დიდაქტიკური თამაშები ზღაპრებზე დაფუძნებული. ზღაპრული თამაშები ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო თამაშები ზღაპრებიდან სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე.

დიდაქტიკური თამაშების მთავარი მიზანი რუსული ხალხური ზღაპრების საფუძველზე - ბავშვთა მეტყველების განვითარება, რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის აღზრდა.
დიდაქტიკური თამაშები მზადდება ბავშვების ასაკის გათვალისწინებით.

თამაშები 3-4 წლის ბავშვებთან

ვერბალური და დიდაქტიკური თამაში "შეადარეთ სხვადასხვა ცხოველები"

დიდაქტიკური დავალება : ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრებიდან სხვადასხვა ცხოველების შედარება, საპირისპირო ნიშნების გამოყოფით.

მოთამაშეთა რაოდენობა : 5-6 ბავშვი

თამაშის წესი: პასუხობს ბავშვი, რომელსაც მძღოლი მიუთითებს

თამაშის მოქმედება : მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს განიხილონ დათვი და თაგვი.

დათვი დიდია, თაგვი კი ... (პატარა). კიდევ რა მიშკა? (მსუქანი, მსუქანი, ფეხის ტერფი). რა თაგვი? (პატარა, ნაცრისფერი, სწრაფი, მოხერხებული.) რა მოსწონს მიშკას? (თაფლი, ჟოლო) და თაგვს უყვარს ... (ყველი, კრეკერი).

მიშკას თათები სქელია, თაგვის კი ... (თხელი). ვის აქვს გრძელი კუდი? თაგვს აქვს გრძელი კუდი, ხოლო მიშკას ... (მოკლე.

ანალოგიურად, შეგიძლიათ შეადაროთ სხვა ცხოველები ზღაპრებიდან - მელა და კურდღელი, მგელი და დათვი.

ვერბალური და დიდაქტიკური თამაში "ბავშვები და კურდღელი"

დიდაქტიკური დავალება: ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრის ახალი დასასრულის მოფიქრება

მოთამაშეთა რაოდენობა: 4-6 ბავშვი

თამაშის წესი: ყურადღებით მოუსმინეთ თანამოსაუბრეს

თამაშის მოქმედება: პირველ რიგში ბავშვებს ახსოვთ ზღაპარი „ბავშვები და მგელი“. მისი გახსენება შესაძლებელია მაგიდის თეატრის ან ფლანელოგრაფის გამოყენებით. ზღაპარი მთავრდება, მაგრამ მასწავლებელი გვთავაზობს მოუსმინოს რა მოხდა შემდეგ: „თხა კვლავ წავიდა ტყეში. თხები სახლში მარტო დარჩნენ. უცებ კარზე ისევ კაკუნი გაისმა. თხებს შეეშინდათ და მიიმალნენ. და ეს იყო პატარა ... (აჩვენა სათამაშო) კურდღელი. კურდღელი ამბობს: ... ("ნუ გეშინია ჩემი, ეს მე ვარ - პატარა კურდღელი.") ბავშვები ... (მათ უშვებენ კურდღელს). გაუმასპინძლდნენ ... (კომბოსტო, სტაფილო). ბავშვებმა შეჭამეს და დაიწყეს ... (თამაში, გართობა, მხიარულება). კურდღელი უკრავდა ... (დრამზე), ბავშვები კი ... (მხიარულად გადახტა).

ვერბალური და დიდაქტიკური თამაში "რიაბუშკა ქათამი"

დაფუძნებული ზღაპარზე "რიაბა ქათამი"

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვებში მეტყველების აქტივობის გასავითარებლად, შეიმუშავეთ მათთან კითხვითი ინტონაცია, ავარჯიშეთ ისინი სწორი ბგერის გამოთქმაში.

მოთამაშეთა რაოდენობა: ბავშვების ქვეჯგუფი

თამაშის წესები: ქათამი ხმამაღლა უნდა უპასუხოს ბავშვების კითხვებს

თამაშის მოქმედება: აღმზრდელი აჩვენებს რიაბენკოს ქათმის სურათს, გვთავაზობს გაიხსენოთ ზღაპარი "რიაბა ქათამი". ზღაპრის თხრობის შემდეგ ის განმარტავს, რატომ ეძახიან მას "რიაბა". შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟება სათამაშოდ. დახლად არჩევენ ქათამს. მასწავლებელი მას ქუდს იხურავს, ბავშვებს თვალწინ აყენებს და კითხვების დასმას იწყებს. ქათამი პასუხობს მათ მასწავლებლის მოთხოვნაზე:

ქათამი რიაბა, სად წახვედი?

მდ.

ქათამი რიაბა, რატომ წახვედი?

წყლისთვის.

ქათამი რიაბა, რატომ გჭირდება წყალი?

მორწყეთ ქათმები.

ქათამი რიაბა, როგორ ითხოვენ შენი ქათმები სასმელს?

პეი-პი-პი! (ყველა ბავშვი ამბობს ამას.)

როდესაც თამაში მეორდება, მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს: „მოდით ყველამ ერთად ვკითხოთ ქათამს, სად წავიდა? ბავშვები მასწავლებელთან ერთად, რომლებიც ცდილობენ კითხვითი ინტონაციის რეპროდუცირებას, ეკითხებიან: "რიაბა ქათამი, სად წახვედი?" და ა.შ. უმჯობესია ქათმებად მორცხვი, მორცხვი, ჩუმი ბავშვები აირჩიონ.

სამაგიდო თამაში "დაწყვილებული სურათები"

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშეთ ბავშვები სურათზე ნაჩვენები საგნების შედარებაში, მსგავსების პოვნაში და იდენტური გამოსახულების შერჩევაში; აღზარდოს ყურადღება, კონცენტრაცია, ჩამოაყალიბოს მეტყველება, განუვითაროს თამაშის წესების შესრულების უნარი.

მოთამაშეთა რაოდენობა:

მასალა: დაწყვილებული ნახატები-ილუსტრაციები რუსული ხალხური ზღაპრებიდან და ჩიფსებიდან

თამაშის წესები: აჩვენე და დაასახელე მხოლოდ ერთი და იგივე სურათი; ვინც სწორად შეარჩევს და დაასახელებს დაწყვილებულ სურათს, ის მიიღებს ჩიპს.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ საჭირო ბარათები.

სამაგიდო თამაში "დაკეცეთ სურათი"

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშოთ ბავშვები მისი ნაწილებისგან მთლიანი საგნის შედგენაში; აღზარდე ნებისყოფა, შეუპოვრობა, მიზანდასახულობა

მოთამაშეთა რაოდენობა:

თამაშის წესები: არჩევისას არ შეცდეთ. გამარჯვებულია ის, ვინც სხვებზე ადრე დაკეცა და დაურეკა თავის სურათს.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ ნაწილები, დაკეცეთ მთელი სურათი

სამაგიდო თამაში "ლოტო"

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშეთ ბავშვები საგნების ზრდის ადგილის მიხედვით გაერთიანების უნარში: სად რა იზრდება; გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ

მოთამაშეთა რაოდენობა:

თამაშის წესები: დახურეთ უჯრედები მხოლოდ იმ სურათებით, რომლებიც შეესაბამება დიდი რუკის შინაარსს, ანუ ზღაპარს

თამაშის მოქმედება: იპოვეთ ზღაპრების ეპიზოდების ამსახველი პატარა ბარათები და დაფარეთ უჯრედები დიდ რუკაზე. კონკურსი - ვინ იქნება პირველი, ვინც დახურავს ყველა კარტს

სამაგიდო თამაში "დომინო"

დიდაქტიკური დავალება: გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ, სწორად დაასახელეთ ზღაპარი

მოთამაშეთა რაოდენობა:

თამაშის წესები: მოათავსეთ ბარათები რიგრიგობით, იმავე სურათის გვერდით. ვინც პირველი დაყრის ყველა კარტს, იმარჯვებს.

თამაშის მოქმედება: თუ მოთამაშეს არ აქვს დაწყვილებული ბარათი, ის გამოტოვებს სვლას და ელოდება დაწყვილებული სურათის გამოჩენას ორივე ბოლოში. როდესაც თამაში განმეორდება, ბარათები ხელახლა იშლება.

"ვისი სიმღერა?" (სიმღერების ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი გამოყენება ზღაპრების თხრობისას).

„აი, აი, თოვლი ქალწული!
აი, აი, მტრედი!
ბაბუა, ბებია
ეს იყო თოვლის ქალწულის შვილიშვილი,
მისი შეყვარებულები ტყეში წაიყვანეს,
მოტყუებული - მარცხნივ. თოვლი ქალწულის სიმღერა
ზღაპარი "თოვლის ქალწული და მელა"

”ალიონუშკა, ჩემო და!
გაცურეთ, გაცურეთ ნაპირზე...
კოცონი მაღლა ანათებს
ქვაბები ადუღებენ თუჯს,
დანები დამსხვრევენ,
ჩემი მოკვლა უნდათ!" ძმა ივანუშკა

"Გამოიცანი!" (ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრის გამოცნობა სიტყვებით - გამეორებებით, გამოიყენეთ ისინი ზღაპრის თხრობისას).

"ძილი, საყურე, ძილი, სხვა." ზღაპარი "ჰავროშეჩკა"

— და ალიონუშკა, მწყურია!
ზღაპარი "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა"

« ამოისუნთქე, დალიე წყალი“, ზღაპარი „მალი და სასწაული მელენკა“

"დაიჭირე, თევზო, პატარაც და დიდიც!"
ზღაპარი "მელა - და და ნაცრისფერი მგელი"

„მელა მიმყავს ბნელ ტყეებს მიღმა, მაღალ მთებს მიღმა! კიტი - ძმაო, დამეხმარე!
ზღაპარი "კატა, მამალი და მელა"

"დავჯდები ღვეზელზე, ვჭამ ღვეზელს". ზღაპარი "მაშა და დათვი"

თამაშები საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან

ვერბალური და დიდაქტიკური თამაში "რადიო" (უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

დიდაქტიკური დავალება: დაკვირვების უნარის გამომუშავება, ბავშვების მეტყველების გააქტიურება

მოთამაშეთა რაოდენობა: შეუზღუდავი

თამაშის წესი : მოუსმინეთ და ნუ ჩაერევით ამხანაგებს

თამაშის მოქმედება: მასწავლებელი, მიუბრუნდა ბავშვებს, ეუბნება: ”დღეს ჩვენ ვითამაშებთ ახალ თამაშს სახელწოდებით” რადიო”. იცით თუ არა იმ ადამიანის სახელი, ვინც რადიოში საუბრობს? ასეა, სპიკერს ეძახიან. დღეს, რადიოში, დიქტორი ჩვენი ჯგუფის ბავშვებს მოუყვება. ის აღწერს რუსული ხალხური ზღაპრების ერთ-ერთ გმირს და ჩვენ გამოვიცნობთ. ჯერ მე ვიქნები გამომცემელი, მისმინე! ყურადღება! ყურადღება! გამოიცანით რომელი ზღაპრიდან არის ეს პერსონაჟი. მისი კბილები ბასრია, ქურთუკი თბილია, წითური, ლამაზი, მზაკვარი, მოღალატე. Ეს ვინ არის? რომელი ზღაპრები იცით, რომლებშიც მელა იქნებოდა გმირი? ("მელა და წერო", "მელა და მგელი", "ტერემოკი" და ა.შ.)
ვერშკი - დიდაქტიკური თამაში "ტოპ-ძირები" (უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

დიდაქტიკური დავალება: ვავარჯიშოთ ბავშვები ბოსტნეულის კლასიფიკაციაში (პრინციპით: რა არის მათთვის საკვები - ფესვი თუ ნაყოფი ღეროზე)

მოთამაშეთა რაოდენობა: შეუზღუდავი

მასალა: სურათები ბოსტნეულით და ფორფეითებით

თამაშის მოქმედება:

ვარიანტი 1 მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განმარტავს, რას დაარქმევენ „ტოპებს“ და რას – „ფესვებს“. „ბოსტნეულის საკვებ ფესვს „ფესვები“ დაერქმევა, ხოლო ღეროზე საჭმელ ნაყოფს „ტოპები“. მასწავლებელი ასახელებს ზოგიერთ ბოსტნეულს და ბავშვები სწრაფად პასუხობენ, თუ რა არის მასში საკვები: ზედა თუ ფესვები. მასწავლებელი აფრთხილებს ბავშვებს ფრთხილად იყვნენ, რადგან. ზოგიერთ ბოსტნეულში ორივე საკვებია. მასწავლებელი ეძახის: "სტაფილო!" ბავშვები პასუხობენ: "ფესვები". "Პომიდორი!" - "ტოპები". "Ხახვი!" - "ტოპები და ფესვები". ვინც შეცდომა დაუშვა, იხდის ფულს, რომელიც გამოისყიდება თამაშის ბოლოს.

ვარიანტი 2. მასწავლებელი ამბობს: „ტოპები“ და ბავშვებს ახსოვთ ბოსტნეული, რომელმაც ზემოდან შეჭამა. ეს თამაში კარგია რუსული ხალხური ზღაპრის "კაცი და დათვი" წაკითხვის შემდეგ.

სამაგიდო თამაში "გაათავისუფლე ზღაპარი" (უფროსი სკოლამდელი ასაკი)

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვებში ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება, რეალური საგნების პირობითი შემცვლელების (სიმბოლოების) გამოყენების უნარი.

მოთამაშეთა რაოდენობა:

თამაშის წესი: აღმზრდელის სიგნალით, დაიწყეთ ზღაპრის „გაუცურება“.

თამაშის მოქმედება: ბავშვებთან ერთად გადახედეთ ცხრილებს და აუხსენით, რომ ბოროტმა ოსტატმა ზღაპრიდან ცხოველები მოაჯადოვა: მან მამალი წრედ აქცია, ძაღლი ოვალურად, ზღარბი - ჯვარი და ა.შ. ჯერ მასწავლებელი ხურავს მაგიდის ნაწილს ჩვეულებრივი ნიშნებით თეთრი ზოლით. ბავშვებმა უნდა დაიმახსოვრონ და დახატონ შესაბამისი სიმბოლო თითოეული სურათის მარჯვნივ. შემდეგ ხურავს „მოჯადოებულ“ ცხოველებს და ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ.

როდესაც დავალება დაასრულეთ, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად შეადგინოთ პატარა ზღაპრები და ჩაწეროთ ისინი ბარათებზე, შეცვალოთ პერსონაჟები ნიშნებით. ბავშვი თავის ზღაპარს „გააფუჭებს“, ანაცვლებს სასურველ პერსონაჟს.

"Იცი?" (ინტერესის გამომუშავება, რეაქციის სისწრაფის განვითარება, გამძლეობა, დისციპლინა).

”ჩემთვის სულ მცირე ფესვებს მოვიშორებ და ტოპებს მოგცემ.”
ზღაპარი "კაცი და დათვი"

„დედები ძიძები არიან! ჩაალაგე, მოემზადე! მომიმზადე რბილი თეთრი პური, რომელიც ძვირფას მამას ვჭამდი.
ზღაპარი "ვასილისა ბრძენი"

„კარგად ხარ: არა ტრაბახი, არამედ მამაცი კაცი“.
ზღაპარი "კურდღელი - ტრაბახი".

”აჰა, წვერიანო, მან ვერც კი გადახტა - მან ყველაფერი დაასხა.”
ზღაპარი "მელა და თხა"

"აღწერით ამოიცანი ზღაპრის გმირი" (ზღაპრის გმირის დამახასიათებელი ნიშნების, აღწერების მიხედვით დასახელების უნარის გამომუშავება, გამძლეობის გამომუშავება).

"დურგალი, მუშა, მარცვლეულის მწარმოებელი, მეზღვაური, მშვილდოსანი, მჭედელი, მომღერალი"
ზღაპარი "შვიდი სიმონი - შვიდი მუშა"

„ისეთი სილამაზე, რომლის თქმაც ზღაპარში ან კალმით არ შეიძლება. სკიტის ქვეშ არის თვე, თითოეულ თმაზე არის მარგალიტი.
ელენა მშვენიერი ზღაპარი "შვიდი სიმონი - შვიდი მუშა"

”... მე არასოდეს მინახავს ასეთი ჩიტი: და ბუმბული ისეთი ლამაზია, სავარცხელი კი რაღაც წითელია, ხმა კი ისეთი ხმაურიანი!”
მამლის ზღაპარი "მალი და ძაღლი"

ბაყაყი იყო, თეთრ გედად გადაქცეული.
ვასილისა ბრძენი ზღაპარი "ბაყაყი პრინცესა"

"დაასახელეთ ზღაპრის გმირები" (ასწავლოს ბავშვებს ზღაპრის გამოცნობა მთავარი გმირის სიტყვების მიხედვით, შემდეგ კი ზღაპრის დანარჩენი გმირების დასახელება).

”ეს არის უბრალო კოვზი - კოტოვა, ეს არის უბრალო კოვზი - პეტინა, და ეს არ არის უბრალო, გახეხილი, მოოქროვილი სახელური - ჩემი. არავის მივცემ!"
კატა, მამალი, ჟიჰარკა. ზღაპარი "ჟიხარკა"

„მოდი, კუმანეკ, მოდი, ძვირფასო! როგორ შეგჭამო!“
მელა, ამწე. ზღაპარი "მელა და წერო"

„მოდი, მეგობარო, ააშენე ზამთრის ქოხი! მე ტყიდან მორებს გამოვიტან და ბოძებს ვჭრი, შენ კი ხის ნამსხვრევებს დაგლეჯავ.
ხარი, ღორი, ვერძი, მამალი, კატა. ზღაპარი "ზიმოვი"

"ვინ სად ცხოვრობს" (რუსული ხალხური ზღაპრების "ტერემოკის" და "ზიმოვიეს" ცოდნის კონსოლიდაცია, "შინაური, გარეული ცხოველების" ცნებების კონსოლიდაცია).

აუცილებელია შემოთავაზებული ცხოველების მოწყობა კოშკსა და ზამთრის ქოხში.

"დაასახელეთ ამბავი მთავარი გმირის სახელით" (რეაქციის სიჩქარის განვითარება, აქტივობა, აზროვნების დამოუკიდებლობა, პერსონაჟის მიხედვით ზღაპრის დასახელების სწავლა).

შემოთავაზებულია ზღაპრის გმირების სურათები, ბავშვები ასახელებენ რომელ ზღაპრებს ხვდებიან. მაგალითად: მამალი - "ჟიჰარკა", "ზაიუშკინას ქოხი", "ზიმოვიე", "კატა, მამალი და მელა" და ა.შ.

"მოიყევი ამბავი ილუსტრაციებით" ( წაახალისეთ ბავშვები ნაცნობი ზღაპრის მოყოლაზე; შექმენით პირობები შემოქმედებითი თვითგამოხატვისთვის)
ბავშვები აწყობენ სურათებს და ყვებიან ზღაპრის შინაარსს.

"მოიყევი გმირების ამბავი" (წაახალისეთ ბავშვები, მოყვნენ ამბავი).
ბავშვები აყალიბებენ ზღაპრის გმირებს და ყვებიან ზღაპრის შინაარსს.

"Იპოვე შეცდომა" (ყურადღების, აღქმის, მეტყველების განვითარება, ნაცნობ ზღაპარში დამატებითი პერსონაჟის ნახვის სწავლება).
ბავშვები ასახელებენ არასწორად გამოსახულს, რომელი ზღაპრიდან არის ილუსტრაცია.

"მოჭრილი სურათები" (ასწავლოს ბავშვებს ჰოლისტიკური გამოსახულების ცალკეულ ნაწილებში დანახვა, ანალიტიკური და სინთეტიკური აზროვნების განვითარება)
ბავშვები ქმნიან სურათს ნაწილებისგან.

"გაფერადე ზღაპრის გმირი" (ბავშვების შეღებვის უნარის გასაუმჯობესებლად კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე, კრეატიულობის განვითარება, თითების მცირე კუნთები).

"ისწავლე ზღაპარი დახატული საგნით" (ნაცნობი ზღაპრის ცოდნის კონსოლიდაცია, მეხსიერების, წარმოსახვის, აზროვნებისა და მეტყველების განვითარება).
ბავშვები გამოიცნობენ ზღაპრის გმირის თემას, რომელშიც ზღაპრებში გვხვდება გმირი.

"იპოვე წყვილი" (ზღაპრის გმირების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, საყვარელი გმირების და ზღაპრის პერსონაჟების მეხსიერებაში გააქტიურება, ჯადოსნური საგნის ზღაპრის გმირთან კორელაციის სწავლა).
ბავშვები პოულობენ ჯადოსნურ საგანს ზღაპრის გმირისთვის. მაგალითად: პრინცესა - ბაყაყი - ისარი.

« იპოვე! (მეხსიერების განვითარება, ცოდნის კონსოლიდაცია ზღაპრის გმირების შესახებ, სწავლა გმირებთან სურათებიდან მხოლოდ ის, რაც შეესაბამება ჩაფიქრებულ ზღაპარს).

"გამოიცანი გამოცანა" (ანალიტიკური და სინთეზური აზროვნების განვითარება, ბავშვებს ასწავლიან ზღაპრის (ან პერსონაჟის) აღწერას გამოცანებთან დაკავშირებას).

მან იცოდა როგორ ემუშავა ლამაზად და ოსტატურად,
ყოველ შემთხვევაში, მან გამოიჩინა უნარი.
პურს აცხობდა და სუფრებს ქსოვდა.
კერავდა პერანგებს, ქარგავდა ნიმუშებს.
თეთრი გედივით ცურავდა.
ვინ იყო ეს ხელოსანი? ვასილისა ბრძენი

თაიგულები მან მდინარეს გაუგზავნა,
ღუმელზე მშვიდად მეძინა.
მთელი კვირა ეძინა.
და მისი სახელია ... ემელია

ტკბილი, აყვავებული, მრგვალი ლოყები,
მას აქვს მოწითალო მხარე.
ეშვება გზაზე
და მას ჰქვია ... KOLOBOK

მელა წაიყვანა
ბნელ ტყეებში
წვრილი ხმა ისმის
Ეს ვინ არის? კოკერი

ის არის გმირი, რომელიც ყველამ ვიცით
და ჯადოსნური სიტყვით ერთად
შეიძლება მთელი კვირა
ღუმელზე იწვა ... ემელია

საშინლად ღრიალებს ძვლებს.
მანკიერი, ხარბი და საშინელი.
შავი მოსასხამით დადის
და მეფეს ჰქვია ... KASHCHEY

მოჯადოებული კოშჩეით,
მოჯადოებული ივანე
მწვანე მეგობარი -
პრინცესა ბაყაყი

"ჯადოსნური სიტყვები" (ბავშვთა მეტყველების გასავითარებლად გამოიყენეთ ჯადოსნური სიტყვები მოთხრობისას)
"პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით..."
ზღაპარი "პიკის ბრძანებით"

„ქოხი, ქოხი! Დაბერება. როგორც დედაჩემმა თქვა - ჩემთვის წინ, და ზღვის (ტყის) უკან.
ზღაპარი "ბაყაყი პრინცესა"

„სივკა მოსასხამია, წინასწარმეტყველური კაურკა, დადექი ჩემს წინ, როგორც ფოთოლი შენს წინ!“
ზღაპარი "სივკა - ბურკა"

„თუ ხელიდან ხელში გადააგდებ, მაშინვე გამოჩნდება თორმეტი თანამემამულე და რასაც უბრძანებენ, ყველაფერს ერთ ღამეში გააკეთებენ“.
ზღაპარი "ჯადოსნური ბეჭედი"

"ჯადოსნური ნივთები" (ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, ზღაპრის მაგიურ ობიექტში ანალოგის ნახვის სწავლება).

ვაშლი თეფშით - ტელევიზორი
ძაფის ბურთი - ნავიგატორი
ნაღმტყორცნები, ხალიჩა - თვითმფრინავი - თვითმფრინავი, ვერტმფრენი
გამაახალგაზრდავებელი ვაშლი - ვიტამინები, საკვები დანამატები, კრემები
მარჯვენა ყურში ავიდა, მარცხენაში გამოვიდა - სილამაზის სალონი "Sivka - Burka"
ავიდა მარჯვნივ, გამოვიდა მარცხნივ - მანქანა, მექანიზმი, რომელიც მუშაობს
"ჰავროშეჩკა"
ღუმელი - მანქანა "პიკის ნებით"

"დასრულება" (ზღაპრის გმირების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, გამოყენება მოთხრობაში, სიტყვების შექმნაში)

კოშეი უკვდავი)
დრაკონი)
პატარა ხუჭუჭა ცხენი)
პატარა - ... (ჰავროშეჩკა)
ვასილისა - ... (ლამაზი, ბრძენი)
ბაბა - ... (იაგა)
ბიჭი - ... (თითი)
მარია - ... (ექსპერტი)
ქათამი - ... (რიაბა)
ივანე - ... (სულელი)
ბეღურა - ... (ფრთიანი)
თაგვი - ... (თმიანი)
ჯანდაბა - ... (კარაქიანი)
სივკა - ... (მოსასხამი)

დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ფაილი რუსული ხალხური ზღაპრების ცოდნის გასამყარებლად

„ვინ ვის უკან დგას? »

თამაშის მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება, ბავშვების წინადადებების გაცნობა: ამისთვის, ადრე, წინ, შემდეგ, შორის; ისწავლეთ სივრცეში ნავიგაცია, განავითარეთ ვიზუალური აზროვნება. შეიმუშავეთ ელემენტარული მათემატიკური ცნებები: პირველი, შემდეგ, პირველი, მეორე, ბოლო.

მასალა: გამოყენებულია ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურები ("ტურნიპი", "ტერემოკი", "ჯინჯერის კაცი", "კურდღელი და მელა (ზაიუშკინას ქოხი)" და ა.შ.); წრეები - ნიშნები. ფლანელგრაფზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თეატრის ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურები.

თამაშის პროგრესი:

1. მასპინძელი ითხოვს ნაცნობი ზღაპრის გმირების გარკვეული თანმიმდევრობით განთავსებას. ამის შემდეგ ის სთხოვს ბავშვს ახსნას: ვინ ვისთვის მოვიდა, შეხვდა; რომელიც დგას სხვადასხვა წინადადებების გამოყენებით. ფასილიტატორი სვამს წამყვან კითხვებს.

2. თუ ბავშვმა წარმატებით აითვისა ყველა ცნება, შეგიძლიათ გაართულოთ თამაში მარჯვენა, მარცხენა ცნებების დამატებით.

დავალების სწორად შესრულებისთვის ბავშვი იღებს ჟეტონს.

„რა შეიცვალა? ".

მასალა: გამოყენებულია ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურები ("ტურნიპი", "ტერემოკი", "ჯინჯერის კაცი", "კურდღელი და მელა (ზაიუშკინას ქოხი)" და სხვ.) და საგნები; წრეები - ნიშნები. ფლანელგრაფზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თეატრის ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურები.

თამაშის პროგრესი;

1. ფიგურების დახმარებით ლიდერი ასახავს ზღაპრის სიუჟეტს ფლანელოგრაფზე და სთხოვს ერთ-ერთ ბავშვს აღწეროს რა არის გამოსახული. შემდეგ ბავშვი უკან იხევს და ლიდერი სხვა ბავშვებთან ერთად ცვლის ორ ან სამ ფიგურას ადგილებზე (თუ ბავშვები ექვს წელზე მეტია, ცვლილებების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს ხუთამდე). ბავშვმა უნდა თქვას რა შეიცვალა. სწორი პასუხებისთვის ის იღებს ჟეტონს. ვინც ყველაზე მეტ ჟეტონს აგროვებს, იმარჯვებს.

2. თუ ბავშვებმა წარმატებით აითვისეს ეს თამაში, სთხოვეთ, თავად ჩამოაყალიბონ ზღაპრის სიუჟეტი და განაგრძონ თამაში ლიდერის გარეშე, ლიდერად დანიშნონ ერთ-ერთი ბავშვი.

"უთხარი სურათი."

თამაშის მიზანი: ლექსიკის გაფართოება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, შემოქმედებითი აზროვნება, დაკვირვება.

მასალა: გამოყენებულია ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურები ("ტურნიპი", "ტერემოკი", "ჯინჯერის კაცი", "კურდღელი და მელა (ზაიუშკინას ქოხი)" და ა.შ., ჭიქები - ჟეტონები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზღაპრის ფიგურები. გმირები თეატრიდან ფლანელგრაფზე.

თამაშის პროგრესი:

ზღაპარი არჩეულია უფროსებისთვის (ეს შეიძლება იყოს ზღაპარი, რომელიც ამჟამად შესწავლილია). მასპინძელი იღებს ზღაპრის ერთ-ერთ გმირს და აღწერს მას: ეუბნება როგორ გამოიყურება, კარგი თუ ბოროტი, დიდი თუ პატარა, რას აკეთებს ზღაპრის მსვლელობისას და ა.შ. ამის შემდეგ სთხოვს ბავშვებს გაიმეორონ. რა თქვა მან.

შემდეგ ფასილიტატორი იღებს სხვა ფიგურას და სთხოვს ბავშვებს, მორიგეობით აღწერონ გმირი და დარწმუნდნენ, რომ აღწერილობები არ განმეორდეს.

თუ ეს არ გამოდგება, მასპინძელი სვამს წამყვან კითხვებს: მაგალითად, რა აცვია ბაბუას; ძველია თუ ახალგაზრდა; რას აკეთებს და ა.შ. სწორი პასუხებისთვის ბავშვი იღებს ჟეტონს. ყველაზე მეტი პასუხის მქონე იმარჯვებს.

"იპოვე სილუეტით."

თამაშის მიზანი: მეტყველების, ვიზუალური აზროვნების, ყურადღების, ხატოვანი მეხსიერების განვითარება.

მასალა: გამოყენებულია ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურები ("ტურნიპი", "ტერემოკი", "ჯინჯერის კაცი", "კურდღელი და მელა (ზაიუშკინას ქოხი)" და ა.შ.). ფლანელგრაფზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თეატრის ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურები.

თამაშის პროგრესი:

ფასილიტატორი სთხოვს ბავშვებს შეხედონ ფიგურებს ყველა მხრიდან. შემდეგ ის განმარტავს რა არის სილუეტი და სთხოვს ბავშვებს თითის და შემდეგ ფანქრით დახაზონ ფიგურის სილუეტი.

მასპინძელი აყალიბებს ფიგურებს უკანა მხარეს და სთხოვს იპოვონ ზღაპრის გმირები, საგნები.

"მაჩვენე იგივე."

თამაშის მიზანი: ლექსიკის გაფართოება. ასწავლოს ბავშვებს გონებრივი ოპერაციები: შედარება, განზოგადება, ლოგიკური აზროვნება. განავითაროს წარმოსახვა, შეძლოს საგნების კლასიფიკაცია სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით.

მასალა: ზღაპრების გმირების ფიგურები თეატრიდან ფლანელგრაფზე; ნახატები შერჩეული ზღაპრის ნაკვთებით.

თამაშის პროგრესი.

წამყვანი საუბრობს იმაზე, რომ იქ არის იდენტური საგნები, სხვადასხვა ადამიანის სხეულის ნაწილები, ცხოველები და ა.შ. და სთხოვს ბავშვებს იგივე აჩვენონ.

შემდეგ ის სთხოვს უპასუხოს მის კითხვებს და იგივე აჩვენოს ფიგურებზე. მაგალითად, ვის აქვს კუდები, ვის აქვს კალთებში გამოწყობილი, როგორ გამოიყურება ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი (ფეხზე იარეთ, ხალხი, როგორ ბაგი, კატა, თაგვი (ცხოველები) და ა.შ.

"ფერი აღწერით."

თამაშის მიზანი: მეტყველების განვითარება, სხვისი მოსმენის, აზრების მკაფიოდ გამოხატვის უნარი; „სილუეტის“ ცნების კონსოლიდაცია; დაკვირვების, ფიგურალური აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება.

მასალა: ზღაპრების გმირების ფიგურები თეატრიდან ფლანელგრაფზე; ნახატები ნაკვთებით თამაშიდან „შეაგროვე და უთხარი ზღაპარი“, შერჩეული ზღაპარი; გამოცანები ზღაპრის გმირებისთვის; ფერადი ფანქრები, ქაღალდი.

თამაშის პროგრესი.

მასპინძელი ბავშვებს უყვება ზღაპარს და აყალიბებს საცნობარო სურათებს ზღაპრის ნაკვეთებით. შემდეგ ბავშვებთან ერთად არჩევს ზღაპრის გმირების ფიგურებს.

როდესაც ფიგურები ბავშვების წინ დევს, ზრდასრული ბარათიდან კითხულობს გამოცანებს ერთ-ერთი გმირის შესახებ. ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ ვინ არის. მთხრობელი ხდება ის, ვინც პირველად გამოიცნო.

მასპინძელი აბრუნებს ბარათს და სთხოვს იპოვონ ზუსტად იგივე ფიგურა - სილუეტი.

ბავშვები, თითოეული თავის ადგილას, ახვევენ სილუეტს. ამის შემდეგ, საცნობარო ნახატები ამოღებულია და მთხრობელმა წამყვანთან ერთად უნდა აღწეროს გამოსახულება, ხოლო ბავშვებმა უნდა შეავსონ და გააფერადონ სილუეტები ფიგურის დათვალიერების გარეშე.

თავდაპირველად რეკომენდებულია მარტივი ფიგურებით თამაში (ტურნიკი, ფუნთუშა, ტერემოკი, ხელთათმანი). ყოველი აღწერის შემდეგ აჩვენე ფიგურა და შეადარე ვის რა სილუეტი აქვს. შემდეგი მთხრობელი ხდება ის, ვინც ყველაზე ზუსტად გამოაქვეყნა ნახატი, ან შეგიძლიათ გამოიცნოთ გამოცანა შემდეგი გმირის შესახებ.

„ვინ არის ყველაზე დაკვირვებული? ".

თამაშის მიზანი: სურათიდან მოთხრობის შედგენის უნარის კონსოლიდაცია, ყურადღების განვითარება, ლექსიკის გაფართოება.

მასალა: ნაკვეთი სურათები თამაშიდან "შეაგროვე და უთხარი ზღაპარი".

თამაშის პროგრესი.

ზრდასრული აჩვენებს სურათს, რომელიც ასახავს ერთ-ერთი ზღაპრის სიუჟეტს და სთხოვს ბავშვებს აღწერონ ის, რაც სურათზეა ნაჩვენები. ბავშვები ჩამოთვლიან და აღწერენ გმირებს, მოვლენებს, საგნებს. თითოეული სწორი პასუხისთვის ისინი იღებენ ნიშნებს.

3-5 წლის ბავშვებს შეუძლიათ ერთ მოთხრობაში ორჯერ ან სამჯერ თამაში. თუ ბავშვები ხუთ წელზე მეტია, ისინი ერთხელ თამაშობენ ამ ამბავს. გამარჯვებული აქვეყნებს თავის ისტორიას.

"სკაუტი".

თამაშის მიზანი: მეტყველების, ყურადღების, ხატოვანი მეხსიერების განვითარება; ცნებების კონსოლიდაცია: on, over, under, ადრე, with, inside და ა.შ.

მასალა: ზღაპრის გმირების ფიგურები; სურათები ზღაპრების ნაკვეთებით; ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, თავსატეხები.

თამაშის პროგრესი:

ზრდასრული აკეთებს თავსატეხს. ვინც გამოიცნო, „სკაუტი“ ხდება. მას უჩვენებენ სურათს - ნაკვეთს და მან უნდა აღწეროს სურათი გმირთან რაც შეიძლება ზუსტად, ხოლო სხვა ბავშვები, ფიგურების გამოყენებით, დახატონ საკუთარი თავისთვის ნახატი აღწერილობის მიხედვით.

ზრდასრული ეხმარება „სკაუტს“ სურათის უფრო ზუსტად აღწერაში.

"ფერადი წრეები".

თამაშის მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების, ფიგურული მეხსიერების განვითარება, ბავშვების მნემონიის სწავლება.

მასალა: ფერადი წრეები, განსხვავებული ფერითა და ზომით ზღაპრის გმირების მიხედვით; ზღაპრის გმირების ფიგურები; სურათები სიუჟეტით.

თამაშის პროგრესი:

მოუყევით ბავშვებს ამბავი და სთხოვეთ აჩვენონ შესაბამისი ფიგურები. სთხოვეთ თქვენს შვილს ზღაპრიდან მოყოლილი ამბავი.

თუ ბავშვი ვერ უმკლავდება, აჩვენეთ მას ნახატი - ამბავი და ნება მიეცით მოყვეს ამბავი ფიგურების გამოყენებით.

შემდეგ მოუყევით მას ამბავი, დაალაგეთ მხოლოდ წრეები. ამის შემდეგ მან პერსონაჟები წრეებით უნდა შეცვალოს და წრეების გამოყენებით ზღაპარი თქვას.

"შეიკრიბება ნაწილებიდან."

თამაშის მიზანი: მეტყველების, ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარება, ხელის მოძრაობის კოორდინაცია.

მასალა: ზღაპრის გმირების გაყოფილი სურათები, ზღაპრის გმირების ფიგურები "ზღაპრის სკივრიდან", გაყოფილი სურათების შესაბამისი, გამოცანები.

თამაშის პროგრესი:

ზრდასრული ბავშვებს უჩვენებს ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურებს. ჰკითხეთ რა არის მათი სახელები. შემდეგ აჩვენე, რომ ნაწილები შეიძლება გამოყენებულ იქნას რომელიმე პერსონაჟის ფიგურის შესაქმნელად.

შემდეგ ბარათების ნაწილები ერთმანეთში აირია და ზრდასრული ბავშვს სთხოვს გამოიცნოს გამოცანა და დაკეცოს გმირის ფიგურა.

"ჯადოქრის ქუდი"

თამაშის მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია; მეტყველების განვითარება; ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები, ყურადღება და ფიგურული მეხსიერება.

მასალა: მაგიდის თეატრის რეზინის სათამაშოები, ქუდი ან ყუთი, ცხვირსახოცი.

თამაშის პროგრესი:

ზრდასრული უჩვენებს ქუდსა და შარფს: „ეს ჯადოქრის ქუდია, მასში ზღაპრების გმირები დევს. თქვენ მორიგეობით უნდა ამოიცნოთ გმირი შეხებით, დაასახელოთ იგი და თქვათ, რომელი ზღაპრიდან არის.

"მე დავურეკავ და შენ განაგრძე."

თამაშის მიზანი: მეტყველების განვითარება, ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, ყურადღების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.

თამაშის პროგრესი:

ზრდასრული უწოდებს ერთ-ერთ გმირს, ბავშვები კი ამატებენ მის ზღაპრულ სახელს.

უმცროსი და საშუალო ასაკი

მაუსი - ... (ნორუშკა)

ბაყაყი - ... (ვაჰ)

ბაჭია - ... (გაქცეული)

Chanterelle - ... (და)

ზედა - (ნაცრისფერი ლულა)

დათვი - ... (კლუბი)

მამალი - (ოქროს სკლოპი)

გედების ბატები)

და - (ალიონუშკა)

ძმა - (ივანუშკა)

Რუხი მგელი)

ბაბა - ... (იაგა, ძვლის ფეხი)

თხა - ... (დერეზა)

Წითელქუდა)

ქათამი - ... (რიაბა)

იფრინე ცოკოტუხა)

უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფი

პატარა - ... (ჰავროშეჩკა)

მეფე ... (სალტანი)

პრინცესა ბაყაყი)

სივკა ... (მოსახამი)

ფინისტი - ... (წმინდა ფალკონი)

ნიკიტა ... (კოჟემიაკა)

ვერცხლი ... (ჩლიქი)

ყვავილი - ... (ნახევრად ყვავილი)

ილია მურომეც)

ნიკიტიჩი)

ბულბული - ... (ყაჩაღი)

ვასილისა ... (ლამაზი)

ცარევიჩი ... (ელიზა)

ბიჭი ... (თითით)

პატარა ხუჭუჭა ცხენი)

მახინჯი იხვი)

რომელი ზღაპრიდან არის გმირი? ".

მასალა: დიდი ბარათი ზღაპრის გმირის გამოსახულებით; პატარა ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ზღაპრის ნაკვეთებს.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვებს ეძლევათ დიდი ბარათები. ფასილიტატორი უჩვენებს ბარათებს ზღაპრის ნაკვეთებით. ბავშვი, რომელსაც დიდ ბარათზე ჰყავს გმირი ზღაპრის სიუჟეტიდან, ასახელებს ზღაპარს და თავისთვის იღებს ბარათს.

გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე სწრაფად აგროვებს ყველა ზღაპარს.

"დაეხმარეთ გმირს თავისი ზღაპრის პოვნაში."

თამაშის მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.

მასალა: ფურცელზე გამოსახულია ზღაპრის გმირი და სამი სურათი - ზღაპრების ნაკვეთები, რომლებშიც ეს გმირი არ არის და ერთი სურათი, რომელშიც ეს გმირია.

თამაშის პროგრესი:

ზრდასრული ბავშვებს უჩვენებს სურათს და ამბობს, მაგალითად: „მამალი სასეირნოდ წავიდა და დაიკარგა. დავეხმაროთ მას დაუბრუნდეს თავის ზღაპარს“. ბავშვები უყურებენ სურათს და ასახელებენ შესაფერის ზღაპარს.

„რომელ ზღაპარში მოხვდა კოლობოკი? ".

თამაშის მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.

მასალა: ზღაპრის სიუჟეტის ამსახველი ნახატი, რომელზედაც დაწებებულია ჯანჯაფილის კაცი.

თამაშის მიმდინარეობა: ზრდასრული ბავშვებს უჩვენებს ნაკვეთის სურათს. ბავშვები ასახელებენ ამბავს და აღწერენ სურათს.

"ზღაპრული დაბნეულობა"

თამაშის მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.

მასალა: ორი განსხვავებული ზღაპრის ამსახველი სურათი.

თამაშის მიმდინარეობა: ზრდასრული აჩვენებს სურათს. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ რომელი ზღაპრები აირია.

„ვინ ყვირის? »

მიზანი: ZKR-ის განვითარება.

მასალა: ცხოველების ამსახველი სურათები, გამოცანები.

თამაშის აღწერა: ზრდასრული გამოცნობს გამოცანას ცხოველებზე, ბავშვები გამოიცნობენ მას. ზრდასრული აჩვენებს სურათს და ამბობს: „რას ამბობს ეს ცხოველი? » ბავშვები ბაძავენ ცხოველს.

"შეაგროვეთ და მოუყევით ამბავი."

მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია; ლექსიკის გაფართოება, თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღების, მეხსიერების განვითარება.

მასალა: არჩეული ზღაპრის ნაკვეთების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვმა უნდა მოაწყოს ზღაპრის სურათები თავიდან ბოლომდე, შემდეგ ზღაპარი თქვას ზღაპრის ნახატებზე დაყრდნობით.

"ვისი სიმღერა?"

მიზანი: ლექსიკის გაფართოება, მეტყველების განვითარება, ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი კითხულობს გმირის სიტყვებს ზღაპრიდან. ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს და გმირს, რომელსაც ეს სიტყვები ეკუთვნის. Მაგალითად:

მე, ჯანჯაფილის კაცი, ჯანჯაფილის კაცი,

ბეღლის მეთიონის მიხედვით,

კასრის ფსკერზე გაფხეკილი,

შერეული არაჟანი

დარგეს ღუმელში,

ფანჯარაზე ცივა.

(ზღაპარი "კოლობოკი", კოლობოკის სიმღერა)

თხა, ჩვილი,

გახსენი, გახსენი!

დედაშენი მოვიდა

რძე მოიტანეს.

მე, კოშჩა, ტყეში ვიყავი,

ჭამდა აბრეშუმის ბალახს

დავლიე ცივი წყალი;

რძე მიედინება ჭრილის გასწვრივ,

ჩლიქების ჭრილიდან,

და ჩლიქით ყველის მიწაში.

(ზღაპარი "მგელი და თხები", თხის სიმღერა)

თქვენ შვილებო, თქვენ მამებო

გახსენი, გახსენი!

დედაშენი მოვიდა

რძე მოიტანა

წყლით სავსე ჩლიქები!

ზღაპარი "მგელი და თხა", მგლის სიმღერა)

აი, აი, თოვლი ქალწული!

აი, აი, მტრედი!

ბაბუა, ბებია

იყო შვილიშვილი სნეგურუშკა,

მისი შეყვარებულები ტყეში წაიყვანეს,

მოტყუებული - მარცხნივ.

(ზღაპარი "თოვლის ქალწული და მელა", თოვლის ქალწულის სიმღერა).

ნახე ნახე!

არ დაჯდე ღეროზე

ღვეზელს ნუ ჭამ!

წაიყვანე ბებიასთან

მიიტანე ბაბუასთან!

(ზღაპარი "მაშა და დათვი", მაშას სიმღერა).

როგორ ვხტები, როგორ ვხტები -

უკანა ქუჩებში ნამსხვრევები გაფრინდება.

(ზღაპარი "მელა, კურდღელი და მამალი", მელას სიმღერა).

მამალი, მამალი

ოქროს scallop,

Გაიხედე ფანჯრიდან -

ბარდას მოგცემ.

(ზღაპარი "კატა, მამალი და მელა", მელას სიმღერა).

მელა მატარებს

ბნელი ტყეებისთვის

მაღალი მთებისთვის!

ძმა კატა,

Დამეხმარე!

(ზღაპარი "კატა, მამალი და მელა", მამალის სიმღერა).

ეს კოვზი მარტივია - პეტინა,

ეს კოვზი მარტივია - კოტოვა,

და ეს კოვზი მარტივი არ არის, - გახეხილი,

ოქროს სახელური,

ავიღებ ამ კოვზს.

(ზღაპარი "ჟიჰარკა", ჟიჰარკას სიტყვები)

კუ - კა - რე - კუ!

მე მხრებზე ვატარებ კვერნას,

მელას მოკვლა მინდა!

წადი მელა, გამოდი!

(ზღაპარი "მელა, კურდღელი და მამალი", მამლის სიმღერა).

სტრენი, სისულელე, გუსელკი,

ოქროს სტუდუშკი,

მელა სახლშია?

გამოდი მელა!

(ზღაპარი "კატა, მამალი და მელა", კატის სიმღერა).

კუბოზე ვჯდები

მიირთვით ღვეზელი.

(ზღაპარი "მაშა და დათვი", დათვის სიმღერა

"ზღაპარი კურდღლები"

მიზანი: მეტყველების განვითარება, წარმოსახვა, დაკვირვება, მოძრაობების გამოხატულება.

თამაშის აღწერა: ზრდასრული იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ზღაპრები, რომლებშიც არის კურდღლები. ვისაც სურს თქვას, როგორი კურდღლები არიან, ან ასახონ როგორ იქცევიან, ზღაპრის დასახელების გარეშე. დანარჩენი ბავშვები გამოიცნობენ რომელი ზღაპრიდან არის კურდღელი.

"დიდი პატარა".

მიზანი: ვარჯიში სიტყვების ფორმირებაში ანალოგიით. მეტყველების განვითარება, დაკვირვება, მოძრაობების გამოხატულება.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი უწოდებს ზრდასრული ცხოველის სახელს. ბავშვი ამბობს თავისი ლეკვის სახელს. შემდეგ გამოსახულია ცხოველის ჩვილი.

"ჯადოსნური კუბი"

მიზანი: ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების, მეხსიერების განვითარება.

მასალა: მრავალფერადი კუბი, რომლის თითოეულ მხარეს Velcro-ს დახმარებით დამაგრებულია გმირები ან ზღაპრების ისტორიები.

თამაშის აღწერა:

I ვარიანტი. მასწავლებელი ატრიალებს კვერს, რომლის თითოეულ მხარეს დამაგრებულია ზღაპრის პერსონაჟის გამოსახულება. ბავშვები ასახელებენ გმირს და ზღაპრებს მისი მონაწილეობით.

II ვარიანტი. მასწავლებელი ატრიალებს კვერს, რომლის თითოეულ მხარეს დამაგრებულია ზღაპრის პერსონაჟის გამოსახულება. ბავშვები ასახავს ამ გმირს.

III ვარიანტი. მასწავლებელი ატრიალებს კვარცხლბეკს, რომლის თითოეულ მხარეს დამაგრებულია ზღაპრის სურათი (სასურველია ზღაპრები განსხვავებული იყოს). ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს და მის პერსონაჟებს.

IV ვარიანტი. ბავშვი ააგორებს კვარცხლბეკს, რომლის თითოეულ მხარეს დამაგრებულია ზღაპრის პერსონაჟის გამოსახულება და მისი მონაწილეობით ასახელებს გმირს და ზღაპრებს.

V ვარიანტი. ბავშვი ისვრის კვერს, რომლის თითოეულ მხარეს დამაგრებულია ზღაპრის სიუჟეტის გამოსახულება (სასურველია, რომ ზღაპრები განსხვავებული იყოს და ასახელებს ზღაპარს და მის გმირებს.

"აღწერეთ პერსონაჟი."

მიზანი: მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება, ზედსართავი სახელების არჩევის უნარი.

მასალა: ზღაპარი, სურათი ან მოქმედების ფიგურა აღწერისთვის; ბარათები ემოციების, ფერების, სხეულის სტრუქტურის სქემატური გამოსახულებებით.

თამაშის პროგრესი:

ვარიანტი I (3-4 წლის ბავშვებისთვის):

ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება: (მაგალითად, ზღაპარი "მელა და კურდღელი") - რომელი მამალი?

ბავშვები პასუხობენ: "კეთილი, მამაცი და ა.შ."

II ვარიანტი (4-7 წლის ბავშვებისთვის):

ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ, ან ზღაპრების შედარებისას მასწავლებელი სთხოვს აღწეროს ერთ-ერთი პერსონაჟი სქემატური ბარათების გამოყენებით.

"მე დავიწყებ და შენ გააგრძელე."

მიზანი: ზღაპრის ცოდნის კონსოლიდაცია, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ერთმანეთის ყურადღებით მოსმენის უნარი.

მასალა: პერსონაჟი არჩეული ზღაპრის გმირია.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან წრეში. მასწავლებელს ხელში აქვს პერსონაჟი - ზღაპრის გმირი, რომელსაც ბავშვები მოუყვებიან. მასწავლებელი იწყებს ზღაპარს (ამბობს ერთ-ორ წინადადებას) და გადასცემს გვერდით მჯდომ ბავშვს. ბავშვი აგრძელებს, ასევე ამბობს ერთ-ორ წინადადებას და გადასცემს მეორეს.

"ნიღბები".

მიზანი: მეტყველების, წარმოსახვის, დაკვირვების, სწრაფი გონების განვითარება, მოძრაობების გამომხატველობა.

მასალა: ზღაპრის გმირების - ცხოველების ნიღბები.

თამაშის აღწერა: მძღოლი არჩეულია. დანარჩენი ბავშვები დგანან წამყვანი ნახევარწრის წინ. მძღოლს ნაცნობი ზღაპრის ზღაპრის პერსონაჟის ნიღაბი აცვია, მაგრამ არ იცის რომელი. იმის გამოსაცნობად, ვისი ნიღაბია, მძღოლი იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს ან ყველა ბავშვს ამ პერსონაჟის გამოსასახად. თუ პერსონაჟს გამოიცნობენ, ის, ვინც მას ასახავდა, ხდება მძღოლი.

"გამოიცანი ზღაპარი."

მიზანი: ზღაპრებისა და ზღაპრის პერსონაჟების ცოდნის კონსოლიდაცია, თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღების, ვიზუალური აზროვნების განვითარება.

მასალა: გამოყენებულია ერთ-ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურები.

თამაშის მიმდინარეობა: ზრდასრული ზღაპრის პერსონაჟების ზღაპრის გმირების ფიგურებს ანიჭებს ფლანელოგრაფს და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ ეს ზღაპარი.

"დაასახელეთ ამბავი"

მიზანი: ზღაპრებისა და ზღაპრის პერსონაჟების ცოდნის კონსოლიდაცია, თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღების, მეხსიერების, ვიზუალური აზროვნების განვითარება.

მასალა: სათამაშო მოედანი, რომელზეც განთავსებულია სხვადასხვა ზღაპრის ნაკვეთები; კუბი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვი ისვრის კამათელს სათამაშო მოედანზე. როდესაც კუბი ერთ-ერთ ნაკვეთზე ჩერდება, ბავშვი ასახელებს ზღაპარს და მის პერსონაჟებს.

„რა შეიცვალა? » - 2.

თამაშის მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღების, ვიზუალური აზროვნების განვითარება.

მასალა: მაგიდის თეატრის სათამაშოები.

თამაშის პროგრესი;

ბავშვების წინ მაგიდაზე ერთი ზღაპრის გმირების ფიგურებია. მასწავლებელი ასახელებს გმირებს. შემდეგ ბავშვები თვალებს დახუჭავენ და მასწავლებელი ხსნის ერთ სათამაშოს. ბავშვები თვალებს ახელენ და მასწავლებელი ეკითხება: „ვინ შევარდა ტყეში? » ბავშვებმა უნდა თქვან რა შეიცვალა.

"იპოვე ზღაპრის გმირები."

მიზანი: ზღაპრებისა და ზღაპრის პერსონაჟების ცოდნის კონსოლიდაცია. მეტყველების, მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარება.

I ვარიანტი:

მასალა: ზღაპრის გმირების ფიგურები, ზღაპრების ნაკვეთები.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ზღაპრის გმირების ფიგურებს ან რეზინის სათამაშოებს. მაგიდებზე გამოსახულია სხვადასხვა ზღაპრის ნაკვეთები. მასწავლებლის ბრძანებით ბავშვებმა თითოეული მოთხრობისთვის თავიანთი ზღაპრის გმირი დააყენეს.

II ვარიანტი.

მასალა: დიდი ბარათები, რომლებიც ასახავს ზღაპრის სიუჟეტს; პატარა ბარათები ზღაპრის ზღაპრის გმირების გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი:

თამაში ტარდება ლოტოს პრინციპით. ბავშვებს ურიგდებათ დიდი ბარათები. ფასილიტატორი აჩვენებს პატარა ბარათებს. ბავშვებს, რომლებსაც ჰყავთ გმირი ზღაპრიდან გამოსახული დიდ რუკაზე, ასახელებენ გმირს და თავად იღებენ მას. ვინც პირველი დაასრულებს თავის ბარათს, იმარჯვებს.

„ვინ არის ზედმეტი? »

მიზანი: ზღაპრებისა და ზღაპრის პერსონაჟების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების, ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარება.

მასალა: გამოყენებულია ზღაპრების გმირების ფიგურები თეატრიდან ფლანელგრაფზე ან მაგიდის თეატრიდან.

თამაშის პროგრესი:

მაგიდაზე ან ფლანელოგრაფზე გამოსახულია ერთ-ერთი ზღაპრის გმირები და ერთი დამატებითი გმირი. 5 წლამდე ასაკის ბავშვებს ზრდასრული ზღაპარს უწოდებს. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ვინ არის ზედმეტი, ვინ დაკარგული.

ხუთი წლის შემდეგ ბავშვებმა უნდა დაასახელონ გმირები, რომელი ზღაპარიდან და ვინ დაიკარგა.

"გამოიცანი სიტყვა."

(მათთვის ვინც ასოები იცის)

მიზანი: ერთი სიტყვით პირველი ბგერის დაფიქსირება, ზღაპრის პერსონაჟების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ZKR, აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.

მასალა: ორმხრივი ბარათები: ერთ მხარეს არის ასო, მეორე მხარეს არის ზღაპრის პერსონაჟის გამოსახულება, რომლის სახელიც იწყება ამ ასოთი.

თამაშის პროგრესი:

I ვარიანტი:

მასწავლებელი აჩვენებს ზღაპრის პერსონაჟის სურათს. ბავშვი წარმოთქვამს სახელს და ხაზს უსვამს პირველ ხმას. მასწავლებელი აბრუნებს ბარათს.

II ვარიანტი:

მასწავლებელი აყალიბებს სიტყვებს ბარათებიდან სურათებით. ბავშვი წარმოთქვამს თითოეული სურათის სახელს, ხაზს უსვამს პირველ ხმას. მასწავლებელი აბრუნებს ბარათს, ბავშვი ამატებს (კითხულობს) ფარულ სიტყვას.

"მოიყევი ამბავი სურათიდან."

მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; ზღაპრების, მეხსიერების ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: ზღაპრების სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვს ნაკვეთის სურათს. ბავშვი ასახელებს ზღაპარს და აღწერს რა არის მასზე გამოსახული. სურვილის შემთხვევაში, ბავშვს შეუძლია ისტორიის სრულად მოყოლა.

თამაში უფროსი ბავშვებისთვის "კალათი ზღაპრებით"

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული ღირებულებების გაცნობა

Დავალებები:

პირადი:
- აღზარდოს გარემოს ესთეტიკური აღქმა;
- აჩვენეთ გაგება და პატივისცემა სხვა ხალხების კულტურების ღირებულებების მიმართ;
- გაანალიზოს და დაახასიათოს სხვისი ემოციური მდგომარეობა და გრძნობები, დაამყაროს მათი ურთიერთობები მათი გათვალისწინებით;
- სიტუაციების შეფასება ქცევის წესებისა და ეთიკის თვალსაზრისით;
- გამოიჩინოს კეთილგანწყობა, ნდობა, ყურადღება, დახმარება კონკრეტულ სიტუაციებში.

შემეცნებითი:
- გააცანით რუსული ხალხური ზღაპრების გმირები, დიდი მწერლების ზღაპრები;
- განავითაროს შემოქმედებითი წარმოსახვა, აზროვნების ლოგიკა და მეხსიერება;
- პრაქტიკული დავალების დამოუკიდებლად გარდაქმნა შემეცნებითად;
- შეძლოს დამოუკიდებლად განახორციელოს ინფორმაციის ძიება, შეგროვება და არსებითი ინფორმაციის შერჩევა სხვადასხვა საინფორმაციო წყაროდან.

წამყვანი : მოგწონთ ზღაპრები? Და მე მიყვარს. მსოფლიოში ყველა ადამიანს უყვარს ზღაპრები. და ეს სიყვარული ბავშვობიდან იწყება. ჯადოსნური, სასაცილო და თუნდაც საშინელი - ზღაპრები ყოველთვის საინტერესოა. კითხვა, მოსმენა - თვალწარმტაცი.
"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის." ზღაპარში ყოველთვის არის გაკვეთილი, მაგრამ გაკვეთილი კარგია, ყველაზე ხშირად მეგობრული რჩევაა. ზღაპარი გვასწავლის სიკეთის ბოროტისგან, სიკეთის ცუდისგან გარჩევას.
კონკურსი 1. დათბობა.

რა ერქვა იმ ბიჭს, რომლის გული კინაღამ ყინულში გადაიზარდა.(კაი)

როგორი იყო იხვის ჭუკი, სანამ ის გედი გახდებოდა? (მახინჯი )

ყველაზე მრგვალი ზღაპრის გმირი? (კოლობოკი )

ის განკურნავს ყველას, განკურნავს ... (აიბოლიტი )

რა ერქვა გოგონას, რომელმაც ზღაპარში გრძელი მოგზაურობა გააკეთა? (გერდა)

ცხვირი ამ გმირის განსაკუთრებული გამორჩეული თვისებაა. (პინოქიო )

ვინ დაეხმარა თუმბელინას თბილ კლიმატში მოხვედრაში? (მარტინი )

რა გახდა მახინჯი იხვის ჭუკი? (გედში)

გოგონა არატრადიციული თმის ფერით (მალვინა)

მოხუცი ჰოტაბიჩის მანქანა (ხალიჩის თვითმფრინავი )

რუსული ხალხური ზღაპრების რომელ გმირს აქვს გრძელი ლენტები? (ბარბაროსი )

დისკოთეკა, სადაც კონკია მიდიოდა (ბურთი)

ოქროს თევზის პირველი სასწაულიღარი)

ვინ შეასრულა ემელიას ყველა სურვილი? (პაიკი )

ექიმი აიბოლიტის მთავარი მტერი(ბარმალი )

მელას ერთგული მეგობარი ალისა (ბასილიო)

რა უფიქრია ვინი პუჰს? (ნახერხი )

გოგონას სახელი, რომელმაც ძმა კაი გადაარჩინა(გერდა )

კონკურსი 2 "ზღაპრების გმირები გამოცანებში"

მასპინძელი კითხულობს თითო გამოცანას, თქვენ უნდა გამოიცნოთ ზღაპრის გმირი.

მიწის ზემოთ ფრენა
მას სჭირდება ნაღმტყორცნები ცოცხით. (ბაბა იაგა.)

ხის სათამაშო
შემეძლო წიგნთან დამეგობრება.
ის თოჯინების თეატრში შევიდა
თოჯინები ნამდვილი მეგობარი გახდნენ. (პინოქიო.)

უყვარს თაფლი, ხვდება მეგობრებს
და აწყობს წუწუნებს,
და ასევე - პუფები,
საგალობლები, საქშენები... ვაი!
მხიარული დათვის ბელი ... (პუხი).

კუდი არ ქონდა
ჩვენი კარგი ვირი ... (Eeyore.)

ბებიამ გამომცხვარი ბაბუა -
ბაბუა ლანჩის გარეშე დარჩა:
ბიჭი ტყეში გაიქცა
მელიის თითზე დადგა. (კოლობოკი.)

ცხოვრობს პროსტოკვაშინოში.
იქ ყველა მიწათმოქმედება კეთდება.
ზუსტი მისამართი არ ვიცი
მაგრამ გვარი საზღვაო. (კატა მატროსკინი.)

ის გოგო არ არის უფრო ლამაზი
ეს გოგო არ არის უფრო ჭკვიანი.
და პიერო, მისი თაყვანისმცემელი.
მასზე მთელი დღე მღერის. (მალვინა.)

დიახ, ბიჭებო, ამ წიგნში
ჩვილები ცხოვრობენ, პატარები,
და ერთი ექსცენტრიული ცხოვრობს.
ყველაფერს არასწორად აკეთებს.
ცნობილია, რომ ის სულელია.
ვინ დაგვირეკავს? (არ ვიცი.)

ბოროტი მხიარული მეგობარი
ის უბრალოდ ფანჯრიდან დაფრინავს.
ბავშვს ის სახლში შევიდა
და იქ პოგრომი მოაწყო. (კარლსონი.)

კონკურსი 3. „დაასრულე ზღაპრის გმირის სახელი“

მასპინძელი უწოდებს გმირის პირველ ნაწილს, ხოლო თამაშის მონაწილეები ავსებენ გამოტოვებულ სახელს.

1. მამა... კარლო.
2. ბრაუნი ... კუზია.
3. ექიმო... აიბოლიტი.
4. ფოსტალიონი... პეჩკინი.
5. სინიორ... პომიდორი.
6. ჯუჯა ... ცხვირი.
7. პრინცესა ... გედი.
8. რკინა ... ხის მჭრელი.
9. ოლე-... ლუკოიე.
10. მოხუცი ... ჰოტაბიჩი.

კონკურსი 4. "ჯადოსნური ნივთები"

* (1 ვარიანტი)
3 ბავშვი დგას წრეში. ამას მოჰყვება ლექსი - შესავალი თამაში.

ზღაპრებში არის ჯადოსნური საგნები,
ისინი ასრულებენ სურვილის გმირებს:
მფრინავი ხალიჩა - აწიეთ სამყაროზე მაღლა,
მშვენიერი ქოთანი - ტკბილი ფაფის ჭამა.
აბა, სცადე და შენ, ჩემო მეგობარო,
შეაგროვეთ ჯადოსნური ნივთების ყუთი.
დაიმახსოვრე, ნუ იღრინტები, დაასახელე ეს ობიექტები.

კონკურსის მონაწილეები მორიგეობით (წრეში) ასახელებენ მათთვის ცნობილ ზღაპრებიდან მაგიურ საგნებს.

* (ვარიანტი 2) დაასახელეთ ყველაფერი:

1. ჯადოსნური ნივთები, რომლებიც ასრულებენ სურვილებს (ჯადოსნური ჯოხი, ფურცელი, ბეჭედი, თმა).
2. საგნები, რომლებიც სიმართლეს ამბობენ და ყვებიან რა ხდება (სარკე, წიგნი, ოქროს თეფში).
3. ნივთები, რომლებიც ასრულებენ სამუშაოს გმირისთვის (თვითაწყობილი სუფრის ტილო, ნემსი, განძის ხმალი, ხელკეტები).
4. ნივთები, რომლებიც აღადგენს ჯანმრთელობას და ახალგაზრდობას (გამაახალგაზრდავებელი ვაშლი, ცოცხალი წყალი).
5. გზის ჩვენება საგნები (ქვა, ბურთი, ბუმბული, ისარი).
6. ნივთები, რომლებიც გმირს სირთულეების, მანძილისა და დროის დაძლევაში ეხმარება (უხილავი ქუდი, ფეხით ჩექმები, მფრინავი ხალიჩა)....

კონკურსი No5 "ზღაპრების გმირები გამოცანებში"

ფასილიტატორი ერთდროულად კითხულობს გამოცანებს.
გამოიცანით რა გამოცანის გმირები არიან და რომელი ზღაპრებიდან არიან ეს გმირები.

1. ბიჭი აცრემლდება მისი საყვარელი ღუმელიდან,
მდინარესთან წავიდა წყლისთვის.
ხვრელში პიკი დაიჭირა
და მას შემდეგ მე არ ვიცოდი წუხილი. (ემელია ზღაპრიდან "პიკის ბრძანებით")

2. ეს არ არის ოქრო, რომელიც ანათებს,
მზე არ ანათებს
ეს არის ზღაპრული ფრინველი.
ის ზის ვაშლის ხეზე ბაღში. (ცეცხლოვანი ფრინველი ზღაპრიდან "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი")

3. ჭაობის ბუჩქზე პატარძალი ელოდება,
როდის მოვა ცარევიჩი მისთვის. (ბაყაყი ზღაპრიდან "ბაყაყი პრინცესა".)

4. ბევრი ვერცხლი და ოქრო
მკერდში დაიმალა,
ბნელ სასახლეში ცხოვრობს
და იპარავს სხვის პატარძლებს. (კოშეი უკვდავი.)

კონკურსი 6. "ზღაპრების ცეკვა"
ტექსტის დასაწყისში გაარკვიეთ რუსული ხალხური ზღაპარი.

1. „გარკვეულ სამეფოში, გარკვეულ სახელმწიფოში ცხოვრობდა და იყო მეფე დედოფალთან ერთად; მას ჰყავდა სამი ვაჟი - ყველა ახალგაზრდა, მარტოხელა, ისეთი გაბედული, რომ არც ზღაპარში შეიძლება ითქვას და არც კალმის აღწერა ... ”(“პრინცესა ბაყაყია. )

2. „ოდესღაც მეფე ბერენდეი იყო, სამი ვაჟი ჰყავდა, უმცროსს ივანე ერქვა. და მეფეს ჰქონდა დიდებული ბაღი; ვაშლის ხე ოქროს ვაშლებით გაიზარდა იმ ბაღში ... ”(“ ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი. )

3. ”გარკვეულ სამეფოში, ძველ დროში, ცხოვრობდნენ პატარა ქოხში, ბაბუა, ქალი და ქალიშვილი და მას ჰყავდა თოჯინა…” (”ვასილისა მშვენიერი.”)

4. „ერთხელ იყო ერთი მოხუცი კაცი, ჰყავდა სამი ვაჟი. უფროსები სახლის მოვლა-პატრონობით იყვნენ დაკავებულნი, ტოროვატები და დაფები იყვნენ, უმცროსი, ივანე სულელი, ასე იყო - ტყეში სოკოს კრეფა უყვარდა, სახლში კი სულ უფრო და უფრო იჯდა ღუმელზე. მოხუცი კაცის სიკვდილის დროა...“ („სივკა-ბურკა“).

კონკურსი No7“ვინ ცხოვრობს აქ?

ეს თავშესაფარი მდებარეობს სახლის სახურავზე. და მას აქვს რაღაც სანახავი: ალუბლის ორმოები, კაკლის ნაჭუჭები და ტკბილეულის შესაფუთი იატაკზე. ვინ არის ამ სახლის მფლობელი? (კარლსონი)

ეს შენობა, ბრძანებით, ზურგს აქცევს ტყისკენ, სტუმრის წინ და მისი ბედია გრძნობს „რუსულ სულს“. (ბაბა იაგა)

ცისფერ ზღვასთან ამ დანგრეულ, დანგრეულ თავშესაფარში 30 წელი და 3 წელი იცხოვრეს. (მოხუცი და მოხუცი ქალი)

ერთ მათგანს აქვს სახლი სწრაფად ჩალისგან, მეორეს უფრო მყარად ტოტებითა და ტოტებით, მესამეს კი ქვის სახლი აქვს ძლიერი კარით. დაასახელეთ ყველა მცხოვრები. (ნიფ-ნიფი, ნაფ-ნაფი, ნუფ-ნუფი).

კონკურსი No8

1. რისგან იყო დამზადებული კონკიას ეტლი? (გოგრისგან).
2. რა ღირს კარაბას ბარაბასის თეატრის ბილეთი? (4 გაყიდვა).
3. ვინ არის ფრეკენ ბოკი? (დიასახლისი).
4. ვინ შეძლო ტარაკანის დამარცხება? (ბეღურა).
5. რა სჭირდებოდა საშინელებას დიდი და საშინელებისგან? (ტვინი).
6. რა ნივთიერება დაასხა ფატიმამ ალი ბაბას საზომი? (თაფლი).
7. რა ერქვა იმ დაავადებას, რომელიც დუნომ მთვარეზე განიცადა? (ლტოლვა).
8. რა სჭირდებოდა კაის ყინულიდან დასადებად? (სიტყვა "მარადიულობა").
9. რა შემთხვევაში არ მუშაობს მოხუცი ჰოტაბიჩის წვერის თმა? (როცა წვერი სველია). 10. რა იყო წითელქუდას კალათაში? (ღვეზელები და ქვაბი კარაქი).
11. როგორ მოხვდა თუმბელინა ელფების ქვეყანაში? (მერცხალზე).
12. რა ცხოველად გადაიქცა ძმა ივანუშკა? (თხაში).
13. რას ატარებდა ემელია? (გაზქურაზე).
14. სად დაიმალა მეშვიდე თხა? (ღუმელში).
15. მალვინა რა თმიანი გოგოა? (ლურჯით).
16. ვინ გადაიტანა აიბოლიტი აფრიკაში? (არწივი).
17. რომელ ზღაპარში იხსნა ჩიტმა იმპერატორი სიკვდილისგან? ("ბულბული").
18. რომელ ზღაპარში იწვა ზღვა? ("დაბნეულობა").
19. რა არის „წითელი ყვავილი“? (ცეცხლი).
20. რა ერქვა მალვინას პუდელს? (არტემონი)....

სახელი:
თანამდებობა: აღმზრდელი

ამოცანები: წიგნისადმი სიყვარულის ჩანერგვა; განავითაროს სწრაფი ჭკუა და გამომგონებლობა, ლოგიკური აზროვნება, განსაზღვრების შერჩევის უნარი, ლექსიკის გაფართოება; გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

წამყვანი: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება. კარგი მეგობრები - გაკვეთილი. ყველას გვიყვარს ზღაპრების კითხვა და მოსმენა. და მსოფლიოში უამრავი ზღაპარია. ზღაპრები იცით? ეს არის ის, რასაც დღეს გავარკვევთ. მოემზადეთ, ჩვენ მივდივართ თავგადასავალში ზღაპრების მეშვეობით.

თამაში "გამოიცანი ზღაპარი"

(თქვენ უნდა გამოიცნოთ ზღაპრის სახელი)

მან მიატოვა ბებია

და მიატოვა ბაბუა

და მელა აჯობა

და დარგეს ყუნწზე (კოლობოკი)

ვიღაც მოვიდა მათ სახლში

მან არეულობა მოახდინა.

ჭამა თასიდან

სკამი გატყდა

და დაწექი საწოლში (სამი დათვი)

გოგონა კალათაში ზის, მიშკა ზურგს უკან

ის გაუცნობიერებლად ატარებს მას სახლში.

მას უნდოდა კუბოზე დაჯდომა და გემრიელი ღვეზელის ჭამა,

მაგრამ მაშა ზის ყუთში და ჩუმად - ჩუმად ამბობს:

„არ დაჯდე ღვეზელზე და არ შეჭამო ღვეზელი.

ბებიას მიუტანე, ბაბუას მიუტანე“ (მაშა და დათვი)

ვინ არ გაიზიარა თევზი -

მან თავი მკვდარ ცხოველად მოაჩვენა.

ვინ დაიჭირა თევზი კუდით,

ნაცემი მაშინ ვედრო იყო.

გამოიცანით ვისზე ვსაუბრობ (მელა და მგელი)

თაგვი იქ მარცვლებს ამსხვრევს,

ბაყაყი ღვეზელებს აცხობს -

მელა ეკლიანი ზღარბით

ცხიმი დავჭრათ ბასრი დანით (ტერემოკი)

ვინ არ დაემორჩილა დას,

ჩლიქიდან წყალი დალია.

ვინ ვის ეძებდა?

დაუძახა ტბის ტალახიდან.

უპასუხეთ მოთხოვნის გარეშე

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები? (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)

წამყვანი: კარგად, თქვენ გამოიცანით გამოცანები და ამოიცანით გმირები. მაგრამ ზღაპარში არის ერთზე მეტი გმირი, თქვენ ცოტათი შეხედეთ - აჩვენეთ ყველა გმირი. მაგიდაზე მაქვს ზღაპრების გმირების სურათები - თითოეული ზღაპარისთვის საკუთარი გმირები უნდა აირჩიოთ.

თამაში "აჩვენე ზღაპარი"

(ბავშვებს ეძლევათ ზღაპრის სახელი და მათ უნდა დააყენონ მაგნიტურ დაფაზე პერსონაჟების საერთო ნაკრებიდან, ვინც მათ ზღაპარს შეეფერება)

მაგალითად: ზღაპრისთვის „ჯინჯერის კაცი“ - ფუნთუშა, ბებია, ბაბუა, კურდღელი, დათვი, მგელი, მელა; ზღაპრისთვის "ტურნიპი" - ტურნიკი, ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი, ბაგი, კატა, თაგვი; ზღაპრისთვის "ზაიუშკინას ქოხი" - მელა, კურდღელი, მგელი, დათვი, მამალი და ა.შ.

წამყვანი: კარგი, ბიჭებო, კარგად გააკეთეთ! ყველა გმირი კარგია! ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ მსახიობები ხართ. და თქვენ უნდა მოემზადოთ სპექტაკლისთვის.

თამაში "ჩაიცვით ზღაპრის გმირი"

(ჩვენ ვირჩევთ ოთხ ბავშვს: ორი მათგანი იქნება ზღაპრის პერსონაჟი და ორი დაეხმარება მათ ჩაცმაში)

წამყვანი: აქ გვაქვს ზღაპრის გმირების კოსტიუმები, მაგრამ სამწუხაროდ, თეატრის ხშირი გადაადგილების გამო, ისინი ერთმანეთში აირია. თქვენ უნდა იპოვოთ თქვენი ზღაპრის გმირის კოსტუმი. თითოეული კოსტუმი შეიცავს 5 ნივთს.(ზღაპრის გმირის სახელია მოცემული)

მაგალითად: ბაბუა - პარიკი, ულვაში, ქუდი, პერანგი, შარვალი; ქალი - შარფი, ქვედაკაბა, ბლუზა, ბასტის ფეხსაცმელი, კალათა; მგელი - ყურები, ჟილეტი, აყვავებული, კუდი, სათამაშო კურდღელი; მელა - ყურები, ჟილეტი, ქვედაკაბა, კუდი, სათამაშო თევზი.

წამყვანი: კარგად ბიჭებო! ახლაც სცენაზე! თუ ყურადღებით დააკვირდებით ჩვენს ზღაპრის გმირებს, მათ შესახებ ბევრი რამის თქმა შეგიძლიათ.

სტატიის სათაური:

თამაში "რა არიან ისინი?"

1. პაწაწინა - ჰავროშეჩკა. Რა არის ის? (კეთილი, შრომისმოყვარე, მოსიყვარულე, თანამგრძნობი, შრომისმოყვარე…)

2. მელა ზღაპრებში. Რა არის ის? (წითურა, მზაკვარი, აურზაური, ხარბი, მატყუარა ...)

3. მაშა ზღაპრიდან „მაშა და დათვი“. Რა არის ის? (კეთილი, მოსიყვარულე, შრომისმოყვარე, ჭკვიანი…)

4. მგელი ზღაპრებში. როგორია ის? (ნაცრისფერი, გაბრაზებული, უხეში, ხარბი, მშიერი ...)

5. მამალი ზღაპრიდან "მამალი ოქროს სავარცხელია". Რა არის ის? (სულელი, ცელქი, ხმამაღალი, უმწეო...)

6. თოვლი ქალწული. Რა არის ის? (თოვლიანი, ყინულიანი, მოსიყვარულე, შიშიანი…)

წამყვანი: ახლა, თქვენი წყალობით, ჩვენ ვიცით, როგორი ზღაპრის გმირები არიან ისინი. რა თქმა უნდა, თქვენ იცით, რომ ყველა ზღაპარს აქვს დასაწყისი და დასასრული. შევეცადოთ გამოვიცნოთ მისი სახელი ზღაპრის დასაწყისში და ბოლოს.

თამაში "გამოიცანი ზღაპარი"

ეს ზღაპარი იწყება თოვლის ქალით და მთავრდება თეთრი ღრუბლით (თოვლის ქალწული)

ეს ზღაპარი იწყება ისრით და მთავრდება კოშჩეის (ბაყაყი პრინცესა) სიკვდილით.

ეს ზღაპარი იწყება ბოსტნეულის დარგვით და მთავრდება თაგვის (ტურნის) დახმარებით.

ეს ზღაპარი იწყება ჩლიქიდან აკრძალული სასმელით და მთავრდება ჯადოქრის სიკვდილით (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)

ეს ზღაპარი იწყება გამოცხობით და მთავრდება მელას ცხვირის წვერზე (კოლობოკი)

ეს ზღაპარი იწყება თევზით და მთავრდება ნაცემი მგელზე გასეირნებით (მელა არის და და მგელი)

ეს ზღაპარი იწყება მოძრავი ქინძისთავით და მთავრდება მოწყვეტილი კუდით (მელა მოძრავი ქინძისთავთან ერთად)

წამყვანი: კარგად, ბიჭებო, გამოიცანით ზღაპრების სახელები. მაგრამ რაც არ უნდა იყოს ზღაპარი, მასში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე. წაიკითხეთ ზღაპრები და გაიზარდეთ კეთილი, ჭკვიანი, პატიოსანი. და დასრულდა ჩვენი თავგადასავალი ზღაპრების სამყაროში და ზღაპრების წარმოუდგენელი ცოდნისთვის თქვენ მიიღებთ მედლებს "ზღაპრების ექსპერტები".

ზოგიერთი გმირი ცხოვრობს ყველა ზღაპარში,

გმირი ოცნებობს შენთან დამეგობრებაზე

რაც შეიძლება მალე მიეცი მას ხელი

და თამამად შეაბიჯე ზღაპრულ სამყაროში.

სათაური: თამაში - გასართობი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ზღაპრების სამყაროში" (რუსული ხალხური ზღაპრების სიუჟეტებზე დაყრდნობით)
თანამდებობა: აღმზრდელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU D/S KV No27 "Yolochka"
მდებარეობა: ქალაქი სევერსკი, ტომსკის რეგიონი, რუსეთი

წინასწარი ნამუშევარი: რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა "ბატები-გედები", "პიკის ბრძანებით", "ბაყაყი-პრინცესა", "ჩანტერელი-და და ნაცრისფერი მგელი", "ჯანჯაფილის კაცი", "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა", "სამი დათვი", "კატა, მამალი და მელა".

ილუსტრაციების შემოწმება, აღწერითი გამოცანების შედგენის სწავლა, ემბლემების დამზადება გუნდის სახელებით.

ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს მასწავლებლის კითხვების ყურადღებით მოსმენის უნარი, კითხვებზე პასუხის გაცემისას წესრიგის დაცვა, სხვა ბავშვის მოსმენის შეუფერხებლად, ისეთი თვისებების გამომუშავება, როგორიცაა გუნდში თამაშის უნარი, კეთილგანწყობა, პატიოსნება. თამაში, სამართლიანობა;

ბავშვებში სმენის ყურადღების განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველება, გამოცანების გამოცნობისა და გამოცნობის უნარი.

გააცანით ბავშვებს ხალხური კულტურა - ზღაპრების ცოდნა.

გაიხსენეთ წაკითხული ისტორიები.

ბავშვების მეტყველების განვითარება, აქტიური ლექსიკის გაფართოება, ზეპირი მეტყველების გააქტიურება, სწორი მეტყველების სუნთქვის, მეტყველების აპარატის, მეხსიერების განვითარება.

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ზღაპრების შესახებ;

პირობების შექმნა ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციისთვის;

ხელი შეუწყოს ფიზიკური თვისებების განვითარებას: სიჩქარე, კოორდინაცია, სისწრაფე;

გამოუმუშავეთ კოლექტივიზმის, ურთიერთდახმარების, მეგობრობის გრძნობა.

აღჭურვილობა: წიგნების გამოფენა ზღაპრებით, რუსული ხალხური ზღაპრების ილუსტრაციები, ზღაპრების ილუსტრაციები, ორი ცოცხები, სერთიფიკატები, ტოტები, დ / და "შეაგროვეთ სურათი ზღაპრიდან".

ორგანიზების დრო.

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს მიწვეული ვართ ზღაპრის მოსანახულებლად.

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (ბავშვები პასუხობენ)

Და მე მიყვარს. მხიარული და სევდიანი, საშინელი და სასაცილო, ზღაპრები ჩვენთვის ბავშვობიდან ნაცნობია. ჩვენი იდეები სიკეთისა და ბოროტების, მშვიდობისა და სამართლიანობის შესახებ მათთან არის დაკავშირებული.

ზღაპრები უყვართ ბავშვებსაც და უფროსებსაც. ისინი შთააგონებენ მწერლებსა და პოეტებს, კომპოზიტორებსა და მხატვრებს. ზღაპრებზე დაყრდნობით იდგმება სპექტაკლები და ფილმები, იქმნება ოპერები და ბალეტები.

ზღაპრები ზეპირი ხალხური ხელოვნების უძველესი ჟანრია. ისინი ჩვენთან უძველესი დროიდან მოვიდნენ.

რატომ ჰქვია ზღაპრებს ხალხური? (ბავშვები პასუხობენ)

მართალია, ხალხური ზღაპრები ხალხმა მოიგონა და პირიდან პირში გადასცა

თაობიდან თაობას. პატარა რომ იყავი, ზღაპრებს გიყვებოდნენ

დედები ან ბებიები და მალე სკოლაში წახვალ და შენ თვითონ ისწავლი მათ კითხვას. Კითხვა

ზღაპრებში, თქვენ შეაღწევთ მშვენიერ, იდუმალ, იდუმალ სამყაროში.

ყველაზე წარმოუდგენელი სასწაულები ხდება ზღაპრებში.

და დღეს ჩვენ გავატარებთ მოგზაურობას რუსული ხალხური ზღაპრების ამ იდუმალ სამყაროში. მე დაგეხმარები გაიხსენო შენი საყვარელი ზღაპრები, გაიცნო შენი საყვარელი პერსონაჟები და კიდევ გახდე ერთ-ერთი ზღაპრის გმირი. მე დაგეხმარებით ამ მოგზაურობაში იყოთ მხიარული, ცნობისმოყვარე და მახვილგონივრული.

ვიცი, რომ ძალიან მეგობრული და მამაცი ხართ. ვიქტორინის დროს თქვენ დაეხმარებით და დაეხმარებით ერთმანეთს. მართალია, მე ვამბობ? (ბავშვები პასუხობენ)

ახლა ნახავთ პატარა სურათებს ზღაპრებიდან, რომლებიც ბევრ ბავშვს უყვარს. ვფიქრობ, შენც გიყვარს და ადვილად ამოიცნობ გმირებს და განსაზღვრავ რომელი ზღაპრიდან არიან.

ასე რომ, მეგობრებო, დავიწყოთ პროგრამა,

დიდი მარაგი გვაქვს.

ვისთვის არიან ისინი? Შენთვის.

ვიცით, რომ გიყვართ თამაშები

სიმღერები, გამოცანები და ცეკვები.

მაგრამ უფრო საინტერესო არაფერია

ვიდრე ჩვენი ზღაპრები.

რატომ არიან ისინი ჯადოსნური?

- დიახ, რადგან მათში ცხოველებს შეუძლიათ ლაპარაკი, არიან არარსებული გმირები (კოშეი უკვდავი, ბაბა იაგა, გობლინი, სასწაულები ხდება - ბაყაყი იქცევა პრინცესად, ძმა ივანუშკა ბავშვად, თაიგულები თვითონ დადიან.)

- არის ხალხური ზღაპრები და არის საავტორო. მათ ასე ეძახიან, რადგან ხალხმა გამოიგონა. ავტორის ზღაპრები გამოიგონა და ჩაწერა გარკვეულმა ადამიანმა-ავტორმა. მაგალითად, ყველამ იცით ზღაპარი "მკვდარი პრინცესას და 7 გმირის შესახებ", "მეთევზისა და თევზის შესახებ". ეს არის A.S. პუშკინის ზღაპრები. ან "მოიდოდირი" არის კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპარი.

- და დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ იმისათვის, რომ ჩავატაროთ ვიქტორინა რუსულ - ხალხურ ზღაპრებზე ორ გუნდს შორის.

თითოეული გუნდი მიიღებს საკუთარ დავალებას. თუ გუნდი არ უმკლავდება დავალებას, მაშინ კითხვა გადადის სხვა გუნდში. თქვენს ყველა პასუხს შეაფასებს ჟიური და გამოცხადდება შედეგი.

- მაშ, დავიწყოთ!

1. პირველ ტურს „გახურება“ ჰქვია. ამ ტურში თითოეულ გუნდს მოუწევს უპასუხოს კითხვებს რუსული ხალხური ზღაპრების გმირების შესახებ.

ზღაპრის რომელმა პერსონაჟმა გამოიყენა კუდი ჯოხის ნაცვლად? (მგელი)

ვის ეძახიან ზღაპრებში პატრონიმით - პატრიკეევნა? (მელა)

ზღაპრის რომელი გმირი იწვა მუდმივად ღუმელზე? (ემელია)

ვინ დაეხმარა ღუმელს, ვაშლის ხეს და მდინარეს? (მაშა)

ბაგმა მაშას კატა უწოდა. მაშა ბაგისთვის, ბუზი შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის ("ტურნიპი")

იგი მივიდა ძალიან უდაბნოში, ძალიან ჭურჭელში. ხედავს - ქოხია. დააკაკუნა, პასუხი არ არის. მან კარი შეაღო და ის გაიღო. (მაშა და დათვი)

გაიქეცი ჭუჭყისგან

ჭიქები, კოვზები და ქოთნები.

ის მათ ეძებს, რეკავს

გზაში კი ცრემლები სდის. (ფედორა)

კურდღელიც და მგელიც - ყველა მისკენ გარბის სამკურნალოდ. (აიბოლიტი)

ჩემი მარტივი კითხვის ზემოთ

დიდ ენერგიას არ დახარჯავთ.

ვინ არის ის ბიჭი გრძელი ცხვირით

ლოგინიდან გააკეთე?

(პაპა კარლო)

კონკია ფეხიდან შემთხვევით გადმოვარდა. ის არ იყო მარტივი, მაგრამ ბროლი (ფეხსაცმელი)

ვინ დაანგრია კოშკი? (დათვი)

რა დათვრა ივანუშკამ ზღაპრიდან "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა"? (ჩლიქიდან)

რა საგნიდან მკურნალობდა მელა წეროს? (თეფშიდან)

რა საგნიდან მკურნალობდა ამწე მელას? (ქვევრიდან)

ვინ შეხვდა პირველად კოლობოკს? (კურდღელი)

ყველაზე პატარა გოგონა (Thumbelina)

ვის შეხვდა პირველად გზად კოლობოკი, რომელმაც ბებია-ბაბუა მიატოვა? (კურდღელი)

რა გაუშვა გმირმა ზღაპრიდან "მელა და მგელი" ხვრელში (კუდში)

რა სიტყვებით იწყება ჩვეულებრივ რუსული ხალხური ზღაპრები (ერთხელ იყო)

რა ზღაპარზე. გმირს ეუბნებიან: "კარაქიანი თავი, აბრეშუმის წვერი". (მამალი)

რა ცხოველს ატარებს სახელი ზღაპარში - მიხაილო პოტაპიჩი (დათვი)

რისგან ააშენა კურდღელმა თავისთვის ქოხი ზღაპარში "ზაიუშკინას ქოხი?" (ხისგან)

ფიზიკური ვარჯიში.

თამაში "დაფრინავს, არ დაფრინავს".

(მფრინავი ხალიჩა, დოქი, ბურთი, მფრინავი გემი, გველი გორინიჩი, სარკე, ფეხით ჩექმები, ამწე, ბეჭედი, მელა, ბეღურა, ცეცხლოვანი ფრინველი, გედების ბატები, ბაბა იაგას სტუპა)

მეორე ტური: „კარგად იცი ზღაპრები“

მე გაჩვენებ ილუსტრაციებს და შენ მომიყვები ზღაპარს.

ა) მაშა და დათვი.

ბ) ფუნთუშა

გ) მგელი და შვიდი ბავშვი.

დ) ზაიუშკინის ქოხი.

ე) ქათმის რიაბა

ე) კატა, მამალი და მელა

მასწავლებელი: მოდით, ცოტა გავწელოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

დათვის ბელი უფრო ხშირად ცხოვრობდა,

გადაუგრიხეს თავები.

ასე, ასე

თავი დახარეს.

დათვის ბელი თაფლს ეძებს

მათ ერთად შეარხიეს ხე.

ასე, ასე

მათ ერთად შეარხიეს ხე.

აკოცა

და სვამდნენ წყალს მდინარიდან.

ასე, ასე

და სვამდნენ წყალს მდინარიდან.

და მერე ცეკვავდნენ

თათები ერთად აწეული.

ასე, ასე

თათები ერთად აწეული.

მე-3 რაუნდი "ტელეგრამა"

- ბიჭებო, დღეს ბაღში გავედი და ფოსტალიონს შევხვდი. დეპეშები მოგვცა, რადგან თვითონაც ვერ გამოიცნობს, ვისგან მოვიდა. Დაეხმარე.

„გვიშველეთ, ნაცრისფერმა მგელმა შეგვჭამა“ (ბავშვები)

"Ძალიან მოწყენილი. შემთხვევით გატეხა სათესლე ჯირკვალი ”(თაგვი)

"ყველაფერი კარგად დასრულდა, ხვრელში მხოლოდ ჩემი კუდი დარჩა" (მგელი)

”დაეხმარეთ, ჩვენი სახლი გატეხილია, მაგრამ ისინი ხელუხლებელია” (ცხოველები)

„ძვირფასო ბებია და ბაბუა, არ ინერვიულოთ. მივხვდი, როგორ მოვატყუო დათვი. მალე სახლში ვიქნები“ (მაშა)

”დამეხმარეთ, ჩემი ძმა ბავშვად გადაიქცა” (ალიონუშკა)

"სირცხვილი, ვიღაცამ შეჭამა ჩემი ფაფა და გამიტეხა სკამი" (დათვის ბელი)

”მამა, ჩემი ისარი ჭაობშია. მე ვქორწინდები ბაყაყზე“ (ივან ცარევიჩი)

მე-4 რაუნდის ესტაფეტა "ბაბა იაგას ფრენა"

- ბაბა იაგას შეუცვლელი ატრიბუტები იყო ნაღმტყორცნები და ცოცხი. სარელეო რბოლაში მას იყენებენ ცოცხად - ცოცხად. მონაწილე ზის ცოცხზე, დარბის სკამზე და გადასცემს ცოცხს სხვა მონაწილეს.

მე-5 რაუნდს ჰქვია „ზღაპრებზე დაფუძნებული გამოცანები“. თამაშის მონაწილეებმა უნდა დაასახელონ, რომელ პერსონაჟებს ეკუთვნის ზღაპრების სიტყვები.

გაცურეთ სანაპიროზე.

კოცონი მაღლა ანათებს

ქვაბები ადუღებენ თუჯს,

დანები დამსხვრევენ,

ჩემი მოკვლა უნდათ! (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)

ო, შენ, პეტია - უბრალოება,

ცოტა წავიდა:

კატას არ მოუსმინა

ფანჯარაში გაიხედა.

"კატა, მამალი და მელა"

არ არის მდინარე და აუზი.

სად დალიოთ წყალი?

ძალიან გემრიელი წყალი

ჩლიქიდან ხვრელში.

("და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")

თქვა სიტყვა -

ღუმელი შემოვიდა

პირდაპირ სოფლიდან

მეფესა და პრინცესას.

და რისთვის, არ ვიცი

იღბლიანი ზარმაცი?

("ჯადოსნობით")

რაუნდი 6 "ყურები თავზე"

ისარი გაფრინდა და ჭაობში მოხვდა.

და იმ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა.

ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს

ის გახდა საყვარელი, ლამაზი, სიმპათიური. (პრინცესა ბაყაყი)

თხის კარი გააღო

და ყველა გაქრა. (მგელი და თხა)

ფანჯარაზე ციოდა

აიღო მერე და შემოვიდა

მელა რომ შეჭამოს. (კოლობოკი)

ვაშლის ხე დაგვეხმარა

ღუმელი დაგვეხმარა

დაეხმარა კარგ, ცისფერ მდინარეს,

ყველა გვეხმარებოდა, ყველამ შეგვიფარა,

სახლში მივედით დედასთან და მამასთან.

ვინ წაიყვანა ძმა? დაასახელეთ წიგნი? (გედების ბატები)

პიატოჩკასთან ერთად მიდის სტუმრად

უყვარს თაფლი, ითხოვს მურაბას

ვინ არის ეს, თქვი ხმამაღლა:

პატარა დათვი (ვინი პუხი)

ის თეთრია და თოვლივით მსუბუქი.

მას, როგორც თოვლს, ეშინია სიცხის

ბავშვები და ქათამი ბედნიერები არიან მზეზე!

ის არ არის მხოლოდ ბედნიერი (თოვლის ქალწული)

ყველა ჭუჭყიანი სწრაფად დაიბანება

ყველა ჭუჭყი გარეცხილი იქნება

სარეცხის თავი

და სარეცხის მეთაური

ცნობილი (Moydodyr)

რაუნდი 7: სარელეო რბოლა "გაიარე ჭაობში." (ბავშვები გადალახავენ ჭაობს მუწუკებზე)

8 რაუნდი "გამოიცანი"

1 - რა სიმღერა იმღერა კოლობოკმა?

2 - რას უმღეროდა თხა თავის შვილებს?

3 - რა უთხრა მაშენკამ ყუთში მჯდომ დათვს?

4 - რა უთხრა ქათამმა რიაბამ ბაბუას და ბებიას?

5 - რა სიტყვები დაეხმარა მგელს კუდზე თევზის დაჭერაში?

6 - რა თქვა იმ დროს მელამ?

7 - რას კითხულობდნენ ცხოველები ზღაპარში „ტერემოკში“ იქ შესვლამდე?

9. ბოლო ტურში გუნდებმა უნდა შეასრულონ კოლექტიური შემოქმედებითი დავალება სურათის ასაწყობად. გუნდები იღებენ გაყოფილი სურათების ერთ კომპლექტს რუსული ხალხური ზღაპრების სიუჟეტისთვის. აუცილებელია შეაგროვოთ ილუსტრაცია ზღაპრისთვის და დაადგინოთ მისი სახელი ("მელა და ნაცრისფერი მგელი" და "სამი დათვი")

10. ვიქტორინის შეჯამება. მონაწილეთა ჯილდოები.

ასე დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა სასწაულებისა და მაგიის სამყაროში. თქვენი ზღაპრების ცოდნის, თქვენი მეგობრობის წყალობით, ჩვენ შევძელით ამ გზით წასვლა. მაგრამ ახლა თქვენ თვითონ შეგიძლიათ გააგრძელოთ ეს, რადგან ზღაპრული გზა გაუთავებელია. ერთხელ გახსენი რუსული ხალხური ზღაპრების კრებული და წადი!

მოგეწონათ რუსულ ხალხურ ზღაპრებში მოგზაურობა? (ბავშვები პასუხობენ) რა მოგწონთ უფრო მეტად? (ბავშვები პასუხობენ)

როგორ ფიქრობთ, რატომ გვჭირდება ზღაპრები? რას ასწავლიან? (ბავშვების პასუხი) ზღაპრები გვასწავლის იყოთ ჭკვიანი და კეთილი, პატიოსანი და შრომისმოყვარე, მეგობრული და გამბედავი. ისინი ასწავლიან როგორ დაამარცხო ბოროტება, ტყუილი, მოტყუება, არასოდეს დაკარგო იღბლის რწმენა, უყვარდეს სამშობლო და დაიცვან სუსტი.

გემშვიდობებით, მინდა ვთქვა, რომ მშვენიერი და ძალიან ნიჭიერი ბიჭები ხართ. Ყველანი მიყვარხართ. ნახვამდის. და ისევ გნახავ.

აღმზრდელი.

მსოფლიოში ბევრი სევდიანი და სასაცილო ზღაპარია,

ზღაპრის გმირებმა სითბო მოგვცეს

შეიძლება სიკეთემ ყოველთვის გაიმარჯვოს ბოროტებაზე!

www.maam.ru

ვიქტორინა "მოგზაურობა ზღაპრებში" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

Ძვირფასო კოლეგებო! თქვენს ყურადღებას ვაქცევ მხატვრული აქტივობის გაკვეთილის შეჯამებას.

მიზანი: ზღაპრის ვიქტორინა.

საგანმანათლებლო ამოცანები: უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია ლიტერატურული ნაწარმოებების შესახებ; ბავშვებში მეტყველების ხმის ექსპრესიულობის ფორმირება.

განვითარების ამოცანები: ბავშვებში მეტყველების და ფონემატური აღქმის განვითარება; ლექსიკის გამდიდრება.

საგანმანათლებლო ამოცანები: ზღაპრებისადმი ინტერესის გაზრდა.

კურსის პროგრესი.

მთხრობელი: გამარჯობა ბიჭებო! გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო! მე ვარ მთხრობელი ვასილისა. რა არის ჩემს ხელში? მართალია, წიგნი. დიახ, არა მარტივი, მაგრამ ზღაპრებით.

ადამიანი უძველესი დროიდან ისწავლა ბუნებისგან. მაგრამ იყო ისეთი ფენომენები, რომლებსაც ძველი ხალხი ვერ ხსნიდა. ჭექა-ქუხილის ეშინოდათ. სიბნელის ეშინოდათ. და მთელი ეს ხალხი ხსნიდა ზებუნებრივი ძალების გამოვლინებას. და გამოჩნდნენ ისეთი გმირები, როგორებიცაა ილია მურომეც, ნიკიტა დობრინიჩი, ალიოშა პოპოვიჩი. ადამიანმა ძალა მისცა ფრინველებს და თევზებს. ასე გამოჩნდა ზღაპრული ცეცხლოვანი ფრინველი. გამოჩნდა პაიკი, რომელიც დაეხმარა ემელიას.

ასე დაიბადა ზღაპრები. ეს ზღაპრები ერთი ადამიანიდან მეორეზე გადადიოდა ზეპირად. ამიტომ ზღაპრები ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას ეკუთვნის.

ისტორიები კარგია. ყველა ზღაპარში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს, ბოროტება კი ყოველთვის ისჯება. ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ზღაპრები. მოგწონთ ზღაპრები? რამდენი ზღაპარი იცით? ახლა ჩავატარებთ ვიქტორინას ზღაპრებზე და შევამოწმებთ, რომელია თქვენგანი ზღაპრების საუკეთესო მცოდნე. ყოველი სწორი პასუხისთვის, თქვენ მიიღებთ ჟეტონს. ვინც ყველაზე მეტ ჟეტონს აგროვებს, ის ზღაპრების საუკეთესო მცოდნეა. აბა, მზად ხარ? მაშინ დავიწყოთ ვიქტორინა.

1. "ზღაპრული გამოცანები".

მე მოგიყვები ზღაპრულ გამოცანებს, შენ კი ზღაპარს დაასახელებ.

გოგონა კალათაში ზის, ზურგს უკან დათვი აქვს.

ის თვითონ, გაუცნობიერებლად, ატარებს მას სახლში.

მაშ, ამოხსენი გამოცანა? მაშინ სწრაფად უპასუხე

ამ ზღაპრის სახელია დროში ყოფნა (მაშა და დათვი).

კარგი გოგო დადის ტყეში,

მაგრამ გოგონამ არ იცის, რომ საფრთხე ელის.

ბუჩქების მიღმა ანათებს წყვილი გაბრაზებული თვალები,

მის გზაზე ვიღაც საშინელი შეხვდება.

ვინ მოატყუებს ბებიას სახლში შესვლა?

Ვინ არის ეს გოგო? ვინ არის ეს ცხოველი?

ახლა შეგიძლია უპასუხო გამოცანას? (Წითელქუდა)

ამ ზღაპარში - სახელის დღე. იქ ბევრი სტუმარი იყო.

და ამ სახელების დღეებში მოულოდნელად გამოჩნდა ბოროტმოქმედი.

მას უნდოდა ბედიის მოკვლა, კინაღამ მოკლა იგი.

მაგრამ ვიღაცამ მზაკვრულ ბოროტმოქმედს (ფლაი-ცოკოტუჰას) თავი მოჰკვეთა.

დურგალმა ჯუზეპე ნაცრისფერმა ცხვირმა ერთხელ სახლში მორი შემოიტანა.

რაღაცის კეთება დაიწყო, ლოგინმა ლაპარაკი დაიწყო.

ვინ ლაპარაკობდა ამ ჟურნალში? ვინ შექმნა ჯუზეპე? (პინოქიო)

საღამო მალე დადგებოდა და დადგა დიდი ხნის ნანატრი საათი,

რათა ზღაპრულ ბურთზე წავიდე მოოქროვილი ეტლით.

სასახლეში არავინ იცის, საიდან მოვდივარ, რა მქვია,

მაგრამ როგორც კი შუაღამე დადგება, მე დავბრუნდები ჩემს სხვენში (კონკია).

მთხრობელი: კარგი, თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ზღაპარი გამოცანიდან. შეგიძლიათ ილუსტრაციიდან მოყვეთ ამბავი?

2. „ზღაპრების მცოდნეები“.

ა) მოლბერტზე (დაფაზე) ვათავსებ ზღაპრის ილუსტრაციას („ბატები-გედები“). და თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვებს:

რა ჰქვია ამ ზღაპარს?

Ვინ დაწერა ეს?

რატომ წაიყვანეს გედების ბატებმა ძმა?

რატომ დაეხმარა ალიონუშკას ღუმელი, ვაშლის ხე და მდინარე?

ასეთ სიტუაციაში რომ ყოფილიყავი რას გააკეთებდი?

ბ) იმისათვის, რომ განიხილოთ ჩემი შემდეგი ილუსტრაცია ზღაპრისთვის, თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვას და სამი პასუხიდან აირჩიოთ სასურველი ილუსტრაცია უკანა მხარეს.

* როგორ გააცინა ემელიამ პრინცესა ნესმეიანა?

მან სულელური სახეები გაუკეთა მას;

Tickled ნახევარი სიკვდილი;

ღუმელზე შევედი სასახლეში.

განთავსებულია შემდეგი ილუსტრაცია („პაიკის ბრძანებით“ და

რა ჰქვია ამ ზღაპარს?

რას სთხოვდით პაიკს, რომ დაიჭიროთ?

გ) ზღაპრის შემდეგი ილუსტრაცია („რიაბა ქათამი“) უნდა შედგებოდეს ნაწილებისაგან და თითოეულ ნაწილზე ამოხსნას მაგალითი. მაშინ უპასუხე ჩემს კითხვებს:

როდის გაიგეთ პირველად ეს ზღაპარი?

Ვინ გითხრა?

მითხარით, რომელი სათესლე ჯირკვალი ჯობია - მარტივი თუ ოქროსფერი? რატომ?

2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=

3. „ზღაპრის ამოცნობა გმირების მიერ“.

მთხრობელი: კარგად გააკეთე! ახლა კი ყველაზე რთული ამოცანა. მე დავასახელებ ზღაპრის გმირებს, თქვენ კი გახსოვთ იმ ზღაპრების სახელები, რომლებშიც ისინი მოქმედებენ.

მეფე, სამი ვაჟი, ისარი, ჭაობი (ბაყაყი პრინცესა).

მამა, დედინაცვალი, სამი ქალიშვილი, ფეხსაცმელი, ფერია (კონკია).

ძალიან პატარა გოგონა, მაიბაგი, თაგვი, მერცხალი (Thumbelina).

ბოროტი დედინაცვალი, ქალიშვილი, დედინაცვალი, სანტა კლაუსი (მოროზკო).

4. „ზღაპრის გმირის სიმღერა“.

მთხრობელი: კარგად გააკეთე! და თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება. ახლა კი გირჩევთ მოუსმინოთ ზღაპრის გმირების სიმღერებს. ამოიცანი გმირი და დაასახელე რომელი ზღაპარიდან არის. სიმღერა "პინოქიო" და "წითელქუდა".

5. „მხიარული კითხვები“.

მთხრობელი: კარგი, ახლა ვიქტორინის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი. ამ ეტაპის განმავლობაში თქვენ შეგიძლიათ დააგროვოთ ქულების დიდი რაოდენობა. მე დაგისვამ კითხვებს და თქვენ სწრაფად უნდა უპასუხოთ. ვინც ყველაზე სწრაფად პასუხობს, ქულას იღებს.

1. გოგონა თევზის კუდით? (ქალთევზა) .

2. რომელ ზღაპარში ეშინოდა მგელს კურდღლის? ("კურდღლის ტრაბახი").

3. ხახვი ბიჭი? (ჩიპოლინო).

4. რომელი ზღაპრის გმირმა მიიღო ჯილდოდ ყინულის ნაჭერი? ("ყინვა").

5. გოგონა ლურჯი თმით? (მალვინა).

6. რა ჰქვია ზღაპარს, რომელშიც არის სახლი, სადაც ბევრი ცხოველი დასახლდა? ("ტერემოკი").

7. ჯუნგლების გმირი? (მაუგლი).

8. სად ინახებოდა კოშჩეევის სიკვდილი ზღაპარში „ბაყაყი პრინცესა“? (ნემსის ბოლოს) .

9. რომელმა ჩიტმა გადაარჩინა თუმბელინა? (მარტინი).

10. რომელ ზღაპარში გადაიქცა მთავარი გმირი ღრუბლად? ("თოვლის ქალწული").

11. ხის ბიჭი? (პინოქიო).

6. "ზღაპრის ჩემი საყვარელი გმირი".

თითოეულ თქვენგანს აქვს საყვარელი ზღაპარი. Მართალია? სანამ თქვენ ხართ ქაღალდის ნაჭრები და სხვადასხვა მასალები. დახატე შენი საყვარელი ზღაპრის გმირი შენი ზღაპარიდან. შემდეგ კი ყველა ერთად შევეცდებით გამოვიცნოთ ისინი. დავალების შესრულების შემდეგ დიდაქტიკური თამაში „ვინ და საიდან? »

მთხრობელები: კარგი, ბიჭებო! მინდა მადლობა გადავუხადო ყველა ზღაპრის პერსონაჟს. თქვენ კარგად იცით ზღაპრები.

მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია – სევდიანი და სასაცილო.

და ჩვენ მათ გარეშე ვერ ვიცხოვრებთ.

ზღაპარში ყველაფერი შეიძლება მოხდეს

ჩვენი ზღაპარი წინ არის.

ზღაპარი აკაკუნებს შენს კარზე,

ვთქვათ ზღაპარი: „მოდი! »

და ზღაპრების საუკეთესო მცოდნეს მე წარმოგიდგენთ ზღაპრების ახალ დიდ წიგნს. რომლითაც შეგიძლიათ შეხვდეთ საკუთარ თავს ან მშობლებს. დანარჩენ მონაწილეებს ვიქტორინაში მონაწილეობისთვის ეძლევათ სამახსოვრო პრიზები. ახლა, ნახვამდის ბიჭებო! Მალე გნახავ!

www.maam.ru

ვიქტორინა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ჩემი საყვარელი ზღაპრები"

სამიზნე:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური და უცხოური ზღაპრების შესახებ. ისწავლეთ აზრის გამოხატვა ნაწარმოების შესახებ, სწორად შეაფასეთ ზღაპრების გმირების ქმედებები, პოზიტიური და უარყოფითი შედარება. ლოგიკური აზროვნების განვითარება, ზღაპრებისადმი ინტერესის განვითარება.

მასალა:

ილუსტრაციები ზღაპრებისთვის, 6 კონვერტი დავალებით, წერილი ზღაპრების ქვეყნიდან, მაგნიტოფონი და საბავშვო სიმღერების ჩანაწერები, ფლომასტერები, ალბომის ფურცლები, ნიღბები მონაწილეებისთვის, ვარსკვლავები სწორი პასუხის დასაჯილდოებლად, მედლები გამარჯვებულებისთვის. , წიგნები ზღაპრებით.

თამაშის პროგრესი:

წამყვანი:ძვირფასო მეგობრებო, თქვენთან ერთად ბევრი ზღაპარი წავიკითხეთ და ახლა თქვენ შეძლებთ განასხვავოთ ხალხური ზღაპრები ავტორთა ზღაპრებისგან. ერთი სიტყვით, მცოდნეები გახდით. და ვინ არის საუკეთესო მცოდნე - დღეს გავარკვევთ.

დღეს ვითამაშებთ ვიქტორინას: „ჩემი საყვარელი ზღაპრები“. ჩვენ გვეყოლება სამი გუნდი მონაწილეობის მისაღებად: ეს არის Curiosity-ის გუნდი, Know-It-All-ის გუნდი და Why-Match-ის გუნდი. გუნდში შედიან არა მხოლოდ ბავშვები, არამედ მშობლებიც.

უფროსებო, თქვენ, როგორც ბიჭებს, გიყვართ ზღაპარი (პასუხი). საოცარი!

და თქვენ ბიჭები გულშემატკივრები ხართ, ასევე ფრთხილად იყავით, რადგან დავალებები იქნება თქვენთვის.

კარზე კაკუნი შემოდის ბიჭი - დათვი.

წამყვანი:ნახეთ, ბიჭებო, რა მოგვიტანა დათვმა თამაშისთვის. და აი, წერილი. მოდით სწრაფად გავარკვიოთ რა წერია იქ. (ხსნის წერილს და კითხულობს)

ძვირფასო ექსპერტებო!

მოგესალმებათ ზღაპრების ქვეყნიდან. ახლა თქვენ დაიწყებთ საინტერესო მოგზაურობას ჩვენს ქვეყანაში. თქვენთან მოტანილი კონვერტები შეიცავს კითხვებს და დავალებებს. ახლა მოუსმინეთ რა წესები უნდა დაიცვან თამაშის დროს.

- კითხვები ყურადღებით უნდა მოისმინოთ

- კითხვაზე პასუხის გასაცემად, გუნდებმა უნდა გაიარონ კონსულტაცია.

_ სწორი პასუხისთვის დაჯილდოვდება ვარსკვლავი. ყველაზე მეტი ვარსკვლავის მქონე გუნდი იქნება თამაშის გამარჯვებული. Წარმატებას გისურვებ!

წამყვანი:თქვენ ყველამ მოისმინეთ წესები და ახლა დროა დაიწყოთ თამაში.

კორპუსი No1

"გაიცანი ზღაპრის გმირები"

დაასახელეთ რომელი ზღაპრის პერსონაჟი? Რა არის მისი სახელი? მითხარი რა არის.

ნაჩვენებია ზღაპრების პერსონაჟები.

დავალება ნომერი 2

„სად, ვისი ზღაპარი? »

ჩამოკიდებულ ილუსტრაციებს შორის იპოვეთ ილუსტრაციები ხალხური ზღაპრებისა და ავტორის ზღაპრებისთვის.

1. "მაშა და დათვი", "კონკია", "მგელი და შვიდი ბავშვი".

2. "ტერემოკი", "თუმბელინა", "სამი დათვი".

3. "კურდღლის ქოხი", "ვინ, მამალი და მელა".

დავალება ნომერი 3

„შეაგროვე თავსატეხები“ (მოჭრილი სურათების ერთი ნაკვეთის მიხედვით). შეაგროვეთ ილუსტრაციები ზღაპრისთვის და დაადგინეთ მისი სახელი. წამყვანი: ამასობაში ჩვენი მონაწილეები აგროვებენ თავსატეხებს, ჩვენ გვაქვს თამაში აუდიტორიასთან

მაყურებელს უნდა ახსოვდეს

ვინ ჩააქრო ზღვა ზღაპარში "დაბნეულობა" (პეპელა)

ყველასთვის ფაფა გააკეთა, საჭმელად ძალა არ არის. (ქოთანი)

დაასახელეთ ზღაპრის გმირი, რომელსაც ეკუთვნის ფრაზა და თავად ზღაპრის სახელი:

1. „დავატოვე ბებია, დავტოვე ბაბუა“ (კოლობოკი, სოფელი კოლობოკი).

2. "ნუ დაჯდები ღვეზელზე, ნუ ჭამ ღვეზელი" (მაშა ზღაპარიდან "მაშა და დათვი")

3. „ღუმელი - დედა, დაგვამალე! "(და ზღაპარიდან" ბატები-გედები")

4. „როგორც მე ვხტები, როგორც მე გადმოვხტი, ნატეხები წავა უკანა ქუჩებში! "(მელა ზღაპრიდან" ზაიუშკინას ქოხი")

ბებიას ძალიან უყვარდა გოგონა,

მან მას წითელი ქუდი აჩუქა.

გოგონას სახელი დაავიწყდა.

აბა, მითხარი, რა ერქვა? (Წითელქუდა)

დავალება ნომერი 4

"ზღაპრის კომპოზიცია სურათის მიხედვით"

გუნდს ეძლევა ბარათები და ისინი ყვებიან ამბავს.

დავალება ნომერი 5

"მუსიკალური პაუზა"

ჟღერს სიმღერა, გუნდი მღერის ამ სიმღერის გასწვრივ და ბოლოს რეკავს რომელი მულტფილმიდან.

დავალება ნომერი 6

"დახატე შენი საყვარელი ამბავი"

მშობლები და ბავშვები მუსიკაზე ზღაპარს ხატავენ.

მასპინძელი: ძვირფასო მეგობრებო, ყველა დავალება დასრულებულია, ყველა კითხვაზე პასუხი გაცემულია და დროა გავაანალიზოთ. მოდით გამოვთვალოთ რომელ გუნდს ჰყავს მეტი ვარსკვლავი. გამოვლინდებიან გამარჯვებულები. ყველა მონაწილე დაჯილდოვებულია მედლებით "ზღაპრების მცოდნე" და ზღაპრებით აღჭურვილი წიგნებით.

წამყვანი:ულოცავს გამარჯვებულებს. ძვირფასო მეგობრებო, გისურვებთ, თქვენი მშობლების მსგავსად, ყოველთვის იყოთ ზღაპრებთან მეგობრობა. და ზღაპრების ქვეყნის მკვიდრთა სახელით ყველას ვიწვევ ცეკვაზე "იხვის ჭუკი".

www.maam.ru

და მოახერხა მელას გაძევება. (ზაიუშკინას ქოხი)

ბიჭებო, დროა წავიდეთ მეორე სადგური. ამ სადგურზე უნდა გადავწყვიტოთ ზღაპრული კროსვორდი

1. ის ცხოვრობს სახურავზე და უყვარს ფრენა მეგობრის კიდის მოსანახულებლად. (კარლსონი)

2. დედინაცვალმა დააგვიანა სამუშაო და ბურთზე არ გაუშვა. (კონკია)

3. რა ერქვა მოხუც ქალს მულტფილმში ნიანგის გენასა და ჩებურაშკას შესახებ, რომლებსაც საზიზღარი საქმეების კეთება უყვარდათ? (შაპოკლიაკი)

4. ამ ზღაპრის გმირმა ისწავლა ლექსების წერა და მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა და მთვარეზეც კი გაფრინდა. (არ ვიცი)

5. ვინ მივიდა ბაბუას დასახმარებლად, რომ შვილიშვილის შემდეგ ტურფა გამოეტანა? (შეცდომა)

6. რა ერქვა კატას პროსტოკვაშინოს შესახებ მულტფილმიდან? (მატროსკინი).

კარგად გააკეთეთ, თქვენ კარგად გაართვით თავი ამ ამოცანას. ჩვენი შემდეგი სადგურია "გამოიცანი რა ამბავია ეს?". ახლა მე გაჩვენებთ სურათებს და თქვენ გამოიცნობთ რომელი ზღაპრიდან არიან.

(მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს, ბავშვები კი ასახელებენ ზღაპარს, საიდანაც არის ეს ნივთი).

ოქროს გასაღები (პინოქიოს თავგადასავალი)

ოქროს ან მარტივი კვერცხი (Ryaba Hen)

ჩალის სახლი (სამი პატარა ღორი)

არყის ქერქი (მაშა და დათვი)

წითელქუდა (წითელქუდა)

გაჟონილი და დაფქული ქაფტანი (ზღაპრები ალდარ კოსეს შესახებ)

მომვლელი: - შენთან ერთად წავიდეთ შემდეგი გაჩერებარომელშიც ზღაპარს შევქმნით. (მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს სათამაშო მიღებას TRIZ-დან "სალათი ზღაპრებიდან"). შეხედეთ რა პერსონაჟებს შევხვდით გზაზე - ესენი არიან წითელქუდა, ჯანჯაფილის კაცი, მაშენკა, დათვი. დაწერეთ ამბავი მათთან ერთად.

რა საინტერესო ისტორიები გაქვთ. თქვენ ნამდვილი მეოცნებეები ხართ!

ვნახოთ, როგორ აკეთებთ ვიქტორინის ბოლო დავალებას - „ამბები აირია“.

”იქ ცხოვრობდა - იყო თხა. და მას ჰქონდა ექვსიბავშვები. თხა წავიდა საძოვარიჭამე აბრეშუმის ბალახი, დალიე ცივი წყალი. როგორც კი ის წავა, ბავშვები ქოხს ჩაკეტავენ და თვითონ არსად წავლენ.

თხა უკან ბრუნდება კარზე ზარის დაჭერადა იმღერე მისი სიმღერა.

ბავშვები კარს გააღებენ და დედას შემოუშვებენ. ის აჭმევს მათ, დალევს და ისევ წავა საძოვარზე, ბავშვები კი მჭიდროდ ჩაიკეტებიან და დაიძინე.

ერთ დღეს დათვითხის სიმღერა გავიგე. ახლა თხა წავიდა დათვიქოხისკენ გაიქცა და სქელი ხმით აყვირა თხის სიმღერა. თხები მას პასუხობენ:

დათვიარაფერია გასაკეთებელი. Ის წავიდა მეტყევედა უბრძანა ყელის ხელახლა გასწორება, რათა მაღალი ხმით ემღერა. მეტყევეყელი გამოჭრა.

დათვიისევ გაიქცა ქოხისკენ და ბუჩქის მიღმა დაიმალა. აქ მოდის თხა კარზე ზარი გამოაღოდა იმღერა მისი სიმღერა.

ბავშვებმა დედა შემოუშვეს და ვისაუბროთ, როგორ მოვიდა დათვი და უნდოდა მათი ჭამა.

თხა კვებავდა და რწყავდა ბავშვებს და სასტიკად დასაჯა:

ვინც ქოხში მოდის, სქელი ხმით იწყებს კითხვას, მაგრამ არ გადის ყველაფერს, რასაც მე ვწუხვარ - კარი გახსნა, ყველა შეუშვით.

თხა ახლახან წავიდა დათვიისევ წავიდა ქოხისკენ, დააკაკუნა და წვრილი ხმით დაიწყო თხის სიმღერა.

ბავშვებმა კარი გააღეს, დათვი შევარდა ქოხში და შეჭამა ყველა ბავშვი. მხოლოდ ერთი ბავშვი დაკრძალეს მაგიდის ქვეშ.

თხა მოდის, რამდენიც არ უნდა დარეკოს ან ატირდეს - არავინ პასუხობს. ხედავს - კარი ღიაა, ქოხში შევარდა - იქ არავინ არის. შემოიხედა მაგიდის ქვეშდა იპოვა ერთი თხა.

როგორ შეიტყო თხამ თავისი უბედურების შესახებ, როგორ დაჯდა სკამზე - დაიწყო მწუხარება, მწარედ ტირილი:

დათვმა გაიგო ეს, შევიდა ქოხში და ეუბნება თხას:

რას მცოდავთ, ნათლია? შენი თხა არ მიჭამია. მწუხარებით სავსე, წავიდეთ ტყეში, მოდი ვიცეკვოთ.

წავიდნენ ტყეში, ტყეში იყო ხვრელი და ორმოში ცეცხლი ენთო. თხა და ამბობს დათვი:

მოდით, დათვი, ვცადოთ, ვინ გადახტება ხვრელზე?

დაიწყეს ხტომა. თხა გადახტა დათვიგადახტა და ცხელ ორმოში ჩავარდა.

ცეცხლიდან მუცელი გაუსკდა, ბავშვები გამოხტნენ იქიდან, სულ ცოცხლები, დიახ - გადახტე დედას! და მათ დაიწყეს ცხოვრება - იცხოვრონ ისე, როგორც ადრე.

მომვლელი: - კარგით, ბიჭებო, კარგად გაართვეს თავი ჩვენი ვიქტორინის ყველა დავალებას, ახლა ვხედავ, რომ თქვენ კარგად იცით ზღაპრები.

მასალა საიტიდან kladraz.ru

ვიქტორინა თემაზე "რუსული ხალხური ზღაპრები" (პასუხებით)

ბავშვები, სავარაუდოდ, ყოველთვის მოუსმენენ და წაიკითხავენ რუსულ ხალხურ ზღაპრებს. მათში არის რაღაც, რასაც ბიჭები მაშინვე აღიქვამენ და თვლიან "თავიანთ". ზღაპრების აბსოლუტური ღირებულება დიდი ხანია აღიარებულია.

მიუხედავად იმისა, რომ გასულ საუკუნეშიც კი, ზოგიერთმა მასწავლებელმა და ლიტერატურათმცოდნემ უარყო მათი დადებითი გავლენა.

ვიქტორინა თემაზე „რუსული ხალხური ზღაპრები“ შეიცავს 15 კითხვას. კითხვებზე პასუხი გაცემულია.

შესავალი

და დღეს, ბავშვებო, ვისაუბრებთ რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე. თქვენ ყველამ იცით მაშენკა და დათვები, ემელია და ქათამი რიაბა, ბაყაყი პრინცესა და პაწაწინა ხავროშეჩკა. ზღაპრის გმირები ხშირად აკეთებენ კარგ საქმეებს, მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებიც არასწორად აკეთებენ.

დღეს მე დაგისვამ კითხვებს და შენ გიპასუხებ. ვინ იცის ყველა კითხვაზე პასუხი, ეს არის რუსული ხალხური ზღაპრების მთავარი მცოდნე.

1. რომელმა ჩიტებმა წაიყვანეს ძმა, ხოლო დამ სეირნობდა და თამაშობდა? 1) კაჭკაჭა ყვავები

ვიქტორინა 5-6 წლის ბავშვებისთვის (პასუხებით). საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის კითხვები პასუხებით | არა შოუსთვის, არამედ მეგობრებისთვის

პატარა ხუჭუჭა ცხენი

ბარათებს ხელი უნდა მოაწეროთ.

მასწავლებელი სვამს კითხვებს და ბიჭებმა პასუხის ნაცვლად უნდა აწიონ კონკრეტული პერსონაჟის შესაბამისი ბარათი. კითხვები:

1. ზღაპრის გმირებიდან რომელს აქვს სამი თავი? 2. ვინ იცის როგორ ამოისუნთქოს ცეცხლი, თუ ძალიან გაბრაზებულია? 3. ვინ ჭამდა პატარა ფაფას ბავშვობაში და დარჩა გამხდარი და ბოროტი მთელი თავისი ხანგრძლივი, ხანგრძლივი ცხოვრების მანძილზე? 4. ვის არ მოკლავენ, თუ ნემსი არ არის ნაპოვნი და გატეხილი?

5. ჩიტები იპარავენ ბავშვებს ბაბა იაგასთვის? 6. ზღაპრის პერსონაჟებიდან რომელი ეხმარება ბოროტ მოხუც ქალს, დაფრინავს ჰაერში და ბუმბულით იფარება? 7. რომელ პერსონაჟს უყვარდა თავისი ძმა ძალიან და გააფრთხილა გუბეში წყალი არ დალიო?

8. მამაცი გოგონა, რომელსაც არ ეშინოდა ძმის გაყოლა ბაბა იაგასთან? 9. რომელი პერსონაჟი ჭამს შვრიას და შეუძლია მაღალ მთაზე გადახტომა? 10. ვინ იხსნა ივანუშკა სიკვდილს მდუღარე წყლის ქვაბში?

ჯობია კითხვები დაუსვათ შემთხვევით, რათა ცოტათი „დააბნიოთ“ ბიჭები.

მათემატიკური ვიქტორინა საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფისთვის

"კატა მაშას და მისი კნუტების თავგადასავალი"

1.ჩვენი კატა მაშა შესანიშნავი დედაა ოთხი ქალიშვილი და კიდევ ერთი ვაჟი ყავს გოგოებო და ბიჭებო თითებს ვხვევთ რამდენი კნუტი ჰყავს? (ხუთი)

ახლა კი კიდევ ერთი პრობლემა კატა მაშასა და მისი კნუტების შესახებ. მაშას ხუთი კნუტი ჰყავს. სამი მათგანი წითელია, როგორც მელა, დანარჩენი ნაცრისფერია.

რამდენი კნუტი ჰყავს მაშას ნაცრისფერ კატას? (ორი)

ორი კნუტი სვამს რძეს, ერთი თამაშობს. რამდენ კნუტს სძინავს? (ორი)

3. აქ მოვიდა უზარმაზარი ძაღლი და დაე, მაშას გადააჭარბოს, ის აჩვენებს მას! ვერანდის ქვეშ ორი ცხვირს მალავს, სამი კი ბალახზე დარჩა. ბავშვებს დავუსვამ კითხვას: რამდენი ცხოველია ეზოში? (შვიდი - ძაღლი, კატა მაშა და ხუთი კნუტი)

4. კატის ბედია მაშა ისე, რომ მან თაგვები დაიჭიროს, უფრო სწრაფად ორჯერ.

მაშამ ხუთი თაგვი დაიჭირა. სამმა კნუტმაც დაიჭირა თაგვი, მაგრამ ორს არ გაუმართლა - ვერაფერი წააწყდნენ. სულ რამდენი თაგვი დაიჭირეს?

5. კატა მაშას ხუთი კნუტი ჰყავს. ბავშვებს კისერზე მშვილდების ჩამოკიდების იდეა გაუჩნდათ, მაგრამ ისინი კამათობდნენ რომელი ლენტები უფრო ლამაზია - ლურჯი თუ წითელი. იმისათვის, რომ არ ეჩხუბათ, ბავშვებმა გადაწყვიტეს, რომ საჭირო იყო ერთდროულად ორი ფერის ლენტები მოემზადებინათ.

რამდენი ლენტი, წითელი და ლურჯი, უნდა მოამზადონ ბავშვებს?

6. თამაში ბავშვებისათვის ძირითადი გეომეტრიული ფორმების ცოდნისთვის.

წამყვანი:

კატა მაშა სახურავზე ავიდა, რათა ზემოდან ენახა, როგორ თამაშობდა კნუტები. სახურავი ასეთი იყო (ხელებით უჩვენებს „სახლს“).როგორი ფორმისაა სახურავი? (სამკუთხედი)

კნუტები ბურთს თამაშობდნენ. როგორი ფორმისაა ბურთი? (წრე)

უცებ ბურთი ავარდა, ავარდა და პირდაპირ ფანჯარაში მოხვდა! რა ფორმას ჰგავს ფანჯარა? (მართკუთხედი ან კვადრატი)

ფანჯრიდან ბებიამ გაიხედა და კნუტების გინება დაიწყო: "ოჰ, თქვენ ასე და ამგვარები ხართ!". მაგრამ მან სწრაფად აპატია მათ და ეზოში რძის თეფში გამოიტანა. როგორი ფორმისაა რძის თეფში? (წრე)

ბაბუა მაღაზიიდან მოვიდა და ტორტის ყუთი მოიტანა (ხელებით უჩვენებს ოთხკუთხედს, რადგან ნამცხვრები შეიძლება იყოს მრგვალი). რა ფორმისაა ყუთი? (მართკუთხედი)

საღამო მოახლოვდა, გრილი გახდა და ბებიამ მხრებზე შარფი გადაისროლა (მხრებზე სამკუთხედის შარფს იყრის). როგორი ფორმისაა შარფი? (სამკუთხედი).

კატა მაშა კნუტებს საწოლში აყენებს. დიდი ყვითელი მთვარე კიდია ცაზე. როგორი ფორმისაა მთვარე? (წრე).

დამატებითი დეტალები საიტზე klub-drug.ru

კონკურსი "მულტიმედიური ტექნოლოგიების მაგისტრი - 2013"

ნომინაცია "მულტიმედიური ტექნოლოგიები პედაგოგიურ პროცესში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში"

არსებობს მრავალი გზა, რომ საბავშვო ბაღში სწავლის პროცესი უფრო საინტერესო და საინტერესო გახდეს. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზღაპრის ვიქტორინა შესანიშნავი ვარიანტია.

წაკითხულ ზღაპრებზე დაფუძნებული ვიქტორინის დახმარებით შეგიძლიათ გააერთიანოთ გაშუქებული მასალა, განუვითარდეთ დრამატიზაციის უნარი. ვიქტორინების საკონკურსო მომენტი ასტიმულირებს ბავშვების შემეცნებით ინტერესს და იმის გაცნობიერება, რომ გარკვეული პერიოდის შემდეგ მათ ელოდებათ ვიქტორინა, ზრდის დამახსოვრებისა და სწავლის მოტივაციას.

რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნის განზოგადებისა და გარკვევის მიზნით შევქმენი ლიტერატურული თამაში „ზღაპრის მონახულება“. ეს თამაში გამოვიყენე ვიქტორინაში „ზღაპრის მონახულება“.

სამიზნე: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ.

პრაქტიკული მნიშვნელობა:

• ხელს შეუწყობს რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციას;
• გაზრდის ინტერესს ზეპირი ხალხური შემოქმედებისადმი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში;
• დამოუკიდებლობის მოტივაციის შექმნა;
• მოუტანს სიხარულს და ემოციურ წონასწორობას.

სამიზნე აუდიტორია:მე ვთავაზობ პრეზენტაციის გამოყენებას ორგანიზებულ საგანმანათლებლო აქტივობებში, დასასვენებლად, ქვეჯგუფურ და ინდივიდუალურ სამუშაოებში.

დანართი 2: მოკლე შინაარსი.

ვიქტორინები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: ზღაპრებისა და მოძრაობის წესების მიხედვით. ლიტერატურული ვიქტორინები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ვიქტორინები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არ არის მხოლოდ თამაში. თუ კითხვები შეირჩევა ერთ თემაზე, შედგენილია პროფესიონალურად და თავად პროცესი ჩაცმულია საინტერესო თამაშით ან ზღაპრის ფორმით, მაშინ ეს შეიძლება გახდეს ბავშვთა დღესასწაულის "ხაზგასმა".

ისწავლე ვნებით, ითამაშეთ და შეეჯიბრე!

მაგალითად, ზღაპრებზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ვიქტორინა აღუძრავს ბავშვებს ამ სახის საბავშვო ლიტერატურის უკეთ გაცნობის სურვილს. ეს განსაკუთრებით გასართობია, თუ მთელი ღონისძიება ემორჩილება ერთ შეთქმულებას.

მაგალითად, მხიარულ და არასოდეს გულგატეხილ კარლსონს შეუძლია ბავშვები მოიწვიოს ზღაპრებში სამოგზაუროდ ან ქალაქში ხეტიალით, ეზოში თამაშით ან ბინაში მხიარულებით, სანამ სახლში არავინ არის. და უსაფრთხოების ვიქტორინა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წარმატებით მოერგება სიუჟეტს.

შეგიძლიათ მატჩებით თამაში? Რატომაც არა? რა შეიძლება მოხდეს?

რა უნდა გააკეთოთ, თუ თქვენს სახლში ხანძარი გაჩნდა? რატომ არის შეუძლებელი აბების გადაყლაპვა უფროსების ცოდნის გარეშე? უნდა გახვიდე უცხო ადამიანებთან? ბევრი კითხვაა ასარჩევად!

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს ესმოდეთ, რომ საფრთხის თავიდან აცილება ყოველთვის შესაძლებელია ქცევის წესების დაცვით.

და საგზაო წესების ცოდნის შესახებ კითხვები დაგეხმარებათ ბევრი ახალი რამის სწავლაშიც კი მათთვის, ვინც ადრე არ იცნობდა მათ. და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ვიქტორინა, მართვის შეჯიბრებებთან და სხვა საინტერესო კონკურსებთან ერთად, მონაწილეებს დიდხანს დაამახსოვრდებათ.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების აღზრდა იმის გაგებაში, რომ ქცევის წესები უბრალოდ არ არის გამოგონილი, რადგან გასაკეთებელი არაფერია. მრავალი თაობის ცხოვრებისეულმა გამოცდილებამ ადამიანებს უბიძგა, როგორ მოიქცნენ გარკვეულ შემთხვევებში.

მათზე დაკვირვების მნიშვნელობას ესმის ყველა ის, ვინც პასუხისმგებელია ქვეყანაში ბავშვების აღზრდაზე. სწორედ ამიტომ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის რუსულენოვანი ვიქტორინები რეგულარულად ტარდება სხვადასხვა თემატურ სფეროებში.

ზღაპრის ვიქტორინები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

კითხვების დასმის ყველაზე მარტივი გზაა ბავშვებმა დაიმახსოვრონ ნაწარმოებების ავტორები, ზოგიერთი პერსონაჟი, ზღაპრის გარკვეული დეტალები. ეს კონკურსი საინტერესოა, თუ მასში რომელიმე ზღაპრის პერსონაჟი გამომცდელად მოქმედებს. ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ვიქტორინის კითხვები შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

1. ვინ არის ზღაპრის „აიბოლიტის“ ავტორი? ( კორნი ჩუკოვსკი)
2. რა ერქვა დუნოს მეგობარს? ( გუნკა)
3. როგორი ორი ცხოველი ნადირობდა ზღაპარში „ოქროს გასაღები, ან პინოქიოს თავგადასავალი“ მთავარ გმირზე ოქროს მონეტების წასაღებად? ( Fox Alice და Cat Basilio)
4. რა ერქვა დათვს კიპლინგის მაუგლიში? ( ბალუ)
5. რა ყვავილები მოითხოვა ბოროტმა დედინაცვალმა ახალი წლის ღამეს ტყეში შეგროვება, გაგზავნა იქ თავისი დედინაცვალი ზღაპარში "თორმეტი თვე"? ( თოვლები)

პირველი სცენა ზღაპრების ქვეყანაში მოგზაურობის დაწყებამდე

ბავშვებს უყვართ თამაში. ამიტომ მიზანშეწონილია შესთავაზოთ მათ მოგზაურობა და არა მხოლოდ ასეთი, არამედ თავგადასავლებით! იმისათვის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ლიტერატურული ვიქტორინები მაქსიმალურად საინტერესო იყოს, თავიდანვე შეგიძლიათ ითამაშოთ პატარა მინიატურა.

მაგალითად, ამ მიზნით არტემონის ვიზიტია, რომელიც წერილს მასპინძელს გადასცემს. შეტყობინების ტექსტი შეიძლება შეიცავდეს მიმართვას ბიჭებისადმი დახმარების სავალდებულო მოთხოვნით.

„ბოროტმა კარაბას-ბარაბასმა გაიტაცა მალვინა და პინოქიო. ის მათგან ოქროს გასაღებს ითხოვს, რომელიც მარიონეტ ბიჭებს არ აქვთ. მაგრამ წვერიან მამაკაცს არ სჯერა ბავშვების.

თუ ერთ საათში ის გასაღებს არ მიიღებს, მაშინ საშინელი ბოროტმოქმედი ემუქრება პინოქიოს ღუმელში დაწვით და მალვინას სარდაფში დააპატიმრებს მშიერი დაკბილული ვირთხებით. გევედრები, დაეხმარო მათ!” წერილს ხელს აწერს გატაცებულთა საერთო მეგობარი - პიერო.

თუმცა ვარიანტი, რომ პიერო თავად მოვა ღონისძიებაზე და ისაუბრებს პრობლემაზე, ასევე არ გაუქმებულია. და ბიჭები ერთად გადაწყვეტენ დაეხმარონ თავიანთი საყვარელი ზღაპრის გმირებს.

თამაში-მოგზაურობა ლიტერატურულ ნაწარმოებებში

აუცილებლად ჩაატარეთ შეჯიბრებები საბავშვო ღონისძიებებზე. ისინი კარგად ჯდებიან საერთო ნაკვეთში, როდესაც ბიჭები, როგორც იქნა, ვირტუალურ მოგზაურობაში მიდიან. „რუკის“ შემდეგ, სადაც მითითებულია მარშრუტი, ბავშვები ხვდებიან ნაწარმოებების გმირებს, რომლებიც აძლევენ გამოცანებს, უსვამენ კითხვებს, სთხოვენ შეასრულონ ნებისმიერი დავალება.

სწორედ აქ სრულყოფილად მოერგება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განკუთვნილი ზღაპრის ვიქტორინა. უმჯობესია ეს ჩაატაროთ არა თავად მასპინძელთან, არამედ, მაგალითად, ბოროტ ჯადოქართან, რომელიც ბნელ ტყეს იცავს. მას შემდეგ, რაც მისი ყველა დავალება დაასრულა და სწორი პასუხები წარმატებით იქნა ნაპოვნი, ბიჭები გადალახავენ ამ დაბრკოლებას.

კითხვები ვიქტორინასთვის ლექსში

ყველაზე პატარა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უმჯობესია იკითხონ რითმული გამოცანები. ვიქტორინის კითხვები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შეიძლება ეფუძნებოდეს მათ ნაცნობ ზღაპრებს. მაგალითად, ასეთი გამოცანები აუცილებლად მოეწონება ბავშვებს:

• გოგონა ბებიასთან წავიდა, საჩუქარი თან წაიღო. გზაში მგელი დახვდა - ნაცრისფერმა მტაცებელმა გოგონა გაუშვა. როგორც კი მგელმა გაიგო, სად ცხოვრობს ბებია, თვითონ კი უფრო სწრაფად გაიქცა წინ! რა ერქვა გოგოს, საყვარელო, ამაზე ყველა გიპასუხებს ... ( Წითელქუდა)

• ის ხისგან დამზადებული ბიჭია, მეგობრობს გოგონა მალვინასთან, ყველა მას ეძახის... ( პინოქიო)

ლიტერატურული არდადეგები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

სკოლამდე ბავშვების ჰორიზონტები უკვე საკმაოდ ფართოა. და მათ აქვთ ბევრად მეტი უნარები, ვიდრე ბავშვებს. მათ შეუძლიათ არა მხოლოდ გამოცანების ამოხსნა და დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემა.

ამ ასაკში ბავშვებისთვის მოკლე სცენების თამაში დიდი სიამოვნებაა. ამიტომ, ძალიან მიზანშეწონილია არდადეგებზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ასეთი ლიტერატურული ვიქტორინების ჩატარება, რომლებშიც ბავშვები თავად მოქმედებენ როგორც მსახიობები, დანარჩენებს წარუდგენენ მინიატურულ სპექტაკლებს ბავშვების ნაწარმოებების სიუჟეტებზე დაყრდნობით. მაყურებელს ევალება გამოიცნოს, საიდან არის აღებული ნაწყვეტი, ვინ არიან გმირები და ვინ არის ავტორი.

მინიატურა ლიტერატურული ფესტივალისთვის

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიუჟეტის ვიქტორინები მხოლოდ ზღაპრებზე არ უნდა იყოს დაფუძნებული. მაგალითად, ამ მხრივ საინტერესოა აგნია ბარტოს ლექსები „მე ზედმეტი ვარ“. ექვსი ბიჭი გამოდის სცენაზე, თითოეულს ნიჩაბი ხელში. ირგვლივ ხეების მოდელებია, ზუსტად ხუთია.

მუსიკაზე ბავშვები თითო ხეს ირჩევენ და პანტომიმა აჩვენებს, როგორ თხრიან ალუბალში. ბოლო ბიჭი ამბობს:

• „მე ზედმეტი ვარ. ხუთი ხე, ხუთი ბიჭი - უაზროდ გავედი ბაღში.

შემდეგ ბავშვები მუსიკას ტოვებენ სცენაზე. გოგონა გამოდის თეფშით კენკრაზე. ის ხმამაღლა ყვირის: „ბავშვებო! ალუბალი მომწიფდა!" ხუთი ბიჭი, რომლებიც ბაღში მუშაობდნენ, გარბიან და დაიწყებენ ალუბლის ჭამას.

სერგეიც შეეფერება - ის, ვინც პირველ ეპიზოდში "ზედმეტი" იყო. ისიც ხელს უკიდებს თეფშს, მაგრამ გოგონა გვერდით უბიძგებს სიტყვებით: "აბა, არა, ახლა ზედმეტი ხარ!"

ტესტები თავსატეხებით

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უკვე იცნობენ ასოებს და აქვთ კითხვის უნარი. ამიტომ, მათ საკმაოდ შეუძლიათ მარტივი თავსატეხების ამოხსნა. რატომ არ შეიტანოთ სურათებით დაშიფრული პასუხები კითხვებზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გამოცემებში?

მასპინძელი ბავშვებს თავსატეხის სურათებს უჩვენებს. რებუსის ქვეშ მდებარე სკვერებში სურათებში ნაჩვენები ობიექტების სახელების პირველი ასოების შეყვანის შემდეგ, ბიჭები წაიკითხავენ მათი ერთ-ერთი საყვარელი პერსონაჟის - კარლსონის სახელს.

ყველამ უნდა იცოდეს გზის წესები გამონაკლისის გარეშე!

ცოტა ხნის წინ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სრულიად რუსული ვიქტორინები სხვადასხვა თემაზე მტკიცედ დაიმკვიდრეს საგანმანათლებლო პროცესში. ერთ-ერთი წამყვანი, რა თქმა უნდა, არის გზებზე უსაფრთხო ქცევის თემა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების ვიქტორინა შეიძლება იყოს ძალიან საინტერესო, თუ მოეწყობა საინტერესო თამაშის სახით.

თითოეულ მონაწილეს უნდა მიენიჭოს სპეციალური „ფეხით მოსიარულეთა უფლებები“, რომელშიც ლიდერი დანიშნავს გარკვეულ ნიშნებს სწორი პასუხებისთვის.

1. რა ცხოველია ეს აქ ტროტუარზე გაწოლილი? ვანიამ დაიყვირა: „არ დაიჯერო! ეს ზოლებია და არა მხეცი!

რა ყურადღებიანი სტუმრები გვყავს, ისინი არასოდეს შეცდნენ! მე გილოცავ!

ახლა კი ყურადღება! "ცოცხალი ზღაპარი" ჩვენი გუნდებიდან. (თითოეული გუნდი აჩვენებს ზღაპარს უსიტყვოდ).

მეხუთე კონკურსი „კითხვა-პასუხი“.

გუნდებს ერთი წუთი სჭირდებათ ჩემს კითხვებზე პასუხის გასაცემად: რა ერქვა პიეროს საცოლეს? ვინ არის შუშის ჩუსტის ზომა? ვინ დაიბადა ყვავილების თასში?

ვინ გამოათრიეს ამდენ ხანს ჭაობიდან? ვინ აიღო ასანთი და ცეცხლი წაუკიდა ცისფერ ზღვას? ვინ მოამზადა ფაფა ცულიდან? ვინ დადო ოქროს კვერცხი?

რა ერქვა გოგონას ზღაპრიდან "თოვლის დედოფალი"? რა ერქვა სოფელს, სადაც ფოსტალიონი პეჩკინი ცხოვრობდა? ვინ მკურნალობდა ავადმყოფ ცხოველებს?

რა ჰქვია სახურავზე მცხოვრებ გმირს? რომელი გმირი გადიოდა ქუჩაში ღუმელზე? რა იყიდა ბუზმა ბაზარში, როცა ფული იპოვა?

როგორ დაიჭირა მგელმა თევზი ზღაპარში "მგელი და მელა"?

მეექვსე კონკურსი "გამოიცანი მელოდია".

ახლა თქვენ მოისმენთ ზღაპრებისა თუ მულტფილმების გმირების სიმღერებს. დაიმახსოვრე ამ ზღაპრების სახელები. (სიმღერების აუდიო ჩანაწერი ზღაპრებიდან "პინოქიო", "არდადეგები პროსტოკვაშინოში", "წითელქუდა", "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები", "სამი პატარა ღორი", "ჩებურაშკა და ნიანგი გენა", "ვინი პუხი და ყველა-ყველა" , "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა").

მეშვიდე კონკურსი "იპოვე სახლი ზღაპრის გმირისთვის"

იატაკზე თითოეული გუნდის წინ არის ზღაპრის პერსონაჟების ილუსტრაციები. სახლები სხვადასხვა რაოდენობის ფანჯრებით მოთავსებულია მაგნიტურ დაფაზე. იმის გასარკვევად, თუ ვინ სად ცხოვრობს, თქვენ უნდა დაყოთ გმირების სახელები მარცვლებად. ბავშვები იღებენ ნებისმიერ სურათს, განსაზღვრავენ ზღაპრის გმირის სახელზე მარცვლების რაოდენობას და მიამაგრებენ სასურველ სახლს. (კოლობოკი, კატა, კონკია, ტუმბელინა, მგელი, პატარა ქალთევზა, მელა, მალვინა, აიბოლიტი, მამალი)

მერვე კონკურსი „ზღაპრული თავსატეხები“.

თითოეულმა გუნდმა ყურადღებით უნდა მოუსმინოს დავალებებს და გადაჭრას ზღაპრული თავსატეხები.

რამდენ ცხოველს შეხვდა კოლობოკი ტყეში? დაასახელეთ სამი ზღაპარი, რომელთა გმირები ძმები იყვნენ? რამდენი ფურცელი აქვს ნახევრად ყვავილს? ზღაპრის „სამი პატარა გოჭის“ გმირები ზღაპრის „სამი დათვი“ გმირების მოსანახულებლად მივიდნენ.

რამდენი იყო ყველა ერთად? რა იყო კატის ნომერი ზღაპარში "ტურნიპში"? დაასახელეთ ხუთი ზღაპარი, რომელშიც მელა იყო გმირი.

რამდენი პერსონაჟია ზღაპარში „ზიმოვი ზველი“? დაასახელეთ ზღაპრები, სადაც ნომერი 7 არის ნახსენები.

მეცხრე კონკურსი "კაპიტნების შეჯიბრი".

კარგი კაპიტანებო! ასე რომ, ჩვენი ვიქტორინა "მოგზაურობა ზღაპრების სამყაროში" დასრულდა. მინდა მადლობა გადავუხადო ორივე გუნდს თამაშში აქტიური მონაწილეობისთვის.

თქვენ დაგვიმტკიცეთ, რომ ზღაპრების ნამდვილი მცოდნეები ხართ. ახლა კი სიტყვა ჟიურის გადაეცა.

შეჯამება.მუსიკა ჟღერს, ბავშვები ტოვებენ დარბაზს.

გამოყენებული ლიტერატურის სია: Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. ფრონტალური მეტყველების თერაპიის კლასები მოსამზადებელ ჯგუფში FFN-თან .- M .: Gnome-Press, 1998. Lapkovskaya V. P., Volodkova N. P. მეტყველების გასართობი საბავშვო ბაღში .- M. : Mosaic Sintez8 .2.

საიტის ძებნა

ლიტერატურული ვიქტორინა მოგზაურობა ზღაპრებში. | ერთად სწავლა

ორშაბათი, 23/05/2011 - 16:23 - ტატიანა ალექსან...

ლიტერატურული ვიქტორინა "მოგზაურობა ზღაპრებში" (მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის და მშობლებისთვის)

სამიზნე პარამეტრები

1. რუსული ხალხური ზღაპრების ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება; ჩამოაყალიბოს ლიტერატურული მხატვრული შთაბეჭდილებების მარაგი, პირადი პოზიცია როგორც ზღაპრების აღქმაში, ასევე შემოქმედების პროცესში;
2. წარმოსახვის ისეთი ფორმების განვითარება, რომლებიც ემყარება ლიტერატურული გამოსახულების ინტერპრეტაციას; ინდივიდუალური ლიტერატურული პრეფერენციების ჩამოყალიბება, ზღაპრების არაფორმალური აღქმის დანერგვა, იუმორის გრძნობის განვითარება;
3. ბავშვებში თეატრალური თამაშისადმი ინტერესის გაღვივება, მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება, ზღაპრის პერსონაჟებს შორის დიალოგის აგების უნარი, ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება;
4. ისეთი თვისებების გამომუშავება, როგორიცაა ურთიერთდახმარება, ამხანაგობა, კეთილგანწყობა, თამაშში პატიოსნება, სამართლიანობა; ჯგუფის ბავშვებს, მათ მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარების ხელშეწყობა;
5. გამოიწვიოს დადებითი ემოციური რეაქცია, განვითარებადი ხასიათის გუნდურ შეჯიბრებებში მონაწილეობის სურვილი.

მასალა

1. ჟეტონები, სათამაშო მოედანი, დუნო თოჯინა, ყუთი, შარფი, ბურთი, გაყოფილი სურათები რუსული ხალხური ზღაპრების ნაკვეთებით, დავალების ბარათები, ეკრანი;
2. კოსტიუმები და ატრიბუტები თამაშების დასადგმელად: მელა (2), კურდღელი, მამალი, სარაფანები (2), შარფები (5), წინსაფარი, ჟიხარკას კოსტუმი, დათვი, კვერნა, ქოხის ინტერიერი, ბუჩქი, მდინარე, ღუმელი, ვაშლის ხე, ღვეზელი, კალათა, კერძები, ხოხლომა კოვზი, ღვეზელები, ჩაი.

წინასწარი სამუშაოები

1. რუსული ხალხური ზღაპრების აუდიოჩანაწერების კითხვა და მოსმენა შინაარსზე საუბრებით;
2. წიგნების თემატური გამოფენის დაპროექტება;
3. სწავლა თამაშები"კუზოვოკი ზღაპრებით", "ისწავლე ზღაპარი", "ვინ არის ზედმეტი?", "იპოვე შეცდომა", "ტერემოკი", "ფანები"; გამოცანებიზღაპრებზე; როლებიდათვი დრამატიზაციებიზღაპრების მიხედვით "ზაიუშკინას ქოხი", "ბატები-გედები", "ჟიხარკა";
4. ერთობლივი და დამოუკიდებელი თამაშები მაგიდის თეატრებთან;
5. მოსაწვევი ბარათების დამზადება, სათამაშო მოედანი, მშობელთა შეხვედრის ატრიბუტები (სკაიფი, ბაყაყის პრინცესა ჭაობში, ვაშლის ხე, ჟეტონები, გაყოფილი სურათები, დავალების ბარათები);
6. მომზადება ჩაის დასალევად (მშობლები აცხობენ ღვეზელებს, ამზადებენ ჩაის).

Მოტივაციაბავშვები ათვალიერებენ რუსული ხალხური ზღაპრების წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენას. დუნო მოდის ჯგუფში და ამბობს, რომ ჩაის დასალევად მოვიდა ღვეზელებით და ზღაპრიდან დათვმა მიიწვია სტუმრად. "მაშა და დათვი". მაგრამ მას ეშინია მარტო სიარულის ზღაპრულ ტყეში.

ის ბიჭებს სთხოვს დაეხმარონ გზის პოვნაში და ერთად წავიდნენ დათვის მოსანახულებლად.

ორგანიზების დრო (გუნდებად დაყოფილი) არ ვიცი: - ბიჭებო, ზღაპრული ტყის რუკა მაქვს, მხოლოდ ბევრი ბილიკია. ჩვენ დავყოფთ სამ გუნდად: პირველიგაიარეთ ლურჯი გზა მეორე- წითელში მესამე- ყვითელში.

ასე რომ, ჩვენ ვნახავთ, ვისი გზაც სწრაფად მიგვიყვანს დათვის მოსანახულებლად. ვიქტორინის პროგრესიბავშვები იყოფა გუნდებად ფერადი ჟეტონების გამოყენებით და სხედან შესაბამისი ფერით მონიშნულ მაგიდებთან.

Dunno იწვევს მშობლებს, შეუერთდნენ შვილებს, რადგან შეუძლებელია უფროსების გარეშე წასვლა. განმანათლებელი: - ბიჭებო, რამდენად კარგად გახსოვთ რუსული ხალხური ზღაპრები? როგორ ფიქრობთ, რატომ ეძახიან მათ ასე? (ბავშვების პასუხები). გზა რთული იქნება.

მზად ხართ შეხვდეთ სასწაულებს და საიდუმლოებებს, უპასუხოთ ზღაპრულ ტყის ყველა კითხვას, გადალახოთ ყველა დაბრკოლება? - Მაშინ წადი! უბრალოდ, ჯერ მითხარით, რა ჯადოსნური ნივთები ან არსებები ეხმარებიან ზღაპრის პერსონაჟებს მოგზაურობაში. (ბავშვთა პასუხები: ჩექმები, მფრინავი ხალიჩა, მფრინავი გემი, ბურთი, ცოცხი, ნაღმტყორცნები, ღუმელი, ქოხი ქათმის ფეხებზე, ნაცრისფერი მგელი, სივკა-ბურკა). არ ვიცი: - და მეც მაქვს ჯადოსნური ბურთი.

ალბათ ის დაგვეხმარება მოგზაურობაში. მასწავლებელი დუნოს ბურთს იღებს, რამდენჯერმე აგდებს და ამბობს: „აჰა, ბურთი ცოცხალია! და ის გვიჩვენებს გზას“.

მოგზაურობის თამაშის წესები

1. ყოველ ჯერზე, როდესაც ამოცანის შერჩევა ხდება ბურთის დახმარებით (ზრდასრული ახვევს ბურთს წინასწარ განსაზღვრულ ადგილას);
2. დავალების სწორად მიღებისა და შესრულების შემდეგ, გუნდი იღებს უფლებას ერთი ნაბიჯის გადადგმის უფლებას სათამაშო მოედანზე (ლიდერი პატარა კაცის ჩიპს 1 წრეზე წინ გადააქვს);
3. თუ დავალება არ არის შესრულებული ან არასწორად შესრულებული, გუნდი გამოტოვებს სვლას, ხოლო მოთამაშე, რომელმაც არასწორი პასუხი გასცა, ლიდერს აძლევს თავის რაღაცას (ფანტასებს); თუ სხვა გუნდის წევრებმა იციან სწორი პასუხი, თავის მხრივ მათ შეუძლიათ უპასუხონ და მიიღონ დამატებითი ნაბიჯი;
4. თამაშის დასასრულს იმართება ფეიტის გათამაშება, რომელიც ეხმარება გუნდებს, რომლებიც ჩამორჩებიან ფინიშის ხაზამდე: გუნდი, რომელმაც დააბრუნა თავისი ზარალი, უფლება აქვს იმოძრაოს სათამაშო მოედანზე, სანამ არ მიაღწევს ფინიშს. .

პირველი დავალება "სხეული ზღაპრებით" მომვლელი ყველა მოთამაშეს სთავაზობს ყუთს სიტყვებით: - აი ყუთი შენთვის, ჩადე ზღაპარი, ჩემო მეგობარო, სიტყვას იტყვი, დააბრუნე ანაბარი! - ყუთში ჩავდებ ზღაპარს... (სახელი).

მეორე დავალება "დაბნეულობა" თითოეულ გუნდს სთავაზობენ ბარათს დაბნეული ზღაპრით. ზღაპრის გამოცნობის შემდეგ ბავშვებმა უნდა თქვან რა არის მასში დაბნეული.

1. ზღაპარი "ბურთი, ლერწამი და ფეხსაცმელი".

ერთხელ იყო ბურთი, ლერწამი და ფეხსაცმელი. ტყეში წავიდნენ შეშის მოსაჭრელად. მდინარემდე მივიდნენ და არ იციან როგორ გადალახონ.

ჩექმა ეუბნება ბურთს: - ბურთი, მოდი შენზე გადავცუროთ! - არა, ჩექმები! - პასუხობს ბურთი. - ლერწამი ჯობია ნაპირიდან ნაპირამდე გაიწელოს და გადავკვეთოთ. ლერწამი ნაპირიდან ნაპირამდე გადაჭიმული იყო. ფეხსაცმელი ლერწმის გასწვრივ წავიდა და ის გატყდა. ფეხსაცმელი წყალში ჩავარდა.

და ბუშტმა გაიცინა, იცინოდა და აფეთქდა!

1. ზღაპარი "ჯუჯა და ლომი"

ლომი ჯუჯას დაუმეგობრდა და გადაწყვიტეს ბარდა ერთად დათესონ. ჯუჯამ თქვა: ”მე მაქვს ფესვი, შენ კი, ლევა, ინჩი”. დიდებული სტაფილო გაიზარდა; ჯუჯა თავისთვის აიღო ფესვები და ზედნები ლევას მისცა. ლევა წუწუნებდა, მაგრამ გასაკეთებელი არაფერი იყო.

მომავალ წელს ჯუჯა ლომს ეუბნება: - ისევ ერთად დავთესოთ. - მოდით! მხოლოდ ახლა შენ აიღე მწვერვალები შენთვის და მომეცი ფესვები, ”- არწმუნებს ლევა. - კარგი, შენი გზა იყოს, - თქვა ჯუჯამ და ბარდა დათესა. კარგი ბარდა დაიბადა.

ჯუჯამ მიიღო მწვერვალები, ხოლო ლევა - ფესვები. მას შემდეგ ლომს და ჯუჯას ერთმანეთისგან მეგობრობა აკავშირებდათ.

1. ზღაპარი "ლენა და ვეფხვი"

დედა და მამა ცხოვრობდნენ. და მათ შეეძინათ ქალიშვილი, ლენოჩკა. ლენოჩკა ტყეში წავიდა თხილისთვის და დაიკარგა. ქოხს წავაწყდი და ქოხში ცხოვრობდა უზარმაზარი ვეფხვი.

მან დაიწყო მასთან ცხოვრება, ფაფის მომზადება. ლენამ გაქცევა გადაწყვიტა, ბლინები გამოაცხო და ვეფხვს უბრძანა, დედასა და მამას წაეყვანა და ზურგჩანთაში დაიმალა. ვეფხვი მოვიდა ქალაქში და იქ კატებმა დაიწყეს მასზე მეოუ! ვეფხვი შეშინდა, ზურგჩანთა დააგდო და გაიქცა.

და ლენა დაბრუნდა დედასთან და მამასთან ცოცხალი და უვნებელი.

მესამე დავალება "სწორად დაასახელე ამბავი" არ ვიცი: - ზღაპრები მეც ვიცი! შემიძლია გითხრათ? მოთამაშეებმა უნდა დაიმახსოვრონ და დაასახელონ ზღაპრების სწორი სახელები.

"და ალიონუშკა და ძმა ნიკიტუშკა" "ივან ცარევიჩი და მწვანე მგელი"

დამატებითი დეტალები საიტზე e-ypok.ru

იულია ბეზიაზიკოვა
ვიქტორინა ზღაპრებზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ზღაპრების მცოდნეები"

მუნიციპალური ბიუჯეტი სკოლამდელისაგანმანათლებლო დაწესებულების

ზოგადგანვითარების ტიპის No20 საბავშვო ბაღი

ზღაპრის ვიქტორინა თამაში

ამისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

აღმზრდელი MBDOU No20 საბავშვო ბაღი

უსურიისკი 2015 წ

სამუშაოს აღწერა: თქვენს ყურადღებას ვაქცევ საინტერესო სარელეო თამაშს. ბიჭები შედიან საინტერესო ზღაპრული სამყაროსადაც შეხვდებიან ნაცნობების გმირებს ზღაპრები, ჩაეფლო თავგადასავლების საოცარ სამყაროში. ვიქტორინა განკუთვნილია ბავშვებისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკი. სასარგებლო იქნება 5-7 წლის ბავშვებთან მომუშავე ბაღის მასწავლებლებისა და დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის.

მასალები: მალვინას კოსტუმი, ჟეტონები (დაახლოებით 40 ცალი); მედლები გამარჯვებულებისთვის « ზღაპრის მცოდნე» 1, 2, 3 გრადუსი; პრიზები ყველა მონაწილესთვის.

ღონისძიების პროგრესი:

1 რაუნდი. "Გამოიცანი".

მალვინა: ბიჭებო, სასწრაფოდ მჭირდება თქვენი დახმარება. პინოქიომ ერთმანეთში აირია წიგნებისა და გმირების ყველა გვერდი ზღაპრები დაკარგულია. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მათ სოიოს პოვნაში. ზღაპარიწინააღმდეგ შემთხვევაში, დედები ღამით ბავშვებს წიგნებს ვერ წაუკითხავენ. დახმარების სურვილი?

ბავშვები პასუხისმგებელნი არიან: დიახ!

მალვინა ეკითხება ბიჭებს კითხვები:

1. მე ჩავყარე სენი ზღვაში,

დაიჭირეს ჯადოსნური თევზი. (ბაბუა-დან ზღაპრები« ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე» )

2. ცხოვრობდა ბებიასთან და ბაბუასთან

და დადო მათზე კვერცხი.

მაგრამ სათესლე ჯირკვალი მარტივი არ არის,

ნამდვილი ოქროა! (რიაბა ქათამი ამავე სახელწოდებისგან ზღაპრები)

3. სევდიანი ბაბუა და ბებია ცხოვრობდნენ.

და დააბრმავეს ქალიშვილი.

ის ყოველთვის ეხმარებოდა მათ

უბრალოდ მოერიდეთ ცეცხლს. (Snow Maiden-დან ზღაპრები"თოვლის ქალწული")

4. შემოვიდა ტყეში.

მგელმა არ შეჭამა.

წითელმა თაღლითმა შეჭამა

სანამ სიმღერას მღეროდა. (კოლობოკი-დან ზღაპრები"კოლობოკი")

5. მას აქვს თბილი ქოხი,

და მელა ყინულოვანია.

სიცხეში მოტყუება მინდოდა მეცხოვრა.

და მან გადაწყვიტა პატრონის გაძევება. (კურდღელი და ზღაპრები"ზაიუშკინას ქოხი")

6. გოგონა ლამაზია,

დედინაცვალს არ უყვარდა.

შემთხვევით ბურთთან მივედი

და მან დაკარგა ფეხსაცმელი. (კონკია საწყისი ზღაპრები"კონკია")

7. მას შეუძლია მეაუზე ლაპარაკი.

მან იცის როგორ იყოს საუკეთესო მეგობარი.

ის ეხმარება თავის ბატონს

და თამამად ჭამს კანიბალს! (კატა საწყისი ზღაპრები"Ჩექმებიანი კატა")

8. ლამაზი გოგო

ტყეში შევიდა.

ის არის შვიდი ჯუჯა

ტყეში შეხვდა. (ფიფქია და ზღაპრები"Ფიფქია და შვიდი ჯუჯა")

ბავშვები იღებენ ნიშნებს სწორი პასუხისთვის.

რაუნდი 2 "ჯადოსნური ნივთები".

მალვინა: ოჰ, რა ჭკვიანები და ჭკვიანები ხართ. ისინი საერთოდ არ ჰგვანან ჩემს სტუდენტ პინოქიოს. ახლა მაგაზე მოგიყვები, იცი რა ზღაპრულიგმირებს აქვთ ჯადოსნური ნივთები, რომლებიც მათ მაგიის შესრულებაში ეხმარება. აქ პინოქიომ ჩემს კითხვებზე პასუხი ვერ გასცა, ყველაფერი აირია.

მალვინა ასახელებს ჯადოსნურ ობიექტებს, ანუ ჯადოსნურ სიტყვებს და ბავშვები ასახელებენ ამ მაგიის მფლობელს. ბავშვი, ვინც პირველად ასწია ხელი, პასუხობს.

კითხვები:

· ნაღმტყორცნები და ცოცხები. (ბაბა იაგა)

”პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით… (ემელია)

· Ჯადოსნური ჯოხი. (ფერია საწყისი ზღაპრები"კონკია")

· სასეირნო ჩექმები. (Ჩექმებიანი კატა)

თმა წვერიდან. (მოხუცი ჰოტაბიჩი)

· ბეჭედი. (ვანია-დან ზღაპრები"ჯადოსნური ბეჭედი")

ყვავილ-სემიცვეტიკი (ჟენია, ზღაპარი"ყვავილი შვიდი ყვავილი")

უხილავობის ქუდი (ივანე, « ივან ცარევიჩის ზღაპარი» )

მალვინა: კარგით ბიჭებო, რამდენი იცით! ყველამ კი იპოვა მასპინძლები ჯადოსნური ნივთებისთვის!

მალვინა: ბიჭებო, შეგიძლიათ ცეკვა?

ბავშვები პასუხობენ.

მალვინა _ ახლა კი შევამოწმებთ.

სიმღერა ჟღერს « ზღაპრები მთელ მსოფლიოში დადის» , მუსიკა ე.პტიჩკინა, სლ. მ.პლიაცკოვსკი, შესრულებული ვ.ტოლკუნოვა.

მალვინა აჩვენებს მოძრაობებს, ბავშვები იმეორებენ.

1. ზღაპრები მთელ მსოფლიოში დადის, (ხელები ქამარზე,

ეტლის აღკაზმულობა ღამით. მსუბუქი squats.

ზღაპრები ცხოვრობენ გალავანებში, "გაზაფხული")

გათენებისას ნისლებში ტრიალებენ.

პრინცს მოეწონება ფიფქია. (როტაცია საკუთარი ღერძის გარშემო და

და კაშჩეის სიხარბე გაანადგურებს მას. მარტივი ჩაჯდომა

დაე, ბოროტება იყოს ჭკვიანი ხრიკებში, ხაზის ბოლოს).

მაგრამ მაინც კარგი იმარჯვებს!

2. სამყაროს ნათება სასწაულებით, (ჩვენ ვამხელთ ფეხებს

ზღაპრები დაფრინავენ ტყეებს, გადაუხვიე წინ).

ფანჯრის რაფაზე სხედან

ისინი იყურებიან მდინარეებში, როგორც ფანჯრებიდან.

კონკიას კი ფერია გადაარჩენს, (მიუბრუნეთ მისი ღერძის გარშემო

გორინიჩ გველი არ იქნება. და მსუბუქი ჩაჯდომა

დაე, ბოროტება იყოს სახიფათო, ხაზის დასასრული).

მაგრამ მაინც კარგი იმარჯვებს!

3. ზღაპრები ყველგან ჩემთანაა, "გაზაფხული"

არასოდეს დავივიწყებ მათ.

ღირს წამწამების დახურვა -

ერთ წამში სივკა-ბურკა იოცნებებს.

და მთვარე ნათელი ანათებს, (ბრუნავს თავის გარშემო

ვასილისა მშვენიერის თვალში. ჩაჯდომის ღერძები

დაე, ბოროტმა ითამაშოს, ბოლო სიტყვა

მაგრამ მაინც კარგი იმარჯვებს! ხაზში).

მალვინა: აუ რა კარგი ბიჭები ხართ და საოცრად ცეკვა იცით. აბა, გავაგრძელოთ თამაში? მესამე ტური წინ გელით.

3 რაუნდი. "გამოიცანი".

მალვინა: ბიჭებო, ახლა გმირების სიტყვებს ვიტყვი ზღაპრებიდა თქვენ უნდა გამოიცნოთ ვინ არის თქვა და რა ზღაპარში. სრული პასუხისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 2 ქულები: ერთი ქულა გმირის სახელისთვის და ერთი ქულა სახელისთვის ზღაპრები. იყავით ფრთხილად და არ დაგავიწყდეთ ხელის აწევა.

კითხვები:

1. „... აბა, რა ხარ, უბრალო, თევზს ტროფი სთხოვა! დაბრუნდი ლურჯ ზღვაში"

(ზღაპარი მოხუცი ქალი"მეთევზისა და თევზის შესახებ")

2. „…. მგელი არ შემჭამო, სიმღერას გიმღერებ!"

(კოლობოკი-დან ზღაპრები"კოლობოკი")

3. „…. ოჰ ბავშვები, ოჰ ბავშვები

გახსენი, გახსენი

მე ვიყავი, ვინც მოვედი, რძე მოვიტანე…”

(თხა-დან ზღაპრები"მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა")

4. „... ნუ ტირი ბაბუა, ნუ ტირი ქალო, ახალ სათესლეს დაგდებ, ოქროს კი არა, უბრალო“.

(ქათამი რიაბა-დან ზღაპრები"რიაბა ქათამი")

5. "... დაიჭირე დიდი და პატარა თევზი, დაიჭირე დიდი და პატარა თევზი..."

(მგელი-დან ზღაპარი"მგელი და მელა")

6. „...ახლავე, როგორც კი გამოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, ნატეხები წავა უკანა ქუჩებში!

(მელა საწყისი ზღაპრები"ზაიუშკინას ქოხი")

7. „- ძროხა, ჩემო ძვირფასო, რაც შეიძლება მალე მომეცი რძე, დიასახლისი რძიდან კარაქს გამოგლიჯავს, კოკერს კარაქით წავუსვავ. კისერი: ლობიოს მარცვლზე დაახრჩო მამალი. ….”

(ქათამი დან ზღაპრები"მალი და ლობიო")

8. „ოჰ, ივან ცარევიჩ! Რა გააკეთე? რატომ დაწვა ბაყაყის კანი! ცოტა რომ გელოდე, სამუდამოდ შენი ვიქნებოდი; და ახლა მშვიდობით! მეძებეთ შორეულ ქვეყნებში შორეულ სამეფოში - კოშჩეი უკვდავში.

(ბაყაყი ზღაპრები"პრინცესა ბაყაყი")

ბავშვები პასუხობენ კითხვებს და იღებენ ნიშნებს სწორი პასუხისთვის.

მალვინა: ბიჭებო, დროა დათვალოთ თქვენი ნიშნები.

შეჯამებულია თამაშის შედეგები, გამარჯვებულები დაჯილდოვდებიან. ვიქტორინაში ყველა მონაწილე მიიღებს ნუგეშის პრიზებს.

მალვინა: ზღაპრები გვაძლევს სასწაულებს,

გარეშე ზღაპრებიადამიანებს არ შეუძლიათ ცხოვრება.

Დროა ზღაპარი, რომ დაგვემშვიდობოს.

მალე შევხვდებით, ჩვენ ყველა ჩვენს მეგობარს ვეტყვით!

Მალე გნახავ!