Poznavanje teme povrća u srednjoj skupini. Sažetak GCD-a u srednjoj skupini „Jesen. Povrće i voće. "Povrće u tegli"

Sažetak GCD-a. Srednja grupa na temu: "Povrće"

Cilj: Razvijati interes djece za znanje o povrću kroz integraciju obrazovnih područja: spoznaja, komunikacija, likovno stvaralaštvo.

Zadaci:
Formirati dječje ideje o povrću, mjestu klijanja i njihovoj pripremi za zimu;
Ojačati sposobnost djece da opisuju povrće prema njihovim karakteristikama, prema dijagramu;
Poboljšati sposobnost gramatički ispravnog pisanja i dosljednog konstruiranja svojih izjava;
Proširite aktivni vokabular, aktivirajte nazive povrća u govoru djece.
Nastaviti razvijati kod djece sposobnost razlikovanja i imenovanja boja, vježbati uspoređivanje predmeta po boji;
Potaknite djecu da na pitanja odgovaraju jasnim izgovaranjem riječi.
Razvijati sposobnost djece da usklađuju pokrete s tekstom, razumiju i slijede verbalne upute;
Razvijati vizualnu percepciju i pamćenje, motoričku maštu i koordinaciju pokreta;
Razvijati fine opće i fine motoričke sposobnosti ruku;
Njegujte prijateljski odnos prema vršnjacima;
Stvorite povoljnu emocionalnu atmosferu i uvjete za aktivnu igru ​​djece.

NAPREDAK RAZREDA:

Voss: Ljudi, danas su nam došli gosti, pozdravimo ih
Grupa se odjednom razrijedila, a dečki su se više zabavili
Jer u ovaj sat gosti su nas posjetili.
S radošću vas pozdravljamo i želimo vam dobro zdravlje.
Osjećaj se kao kod kuće, mjesto je spremno za tebe,
Pozivamo vas, sjednite i odmorite se od puta.
Recimo sada našim gostima u stihovima što ćemo sada učiniti:
Naše će pametne glave puno pametno misliti,
Uši će slušati, usta jasno govoriti,
Ruke će pljeskati, noge će tapkati,
Leđa nam se uspravljaju, svi se smiješimo.
Voss: Gledajte ljudi, imam raznobojne balone, sad ću vam ih dati.
Pitanje: Koje je boje vaša lopta? (odgovori djece)
Voss: Na vašim stolicama su šalice iste boje kao i lopte, igrajmo igru ​​"Pronađi svoju kuću." Na moju zapovijed 1, 2, 3, trčite svojoj kući.
Pitanja: Zašto ste odabrali ovu kuću? (Zato što je lopta crvena i krug je crven, itd.)
Vos: Bravo momci, svi su dobro pronašli svoje kuće,
Reci mi, koje je sada doba godine? (Jesen)

Zašto to misliš? (odgovori djece)
Voss: Dečki, jesen ljudima daje puno darova, sjećate se što nam je nedavno dala?
Djeca: Košara jesenjeg lišća.
Vos: Tako je, ali možemo se diviti lišću, a jesen ima darove u kojima možemo uživati. To su povrće i voće. Sadrže mnogo vitamina koji su nam neophodni za zdrav rast.
Trenutak iznenađenja: (čuje se plač)
Voss: Djeco, čujte, netko plače, idemo pogledati.
(Iza paravana se pojavljuje zec)
Voss: Tko su ovi momci? (Zeka)
Voss: Pitaj zašto zeko plače?
Zeko: Kako da ne plačem? Mama me poslala da kupim povrće, ali ja ne znam što je povrće i gdje raste.
Voss: Ne plači, zeko, pomoći ćemo ti. Djeco, recite mi gdje raste povrće? (U povrtnjaku) Idemo u vrt:
Naše noge hodaju glatkom stazom
Preskoči lokvu, preskoči jamu, o, umorni, gdje smo stigli?
Voss: Gdje smo stigli? (U vrt)
Kako jednom riječju reći što raste u vrtu? (Povrće)
Koje povrće vidite ovdje? (odgovori djece)
Što ljudi rade u svojim vrtovima u jesen? (Žetva)
Vos: Tako je, ali ne skuplja se sve povrće na isti način, povrće se iskopava, siječe, iščupa i bere.
Znate li koje se povrće sakuplja i kako?
Kako ćemo sakupljati krumpir? (odgovori djece)
Voss: Djeco, sakupite žetvu povrća u košaru.
Koliko povrća ima? (Puno)
Voss: Razgovarajmo o povrću. A da vam olakšam pripremio sam ovaj dijagram (naziv, oblik, boja, kako sastaviti).
Voss: Bravo, momci, sada počastite zeku povrćem.
Vos: Predlažem da se malo odmorite: (gimnastika za prste)
U vrtu ima mnogo gredica s mrkvom i salatom.
Ima krastavaca i graška, ali je li krumpir stvarno loš?
Naš će nas zeleni vrt hraniti cijelu godinu.
Zeko: Dečki, znate li kako saditi povrće? Nauči me?
Voss: Pripremio sam ti tijesto od kojeg ćemo napraviti krevet.
I onda sadimo što? (mrkva i krumpir)
Voss: Tako je, sadit ćemo mrkvu, a zakopat ćemo krumpir.
Razvaljajte tijesto u kobasicu - to će biti vrtna gredica.
Pitanja: Što radiš? (Krevet)
Što ćete posaditi? (odgovori djece)
Kakav je tvoj krevet? (Sa krumpirom, sa mrkvom)
Nedjelja: Nakon posla, vrijeme je za opuštanje: Logoritmičke vježbe:
Ići ćemo u naš vrt i tamo brati povrće (hodaju)
Tu je kupus i luk (naizmjenično pružanje ruku naprijed)
Ima cikle i češnjaka
Uzet ćemo košare (Tilts)
Skupit ćemo našu žetvu.
Zeko: Oh, dok si ti plesao, moja braća su sakrila sve povrće, pomozi mi da ih nađem.
Voss: Ljudi, idite do ovih tanjura i pronađite sve povrće.
Pitanja:
Koje se povrće krije u tvom tanjuru?
Voss: Vratimo povrće zečiću.
Zeko: Hvala djeco, ali recite mi što treba učiniti da povrće bude na stolu cijele godine?
Djeca: Moraju biti pohranjeni.
Voss: Ukiselimo povrće.
Gle, imam dvije staklenke? Što je drugačije u limenkama? (poklopci)
Tako je, poklopci. Koje su boje? (Crveno i zeleno)
Koje ćemo povrće soliti u staklenkama? (Rajčice i krastavci)
U staklenku sa crvenim poklopcem kiselite rajčice, a u staklenke sa zelenim poklopcem kiselite krastavce.
Pitanja: U teglici, s kojim poklopcem smo kiselili krastavce?
U tegli s kojim poklopcem smo kiselili rajčice?
Voss: Sada posolimo kupus. Gimnastika za prste "Kupus".
Voss: Pogledajte koliko djeca znaju o povrću i kako ga pripremiti za zimnicu.
Zeko: Hvala vam momci, puno ste mi pomogli, jako mi se svidjelo vaše mjesto, ali vrijeme je da idem kući svojoj mami, doviđenja.
Voss: Dečki, zeko je bio u takvoj žurbi da je zaboravio reći da je ostavio poslastice za vas, poslužite se svojim zdravljem.
Pitanja: Čime se počastite? (odgovori djece)
Kako jednom riječju nazvati poslastice? (Povrće)
Što je u povrću?
Čemu služe vitamini?
Voss: Ljudi, zeko vam je dao i bojanke “Povrće”, možete ih bojati u grupi, a navečer ih pokazati svojim roditeljima i reći im što je povrće i gdje raste, ako želite bojati, onda se pozdravimo s našim gostima i počnimo crtati.

Ljudmila Ševko
Bilješke o lekciji za srednju grupu "Povrće"

Cilj: naučiti razlikovati povrće, naučiti odabrati pridjeve za ime povrće.

Zadaci:

1) Učvrstite dječje znanje o povrće. gdje rastu, što su, zašto se uzgajaju;

2) Razvijati dječji govor, pažnju, pamćenje i finu motoriku.

3) Razvijte interes za uzgoj povrće, želja da se pomogne odraslima u vrtu.

Oprema: ilustracija Dunno. košarica, planarne slike povrće.

Rad na rječniku: povrće.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak (stvaranje motivacije za aktivnost).

Učitelj doprinosi skupina igračku Dunno i privlači pažnju djece na nju.

Odgajateljica. Djeco, pogledajte tko vam je došao u goste, pozdravimo se.

Ne znam: Ljudi, jučer sam otišao u trgovinu i kupio veliku košaru povrće. Samo ovo je što nevolja: Ne znam kako se zovu, ne znam kako se jedu. Što sad trebam učiniti? (djeca nude pomoć). Stvarno mi sve kažeš i pokažeš (odgovori djece)

Učiteljica poziva djecu i Neznalicu da sjednu na stolice.

Odgojiteljica: Ljudi, koje je sada godišnje doba?

djeca: Jesen.

Odgojiteljica: Kako ste znali da je došla jesen?

djeca: Lišće je požutjelo i opadalo, ljudi su počeli nositi toplu odjeću.

Odgojiteljica: Ljudi, što ljudi rade u vrtu?

djeca: Prikupiti povrće.

Odgojiteljica: U povrtnjaku, u vrtu dozrijevaju u jesen povrće. Ljudi beru povrće. Ljudi, volite li voće? (Da)

Odgojiteljica: Ljudi, koje voće znate? (odgovori djece)

Odgojiteljica: Djeco, predlažem vam da pogađate zagonetke o povrće.

Iako me zovu šećerom,

Ali nisam pokisao od kiše,

Velika, okrugla, slatkog okusa,

Jesi li saznao tko sam ja...

(Repa)

Duga sam i zelena, ukusna sam kad je slana,

Ukusno i sirovo. Tko sam ja?

(Krastavac)

Prije nego smo ga pojeli,

Svi su imali vremena za plakanje.

(Luk)

Sto odjeće - Sve bez kopči.

(Kupus)

Ovo uopće nije igračka - Mirisna...

(Peršin)

U ovim žutim piramidama

Stotine ukusnih zrna.

(Kukuruz)

Iako nije vidio tintu,

Odjednom je postao ljubičast

I blista od hvale

Jako važno…

(Patlidžan)

Događa se, djeco, drugačije -

Žuto, travnato i crveno.

Ponekad je vruće, ponekad je slatko,

Morate znati njegove navike.

A u kuhinji - glava začina!

Jeste li pogodili? Ovaj…

(Papar)

Okrugla i glatka

Zagrizite, slatko je.

Čvrsto zaglavljen

U vrtu...

(Repa)

Lijepa djeva

Sjedi u zatvoru

I pletenica je na ulici.

(Mrkva)

Kakav je ovo kasač

Jeste li pali na bok?

On je dobro uhranjen i salata-y.

Tako je, djeco...

(Tikvica)

Barem je rastao u vrtu,

Poznaje note "sol" I "F".

(grah)

Kako sam obukao sto košulja,

Zaškripalo mi je na zubima.

(Kupus)

Rasplače sve oko tebe

Iako nije borac, ali...

(Luk)

Odgojiteljica: Ljudi, predlažem da svi ustanu i igraju

Fizmunutka « Povrće»

Jedan dva tri četiri, (hodanje u mjestu)

djeca povrće učio: (Skače na mjestu)

Luk, rotkvice, tikvice, (Naginje lijevo i desno)

Hren, mrkva, češnjak (Pljesni rukama)

Ponoviti 2 puta

Odgojiteljica: Djeca, gdje rastu? povrće? (odgovori djece)

Odgojiteljica: Ljudi, predlažem da igrate igru ​​prstima.

“Sjeckamo i sjeckamo kupus”.

Sjeckamo, sjeckamo, sjeckamo, sjeckamo kupus,

Mi tri, tri, tri, tri mrkve,

Kupus solimo, solimo, solimo, solimo,

Kupus pasiramo, mnem, mnem, mnem.

Ne znam: Ljudi, jako mi je drago što sam sredio svoju košaricu povrće.

Želim vam zahvaliti na vašim odgovorima i igrama. Bio sam jako zainteresiran i

Idem sad skuhati nešto iz povrće.

djeca: Zbogom, ne znam.

(neznalica odlazi)

Odgojiteljica: Kako ste vi dobri momci! Što smo igrali danas? Što vam se najviše svidjelo?

Odgojiteljica: Kod nas su svi dobro prošli. Pogladimo se po glavi! Bravo momci! Doviđenja!

Publikacije na temu:

Sažetak integrativnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini "Povrtnjak". Aplikacija "Povrće na tanjuru" Cilj: Promicati duboku percepciju svijeta koji nas okružuje kombinacijom nekoliko vrsta dječjih aktivnosti. Zadaci: -proširiti.

Sažetak integrirane lekcije "Čudotvorno povrće i voće" u srednjoj skupini br. 12. Učitelj-logoped: Biryukova O. S. CILJ: Sažeti i sistematizirati.

Sažetak lekcije logopedske podskupine u srednjoj skupini za djecu s posebnim potrebama "Povrće" Sažetak predavanja logopedske podskupine u srednjoj skupini. Tema: “Povrće” Cilj: učvrstiti znanje o povrću Zadaci: Aktivirati.

Sažetak OOD-a o razvoju govora u srednjoj skupini "Povrće" Sažetak OOD-a o razvoju govora u srednjoj skupini "Povrće" Tema: "Povrće" Cilj: sistematizirati dječje znanje o povrću. Zadaci: 1. Osigurati.

Sažetak lekcije o primjeni u srednjoj skupini na temu "Povrće" Tema: "Povrće" Svrha: Učvrstiti znanje o povrću, gdje raste, njihovim prednostima.

Alfira Aftakhova
GCD za spoznaju u srednjoj skupini "Voće"

Sažetak GCD u srednja grupa na temu:

« Voće»

Integracija obrazovnih regije: « Spoznaja» (formiranje cjelovite slike svijeta, "Umjetničko stvaralaštvo", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Vrste dječjih aktivnosti: obrazovni i istraživački, produktivan, zaigran, komunikativan.

Ciljevi aktivnosti nastavnika: uvesti nazive voća, nauči opisivati voće, razvijati logično razmišljanje, razvijati potrebu za stvaranjem nečega vlastitim rukama; učvrstiti znanje o cvijeću; njegovati neovisnost, želju da donese radost liku.

Planirani rezultati razvoja integrativnih kvaliteta predškolac: zna održavati razgovor, izražava svoje stajalište, odgovara na pitanja nastavnika, aktivno i prijateljski komunicira s nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igara i kognitivni zadaci, zanima likovna umjetnost djece.

Materijali i oprema: lutke povrća i voće, dva tanjura, košara, pismo; tanjuri s nasjeckanim komadima voće, vilice (za svu djecu); osnova za kolektivnu kompoziciju su 2 lista whatman papira sa slikom stabla jabuke i kruške bez voća, žute i crvene salvete; uzorci jabuke i kruške (po broju djece); ljepilo, salvete; projektor, platno.

Pripremni radovi: pregledavanje slika voće i povrće; igre "Prekrasna torba", "Nazovi me ljubazno", "Stavi u košare"; nadziranje voćke u vrtu.

1. Organizacijski trenutak

Djeca stoje u krugu ili slobodnoj formaciji. Čuje se kucanje na vratima. Ulazi odrasla osoba i kaže da je poštar donio paket od Dunna za našu djecu skupine.

U: Ljudi, želite znati od koga je paket. (Paket sadrži košaricu i pismo.) Ovdje je pismo, pročitajmo ga! (čita pismo)

“Dragi ljudi, danas mi je rođendan! Želim vas obradovati i šaljem vam darove - košaru sa voće. Pomozite sebi svom zdravlju!”

V.: Dečki, da vidimo što voće poslao nam je Dunno. (Učiteljica otvara korpu, a tamo je povrće). Što je to, voće ili ne?

djeca: Ne, ovo je povrće.

P: Koje je povrće u košarici?

djeca: popis povrća.

V.: Ne zna pogriješio, ne zna što je voće. Što uraditi?

djeca: pomoći Ne znam, podučavati.

V.: Pozovimo Neznalicu i recimo mu što ima voće.

Pojavljuje se Dunno.

V.: Halo, Dunno, sve si pobrkao. Poslali ste nam povrće, ne voće. Želite li znati sve o voće?

N.: Naravno.

V.: Dečki i ja ćemo ti to objasniti. Sada ćemo igrati igru „Povrće i voće» tako da ih možete naučiti razlikovati.

2. Igra „Povrće i voće»

Na stolu (na pladnju) laž voće i povrće. Potrebno ih je podijeliti u dva tanjura.

V.: Stavićemo jedan tanjur voće, au drugom - povrće. (Djeca izlaze jedno po jedno i stavljaju na odgovarajući tanjur).

V.: Pa, ne znam, naši su ti pomogli. Ne brkajte povrće s voće.

N.: Moja prijateljica Znayka poslala mi je zadatke, a ja ne znam kako pravilno odgovoriti. Možda ti to možeš?

V.: Ljudi, da probamo?

3. Igra "Što je ekstra" (Slajdovi br. 1-3)

P: Ljudi, pogledajte slike i recite mi koji je artikl ekstra? Zašto?

4. Igra "Što je gdje" (Slajdovi br. 4-6)

P: Ljudi, recite mi gdje je banana?

djeca: Pod jabukom, iznad kruške.

P: Gdje je ananas?

djeca: ispod banane, preko limuna.

P: Gdje je šipak?

djeca: Ispod jabuke, iznad naranče.

5. Gimnastika za oči

Jedan dva tri četiri pet,

Pred nama je kruška,

Sočno, ali nije za jesti.

S lijeve strane, na stolu - limun -

Voće gospodine Barone,

Desno je jabuka u košari.

Kupljena je u trgovini

Pa, ispod je naranča,

Jedan leži na podu.

(Djeca gledaju naprijed.

Djeca gledaju ulijevo.

Djeca gledaju udesno.

Djeca gledaju dolje.)

6. Didaktička igra „Pogodi koji voće»

V.: Ljudi, ali ne znam se ne mogu sjetiti imena voće, pomozimo mu.

Velika, okrugla, crvena, slatka, sočna - to je... (jabuka).

Velik, narančast, okrugao, sočan – to je... (naranča) I. itd.

Pokušajmo zajedno opisati bananu. Imenujte njegov oblik, boju, okus.

djeca: Velika, žuta, duga - ovo je (banana).

7. Igra "Kakav sok?" Kakav džem?

N.: Imam veliku žetvu voće i ne znamšto učiniti s njima.

V.: Dečki, možda znate koliko dugo možete štedjeti voće?

Od čega se može pripremiti voće?

djeca: Džem, kompot, voćni napitak, pita, žele, žele, sok.

Dobro napravljeno.

Imenuj sok od jabuke. Kakav će on biti? - Jabuka. (Slajdovi br. 7-8)

Što je sa sokom od kruške? - Kruška.

Sok od naranče? - Naranča.

Sok od ananasa? - Ananas.

A ako pomiješamo sok od jabuke, banane, marelice, kakav će to sok biti? - Razno.

Didaktička igra "Okusi to"

Djeca su pozvana da kušaju komade zatvorenih očiju. voće i odredi imena ovih voće.

Dunno je bio tužan.

V.: Ne znam, što je s tobom?

N.: Danas mi je rođendan, ali nisu mi ništa dali.

V.: Dečki, što da radimo, kako razveseliti Ne znam?

djeca: Moramo dati dar.

P: Što mu mogu dati? (odgovori djece).

V.: Dajmo mu sliku « Voćke» .

Demonstracija učitelja

Na stolu dva lista whatmana sa slikom stabla jabuke i kruške bez plodova.

Djeca dolaze za stolove, motaju kuglice od salveta i lijepe jabuke ili kruške na šablone. Zatim zalijepe svoj rad na drvo.

Dunno ocjenjuje rad.

Publikacije na temu:

Ciljevi: - konsolidirati znanje djece o voću i povrću; - razvijati sposobnost rada sa škarama; - nastaviti učiti kako raditi u timu.

Sveobuhvatna lekcija o spoznaji i umjetničkoj kreativnosti u srednjoj skupini "Povrće" Sveobuhvatna lekcija o spoznaji i umjetničkoj kreativnosti u srednjoj skupini "Povrće" Oksana Nikolaevna Molchanova Odgajateljica u Medicinskoj obrazovnoj ustanovi Oktyabrsky.

Sažetak integrirane lekcije na temu "Spoznaja" i "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj skupini. Sadržaj programa: 1. Naučiti djecu prikazivati ​​predmete koji se sastoje od više dijelova u aplikaciji. 2. Naučite djecu sastaviti sastav.

Sveobuhvatna lekcija o spoznaji i umjetničkoj kreativnosti u srednjoj skupini "Voće" Sveobuhvatne nastave o spoznaji i umjetničkoj kreativnosti u srednjoj skupini. Tema: Voće. Ciljevi. Naučite klasificirati voće i povrće.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini "Voće" Programski sadržaj: -Proširiti znanje i razumijevanje djece o voću; -Probuditi interes za svijet oko nas, stvoriti realnu stvarnost.

Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socijalno-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj.

Zadaci:

Učvrstiti sposobnost pravilnog imenovanja povrća, opisivanja njegove boje, oblika i sl.

Da razjasnimo ideje o općem pojmu povrća,

Razjasniti prostorne odnose izražene prijedlozima u, na,

Vježbajte djecu u tvorbi deminutivnih riječi pomoću sufiksa.

Vrste dječjih aktivnosti: komunikativan. Kognitivni, motorički.

Obrazac organizacije djece: frontalni.

Pomagala za učenje za djecu: lutke povrća, vizualna pomagala sa slikama povrća.

Napredak lekcije.

I. Org. trenutak.

Sva su se djeca okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se zajedno za ruke,

I nasmiješimo se jedno drugome.

Kakav divan krug imamo (kratki razgovor o raspoloženju). Recite mi, molim vas, što je okruglo u prirodi?

(dječje mogućnosti, stajem na suncu). Kakvo je to sunce? Što se događa sa zemljom kada je sunce grije? Uskoro će odrasli i djeca otići na daču ili u selo kako bi iskopali zemlju, olabavili je i posadili... A što posaditi krije se u mojoj košari, a čega nema. Želite li znati što je u košarici? Ali da biste to učinili morate riješiti zagonetke.

1. Skupljamo u košaru vrlo veliku...

2. Sto ruha, a sve bez ruha.

3. Zelene grane rastu u vrtu, a crvene bebe rastu na granama.

4. Prije nego što smo ga pojeli, svi smo imali vremena za plakanje.

5. Vrlo je, vrlo zelen, i ovalan, izdužen. Paradajz je vjeran brat, pita i za salatu.

Bravo, riješili ste sve zagonetke. Kojom riječju možemo opisati svu ovu ljepotu? Tako je, povrće.

II. Glavni dio.

1. Gledanje u košaru s povrćem. Učitelj postavlja pitanja:

Što je to? (krastavac). Koje je on boje? (zeleno). Kakvog je oblika krastavac? (duguljast). Što još možete reći o krastavcu? (sočno, grubo). Da, krastavac je zelen, duguljast, sočan.

Slično se govori o rajčici, kupusu, mrkvi i luku. Djeca odgovaraju otprilike ovako: kupus – bijeli, tvrd, hrskav; luk - okrugli, gorak; mrkva je narančasta, sočna, slatka, tvrda, kuhana je mekana itd.

2. Igra "Čudesna torba" (povrće se stavlja u torbu). Dijete izvadi jedan predmet (povrće) ne izgovarajući njegov naziv i priča o njemu. 4-5 djece priča priču.

Sve smo povrće imenovali. Ako se povrće sadi u proljeće, kada se bere, u koje doba godine? (ljeto, jesen)

3. Phys. Samo malo

Ljeti ćemo otići u vrt i tamo skupiti žetvu.

Počinjemo skupljati 1, 2, 3, 4, 5.

Vući ćemo mrkvu

Iskopat ćemo krumpir

Narezat ćemo glavicu kupusa

Okrugla, sočna, jako ukusna.

Uberimo malo kiselice,

I vratimo se stazom.

Kakva divna žetva!

A kako bi naša berba iz godine u godinu bila sve bolja i bolja, ukusnija i sočnija, s povrćem ćemo postupati ljubazno.

4. Igra "Imenuj ga nježno" (kupus - kupus, rajčica - rajčica, krumpir - krumpir, češnjak - češnjak itd.)

5. D/i „Imenuj povrće koje raste V zemlja i na Zemlja."

7. Razgovor-razgovor o povrću. Čemu služi povrće? Što možete kuhati od njih?

8. D/i “Pronađi pogrešku u rečenicama.” Učiteljica poziva djecu da pripreme sok od mrkve od luka; pire krumpir od cikle; juha od graška, krastavci itd.

Nisam vam uspjela skuhati juhu i pripremiti sok, ali sam vam pripremila karte (djeca sjedaju za stolove).

9. Gimnastika za prste.

Došli smo u vrt

Što tu ne raste?

Bundeva, repa i češnjak,

Luk, kupus, tikvice.

Luk, kupus, tikvice,

Rajčica i krastavac.

Vlasnik je super!

10. Praktični zadatak. Na karticama je pomiješano povrće i voće, a zadatak djece je pronaći povrće i obojiti ga odgovarajućom bojom.

III. Sažetak lekcije.

Koje povrće poznaješ?

Je li vam se svidjela naša lekcija? Što točno?

Koje povrće raste u zemlji?

Sažetak GCD-a za srednju skupinu

na temu: „Povrće. Vrt"

"Vrtna priča"

Cilj: Proširite i razjasnite dječje ideje o povrću i njegovim posebnostima: obliku, boji.

Popravni obrazovni zadaci:

Razvijati kognitivne sposobnosti i emocionalnu izražajnost.

Naučite razlikovati povrće na dodir i okus.

Naučite koristiti opću riječ "povrće"

Zadaci ispravljanja i razvoja:

Razviti vizualnu percepciju

Razvijati vještine verbalne komunikacije,

Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Popravni i odgojni zadaci:

Njegujte kognitivni interes za svijet oko sebe.

Oprema: svježe povrće u košarici (krumpir, mrkva, luk, češnjak, rajčica, krastavci)

Napredak bilješki

1. Organizacijski trenutak.

2.. Igra "Što sam ja" Ja ću ga uzeti S sami"

Učiteljica poziva djecu da odu na izlet u "vrtnu bajku"

Idem na put i nosim sa sobom mrkvu. a ti

Djeca naizmjence imenuju povrće koje nose na izlet.

U košarici imam krastavac, luk, rajčicu, krumpir, mrkvu, repu, tikvice, patlidžan. Kako sve to nazvati jednom riječju?(Povrće.)

3. Igra "Čarobna staza analizatora"

[shematskislika oči, ruke, jezik)

Učiteljica poziva djecu da "kotrljaju" povrće po čarobnoj stazi.

Djeca naizmjence govore o jednom odabranom povrću: koje je boje, kakvog je oblika, kakav je osjećaj, kakvog je okusa.

4. Igra "Jedan - mnogo"

Učiteljica poziva djecu da dopune rečenice.

Imam jednu tikvicu u košarici, ali u vrtu ih raste mnogo...(tikvica). Imam jedan paradajz, ali ima ih mnogo u vrtu...(rajčice). Imam jedan krastavac, ali ima ih mnogo u vrtu...(krastavci). Imam jednu mrkvu, ali ima ih mnogo u vrtu...(mrkva). Imam jedan patlidžan, ali ima ih mnogo u vrtu...(patlidžan). Imam jednu glavicu kupusa, ali ima ih mnogo u vrtu...(glavice kupusa).

5. Lekcija tjelesnog odgoja "Zagonetke u vrtu"

Povrtnjak je zasađen

Zajedno su zalijevali, Pogodi zagonetku:

Što raste u vrtu? POGODITE!

Kako su misterije rasle u našoj gredici.

Iz zemlje viri kljun i narančasto bure.

“Uzmu kantu za zalijevanje i zaliju.” Preklopite ruke u policu, podižući desnu ruku, tresući kažiprstom. Raširili su ruke u stranu. Kratka stanka za uzvik.

Ritmičko pljeskanje uz glazbu. Raširili su ruke u stranu. Podignite ramena.

Stavite ruke iznad glave, oponašajući prednji pramen. Protrljajte bok rukom.

MRKVA!

Kako su misterije rasle u našoj gredici. Tko ih svlači, suze lije. LUK!

Kako su misterije rasle u našoj gredici. Jaki, zeleni, dobri kiseli KRASTAVCI!

Kako su misterije rasle u našoj gredici. Dobro pečeno

Dobar kuhani KRUMPIR!

Raširili su ruke u stranu. Podignite ramena. Raširili su ruke u stranu. Trlja oči šakama.

Djeca oponašaju sadnju zrna u zemlju.

“Uzmu kantu za zalijevanje i zaliju.” Raširite ruke sa strane. Podignite desni palac prema gore.

Hodaju u krug držeći se za ruke.

6. Igra "Zagonetke i pogađanja"

Naši su prasići odrasli u vrtu,

Bočno prema suncu, heklati konjske repove.

Ove male svinje se igraju skrivača s nama.(krastavci)

I zelena i gusta

Grm je rastao u vrtnoj gredici,

Kopaj malo

Ispod grma…(krumpir)

Zelene grane rastu u vrtnoj gredici,

I na njima su lijepa djeca(rajčice )

Delić na komadić -

Zelene mrlje.

Cijeli dan na trbuhu

Uživanje u vrtu(Kupus)

Sarafan na sarafanu,

Haljina na haljini.

Kako ćeš se skinuti?

Plakat ćeš do sita(Luk)

Kao u našem vrtu

Misterije su narasle -

Čudno crveni nos

Ukorijenjen u zemlju do vrha glave.

Samo se druže u vrtu

Zelene štikle. (Mrkva)

Tako su okrugle.

Sočan i velik

Ljeti pozelene,

U jesen pocrvene.(Rajčica)

Nakon zagonetke o povrću, učitelj daje zanimljive informacije o svakom od njih:

Događale su se razne smiješne pričekrumpir . Na primjer, jedan general donio je karte u Engleskudoveo iz Amerike i počeo ga uzgajati. Htio je toprevarite svoje prijatelje krumpirom. Rekao sam kuharu da ga skuha. Kuharica nije znala skuhati krumpir,Uzela sam i popržila stabljike i cvjetove. Gosti su to probali i, naravno, nije im se svidjelo. Uostalom, stabljike i cvijećepotpuno ste neukusni, naprotiv: smatraju se otrovnimavas. General se naljutio i naredio da se spale svi grmovi.topole koje je imao rasti.

Grmlje je spaljeno, ali tadau pepelu su našli pečene gomolje, kušali ih iPretpostavili su da ne morate jesti stabljike i cvijeće, već gomolje koji su u zemlji.

Dakle, s vremenom,Tofel su voljeli svi ljudi.

Kakoskashvatite kako treba: rajčica ilirajčica?

Rajčica je voće koje se u narodu nazivarajčicarum Svi učeni ljudi zovu paradajz paradajzom. Jednom davno- Dugo nisam jeo paradajzza hranu. Zbognjihove svijetle boje (a rajčice su crvene, žute, ružičaste pa čak i narančaste) ljudi su mislili da jesuotrovan.Zatim su ih počeli uzgajati kod kuće kao ukrasne biljke.niya, točno onako kako sada rastemo na prozorskoj dascinikah ljubičice, Decembrists, begonije, I tek tadanarodPogodili smo da se paradajz može jesti.

Odrasla osoba saznaje od djece gdje mogu rastikrastavci Govori o tome kako krastavci rastu ravno u IndijiVšuma, koja plete drveće poput loze. Narastu ogromnidug, cijeli metar.

Ovaj kupusov bijelackupus . Što mislite kolikoJe li se tako zvala?(Glavica kupusa je bijela.) Od takvog kupusaključanje...(juha od kupusa, boršč), rade...(sarmice). Također se soli i pirja. Ima crvenog kupusa. Izgleda kao njena sestra- bijeli kupus, jedina razlika je...(boja volumen). Crveni kupus je dobar u salatama, vinaigrettes...Keleraba je slična rotkvi, a cvjetačana... (gljive). U U starom Rimu vjerovalo se da kupus imaima ljekovita svojstva, a liječnici ga posebno preporučujuT hranite kupusom malu djecu da rastu jaka i zdrava.

Davno, u srednjem vijeku,kuga krivotvoriti smatra se poslasticom gnomova - nevjerojatno malošumski ljudi. Postojalo je vjerovanje: ako navečer odumjesto toga u šumu nosite zdjelu kuhane mrkve na parimrkve naći ćete polugu zlata. Noću će gnomi jesti kugukov i velikodušno vam zahvaljujemo na vašoj omiljenoj hrani.

Ljudi, znate da mrkva nije dostupna samotamna boja? Korijenje mrkve je ružičasto, bijelo,žuta i ljubičasta. Ljudi rastu puno putarazličite sorte mrkve: od najmanje do najvećestidljiv. Postoje mrkve koje mogu narasti i do jednog metra.

7. Sažetak

Učiteljica pita djecu što su novo naučili? Kako sve te predmete iz vrta nazvati jednom riječju?