არგუმენტები თემაზე: ეგოიზმი და სიამაყე (გამოყენება რუსულ ენაზე). გულუხვობა, გონებრივი გულუბრყვილობა - გამოცდის არგუმენტები
Გამარჯობა ყველას! ძალიან მიხარია თქვენ, ჩემო მუდმივ მკითხველებო, ასევე ახალ მეგობრებო!
დღეს, ვაგრძელებთ საუბარს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დავწეროთ მსჯელობა ესე, მოდით ვისაუბროთ ჩვენს ნაშრომში თანაბრად მნიშვნელოვან ნაწილზე - მსჯელობაზე და არგუმენტებზე მსჯელობის ესეში.
წინა სტატიებში ვისწავლეთ
დაფიქრდით, განსაზღვრეთ მისი ოპტიმალური არჩევანი. დღეს ჩვენ საბოლოოდ ვიწყებთ მტკიცებულება.
არგუმენტები- ეს არის ზუსტად ის მტკიცებულებები, არგუმენტები, ახსნა-განმარტებები, რომლებიც უნდა იყოს წარმოდგენილი თეზისის დასადასტურებლად. არ არის ნათელი სრული მტკიცებულება ესე-მსჯელობაარ იმუშავებს!
გავიხსენოთ არგუმენტების ტიპები
ლოგიკური (რაციონალური) არგუმენტები, ანუ არგუმენტები - სწორედ ეს ასახავს ადამიანის გონების ლოგიკას, ე.ი. რეალური ფაქტები, თეორიები, ჰიპოთეზები, სტატისტიკა, ბუნების კანონები, თვითმხილველთა ცნობები, ექსპერიმენტების შედეგები და ა.შ.
საილუსტრაციო მაგალითები- ეს არის მაგალითები ლიტერატურიდან და პირადი ცხოვრებიდან ან ახლო ადამიანებისა და ნაცნობების ცხოვრებიდან, ასევე შემთხვევა, რომელიც შეიძლება მოხდეს ცხოვრებაში გარკვეულ პირობებში.
ავტორიტეტული აზრი- გამოჩენილი ადამიანების, მეცნიერებისა თუ ლიტერატურის მოღვაწეთა განცხადებები, რომლებიც ყველამ აღიქმება როგორც აქსიომები. ანდაზები და გამონათქვამები, როგორც ხალხური სიბრძნე, ხალხის გამოცდილება. იხილეთ აქ ციტატების ფორმატირება.
არგუმენტები შეიძლება იყოს როგორც "მომხრე" და "წინააღმდეგი".
არგუმენტები „ამისთვის“ პირდაპირი მტკიცებულებაა, ისინი უნდა იყოს ხელმისაწვდომი, ცალსახა, ასახავდეს მიუკერძოებელ რეალობას და დაფუძნებული იყოს ავტორიტეტულ წყაროებზე.
ზოგიერთი თეზისის „წინააღმდეგ“ არგუმენტები დამაჯერებელი უნდა იყოს, რადგან თქვენ უნდა უარყოთ ეს გადაწყვეტილება. აქ დაგჭირდებათ გარკვეული კორექტულობა და განვითარებული ტაქტის გრძნობა, რადგან. მოგიწევთ იმ ავტორების კრიტიკა, რომლებიც მხარს უჭერენ თეზისს, რომელსაც ვერ და არ გინდათ დაეთანხმოთ!
ფრაზები და მეტყველების მონაცვლეობა დასახმარებლად:
ვიზიარებ ავტორის აღშფოთებას (უარყოფას, აღტაცებას) და ვფიქრობ, რომ ...
მახსენდება, მოსმენილი ამბავი (წაიკითხე, რაც დამემართა...)
ჩემს აზრს ეს ფაქტიც ადასტურებს...
არგუმენტების ოპტიმალური რაოდენობა ესეში არის სამი. ეს საკმარისი იქნება, მერწმუნეთ! მაგრამ მოცულობის თვალსაზრისით, ესეს ეს ნაწილი უნდა იყოს მთლიანი ტექსტის მინიმუმ 2/3. დაალაგეთ არგუმენტები კონკრეტული თანმიმდევრობით. არ დაალაგოთ ყველა თქვენი „კოზირი“ ერთდროულად! ბოლო არგუმენტი ყველაზე ძლიერი უნდა იყოს.
თუ არ არის ზუსტი ციტირების ტექსტი არგუმენტისთვის, გამოიყენეთ არაპირდაპირი წინადადებები. ამრიგად, თქვენ გადმოგცემთ განცხადების ზოგად მნიშვნელობას და თავიდან აიცილებთ შეცდომებს ციტატების გამოყენებაში.
თუ თქვენ გაქვთ ორი არგუმენტი, მაგალითად, თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილება და მაგალითი ლიტერატურული ნაწარმოებიდან, მაშინ ჯერ მიეცით ლიტერატურული მაგალითი. აღწერეთ პირადი გამოცდილება ავტორიტეტული მოსაზრების შემდეგ.
დაიწყეთ ყოველი არგუმენტი ახალი აბზაცით! დააკავშირეთ აბზაცები ერთმანეთთან.
სულიერების, სულიერი ადამიანის პრობლემა რუსული და მსოფლიო ლიტერატურის ერთ-ერთი მარადიული პრობლემაა
ივან ალექსეევიჩ ბუნინი(1870 - 1953) - რუსი მწერალი და პოეტი, პირველი ნობელის პრემიის ლაურეატი ლიტერატურაში.
"ჯენტლმენი სან ფრანცისკოდან"ბუნინი აკრიტიკებს ბურჟუაზიულ რეალობას. ეს ამბავი თავისი სათაურით სიმბოლურია. ეს სიმბოლიზმი განსახიერებულია გმირის იმიჯში, რომელიც არის ამერიკელი ბურჟუას კოლექტიური იმიჯი, უსახელო კაცი, რომელსაც ავტორი უწოდებს უბრალოდ ჯენტლმენს სან-ფრანცისკოდან. გმირის სახელის არქონა მისი შინაგანი სულიერების, სიცარიელის სიმბოლოა. ჩნდება აზრი, რომ გმირი არ ცხოვრობს ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით, არამედ მხოლოდ ფიზიოლოგიურად არსებობს. მას ესმის მხოლოდ ცხოვრების მატერიალური მხარე. ამ აზრს ხაზს უსვამს ამ მოთხრობის სიმბოლური კომპოზიცია, მისი სიმეტრია. მიუხედავად იმისა, რომ ”ის იყო საკმაოდ გულუხვი გზაზე და, შესაბამისად, სრულად სჯეროდა ყველას ზრუნვის, ვინც კვებავდა და რწყავდა მას, ემსახურებოდა მას დილიდან საღამომდე, ხელს უშლიდა მის მცირე სურვილს, იცავდა მის სიწმინდეს და მშვიდობას…”.
და უეცარი „სიკვდილის შემდეგ, გარდაცვლილი მოხუცის ცხედარი სან-ფრანცისკოდან დაბრუნდა სახლში, საფლავში, ახალი სამყაროს ნაპირებზე. განიცადა მრავალი დამცირება, ბევრი ადამიანური უყურადღებობა, ერთი პორტიდან მეორეში სივრცის გავლის შემდეგ, იგი საბოლოოდ კვლავ ავიდა იმავე ცნობილ გემზე, რომელზედაც ცოტა ხნის წინ, ასეთი პატივით, წაიყვანეს ძველ სამყაროში. გემი "ატლანტისი" მიცურავს საპირისპირო მიმართულებით, მხოლოდ მდიდარს ატარებს უკვე სოდიანი სასმელის ყუთში, "მაგრამ ახლა ცოცხალს მალავდნენ - ღრმად ჩასვეს შავ საყრდენში". გემზე კი იგივე ფუფუნება, კეთილდღეობა, ბურთები, მუსიკა, ყალბი წყვილი, რომელიც თამაშობს სიყვარულზე.
გამოდის, რომ ყველაფერს, რაც მან დააგროვა, აზრი არ აქვს იმ მარადიული კანონის წინაშე, რომელსაც ყველა ექვემდებარება გამონაკლისის გარეშე. ცხადია, ცხოვრების აზრი არ არის სიმდიდრის შეძენაში, არამედ ის, რაც ფულით ვერ ფასდება – ამქვეყნიური სიბრძნე, სიკეთე, სულიერება.
სულიერება განათლებასა და ინტელექტს არ უტოლდება და მასზე არ არის დამოკიდებული.
ალექსანდრე ისაევიჩი (ისააკევიჩი) სოლჟენიცინი(1918--2008) - საბჭოთა და რუსი მწერალი, დრამატურგი, პუბლიცისტი, პოეტი, საზოგადო და პოლიტიკური მოღვაწე, რომელიც ცხოვრობდა და მოღვაწეობდა სსრკ-ში, შვეიცარიაში, აშშ-სა და რუსეთში. ნობელის პრემიის ლაურეატი ლიტერატურაში (1970). დისიდენტი, რომელიც რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში (1960-1980) აქტიურად ეწინააღმდეგებოდა კომუნისტურ იდეებს, სსრკ-ს პოლიტიკურ სისტემას და მისი ხელისუფლების პოლიტიკას.
ეს კარგად აჩვენა ა.სოლჟენიცინმა მოთხრობაში „მატრიონინ დვორ“.ყველამ უმოწყალოდ გამოიყენა მატრიონას სიკეთე და უდანაშაულობა - და ერთხმად დაგმო იგი ამის გამო. მატრენას, სიკეთისა და სინდისის გარდა, სხვა სიმდიდრე არ დაუგროვდა. იგი მიჩვეულია ადამიანურობის, პატივისცემისა და პატიოსნების კანონებით ცხოვრებას. და მხოლოდ სიკვდილმა გამოავლინა ხალხს მატრიონას დიდებული და ტრაგიკული გამოსახულება. მთხრობელი თავს იხრის დიდი უინტერესო სულის, მაგრამ აბსოლუტურად უპასუხო, დაუცველ კაცს. მატრიონას წასვლით, რაღაც ღირებული და მნიშვნელოვანი იღუპება ...
რა თქმა უნდა, სულიერების ჩანასახები ყველა ადამიანშია ჩადებული. და მისი განვითარება დამოკიდებულია განათლებაზე და იმ გარემოებებზე, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს, მის გარემოზე. თუმცა, თვითგანათლება, ჩვენი მუშაობა საკუთარ თავზე გადამწყვეტ როლს თამაშობს. ჩვენი უნარი შევხედოთ საკუთარ თავს, ვკითხოთ ჩვენს სინდისს და არ გავფანტოთ საკუთარი თავის წინაშე.
მიხაილ აფანასიევიჩ ბულგაკოვი(1891--- 1940) - რუსი მწერალი, დრამატურგი, თეატრის რეჟისორი და მსახიობი.დაწერილი 1925 წელს, პირველად გამოიცა 1968 წელს. მოთხრობა პირველად გამოქვეყნდა სსრკ-ში 1987 წელს.
სულიერების ნაკლებობის პრობლემა მოთხრობაში M.A. ბულგაკოვი "ძაღლის გული"
მიხაილ აფანასიევიჩი მოთხრობაში აჩვენებს, რომ კაცობრიობა უძლურია ადამიანებში წარმოშობილი სულიერების ნაკლებობის წინააღმდეგ ბრძოლაში. მის ცენტრში არის ძაღლის ადამიანად გადაქცევის წარმოუდგენელი შემთხვევა. ფანტასტიკური სიუჟეტი ეფუძნება ბრწყინვალე სამედიცინო მეცნიერის პრეობრაჟენსკის ექსპერიმენტის სურათს. ქურდისა და მთვრალი კლიმ ჩუგუნკინის სპერმატოზული ჯირკვლები და ჰიპოფიზის ჯირკვალი ძაღლად გადანერგილი, ყველას გასაოცრად, ძაღლიდან გამოჰყავს კაცი.
უსახლკარო შარიკი იქცევა პოლიგრაფ პოლიგრაფიოვიჩ შარიკოვად. თუმცა, ის ინარჩუნებს ძაღლის ჩვევებს და კლიმ ჩუგუნკინის მავნე ჩვევებს. პროფესორი დოქტორ ბორმენტალთან ერთად ცდილობს მის განათლებას, მაგრამ ყველა ძალისხმევა ამაოა. ამიტომ პროფესორი ისევ უბრუნებს ძაღლს პირვანდელ მდგომარეობას. ფანტასტიკური შემთხვევა იდილიურად მთავრდება: პრეობრაჟენსკი პირდაპირ საქმეს აგრძელებს, დამორჩილებული ძაღლი კი ხალიჩაზე წევს და ტკბილ ანარეკლებს ტკბება.
ბულგაკოვი აფართოებს შარიკოვის ბიოგრაფიას სოციალური განზოგადების დონეზე. მწერალი იძლევა თანამედროვე რეალობის სურათს, ავლენს მის არასრულყოფილ სტრუქტურას. ეს არის არა მხოლოდ შარიკოვის გარდაქმნების ისტორია, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, საზოგადოების ისტორია, რომელიც ვითარდება აბსურდული, ირაციონალური კანონების მიხედვით. თუ სიუჟეტის ფანტასტიკური გეგმა დასრულებულია სიუჟეტური თვალსაზრისით, მაშინ მორალური და ფილოსოფიური ღია რჩება: შარკოვები აგრძელებენ გამრავლებას, გამრავლებას და ცხოვრებაში მტკიცებას, რაც ნიშნავს, რომ საზოგადოების "ამაზრზენი ისტორია" გრძელდება. ამ ხალხმა არ იცის არც სიბრალული, არც მწუხარება, არც თანაგრძნობა. ისინი არაცივილიზებულები და სულელები არიან. მათ დაბადებიდანვე აქვთ ძაღლის გული, თუმცა ყველა ძაღლს არ აქვს ერთი და იგივე გული.
გარეგნულად, ბურთები არაფრით განსხვავდება ხალხისგან, მაგრამ ისინი ყოველთვის ჩვენს შორის არიან. მათი არაადამიანური ბუნება მხოლოდ გამოვლენას ელოდება. შემდეგ კი მოსამართლე, თავისი კარიერის ინტერესებიდან გამომდინარე და დანაშაულის გადაწყვეტის გეგმის შესასრულებლად, გმობს უდანაშაულოებს, ექიმი შორდება პაციენტს, დედა მიატოვებს შვილს, სხვადასხვა თანამდებობის პირებს, რომელთათვის ქრთამი უკვე ბრძანებად იქცა. ნივთების, ჩამოაგდეს ნიღაბი და აჩვენე მათი ნამდვილი არსი. ყველაფერი, რაც ყველაზე მაღალი და წმინდაა, თავის საპირისპიროდ იქცევა, რადგან ამ ხალხში არაადამიანმა გაიღვიძა. ხელისუფლებაში მოსვლისას ცდილობენ ირგვლივ ყველას დეჰუმანიზაციას, რადგან არაადამიანების კონტროლი უფრო ადვილია, მათ ყველა ადამიანური გრძნობა თვითგადარჩენის ინსტინქტმა ჩაანაცვლა.
ჩვენს ქვეყანაში, რევოლუციის შემდეგ, შეიქმნა ყველა პირობა ძაღლის გულებით უზარმაზარი რაოდენობის ბურთების გამოსაჩენად. ტოტალიტარული სისტემა ძალიან ხელს უწყობს ამას. ალბათ იმის გამო, რომ ამ ურჩხულებმა შეაღწიეს ცხოვრების ყველა სფეროში, რუსეთი კვლავ მძიმე პერიოდებს განიცდის.
ბორის ვასილიევის მოთხრობა "ნუ ესვრით თეთრ გედებს"
ბორის ვასილიევი მოგვითხრობს ადამიანების სულიერების ნაკლებობის, გულგრილობისა და სისასტიკის შესახებ მოთხრობაში „ნუ ესვრი თეთრ გედებს“. ტურისტებმა დაწვეს უზარმაზარი ჭიანჭველა, რათა მისგან უხერხულობა არ განიცადონ, "ნახეს, თუ როგორ დნება გიგანტური სტრუქტურა, მილიონობით პაწაწინა არსების მომთმენი ნამუშევარი, ჩვენს თვალწინ". მათ აღტაცებით შეხედეს ფეიერვერკებს და წამოიძახეს: „გამარჯვების სალამი! ადამიანი ბუნების მეფეა.
ზამთრის საღამო. გზატკეცილი. კომფორტული მანქანა. თბილია, მყუდრო, მუსიკა ჟღერს, რომელსაც ხანდახან წყვეტს დიქტორის ხმა. ორი ბედნიერი ინტელექტუალური წყვილი მიდის თეატრში - წინ ლამაზთან შეხვედრაა. ნუ შეგაშინებთ ცხოვრების ეს მშვენიერი მომენტი! და უეცრად ფარები სიბნელეში, ზუსტად გზაზე, ქალის ფიგურას „საბანში გახვეული ბავშვით“ აჩეჩებენ. "არანორმალური!" მძღოლი ყვირის. და ყველაფერი ბნელია! არ არსებობს ბედნიერების ყოფილი განცდა იმისა, რომ საყვარელი ადამიანი ზის შენს გვერდით, რომ ძალიან მალე აღმოჩნდები სადგომის სავარძელში და გაბრუებული იქნები სპექტაკლის ყურებით.
როგორც ჩანს, ბანალური სიტუაციაა: მათ უარი თქვეს შვილიშვილ ქალს გასეირნებაზე. სად? Რისთვის? და მანქანაში ადგილი არ არის. თუმცა საღამო უიმედოდ დანგრეულია. „დეჟა ვუს“ ვითარება, თითქოს უკვე მომხდარიყო, – ფიქრი უტრიალებს მოთხრობის გმირს ა.მას. რა თქმა უნდა, ეს იყო - და არაერთხელ. სხვისი უბედურებისადმი გულგრილობა, განცალკევება, ყველასგან და ყველაფრისგან იზოლაცია – ფენომენები არც თუ ისე იშვიათია ჩვენს საზოგადოებაში. სწორედ ამ პრობლემას აყენებს მწერალი ანა მასი თავის ერთ-ერთ მოთხრობაში ვახტანგოვის ბავშვების ციკლში. ამ სიტუაციაში ის არის გზაზე მომხდარის თვითმხილველი. იმ ქალს ხომ დახმარება სჭირდებოდა, თორემ მანქანის ბორბლებს არ ჩაუგდებდა თავს. სავარაუდოდ, მას ჰყავს ავადმყოფი შვილი, ის უახლოეს საავადმყოფოში უნდა გადაეყვანათ. მაგრამ პირადი ინტერესი უფრო მაღალი იყო, ვიდრე წყალობის გამოვლინება. და რა ამაზრზენია ასეთ სიტუაციაში საკუთარი უძლურების შეგრძნება, ამ ქალის ადგილზე მხოლოდ საკუთარი თავის წარმოდგენა შეიძლება, როცა „კომფორტულ მანქანებში თვითკმაყოფილი ადამიანები გვერდით მიდიან“. სინდისის ქენჯნა, ვფიქრობ, ამ მოთხრობის გმირის სულს დიდხანს ატანჯავს: „ჩუმად ვიყავი და მეზიზღებოდა ჩემი თავი ამ დუმილის გამო“.
„კმაყოფილი ხალხი“, კომფორტს მიჩვეული, მცირე ქონებრივი ინტერესის მქონე ადამიანები – იგივე ჩეხოვის გმირები, „ადამიანები საქმეებში“.ეს არის დოქტორი სტარცევი იონიჩში და მასწავლებელი ბელიკოვი "კაცი საქმეში". გავიხსენოთ, როგორ მიდის დიმიტრი იონიჩ სტარცევი "ტროიკაზე ზარებით, პუნტი, წითელი", ხოლო მისი მწვრთნელი პანტელეიმონი "ასევე მსუქანი და წითელი". ყვირის: "პრრრავა გამართე!" „პრრრავა ჰოლდი“ - ეს ხომ ადამიანური უბედურებისა და პრობლემებისგან განცალკევებაა. მათ აყვავებულ ცხოვრების გზაზე არ უნდა იყოს დაბრკოლებები. ხოლო ბელიკოვსკის "რაც არ უნდა მომხდარიყო" მაინც გვესმის ა.მასის ამავე მოთხრობის პერსონაჟის, ლუდმილა მიხაილოვნას მკვეთრი შეძახილი: "რა მოხდება, თუ ეს ბავშვი გადამდებია? ჩვენც, სხვათა შორის, შვილები გვყავს!" აშკარაა ამ გმირების სულიერი გაღატაკება. და ისინი სულაც არ არიან ინტელექტუალები, არამედ უბრალოდ - წვრილბურჟუები, ქალაქელები, რომლებიც თავს "ცხოვრების ოსტატებად" წარმოუდგენიათ.
პრობლემის შესახებ საკუთარი აზრის არგუმენტირება.
რა არის არგუმენტი?
თხზულებაში თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი აზრი ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე, ეთანხმებით ან არ ეთანხმებით ავტორის პოზიციას, როგორც ეს წერია C ნაწილის ამოცანაში. თქვენს პასუხში თქვენ უნდა წარმოადგინოთ ორი არგუმენტი, რომელიც დაფუძნებულია ცოდნაზე, ცხოვრებისეულ ან კითხვის გამოცდილებაზე. .
შენიშვნა
არ არის საკმარისი მხოლოდ თქვენი აზრის ფორმალურად დაფიქსირება: ვეთანხმები (არ ვეთანხმები) ავტორს. თქვენი პოზიცია, თუნდაც ის ემთხვეოდეს ავტორის, ცალკე წინადადებაში უნდა ჩამოყალიბდეს.
მაგალითად: ამგვარად, ავტორი ცდილობს მკითხველს მიაწოდოს აზრი, რომ ბუნებას დიდი ხანია სჭირდებოდა თითოეული ჩვენგანის დახმარება. მე სრულად ვეთანხმები ავტორს და ასევე მჯერა, რომ კაცობრიობამ უნდა გადახედოს სამომხმარებლო დამოკიდებულებას ბუნების მიმართ.
მაშინ თქვენი პოზიცია უნდა იყოს გამყარებული ორი არგუმენტით. ნაწარმოების ამ ნაწილში მკაცრად უნდა დაიცვათ დასაბუთებული ტექსტის აგების წესები.არგუმენტაცია არის მტკიცებულებების, ახსნა-განმარტების, მაგალითების წარმოდგენა ნებისმიერი აზრის გასამართლებლად მსმენელის (მკითხველის) ან თანამოსაუბრის წინაშე.
არგუმენტები არის მტკიცებულება, რომელიც მოცემულია თეზისის მხარდასაჭერად: ფაქტები, მაგალითები, განცხადებები, ახსნა-განმარტებები - ერთი სიტყვით, ყველაფერი, რაც შეიძლება დაადასტუროს თეზისი.
არგუმენტის ილუსტრაცია
არგუმენტის მნიშვნელოვანი ელემენტია ილუსტრაციები, ანუ მაგალითები, რომლებიც მხარს უჭერენ არგუმენტს.
არგუმენტების კოლექცია:
არგუმენტები ორი ქულაა
არგუმენტების სახეები
არსებობს არგუმენტების სხვადასხვა კლასიფიკაცია. მაგალითად, ისინი განასხვავებენ ლოგიკურ არგუმენტებს - ეს არის არგუმენტები, რომლებიც მიმართავს ადამიანის გონებას, მსჯელობას (მეცნიერული აქსიომები, ბუნების კანონები, სტატისტიკა, მაგალითები ცხოვრებიდან და ლიტერატურიდან), და ფსიქოლოგიური არგუმენტები - არგუმენტები, რომლებიც იწვევს გარკვეულ გრძნობებს, ემოციებს. ადრესატი და აყალიბებს გარკვეულ დამოკიდებულებას აღწერილი ადამიანის, ობიექტის, ფენომენის მიმართ (მწერლის ემოციური დარწმუნება, უნივერსალური ღირებულებებისადმი მიმართვა და ა.შ.).
მთავარი, რაც ესეს ავტორმა უნდა იცოდეს, არის ის, რომ თქვენ მიერ გამოყენებული არგუმენტები „სხვადასხვა წონა აქვთ“, ანუ სხვადასხვა პუნქტით ფასდება.
ზოგიერთი არგუმენტი ერთი ქულაა, ზოგი კი ორი ქულა.
გაითვალისწინეთ, რომ ორპუნქტიანი არგუმენტები ყოველთვის შეიცავს ავტორის მითითებას და ნაწარმოების სათაურს. გარდა ამისა, ლიტერატურულ ტექსტზე საუბრისას საკმარისი არ არის მხოლოდ ავტორის და ნაწარმოების სათაურის აღნიშვნა ( ტოლსტოი ასახავს პატრიოტიზმის პრობლემას რომანში "ომი და მშვიდობა".), ასევე აუცილებელია მიუთითოთ კონკრეტული პერსონაჟები, მათი მოქმედებები, სიტყვები, აზრები, რომლებიც წარმოაჩენს თქვენ მიერ ნახსენები ხელოვნების ნაწარმოების კავშირს საწყის ტექსტში განხილულ პრობლემასთან.
Მაგალითად: ჰუმანიზმის პრობლემაზე მ.გორკი ძალიან ემოციურად და ექსპრესიულად წერდა მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“. დანკომ, ერთ-ერთი ლეგენდის გმირმა, სიცოცხლე შესწირა თავისი ხალხის გადარჩენას. ის გამოჩნდა სწორედ მაშინ, როცა ადამიანებს დახმარება სჭირდებოდათ და სასოწარკვეთილმა და გამწარებულმა წაიყვანა ისინი ტყეში თავისუფლებისკენ. დანკოს ღვაწლი, რომელმაც მკერდიდან გული ამოგლიჯა თავისუფლებისკენ მიმავალი გზის გასანათებლად, ნამდვილი ჰუმანიზმის, ადამიანებისადმი უსაზღვრო სიყვარულის განსაცვიფრებელი მაგალითია.
არგუმენტად, შეფასებული 2 ქულა, ანდაზები, გამონათქვამები, აფორიზმები შეიძლება ჩაითვალოს, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ ახლავს განმარტებები, თქვენი ასახვა მათ შინაარსზე. Მაგალითად: შემთხვევითი არ არის, რომ ხალხური სიბრძნე ადასტურებს მეგობრობის უპირობო ღირებულებას: „ნუ გქონდეს ასი მანეთი, გყავდეს ასი მეგობარი“; „ძველი მეგობარი ორ ახალს სჯობს“, „ეძიე მეგობარი და თუ იპოვი, იზრუნე მასზე“... მართლაც, ნამდვილი მეგობრები მზად არიან გაგიზიარონ მწუხარება და სიხარული, გამოვიდნენ სამაშველოში. რთულ დროს. სწორედ მეგობრები გვაცნობენ, რომ ჩვენ მარტო არ ვართ ამ სამყაროში.
უნდა ითქვას, რომ ნებისმიერი მაგალითი მხატვრული, სამეცნიერო თუ ჟურნალისტური ლიტერატურიდან უნდა იყოს „ჩარჩოებული“ თქვენი მსჯელობით, ხაზგასმით აღვნიშნოთ მოცემული მაგალითის კავშირი თქვენს მიერ განხილულ პრობლემასთან.
ჟურნალისტური ლიტერატურიდან მაგალითის მოყვანისას ასევე არ დაგავიწყდეთ, ავტორის სახელის გარდა, მიუთითოთ ჩანაწერის, სტატიის, ესეს სათაური და, თუ შესაძლებელია, პუბლიკაციის დასახელება, რომელშიც ეს მასალა გამოქვეყნდა.
ტელეჟურნალისტი ოლეგ პტაშკინი ასახავს ტელევიზიის გავლენის პრობლემას თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაზე სტატიაში "Tresh-TV", რომელიც გამოქვეყნდა ვებგვერდზე www.gazeta.ru. ავტორის აზრით, რუსეთში თანამედროვე ტელევიზია მწვავე კრიზისს განიცდის - იდეებისა და მნიშვნელობის კრიზისი. ვინც სატელევიზიო გადაცემებს ქმნის, საერთოდ არ ფიქრობს საზოგადოებრივ სიკეთეზე. ჟურნალისტი შეშფოთებულია, რომ თანამედროვე მედია ხელს უწყობს სულიერების ნაკლებობას და უზნეობას, მიეჩვია იმ აზრს, რომ ნორმალური ცხოვრება ოჯახის, შვილების, სამსახურში წარმატებისთვის დამარცხებულთა ხვედრია. ავტორი დარწმუნებულია, რომ თანამედროვე ტელევიზიის მთავარი ამოცანა განათლებაა: მან უნდა ასწავლოს ოჯახის, მშობლების პატივისცემა და კულტურული ტრადიციები. მხოლოდ ამ შემთხვევაში ტელევიზია ხელს შეუწყობს სულიერების აღორძინებას.
ყველაფერი, რაც ადრე ითქვა, ეხება სამეცნიერო ლიტერატურის მაგალითებს.
ადამიანები, რომლებიც არ ერიდებიან ცხოვრებისეულ სირთულეებს, რომლებიც თამამად აწყდებიან ჭეშმარიტებას, საკუთარი ბედის პატრონები არიან. ისტორიკოსი ლევ გუმილიოვი თავის ნაშრომში „ეთნოგენეზი და დედამიწის ბიოსფერო“ ასეთ ადამიანებს ვნებიანად უწოდებდა. მათ შორის არიან მრავალი დიდი ისტორიული მოღვაწე, ცნობილი სამხედრო ლიდერები, თავისუფლებისა და ადამიანის უფლებებისთვის მებრძოლები და თითოეულ მათგანს თავისი წვლილი მიუძღვის საზოგადოების განვითარებაში.
წონიანი არგუმენტების ძიებაში სტუდენტების ნაწილი თამამად გამოდის „ცნობილი პუბლიცისტთა“ ან არარსებული ნაწარმოებების სახელებით, ზოგჯერ მათ ცნობილ მწერლებს მიაწერს. Მაგალითად: რუსი მწერალი ი.
კრიტიკოსი ბელინსკი თავის სტატიაში „კაცობრიობის შესახებ“ წერდა, რომ ადამიანები ერთმანეთს უნდა დაეხმარონ.
მაგალითად, შეგიძლიათ მოიყვანოთ ა.პრისტავკინის მოთხრობა „რუსებისა და ჩეჩნების ომი“.
დარწმუნებული იყავით, რომ ყველა ასეთი „ოპუსი“ დაკვალიფიცირებული იქნება ფაქტობრივ შეცდომად, რაც ნიშნავს, რომ არგუმენტირებისთვის არა მხოლოდ ქულებს არ მიიღებთ, არამედ ფაქტობრივი სიზუსტის დარღვევისთვის 1 ქულას დაკარგავთ.
არგუმენტები ერთი ქულაა
1 ქულით შეფასებული არგუმენტები, როგორც წესი, უფრო ადვილია აღება, ამიტომ მათი „სპეციფიკური წონა“ უფრო დაბალია. მათი უმეტესობა ამა თუ იმ გზით ეფუძნება ჩვენს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, ჩვენს დაკვირვებებს ჩვენს ცხოვრებაზე, სხვა ადამიანების ცხოვრებაზე ან მთლიანად საზოგადოებაზე.
მაგალითები ცხოვრებიდან. იმისდა მიუხედავად, რომ კურსდამთავრებულის ცხოვრებისეული გამოცდილება ჯერ კიდევ არ არის ძალიან დიდი, საკუთარ ცხოვრებაში ან მის გარშემო მყოფთა ცხოვრებაში, შეგიძლიათ იპოვოთ კარგი ან ცუდი საქციელის მაგალითები, მეგობრული გრძნობების გამოვლინება, პატიოსნება, სიკეთე ან გულგრილობა, ეგოიზმი.
ფრთხილად იყავით ამ ტიპის არგუმენტებთან, რადგან, როგორც ესეების შემოწმების ჩვენი გამოცდილება აჩვენებს, მათი უმეტესობა უბრალოდ სტუდენტების მიერ არის გამოგონილი და ასეთი არგუმენტების დამაჯერებლობა ძალიან საეჭვოა. Მაგალითად:
საკუთარი გამოცდილებიდან დავრწმუნდი იაფფასიანი ლიტერატურის საშიშროებაში. ერთ-ერთი ამ წიგნის წაკითხვის შემდეგ თავი ძალიან მტკიოდა. ეს წიგნი ქურდ-დაკარგულზე. ბრედ საშინელია! მართლაც, მეშინოდა, რომ ამ წიგნის წაკითხვის შემდეგ ტვინის კიბო დამემართებოდა. საშინელი გრძნობა!
მაგალითს მოვიყვან ჩემი პირადი ცხოვრებიდან: ხალხი ქუჩაში სხედან უბინადოდ, უსაჭმელად, აბსოლუტურად არაფრის გარეშე. სხედან და საჭმელში ფულს ითხოვენ.
სამწუხაროდ, ჩემი ცუდი ცხოვრებისეული გამოცდილება არ მაძლევს საშუალებას გამოვთქვა ჩემი ვრცელი აზრი ამ საკითხზე.
განსაკუთრებით ხშირად ასეთ სამწუხარო კამათში ჩნდებიან სხვადასხვა ნათესავები, მეგობრები და ნაცნობები, რომლებთანაც ხდება უაღრესად სასწავლო ისტორიები. Მაგალითად:
მე ვიცნობ ერთ ადამიანს, რომელმაც შეუმჩნეველი (?!) მამამისის ავადმყოფობა და სიკვდილი. ახლა მას შვილები არ ეხმარებიან.
ბაბუამ მითხრა, რომ მამამისი რაზმში იყო 1812 წელს (?!), როდესაც ნაპოლეონის მეთაურობით ჯარებმა დაიწყეს მოსკოვის შეტევა.
ამ ტექსტის პრობლემის კარგი მაგალითია ჩემი ზოგიერთი კლასელი. ცხადია, ძალიან ცოტა აღზრდილები იყვნენ და ბავშვობიდან არ იყვნენ მიჩვეულები მუშაობას, ამიტომ არაფერს აკეთებენ.
გაცილებით ნაკლებად გავრცელებულია მაგალითები ცხოვრებიდან, რომლებიც შეიძლება ჩაითვალოს შესაფერის არგუმენტებად:
დავრწმუნდი, რომ მხოლოდ გულგრილი ხალხი არ არის. ორი წლის წინ ჩვენს ოჯახს უბედურება მოუვიდა - ხანძარი იყო. შეძლებისდაგვარად გვეხმარებოდნენ ახლობლები, მეზობლები, ნაცნობები და თუნდაც ის ადამიანები, რომლებმაც იცოდნენ ჩვენი უბედურების შესახებ. ძალიან მადლობელი ვარ ყველას, ვინც გულგრილი არ დარჩენია და რთულ დროს მე და ჩემს ოჯახს დამეხმარა.
ადამიანებისა და მთლიანად საზოგადოების ცხოვრებაზე დაკვირვებები უფრო დამაჯერებლად გამოიყურება, რადგან ასეთ მაგალითებში ცალკეული ფაქტები განზოგადებულია და შედგენილია გარკვეული დასკვნების სახით:
მე მჯერა, რომ თანაგრძნობა და თანაგრძნობა ბავშვობიდან არის ჩანერგილი ადამიანებში. თუ ბავშვი გარშემორტყმული იყო მზრუნველობითა და სიყვარულით, მაშინ, როცა მომწიფდა, ის ამ სიკეთეს სხვებს მისცემს.
თუმცა, ამ ტიპის არგუმენტები შეიძლება გამოიყურებოდეს ცნობისმოყვარე და არა ყველაზე დამაჯერებელი:
ალბათ, ყველა დედას და ბებიას უყვარს ქალის რომანი. ქალები კითხულობენ ყველანაირ წიგნს და შემდეგ განიცდიან, რატომ არ აქვთ იგივე, რაც წიგნშია.
შემოთავაზებული მაგალითები არის იმის ასახვა, თუ რა შეიძლება მოხდეს გარკვეულ პირობებში:
მე ვერ წარმომიდგენია ჩემი ცხოვრება წიგნების გარეშე: სახელმძღვანელოების გარეშე, რომლებიც დაგვეხმარება სამყაროს შესწავლაში, მხატვრული ლიტერატურის გარეშე, ადამიანთა ურთიერთობის საიდუმლოებების გამჟღავნება და მორალური ფასეულობების ჩამოყალიბება. ასეთი ცხოვრება წარმოუდგენლად ღარიბი და მოსაწყენი იქნებოდა.
"ბრმა რწმენას ბოროტი თვალები აქვს", - თქვა ერთხელ პოლონელმა მწერალმა სტანისლავ იერჟი ლეკმა.
ფიოდორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი ასახავს მწერლობის ნიჭის არსს: „ნიჭი არის თქმის ან კარგად გამოხატვის უნარი, სადაც მედიდურობა იტყვის და ცუდად გამოხატავს“. „სხვებისთვის ბუნება არის შეშა, ქვანახშირი, მადანი, ან დაჩა, ან უბრალოდ პეიზაჟი. ჩემთვის ბუნება ის გარემოა, საიდანაც ყვავილების მსგავსად ამოიზარდა მთელი ჩვენი ადამიანური ნიჭი“, - წერს მიხაილ პრიშვინი.
გახსოვდეთ, რომ ადამიანები, რომელთა განცხადებებსაც თქვენ მიმართავთ, ნამდვილად უნდა იყვნენ ავტორიტეტული ამა თუ იმ სფეროში. მაგალითად, ჰოლანდიელი ფილოსოფოსი ბენედიქტ სპინოზა ზოგადად ეჭვი ეპარებოდა ამგვარი არგუმენტების მნიშვნელობაში, თვლიდა, რომ „ავტორიტეტის მითითება არ არის არგუმენტი“.
ანდაზები და გამონათქვამები თავის არსში ერთგვარი მითითებაა ავტორიტეტზე. ამ არგუმენტების სიძლიერე მდგომარეობს იმაში, რომ ჩვენ მივმართავთ სახალხო სიბრძნის ავტორიტეტს. გახსოვდეთ, რომ ანდაზების, გამონათქვამების, ფრთიანი სიტყვების უბრალო ხსენება, რომელსაც არ ახლავს თქვენი რეფლექსია მათ შინაარსზე, ფასდება 1 ქულით.
შემთხვევითი არ არის, რომ რუსული ანდაზები ადასტურებენ უფროსი თაობის გამოცდილების ღირებულებას: „მშობლის სიტყვა ქარს არ ეუბნება; ის, ვინც პატივს სცემს თავის მშობლებს, არასოდეს დაიღუპება."
ფილმების მითითებები, რომლებიც ბოლო დროს ხშირად გვხვდება ესეებში, ყველაზე ხშირად მოწმობს ვიწრო ხედვას, მცირე მკითხველის გამოცდილებას. ჩვენ დარწმუნებულები ვართ, რომ მეგობრობის, ადამიანებისადმი ჰუმანური მოპყრობის ან გმირული საქციელის მაგალითები ყოველთვის გვხვდება არა მხოლოდ ფილმებში "ავატარი" ან "ჰარი პოტერი და ფილოსოფიური ქვა", არამედ მხატვრული ლიტერატურის გვერდებზეც.
მეჩვენება, რომ ვ.მენშოვის ფილმის გმირის ბედი "მოსკოვს ცრემლების არ სჯერა" შეიძლება შესანიშნავი დადასტურება იყოს ავტორის აზრზე, რომ ადამიანი უნდა იბრძოდეს თავისი ოცნების ასრულებისთვის. კატერინა მუშაობდა ქარხანაში, თავად ზრდიდა შვილს, დაუსწრებლად დაამთავრა ინსტიტუტი და შედეგად მიაღწია წარმატებას - გახდა ქარხნის დირექტორი. ამრიგად, თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია მიაღწიოს თავისი ოცნების რეალიზებას. საჭიროა მხოლოდ მისი რეალიზაციის მიახლოება ყოველი ნაბიჯით, ყოველი საქმით.
(შეიძლება აღვნიშნოთ, რომ ავტორის აზრის დადასტურება შესაძლებელია ვ. კავერინის რომანის „ორი კაპიტანის“ გმირის ალექსანდრე გრიგორიევის ბედშიც, ან მაგალითად მოვიყვანოთ ალექსეი მერესიევი ბ.პოლევოის ნაწარმოებიდან „ზღაპარი. ნამდვილი კაცი“, ან გავიხსენოთ ასოლი ა. გრინის ამავე სახელწოდების რომანიდან.)
არგუმენტის სტრუქტურა
ესეს წერისას უნდა გვახსოვდეს, რომ თეზისსა და თქვენი პოზიციის დამადასტურებელ ორ არგუმენტს შორის უნდა არსებობდეს მკაფიო კავშირი, რომელიც ჩვეულებრივ გამოიხატება ეგრეთ წოდებული „ლოგიკური გადასვლებით“ - განცხადებები, რომლებიც აკავშირებს ტექსტის ცნობილ ინფორმაციას. ახალთან ერთად. გარდა ამისა, თითოეულ არგუმენტს ახლავს "მიკრო დასკვნა" - განცხადება, რომელიც აჯამებს ზოგიერთ აზრს.
ამ სტრუქტურის შეუსრულებლობა (ფაქტობრივად, თანმიმდევრული ტექსტის ნებისმიერი აბზაცი აგებულია ამ სქემის მიხედვით) ხშირად იწვევს ლოგიკურ შეცდომებს.
საერთო არგუმენტაციის შეცდომები
რას ამოწმებს ექსპერტი?
ექსპერტი ხაზს უსვამს ესეს ტექსტის იმ ნაწილს, რომელიც ასრულებს არგუმენტაციის ფუნქციას. შემდეგ ის ადგენს არგუმენტის შესაბამისობას მტკიცებულთან (არგუმენტმა ზუსტად უნდა დაამტკიცოს ის, რაც ამტკიცებს), აფასებს დამაჯერებლობის ხარისხს, რომელიც შეიძლება გამოიხატოს როგორც მკაცრ ლოგიკაში, ასევე ემოციურ შეფასებებში, ფიგურალურ გამოხატულებაში.
ექსპერტი განსაზღვრავს არგუმენტების რაოდენობას, ისევე როგორც არგუმენტის შესაბამისობას სემანტიკურ ფუნქციასთან: მოცემული მაგალითი უნდა იყოს არა მხოლოდ ნათელი ნარატიული ან აღწერილობითი მიკროტექსტი, არამედ დაამტკიცოს ან უარყოს ესა თუ ის განცხადება.
მაქსიმალური ქულა (3) K4 კრიტერიუმის მიხედვით დგინდება ნაშრომისთვის, რომელშიც გამოსაცდელმა გამოთქვა აზრი მის მიერ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე (დაეთანხმა ან არ ეთანხმება ავტორის პოზიციას), არგუმენტირებულა (მინიმუმ 2 არგუმენტის გათვალისწინებით, რომელთაგან ერთი აღებულია მხატვრული, პუბლიცისტური ან სამეცნიერო ლიტერატურიდან).
- (40 სიტყვა) ნებისმიერი ადამიანის ერთ-ერთი ძირითადი ღირებულება არის დრო და გონივრულად უნდა გამოიყენოთ იგი. ამას გვასწავლის ე.შვარცის „დაკარგული დროის ზღაპარი“. პროტაგონისტმა საკუთარი გამოცდილებიდან შეიტყო, რომ უსაქმურები ვერ შეამჩნევენ, როგორ დაბერდებიან - და მერე უკვე გვიანი იქნება რაღაცის მიღწევა.
- (54 სიტყვა) ცნობილი მითის გმირმა, მეფე მიდასმა, ღმერთს დიონისეს მსახურება გაუწია და ის მეფეს ჯილდოდ რაიმე საჩუქარს დაჰპირდა. მიდასმა სთხოვა, რომ მისი შეხებით ყველაფერი ოქროსფერი ყოფილიყო. სიხარბემ კინაღამ მოკლა, რადგან საჭმელი და ღვინოც ოქროდ იქცა. ეს არის ნათელი მაგალითი იმისა, რომ გარკვეული ცხოვრებისეული ფასეულობების არჩევანი განსაზღვრავს ჩვენს ბედს.
- (39 სიტყვა) ცხოველებს, ისევე როგორც ადამიანებს, აქვთ საკუთარი ღირებულებები ცხოვრებაში. გავიხსენოთ ძაღლი კაშტანკა ჩეხოვის ამავე სახელწოდების მოთხრობიდან: იგი ყოფილი პატრონების ერთგული დარჩა, თუმცა ახალი ბევრად უკეთ ეპყრობოდა. ყველა არსებას არ ძალუძს ასეთი ერთგულება თავის საზიანოდ.
- (55 სიტყვა) ძალიან ადვილია იმის გარკვევა, თუ რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანისთვის - უბრალოდ იკითხე. ასე მოიქცა მუსიკის მასწავლებელი ვ.დრაგუნსკის მოთხრობიდან „რა უყვარს დათვს“. ერთ-ერთმა ბიჭმა საპასუხოდ ბევრი ჩამოთვალა - "მთელი სამყარო", ხოლო მეორე - მხოლოდ მისი საყვარელი საჭმელი. გასაგებია, რატომ იყო უკმაყოფილო მასწავლებელი მისი სიტყვებით: მასალისადმი განსაკუთრებული ერთგულება განსაკუთრებით საშინელია, თუ გმირი ბავშვია.
- (54 სიტყვა) ამბავი I.S. ტურგენევის „ხორი და კალინიჩი“ არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ განსხვავდებიან ერთი და იგივე კლასის წარმომადგენლების ცხოვრებისეული ორიენტაციები. ხორიც და კალინიჩიც ორივე გლეხია, მაგრამ პირველისთვის მთავარი ძლიერი ცხოვრებაა, მეორესთვის კი „ღრუბლებში ცურავს“, მაგრამ ის გულწრფელი ადამიანია, ბუნებასთან და ხელოვნებასთან ახლოს. რა ჯობია? ავტორის თქმით, გმირები ავსებენ ერთმანეთს, ახასიათებენ ცხოვრების ორ მხარეს.
- (43 სიტყვა) ზოგიერთ ფასეულობას უწოდებენ "მარადიულს" - ისინი საერთოა ადამიანების უმეტესობისთვის და არ იცვლება საუკუნეების განმავლობაში. მაგალითად, მეგობრობა. მელა, ეგზიუპერის პატარა უფლისწულის გმირი, ლამაზად საუბრობს მასზე. მეგობრობის წყალობით, განმარტავს, ადამიანი იხსნის მოწყენილობისა და მარტოობისგან, თავს საჭიროდ გრძნობს და შეუძლია იცოდეს ნამდვილი ბედნიერება.
- (55 სიტყვა) გლებ კაპუსტინი, მოთხრობის გმირი ვ.მ. შუკშინა „გაწყვეტილმა“ დაინახა თავისი ცხოვრებისეული ღირებულება მშობლიურ სოფლის მოსანახულებლად მისული კეთილშობილი ხალხის „ამპარტავნების ჩამოგდებაში“. მან საჯაროდ დაიჭირა ისინი ზოგიერთი სამეცნიერო ფაქტის იგნორირებაში და გაუხარდა მათი სირცხვილით. გასაკვირი არაა, რომ გლები არავის უყვარდა - ვისაც სიამოვნებს სხვების დამცირება, ადრე თუ გვიან მარტო დარჩება.
- (50 სიტყვა) ცხოვრებისეული ფასეულობები ადვილად ღალატობს ვინმეს, როგორც ეგოისტს. მაგალითად, ღორი იგავიდან I.A. კრილოვამ "გოჭი მუხის ქვეშ" ძირს უთხრის მუხის ფესვებს მუხის მოსაძებნად, სულაც არ აინტერესებდა, რომ ხე ამისგან გაშრება. სამწუხაროდ, ზოგჯერ ადამიანები არ ფიქრობენ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს მათმა ქმედებებმა სხვებზე.
- (45 სიტყვა) სახლი ძვირფასია ყველა ადამიანისთვის. მისი კედლები არის ხსნა ცხოვრების ყველა უბედურებისგან. ეს ალეგორიულად არის ნაჩვენები ია.პ. პოლონსკის „გზა“: ლირიკული გმირი გზაშია და შურს კოჭის, რომელიც „იპოვის სიმშვიდეს, გამარჯობას და სადილს... მის ჭერქვეშ“ და ბედნიერი იქნება, მიუხედავად იმისა, რომ ღარიბ ქოხში ცხოვრობს.
- (54 სიტყვა) სამწუხაროა, როცა რაიმეს მნიშვნელობა პირდაპირ კავშირშია ამ ნივთის ან თუნდაც ცოცხალი არსების მატერიალურ ღირებულებასთან. მაგალითად, მოთხრობაში A.P. ჩეხოვის "ქამელეონმა" ძაღლმა მთვრალ ხრიუკინს უკბინა, როცა სიგარას მოუკიდა. პოლიციელი ჯერ ძაღლის განადგურებას ბრძანებს, მაგრამ მას შემდეგ რაც გაიგო, რომ მისი პატრონი გენერლის ძმაა, მომხდარში თავად ხრიუკინს ადანაშაულებს და უკვე სიყვარულით მიმართავს ძაღლს.
მაგალითები ცხოვრებიდან, კინოდან, მედიიდან
საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!
არგუმენტაციის სტრატეგიები:
ყველაზე რთული ნაბიჯი არის არგუმენტების შერჩევა. არგუმენტის აგება შეიძლება ეფუძნებოდეს ორ პრინციპს: საკუთარი თეზისის დამტკიცებას და ოპონენტის თეზისის უარყოფას (ეს უკანასკნელი უფრო ადვილია, რადგან ოპონენტი თავის თავზე იღებს ახალი იდეების გენერირების საქმეს და შეგიძლიათ მხოლოდ გაკიცხოთ. მისი იდეები).
დადასტურების სტრატეგიით, ადამიანი იძლევა არგუმენტებს, რომლებიც ადასტურებს მის თეზისს (ჩვენ არ ვიღებთ საბავშვო ბაღის სიტუაციას, როდესაც დისერტაცია უბრალოდ ბევრჯერ მეორდება, მაგრამ ერთი დადასტურების გარეშე).
ნაშრომის პირდაპირი დადასტურება.
ნაშრომი: ციყვი საშიში ცხოველები არიან.
არგუმენტი: რადგან ისინი თავს ესხმიან ხალხს.
მაინც ხდება არაპირდაპირი დადასტურება, როდესაც თეზისიდან გამოდის სხვა წინადადება, დასტურდება მისი ჭეშმარიტება და შემდეგ მტკიცდება პირველი თეზისის ჭეშმარიტება.
ნაშრომი: ციყვი საშიში ცხოველები არიან.
დამატებითი ნაშრომი: საშიში ცხოველების ნაკბენები საჭიროებს სამედიცინო ზედამხედველობას.
არგუმენტი: მართლაც, ციყვის ნაკბენის შემდეგ მოგიწევთ სასწრაფო დახმარების განყოფილებაში მისვლა და ცოფის საწინააღმდეგო აცრა. ეს ადასტურებს, რომ ცილები საშიშია.
უარყოფის სტრატეგია:
პირდაპირი უარყოფა :
კონტრთეზისი: ცილები უვნებელია.
კონტრთეზის უარყოფა: ცილები ფუჭდება მათი ჰაბიტატი, ე.ი. ისინი არ არიან უვნებელი.
ასევე ხდება არაპირდაპირი უარყოფა. შემდეგ ადამიანი თავად გამოაქვს გარკვეული დებულებები კონტრთეზიდან (ოპონენტის თეზისი), უარყოფს მათ და ამით უარყოფს თავად კონტრთეზს.
კონტრთეზისი: ცილები უვნებელია.
დამატებითი კონტრაპუნქტი:უვნებელი ცხოველები ინახება სახლში.
კონტრთეზის უარყოფა: პროტეინს სახლში არავინ ინახავს, მხოლოდფანები ეს ნიშნავს, რომ ცილები არ არის უვნებელი და სახიფათო.
მოწინააღმდეგის წინააღმდეგ ბრძოლაში ასევე კარგი გზაა არგუმენტების უარყოფა, რაც იწვევს კონტრთეზის უსაფუძვლობის აღიარებას და თეზისის განმტკიცებას.
კონტრთეზისი: ცილები უვნებელია.
არგუმენტი: ისინი ადამიანებთან შედარებით პატარა ცხოველები არიან.
არგუმენტის უარყოფა: ვირუსებიც მცირეა, მაგრამ მათ შეუძლიათ დიდი ზიანი მიაყენონ ადამიანს. ამიტომ ზომას აქ მნიშვნელობა არ აქვს.
უარყოფის კიდევ ერთი გზა დემო უარყოფა, ე.ი. მტკიცებულება იმისა, რომ არგუმენტები, რომლებიც თავისთავად მართებულია, არ არის დაკავშირებული კონტრთეზთან.
კონტრთეზისი: ცილები უვნებელია.
არგუმენტი: ციყვები ლამაზი და მოხდენილი არიან.
დემონსტრაციის უარყოფა: დიახ, ციყვები ლამაზი და მოხდენილი არიან, მაგრამ ეს არანაირად არ მოქმედებს მათ უსაფრთხოებაზე. იაგუარები ასევე ლამაზი და მოხდენილი არიან, მაგრამ ვინმე თანახმა იქნება ღამით მშიერ იაგუართან შეხვედრაზე?
არგუმენტების ტიპები:
არგუმენტები იყოფა:
1. ბუნებრივი მტკიცებულება: არგუმენტები აშკარა(თვითმხილველთა ცნობები, დოკუმენტები, ექსპერტიზის მონაცემები, სამეცნიერო ექსპერიმენტი - „ხელშესახები“ მტკიცებულებები)
2. ხელოვნური მტკიცებულება(სხვა)
ხელოვნური მტკიცებულება :
- ლოგიკური (არგუმენტები ლოგოსთან)
არსებობს ორი ტიპი ლოგიკური მტკიცებულება: სილოგიზმი(განსაკუთრებულობა მტკიცდება ზოგადი განცხადებების დახმარებით) და ხელმძღვანელობა(ზოგადი მტკიცება დასტურდება დეტალების საფუძველზე).
ეს შეესაბამება დასკვნების გამოტანის ორ მეთოდს: გამოქვითვა(ზოგადიდან კონკრეტულამდე) და ინდუქცია(დეტალებიდან გამოტანილია დასკვნა გენერალის შესახებ). შერლოკ ჰოლმსი, რომელიც მუდმივად ყვიროდა დედუქციური მეთოდის შესახებ, ფაქტობრივად იყენებდა ინდუქციურ მეთოდს (იმ დეტალებიდან, რომელიც მან გამოიტანა მთლიანობა).ინდუქცია შეიძლება ვერ მოხერხდეს, რადგან რამდენიმე კონკრეტული ფაქტიდან შეგვიძლია გამოვიტანოთ რაიმე სახის დასკვნა, შემდეგ კი ერთი ფაქტი მივიღებთ და უარვყოფთ მას (მაგალითად, ჩვენ გადავწყვეტთ დაკვირვების საფუძველზე, რომ ყველა მტრედი ლურჯი-ნაცრისფერია, შემდეგ კი ზოგიერთი თეთრი. ნაძირალა შემოფრინდება და ესე იგი).გაფუჭება).
სილოგიზმების მაგალითები :
სილოგიზმი ჩვეულებრივ მოიცავს ორ ნაგებობას და დასკვნას.
წინამდებარეობა და დასკვნა არის განსჯა.
განსჯა ოთხგვარია: ზოგადი მტკიცებითი (ყველა ობიექტს, რომელსაც აქვს გარკვეული თვისება, აქვს სხვა თვისებაც);
ყველა ადამიანი მოკვდავია
კერძო დამადასტურებელი (ზოგიერთ ობიექტს, რომელსაც აქვს გარკვეული ქონება, ასევე აქვს სხვა საკუთრება);
ზოგიერთი ადამიანი მამაკაცია
ზოგადი უარყოფითი(არც ერთ ობიექტს, რომელსაც აქვს გარკვეული თვისება, არ აქვს სხვა თვისება); არცერთი ადამიანი არ არის მცენარე
ნაწილობრივი უარყოფითი (ზოგიერთ ობიექტს, რომელსაც აქვს გარკვეული თვისება, არ აქვს სხვა თვისება)
ზოგიერთი ადამიანი არ არის ბავშვი
განაჩენი იყოფა სუბიექტად (რაც ნათქვამია) და პრედიკატად (რა არის ახალი საგნის შესახებ).
ყველა პროფესორს (M) აქვს დიპლომი (P)(მოიცავს დასკვნის პრედიკატს: ძირითადი ნაგებობა).
პანტელეი პროკოფიჩ კრინდილიაბოვი (ს) - პროფესორი (მ) (მოიცავს დასკვნის საგანს: მცირე ნაგებობას).
პანტელეი პროკოფიჩი (ს ) აქვს ხარისხი (P).
ყველა პროფესორი არის გამოთქმის საგანი. აქვს ხარისხი - პრედიკატი.
პანტელეი პროკოფიჩი არის საგანი. პროფესორი პრედიკატია.
პანტელეი პროკოფიჩი ისევ საგანია. აქვს ხარისხი - პრედიკატი.
საგნები და პრედიკატები უნდა ემთხვეოდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში სილოგიზმი იქნება უაზრო (ჩვენპირველი წინაპირობის საგანი აიგივებდა მეორის საგანს, რის შემდეგაც პირველი წინაპირობის პრედიკატი მეორის პრედიკატიც აღმოჩნდა).
გამოყავით დიდი (P), პატარა (ს ) და სილოგიზმის შუა (M) წევრი. შუა წევრი მოქმედებს როგორც შუამავალი და არ ჩანს დასკვნაში (ჩვენს შემთხვევაში პროფესორი). დიდი პენისი - ამ შემთხვევაში ეს არის "დიპლომის ქონა". მცირე წევრი - პანტელეი პროკოფიჩი.
ყველა სილოგიზმი არ არის ერთნაირად სწორი (ყველა იოგურტი არ არის ერთნაირად ჯანსაღი).
გამომავალზე არასწორი სილოგიზმის შეგნებული აგებულება იძლევა სოფიზმს („ხალხი პურს ჭამს.ღორები პურს ჭამენ.მაშასადამე, ადამიანები ღორები არიან“.). არის სილოგიზმები, რომლებშიც შეცდომა უნებლიეთ დაშვებულია.
Მაგალითად: ბევრი დოქტორი არის ასისტენტ პროფესორი. ფაშა ზიაბკინი - დოქტორი. ფაშა ზიაბკინი - ასოცირებული პროფესორი.
სინამდვილეში, ფაშა ზიაბკინი შეიძლება იყოს ან არ იყოს ასოცირებული პროფესორი: მეცნიერების ყველა კანდიდატი ერთდროულად არ არის ასოცირებული პროფესორი, ეს არის ორი ნაწილობრივ გადახურული ნაკრები და ფაშა ზიაბკინი შეიძლება იყოს ორივე ჯგუფის წევრი ან მიეკუთვნოს ერთ-ერთს. მათ, ე.ი. ბევრი კანდიდატი.
არსებობს მრავალსართულიანი სილოგიზმები (კომპლექსური).
მამაკაცებს მოსწონთ ანჯელინა ჯოლი.
მამაკაცებს მოსწონთ ლამაზი ქალები.
თუ მამაკაცებს მოსწონთ ანჯელინა ჯოლი, მაშინ ის მშვენიერი ქალია.
ლამაზები არიან ქალებიც, რომლებიც ანჯელინა ჯოლის ჰგვანან.
დუნია ანჯელინა ჯოლის ჰგავს, ამიტომ დუნიაც ლამაზია.
ხელმძღვანელობა(ინდუქციური მეთოდი)
ის ხშირად იწვევს შეცდომებს, რადგან აიძულებს ადამიანს ჭეშმარიტებად მიიღოს დასკვნა, რომელიც ეხება მხოლოდ ფენომენის ნაწილს.
Მაგალითად: ქალაქის ქუჩებში მხოლოდ კლდის მტრედები დავინახე. მტრედები მხოლოდ ნაცრისფერია.
ინდუქციასთან ახლოს არის ანალოგი(ჩვენთვის ცნობილი ერთი ობიექტის თვისებები გადადის მეორეზე). ინდუქციისგან განსხვავებით, ჩვენ ვსაუბრობთ ერთ ობიექტზე, რომლის შესახებაც რაღაც ვიცით და გადაცემა ასევე ხდება ერთ ობიექტზე და არა არსებათა/სუბსტანციების კლასზე.
Მაგალითად: მე ავიღებ წითელ ვაშლს. მე არ მინდა მწვანე - ესრასაკვირველია მაწონი. გუშინ მწვანე ვაშლი ვჭამე და საშინლად მჟავე იყო.
ეს ფიზიკური ანალოგია . მის ფარგლებში ხდება ახლო ან იდენტური ობიექტების შედარება.
კიდევ არის კიდევ ფიგურალური ანალოგია. ის საშუალებას გაძლევთ დაამთხვიოთ შორეული ობიექტები.
Მაგალითად: კარგი ქორწინება ყველაფერიაუდრის რა კომფორტული სახლის ჩუსტები.
- არგუმენტები ეთოსისთვის (მოძღვრები) / ეთიკური არგუმენტები (საზოგადოების კოლექტიურ გამოცდილებაზე დაყრდნობა)
თანაგრძნობის არგუმენტები (იმ თვისებების ხსენება, რომლებიც პოზიციონირებულია საზოგადოებაში, როგორც შესაქები)
ა) პირდაპირი თავდასხმები ადამიანზე (ჩემი მოწინააღმდეგე არის კრეტინი)
ბ) არაპირდაპირი შეტევა (ჩემი ოპონენტი დაინტერესებულია დისკუსიის შედეგებით, ამიტომ მისი აზრი არ შეიძლება ჩაითვალოს ობიექტურად)
გ) მითითება იმისა, რომ პირმა ადრე თქვა ან გააკეთა სხვა რამ
- არგუმენტები პათოსისთვის(ვნებები)/ემოციური არგუმენტები (ადამიანის ინდივიდუალურ გამოცდილებაზე დაყრდნობით)
ავტორი აუდიტორიაში გარკვეულ, წინასწარ დაპროგრამებულ ემოციებს (დადებითს თუ უარყოფითს) იწვევს. ამ შემთხვევაში, არგუმენტები შეიძლება მიმართული იყოს თავად აუდიტორიაზე, მოსაუბრეზე (მის მიმართ გარკვეული გრძნობები უნდა წარმოიშვას) ან მესამე მხარეებზე (მათ მიმართ გრძნობები).
ა) დაპირების არგუმენტები (დაპირებები)
ბ) მუქარის არგუმენტები (აუდიტორიის დაშინება)
ნდობის მიზეზები
თუ ვსაუბრობთ ლოგიკურ მტკიცებულებაზე, ნდობის არგუმენტი არის ის, რომ ლოგიკურ მსჯელობასთან ერთად მითითებულია ის პირი, რომელსაც ეკუთვნის ეს მსჯელობა და, როგორც წესი, ეს ადამიანი ხასიათდება "ლოგოსის" სულისკვეთებით. როგორც „ანტიკურობის დიდი მოაზროვნე“, „მეოცე საუკუნის ცნობილი ლოგიკოსი“, „ჩინელი ბრძენი“ და ა.შ.ხანდახან სახელები თავისთავად საუბრობენ და შემდეგ მათი შემოღების ჩვეული ხერხი ასეთია: „სოკრატესაც კი სჯეროდა, რომ...“, „თავად არისტოტელეს, ლოგიკის მამას, სჯეროდა, რომ ...“. როგორც მესამე მხარე გადაცემისას ლოგიკური მტკიცებულებაექსპერტებს შეუძლიათ ისაუბრონ.
ავტორიტეტზე მითითება ეთოსზე კამათში ყველაზე ხშირად შეიცავს ავტორიტეტის მახასიათებელს („ეთოსის“ მხრიდან) და სიტყვის ადრესატის მითითებას. მისი ჩვეული სქემა ასეთია: „ასეთმა და ამან ბევრი რამ იცის, თქვა, რომ ხშირად რაღაცას ვივიწყებთო“.
ავტორიტეტის მითითება პათოსის არგუმენტში ასევე ჩვეულებრივ შეიცავს თვით ავტორიტეტის დახასიათებას. ეს შეიძლება იყოს არა მხოლოდ ავტორიტეტი ამ სიტყვის სწორი მნიშვნელობით, არამედ ნაკლებად ცნობილი ადამიანი, რომელიც გახდა ავტორიტეტი, როგორც ადამიანი, რომელმაც პირადად განიცადა ის, რაც ნათქვამია მუქარაში ან დაპირებაში. უფრო მეტიც, ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, მესამე მხარე შეიძლება დასახელდეს ზოგადად: „ყველა ამერიკელი გეტყვით, რომ...“, „მათ, ვინც ომის საშინელება განიცადა, ამის ახსნა არ სჭირდება...“, „მათ, ვინც სოციალიზმში ცხოვრობდა, კარგად ახსოვს როგორ...“.
დ იწვევს უნდობლობას
ლოგოსის არგუმენტისადმი უნდობლობა იქმნება იმით, რომ მიზანმიმართულად ცრუ განცხადებაა მოცემული, რომელიც ეკუთვნის ადამიანს, რომლის ლოგიკურ შესაძლებლობებშიც ავტორი ეჭვობს. ამ შემთხვევაში, ხშირად გამოიყენება "გარემო" ეფექტიც.
ეთოსზე კამათის დროს უნდობლობა იქმნება იმით, რომ ადამიანი კვალიფიცირებულია, რომ არ იცნობს ადამიანებს (ყველაზე ხშირად საკმაოდ კონკრეტულ ადამიანებს, მოცემულ სოციალურ ან ასაკობრივ ჯგუფს), არ ესმის მათი ეთიკური დამოკიდებულებები. მაგალითად: „ისე დიდი გრძნობით საუბრობს ახალგაზრდობის პრობლემებზე. მაგრამ მას აშკარად დაავიწყდა როგორ ცხოვრობენ ახალგაზრდები. და მას უბრალოდ წარმოდგენა არ აქვს დღევანდელ ახალგაზრდობაზე, მათ აზრებსა და გრძნობებზე.
უნდობლობა პათოსზე (მუქარა თუ დაპირება) კამათის დროს იქმნება ანალოგიურად: ნაჩვენებია, რომ პათოსის მომმართველი კარგად არ იცნობს იმ ადამიანებს, ვისაც მიმართავს. მაგალითად: „მშიერ მოხუცებს სნიკერს და დისკოთეკას ჰპირდება! ის მათ ეპატიჟება დატკბნენ მძიმე მეტალის ხმებით და მათ ესაჭიროებათ უფასო სამედიცინო დახმარება!“ ან: „აჯანყებულებს ომით ემუქრება? ადამიანები, რომლებიც ორმოცი წელია იარაღს ატარებენ! დიახ... ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს პოლიტიკოსი ხალხის გაკონტროლებას შეძლებს!“.
არგუმენტის შერჩევის სტრატეგია:
არგუმენტების არჩევისას გაითვალისწინეთ შემდეგი:
ძლიერი არგუმენტები ბუნებრივი მტკიცებულებებია:
გადაწყვეტილებები, რომლებიც ეფუძნება კარგად დადასტურებულ, დოკუმენტურ ფაქტებს
ექსპერიმენტული შედეგები
უინტერესო და კომპეტენტური თვითმხილველების ჩვენება
ექსპერტთა მოსაზრებები
სტატისტიკური გამოთვლები
და:
ციტატები დებულებიდან, კანონებიდან, რეგულაციებიდან და ა.შ.
თუმცა, ასეთი არგუმენტებითაც კი შეგიძლიათ ბრძოლა (თუ ეს ნამდვილად გჭირდებათ):
ფაქტები შეიძლება იყოს ზუსტი, მაგრამ მათი ინტერპრეტაცია შესაძლებელია თქვენივე გზით (მაგალითად, მიზეზობრივი ჯაჭვის ეჭვის შეტანა)
ექსპერტებისა და ხელისუფლების მოსაზრებები შეიძლება ეჭვქვეშ დადგეს ექსპერტიზის ჩატარების უფლების, სპეციალისტების სიცოცხლისუნარიანობის, შედეგებისადმი მათი უინტერესობის კითხვის ნიშნის ქვეშ და ასევე შეიძლება დაზუსტდეს, ეხებოდა თუ არა ექსპერტების მოსაზრება ამ კონკრეტულ სიტუაციას თუ ეს აზრი იყო. უბრალოდ მოჩვენებითი
მოწმეებს შეიძლება ეჭვობდეს, რომ დაინტერესებულნი არიან და ვერ აფასებენ სიტუაციას / ამნეზიაში
სტატისტიკურ გამოთვლებს შეიძლება დააბრალონ არაწარმომადგენლობაში (დარწმუნებული ხართ, რომ გამოკითხეთ მთელი მსოფლიოს მოსახლეობა?)
სუსტი არგუმენტები აღიარებულია:
დასკვნები საეჭვო სტატისტიკიდან (გამოიკითხა ხუთი ადამიანი ღამის კლუბში)
მსჯელობა სილოგიზმის სქემის არასწორი გამოყენებით
სოფიზმები, განზრახ დაშვებული ლოგიკური შეცდომით მსჯელობა ("რქები")
მოგონილი ანალოგიები (ანალოგია კალათბურთის თამაშსა და მანქანის მართვას შორის)
ცალმხრივად შერჩეული აფორიზმები და გამონათქვამები
განზოგადებები
პირად გამოცდილებაზე დაფუძნებული ვარაუდები
გადახდისუუნაროშემდეგი არგუმენტები:
გაყალბებულ ფაქტებზე დაფუძნებული დასკვნები
- სპეკულაცია
წინასწარი დაპირებები, რომლებიც არ არის მხარდაჭერილი საქმით, პირადი გარანტიებით ( გარანტიას გაძლევთ ..., გარწმუნებთ, როგორც სპეციალისტს ..., გთხოვთ, მხოლოდ რწმენით მიიღოთ ეს ...)
არ უნდა მოიყვანოთ ძალიან ბევრი არგუმენტი: არგუმენტების დიდი რაოდენობა, განსაკუთრებით სხვადასხვა ზომის არგუმენტები, იწვევს დამაჯერებლობის დაკარგვას, თითოეული კონკრეტული არგუმენტის გაუფასურებას.
ცალკეული არგუმენტები არ უნდა იყოს მიტოვებული, თუ ისინი ერთად ქმნიან დამაჯერებელ სურათს (სიტუაცია, როდესაც არგუმენტების მხოლოდ ჯამი შეიძლება იყოს დამაჯერებელი, მაგრამ არა თითოეული არგუმენტი ცალკე). ვთქვათ, ჩვენ ვცდილობთ დავასაბუთოთ გარდაცვლილის შვილის მკვლელობის ბრალდება. პირდაპირი მტკიცებულება არ გვაქვს, მაგრამ არგუმენტების ჯამით შეგვიძლია ვაჩვენოთ, რომ სწორედ ვაჟი იყო ყველაზე მეტად დაინტერესებული მამის სიკვდილით და ჰქონდა მოკვლის საუკეთესო შესაძლებლობა.
არ უნდა გამოიყენოთ არგუმენტები, რომლებიც საპირისპირო მხარემ შეიძლება თქვენს სასარგებლოდ აქციოს. მტრების მიერ გამოყენებული საკუთარი არგუმენტის დამანგრეველი ძალა მრავალჯერ იზრდება.
მსჯელობის შეცდომებია:
1) ნაშრომთან დაკავშირებული შეცდომები
ნაშრომის ჩანაცვლება- არგუმენტაციის პროცესში ავტორი იწყებს სხვა თეზისის მტკიცებას და არა ის, რაც მან დასაწყისში გამოაქვეყნა. ეს შეიძლება გაკეთდეს განზრახ, ეს შეიძლება გაკეთდეს შემთხვევით.
აბსურდული თეზისების დასტური .
2) არგუმენტებთან დაკავშირებული შეცდომები
ყალბი შენობების გამოყენება (კარგი მძღოლი არასოდეს მოხვდება ავარიაში).
3) დემოსთან დაკავშირებული შეცდომები
არგუმენტად გამოყენებულია ამანათები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული დისერტაციასთან (ჯერ კაფეში მოვიდა ოთხი კაციანი კომპანია, შემდეგ სამკაციანი კომპანია, შემდეგი ვიზიტორები იქნება წყვილი).
