«Προχειμερινός μήνας Νοέμβριος». Παραμύθι για παιδιά. Γραμματική εργασία - Το πρόγραμμα εργασίας του θέματος "Ρωσική γλώσσα Γιατί Νοέμβριος: τα αρχικά ψευδώνυμα του χειμώνα
Αίτηση Νο. 5
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 4
(6η τάξη)
Επίθετο
Πρώτο χιόνι.
Το πρώτο χιόνι πέφτει στα τέλη του φθινοπώρου. Αλλάζει τα πάντα γύρω του. Χνουδωτές νιφάδες χιονιού αγγίζουν απαλά το έδαφος και ντύνεται με μια εκθαμβωτική στολή. Μονοπάτια και στέγες σπιτιών άσπρισαν. Πολύχρωμοι σπινθήρες παγετού ανάβουν, λάμπουν. Το μολυβένιο νερό σκουραίνει ανάμεσα στα υπόλευκα πυκνά καλάμια.
Τι όμορφο άλσος σημύδων! Τα κλαδιά είναι καλυμμένα με νιφάδες, αλλά οι νιφάδες χιονιού θρυμματίζονται με κάθε άγγιγμα. Στο ελατόδασος, το χιόνι σκέπασε τα δέντρα για να μην τα αναγνωρίσεις. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο γίνεται σαν φανταχτερός χιονάνθρωπος. Σε λεία επιφάνεια διακρίνονται ίχνη ζώων του δάσους.
Τις προχειμωνιάτικες μέρες δεν κάθεται κανείς σπίτι. Πεζοπόροι όλων των ηλικιών πηγαίνουν στα μονοπάτια πεζοπορίας. Όλοι θέλουν να νιώσουν τη φρεσκάδα του πρώτου παγετού, να παίξουν χιονόμπαλες.
"Γεια σου χειμώνα!" λέει ο κόσμος χαρούμενος.
101 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
1γ. Πολύχρωμοι σπινθήρες παγετού ανάβουν, λάμπουν.
2γ. Μονοπάτια και στέγες σπιτιών άσπρισαν.
1γ. Σε λεία (επιφάνεια)
2γ. Στο χιόνι (γυναίκα)
1γ. παράξενος
2γ. Προ χειμώνα
Αίτηση Νο. 6
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 5
(6η τάξη)
Αριθμός
Οι άνθρωποι πάντα προσπαθούσαν να ξετυλίξουν το μυστήριο των βάθη του πλανήτη μας. Τι βρίσκεται στο κέντρο της γης; Γιατί συμβαίνουν σεισμοί και ηφαιστειακές εκρήξεις στη Γη; Πού βρίσκονται τα ορυκτά; Οι ήπειροι κινούνται ή στέκονται ακίνητες; Γιατί κάποιες περιοχές γης ανεβαίνουν και άλλες πέφτουν; Ποια είναι η ηλικία του πλανήτη μας; Πώς ήταν η Γη πριν από εκατομμύρια χρόνια;
Δεν είναι εύκολο να το ανακαλύψεις. Και αν κόψεις ένα πηγάδι στο κέντρο της Γης; Η βαθιά γεώτρηση είναι μια από τις μεθόδους μελέτης του εσωτερικού της γης. Σας επιτρέπει να μάθετε πολλά για τη δομή του πλανήτη μας. Το βαθύτερο πηγάδι δεν υπερβαίνει τα 15 χιλιόμετρα και η απόσταση από την επιφάνεια μέχρι το κέντρο της Γης είναι 6370 χιλιόμετρα.
Κι όμως, με τη βοήθεια της γεώτρησης, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι όταν πλησιάζει το κέντρο της Γης, η θερμοκρασία ανεβαίνει. Κατά μέσο όρο, για κάθε εκατό μέτρα βάθους, αυξάνεται κατά τρεις μοίρες.
Από το βιβλίο "Γιατί"
120 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Οι ήπειροι κινούνται ή στέκονται ακίνητες;
2γ. Γιατί συμβαίνουν σεισμοί και ηφαιστειακές εκρήξεις στη Γη;
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1v . 15 χιλιόμετρα
2γ. 3 βαθμούς
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. Εγκατεστημένο
2γ. προσπάθησε
Αίτηση Νο. 7
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 6
Αντωνυμία
(6η τάξη)
Ασυνήθιστο σουτέρ.
Μια μέρα περπατούσα στην αμμώδη παραλία. Ήταν μια ζεστή αλλά θυελλώδη καλοκαιρινή μέρα. Ο ήλιος ήταν καυτός και η επιφάνεια της θάλασσας άστραφτε από ασημένιες σπίθες.
Ένα στενό μονοπάτι διέσχιζε θάμνους με υποκίτρινα λευκά λουλούδια. Λίγο πιο πέρα παρατάσσονται στη σειρά ψηλά αειθαλή πεύκα. Κόκκοι άμμου τσακίστηκαν κάτω από τα πόδια μου. Μερικές φορές ο αέρας έφερνε μικρές πιτσιλιές νερού από τη θάλασσα. Το μόνο που έσπασε τη σιωπή ήταν το τραγούδι μικρών ασπροστήρων πουλιών.
Ξαφνικά ακούστηκε ένας σύντομος αλλά απότομος θόρυβος. Ήταν σαν την έκρηξη μιας χάρτινης βόμβας. Σταμάτησα και κοίταξα τριγύρω. Ολόγυρα ανέπνεε σιωπή και γαλήνη.
Κατέβηκα το μονοπάτι και λίγα λεπτά αργότερα άκουσα ξανά τον θόρυβο. Ήρθε από τη γη. Μικροί σκούρο καφέ κόκκοι τράβηξαν την προσοχή μου. Τότε κατάλαβα ότι αυτό το λουλούδι σκορπούσε τους σπόρους του.
Κοιτάζω αυτό το ενδιαφέρον φυτό εδώ και πολύ καιρό.
σύμφωνα με τον G. Ugarov
118 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Ήταν μια ζεστή αλλά θυελλώδη καλοκαιρινή μέρα.
2γ. Σταμάτησα και κοίταξα τριγύρω.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. Ολα
2γ. έχω
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. Τραγούδι
2γ. Τομή
Αίτηση Νο. 8
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 7
(6η τάξη)
Ρήμα
Ο Νοέμβριος είναι ο προχειμερινός μήνας. Συνδέει το βαθύ φθινόπωρο με τον χειμώνα. Ο Νοέμβριος είναι η αρχή της κακοκαιρίας. Πάνω από τη Ρωσία εξακολουθεί να βρέχει, αλλά από καιρό σε καιρό στριφογυρίζει λευκό χιόνι στον αέρα.
Το χιόνι πέφτει σε κομμάτια στην κοιλάδα, στολίζει δέντρα, θάμνους στις όχθες μικρών ποταμών, στις πλαγιές των χαράδρων.
Οι τσίχλες γιορτάζουν στις παρυφές του χωριού. Βρίσκουν καταφύγιο σε μια τέφρα του βουνού και πετούν από κλαδί σε κλαδί, μαζεύοντας ώριμα μούρα από αυτήν.
Ο λαγός πήρε νέα ρούχα. Ο λαγός ασπρίζει από τα πόδια του, αλλάζει το γούνινο παλτό του για να ταιριάζει με το χρώμα του χιονιού. Οπότε είναι πιο δύσκολο να το παρατηρήσεις.
Ο χειμώνας παίρνει όλο και περισσότερο, όλο και περισσότερες κακοκαιρία. Το χιόνι που παρασύρεται περιστρέφεται, σέρνεται πάνω από δρόμους, χαράδρες, καλύπτοντας ανώμαλο έδαφος. Οι μέρες προστίθενται και η αυγή συναντά το σούρουπο το μεσημέρι. Η φύση παγώνει εν αναμονή του χειμώνα.
σύμφωνα με τον A. Strizhov
109 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Το χιόνι πέφτει σε κομμάτια στην κοιλάδα, στολίζει δέντρα, θάμνους στις όχθες μικρών ποταμών, στις πλαγιές των χαράδρων.
2γ. Το χιόνι που παρασύρεται περιστρέφεται, σέρνεται πάνω από δρόμους, χαράδρες, καλύπτοντας ανώμαλο έδαφος.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. σέρνεται
2γ. αποδεκτό
1γ. Νοέμβριος
2γ. Μούρα
Αίτηση Νο. 9
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 8
(6η τάξη)
Ένα καλοκαιρινό βράδυ καθόμουν στο γραφείο μου στο δωμάτιό μου. Η νύχτα ήταν ήσυχη, μόνο κάποιοι μακρινοί φωτεινοί ήχοι ακούστηκαν από το ποτάμι. Μέσα στην απόλυτη σιωπή της νύχτας κάτω από το πάτωμα, ακούστηκαν ξαφνικά κάποιες ήσυχες φωνές. Ήταν σαν τους ψίθυρους των νεοσσών που έχουν ξυπνήσει στη φωλιά. Αλλά τι είδους νεοσσοί θα μπορούσαν να είναι υπόγεια; Για πολλή ώρα δεν μπορούσα να καταλάβω ποιος μιλούσε κάτω από το πάτωμά μου. Τότε μάντεψα ότι ήταν σκαντζόχοιροι.
Οι σκαντζόχοιροι είναι πράα και πράα ζώα. ΜΙΛΑ ρε, Σίγουρα,δεν μπορούν. Ήμουν εγώ που τους άκουσα να ταράζουν. Δεν βλάπτουν κανέναν και δεν φοβούνται κανέναν. Κοιμούνται τη μέρα και πηγαίνουν για κυνήγι τη νύχτα. Καταστρέφουν επιβλαβή έντομα, καταπολεμούν αρουραίους και ποντίκια.
Για το χειμώνα, οι σκαντζόχοιροι κοιμούνται. Τα μικρά τους λημέρια είναι καλυμμένα με χιονοστιβάδες και κοιμούνται ήσυχοι όλο το χειμώνα.
σύμφωνα με τον I. Sokolov-Mikitov
125 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Δεν βλάπτουν κανέναν και δεν φοβούνται κανέναν.
2γ. Καταστρέφουν επιβλαβή έντομα, καταπολεμούν αρουραίους και ποντίκια.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. ομιλία
2γ. Σάβ
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. Ξύπνησε
2γ. κάλυμμα
Αίτηση Νο 10
(6η τάξη)
Περί καλών τρόπων.
Υπάρχουν πολλά βιβλία για τους «καλούς τρόπους». Αυτά τα βιβλία εξηγούν πώς να συμπεριφέρεσαι στην κοινωνία, σε ένα πάρτι και στο σπίτι, με μεγαλύτερους και νεότερους, πώς να μιλάς και πώς να ντύνεσαι. Αλλά οι άνθρωποι συνήθως αντλούν λίγα από αυτά τα βιβλία. Αυτό συμβαίνει, νομίζω, επειδή τα βιβλία καλών τρόπων σπάνια εξηγούν σε τι χρησιμεύουν οι καλοί τρόποι.
Ποια είναι η βάση του οδηγού για την απόκτηση καλών τρόπων; Είναι απλώς μια συλλογή από «συνταγές» συμπεριφοράς;
Στην καρδιά όλων των τρόπων βρίσκεται μια ανησυχία - ότι ένα άτομο δεν παρεμβαίνει σε ένα άτομο, ότι όλοι νιώθουν καλά μαζί.
Πρέπει να μπορούμε να μην παρεμβαίνουμε ο ένας στον άλλον. Δεν χρειάζεται λοιπόν να κάνετε θόρυβο. Ως εκ τούτου, δεν υπάρχει λόγος να πιέζετε, να βάζετε δυνατά το πιρούνι στο πιάτο, να μιλάτε δυνατά στο δείπνο. Δεν χρειάζεται να μιλάς με το στόμα γεμάτο για να μην έχουν φόβους οι γείτονες. Και μην βάζετε τους αγκώνες σας στο τραπέζι - και πάλι, για να μην παρεμβαίνετε στον γείτονά σας. Είναι απαραίτητο να είσαι τακτοποιημένα ντυμένος γιατί ο σεβασμός για τους άλλους αντικατοπτρίζεται σε αυτό: δεν πρέπει να είσαι αηδιαστικό να κοιτάς.
Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχει ένα βαθύ νόημα στους λεγόμενους καλούς τρόπους. Και είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσει κανείς στον εαυτό του όχι τόσο τρόπους όσο αυτό που εκφράζεται σε αυτούς - μια προσεκτική στάση απέναντι στους ανθρώπους, στη φύση.
Δεν πρέπει να θυμόμαστε εκατοντάδες κανόνες, αλλά να θυμόμαστε ένα πράγμα - την ανάγκη για μια στάση σεβασμού προς τους άλλους. Και όταν οι ίδιοι οι τρόποι έρθουν σε εσάς, η μνήμη θα έρθει στους κανόνες της καλής συμπεριφοράς, στην επιθυμία και στην ικανότητα να τους εφαρμόσετε.
Σύμφωνα με τον D. Likhachev.
Αίτηση Νο. 11
Αναλυτική παρουσίαση του κειμένου που ακούστηκε (Αρ. 2)
Ας μιλήσουμε για τις γιαγιάδες.
Ας μιλήσουμε για ηλικιωμένους - για τις δικές μας, αγαπητές γιαγιάδες.
Αχ αυτή η γιαγιά! Ενοχλεί, το θεωρεί μικρό, σε κάνει να τρως όταν δεν σου αρέσει πια. Ανακατεύεται σε όλα, κάνει σχόλια ακόμα και μπροστά στα παιδιά. Τελειώνει όταν όλοι στην αυλή είναι μακρόσυρτοι και τρέχουν τριγύρω. Και μετά θα έρθει στο σχολείο στη βροχή και θα σταθεί με ένα αδιάβροχο και μια ομπρέλα, μόνο ντροπή. Λοιπόν, τι να κάνουμε με μια τέτοια γιαγιά; Και μετά ντρέπεσαι για την αγένειά σου, αλλά είναι δύσκολο να συγκρατηθείς. Μέσα είναι σαν να συμπιέζεται ένα ελατήριο και να θέλει να ισιώσει, να απωθήσει τις αντιρρήσεις.
Ξέρεις τι να κάνεις με τη γιαγιά; Πρέπει να συγχωρήσουμε. Πόσα σε συγχωρεί; Το να αντέχεις είναι στενό άτομο. Προστατέψτε, προστατέψτε. Ακόμα κι αν σε θεωρεί μικρό και αβοήθητο, ξέρεις ότι από πολλές απόψεις είσαι πιο δυνατός από αυτήν, πιο υγιής, πιο γρήγορος. Όχι, όχι επειδή σου «δίνει τη ζωή της». Ακριβώς επειδή η γιαγιά σου έχει λιγότερα να ζήσει από σένα, και επειδή τα γηρατειά είναι μια μάλλον δύσκολη και θλιβερή περίοδος της ζωής.Όλα δικά της, προσωπικά, τα έχει πίσω της - ανησυχίες, χαρές, αγωνίες, μια ενδιαφέρουσα ζωή, ελπίδες. Και μόνο εσύ είσαι η μόνη της έγνοια, η τελευταία της χαρά, το διαρκές άγχος της, το κύριο, ζωτικό της ενδιαφέρον, η κρυφή της ελπίδα.
Και μετά, κάθε ηλικία έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Τα έχουν λοιπόν οι παλιοί - γκρίνιαξε, θυμήσου το παρελθόν, διδάξε. Δεν θα προσβληθείτε από ένα μωρό που θηλάζει αν ουρλιάξει. Μην προσβάλλεστε ούτε από τους παλιούς: υποτίθεται ότι φωνάζουν και διδάσκουν από την ηλικία.
Είναι δύσκολο για εσάς να φανταστείτε τον εαυτό σας γέρο τώρα, αλλά προσπαθήστε ακόμα.
(Κατά τον I. Medvedeva.) 234 επ.
Αίτηση Νο. 12
Εργασίες ελέγχου (6 τάξη):
1. Έλεγχος δοκίμιο-περιγραφή της εικόνας T.N. Yablonskaya "Πρωί" (№1).
2. Έλεγχος δοκιμίου-αφήγησης. Ιστορία βασισμένη σε αυτά που άκουσε - «Όταν η μητέρα μου, η αδερφή μου, ο παππούς μου…»(№2).
Αίτηση Νο. 13
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 1
(7η τάξη)
Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στις τάξεις 5-6
Φθινόπωρο στο νερό.
Φθινόπωρο. Δεν θέλω πια να κολυμπήσω, αλλά θέλω να κατέβω στο νερό. Κρατάς το δάχτυλό σου στο νερό και παγώνει. Το νερό δεν είναι παγωμένο, αλλά η ζωή σε αυτό παγώνει. Τα νούφαρα βυθίστηκαν στον πάτο. Οι βάτραχοι τρυπώνουν στο χώμα μέχρι την άνοιξη. Κούρνιες, ρουφές, τσιπούρες τριγυρνούν σε κοπάδια. Στη λεία επιφάνεια του ζεστού νερού, μερικές φορές εμφανίζονται φυσαλίδες. Αυτά είναι πεινασμένα ψάρια που περιμένουν να πέσει μια ακρίδα ή μια μύγα.
Ο αέρας ανακατεύει τα κίτρινα φύλλα. Εδώ είναι ένα στο νερό. Τα λαίμαργα ψάρια θα αρπάξουν ένα φύλλο και θα το σύρουν στο νερό. Σύντομα όμως θα επανέλθει.
Και ρίξτε μια χούφτα ψίχουλα στο νερό. Τι φασαρία θα σηκωθεί! Σπρώξιμο, κύκλος, πάλη για τροφή ψαριών. Κοιτάξτε σε ένα λεπτό και δεν δείτε τίποτα. Ήρεμο σκοτεινό νερό.
109 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1v . Τα νούφαρα βυθίστηκαν στον πάτο.
2γ. Οι βάτραχοι τρυπώνουν στο χώμα μέχρι την άνοιξη.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. Στο νερό
2γ. Για φαγητό
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. Κοίτα
2γ. Θα δείτε.
Αίτηση Νο. 14
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 2
(7η τάξη)
Μετοχή
Στο δάσος.
Αιώνια πεύκα φώναζαν το ένα το άλλο μ' έναν ψίθυρο και ξερή παγωνιά με απαλό θρόισμα ξεχύθηκε από τα διαταραγμένα κλαδιά. . Τα τελευταία αστέρια έσβησαν ήσυχα στον λαμπερό ουρανό . Το δάσος, αποτινάζοντας τελικά τα απομεινάρια του σκοταδιού της νύχτας, υψώθηκε σε όλο του το πράσινο μεγαλείο.
Από βελόνες σε σκόνη με την πρωινή παγωνιά, ξεπρόβαλε ένα μακρύ καφέ ρύγχος, στεφανωμένο με βαριά, διακλαδισμένα κέρατα. Έντρομα μάτια σάρωναν το απέραντο ξέφωτο. Ροζ σουέτ ρουθούνια, που έφτυσαν έναν καυτό ατμό ανήσυχης ανάσας, κινήθηκαν σπασμωδικά. Αυτιά συναγερμού έπιασαν κάθε ήχο. Την προσοχή του τράβηξε ένας ήχος από ψηλά. Το θηρίο χαλάρωσε τους τεντωμένους μύες του, βγήκε στο ξέφωτο, έγλειψε την κρούστα.
Ο πιλότος ένιωσε το τρέμουλο της πληγωμένης μηχανής με όλο του το είναι, σαν να ήταν η αγωνία μιας ανάπηρης μηχανής, αλλά ένας πυρετός να χτυπάει το ίδιο του το σώμα. Οι ακτίνες τρύπησαν τις βελόνες με αστραφτερές ανταύγειες, άναψαν την κρούστα.
σύμφωνα με τον B. Polevoy
117 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Τα τελευταία αστέρια έσβησαν ήσυχα στον λαμπερό ουρανό.
2γ. Αυτιά συναγερμού έπιασαν κάθε ήχο.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1v . Στον φωτισμένο (ουρανό)
2γ. αστραφτερό (έντονο φως)
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1v . αναμμένο
2γ. Μετακινήθηκε.
Αίτηση Νο. 15
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 3
(7η τάξη)
γερούνδιο
Το τελευταίο βράδυ πριν φύγει για το μπουντρούμι, ο Volodya κοιμήθηκε στο σπίτι του θείου Γκριτσένκο.
Πολλές φορές το βράδυ η μητέρα του ανέβηκε στο κρεβάτι του, έφτιαξε την κουβέρτα στα αγόρια, καλύπτοντας το στόμα της, φοβούμενη να γκρινιάξει, να κλάψει από το άγχος που την βασάνιζε.
Οι πρώτες αναλαμπές της αυγής ήρθαν και ο θείος Γκριτσένκο, πατώντας τα ξυπόλυτα πόδια του γύρω από την καλύβα, σήκωσε την κουρτίνα, αφήνοντας την κρύα ομίχλη του ξημερώματος να μπει στο δωμάτιο. Σπρώχνοντας τους βαριά κοιμισμένους στην άκρη, είπε: "Παιδιά, ήρθε η ώρα!"
Τα αγόρια χασμουρήθηκαν και ντύθηκαν. Πλύθηκαν με κρύο νερό, που τους έδιωξε από τη νύστα τους. Μυρίζοντας έντονα, μασούσαν τα κρύα κέικ που είχαν απομείνει από το βράδυ και τα έπλεναν με ζεστό τσάι.
Αντίο στο σκοτάδι. Ο πρωινός άνεμος, που έβγαινε από τη θάλασσα, κουβαλούσε μαζί του αναθυμιάσεις.
Στην είσοδο του λατομείου, ο φύλακας δεν τους άφησε να περάσουν χωρίς να ελέγξει τον κωδικό πρόσβασης. Μπροστά τους υπήρχε ένα μαύρο πηγάδι που φαινόταν απύθμενο. Από τα αόρατα βάθη υπήρχε κάποια μυρωδιά, ακούστηκαν φωνές.
σύμφωνα με τους L. Kassil και M. Polyanovsky
127 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Πλύθηκαν με κρύο νερό, που τους έδιωξε από τη νύστα τους.
2γ. Στην είσοδο του λατομείου, ο φύλακας δεν τους άφησε να περάσουν χωρίς να ελέγξει τον κωδικό πρόσβασης.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. Έχοντας σπρώξει
2γ. χωρίς έλεγχο
Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. Απύθμενος.
2γ. αόρατος
Αίτηση Νο. 16
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 4
(7η τάξη)
Επίρρημα
Μπάνιο στο ποτάμι.
Η συνοδεία βρισκόταν μακριά από το χωριό κοντά στο ποτάμι. Ο ήλιος έκαιγε σαν χθες, ο αέρας ήταν ακίνητος και θαμπός. Η ζέστη δεν είχε πού να πάει. Στην ακτή υπήρχαν αρκετές ιτιές. Όμως η σκιά τους έπεσε μάταια στο νερό. Το νερό στο ποτάμι, που γινόταν μπλε από τον ουρανό που αντανακλούσε μέσα του, έγνεψε με πάθος στον εαυτό του.
Ο Dymov και η Kiryusha γδύθηκαν γρήγορα και έπεσαν στο νερό με μια δυνατή κραυγή. Το ποτάμι που μουρμούρισε απαλά αντήχησε από ρουφηξιά, πιτσίλισμα, ουρλιαχτά. Η Εγκορούσκα γδύθηκε. Τρέχοντας, πήδηξε από ύψος στο ποτάμι. Περιγράφοντας ένα τόξο στον αέρα, ο Yegorushka βυθίστηκε βαθιά. Αλλά δεν έπιασα τον πάτο. Κάποια δύναμη τον σήκωσε και τον μετέφερε πίσω. Βγήκε στην επιφάνεια, ρουθουνίζοντας, φυσώντας φυσαλίδες. Η Γιεγκορούσκα κολύμπησε μέχρι την ακτή και άρχισε να χαζεύει τις ρίζες του καλαμιού.
σύμφωνα με τον Α.Π. Τσέχοφ
114 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
1. Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Τρέχοντας, πήδηξε από ύψος στο ποτάμι.
2γ. Βγήκε στην επιφάνεια, ρουθουνίζοντας, φυσώντας φυσαλίδες.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. Μερικοί
2γ. Πίσω
3. Εκτελέστε μορφική ανάλυση.
1γ. γδύνομαι
2γ. εγκαταστάθηκε
Αίτηση Νο. 17
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 5
(7η τάξη)
Εξυπηρέτηση τμημάτων λόγου
Καλες ευχες.
Για να σπουδάσει κανείς καλά, πρέπει να είναι καλά οργανωμένο άτομο.
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να προσπαθήσετε να ακολουθείτε την καθημερινή ρουτίνα όλη την ημέρα. Συντάξτε το από τις αρχές Σεπτεμβρίου και προσπαθήστε να το ολοκληρώσετε όλη τη σχολική χρονιά. Συμβουλέψτε τους συντρόφους σας να κάνουν το ίδιο.
Είναι καλύτερα να κάνετε πρώτα τα πιο δύσκολα μαθήματα, γιατί θα χρειαστεί περισσότερος χρόνος για να ολοκληρωθούν. Αλλά θα υπάρχει ελεύθερος χρόνος για τα αγαπημένα σας θέματα, τα χόμπι.
Εάν κάτι δεν σας βγαίνει, μην απευθυνθείτε αμέσως στους μεγαλύτερους για διευκρίνιση, αλλά ψάξτε στο λεξικό. Στη βιβλιογραφία αναφοράς. Είναι δύσκολο. Χρήσιμο όμως. Κατά τη διάρκεια του χρόνου που αφιερώσατε διαβάζοντας τη βιβλιογραφία αναφοράς, θα μάθετε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.
Διαβάστε περισσότερα στον ελεύθερο χρόνο σας. Καθώς συνεχίζετε να διαβάζετε, γράψτε μερικές ενδιαφέρουσες σκέψεις, δηλώσεις. Είναι επίσης χρήσιμο να απομνημονεύσετε τους στίχους που σας αρέσουν για να εμπλουτίσετε τη γλώσσα σας και να αναπτύξετε τη μνήμη σας.
125 λέξεις
Εργασίες γραμματικής.
1. Γράψτε όλα τα υπηρεσιακά μέρη του λόγου από το κείμενο.
1γ. όλες οι προθέσεις
2γ. όλα τα σωματεία
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. Στη διάρκεια
2γ. Σε συνέχεια
Εκτελέστε φωνητική ανάλυση.
1γ. Μελέτη
2γ. Υγιής
Παράρτημα Νο. 18
Υπαγόρευση ελέγχου Νο. 6
(7η τάξη)
Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στις τάξεις 5-7
Έρχεται βροχή. Στην αρχή, οι σταγόνες ήταν μεγάλες, σπάνιες, μετά πύκνωσαν γύρω, χύθηκε, χύθηκε ... Ο Βασιούτκα παρατήρησε ένα έλατο που είχε μεγαλώσει πολύ ανάμεσα σε ένα μικρό δάσος με λεύκες και ξάπλωσε κάτω από αυτό. Δεν υπήρχε καμία επιθυμία, καμία δύναμη να κινηθεί, να βάλει φωτιά. Ήθελα να φάω και να κοιμηθώ. Έσκισε ένα μικρό κομμάτι από την μπαγιάτικη άκρη και, για να παρατείνει την ευχαρίστηση, δεν το κατάπιε αμέσως, αλλά άρχισε να ρουφάει. Ήθελα να φάω ακόμα περισσότερο. Ο Βασιούτκα άρπαξε την υπόλοιπη κρούστα από τη σακούλα, την άρπαξε με τα δόντια του και, μασώντας άσχημα, την έφαγε όλη.
Η βροχή δεν σταμάτησε. Ισχυρές ριπές ανέμου τάραξαν το έλατο, κουνώντας το γιακά της Βασιούτκα με κρύα βροχή. Σέρνονταν στην πλάτη. Ο Βασιούτκα συστράφηκε, τράβηξε το κεφάλι του στους ώμους του. Τα βλέφαρά του άρχισαν να κλείνουν μόνα τους, σαν να ήταν κρεμασμένα πάνω τους μεγάλα βάρη, τα οποία είναι δεμένα σε δίχτυα ψαρέματος. Έβαλε τα χέρια του στα μανίκια του, στριμώχτηκε πιο κοντά στον κορμό ενός ελάτου και ξανά ξέχασε τον εαυτό του σε έναν βαρύ ύπνο. Την αυγή, ο Βασιούτκα, με τα δόντια να τρίζουν από το κρύο, βγήκε κάτω από το έλατο, ανέπνευσε στα παγωμένα χέρια του και άρχισε να ψάχνει για ξερά καυσόξυλα.
σύμφωνα με τον V. Astafiev
Εργασίες γραμματικής.
Εκτελέστε μια συντακτική ανάλυση της πρότασης.
1γ. Ο Βασιούτκα παρατήρησε ένα έλατο που είχε μεγαλώσει πολύ ανάμεσα σε ένα μικρό δάσος με ελαιοκράμβη και ξάπλωσε κάτω από αυτό.
2γ. Ο Βασιούτκα άρπαξε την υπόλοιπη κρούστα από τη σακούλα, την άρπαξε με τα δόντια του και, μασώντας άσχημα, την έφαγε όλη.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση της λέξης.
1γ. σκυμμένος
2γ. Παρατήρησε
Εκτελέστε φωνητική ανάλυση.
1γ. έφαγε
2γ. Βροχή
Παράρτημα αρ. 19
Αναλυτική παρουσίαση του κειμένου που ακούστηκε (Αρ. 1)
(7η τάξη)
Γερανοί.
Ασκηση. Γράψτε μια λεπτομερή τριτοπρόσωπη αφήγηση, προσπαθώντας να μεταφέρετε τη συναισθηματική στάση του συγγραφέα απέναντι στα πουλιά που εξαφανίζονται.
Οι γερανοί είναι πολύ ιδιαίτερα πουλιά. Έχουν μια εκπληκτική αίσθηση αυτοεκτίμησης, μια αίσθηση ισότητας με ένα άτομο. Οι γερανοί δεν είναι μόνο «έξυπνοι», είναι όμορφοι. Είναι όμορφα με μια ιδιαίτερη τελειωμένη χάρη, χάρη, ελευθερία και πρωτοτυπία κινήσεων, μια απαλή, "στοχασμένη" γκάμα χρωματισμού. Οι γερανοί έχουν μια καταπληκτική φωνή - λυπημένη και ταυτόχρονα σοβαρή, που επιβεβαιώνει τη ζωή, μελωδική - σαν ασημί. Ίσως γι' αυτό οι γερανοί προκαλούν ιδιαίτερη αγάπη στους ανθρώπους.
Αλλά μια ακόμη - και θλιβερή περίσταση διακρίνει τους γερανούς από όλα τα πουλιά: κανένα από τα άγρια ζώα δεν βρίσκεται τώρα σε τόσο κρίσιμη κατάσταση όσο οι γερανοί. Σχεδόν τα μισά από όλα τα είδη γερανών στον πλανήτη μας περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Διεθνούς Ένωσης για τη Διατήρηση της Φύσης και των Φυσικών Πόρων ως είδη υπό εξαφάνιση. Και δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η πλήρης εξαφάνιση των γερανών στον πλανήτη μας είναι μόνο θέμα χρόνου. Για ορισμένα είδη, θα χρειαστούν αρκετές δεκαετίες, για άλλα - μερικά χρόνια, αλλά όλα είναι καταδικασμένα. Εκτός βέβαια κι αν έρθει κάποιος να τους βοηθήσει.
Αλλά σε ορισμένα μέρη εξακολουθούν να κυνηγούν γερανούς! Δεν καταλαβαίνω την ψυχολογία των κυνηγών γερανών, δεν μπορώ να καταλάβω και να νιώσω: τι χαρά φέρνει μια βολή σε έναν γερανό; Για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι το κρέας του γερανού είναι ινώδες, σκληρό και ξηρό, σχεδόν μη βρώσιμο. Όχι, εμμένω στην άποψη των Ιαπώνων, των Ινδών και των Ρώσων αγροτών μας: το να σκοτώσεις έναν γερανό είναι μεγάλη αμαρτία.
Επιχείρηση Sterkh.
Αίτηση №20
Αναλυτική παρουσίαση με πρόσθετη δημιουργική εργασία (Νο. 2)
(7η τάξη)
Ασκηση.Ολοκληρώστε το κείμενο με ένα συμπέρασμα.
Τι σημαίνει να είσαι μορφωμένος;
Άνθρωπος με καλούς τρόπους ... Αν το λένε αυτό για σένα, σκέψου ότι σε επαίνεσαν. Τι είναι λοιπόν η εκπαίδευση;
Δεν είναι μόνο καλοί τρόποι. Είναι κάτι πιο βαθύ σε έναν άνθρωπο. Το να είσαι μορφωμένος σημαίνει να είσαι προσεκτικός στον άλλον, λεπτός, διακριτικός, σεμνός.
Μου φαίνεται ότι τέτοιος ήταν ο καλλιτέχνης του Θεάτρου Τέχνης Vasily Ivanovich Kachalov. Σίγουρα θυμόταν όλα τα ονόματα και τα πατρώνυμα των ανθρώπων που γνώρισε. Σεβόταν τους ανθρώπους και ενδιαφερόταν πάντα για αυτούς. Κάτω από αυτόν, κάθε γυναίκα ένιωθε ελκυστική, άξια φροντίδας. Όλοι ένιωθαν έξυπνοι στην παρουσία του, πολύ απαραίτητοι.
Αργά ένα βράδυ, ο Βασίλι Ιβάνοβιτς είδε δύο παράξενες γυναικείες φιγούρες. Ήταν οι τυφλοί που χάθηκαν. Ο Κατσάλοφ τους πρόσφερε αμέσως τις υπηρεσίες του, τους συνόδευσε στο τραμ και τους βοήθησε να μπουν στην άμαξα. Οι ρίζες αυτής της πράξης δεν βρίσκονται μόνο στη γνώση των καλών τρόπων, αλλά στην εγκαρδιότητα και την καλοσύνη προς τους ανθρώπους. Άρα όλα έχουν να κάνουν με σκέψεις και κίνητρα. Και η γνώση των κανόνων συμπεριφοράς βοηθά μόνο στην εκδήλωση της εσωτερικής καλοσύνης και ανθρωπιάς.
Κάποτε διάβασα μια ιστορία σαν αυτή. Οι άστεγοι και οι ζητιάνοι ήρθαν το πρωί στο Λούβρο. Έγιναν ζεστά, ζεστάθηκαν. Η γριά στάθηκε εκεί. Σε κοντινή απόσταση, ο καλλιτέχνης εργάστηκε σε ένα αντίγραφο. Ο καλλιτέχνης σηκώθηκε ξαφνικά, έφερε μια καρέκλα και την πρόσφερε στη γριά. Εκείνη υποκλίθηκε χαμηλά και κάθισε. Αυτή τη σκηνή παρατήρησε μια γυναίκα με ένα αγόρι. Η μητέρα ψιθύρισε κάτι στον γιο της. Πλησίασε τον καλλιτέχνη και είπε: «Μέρσι, κυρία!» - και με χαρούμενο πρόσωπο γύρισε στη μητέρα του.
Σύμφωνα με τη S. Hyacinthova
Αίτηση Νο 21
Θέματα δοκιμίων ελέγχου
(7η τάξη)
1. Δοκίμιο ελέγχου βασισμένο στον πίνακα του S. Grigoriev "Galkeeper" (№1).
2. Δοκίμιο ελέγχου βασισμένο στον πίνακα του E. Shirokov "Friends" (№2).
Ο Νοέμβριος είναι η αρχή της κακοκαιρίας.
Ο Νοέμβριος είναι ο προχειμερινός μήνας.
Εκτελέστε μορφολογική ανάλυση λέξεων:
Έλεγχος εργασίας αριθμός 11.
Υπαγόρευση με θέμα "Ορθογραφία στα επιρρήματα"
Προχωράμε αργά κατά μήκος του δασικού ρέματος. Φοβάμαι λίγο, γιατί δεν βλέπω τίποτα, ούτε νερό, αλλά και πάλι δεν προδίδω τον φόβο μου. Τέλος, φτάνουμε σε μια ελαστική αμμώδη ακτή, όχι μακριά από ένα μικρό ξέφωτο. Μόνο που τώρα παρατηρώ ότι η νύχτα έχει φωτίσει λίγο. Η ομίχλη σηκώθηκε από το έδαφος. Στο γκρι φόντο του, τα πλησιέστερα πεύκα δεν είναι ευδιάκριτα. Υπάρχει κάτι αυστηρό στην ακινησία τους μέσα στην αδιάκοπη σιωπή. Δεν ξέρω πόση ώρα περνάει.
Ξαφνικά η ακοή μου χτυπιέται από περίεργους ήχους, με αποτέλεσμα άθελά μου να ξεκινήσω με έκπληξη. Τι θα μπορούσε να είναι? Δεν μπορώ να προσδιορίσω με κανέναν τρόπο ποιοι είναι αυτοί οι ήχοι ή από πού προέρχονται: δεξιά, αριστερά, πίσω, μπροστά. Βιάζονται, σαν να αντηχούν ο ένας τον άλλον, και το δάσος τους απαντά αμέσως με ένα κουδούνισμα και καθαρό ήχο.
«Είναι τα σμήνη γερανών που έχουν ξεκινήσει την πρωινή τους κλήση», μου λέει ψιθυριστά ο σύντροφός μου.
Είναι ήσυχο. Όλα ξαναπέφτουν σε αδιατάρακτη σιωπή.
(147 λέξεις)
Έλεγχος εργασίας αριθμός 12.
Υπαγόρευση για το θέμα "Επίρρημα"
Ball Lightning Mystery
Η φύση των συνηθισμένων κεραυνών αποκαλύφθηκε εδώ και πολύ καιρό. Με τον κεραυνό μπάλας, οι επιστήμονες ήταν λιγότερο τυχεροί. Η προέλευσή του είναι ακόμα ασαφής. Συνήθως, ο κεραυνός μπάλας εμφανίζεται ως μια αιωρούμενη ή γρήγορα πετούσα βολίδα. Συχνά, για άγνωστους λόγους, συμβαίνει μια έκρηξη. Αλλά μπορεί να εξαφανιστεί αθόρυβα, πετώντας σπίθες έξω από τον εαυτό της.
Από την αρχαιότητα, ο κεραυνός μπάλας έχει τραβήξει την προσοχή με την ασυνήθιστη συμπεριφορά του.
Πρώτον, δεν σηκώνεται στον περιβάλλοντα κρύο αέρα, και δεύτερον, διατηρεί το σχήμα του και κινείται. Μπορεί να αιωρείται πάνω από το έδαφος ή να κινείται παράλληλα. Η θερμοκρασία στους κεραυνούς μπάλας δεν ανεβαίνει πολύ ψηλά. Είναι πολύ χαμηλότερο από αυτό στο οποίο λάμπει ο συνηθισμένος αέρας.
Ποιο είναι το μυστήριο του κεραυνού μπάλας; Οι επιστήμονες δεν έχουν ακόμη απαντήσει σε αυτό το ερώτημα.
(105 λέξεις)
γραμματική εργασία
Κάντε λεκτική ανάλυση και ανάλυση λέξεων κατά σύνθεση:
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση των λέξεων:
Για να αναλύσετε την πρόταση:
Έλεγχος εργασίας αριθμός 13.
Υπαγόρευση με θέμα «Επανάληψη και συστηματοποίηση
σπούδασε στην 6η τάξη»
Ζω στην όχθη μιας όμορφης λίμνης. Οι αρχαίοι βράχοι εδώ υψώνονται απότομα πάνω από τα καθαρά νερά, και από ψηλά, από αυτούς τους βράχους, πυκνά, οκλαδόν πεύκα κοιτάζουν στα βάθη.
Την άνοιξη, όταν ο πάγος γίνεται μπλε, πλατιά κοπάδια χήνας απλώνονται χαμηλά πάνω από τη λίμνη στα βόρεια. Τα πουλιά χτυπούν τα φτερά τους βαριά και κουρασμένα και μερικές φορές σταματούν σε ένα στενό νησί. Όλη τη νύχτα, οι ανήσυχες φωνές μεγάλων και προσεκτικών πουλιών κυκλοφορούν.
Μόλις ο πάγος φουσκώσει, θρυμματιστεί και φαρδιές γλώσσες με νερό πηγής βγουν στη στεριά, οι λούτσοι πηγαίνουν στην ακτή από τα κρύα βάθη της λίμνης. Έρχονται στους πλημμυρισμένους βάλτους για να γεννήσουν και με αργές εκρήξεις από φαρδιές ουρές λένε ότι η άνοιξη ξεκίνησε και στη λίμνη.
Και μετά, όταν οι τελευταίοι γκρίζοι πάγοι λιώνουν στους κόλπους των κωφών δασών, σκαρφαλώνω στον ψηλότερο βράχο για να πω γεια σε άλλες λίμνες μετά από έναν μακρύ βόρειο χειμώνα και να τις συγχαρώ για την ερχόμενη άνοιξη.
(135 λέξεις)
γραμματική εργασία
Αναλύστε την πρόταση:
Εκτελέστε μορφική ανάλυση λέξεων (κατά σύνθεση):
Κάντε μια φωνητική ανάλυση της λέξης:
Εκτελέστε μορφολογική ανάλυση της λέξης:
7η τάξη
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΥΛΙΚΩΝ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΜΕΤΡΗΣΗΣ
1. Οι κύριοι τύποι σχολικής και κατ' οίκον γραπτής εργασίας των μαθητών είναι εκπαιδευτικό έργοπου περιλαμβάνουν: ασκήσεις στη ρωσική γλώσσα, σχέδια για άρθρα σχολικών βιβλίων, υπαγορεύσεις, δοκίμια, παρουσιάσεις, γραπτές απαντήσεις σε ερωτήσεις κ.λπ.
2. Στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία πραγματοποιούνται τρέχουσες και τελικές γραπτές εξετάσεις.
3.Τρέχουσα εργασία ελέγχουέχουν σκοπό τον έλεγχο της αφομοίωσης του μελετημένου και ελεγμένου υλικού του προγράμματος·
4.Εκτελούνται εργασίες τελικού ελέγχουμετά τη μελέτη των σημαντικότερων θεμάτων του προγράμματος, στο τέλος του ακαδημαϊκού τριμήνου, στο τέλος του εξαμήνου.
1. Έλεγχος υπαγόρευσης. Αυτή είναι μια μέθοδος δήλωσης που χρησιμοποιείται στο στάδιο ελέγχου. Η υπαγόρευση, η οποία στοχεύει στη δοκιμή της προετοιμασίας των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο θέμα, θα πρέπει να περιλαμβάνει την κύρια ορθογραφία ή τα σημεία στίξης αυτού του θέματος, καθώς και να διασφαλίζει τον προσδιορισμό της δύναμης των δεξιοτήτων που έχουν αποκτήσει προηγουμένως. Οι τελικές υπαγορεύσεις, που πραγματοποιούνται στο τέλος του τριμήνου και του έτους, ελέγχουν την προετοιμασία των μαθητών, κατά κανόνα, για όλα τα θέματα που μελετώνται.
Η εργασία ελέγχου μπορεί να αποτελείται από μια υπαγόρευση και μια πρόσθετη(φωνητική, λεξιλογική, ορθογραφική, γραμματική κ.λπ.) καθήκοντα.
2.Έλεγχος υπαγόρευσης λεξιλογίουελέγχει την αφομοίωση λέξεων με μη επαληθεύσιμες και πιο δύσκολες ορθογραφίες. Στην τάξη 7, μπορεί να αποτελείται από τουλάχιστον 30 λέξεις.
3. Οι κύριοι τρόποι ελέγχου του επιπέδου εκπαίδευσης του λόγου των μαθητών είναι δοκίμια και παρουσιάσεις.
4. Εργασίες δοκιμής- ένας καθολικός τρόπος ελέγχου της διαμόρφωσης των ικανοτήτων των μαθητών, προετοιμασία των αποφοίτων για την τελική πιστοποίηση με τη μορφή του GIA.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα "Επανάληψη στην αρχή του έτους"
Φθινόπωρο στο νερό.
Φθινόπωρο. Δεν θέλω πια να κολυμπήσω, δεν θέλω να κατέβω στο νερό. Κρατάς το δάχτυλό σου στο νερό και παγώνει. Το νερό δεν είναι παγωμένο, αλλά η ζωή σε αυτό παγώνει. Τα νούφαρα βυθίστηκαν στον πάτο. Οι βάτραχοι τρύπωσαν στο νερό μέχρι την άνοιξη. Κούρνιες, τσιπούρες, βούρτσες περιφέρονται σε κοπάδια. Μερικές φορές εμφανίζονται φυσαλίδες στη λεία επιφάνεια του ζεστού νερού. Αυτά είναι πεινασμένα ψάρια που περιμένουν να πέσει μια ακρίδα ή μια μύγα.
Ο αέρας ανακατεύει τα κίτρινα φύλλα. Εδώ μερικά θα είναι στο νερό, τα άπληστα ψάρια θα αρπάξουν ένα φύλλο, θα το σύρουν στο νερό, αλλά σύντομα θα αναδυθεί πίσω. Ρίξτε μια χούφτα ψίχουλα στο νερό. Τι φασαρία θα σηκωθεί! Σπρώξιμο, κύκλος, πάλη για τροφή ψαριών. Κοιτάξτε σε ένα λεπτό και δεν δείτε τίποτα. Ήρεμο σκοτεινό νερό.
Ασκηση:
Γράψε λέξεις με εναλλασσόμενες ρίζες.
Κάντε μια μορφολογική ανάλυση των λέξεων: κοιτάξτε, θα αποδειχθεί.
Κάντε μια συντακτική ανάλυση 2 προτάσεων (1γ.), 7 προτάσεων (2γ.)
Υπαγόρευση ελέγχου για το θέμα "Κοινωνία"
Ο Στίβενσον κάποτε σχεδίασε έναν χάρτη για τον θετό του γιο Λόιντ. Ήταν όμορφα ζωγραφισμένο, τα γεωγραφικά πλάτη και τα γεωγραφικά μήκη υποδεικνύονταν πάνω του, οι κόλποι και οι κόλποι. Οι καμπύλες της ακτής του νησιού που επινόησε μαγνήτισαν τη φαντασία του Στίβενσον, τον μετέφεραν σε ένα κομμάτι γης χαμένο στον ωκεανό. Ο Στίβενσον, που βρέθηκε στη λαβή της μυθοπλασίας, γοητευμένος από τους κόλπους που είχε χαρτογραφήσει, έγραψε τα ονόματά τους. Ρίχνοντας μια συλλογισμένη ματιά στα περιγράμματα του νησιού, που έμοιαζαν με δράκο σε περίγραμμα, είδε ανάμεσα στους όρμους που επινόησε, τους λόφους των ηρώων του μελλοντικού του βιβλίου.
Αρχικά, ο Στίβενσον δεν σκέφτηκε καν να δημιουργήσει ένα βιβλίο σχεδιασμένο για τον γενικό αναγνώστη. Το χειρόγραφο προοριζόταν να διαβαστεί στον Λόιντ. Το αγόρι ήταν ενθουσιασμένο με την ιδέα του πατριού του, ο οποίος αποφάσισε να συνθέσει μια ιστορία για την ιστιοπλοΐα σε μια γολέτα σε αναζήτηση θησαυρού που θαμμένος από πειρατές. Με απεριόριστη προσοχή άκουσε την ιστορία ενός ταξιδιού στο νησί, που γεννήθηκε από τη φαντασία του Στίβενσον. (122 λέξεις)
(Σύμφωνα με τον R.S. Belousov)
Γραμματική εργασία:
Κάντε μια συντακτική ανάλυση 3 προτάσεων (1γ), 4 προτάσεων (2γ).
Μορφολογική ανάλυση της λέξης coined (1c), enchanted (2c)
Επιλέξτε τα επιθήματα όλων των συμμετεχόντων.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα «Πράσινη μετοχή».
Το τελευταίο βράδυ πριν φύγει για το μπουντρούμι, ο Volodya κοιμήθηκε στο σπίτι του θείου Γκριτσένκο.
Πολλές φορές το βράδυ η μητέρα του ανέβηκε στο κρεβάτι του, έφτιαξε την κουβέρτα στα αγόρια, καλύπτοντας το στόμα της, φοβούμενη να γκρινιάξει, να κλάψει από το άγχος που την βασάνιζε.
Οι πρώτες αναλαμπές της αυγής ήρθαν και ο θείος Γκριτσένκο, πατώντας τα ξυπόλυτα πόδια του γύρω από την καλύβα, σήκωσε την κουρτίνα, αφήνοντας την κρύα ομίχλη του ξημερώματος να μπει στο δωμάτιο. Σπρώχνοντας τους βαριά κοιμισμένους στην άκρη, είπε: "Παιδιά, ήρθε η ώρα!"
Τα αγόρια χασμουρήθηκαν και ντύθηκαν. Πλύθηκαν με κρύο νερό, που τους έδιωξε από τη νύστα τους. Μυρίζοντας έντονα, μασούσαν τα κρύα κέικ που είχαν απομείνει από το βράδυ και τα έπλεναν με ζεστό τσάι.
Αντίο στο σκοτάδι. Ο πρωινός άνεμος, που έβγαινε από τη θάλασσα, κουβαλούσε μαζί του αναθυμιάσεις.
Στην είσοδο του λατομείου, ο φύλακας δεν τους άφησε να περάσουν χωρίς να ελέγξει τον κωδικό πρόσβασης. Μπροστά τους υπήρχε ένα μαύρο πηγάδι που φαινόταν απύθμενο. Κάποια μυρωδιά έβγαινε από τα αόρατα σπλάχνα, κάποιες φωνές ακούστηκαν. (127 λέξεις)
Υπαγόρευση ελέγχου στο θέμα "Επίρρημα".
Σούρουπο.
Πήγα δεξιά μέσα από τους θάμνους. Εν τω μεταξύ, η νύχτα πλησίαζε και μεγάλωνε σαν κεραυνός. Φαινόταν ότι μαζί με τους βραδινούς ατμούς ξεχύθηκε το σκοτάδι από παντού και ακόμη και από ψηλά. Συνάντησα ένα κατάφυτο μονοπάτι. Περπάτησα κατά μήκος του, κοιτάζοντας προσεκτικά μπροστά. Τα πάντα γύρω γρήγορα μαύρισαν και υποχώρησαν, μερικά ορτύκια ούρλιαζαν περιστασιακά. Ένα μικρό νυχτερινό πουλί, που πετούσε χαμηλά με τα απαλά φτερά του, κόντεψε να με χτυπήσει και δειλά δειλά βούτηξε στο πλάι. Βγήκα στην άκρη των θάμνων και περιπλανήθηκα κατά μήκος των ορίων του χωραφιού. Μου ήταν ήδη δύσκολο να ξεχωρίσω μεμονωμένα αντικείμενα. Το γήπεδο ήταν άσπρο τριγύρω, πίσω του, προχωρούσε κάθε στιγμή σε τεράστια κλομπ, σκοτάδι σηκώθηκε μελαγχολικά. Τα βήματά μου αντηχούσαν στον παγωμένο αέρα. Ο χλωμός ουρανός άρχισε να γίνεται μπλε, αλλά ήταν ήδη το μπλε της νύχτας. Τα αστέρια έλαμψαν, ανακατεύτηκαν πάνω του. (120 λέξεις)
(Σύμφωνα με τον I.S. Turgenev.)
Γραμματική εργασία.
Αναλύστε μορφολογικά ένα από τα επιρρήματα.
Κάντε μια συντακτική ανάλυση μιας πρότασης με ομαδικό κύκλο εργασιών (1γ.), με μερικό κύκλο εργασιών (2γ.)
Για να σπουδάσει κανείς καλά, πρέπει να είναι καλά οργανωμένο άτομο.
Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα όλη την ημέρα. Συντάξτε το από τις αρχές Σεπτεμβρίου και προσπαθήστε να το ολοκληρώσετε όλη τη σχολική χρονιά. Συμβουλέψτε τους συντρόφους σας να κάνουν το ίδιο.
Είναι καλύτερα να κάνετε πρώτα τα πιο δύσκολα μαθήματα, γιατί θα χρειαστεί περισσότερος χρόνος για να ολοκληρωθούν. Αλλά θα υπάρχει ελεύθερος χρόνος για τα αγαπημένα σας θέματα, τα χόμπι.
Εάν κάτι δεν σας βγαίνει, μην απευθυνθείτε αμέσως στους πρεσβυτέρους για διευκρίνιση, αλλά ψάξτε στο λεξικό, στη βιβλιογραφία αναφοράς. Είναι δύσκολο, αλλά χρήσιμο. Κατά τη διάρκεια του χρόνου που αφιερώνετε διαβάζοντας βιβλιογραφία αναφοράς, θα μάθετε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.
4. Αντικαταστήστε τη φράση Ρωσίδα,
5. Να γράψετε τη γραμματική βάση της πρότασης 1.
6. Γράψτε προτάσεις από τις προτάσεις 6-9 με μεμονωμένες περιστάσεις.
7. ανάμεσα στις προτάσεις 2-8 να βρείτε μια πρόταση με εισαγωγική κατασκευή
8. Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση 12.
Εργασίες γραμματικής.
Επιλογή 2.
1. Από την πρόταση 7, γράψτε μια λέξη με μη τσεκαρισμένα άτονα φωνήεντα στη ρίζα.
2. Από τις προτάσεις 9-13, γράψτε όλες τις λέξεις στις οποίες η ορθογραφία του προθέματος εξαρτάται από την κώφωση / ηχητικότητα του ήχου που υποδεικνύεται από το γράμμα που ακολουθεί το πρόθεμα.
3. Από την πρόταση 3-5 να γράψετε ένα ρήμα του οποίου η ορθογραφία της κατάληξης εξαρτάται από τη σύζευξη.
4. Αντικαταστήστε τη φράση μπροκάρ,χτισμένο με βάση τον συντονισμό, μια συνώνυμη φράση με μια διαχείριση σύνδεσης
5. Καταγράψτε τη γραμματική βάση της πρότασης 5.
6. Καταγράψτε προτάσεις από τις προτάσεις 1-5 με ξεχωριστούς ορισμούς
7. Ανάμεσα στις προτάσεις 10-13 να βρείτε μια πρόταση με εισαγωγική κατασκευή
8. Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση 3.
1 τέταρτο (βαθμός 9) ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ
(με μια γραμματική εργασία με θέμα "Σύνθετες προτάσεις")
I επιλογή
Το "The Tale of Igor's Campaign" ταίριαζε σε λίγες μόνο σελίδες ενός αρχαίου χειρογράφου, αλλά για δύο αιώνες ο λαός της Ρωσίας, βασανισμένος από πριγκιπικές διαμάχες και επιθέσεις νομάδων, τον θυμόταν, παραθέτοντας σοφές πατριωτικές γραμμές κατάματα.
Την εποχή της εκστρατείας του Ιγκόρ, ο οποίος οδήγησε κρυφά τις ομάδες του στο Ντον και απερίσκεπτα έχασε τον στρατό του, την τιμή του διοικητή, ο Ρουσ διασπάστηκε σε πολλά ανεξάρτητα πριγκιπάτα. Οι βεντέτες των πριγκίπων μετατράπηκαν σε αιματηρούς πολέμους και οι νομαδικές φυλές των Polovtsy, επιδρομές συνεχώς στα ρωσικά εδάφη, έκοψαν την αρχαία διαδρομή «από τους Βάραγγους στους Έλληνες» 1 και διέκοψαν τους οικονομικούς δεσμούς της Ρωσίας με τη νότια και την ανατολική Χώρες. Οι επιδρομές τους συνοδεύτηκαν από την καταστροφή πόλεων και την κατάληψη των κατοίκων, αλλά οι πρίγκιπες, που είχαν χάσει την αίσθηση του πατριωτισμού τους, δεν κατάφεραν να δώσουν ένα αποφασιστικό πλήγμα στους Πολόβτσιους λόγω συνεχούς ανταγωνισμού.
Οι χρονογράφοι, κατά κανόνα, κατέγραφαν μόνο γεγονότα και μόνο λίγοι από αυτούς τόλμησαν να αξιολογήσουν μεμονωμένες ενέργειες των πριγκίπων. Αλλά κανένας από τους αρχαίους Ρώσους γραφείς, όπως ο συγγραφέας του The Lay..., δεν έχει φτάσει στο ύψος των σοφών ιστορικών γενικεύσεων. Το ποίημα σταδιακά όμως ξεχάστηκε και μόλις στα τέλη του 18ου αιώνα, μετά την ανακάλυψη του μοναδικού σωζόμενου αντιγράφου, ακούστηκε με ανανεωμένο σθένος. (166 λέξεις)
(Σύμφωνα με τον B. Rybakov.)
ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ
Επιλογή 2
Μέσα από ένα πυκνό βύσσινο φτάνουμε στην ακτή. Τέλη Ιουνίου και μόλις είχε ντυθεί την άνοιξη. Το Ledum καίγεται με ένα καθυστερημένο λιλά χρώμα, και η σημύδα, χωρίς να πιστεύει το καλοκαίρι, στέκεται γυμνή.
Η Τάιγκα, βλέποντας την έκταση της Βαϊκάλης, κυλά προς αυτήν κατά μήκος των λόφων με τα επίπεδα πρασίνου και παγώνει στο ίδιο το νερό. Έχοντας νιώσει το νερό με τις ρίζες τους, οι πεύκες, οι σημύδες και τα πεύκα άλλαξαν γνώμη για το κολύμπι, σταμάτησαν και η τάιγκα πιέζει από πίσω, δεν μπορεί να σταματήσει. Γι' αυτό τα πεσμένα γιγάντια δέντρα κείτονται στην ακτή, κλείνοντας το δρόμο προς τη λίμνη.
Είναι εκπληκτικό να βλέπεις τον Απρίλιο και τον Ιούνιο εδώ ταυτόχρονα. Πίσω από την πλάτη είναι οι μυρωδιές του καλοκαιριού, και στη λίμνη Βαϊκάλη - ακριβώς όπως ο Βόλγας στην πλημμύρα. Η ίδια απεριόριστη έκταση νερού, οι ίδιοι πάγοι σε κοπάδια.
Το Baikal ανοίγει αργά και μέχρι τα τέλη Μαΐου ορμούν στο νερό
κοπάδια πάγου. Τον Ιούνιο προσγειώνονται στην ακτή και εδώ, δίπλα στον ογκόλιθο,
σιγά σιγά εγκατασταθούν, τρομάζοντας τα ζώα στο σημείο ποτίσματος με ένα απροσδόκητο θρόισμα.
Καθαρό σαν δάκρυ, το νερό της Βαϊκάλης δεν ανέχεται τα σκουπίδια, και με θυελλώδη καιρό πετάει τα συντρίμμια των σκαφών και τις εμπλοκές στην ακτή. Ούτε μια κουκκίδα στο νερό!
Οι μακρινοί γαλάζιοι λόφοι σμίγουν με τις ρίγες του ηλιοβασιλέματος και η βραδινή ομίχλη τους σκεπάζει αργά. (165 λέξεις)
Το κείμενο προέρχεται από το βιβλίο "Μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην τάξη 9:" Συγγραφέας G.A. Μπογκντάνοφ. Μόσχα, Διαφωτισμός, 2001. (σελ. 116)
γραμματική εργασία
με θέμα "Σύνθετη πρόταση"
Εγώεπιλογή
1. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές;
Α. Οι σύνθετες προτάσεις μπορούν να είναι συμμαχικές, σύνθετες, σύνθετες.
Β. Οι απλές προτάσεις μπορούν να συνδυαστούν σε σύνθετες με
χρησιμοποιώντας τονισμό και συνδέσμους ή συναφείς λέξεις.
Β. Οι απλές προτάσεις μπορούν να συνδυαστούν σε σύνθετες με τη βοήθεια του τονισμού (χωρίς συνδέσμους και συναφείς λέξεις).
2. Ένωση που συνδέει μέρη μιας σύνθετης πρότασης
Ήταν ήδη ανοιξιάτικος μήνας Μάρτιος, αλλά τη νύχτα τα δέντρα ράγισαν από το κρύο, όπως τον Δεκέμβριο,είναι...
Α. υποτακτική
Β. συνδετικό
Β. χωρίζοντας
Ζ. αντίδικος
3. Ποιες ενώσεις συνδέουν μέρη μιας σύνθετης πρότασης, που δηλώνει την εναλλαγή φαινομένων, τη δυνατότητα ενός φαινομένου από δύο ή περισσότερα;
ΕΝΑ. και ναι(στην έννοια είτε- ούτε επίσης
ΣΙ. ή (il), είτε, τότε ~ τότε, όχι αυτό - όχι αυτό
σι. αχ αλλά ναι(εννοείται αλλά) ωστόσο, αλλά
4. Καθορίστε το είδος της προσφοράς Από το σοκάκι των φλαμουριών, στριφογυρίζοντας και προσπερνώντας το ένα το άλλο, πετούσαν κίτρινα στρογγυλά φύλλα και, βρέχοντας, ξάπλωσαν στο βρεγμένο γρασίδι του λιβαδιού.
Ενα απλό
Β. ένωση
Β. σύμπλεγμα
Ζ. ανεξάρτητος
5. Βρείτε ένα σύνθετο ανάμεσα σε αυτές τις προτάσεις.
Α. Ήμουν τελείως σε χαμένη, δεν καταλάβαινα τι συνέβαινε, και, στεκόμουν σε ένα μέρος, κοίταξα παράλογα προς το πρόσωπο που έφευγε.
Β. Δεν θέλω να σκέφτομαι τίποτα, ή σκέψεις και αναμνήσεις περιπλανώνται, λασπωμένες, ασαφείς, σαν όνειρο.
Β. Μαζεύοντας τα τελευταία υπολείμματα των δυνάμεών μας, συρθήκαμε στον σταθμό, αλλά πριν φτάσουμε σε αυτόν περίπου διακόσια βήματα, καθίσαμε να ξεκουραστούμε στους στρωμένους.
6. Βρείτε μια πρόταση με σφάλμα στίξης.
Α. Το χαμόγελο ήταν αδύναμο, ελάχιστα αντιληπτό, και παρά το χαμόγελο, η αυστηρή έκφραση των ματιών δεν άλλαξε.
Β. Τον Σεπτέμβριο, το δάσος είναι πιο σπάνιο και ελαφρύτερο, και οι φωνές των πουλιών είναι πιο ήσυχες.
Β. Υπήρχαν άνθρωποι μπροστά και επομένως δεν είχα να φοβηθώ τίποτα.
Σε προσφορά Τα δέντρα έχουν ρίξει τα φύλλα τους και δεν ακούγονται φωνές πουλιών.εισαγάγετε έναν κοινό δευτερεύοντα όρο και σημειώστε την πρόταση που προκύπτει.
Διάβασε την πρόταση Χιόνισε και...Συνεχίστε το δύο φορές προσθέτοντας: α) ένα ομοιογενές κατηγόρημα. β) μια απλή πρόταση.
Γράψε μια πρόταση Ανέβηκε ένα σύννεφο και φύσηξε δυνατός άνεμος,εισάγοντας χωριστό κύκλο εργασιών μετά την ένωση Και.
Ένα ζεστό μέτωπο πλησίαζε, τα σύννεφα δεν άντεξαν την έφοδο του, ράγισαν, χιόνι έπεσε από πάνω τους.
11. Υποδείξτε την πρόταση, η δομή της οποίας αντιστοιχεί στο σχήμα (δεν τοποθετούνται σημεία στίξης):
[απρόσωπος], Και[δύο μέρος].
Α. Στη γη στον ουρανό και παντού τριγύρω ήταν ήρεμη και τίποτα δεν προμήνυε κακοκαιρία.
Β. Κάθε λουλούδι έμοιαζε με γνώριμη παπαρούνα και μύριζε άνοιξη.
Ερ. Ένα περίπτερο άνοιξε στην πλατεία και πλέον εκεί πωλούνται εφημερίδες και περιοδικά.
12. Να γράψετε προτάσεις με σημεία στίξης
Α, δεν τον έβαλα να περιμένει ούτε λεπτό, κάθισα αμέσως
άλογο και βγήκαμε από τις πύλες του φρουρίου.
Β. Είχε αρχίσει να νυχτώνει και το κρύο του ποταμού ήταν στο πλάι.
Β. Ακούγεται μια παρατεταμένη κραυγή πουλιού που δεν κοιμάται από το δάσος ή ένας αόριστος ήχος παρόμοιος με τη φωνή κάποιου.
Δ. Δέντρα που έχουν ρίξει την καλοκαιρινή τους ενδυμασία, σύννεφα που αιωρούνται χαμηλά πάνω από το έδαφος, ψιλόβρεχτη κρύα βροχή, συνηθισμένες εικόνες από τα τέλη του φθινοπώρου, και είναι αγαπητά στην καρδιά μου.
13. Σκεφτείτε και γράψτε προτάσεις των οποίων η δομή αντιστοιχεί στα σχήματα:
α) [δύο μέρος], Και[απρόσωπος];
β) [απρόσωπο], [ωστόσο...δύο μέρη];
γ) [απρόσωπο], Και[απρόσωπος].
Ολοκληρώστε την προσφορά Άκουσαν την ιστορία μου με αδιαφορία, και ως εκ τούτου…υποδεικνύοντας μια συνέπεια.
Τατιάνα Πετούκοβα
«Προχειμερινός μήνας Νοέμβριος». Παραμύθι για παιδιά
Προχειμερινός μήνας Νοέμβριος. Έχει κρύο και άβολο έξω. Τα φύλλα από τα δέντρα πέταξαν τριγύρω και αυτά, γερασμένα, είχαν από καιρό μουσκεμένα στο έδαφος, έπεσε μια λεπτή ενοχλητική βροχή. Τα δέντρα έτρεμαν απελπιστικά κάτω από τον κρύο διαπεραστικό άνεμο, παντού ήταν υγρό και άβολο, φαινόταν ότι ολόκληρη η πόλη ήταν ήδη μουσκεμένη. Όλοι είχαν γκρίζα διάθεση, και Νοέμβριοςη κακοκαιρία έγινε ακόμα πιο ιδιότροπη, άρχισε να ψιλόβρεχει ξανά και το βράδυ, σαν πεινασμένο αλυσοδεμένο σκυλί, ένας αγκαθωτός Βοριάς πέταξε ξαφνικά πάνω από την πόλη.
Ο αέρας λυσσομανούσε, τίναξε τα δέντρα με τρομερή δύναμη. Κάτω από μια τέτοια επίθεση ανέμου, τα φτωχά δέντρα υποκλίνονταν ήδη με πραότητα γη: μόνο για να επιβιώσεις, μόνο για να μην πέσεις.
Ο άνεμος, που ούρλιαζε άγρια, έτρεμε πάνω από τις στέγες, και από αυτό το φοβερό ουρλιαχτό, στο οποίο ακούστηκε ο κακός θρίαμβος, όλοι έγιναν ανήσυχοι.
Το σκοτάδι κατέβηκε στους δρόμους. Ο αέρας άρχισε να σβήνει, το ουρλιαχτό του γινόταν όλο και πιο πνιχτό. Και τώρα, σαν να μάζευε την τελευταία του δύναμη, ο βόρειος άνεμος γύρισε ξανά τους δρόμους της πόλης, έκανε κύκλους, ξαφνικά, στο τέλος, κλαψούρισε και ηρέμησε, κουλουριάστηκε σε μια μπάλα, αφοσιωμέναπεριμένει τον ιδιοκτήτη του.
Μετά τον άνεμο, η ανυπεράσπιστη πόλη δέχτηκε επίθεση από το Ψυχρό. Το κρύο έδεσε σφιχτά τη γη, την σκέπασε με ένα κέλυφος πάγου. Σταγόνες της βροχής πάγωσαν στα κλαδιά, κουδουνίσανε παραπονεμένα, σαν κουδούνια πάγου. Το θλιβερό τρομακτικό τους κουδούνισμα ακούστηκε πολύ μακριά μέσα στη σιωπή.
Πάνω σε ένα μπλε άλογο, ο ίδιος ο Kholodey μπήκε νικηφόρα στην πόλη, περικυκλωμένος από πιστούς υπηρέτες-ψυχρούς. Τα ψυκτικά συγκροτήματα έμοιαζαν με αιχμηρά παγάκια, ήταν με μπλε μανδύες και κράνη με οξεία γωνία και στα χέρια του καθενός υπήρχε μια αιχμηρή ακίδα πάγου.
Ο κυβερνήτης τους, ο Cold, ήταν επίσης ντυμένος στα γαλάζια. «Το μπλε είναι το αγαπημένο μου χρώμα» του άρεσε να λέει «Μου αρέσει όταν γίνονται μπλε από το κρύο».
Ήταν κρύο ακαθόριστης ηλικίας: όχι γέρος και όχι νέος. Το μακρόστενο κεφάλι του ήταν εντελώς άτριχο. Το άσπρο στενό πρόσωπο θα έμοιαζε με παγωμένη μάσκα, αν δεν υπήρχε το διαπεραστικό βλέμμα των μικρών ματιών, που είναι σχεδόν αόρατα λόγω των παγωμένων φρυδιών που προεξέχουν. Μια αδικαιολόγητα μακριά μύτη κρεμόταν πάνω από μια λεπτή σχισμή του στόματος και αντί για γένια, μακριά παγάκια κολλούσαν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Η ήσυχη φωνή του Holodey, που θύμιζε σφύριγμα, προκάλεσε φόβο σε όλους.
Τα τσίλι με ένα ξεκάθαρο βήμα περπάτησαν και περπατούσαν στους σκοτεινούς δρόμους της πόλης, εκπληρώνοντας την αυστηρή εντολή του κυρίου τους να μην αφήσει ούτε την πιο μικρή νιφάδα χιονιού στην πόλη και να μετατρέψει αυτή την περιοχή σε μια χώρα μόνιμου παγετού. Και οι ψύκτες και οι σάρωθροι έβαλαν τα δυνατά τους, σάρωσαν και έβγαλαν χιόνι παντού, χωρίς να χάσουν ούτε δρόμο, ούτε αυλή.
Φαινόταν ότι η νίκη ήταν ήδη πίσω τους, αλλά οι άνθρωποι κοιτούσαν στον σκοτεινό ουρανό, ερωτηθείς:
Χιόνι, χιόνι, βιαστείτε, ξεσκονίστε τα πάντα γύρω,
Τότε το κρύο δεν είναι τρομερό, σώστε την αγαπημένη σας πόλη!
…Και ακούστηκαν. Ξαφνικά άρχισαν να πέφτουν μεγάλες νιφάδες χιονιού από τα σύννεφα του χιονιού, λευκό, απαλό, πολυαναμενόμενο χιόνι, το οποίο ο Kholodey φοβόταν περισσότερο. Ούρλιαξε με αδύναμη οργή, μετά πήδηξε στο άλογό του και ο Βόρειος Άνεμος τον μετέφερε πολύ, πολύ μακριά στο Μπλε Βασίλειο.
Ένα παχύ κάλυμμα χιονιού κάλυψε προσεκτικά τη γη και τώρα θα την προστατεύσει αξιόπιστα από το κρύο.
Αστέρια από νιφάδες χιονιού με σχέδια στροβιλίζονταν ομαλά στο χιονισμένο βαλς. Ο Zimuska-χειμώνας μπήκε μόνος του.
Και την άνοιξη, τα παιδιά της Γης θα θαυμάσουν τα λουλούδια, θα ακούσουν τα πουλιά να τραγουδούν και θα απολαύσουν τη ζωή!
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Στις 11 Απριλίου, στο υπέροχο νηπιαγωγείο μας, στις μεσαίες ομάδες «Romashka» και «Bunny», πραγματοποιήθηκε φυσική αγωγή και μουσική ψυχαγωγία για παιδιά.
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός εκπαιδευτικού οικοτροφείου Νοεμβρίου και Δεκεμβρίου ακαδημαϊκού έτους 2018–2019 έτος «Υγιής γενιά» ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 1η δεκαετία «Ορθοδοξία, πρόληψη κακών συνηθειών, υγιεινός τρόπος ζωής» Εργατική εκπαίδευση Παραγωγή της εφημερίδας τοίχου «Εμείς.
Αρχείο καρτών παρατηρήσεων σε βόλτα για τον μήνα Νοέμβριο στην προπαρασκευαστική ομάδα παιδιών με νοητική υστέρηση Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα μικτού τύπου νηπιαγωγείο Νο 3 Dankov Κάρτα αρχείο παρατηρήσεων.
Μαθηματικό παραμύθι. Μια ιστορία για τη φιλία. Για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ. Για μεγαλύτερα παιδιά. Σκοπός: Για να διορθώσετε το τακτικό πλήθος στο 10, χωρίστε τους αριθμούς σε δύο ομάδες αντικειμένων χρησιμοποιώντας μια απεικόνιση.
Θέμα: «Πολύχρωμο φθινόπωρο» (συλλογική εργασία) Τεχνική σχεδίασης: σχέδιο με παλάμες. Στόχοι: Δημιουργία ενδιαφέροντος και θετικής στάσης.
Υλικά ελέγχου και μέτρησης στη ρωσική γλώσσα
6η τάξη
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Επανάληψη πέρασε στην 5η τάξη"
Τον Αύγουστο εμφανίζονται πολλά μανιτάρια στα γύρω δάση. Μαζεύουμε τα πράγματά μας και πηγαίνουμε στο δάσος.
Πίσω από το χωριό φαρδιά χωράφια. Κατά μήκος του μονοπατιού κατευθυνόμαστε σε ένα μακρινό άλσος. Υπάρχουν πάντα πολλά μανιτάρια εδώ. Κάτω από το φύλλο φαίνεται ένα καπέλο russula, αλλά αποφασίζουμε να συλλέξουμε μόνο «ευγενή» μανιτάρια: πορτσίνι, μπολέτο και μπολέτο. Τα παιδιά σκορπίζονται στο δάσος και οι φωνές τους ακούγονται μακριά.
Εδώ στη σημύδα υπάρχουν δύο δυνατά μανιτάρια. Αγκαλιάστηκαν σφιχτά. Τα κόβω προσεκτικά και τα καθαρίζω από το έδαφος. Τσαντέρες! Μια ολόκληρη οικογένεια μεγάλωσε στο Aspen. Και καταλήγουν στο καλάθι.
Η μέρα αποδείχθηκε ζεστή και το δάσος φωτίζεται από τις φωτεινές ακτίνες του ήλιου. Δεν ακούς πια τα πουλιά να τραγουδούν. Ετοιμάζονται να πετάξουν νότια.
(104 λέξεις).
Γραμματική εργασία.
Νότος.
2. Κάντε μορφική ανάλυση των λέξεων.
Επιλογή 1 - απλώστε.
Επιλογή 2 - boletus.
Επιλογή 2 - Η μέρα αποδείχθηκε ζεστή και το δάσος φωτίζεται από τις φωτεινές ακτίνες του ήλιου.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Λεξιλόγιο και φρασεολογία"
Στη χώρα.
Μετά τις εξετάσεις, πέρασα το καλοκαίρι στη ντάκα των γονιών μου κοντά στο σταθμό Stolbovoy.
Το παλιό τους σπίτι στέκεται από την εποχή του πολέμου με τον Ναπολέοντα. Γύρω από το σπίτι υπήρχε ένα πάρκο με αιωνόβια δέντρα.
Μέσα στο σπίτι υπήρχαν στενά δωμάτια, ψηλά παράθυρα. Ένα επιτραπέζιο φωτιστικό κηροζίνης έριξε γιγαντιαίες σκιές στις γωνίες των μπορντό τοίχων και της οροφής.
Κάτω από το πάρκο, ένα μικρό ποτάμι με πολλές δίνες στριμμένα. Πάνω από μια από αυτές τις πισίνες φύτρωσε μια μεγάλη παλιά σημύδα. Τα πράσινα κλαδιά του κρέμονταν πάνω από το νερό σαν αέρινο κιόσκι. Στην δυνατή τους ύφανση μπορούσε κανείς να καθίσει ή να ξαπλώσει. Εδώ τακτοποίησα τη γωνιά εργασίας μου. Διάβασα τον Tyutchev, έγραψα τα πρώτα ποιήματα.
Ανάμεσα σε αυτό το δέντρο, τους τρεις καλοκαιρινούς μήνες έγραψα τα ποιήματα του πρώτου μου βιβλίου.
Γραμματική εργασία.
1. Κάντε φωνητική ανάλυση της λέξηςδέντρα.
2. Καταγράψτε ρηματικές και ονομαστικές φράσεις.
3. 3. Αναλύστε τις προτάσεις.
Επιλογή 1 - Μέσα στο σπίτι υπήρχαν στενά δωμάτια, ψηλά παράθυρα.
Επιλογή 2 - Διάβασα τον Tyutchev, έγραψα τα πρώτα ποιήματα.
Τα παιδιά της γειτονιάς πρότειναν να πάμε για ψάρεμα μαζί τους. Μαζευτήκαμε όλο το βράδυ, ετοιμάσαμε καλάμια ψαρέματος, δόλωμα.
Ο ήλιος μόλις φαινόταν πάνω από τον ορίζοντα όταν πήγαμε στο ποτάμι. Οι ακτίνες του μόλις άγγιξαν τις κορυφές των δέντρων και πήραν παράξενα σχήματα. Η ομίχλη κρεμόταν ακόμα στα πεδινά.
Ένα στενό μονοπάτι μας οδήγησε στο ποτάμι. Ένα ελαφρύ αεράκι ανακάτεψε τα φύλλα των δέντρων και ανανέωσε ευχάριστα το πρόσωπο. Βρήκαμε βολικό μέρος και πετάξαμε τα καλάμια.
Εν τω μεταξύ, ο ήλιος ζέσταινε τη γη. Οι ακτίνες του φώτιζαν το περιβάλλον και μεταμόρφωσαν τα πάντα γύρω. Οι δροσοσταλίδες έλαμπαν στο γρασίδι, οι πάπιες ανακατεύονταν στα παράκτια καλάμια.
Μέχρι το μεσημέρι επιστρέψαμε σπίτι με ένα καλό ψάρι.
(95 λέξεις).
Γραμματική εργασία.
φύλλα.
Προτάθηκε η επιλογή 1.
Επιλογή 2 - φανταχτερή.
3. Αναλύστε τις προτάσεις.
Επιλογή 1 - Μέχρι το μεσημέρι επιστρέψαμε σπίτι με ένα καλό ψάρι.
Επιλογή 2 - Μαζέψαμε όλο το βράδυ, ετοιμάσαμε καλάμια ψαρέματος, δόλωμα.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Σχηματισμός λέξεων"
Στο δάσος για θαύματα.
Λατρεύεις τη φθινοπωρινή φύση; Πάντα χαίρομαι που πλησιάζει το φθινόπωρο. Δεν φοβάμαι τη βροχή και τη λάσπη. Η οικογένειά μας ξέρει πώς να ξεπερνά τα εμπόδια.
«Σε συμβουλεύω, Seryozha, να ρίξεις μια πιο προσεκτική ματιά στο δάσος του φθινοπώρου», είπε ο πατέρας. Αγόρασε μια φωτογραφική μηχανή και άρχισα να σκαρφαλώνω στην έρημο, να εξετάζω τα φυτά, να φωτογραφίζω οτιδήποτε ενδιαφέρον.
Τι υπέροχο στο δάσος νωρίς το πρωί! Ο ήλιος λάμπει, και τα δέντρα καίγονται από κίτρινες, πορτοκαλί, μοβ φωτιές του φθινοπώρου. Εδώ ένας δρυοκολάπτης κάθεται σε ένα κλαδί σημύδας, αγγίζει απαλά τον κορμό με το ράμφος του. Φωτογραφίζω έναν δρυοκολάπτη και συνεχίζει να κάθεται ήσυχος.
Κουράζεσαι, κάθεσαι σε έναν λόφο, ξεκουράζεσαι και πάλι στο δρόμο. Και το βράδυ πρέπει να παρουσιάσετε όλα όσα φέρατε από την καμπάνια. Το δάσος μου έδωσε πολλά χαρούμενα ευρήματα. (108 λέξεις).
Γραμματική εργασία.
1. Κάντε μορφολογική ανάλυση της λέξηςερημιά.
2. 2. Κάντε μορφική ανάλυση λέξεων.
Επιλογή 1 - Ανάβαση.
Επιλογή 2 - Καθίστε.
3. Αναλύστε τις προτάσεις.
Επιλογή 1 -Φωτογραφίζω έναν δρυοκολάπτη και συνεχίζει να κάθεται ήσυχος.
Επιλογή 2 -Κουράζεσαι, κάθεσαι σε έναν λόφο, ξεκουράζεσαι και πάλι στο δρόμο.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Ουσιαστικό"
Καλούς χιονισμένους χειμώνες στη Ρωσία! Η κακοκαιρία αντικαθίσταται από καθαρές μέρες. Βαθιές χιονοστιβάδες λάμπουν στον ήλιο, μεγάλα ποτάμια και μικρά ποτάμια έχουν εξαφανιστεί κάτω από τον πάγο. Ο χειμώνας σκόνησε τη γη με ένα χιόνι. Η γη αναπαύεται, αποκτά δύναμη.
Το χειμωνιάτικο δάσος γεμίζει ζωή. Εδώ ένας δρυοκολάπτης πάτησε ένα ξερό δέντρο. Σε όλο το δάσος, ένας ντράμερ του δάσους χτυπά έναν πυροβολισμό. Μια φουντουκιά θα πετάξει με θόρυβο, μια αγριοκοκαλιά θα σηκωθεί από τη σκόνη του χιονιού. Ένα κοπάδι από χαρούμενες σταυρωτές ράβδους σκαρφαλωμένο στα κλαδιά μιας ελάτης. Στέκεσαι και θαυμάζεις πόσο έξυπνα κολλάνε το ράμφος τους σε κώνους, διαλέγεις σπόρους από αυτούς. Ένας εύστροφος σκίουρος πηδά από κόμπο σε κόμπο.
Εδώ ήρθε μια μεγάλη κουκουβάγια και έδωσε μια φωνή. Άλλες κουκουβάγιες της απάντησαν. Ένα ποντίκι του δάσους τσίριξε απαλά, έτρεξε μέσα από το χιόνι και κρύφτηκε κάτω από ένα κούτσουρο σε ένα χιόνι. (112 λέξεις).
Γραμματική εργασία.
1. Κάντε μορφολογική ανάλυση της λέξηςκουκουβάγια.
2. 2. Κάντε μορφική ανάλυση λέξεων.
Επιλογή 1 - σε σκόνη.
Επιλογή 2 - απάντησε.
3. Αναλύστε τις προτάσεις.
Επιλογή 1 - Μια φουντουκιά θα πετάξει με θόρυβο, μια αγριάδα θα σηκωθεί από τη σκόνη του χιονιού.
Επιλογή 2 - Ένα ποντίκι του δάσους τσίριξε απαλά, έτρεξε μέσα από το χιόνι και εξαφανίστηκε κάτω από ένα κούτσουρο σε ένα χιόνι.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Όνομα επιθέτου"
Ασυνήθιστο σουτέρ.
Μια μέρα περπατούσα στην αμμώδη παραλία. Ήταν μια ζεστή αλλά θυελλώδη καλοκαιρινή μέρα. Ο ήλιος ήταν καυτός και η επιφάνεια της θάλασσας άστραφτε από ασημένιες σπίθες.
Ένα στενό μονοπάτι διέσχιζε θάμνους με υποκίτρινα λευκά λουλούδια. Λίγο πιο πέρα παρατάσσονται στη σειρά ψηλά αειθαλή πεύκα. Κόκκοι άμμου τσακίστηκαν κάτω από τα πόδια μου. Μερικές φορές ο αέρας έφερνε μικρές πιτσιλιές νερού από τη θάλασσα. Το μόνο που έσπασε τη σιωπή ήταν το τραγούδι μικρών ασπροστήρων πουλιών.
Ξαφνικά ακούστηκε ένας σύντομος αλλά απότομος θόρυβος. Ήταν σαν την έκρηξη μιας χάρτινης βόμβας. Σταμάτησα και κοίταξα τριγύρω. Ολόγυρα ανέπνεε σιωπή και γαλήνη.
Κατέβηκα το μονοπάτι και λίγα λεπτά αργότερα άκουσα ξανά τον θόρυβο. Ήρθε από τη γη. Μικροί σκούρο καφέ κόκκοι τράβηξαν την προσοχή μου. Τότε κατάλαβα ότι αυτό το λουλούδι σκορπούσε τους σπόρους του.
Κοιτάζω αυτό το ενδιαφέρον φυτό εδώ και πολύ καιρό.
(118 λέξεις) (Κατά τον G. Ugarov).
Γραμματική εργασία:
1. Να γράψετε δύο παραδείγματα ποιοτικών, αναφορικών και κτητικών επιθέτων από το κείμενο.
2. Κάντε μορφολογική ανάλυση των επιθέτων.
Καλοκαίρι (ημέρα), αμμώδης (ακτή).
3. Αναλύστε τις προτάσεις.
Επιλογή 1 - Κόκκοι άμμου έτριξαν κάτω από τα πόδια μου.
Επιλογή 2 - Κοιτάζω αυτό το ενδιαφέρον φυτό εδώ και πολύ καιρό.
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Αριθμητικό όνομα"
Οι άνθρωποι πάντα προσπαθούσαν να ξετυλίξουν το μυστήριο των βάθη του πλανήτη μας. Τι βρίσκεται στο κέντρο της γης; Γιατί συμβαίνουν σεισμοί και ηφαιστειακές εκρήξεις στη Γη; Πού βρίσκονται τα ορυκτά; Οι ήπειροι κινούνται ή στέκονται ακίνητες; Γιατί κάποιες περιοχές γης ανεβαίνουν και άλλες πέφτουν; Ποια είναι η ηλικία του πλανήτη μας; Πώς ήταν η Γη πριν από εκατομμύρια χρόνια;
Δεν είναι εύκολο να το ανακαλύψεις. Και αν κόψεις ένα πηγάδι στο κέντρο της Γης; Η βαθιά γεώτρηση είναι μια από τις μεθόδους μελέτης του εσωτερικού της γης. Σας επιτρέπει να μάθετε πολλά για τη δομή του πλανήτη μας. Το βαθύτερο πηγάδι δεν υπερβαίνει τα 15 χιλιόμετρα και η απόσταση από την επιφάνεια μέχρι το κέντρο της Γης είναι 6370 χιλιόμετρα.
Κι όμως, με τη βοήθεια της γεώτρησης, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι όταν πλησιάζει το κέντρο της Γης, η θερμοκρασία ανεβαίνει. Κατά μέσο όρο, για κάθε εκατό μέτρα βάθους, αυξάνεται κατά τρεις μοίρες.
(120 λέξεις) (Από το βιβλίο «Γιατί»).
Γραμματική εργασία:
1. Κάντε μορφολογική ανάλυση.
Δεκαπέντε (χιλιόμετρα).
2 . Εκτελέστε συντακτική ανάλυση προτάσεων.
Επιλογή 1 - Οι άνθρωποι πάντα προσπαθούσαν να αποκαλύψουν το μυστήριο των βάθη του πλανήτη μας.
Επιλογή 2 - Τι βρίσκεται στο κέντρο της Γης;
Έλεγχος υπαγόρευσης
