ლექსიკური გამოხატვის საშუალებები ლირიკაში. „სიცოცხლე, ემოციურობა, მეტყველების გამომსახველობა სიტყვა-სიმბოლოები პოეტურ ტექსტში

კომპოზიცია

გაოცებული ხარ ჩვენი ენის საგანძურით: ყოველი ბგერა საჩუქარია; ყველაფერი მარცვლოვანია, დიდი, მარგალიტის მსგავსი და, მართლაც, კიდევ უფრო ძვირფას ნივთს სხვა სახელი აქვს. ნ.ვ.გოგოლი. ისწავლეთ ლაპარაკი „საკუთარი სიტყვებით“... რაში მდგომარეობს იმ სიტყვების საიდუმლო, რომლებიც ქმნიან სიმსუბუქის ატმოსფეროს, გავლენას ახდენენ თანამოსაუბრეთა გრძნობებზე, ანიჭებენ განსაკუთრებულ გამომსახველობას მათ მეტყველებას? და მეორე მხრივ, რა სიტყვები ართმევს მეტყველებას ცოცხალ, ემოციურ ფერებს? მეტყველების სიცოცხლისუნარიანობის პირველი პირობა არის სიტყვების გამოყენება, რომლებიც სტილისტურად არის გამართლებული კონკრეტულ სიტუაციაში.

პოდიუმზე მომხსენებელი მიმართავს ჟურნალისტურ, წიგნიერ ლექსიკას და მეგობართან საუბრისას უპირატესობას ანიჭებს სასაუბრო სიტყვებს. ნათელი ემოციური და ექსპრესიული შეღებვით სიტყვების გამოყენება აცოცხლებს მეტყველებას. ასეთი სიტყვები არა მხოლოდ ასახელებს ცნებებს, არამედ ასახავს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას მათ მიმართ. მაგალითად, აღფრთოვანებული ვარ თეთრი ყვავილის სილამაზით, შეგიძლიათ უწოდოთ მას თოვლის თეთრი, თეთრი, შროშანა. ეს ზედსართავი სახელები ემოციურად შეფერილია: მათში დადებითი შეფასება განასხვავებს მათ სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვისგან თეთრი.

სიტყვის ემოციურ შეღებვასაც შეუძლია გამოხატოს ნეგატიური შეფასება მოწოდებული კონცეფციისა (ქერა საუბრობს ქერა თმით მახინჯ ადამიანზე, რომლის გარეგნობა ჩვენთვის არასასიამოვნოა). ამიტომ, ემოციურ ლექსიკას ეწოდება შეფასებითი. მეტყველების გრძნობის გამოსახულება ასევე მოითხოვს განსაკუთრებულ ექსპრესიულ ფერებს. ექსპრესიულობა (ლათ. expressio express) ნიშნავს გამოხატულს, გამომხატველ გამომხატველს. ამ შემთხვევაში სიტყვის სახელობით მნიშვნელობას ემატება სპეციალური სტილისტური შეფასებები, რაც აძლიერებს მის ექსპრესიულობას. ასე რომ, სიტყვის კარგის ნაცვლად ვიყენებთ უფრო გამომხატველ ლამაზს, მშვენიერს, ლაღი და ა.შ.; შეიძლება ითქვას, რომ არ მომწონს, მაგრამ ზოგჯერ უფრო ძლიერ სიტყვებს ვპოულობთ: მეზიზღება, მეზიზღება, მეზიზღება.

ასეთ შემთხვევებში სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა რთულდება გამოხატვით. ხშირად ერთ ნეიტრალურ სიტყვას აქვს რამდენიმე გამომხატველი სინონიმი, რომლებიც განსხვავდება გამოხატული დაძაბულობის ხარისხით (შდრ: უბედურება - მწუხარება - კატასტროფა - კატასტროფა; ძალადობრივი - შეუზღუდავი - შეუპოვარი - გაბრაზებული - გაბრაზებული). ნათელი გამოხატულება ხაზს უსვამს საზეიმო, რიტორიკულ, პოეტურ სიტყვებს. განსაკუთრებული გამოთქმა განასხვავებს სიტყვებს მხიარული, ირონიული, ნაცნობი. ექსპრესიული ჩრდილები განასხვავებენ სიტყვებს უარყოფითად, უარყოფითად, ზიზღით, დამამცირებელი, ვულგარული, შეურაცხმყოფელი. სიტყვაში ექსპრესიული შეღებვა ზედმეტად ემყარება მის ემოციურ და შეფასების მნიშვნელობას და ზოგ სიტყვაში ჭარბობს გამოხატულება, სხვა სიტყვებით ჭარბობს გამოხატულება, ზოგში ემოციური შეღებვა.

ამის დადგენა რთული არ არის, ენდობით თქვენს ენობრივ ინსტინქტს. გამომსახველობითი ლექსიკის კლასიფიკაცია შესაძლებელია ხაზგასმით გამოვყოთ: 1) სიტყვები, რომლებიც გამოხატავენ მოწოდებული ცნებების დადებით შეფასებას და 2) სიტყვები, რომლებიც გამოხატავს მათ უარყოფით შეფასებას. პირველ ჯგუფში შედის სიტყვები მაღალი, მოსიყვარულე, სასოწარკვეთილი ხუმრობა; მეორეში, ირონიული, უკმაყოფილო, შეურაცხმყოფელი და ა.შ. ჩვენ ვირჩევთ სიტყვებს მეტყველებაში, შეგნებულად თუ გაუცნობიერებლად ვემორჩილებით კომუნიკაციის პირობებს და ვცდილობთ გავლენა მოახდინოთ თანამოსაუბრეზე მისი სოციალური პოზიციის, მასთან ურთიერთობის ხასიათის, შინაარსის გათვალისწინებით. საუბრის შესახებ და ა.შ.

საუბრის შინაარსი, პირობები, რომელშიც საუბარი მიმდინარეობს, ჩვეულებრივ გვეუბნება, რა სიტყვები გამოვიყენოთ მაღალი ან დაბალი, საზეიმო ან სათამაშო. და ჩვენი მეტყველება, შესაბამისად, იღებს ამა თუ იმ სტილისტურ შეღებვას. ცალკეულ შემთხვევებში შეიძლება გამართლებული იყოს სტილისტურად ჰეტეროგენული, თუნდაც ემოციურად გამოხატული შეფერილობის კონტრასტული ენობრივი საშუალებების კომბინაცია.

სტილის შერევა, როგორც ენათმეცნიერები ამბობენ, ჩვეულებრივ, ქმნის კომიკურ ეფექტს, რომელსაც იუმორისტები და სატირისტები იცნობენ და აფასებენ. რა ართმევს ჩვენს მეტყველებას სიცოცხლისუნარიანობას? რა ხდის მას უფერო, უემოციო? უპირველეს ყოვლისა, სიტყვების პოვნის შეუძლებლობა, რომლებიც ზუსტად გადმოსცემენ ჩვენს გრძნობებს, სიტყვები, რომლებიც ნერვებს შეაფერხებენ? ეს უუნარობა, უფრო სწორად, უმწეობა მშობლიური ენის უმდიდრეს რესურსებთან ურთიერთობისას, სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ სკოლაში ჩამოყალიბდა, სადაც ასწავლიან ესეების წერას ცუდი რეცეპტებით, დამახსოვრებული ფრაზების გამეორებით, სახელმძღვანელოს მიხედვით პასუხს... ნებისმიერი ესეს ენა შეიძლება გახდეს ექსპრესიული და ემოციური მხოლოდ იმ პირობით, რომ მწერალი არ გაიმეორებს დამახსოვრებულ ფრაზებს, ცნობილ წიგნის ფორმულირებებს, მაგრამ შეეცდება საკუთარი სიტყვების პოვნა აზრებისა და გრძნობების გამოსახატავად. სტილი არ იქნება უფერული, თუ ავტორი მიმართავს ემოციურ, გამომხატველ ლექსიკას, რომელიც ენას აცოცხლებს. დასკვნა. მსოფლიო კულტურის განვითარებამ განავითარა კარგი მეტყველების ძირითადი კომუნიკაციური თვისებები.

რა თქმა უნდა, ეს თვისებები იცვლება და ვითარდება, ამიტომ კარგი მეტყველების ცნებები ყველაფერში არ ემთხვევა სხვადასხვა ეპოქაში და სხვადასხვა კლასისა და მსოფლმხედველობის წარმომადგენლებს შორის. მე შევისწავლე ეს თემა და მივხვდი, რომ თითოეულმა ადამიანმა უნდა გამოხატოს თავისი აზრები ისე, რომ შეუძლებელი იყოს მისი არ გაგება, კერძოდ, ზუსტად, ნათლად და მარტივად. თუ მეტყველება არ არის ნათელი, მაშინ ის არ აღწევს მიზანს. იმისათვის, რომ მეტყველება იყოს ზუსტი, სიტყვები უნდა იქნას გამოყენებული სრულყოფილად იმ მნიშვნელობების შესაბამისად, რომლებიც მათ ენიჭებათ. ლოგიკა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა კარგი მეტყველებისთვის. ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ, რომ ჩვენი საუბარი არ არღვევდეს ლოგიკის კანონებს. მეტყველება არის დაკავშირებული მთლიანობა და მასში შემავალი ყოველი სიტყვა, ნებისმიერი კონსტრუქცია უნდა იყოს მიზანმიმართული, სტილისტურად შესაბამისი. ერთი და იგივე სტილი არ არის შესაფერისი ყველა სოციალური პოზიციისთვის, არა ყველა ადგილისთვის, მაგრამ მეტყველების ყველა ნაწილში, ისევე როგორც ცხოვრებაში, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რა არის შესაფერისი.

ყველა სიტყვას აქვს გარკვეული შინაარსი. მეტყველების შინაარსი დამოკიდებულია ბევრ პირობაზე, რაც იწვევს მასალის წარმოდგენის მრავალფეროვან ფორმებს. სიტყვიერება ან მეტყველების სიჭარბე შეიძლება გამოიხატოს დამატებითი სიტყვების გამოყენებაში მოკლე ფრაზში. ზეპირ მეტყველებაში ზედმეტი სიტყვები მიუთითებს ავტორის აზრების ბუნდოვანებაზე, განუსაზღვრელობაზე საუბრის საგანზე. მეტყველების სიმდიდრის მისაღწევად, თქვენ უნდა შეისწავლოთ ენა მისი ლიტერატურული და სასაუბრო ფორმებში, მის სტილში, ლექსიკაში, ფრაზეოლოგიაში, სიტყვის ფორმირებასა და გრამატიკაში. მეტყველების ფიგურატიულობა იქმნება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით.

აუცილებელია მეტყველების ექსპრესიულობა, რომელიც მიიღწევა მკაფიო, მკაფიო გამოთქმით, სწორი ინტონაციით და ოსტატურად დაშორებული პაუზებით. სათანადო ყურადღება უნდა მიექცეს მეტყველების ტემპს, ხმის სიძლიერეს, ტონის დამაჯერებლობას, ასევე ორატორული მახასიათებლებს: პოზას, ჟესტიკულაციას, მიმიკას. კარგი მეტყველება შეუძლებელია შესაბამისი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გარეშე. ეს ყველაფერი შრომის შედეგად მოდის. ისწავლო და იყო მომთხოვნი არა მარტო სხვისი მეტყველების, არამედ უპირველეს ყოვლისა საკუთარის მიმართ.

კომპოზიციები 1

როგორ ეხმარება ერთგვაროვანი ზმნა-პრედიკატები ტექსტში გამოსახულის „გაცოცხლებას“?

წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ჩვეულებრივი მოვლენაა მხატვრულ სტილში. ისინი მასში იყენებენ, როგორც მეტყველების მოკლე და გამომხატველ მოწყობილობას. ამას გადავამოწმებთ ერთგვაროვანი ზმნების – პრედიკატების მაგალითზე, რომლებიც ხელს უწყობენ ჩვენს ტექსტში გამოსახულის „გაცოცხლებას“.

პირველ რიგში, 1-ლ წინადადებაში ვპოულობთ ჰომოგენურ პრედიკატების დიდ რაოდენობას: ”ოლესკა… ავტობუსიდან გადმოვარდა, წონასწორობა შეინარჩუნა, ქურთუკი გაისწორა, შეხედა და მოკვდა…” ყველა ეს ზმნა-პრედიკატი ნათლად გვეხმარება. წარმოიდგინეთ რა მოხდა ხალხმრავალ ავტობუსში...

მეორეც, ტექსტში ერთგვაროვანი პრედიკატები ფერადად გადმოსცემენ აღწერილი მოვლენების შინაარსს. ასე რომ, 44-ე წინადადებაში ავტორი იყენებს ერთგვაროვანი ზმნა-პრედიკატების ინექციას: ”ჰეროინის წყენა გაქრა, გაქრა, სრულიად უმნიშვნელო ჩანდა”.

ამრიგად, აზრებისა და გრძნობების სიმდიდრის დამახასიათებელი, ერთგვაროვანი ზმნები-პრედიკატები დაეხმარა ამ მოთხრობაში გამოსახულის „გაცოცხლებას“.

კომპოზიცია 2.

რატომ არის საჭირო ნეოლოგიზმები ტექსტში?

ნეოლოგიზმები არის სიტყვები, რომლებიც შექმნილია ახალი ობიექტის, ფენომენის აღსანიშნავად. მაგალითად, ასტრონავტი, კოსმოსური პორტი. ცხოვრება გვკარნახობს მათ, მაგრამ არის ნეოლოგიზმები, რომლებიც შექმნილია კონკრეტული სტილისტური მიზნის მქონე ლიტერატურული ნაწარმოების ავტორის მიერ. მაგალითად: „გადახურული“ (ა. ბლოკი), „ჰალკი“ (ვ. მაიაკოვსკი). ეს ნეოლოგიზმები ხშირად ხდება მხატვრული მეტყველების ძლიერი გამომსახველობითი საშუალება.

ა.პრისტავკინის მიერ შექმნილი მეორე ნეოლოგიზმი არის სიტყვა „ადამიანის იარაღი“. ჩვენ გვაქვს ნათელი მეტაფორა ასობით ადამიანისთვის, რომლებმაც თავიანთი იარაღი მიმართეს „ბუნების გულში“ (წინადადება 17).

ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ, რომ მწერლები ახალი სიტყვების შექმნისას მკითხველში ავითარებენ სიტყვათქმის აზროვნებას, რაც ხელს უწყობს სიტყვის შინაგან ფორმაში შეღწევას.

ესე 3

რატომ არის მიზანშეწონილი მსჯელობის ტექსტში შესავალი სიტყვების გამოყენება?

ა.კუშნერმა დაწერა:

”მე, როგორც ყველა სხვა, არც ერთხელ, არც ორჯერ

შეინახე შესავალი სიტყვები

და უფრო ხშირად, ვიდრე სხვა მათ შორის

სიტყვები "პირველი", "მეორე".

შორიდან დაიწყეს

მიზეზი ნელ-ნელა მისცეს

შეაგროვეთ თქვენი აზრები ამ დროს

არ ვიცი სად იყო სული“.

როგორც პოეტმა ზუსტად გამოხატა ლექსებში შესავალი სიტყვების უზარმაზარი როლი, რომლებიც გამოიყენება როგორც წიგნში, ასევე სასაუბრო მეტყველებაში. რა არის შესავალი სიტყვების როლი შემოთავაზებულ დასაბუთებულ ტექსტში?

პირველ რიგში, მე-2 და მე-5 წინადადებებში შევხვდი შესავალ სიტყვებს "შესაძლოა" და "სავარაუდოდ", რაც მიუთითებს დარწმუნების ხარისხს, ვარაუდის შესაძლებლობას.

მეორეც, მე-9 და მე-10 წინადადებებში ვპოულობ სიტყვებს „პირველად“ და „მეორე“, რომლებსაც აქვთ წარმოდგენის რიგისა და აზრის კავშირის მნიშვნელობა.

მესამე, მე-15 წინადადებაში ვხვდები გამოთქმას „ერთი სიტყვით“, რაც მიუთითებს აზრების ფორმირების მიღებასა და მეთოდზე.

მეოთხე, მე-16 წინადადებაში შესავალი სიტყვა „თქვენი აზრით“ მიუთითებს შეტყობინების წყაროს.

ამრიგად, მსჯელობის ტექსტში შესავალი სიტყვები ხელს უწყობს დაწერილის უფრო ზუსტად გაგებას, სწრაფად გაგებას, რისი თქმაც სურდა ავტორს.

ესე 4

ფრაზეოლოგიური ერთეულების როლი მხატვრულ ტექსტში

ფრაზეოლოგიზმები არის სიტყვების სტაბილური კომბინაციები, რომლებიც გამოიყენება ცალკეული ობიექტების, მახასიათებლების, მოქმედებების დასასახელებლად. მხატვრულ ლიტერატურაში ისინი ფართოდ გამოიყენება როგორც ვიზუალური საშუალება. რა როლი აქვს ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს ამ ტექსტში?

უპირველეს ყოვლისა, მინდა აღვნიშნო, რომ კ.პაუსტოვსკის მოთხრობის მონაკვეთში უამრავი ფრაზეოლოგიური ერთეულია. ორი მათგანი ჩვეულებრივი სიტყვების სინონიმად მოქმედებს. ასე რომ, მე-7 წინადადებაში ფრაზეოლოგიური ერთეული "არ ჩანს" უდრის გამოთქმას "ნათელი, ღირსშესანიშნავი", ხოლო 12 წინადადებაში "მოდიდან გამოვიდა" - "მოდური გახდა". დამეთანხმებით, რომ სტაბილური კომბინაციები აშკარად ამშვენებდა ტექსტს!

მეორეც, მე-15 წინადადებაში ვხვდები ფრაზეოლოგიურ ერთეულს „გული შეკუმშული“. ის განსაზღვრავს იმ ადამიანების გონების მდგომარეობას, რომლებიც სტუმრობენ ლუვრს.

მესამე, სტაბილური კომბინაცია „მთა მხრებიდან ჩამოვარდა“ (წინადადება 31) ასევე განსაზღვრავს კეთილშობილური საქმის ჩამდენი ბიჭის მორალურ მდგომარეობას. ეს ფრაზეოლოგიზმი იმითაც არის საინტერესო, რომ ჩვენ შეგვიძლია მაინც გამოვიცნოთ ამ გამოთქმის გარეგნობის წყარო. ჩემი აზრით, ის ჩვენს მეტყველებაში ფოლკლორიდან შემოვიდა: ან ზღაპრიდან, ან ეპოსიდან.

ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ, რომ ლიტერატურულ ტექსტში ფრაზეოლოგიური ერთეულები დიდ როლს თამაშობენ: ისინი მას უფრო ნათელს, ემოციურს, უფრო გამოხატულს ხდიან.

(173 სიტყვა)

ესე 5

ანტონიმების როლი ლიტერატურულ ტექსტში.

ანტონიმები არის მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა. ანტონიმების ოსტატურად გამოყენება მხატვრულ მეტყველებას განსაკუთრებულ სიმწვავეს ანიჭებს. რა ანტონიმები შეიძლება ვიპოვო ამ ტექსტში?

პირველ რიგში, მე-6 წინადადებაში „ჯარები მსვლელობენ დღედაღამ“, ანტონიმები ეხმარება მწერალს აჩვენოს ფენომენების გაშუქების სისრულე, სივრცითი და დროითი საზღვრების სიგანე.

მეორეც, მე-16 წინადადებაში ვპოულობ ანტონიმებს, რომლებმაც სტაბილური ხასიათი შეიძინეს, ფრაზეოლოგიურ ერთეულებად იქცნენ: „არც უკან და არც წინ“.

ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ავტორი ანტონიმებს მიმართავს მეტყველების ემოციურობის მისაღწევად.

ესე 6

რატომ იყენებენ მწერლები თავიანთ ნაწარმოებებში პარაფრაზას?

პარაფრაზა არის აღწერილობითი გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება კონკრეტული სიტყვის ნაცვლად. იგი გამოირჩევა ნათელი ემოციურად გამოხატული შეღებვით. რა პარაფრაზებს ვპოულობ შემოთავაზებულ ტექსტში?

ჯერ ერთი, პუშკინისადმი მიძღვნილ ნარკვევში ვხვდები პარაფრაზებს, რომლებიც მეტყველებაში ასრულებენ სემანტიკურ ფუნქციას და ეხმარება ავტორს პოეტზე საუბრისას, არ გაიმეოროს თავი. აქ მე-13 წინადადებაში ს.ზალიგინი არ ამბობს „პუშკინს“, არამედ იყენებს პარაფრაზას „რუსული პოეზიის მზე“, ხოლო მე-16 წინადადებაში მას „ჟუკოვსკის დიდებულ სტუდენტს“ უწოდებს.

მეორეც, 26-ე წინადადებაში ვპოულობ პარაფრაზას „... სამწუხარო დრო! თვალების ხიბლი! აი, ეს ტროპი, რომელიც ცვლის სიტყვას „შემოდგომა“, ფიგურალურად ახასიათებს ამ სეზონს.

ამრიგად, მწერლები იყენებენ პერიფრაზას, M.V-ს სიტყვებით. ლომონოსოვი, "...წითელია საუბარი ნებისმიერ მოცემულ საკითხზე...".

ესე 7

რატომ იყენებენ ლიტერატურულ ტექსტებში სინონიმებს?

სინონიმები არის მეტყველების ერთი ნაწილის სიტყვები, მსგავსი მნიშვნელობით, მაგრამ განსხვავებული მართლწერით, გარდა ამისა, განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში ან სტილისტური შეღებვით. საბავშვო მწერალმა კორნი ჩუკოვსკიმ თავის თანამემამულე მწერლებს მოუწოდა უფრო მეტად გამოიყენონ რუსული ენის სინონიმი. რა სინონიმებია ამ ტექსტში?

პირველ რიგში, მე-3 წინადადებაში აზრის უფრო ზუსტი გამოხატვისთვის ავტორი იყენებს სინონიმებს: „გმირი დაჯდა სველ ქვიშაზე, ჯერ კიდევ ნამისგან სველი“.

მეორეც, მე-8 წინადადებაში მე ვპოულობ სინონიმებს, რომლებიც გამოიყენება სიტყვის ემოციური შეფერილობის გასაძლიერებლად: „აბა, შენ თქვი, კარგად, ბუნდოვანია!“

მესამე, მე-20 წინადადებაში, რათა თავიდან აიცილოს ერთი და იგივე სიტყვის გაუმართლებელი გამეორება, ა. ჩირვე იყენებს სინონიმებს: „ამის მერე შინა სწყინდა, სკამზე დაჯდა და მოწყენილი გახდა“.

ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ, რომ სინონიმები ჩვენს მეტყველებას ხდის ნათელს, ემოციურს, ხელს უწყობს აზრების უფრო ზუსტად გამოხატვას.

2010 წლის 05 ოქტომბერი

მხატვრული ენობრივი საშუალებების სისტემაში ცენტრალური ადგილი უჭირავს ლექსიკას. სიტყვა, როგორც ცნობილია, არის ენის ძირითადი ერთეული, მისი მხატვრული საშუალებების ყველაზე შესამჩნევი ელემენტი. და მეტყველების ექსპრესიულობა პირველ რიგში ასოცირდება სიტყვასთან. ბევრ სიტყვას აქვს რამდენიმე მნიშვნელობით გამოყენების უნარი. ამ თვისებას ორაზროვნება, ან პოლისემია ეწოდება. მწერლები გაურკვევლობაში პოულობენ ნათელი ემოციურობის წყაროს, მეტყველების ცოცხალს.

მეტყველების ფიგურატიულობა იქმნება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით. სიტყვებსა და გამოთქმებს, რომლებიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით და ქმნიან საგნებისა და ფენომენების ფიგურალურ წარმოდგენებს, ეწოდება ტროპები. გამოირჩევა შემდეგი ტროპები: მეტაფორა არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, მსგავსებაზე დაყრდნობით.
ტროპების სხვა სახეობაა მეტონიმია. ეს არის სიტყვა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, რომელიც დაფუძნებულია მიმდებარედ.

ეპითეტი არის მხატვრული განმარტება: როდის გაიგებთ, როგორი მარტოსული, ტკბილი, გიჟურად ბედნიერი ვარ სულში მწუხარებით... (ა. ფეტი)

შედარება არის ორი ფენომენის შედარება, რათა დადგინდეს ერთი მეორის საშუალებით.

პერსონიფიკაცია არის ცოცხალი არსებების თვისებების გადაცემა უსულო საგნებზე:
ჰომონიმები არ უნდა აგვერიოს გაურკვევლობაში, ანუ სიტყვები, რომლებიც ემთხვევა ბგერასა და მართლწერას, მაგრამ სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობით: გასაღები არის „გაზაფხული“ და გასაღები არის „ძირითადი გასაღები“. გამოხატვის წყაროს წარმოადგენს აგრეთვე სხვადასხვა ტიპის ჰომონიმები (ჰომოფონები, ჰომოგრაფები, ჰომოფორები).

ჰომონიმური რითმები ხმის თამაშის ნათელი საშუალებაა. ი.ბროდსკი ბრწყინვალედ ფლობდა მას:

ციმციმებდა ნაპირის ფერდობზე
აგურის ბუჩქებთან ახლოს.
ბანკის ვარდისფერ შუბლის ზემოთ
ყვირილი მოკალათდა, ყვიროდა.
(Hills, 1962)

მეტყველების ექსპრესიულობა აძლიერებს სინონიმების გამოყენებას - სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ იმავე კონცეფციას, მაგრამ განსხვავდებიან დამატებითი სემანტიკური ჩრდილებით ან სტილისტური შეღებვით. მშობლიური მოლაპარაკის მეტყველების სილამაზე და ექსპრესიულობა შეიძლება იმით ვიმსჯელოთ, თუ როგორ იყენებს სინონიმებს. მშობლიური ენის სინონიმური სიმდიდრის დაუფლების გარეშე შეუძლებელია თქვენი მეტყველება გახადოთ ნათელი და გამომხატველი.

გამომსახველობითი ლექსიკური საშუალებების სისტემაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ანტონიმებს. ანტონიმები არის სხვადასხვა სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების ერთ ნაწილთან, მაგრამ საპირისპირო მნიშვნელობით: მეგობარი - მტერი, მძიმე - მსუბუქი, სევდიანი - გართობა, სიყვარული - სიძულვილი. ყველა სიტყვას არ აქვს ანტონიმი.

ანტონიმები მუდმივად გამოიყენება ანტითეზებში - სტილისტური მოწყობილობა, რომელიც შედგება ცნებების, პოზიციების, მდგომარეობების მკვეთრ წინააღმდეგობაში.
ლექსიკური გამეორება ძლიერ ემოციურ ზემოქმედებას ახდენს მკითხველზე, როდესაც ტექსტის ძირითადი კონცეფცია ხაზგასმულია სიტყვის გამეორებით. პოეტურ ნაწარმოებებში გამოხატვის საშუალებად გამოიყენება ლექსიკური გამეორების ისეთი სახეობები, როგორიცაა ანაფორა და ეპიფორა. ანაფორა არის ცალკეული სიტყვების ან მონაცვლეობის გამეორება იმ მონაკვეთების დასაწყისში, რომლებიც ქმნიან განცხადებას.

ეპიფორა არის სიტყვების ან ფრაზების გამეორება სტრიქონების ბოლოს.

რუსული ენის სიტყვები განსხვავდება გავრცელების მასშტაბით. ზოგიერთი გამოიყენება თავისუფლად, შეუზღუდავად და წარმოადგენს რუსული ლიტერატურული ენის საფუძველს. ასეთი სიტყვები კლასიფიცირდება როგორც საერთო ლექსიკა. ეს არის, მაგალითად, ფენომენების სახელები, სოციალურ-პოლიტიკური ცხოვრების ცნებები (სახელმწიფო, საზოგადოება, განვითარება და ა.შ.); ეკონომიკური ცნებები (ფინანსები, კრედიტი, ბანკი და ა.შ.); კულტურული ცხოვრების ფენომენები (თეატრი, სპექტაკლი, მსახიობი, პრემიერა, გამოფენა და ა.შ.); საოჯახო სახელები (სახლი, ბინა, ოჯახი, ბავშვები, სკოლა და ა.შ.).

ლექსიკის მეორე ნაწილი შეზღუდული რაოდენობითაა გამოყენებული. აქ არის შემდეგი ჯგუფები.
დიალექტიზმები არის სიტყვები, რომელთა გავრცელება შემოიფარგლება ამა თუ იმ ტერიტორიით. რუსი მწერლები და პოეტები ოსტატურად (და ზომიერად) იყენებდნენ დიალექტურ სიტყვებს, როგორც გამოხატვის ერთ-ერთ საშუალებას.

შეზღუდული გამოყენების ლექსიკა ასევე მოიცავს ეგრეთ წოდებულ სპეციალურ ლექსიკას, ანუ სიტყვებს, რომლებსაც ძირითადად იყენებენ კონკრეტული მეცნიერების ან პროფესიის წარმომადგენლები. უპირველეს ყოვლისა, ტერმინები მიეკუთვნება ასეთ ლექსიკას - სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება სპეციალური ცნებების ლოგიკურად ზუსტი სახელწოდებისთვის, მათი განმასხვავებელი ნიშნების დასადგენად, მაგალითად, სამედიცინო ტერმინები: სკანირება, შუნტირება, არაოპერაციული; ენობრივი ტერმინები: პოლისემია, სემანტიკა, მორფემა.

ტერმინების გარდა, პროფესიონალიზმები გამოირჩევიან სპეციალურ ლექსიკაში, ანუ სიტყვები და გამონათქვამები, რომლებიც არ არის მკაცრად ლეგალიზებული, გარკვეული პროფესიული ცნებების მეცნიერული განმარტებები, მაგრამ ფართოდ გამოიყენება კონკრეტული დარგის სპეციალისტების მიერ.

შეზღუდულად გამოყენებული ლექსიკა ასევე შეიცავს სიტყვებს, რომლებსაც ჟარგონი ეწოდება, რომლებიც საფუძვლად უდევს მეტყველების განსაკუთრებულ სოციალურ მრავალფეროვნებას - ჟარგონს. ამ სიტყვებს იყენებენ ადამიანები, რომლებიც გაერთიანებულნი არიან საერთო ინტერესებით, ჩვევებით, პროფესიით, სოციალური სტატუსით და ა.შ. მხატვრული ლიტერატურის ენაში ჟარგონის ელემენტები გამოიყენება გარკვეული პერსონაჟების დასახასიათებლად.
ე.წ.

გჭირდებათ მოტყუების ფურცელი? შემდეგ შენახვა - » მეტყველების გამოხატვის ლექსიკური საშუალებები. პასუხი ბილეთის ნომერზე 13. ლიტერატურული ნაწერები!

სიტყვის გამომსახველობითი შესაძლებლობები უპირველეს ყოვლისა დაკავშირებულია მის სემანტიკასთან, მის გამოყენებასთან გადატანითი მნიშვნელობით. სიტყვების ხატოვანი გამოყენების მრავალი სახეობა არსებობს, მათი საერთო სახელია ბილიკები (ბერძნ. tropos - შემობრუნება; შემობრუნება, გამოსახულება). გზა ემყარება ორი კონცეფციის შედარებას, რომლებიც ჩვენს ცნობიერებას გარკვეულწილად ახლოს ეჩვენება. ტროპების ყველაზე გავრცელებული ტიპებია შედარება, მეტაფორა, მეტონიმია, სინეკდოხე, ჰიპერბოლა, ლიტოტა, პერსონიფიკაცია, ეპითეტი, პერიფრაზი. სიტყვის ხატოვანი მეტაფორული გამოყენების წყალობით იქმნება მეტყველების გამოსახულება. მაშასადამე, ტროპებს ჩვეულებრივ მოიხსენიებენ, როგორც ვერბალური ფიგურატიულობის, ან ფერწერული საშუალებების.

მეტაფორიზაცია - გამოსახულების შექმნის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული გზა - მოიცავს უზარმაზარ რაოდენობას ხშირად გამოყენებული, ნეიტრალური და სტილისტურად მონიშნულ სიტყვებს, პირველ რიგში, პოლისემანტიკურს. სიტყვის უნარი ჰქონდეს არა ერთი, არამედ ჩვეული ხასიათის რამდენიმე მნიშვნელობა, აგრეთვე მისი სემანტიკის განახლების შესაძლებლობა, უჩვეულო, მოულოდნელი გადახედვა, არის ლექსიკური ხატოვანი საშუალებების საფუძველი.

ტროპების სიძლიერე და ექსპრესიულობა მათ ორიგინალურობაში, სიახლეში, უჩვეულოობაშია: რაც უფრო უჩვეულო, ორიგინალურია ესა თუ ის ტროპი, მით უფრო გამომხატველია. ტროპები, რომლებმაც დროთა განმავლობაში დაკარგეს გამოსახულება (მაგალითად, ზოგადი ენის მეტაფორები, როგორიცაა დახვეწილი მხედველობა, საათი იკეცება, მდინარის მკლავი, ბოთლის ყელი, თბილი ურთიერთობა, რკინის ხასიათიან შედარება, რომელიც გადაიქცა სამეტყველო კლიშეებად, მაგ აისახება როგორც სარკეში; კურდღელივით მშიშარა; გადის წითელ ძაფზე)არ შეუწყოს ხელი მეტყველების ექსპრესიულობას.

განსაკუთრებით გამოხატულია ლექსიკა ემოციურად გამოხატული შეღებვით. ის გავლენას ახდენს ჩვენს გრძნობებზე, იწვევს ემოციებს. გავიხსენოთ, მაგალითად, რა ლექსიკა გამოიყენა მშობლიური მეტყველების შესანიშნავმა მცოდნე ი. ტურგენევი რომანში "მამები და შვილები" გლეხების მწირი, მათხოვარი ეკონომიკის დასახასიათებლად: სოფლები დაბალი ქოხებით; კეხიანი სათლეები; გაფუჭებული კაცები ცუდ ნაგლეჯებზედა ა.შ.

მეტყველების ექსპრესიულობა მიიღწევა სხვადასხვა ფუნქციური სტილისა და ემოციურ-გამომსახველობითი შეფერილობის სიტყვების მოტივირებული, მიზანმიმართული შეჯახებით. მაგალითად, S. Yesenin:

და ფიქრები მიტრიალებს თავში:

რა არის სამშობლო? ეს ოცნებებია? აქ ხომ თითქმის ყველასთვის პირქუში მომლოცველი ვარ, ღმერთმა იცის რა შორეული მხარეა.

და ეს მე ვარ! მე, სოფლის მოქალაქე, რომელიც მხოლოდ ამით იქნება ცნობილი, რომ აქ ერთხელ ქალმა გააჩინა რუსული სკანდალური პიტი.

აქ არის წიგნის სიტყვები ფიქრები, სამშობლო, მომლოცველი, პიტისასაუბროსთან შერწყმული ღმერთმა იცის, ასეასასაუბრო ქალი,ოფიციალური ბიზნესი მოქალაქე.

გამოყენების სხვადასხვა სფეროს სიტყვების მოტივირებული შეჯახება ფართოდ გამოიყენება, როგორც კომიქსების ერთ-ერთი ყველაზე თვალსაჩინო საშუალება. აი მაგალითები გაზეთების ფელეტონებიდან: საიდან ჰქონდა მენტორ თამარას, ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა გოგონას, ასეთი მღელვარე მზადყოფნა, რომ სასწრაფოდ მოეტყუებინა პირველი შარლატანი, რომელიც წააწყდა? (წიგნის პოეტური ლექსიკის ერთობლიობა ხალხურ ენასთან); თუმცა, როგორ დასრულდა საგამოძიებო ჯგუფის მუშაობა, რომელიც იამბულატოვის დასჯას ცდილობდა ორ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში? (მარტივი. მოშორდადა წიგნი. დასჯა).

სიტყვის მეტაფორიზაციისა და ემოციურად გამოხატული შეფერილობის გარდა, გამოხატვის საშუალებად გამოიყენება პოლისემანტიკა მათი არაფიგურალური მნიშვნელობით, ჰომონიმები, სინონიმები, ანტონიმები, პარონიმები, შეზღუდული ლექსიკა, არქაიზმები, ნეოლოგიზმები და ა.შ.

პოლისემანტიკურ სიტყვებსა და ჰომონიმებს ხშირად იყენებენ ირონიული და პაროდიული მიზნებისთვის, კალამების შესაქმნელად. ამისათვის, იმავე კონტექსტში, განზრახ ეჯახება ერთი და იგივე სიტყვის ჰომონიმური სიტყვები ან სხვადასხვა მნიშვნელობა. მაგალითად, წინადადებაში მათ სპექტაკლი გალანძღეს, ამბობენ, წავიდა, მაგრამ სპექტაკლი მაინც წავიდა ( E. Krotky) ავტორი აჯახებს ორ ჰომოფორმას:

1) წავიდა -ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა ვულგარულიდა 2) წავიდა -ზმნის წარსული დროის ფორმა წადი.ან: და ისინი დიდხანს ხსნიდნენ, // რას ნიშნავს მოვალეობის გრძნობა (ა.ბარტო).

ბევრი ხუმრობა და კამათი ეფუძნება ინდივიდუალური ავტორის ჰომონიმებს: ბაგელი -ცხვარი; უყურადღებობა (ტექ) - ბინაში ღუმელის არარსებობა, ორთქლის გათბობა; ჩუტყვავილა (არ მოიწონა) - უაზრო გოგონა; დეკანტერი -გრაფინიას ქმარი და ა.შ.

ამა თუ იმ დეტალზე ყურადღების მიქცევა, დასახელებული ობიექტის ან ფენომენისადმი გარკვეული დამოკიდებულების გამოხატვა, მისი შეფასება და, შესაბამისად, მეტყველების გამომსახველობის ამაღლება სინონიმების ოსტატურად გამოყენების საშუალებას იძლევა. Მაგალითად: კუდრინს გაეცინა. ყველაფერი, რაც მოხდა, მას ეჩვენა ველური დელირიუმი, აბსურდი, ქაოტური სისულელე, რომლის დათმობაც ღირს და ის დაინგრევა, მირაჟივით გაიფანტება (ბ. ლავრნევი). სინონიმების სიმებიანი ტექნიკის გამოყენება სისულელე - აბსურდი - სისულელე,ავტორი აღწევს თხრობის დიდ ექსპრესიულობას.

სინონიმებს შეუძლიათ შეასრულონ თავიანთი აღმნიშვნელი ცნებების შედარების და დაპირისპირების ფუნქციაც კი. ამავე დროს, ყურადღებას იპყრობს არა ის, რაც საერთოა, რაც დამახასიათებელია მსგავსი ობიექტებისა თუ ფენომენებისთვის, არამედ მათ შორის განსხვავებები: ნიკიტინს სურდა ... არა მხოლოდ ეფიქრა, არამედ ასახვა (იუ.ბონდარევი).

როგორც კონტრასტის შექმნის გამომხატველი საშუალება, მკვეთრი წინააღმდეგობა, ანტონიმები გამოიყენება მეტყველებაში. ისინი საფუძვლად უდევს ანტითეზის (ბერძნული ანტითეზის - ოპოზიციის) შექმნას - საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების მკვეთრ დაპირისპირებაზე აგებული სტილისტური ფიგურა. ამ სტილისტურ მოწყობილობას ფართოდ იყენებენ პოეტები, მწერლები და პუბლიციტები მეტყველების ემოციურობისა და არაჩვეულებრივი ექსპრესიულობის მისაცემად. ასე რომ, ა. ბლოკის ლექსის „ანგარიშსწორების“ პროლოგი მთლიანად აგებულია ანტონიმური სიტყვების ოპოზიციაზე. დასაწყისი - დასასრული, ჯოჯოხეთი - სამოთხე, სინათლე - სიბნელე, წმიდა - ცოდვილი, სიცხე - სიცივედა ა.შ.:

ცხოვრება დასაწყისისა და დასასრულის გარეშეა...

იცოდე სად არის სინათლე, მიხვდები სად არის სიბნელე.

დაე, ყველაფერი ნელა გაიაროს, რა არის სამყაროში წმინდა, რა არის მასში ცოდვილი, სულის სითბოში, გონების სიცივეში.

ანტითეზა საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ აფორისტურ სიზუსტეს აზრის გამოხატვისას. შემთხვევითი არ არის, რომ ანტონიმია საფუძვლად უდევს ბევრ ანდაზას, გამონათქვამს, ფიგურალურ გამონათქვამს, გამოთქმას. Მაგალითად: ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს; მცირე საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას; სწავლა სინათლეა და უმეცრება სიბნელე; ყველა მწუხარებასა და უფლისწულ რისხვაზე და უფლისწულ სიყვარულზე მეტად გვივლი (ა.გრიბოედოვი). ასეთ შემთხვევებში ანტონიმები, რომლებიც ქმნიან კონტრასტს, უფრო მკაფიოდ ხაზს უსვამენ აზრს, საშუალებას გაძლევთ ყურადღება მიაქციოთ ყველაზე მნიშვნელოვანს და ხელი შეუწყოთ განცხადების ლაკონურობასა და ექსპრესიულობას.

სიტყვებს-პარონიმებს აქვთ მნიშვნელოვანი გამომსახველობითი შესაძლებლობები. ისინი ემსახურებიან იუმორის, ირონიის, სატირის და ა.შ. Მაგალითად: - ის [შვილიშვილი] მათემატიკური მიდრეკილებით სკოლაში სწავლა. - მიდრეკილებით სად? - ალგებრაში დახრილობით (ცნობილი ტელეგმირების ავდოტია ნიკიტიჩნასა და ვერონიკა მავრიკიევნას დიალოგიდან); როდის არის თქვენი საქორწინო მსვლელობა? - Რაზე ლაპარაკობ? რა ბარათი? (ვ. მაიაკოვსკი).

მხატვრულ და ჟურნალისტურ მეტყველებაში გამომსახველობის თვალსაჩინო საშუალებაა ცალკეული ავტორის ნეოლოგიზმები (ოკესიონალიზმები), რომლებიც მკითხველის (ან მსმენელის) ყურადღებას იპყრობენ თავიანთი მოულოდნელობით, უჩვეულოობით, ექსკლუზიურობით. Მაგალითად:

რატომ იყურებ შორს, ამერიკა? რას წუწუნებენ თქვენი დიქტორები? რის ახსნას აპირებენ თქვენთვის, სუპერგამოცდილ ტელევიზიის ბულბულებო?

(რ.როჟდესტვენსკი);

ტანკოფობია გაქრა. ჩვენი ჯარისკაცები "ვეფხვებს" პირდაპირი სროლით ესხმიან ( ი.ერენბურგი).

ლექსიკური გამეორებები აძლიერებს მეტყველების ექსპრესიულობას. ისინი ხელს უწყობენ ტექსტში მნიშვნელოვანი კონცეფციის ხაზგასმას, განცხადების შინაარსს ღრმად ჩაღრმავებას, მეტყველებას აძლევს ემოციურად გამოხატულ ფერს. Მაგალითად: გმირი არის დამცველი, გმირი არის გამარჯვებული, გმირი არის ყველა იმ მაღალი თვისების მატარებელი, რომელშიც მას აცვია პოპულარული წარმოსახვა (ა.ნ. ტოლსტოი); ომში თქვენ უნდა შეძლოთ მწუხარების ატანა. მწუხარება კვებავს გულს, როგორც საწვავი ძრავისთვის. მწუხარება იწვევს სიძულვილს. ბოროტმა უცხოელებმა დაიპყრეს კიევი. ეს არის თითოეული ჩვენგანის მწუხარება. ეს არის მთელი ხალხის მწუხარება (ი.ერენბურგი).

ხშირად ერთი და იგივე სიტყვა, ორჯერ გამოყენებული, ან სიტყვები ერთი და იგივე ძირით კონტრასტში ხდება კონტექსტში და აძლიერებს შემდგომ გრადაციას, ანიჭებს კონტექსტს განსაკუთრებულ მნიშვნელობას, აფორიზმს: მარადიული ჯერ, მე მარადიული ვარ საკუთარი თავისთვისე.ბარატინსკი); სიამოვნებით ვიმსახურებდი - ჩემთან ერთად მსახურება სევდიანია (ა.გრიბოედოვი). შემთხვევითი არ არის, რომ ტავტოლოგიურ და პლეონასტიკურ კომბინაციებს უდევს მრავალი ფრაზეოლოგიური ერთეული, ანდაზა და გამონათქვამი: არ ვიცი; ნახა ხედები; მუდამ და ყოველთვის; თუ კი, თუ მხოლოდ; ქვაზე არ დატოვო; ასეა თუ ისეთან ეს; ის იყო და იყო გადაზრდილი; მეგობრობა მეგობრობაა, სამსახური კი სამსახურიდა ა.შ.

მეტყველების ექსპრესიულობის ცოცხალი და ამოუწურავი წყაროა ფრაზეოლოგიური კომბინაციები, რომლებიც ხასიათდება ფიგურულობით, ექსპრესიულობითა და ემოციურობით, რაც საშუალებას აძლევს არა მხოლოდ დაასახელოს ობიექტი ან ფენომენი, არამედ გამოხატოს გარკვეული დამოკიდებულება მის მიმართ. საკმარისია შევადაროთ, მაგალითად, ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომლებიც გამოიყენება A.M. გორკის მიერ ჰკითხეთ წიწაკა, გახეხეთ კანიექვივალენტური სიტყვებით ან ფრაზებით ( გაკიცხვა, გაკიცხვა, დასჯა; უმოწყალოდ, სასტიკად ექსპლუატაცია, ვინმეს ჩაგვრა)რომ ნახოთ, რამდენად არის პირველი უფრო გამოხატული და ფიგურალური, ვიდრე მეორე: - მხოლოდ როდის მოვალთ ვოლსტში?... - ჯოკერი ხარ! ის, სტავოი, წიწაკას სთხოვს; ის ფლობს ... ასიათასობით ფული აქვს, ფლობს ორთქლის გემებს და ბარებს, წისქვილებს და მიწებს ... ცოცხალ ადამიანს ტყავს...

ფიგურატიულობისა და ექსპრესიულობის გამო ფრაზეოლოგიური ერთეულები უცვლელად შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩვეულებრივ ლექსიკურ გარემოში. Მაგალითად: ჩელქაშმა ტრიუმფალურად მიმოიხედა: - რა თქმა უნდა, გაცურეს! W-კარგი, ბედნიერი ხარ, სულელო ნაძირალა! (მ. გორკი). გარდა ამისა, ფრაზები ხშირად გამოიყენება ტრანსფორმირებული ფორმით ან უჩვეულო ლექსიკურ გარემოში, რაც საშუალებას იძლევა გაზარდოს მათი გამოხატვის შესაძლებლობები. ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებისა და შემოქმედებითი დამუშავების მეთოდები სიტყვის თითოეული მხატვრისთვის ინდივიდუალური და საკმაოდ მრავალფეროვანია. ასე, მაგალითად, გორკის ფრაზა მოხრილი (მოხრა) სამ სიკვდილში ("სასტიკი ექსპლუატაცია, ტირანიზაცია") გამოიყენება უჩვეულო კონტექსტში, სემანტიკურად ცვლის მას: მის გვერდით მოხუცი ჯარისკაცი... მიდიოდა ადვოკატი, სამ სიკვდილში მოხრილი, ქუდის გარეშე... და ხელები ღრმად ჯიბეებში ჩარგო.ზოგადი ენის ფრაზეოლოგიური ბრუნვა გაზომეთ თვალებითმწერალი განზრახ იშლება ახსნა-განმარტებითი სიტყვების დახმარებით, რის შედეგადაც მისი ფიგურალური ბირთვი უფრო მკაფიოდ გამოირჩევა: ის [პატიმარი] მან იეფიმუშკა თავიდან ფეხებამდე გაზომა მოჭუტული თვალებით, რომლებიც ბოროტებისგან იწვა.გორკის ადრეულ მოთხრობებში ფრაზეოლოგიური ერთეულების გარდაქმნის საყვარელი ტექნიკა არის ერთ-ერთი კომპონენტის შეცვლა: მხედველობიდან გადავარდა (ლექსიკის ფრაზეოლოგია - გაქრება თვალებიდან), დახარე თავი (სულში ჩავარდნილი), ნერვები მოშალე (ნერვები მოშალე)და ა.შ.

შეადარეთ ვ.მაიაკოვსკის ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენების მეთოდები: ქვას არ დატოვებენ, ფოთოლს არ დატოვებენ, სცემენ (იმავე კონტექსტში წარმოდგენილი მოდელის მიხედვით იქმნება ფრაზეოლოგიური იდიომი: ქვა ქვაზე) ამერიკას დავხურავდი, ცოტას გავასუფთავებდი და მერე ისევ გავხსნიდი (ფრაზეოლოგიური ერთეულით მოცემული მოტივის განვითარება).

ზრდის ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოხატვის შესაძლებლობებს, მათ უნარს შევიდნენ სინონიმურ ურთიერთობებში ერთმანეთთან. ფრაზების სინონიმურ სერიად დაყვანა ან ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური სინონიმების ერთდროული გამოყენება მნიშვნელოვნად აძლიერებს მეტყველების ექსპრესიულ შეღებვას: ჩვენ წყვილი არ ვართ ... ბატი არ არის ღორის თანამებრძოლი, მთვრალი ფხიზელი არ არის ნათესაური (ა.ჩეხოვი); მთელი დღე ენას ჭრიან, მეზობლების ძვლებს რეცხავენ (სასაუბრო მეტყველებიდან).

გამოხატვის ენობრივ საშუალებებს ტრადიციულად რიტორიკულ ფიგურებს უწოდებენ.

რიტორიკული ფიგურები - ასეთი სტილისტური შემობრუნებები, რომელთა მიზანია მეტყველების ექსპრესიულობის ამაღლება. რიტორიკული ფიგურები შექმნილია იმისთვის, რომ მეტყველება იყოს უფრო მდიდარი და ნათელი, რაც ნიშნავს მკითხველის ან მსმენელის ყურადღების მიპყრობას, მასში ემოციების აღძვრას, დაფიქრებას. მეტყველების გამოხატვის საშუალებების შესწავლაზე ბევრი ფილოლოგი მუშაობდა, მაგ

მხატვრული მეტყველება არ არის რაღაც განსაკუთრებული პოეტური სიტყვებისა და ფრაზების ერთობლიობა. ბრუნვის წყაროდ ხალხის ენაა მიჩნეული, ამიტომ „ცოცხალი ნახატების“ და გამოსახულების შესაქმნელად მწერალი მიმართავს ხალხური ენის ყოველგვარი სიმდიდრის გამოყენებას, მშობლიური სიტყვის ყველაზე დახვეწილ ფერებში.

ნებისმიერ სიტყვას, გარდა მთავარი, პირდაპირი მნიშვნელობისა, რომელიც აღნიშნავს საგნის, ფენომენის, მოქმედების (ქარიშხალი, სწრაფი მგზავრობა, ცხელი თოვლი) მთავარი მახასიათებლის აღმნიშვნელი, სხვა არაერთი მნიშვნელობა აქვს, ანუ ორაზროვანია. მხატვრული ლიტერატურა, კერძოდ, ლირიკული ნაწარმოებები, არის გამოხატვის საშუალებების გამოყენების მაგალითი, მეტყველების გამოხატვის უმნიშვნელოვანესი წყარო.

რუსული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ ნაწარმოებებში ენის ხატოვანი საშუალებების პოვნას - მეტაფორებს, ეპითეტებს, შედარებებს და სხვა. ისინი სიცხადეს ანიჭებენ გარკვეული საგნების და ფენომენების გამოსახვას, მაგრამ სწორედ ასეთი საშუალებები იწვევს სირთულეს როგორც ნაწარმოების საფუძვლიანად გაგებაში, ისე ზოგადად სწავლაში. ამიტომ საშუალებების სიღრმისეული შესწავლა სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილია.

მოდით შევხედოთ თითოეულ გზას უფრო დეტალურად.

ენობრივი გამოხატვის ლექსიკური საშუალებები

1. ანტონიმები- სხვადასხვა სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების იმავე ნაწილთან, მაგრამ საპირისპირო მნიშვნელობით

(კარგი - ბოროტი, ძლიერი - უძლური).

ანტონიმების წინააღმდეგობა მეტყველებაში არის მეტყველების გამოხატვის ნათელი წყარო, რომელიც აყალიბებს მეტყველების ემოციურობას, ემსახურება როგორც ანტითეზის საშუალებას: ის იყო სუსტი სხეულით, მაგრამ ძლიერი სულით. კონტექსტუალური (ან კონტექსტური) ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც ენაში მნიშვნელობით არ ეწინააღმდეგება და მხოლოდ ტექსტში ანტონიმებია:

გონება და გული - ყინული და ცეცხლი- ეს არის მთავარი, რაც ამ გმირს გამოარჩევდა.

2. ჰიპერბოლა- ხატოვანი გამოთქმა, რომელიც აზვიადებს ნებისმიერ მოქმედებას, საგანს, მოვლენას. მხატვრული შთაბეჭდილების გასაძლიერებლად გამოიყენება:

ციდან თოვლი ფუნტებში ჩამოვარდა. 3. ლიტოტა- ყველაზე ცუდი შეფასება: კაცი ფრჩხილებით.

გამოიყენება მხატვრული შთაბეჭდილების გასაძლიერებლად. ინდივიდუალურ-ავტორის ნეოლოგიზმები (ოკაზიონალიზმები) - მათი სიახლის გამო, საშუალებას გაძლევთ შექმნათ გარკვეული მხატვრული ეფექტები, გამოხატოთ ავტორის შეხედულება თემაზე ან პრობლემაზე:

… როგორ შეგვიძლია ჩვენ თვითონ უზრუნველვყოთ, რომ ჩვენი უფლებები არ გაფართოვდეს სხვათა უფლებების ხარჯზე? (ა. სოლჟენიცინი)

ლიტერატურული სურათების გამოყენება ავტორს ეხმარება უკეთ ახსნას ნებისმიერი სიტუაცია, ფენომენი, სხვა სურათი:

გრიგორი, როგორც ჩანს, ილიუშა ობლომოვის ძმა იყო. დახრილი

4. სინონიმები- ეს არის სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების იმავე ნაწილთან, გამოხატავს ერთსა და იმავე კონცეფციას, მაგრამ ამავე დროს განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში:

სიყვარული სიყვარულია, მეგობარი მეგობარია.

Გამოყენებული სინონიმები საშუალებას გაძლევთ უფრო სრულად გამოხატოთ იდეა, გამოიყენოთ. ფუნქციის გასაძლიერებლად. კონტექსტური (ან კონტექსტური) სინონიმები - სიტყვები, რომლებიც სინონიმებია მხოლოდ მოცემულ ტექსტში:

ლომონოსოვი - გენიოსი - ბუნების საყვარელი შვილი. (ვ. ბელინსკი)

5. მეტაფორა- ფარული შედარება, რომელიც დაფუძნებულია შორეულ ფენომენებსა და ობიექტებს შორის მსგავსებაზე. ნებისმიერი მეტაფორის გულში არის ზოგიერთი ობიექტის უსახელო შედარება სხვებთან, რომლებსაც აქვთ საერთო მახასიათებელი. მხატვრულ მეტყველებაში ავტორი იყენებს მეტაფორებს მეტყველების ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად, ცხოვრებისეული სურათის შესაქმნელად და შესაფასებლად, პერსონაჟების შინაგანი სამყაროს გადმოსაცემად და მთხრობელისა და თავად ავტორის თვალსაზრისის გადმოსაცემად. მეტაფორაში ავტორი ქმნის გამოსახულებას - მხატვრულ წარმოდგენას იმ საგნების, ფენომენების, რომლებსაც ის აღწერს და მკითხველს ესმის, თუ რა სახის მსგავსებაზეა დაფუძნებული სემანტიკური ურთიერთობა სიტყვის ფიგურალურ და პირდაპირ მნიშვნელობას შორის:

იყვნენ, არიან და, იმედია, ყოველთვის იქნებიან მსოფლიოში უფრო მეტი კარგი ადამიანი, ვიდრე ცუდი და ბოროტი, თორემ სამყაროში დისჰარმონია დაისადგურებდა, ის დაირღვებოდა... გადატრიალდა და ჩაიძირა.

ეპითეტი, პერსონიფიკაცია, ოქსიმორონი, ანტითეზა შეიძლება ჩაითვალოს ერთგვარ მეტაფორად.

6. მეტონიმია- ფასეულობების გადაცემა (გადარქმევა) ფენომენების მიმდებარეობის მიხედვით. გადაცემის ყველაზე გავრცელებული შემთხვევებია: ა) ადამიანიდან მის ნებისმიერ გარეგნულ ნიშნებზე:

სადილი მალე მოვა? - ჰკითხა სტუმარმა დახურული ჟილეტის მითითებით; დახრილი

ბ) დაწესებულებიდან მის მოსახლეობამდე:

მთელმა პანსიონმა აღიარა დ.ი. პისარევი; ბრწყინვალე მიქელანჯელო! (მისი ქანდაკების შესახებ) ან. ბელინსკის კითხულობს...

7. ოქსიმორონი- კონტრასტული სიტყვების კომბინაცია, რომელიც ქმნის ახალ კონცეფციას ან იდეას. ეს არის ლოგიკურად შეუთავსებელი ცნებების ერთობლიობა, მნიშვნელობით მკვეთრად წინააღმდეგობრივი და ურთიერთგამომრიცხავი. ეს ტექნიკა მკითხველს უქმნის წინააღმდეგობრივი, რთული ფენომენების აღქმას, ხშირად - დაპირისპირებების ბრძოლას. ყველაზე ხშირად, ოქსიმორონი გადმოსცემს ავტორის დამოკიდებულებას ობიექტის ან ფენომენის მიმართ, ან აძლევს ირონიულ კონოტაციას:

სევდიანი გართობა გრძელდება...

8. პერსონალიზაცია- მეტაფორის ერთ-ერთი სახეობა, როდესაც ნიშნის გადატანა ხდება ცოცხალი საგნიდან უსულოზე. პიროვნების განსახიერებისას, აღწერილი ობიექტი გარედან გამოიყენება პირის მიერ:

ჩემსკენ დახრილმა ხეებმა გამხდარი მკლავები გაშალეს. კიდევ უფრო ხშირად, მოქმედებები, რომლებიც მხოლოდ ადამიანებისთვის არის დასაშვები, მიეწერება უსულო საგანს: წვიმა შიშველ ფეხებს ასხამდა ბაღის ბილიკებს. პუშკინი სასწაულია.

10. პარაფრაზი(ები)- აღწერილობის გამოყენება შესაბამისი სახელის ან სათაურის ნაცვლად; აღწერითი გამოთქმა, სიტყვის შემობრუნება, შემცვლელი სიტყვა. გამოიყენება მეტყველების გასაფორმებლად, გამეორების ჩანაცვლება:

ქალაქ ნევაზე აფარებდა გოგოლს.

11. ანდაზებიავტორის მიერ გამოყენებული გამონათქვამები კი მეტყველებას ხატოვანს, მიზანშეწონილს, გამომხატველს ხდის.

12. შედარება- ენის გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალება, რომელიც ეხმარება ავტორს გამოხატოს თავისი თვალსაზრისი, შექმნას მთლიანი მხატვრული ნახატები, მისცეს ობიექტების აღწერა. შედარებით, ერთი ფენომენი ნაჩვენებია და ფასდება სხვა ფენომენთან შედარებით. შედარება ჩვეულებრივ უერთდება კავშირებით:

მოსწონს, თითქოს, თითქოს, ზუსტად და ა.შ.

მაგრამ ის ემსახურება საგნების, თვისებების და მოქმედებების ყველაზე მრავალფეროვანი მახასიათებლების ფიგურალურ აღწერას. მაგალითად, შედარება გვეხმარება ფერის ზუსტი აღწერისთვის:

ღამესავით თვალები შავი აქვს.

ხშირად არსებობს შედარების ფორმა, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით ინსტრუმენტულ შემთხვევაში:

შფოთვა ჩვენს გულებში შემოიჭრა.

არსებობს შედარება, რომელიც შედის წინადადებაში სიტყვების გამოყენებით:

მსგავსი, მსგავსი, მოგონება: ... პეპლები ყვავილებს ჰგვანან.

13. ფრაზეოლოგიზმები- ეს თითქმის ყოველთვის ნათელი გამონათქვამებია. მაშასადამე, ისინი წარმოადგენენ ენის მნიშვნელოვან გამომხატველ საშუალებას, რომელსაც მწერლები იყენებენ, როგორც მზა ფიგურულ განმარტებებს, შედარებებს, როგორც გმირების ემოციურ და ფერწერულ მახასიათებლებს, გარემომცველ რეალობას, გამოყენებას. იმისათვის, რომ აჩვენოს ავტორის დამოკიდებულება მოვლენებზე, პიროვნების მიმართ და ა.შ.

ჩემი გმირის მსგავს ადამიანებს ღვთაებრივი ნაპერწკალი აქვთ.

ფრაზეოლოგიზმები უფრო ძლიერად მოქმედებს მკითხველზე.

14. ციტატებისხვა ნამუშევრებიდან ისინი ეხმარებიან ავტორს დაამტკიცოს ნებისმიერი თეზისი, სტატიის პოზიცია, აჩვენოს თავისი ვნებები და ინტერესები, გახადოს მეტყველება უფრო ემოციური, გამომხატველი:

ა.ს. პუშკინი როგორც პირველი სიყვარული", არ დაივიწყებს არა მარტო "რუსული გული"არამედ მსოფლიო კულტურაც.

15. ეპითეტი- სიტყვა, რომელიც ხაზს უსვამს საგანში ან ფენომენში მის რომელიმე თვისებას, თვისებასა თუ ნიშანს. ეპითეტი არის მხატვრული განსაზღვრება, ანუ ფერადი, ხატოვანი, რომელიც ხაზს უსვამს მის ზოგიერთ გამორჩეულ თვისებას განსაზღვრულ სიტყვაში. ნებისმიერი მნიშვნელოვანი სიტყვა შეიძლება გახდეს ეპითეტი, თუ ის მოქმედებს როგორც მხატვრული, ფიგურალური განმარტება სხვისთვის:

ორმოცი, საბედისწერო საათი, გულმოდგინედ თანატოლები; გაყინული უსმენს;

მაგრამ ყველაზე ხშირად ეპითეტები გამოხატულია გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული ზედსართავებით:

მძინარე, ნაზი, მოსიყვარულე თვალები.

16. გრადაცია- სტილისტური ფიგურა, რომელიც ასკვნის თანმიმდევრულ ინექციაში ან, პირიქით, შედარებების, სურათების, ეპითეტების, მეტაფორების და მხატვრული მეტყველების სხვა გამომხატველი საშუალებების შესუსტებას:

თქვენი შვილის გულისთვის, ოჯახისთვის, ხალხის გულისთვის, კაცობრიობისთვის - გაუფრთხილდით სამყაროს!

გრადაცია აღმავალია (ნიშნის გაძლიერება) და დაღმავალი (ნიშნის შესუსტება).

17. ანტითეზისი- სტილისტური მოწყობილობა, რომელიც შედგება ცნებების, პერსონაჟების, სურათების მკვეთრი წინააღმდეგობისგან, რაც ქმნის მკვეთრი კონტრასტის ეფექტს. ეხმარება უკეთ გადმოსცეს, წარმოაჩინოს წინააღმდეგობები, კონტრასტული ფენომენები. იგი ემსახურება როგორც ავტორის შეხედულების გამოხატვის საშუალებას აღწერილ ფენომენებზე, სურათებზე და ა.შ.

18. ტავტოლოგია- გამეორება (უკეთესი, ავტორის სიტყვები ავტორის სიტყვებია) სასაუბრო ლექსიკა ავსებს. ექსპრესიულ-ემოციური. შეღებვა (დასვა, უარყოფა, შემცირება) შეუძლია საგნისადმი სათამაშო, ირონიული, ნაცნობი დამოკიდებულება მისცეს.

19. ისტორიციზმი- სიტყვები, რომლებიც გამოვიდა ხმარებიდან მათ მიერ აღნიშნულ ცნებებთან ერთად

(ჯაჭვის ფოსტა, ავტომანქანა)

20. არქაიზმები- სიტყვები, რომლებიც თანამედროვეა. რუს. ენა ჩანაცვლებულია სხვა ცნებებით.

(პირ-პირი, ლოყები-ლოყები)

მხატვრის ნამუშევრებში განათებული ისინი ხელს უწყობენ ეპოქის ფერის ხელახლა შექმნას, არის მეტყველების მახასიათებლების საშუალება, ან შეიძლება გამოყენებულ იქნას კომიქსების საშუალებად.

21. სესხები- სიტყვები - იუმორის შექმნა, სახელობითი ფუნქცია, მისცეს ნაციონალური. მოფერება მკითხველს აახლოებს იმ ქვეყნის ენას, რომლის ცხოვრებაც აღწერილია.

გამოხატვის სინტაქსური საშუალებები

1. ძახილის ნაწილაკები- ავტორის ემოციური განწყობის გამოხატვის გზა, ტექსტის ემოციური პათოსის შექმნის მეთოდი:

ო, რა ლამაზი ხარ, ჩემო მიწავ! და რა კარგია შენი მინდვრები!

ძახილის წინადადებები გამოხატავს ავტორის ემოციურ დამოკიდებულებას აღწერილის მიმართ (ბრაზი, ირონია, სინანული, სიხარული, აღტაცება):

სამარცხვინო დამოკიდებულება! როგორ შეგიძლიათ დაზოგოთ ბედნიერება!

ძახილის წინადადებები ასევე გამოხატავს მოქმედებისკენ მოწოდებას:

გადავარჩინოთ ჩვენი სული სალოცავად!

2. ინვერსია- შეცვალეთ სიტყვების თანმიმდევრობა წინადადებაში. პირდაპირი თანმიმდევრობით, სუბიექტი წინ უსწრებს პრედიკატს, შეთანხმებული განმარტება არის განსაზღვრულ სიტყვამდე, არათანმიმდევრული განმარტება არის მის შემდეგ, დამატება არის საკონტროლო სიტყვის შემდეგ, მოქმედების რეჟიმის ზმნიზედა არის ზმნის წინ:

დღევანდელი ახალგაზრდობა სწრაფად მიხვდა ამ სიმართლის სიცრუეს.

და ინვერსიით, სიტყვები განლაგებულია სხვა თანმიმდევრობით, ვიდრე დადგენილია გრამატიკული წესებით. ეს არის ძლიერი ექსპრესიული საშუალება, რომელიც გამოიყენება ემოციურ, აღელვებულ მეტყველებაში:

საყვარელო სამშობლოვ, ჩემო მამულო, უნდა ვიზრუნოთ შენზე!

3. პოლიუნიონი- რიტორიკული ფიგურა, რომელიც შედგება საკოორდინაციო კავშირების მიზანმიმართულ განმეორებაში ჩამოთვლილი ცნებების ლოგიკური და ემოციური შერჩევისთვის, ხაზგასმულია თითოეულის როლი.:

და ჭექა-ქუხილი არ ატყდა და ცა არ დაეცა მიწაზე, და მდინარეები არ ადიდებულა ასეთი მწუხარებისგან!

4. ამანათება- ფრაზის ნაწილებად ან თუნდაც ცალკეულ სიტყვებად დაყოფის ტექნიკა. მისი მიზანია მეტყველების ინტონაციური გამოხატულება მკვეთრი გამოთქმით:

პოეტი უცებ წამოდგა. გაფითრდა.

5. გაიმეორეთ- ერთი და იგივე სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის შეგნებული გამოყენება ამ სურათის, კონცეფციის მნიშვნელობის გასაძლიერებლად და ა.შ.:

პუშკინი იყო დაავადებული, ტანჯული ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით.

6. რიტორიკული კითხვები და რიტორიკული ძახილები- განსაკუთრებული საშუალება მეტყველების ემოციურობის შესაქმნელად, ავტორის პოზიციის გამოხატვისთვის.

ვინ არ აგინა სადგურის მესვეურები, ვინ არ გალანძღა ისინი? ვინ, გაბრაზების მომენტში, არ მოითხოვა მათგან საბედისწერო წიგნი, რათა დაეწერა მასში მათი უსარგებლო ჩივილი ჩაგვრის, უხეშობისა და გაუმართაობის შესახებ?რა ზაფხული, რა ზაფხული? დიახ, ეს უბრალოდ ჯადოსნურია!

7. სინტაქსური პარალელიზმი- რამდენიმე მიმდებარე წინადადების იგივე კონსტრუქცია. მისი დახმარებით ავტორი ცდილობს ხაზი გაუსვას, ხაზს უსვამს გამოხატულ აზრს: დედა მიწიერი სასწაულია. დედა წმინდა სიტყვაა.მოკლე მარტივი წინადადებებისა და გრძელი რთული ან რთული წინადადებების ერთობლიობა ხელს უწყობს სტატიის პათოსის, ავტორის ემოციური განწყობის გადმოცემას.

« 1855 წ დელაკრუას დიდების ზენიტი. პარიზი. სახვითი ხელოვნების სასახლე ... ექსპოზიციის ცენტრალურ დარბაზში - დიდი რომანტიკოსის ოცდათხუთმეტი ნახატი.

ერთნაწილიანი, არასრული წინადადებები ავტორის მეტყველებას უფრო გამოხატულს, ემოციურს ხდის, აძლიერებს ტექსტის ემოციურ პათოსს:

ადამიანის ბაბუა. Ჩურჩული. კაბების შრიალი. მშვიდი ნაბიჯები... არც ერთი მოსმით, - მესმის სიტყვები. - არავითარი ნაცხი. როგორი ცოცხალი.

8. ანაფორა, ანუ ერთფეროვნება არის ცალკეული სიტყვების ან ფრაზების გამეორება წინადადების დასაწყისში. იგი გამოიყენება გამოხატული აზრის, გამოსახულების, ფენომენის გასაძლიერებლად:

როგორ აღვწეროთ ცის სილამაზე? როგორ გითხრათ იმ გრძნობების შესახებ, რომლებიც ამ წუთში სულს ავსებს?

9. ეპიფორა- რამდენიმე წინადადების ერთი და იგივე დასასრული, ამ სურათის, კონცეფციის მნიშვნელობის გაძლიერება და ა.შ.:

მთელი ცხოვრება შენთან დავდივარ. მთელი ცხოვრება მჯეროდა შენი. მთელი ცხოვრება მიყვარხარ.

10. წყლის სიტყვებიგამოსახატავად გამოიყენება

თავდაჯერებულობა (რა თქმა უნდა), გაურკვევლობა (შესაძლოა), სხვადასხვა გრძნობები (საბედნიეროდ), განცხადების წყარო (სიტყვის მიხედვით), მოვლენების თანმიმდევრობა (პირველ რიგში), შეფასება (რბილად რომ ვთქვათ), ყურადღების მიქცევა (იცით, თქვენ გაიგე, მოუსმინე)

11.აპელაციები- გამოიყენება იმ პირის დასასახელებლად, რომელსაც მიმართავს სიტყვა, თანამოსაუბრის ყურადღების მისაქცევად და ასევე მოსაუბრეს თანამოსაუბრისადმი დამოკიდებულების გამოსახატავად.

(ძვირფასო და ძვირფასო დედა! - საერთო მიმართვა ე)

12. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები- მათი გამოყენება ხელს უწყობს ობიექტის დახასიათებას (ფერის, ფორმის, ხარისხის ...), ფოკუსირებას გარკვეულ წერტილზე

13. წინადადების სიტყვები

- დიახ! Მაგრამ როგორ! Რა თქმა უნდა! გამოიყენება სასაუბრო მეტყველებაში, გამოხატავს მოტივაციის ძლიერ გრძნობებს.

14. იზოლაცია- გამოიყენება განცხადების ნაწილის ხაზგასასმელად ან გასარკვევად:

(ღობეზე, ჭიშკართან ...)