych itp. (zgodnie z planem pracy gabinetu).
5. Wyposażenie pracowni w sprzęt dydaktyczny, zespół dydaktyczno-metodyczny pomocy dydaktycznych niezbędnych do realizacji programu wychowawczego szkoły.
6. Zgodność kompleksu edukacyjno-metodologicznego oraz kompleksu pomocy dydaktycznych z profilem urzędu, wymaganiami Federalnego Standardu Edukacyjnego i programami edukacyjnymi.
7. Obecność kompletu materiałów dydaktycznych, zadań wzorcowych, sprawdzianów, prac samodzielnych i kontrolnych oraz innych materiałów służących do diagnozowania jakości kształcenia i procesu kształcenia (zgodnie z profilem gabinetu).
8. Zapewnienie podręczników, materiałów dydaktycznych, materiałów informacyjnych zgodnie z programem edukacyjnym.
9. Otwarta i wizualna prezentacja studentom minimalnych wymaganych treści kształcenia i. wymagania dotyczące poziomu obowiązkowego szkolenia (standard edukacji).
10. Otwarta i wizualna prezentacja studentom próbek liczników spełniających wymagania obowiązującej normy.
11. Udostępnienie uczniom zestawu standardowych zadań, sprawdzianów, sprawdzianów itp. do diagnozowania spełnienia wymagań poziomu podstawowego i zaawansowanego standardu kształcenia.
12. Dostępność materiałów plakatowych w klasie: zalecenia dla studentów dotyczące projektowania działań edukacyjnych, realizacji programu rozwojowego UUD, przygotowania do różnych form zajęć edukacyjno-poznawczych (warsztat, seminarium, praca laboratoryjna, praca badawcza, praca ze źródłami informacji, konferencja, testowanie, test, rozmowa kwalifikacyjna, egzamin itp.).
13. Dostępność harmonogramu pracy sali dla programu obowiązkowego, zajęć pozalekcyjnych, programu kształcenia dodatkowego, lekcji indywidualnych z uczniami, konsultacji, przygotowania do olimpiad itp.
Aby wdrożyć te wymagania, należy kierować się pewnymi ramami regulacyjnymi, konieczne jest posiadanie odpowiedniej dokumentacji w biurze.
WYMAGANA DOKUMENTACJA POKOJU
1. Ustawa „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.
2. GEF na ten temat.
3. Paszport pokoju do nauki.
4. Zaświadczenie o przyjęciu pokoju do nauki.
5. Zaświadczenie o pozwoleniu na pracę w biurze.
6. Spis inwentarzowy istniejącego wyposażenia.
7. Instrukcje dotyczące bezpieczeństwa i ochrony pracy podczas pracy w klasie i poza nią (na wycieczce lub miejscu edukacyjno-eksperymentalnym).
8. Magazyn lub indeks kartkowy pomocy wizualnych, materiałów informacyjnych.
9. Dziennik odpraw studenckich.
10. Zasady zachowania się uczniów na zajęciach.
11. Harmonogram pokoju do nauki.
12. Plan pracy gabinetu na rok akademicki.
13. Wieloletni plan rozwoju szafy (plan doposażenia).
Wszelka dokumentacja gabinetu technologicznego jest prowadzona przez kierownika gabinetu, prowadzącego zajęcia na bieżąco i zgodnie z ustalonymi wymaganiami metodycznymi i terminami.
Należy go uporządkować, przechowywać w ponumerowanych folderach o odpowiednich nazwach.
Opracowania lekcji, materiały dydaktyczne, materiały multimedialne mogą być przechowywane w formie elektronicznej (ustrukturyzowanej lub w postaci baz danych itp.).
Teczki (pudełka, pudła) gromadzą także inne materiały związane z nauczaniem tego przedmiotu.
Oto przybliżone nazwy folderów do przechowywania materiałów w pomieszczeniu technicznym:
1. Szafka technologiczna (dokumentacja)
2. Dokumenty regulacyjne
3. Ochrona pracy
4. Nowoczesne technologie edukacyjne
5. Programy i planowanie dla nauczycieli
6. Praca z dziećmi zdolnymi
7. Wskaźniki i mierniki jakości kształcenia
8. Klasa mistrzowska
9. Kreatywny projekt
10. Materiałoznawstwo
11. Uczenie maszynowe
12. Budownictwo
13. Symulacja
14. Szwy ręczne
15. Szwy maszynowe
16. Przetwarzanie węzłowe
17. Haft
18. Wniosek
19. Gotowanie
20. Wnętrze budynku mieszkalnego
21. Rosyjski strój ludowy
22. Stroje narodowe narodów Rosji
23. Historia stworzenia rzeczy
24. Zajęcia pozalekcyjne nad techniką
I inne według uznania nauczyciela
Teczka "szafka technologiczna"
Paszport gabinetu
(przykład, opracowany w OU)
1. Strona tytułowa:
Gabinet ____________
Adres szkoły ___________________________________________
Nazwisko, imię, patronimik szefa gabinetu: ____________________________________________________
Spotkanie ________________________________________________________________________
2. Charakterystyka powierzchni biurowej:
a) plan urzędu;
b) zasilanie lokalu;
c) wentylacja pomieszczeń;
d) doprowadzenie gazu do biura;
e) zaopatrzenie w wodę, kanalizacja;
e) oświetlenie.
3. Wyposażenie pokoju w punktach zgodnie z głównymi wskaźnikami karty certyfikacji
Karta diagnostyczna gabinetu (technologia).
Pełna nazwa instytucji edukacyjnej zgodnie z dokumentami ustawowymi _____________
Rodzaj szkoły _____________________________________________________________________________
Głowa biuro: __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dostępność
1. Paszport gabinetu __________________________________________
2. Zasady zachowania się studentów na sali technologicznej ____________________________________
3. Instrukcje bezpieczeństwa dla uczniów __________________________________________________
4. Harmonogram gabinetu (zajęcia wg grafiku, harmonogram zajęć pozalekcyjnych) _____________________________________________________________
5. Plan pracy sekretariatu na rok akademicki ______________________________________________
6. Wieloletni plan pracy gabinetu ____________________________________________________________
7. Kontrola administracyjna nad działalnością gabinetu, kontrola nad
spełnienie wymogów stawianych Gabinetowi przez Ministerstwo Obrony __________________________________________________
Dekoracja gabinetu
1. Symbole państwowe ______________________________
2. Materiały standardu edukacyjnego (dokumenty normatywne, programy pracy, planowanie kalendarza i tematyki itp.) ________________
__________________________________________________________________________
3. Mierniki standardowe ________________________________________________________________________
5. Prace studentów (abstrakty, prace twórcze studentów, wystawy itp.) _______________________
6. Efektywność biura i jego konstrukcja:
jakość___________________________________________________________________
obrót _________________________________________________________________
7. Estetyka projektu ________________________________________________________________
Zapewnienie działalności gabinetu
1. Stan sanitarno-higieniczny _____________________________________________
2. Konserwacja mebli szkolnych ________________________________________________________________________
3. Dostępność nowoczesnych zestawów edukacyjno-metodycznych, materiałów dydaktycznych _________________________________________________________________________
4. Dostępność pomocy dydaktycznych dla nauczycieli, gazet i czasopism tematycznych _____________________________
5. Dostępność materiałów informacyjnych, ich systematyzacja i przechowywanie _______________________________________
6. Dostępność dodatkowej literatury przedmiotu _____________________________
7. Zapewnienie szafy TCO _________________________________________________
Akt gotowości gabinetu na rok akademicki.
Akt - zezwolenie na prowadzenie zajęć w sali technologicznej.
Plan pracy gabinetu na rok.
Plan opracowuje nauczyciel przedmiotu odpowiedzialny za klasę zgodnie z jej profilem i przeznaczeniem użytkowym.
I część: analiza pracy urzędu w ostatnim roku akademickim.
II część: zadania na nowy rok akademicki, które odzwierciedlają planowanie tematyczne, aktualizację materiału dydaktycznego, zestawianie przypisów, map diagnostycznych, diagramów, zakup filmów, tabel materiałów edukacyjnych i metodycznych zgodnie z profilem gabinetu, odpowiednio, standardem oświata i program wychowawczy szkoły; zabezpieczenie zaplecza materialno-technicznego urzędu.
III część: praca metodyczna.
czwarta część: praca z uczniami.
Perspektywiczny plan pracy szafy (plan doposażenia).
Spis inwentarza technicznych pomocy szkoleniowych.
Opis stanowiska kierownika biura technologicznego.
Folder „ochrona pracy”
Musi zawierać następujące dokumenty:
1. Instrukcje ochrony pracy w pomieszczeniach technologicznych.
2. Instrukcje ochrony pracy dla studentów w pracowni technologicznej, opracowane na podstawie instrukcji z przepisów BHP.
3. Instrukcja prowadzenia szkoleń i instruktażu w zakresie ochrony pracy.
4. Udzielanie pierwszej pomocy.
5. Wykaz środków i leków na apteczkę pomieszczenia technologicznego.
6. Orientacyjny plan gaszenia pożaru w pomieszczeniu technologicznym.
7. Informacje o szczególnych właściwościach i grupach magazynowych substancji z Wzorcowej Listy dla Placówek Oświatowych.
8. Dziennik do instruowania uczniów podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
9. Informacje o najbliższych placówkach medycznych (poliklinika dziecięca, szpital dziecięcy, poliklinika i szpital dla dorosłych, centra urazowe dla dzieci i dorosłych: nazwa, adres, telefon).
W klasie należy sporządzić kącik dotyczący ochrony pracy, w którym znajdują się zasady postępowania w pracowni technicznej, instrukcje bezpieczeństwa, notatka dotycząca udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach, przybliżony plan gaszenia pożaru oraz rysunki przedstawiające bezpieczne metody pracy w pokój technologiczny są wysłane.
Folder „dokumenty regulacyjne”
Obejmuje główne dokumenty przewodnie Ministerstwa Edukacji (ustawy, rozporządzenia, instrukcje, pisma instruktażowo-metodyczne itp.):
1. Ustawa o edukacji Federacji Rosyjskiej.
2. Prawo oświatowe w Moskwie.
2. Federalny stanowy standard edukacyjny.
3. Programy pracy instytucji prowadzących kształcenie średnie ogólnokształcące. Technika, klasy 5-8. Poziom podstawowy i zaawansowany.
Folder „nowoczesne technologie edukacyjne”
Folder „programy pracy i planowanie pracy nauczyciela”
Zawiera następujący materiał:
1. Programy pracy, zgodnie z którymi przedmiot jest nauczany w tej placówce edukacyjnej.
2. Plany pracy (mogą znajdować się w oddzielnych folderach dla sekcji lub tematów).
4. Programy pracy obieralnych, obieralnych kół, przedmiotów obieralnych (należy podać nazwę, klasę, przedmiot i terminy zajęć).
Folder „praca z dziećmi zdolnymi”
Zawiera zadania do olimpiad różnych stopni, sprawozdania z ich przebiegu, materiały do przygotowania do olimpiad itp.
Folder „wskaźniki i mierniki jakości kształcenia”
W rzeczywistości jest to klasyfikator materiałów do sprawdzania wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów, które można ułożyć w formie tabel. Na przykład:
Podobnie: testy, prace praktyczne, eksperymenty laboratoryjne, karty do samodzielnej pracy itp. Należy wskazać, gdzie znajdują się poszczególne prace (w którym folderze tematycznym lub osobno, na której półce, w której szafce).
W gabinecie musi znajdować się kartoteka dostępnej literatury. Można go sformatować w następujący sposób.
Kartoteka literatury edukacyjnej i metodycznej oraz referencyjnej
1. Podręczniki i pomoce dydaktyczne.
2. Lektury, zbiory zadań.
3. Pomoce metodyczne.
4. Dodatkowa literatura przedmiotu.
5. Czasopisma i gazety.
Literaturę należy przechowywać w gabinecie zgodnie z tym indeksem kart w określonej kolejności, aby można ją było łatwo znaleźć i wygodnie z niej korzystać.
Sugerowane są następujące sekcje:
1. Podręczniki.
2. Metodyka nauczania technologii.
3. Zbiory testów.
4. Zabawne gotowanie.
Materiał dydaktyczny
Pomoce wizualne przyczyniają się do pomyślnego przyswajania materiałów edukacyjnych przez dzieci w wieku szkolnym, znacznie poszerzają pole informacyjne badanych tematów, ułatwiają zrozumienie i dają możliwość osiągnięcia lepszych wyników w procesie pracy. Pomoce wizualne mogą być trwałe.
1. Obiekty naturalne (naturalne): kolekcje bawełny, lnu, wełny itp.
2. Próbki szwów ręcznych i maszynowych.
3. Obróbka węzłowa produktu.
4. Próbka (standard) produktów w pełnej rozmiarówce (fartuch, spódnica, koszula nocna, szlafrok, spodenki, spodnie, bluzka itp.).
5. Stoły.
6. Media - pomoce wizualne.
7. Materiały informacyjne (karty pracy, schematy blokowe do pracy laboratoryjnej, karty instruktażowe do pracy praktycznej itp.).
Należy je również sklasyfikować:
– mapy technologiczne:
Biblioteka:
Foldery „Klasa mistrzowska” i „Praca pozalekcyjna i pozalekcyjna nad technologią”
Mogą gromadzić materiał do prowadzenia lekcji i zajęć pozalekcyjnych, a także zajęć pozalekcyjnych, zarówno opracowanych przez samego nauczyciela, jak i zaczerpniętych z literatury.
Bardzo wygodne jest posiadanie folderów tematycznych z opracowaniami lekcji, materiałami do pracy na lekcji, schematami blokowymi do pracy laboratoryjnej itp. W tych samych folderach można stopniowo opracowywać listę dodatkowej literatury na ten temat, artykułów z czasopism, czasopism metodycznych i podręczników, zbierać opracowania konkurencyjnych lekcji od kolegów.
Wszystkie foldery powinny mieć spis treści z listą dostępnych tam materiałów, aby ułatwić wyszukiwanie i korzystanie.
W pomieszczeniu technicznym konieczne jest wyposażenie „Kącik kreatywnych projektów”, gdzie można umieścić następujące materiały:
1. Regulamin projektu studenckiego na temat „Technologia”.
2. Orientacyjny program sekcji "Technologie działalności twórczej i eksperymentalnej".
3. Tematyka projektów z przedmiotu „Technologia” („bank projektów” – lista możliwych zadań projektowych dla studentów poszczególnych lat studiów).
4. Próbki realizacji projektu (projekt portfolio, nota wyjaśniająca, sam produkt, wykonane przez studentów).
5. Literatura edukacyjno-metodyczna i źródłowa.
ZASADY KORZYSTANIA Z SALI EDUKACYJNEJ
- Sala powinna być otwarta na 15 minut przed rozpoczęciem zajęć i zamknięta przez nauczyciela prowadzącego ostatnią lekcję w sali.
- Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w sekretariacie odbywa się według planu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły. Wszystkie zajęcia pozalekcyjne, koła, zajęcia fakultatywne są dozwolone w godzinach popołudniowych do godziny 18.30.
- Uczniowie przebywają na sali tylko w butach wymiennych.
- Uczniowie mogą przebywać na sali tylko w obecności nauczyciela.
- Biuro powinno być wietrzone przy każdej zmianie.
- Kierownik gabinetu nadzoruje w nim sprzątanie gabinetu po zakończeniu zajęć.
