Γνώση του θέματος λαχανικά στη μεσαία ομάδα. Σύνοψη του GCD στη μεσαία ομάδα «Φθινόπωρο. Λαχανικά και φρούτα. "Λαχανικά σε τράπεζα"

Σύνοψη του GCD. Μεσαία ομάδα με θέμα: "Λαχανικά"

Στόχος:Να διαμορφώσει στα παιδιά ενδιαφέρον για τη γνώση για τα λαχανικά μέσω της ενσωμάτωσης εκπαιδευτικών τομέων: γνώση, επικοινωνία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για τα λαχανικά, για τον τόπο βλάστησης και τη συγκομιδή τους για το χειμώνα.
Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να περιγράφουν τα λαχανικά σύμφωνα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα, σύμφωνα με το σχήμα.
Βελτιώστε την ικανότητα γραμματικής διόρθωσης, με συνέπεια να χτίζετε τις δηλώσεις τους.
Επεκτείνετε το ενεργό λεξιλόγιο, ενεργοποιήστε τα ονόματα των λαχανικών στην ομιλία των παιδιών.
Να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν και να ονομάζουν χρώματα, να ασκούνται στη σύγκριση αντικειμένων ανά χρώμα.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις λέγοντας τις λέξεις καθαρά.
Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να συντονίζουν τις κινήσεις με το κείμενο, να κατανοούν και να ακολουθούν λεκτικές οδηγίες.
Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης και μνήμης, κινητικής φαντασίας και συντονισμού των κινήσεων.
Αναπτύξτε λεπτές γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους συνομηλίκους.
Δημιουργία ευνοϊκής συναισθηματικής ατμόσφαιρας και συνθηκών για ενεργές δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ:

Vos-l: Παιδιά σήμερα ήρθαν καλεσμένοι σε εμάς, ας τους χαιρετήσουμε
Η ομάδα έγινε ξαφνικά πιο φωτεινή και τα παιδιά διασκέδασαν περισσότερο
Γιατί αυτή την ώρα μας επισκέφτηκαν οι καλεσμένοι.
Σας καλωσορίζουμε με χαρά και σας ευχόμαστε υγεία.
Νιώστε σαν στο σπίτι σας, εδώ είναι το μέρος για εσάς,
Σας προσκαλούμε να καθίσετε και να ξεκουραστείτε από το δρόμο.
Και τώρα ας πούμε στους καλεσμένους μας με στίχους τι θα κάνουμε μαζί σας τώρα:
Τα έξυπνα κεφάλια μας θα σκεφτούν πολύ επιδέξια,
Τα αυτιά θα ακούσουν, το στόμα θα μιλήσει καθαρά,
Τα χέρια θα χτυπήσουν παλαμάκια, τα πόδια θα πατήσουν,
Οι πλάτες ισιώνουν, όλοι χαμογελάμε.
Vos-l: Κοίτα παιδιά, έχω πολύχρωμα μπαλόνια, θα σας τα μοιράσω τώρα.
Ερώτηση: Τι χρώμα είναι το μπαλόνι σας; (απαντήσεις των παιδιών)
Vos-l: Στις καρέκλες σας υπάρχουν κούπες του ίδιου χρώματος με τις μπάλες, ας παίξουμε το παιχνίδι «Βρες το σπίτι σου». Με την εντολή μου 1, 2, 3, τρέξε στο σπίτι σου.
Ερωτήσεις: Γιατί επιλέξατε αυτό το σπίτι; (Επειδή η μπάλα είναι κόκκινη και ο κύκλος κόκκινος κ.λπ.)
Vos-l: Μπράβο παιδιά, όλοι βρήκαν τα σπίτια τους σωστά,
Μπορείτε να μου πείτε τι εποχή είναι τώρα; (Φθινόπωρο)

Γιατί το νομίζεις αυτό? (απαντήσεις των παιδιών)
Vos-l: Παιδιά, το φθινόπωρο δίνει στους ανθρώπους πολλά δώρα, θυμάστε τι μας χάρισε πρόσφατα;
Παιδιά: Ένα καλάθι με φθινοπωρινά φύλλα.
Vos-l: Αυτό είναι σωστό, αλλά μπορούμε να θαυμάσουμε τα φύλλα και το φθινόπωρο έχει δώρα που μπορούμε να απολαύσουμε. Αυτά είναι φρούτα και λαχανικά. Περιέχουν πολλές βιταμίνες που είναι απαραίτητες για να μεγαλώσουμε υγιείς.
Στιγμή έκπληξη: (ακούγεται κλάμα)
Vos-l: Παιδιά ακούνε, κάποιος κλαίει, πάμε να δούμε.
(Ένας λαγός εμφανίζεται πίσω από μια οθόνη)
Vos: Ποιοι είναι αυτοί οι τύποι; (Λαγουδάκι)
Vos-l: Ρωτήστε γιατί κλαίει το κουνελάκι;
Λαγουδάκι: Πώς να μην κλάψω, η μητέρα μου με έστειλε για λαχανικά, αλλά δεν ξέρω τι είναι τα λαχανικά και πού μεγαλώνουν.
Vos-l: Μην κλαις λαγουδάκι, θα σε βοηθήσουμε. Τα παιδιά μου λένε που φυτρώνουν τα λαχανικά; (Στον κήπο στον κήπο) Ας πάμε στον κήπο μαζί σας:
Τα πόδια μας περπατούν σε ένα επίπεδο μονοπάτι
Πήδηξε μέσα από μια λακκούβα, πήδηξε μέσα από μια τρύπα, ω, κουρασμένος, πού φτάσαμε;
Vos-l: Πού φτάσαμε; (Στον κήπο)
Πώς να πείτε με μια λέξη τι φυτρώνει στον κήπο; (Λαχανικά)
Τι λαχανικά βλέπετε εδώ; (απαντήσεις των παιδιών)
Τι κάνουν οι άνθρωποι στον κήπο το φθινόπωρο; (συγκομιδή)
Vos-l: Αυτό είναι σωστό, αλλά δεν συλλέγονται όλα τα λαχανικά με τον ίδιο τρόπο, τα λαχανικά σκάβονται, κόβονται, βγαίνουν και μαδούνται.
Ξέρετε τι λαχανικά συλλέγονται;
Πώς θα μαζέψουμε τις πατάτες; (απαντήσεις των παιδιών)
Vos-l: Παιδιά, μαζέψτε λαχανικά σε ένα καλάθι.
Πόσα λαχανικά έχουν γίνει; (Πολλά απο)
Vos-l: Και ας μιλήσουμε για τα λαχανικά. Και για να σας διευκολύνω, ετοίμασα αυτό το σχέδιο για αφήγηση (όνομα, σχήμα, χρώμα, πώς συναρμολογούνται).
Vos-l: Μπράβο, παιδιά, τώρα κεράστε το κουνελάκι με λαχανικά.
Vos-l: Προτείνω να ξεκουραστούμε λίγο: (δακτυλική γυμναστική)
Υπάρχουν πολλές κορυφογραμμές στον κήπο, υπάρχουν καρότα και μαρούλια
Αγγούρια και μπιζέλια εδώ, αλλά οι πατάτες είναι πολύ κακές,
Ο καταπράσινος κήπος μας θα μας ταΐζει για έναν ολόκληρο χρόνο.
Λαγουδάκι: Παιδιά, ξέρετε πώς να φυτεύετε λαχανικά; Δίδαξε με?
Vos-l: Σου έχω ετοιμάσει ζύμη, από την οποία θα φτιάξουμε ένα κρεβάτι κήπου.
Και μετά φυτεύουμε τι; (καρότα και πατάτες)
Vos-l: Έτσι είναι, θα φυτέψουμε καρότα και θα θάψουμε πατάτες.
Τυλίξτε το λουκάνικο από τη ζύμη - αυτό θα είναι το κρεβάτι.
Ερωτήσεις: Τι κάνεις; (Κρεβάτι)
Τι θα φυτέψεις; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιος είναι ο κήπος σας; (Με πατάτες, με καρότα)
Ήλιος: Μετά τη δουλειά, είναι ώρα για χαλάρωση: Λογορυθμική άσκηση:
Θα πάμε στον κήπο μας και θα μαζέψουμε λαχανικά εκεί (περπατούν)
Υπάρχει ένα λάχανο και ένα κρεμμύδι (βάζοντας τα χέρια μπροστά εναλλάξ)
Παντζάρια και σκόρδο
Θα πάρουμε τα καλάθια (Tilts)
Θα μαζέψουμε τη σοδειά μας.
Κουνελάκι: Α, ενώ χόρευες, τα αδέρφια μου έκρυψαν όλα τα λαχανικά, βοήθησέ με να τα βρω.
Vos-l: Ελάτε παιδιά σε αυτά τα πιάτα και βρείτε όλα τα λαχανικά.
Ερωτήσεις:
Και τι λαχανικά κρύβετε στο πιάτο σας;
Vos-l: Ας επιστρέψουμε τα λαχανικά στο λαγουδάκι.
Λαγουδάκι: Ευχαριστώ παιδιά, αλλά πείτε μου τι πρέπει να γίνει ώστε τα λαχανικά να είναι στο τραπέζι όλο το χρόνο;
Παιδιά: Πρέπει να φυλάσσονται.
Vos-l: Και ας φτιάξουμε μαζί σας αλάτισμα λαχανικών.
Κοιτάξτε τις δύο τράπεζές μου; Τι διαφορετικό έχουν τα βάζα; (καπέλα)
Σωστά καπάκια. Τι χρώμα έχουν; (Κόκκινο και πράσινο)
Και τι λαχανικά θα αλατίσουμε σε βάζα; (Ντομάτες και αγγούρια)
Ντομάτες τουρσί σε βάζο με κόκκινο καπάκι και αγγούρια σε βάζο με πράσινο καπάκι.
Ερωτήσεις: Σε ένα βάζο, με ποιο καπάκι τουρσίσαμε τα αγγούρια;
Σε ένα βάζο, με ποιο καπάκι τουρσί κάναμε τις ντομάτες;
Vos-l: Και τώρα ας αλατίσουμε το λάχανο μαζί σας. Γυμναστική δακτύλων "Λάχανο".
Vos-l: Εδώ είναι ένα λαγουδάκι πόσα ξέρουν τα παιδιά για τα λαχανικά και την προετοιμασία τους για το χειμώνα.
Bunny: Ευχαριστώ παιδιά, με βοηθήσατε πολύ, μου άρεσε πολύ, αλλά πρέπει να πάω σπίτι στη μητέρα μου, αντίο.
Vos-l: Παιδιά, το κουνελάκι βιαζόταν τόσο πολύ που ξέχασε να πει ότι άφησε λιχουδιές για εσάς, βοηθήστε τον εαυτό σας στην υγεία σας.
Ερωτήσεις: Τι τρώτε; (απαντήσεις των παιδιών)
Πώς, με μια λέξη, να αποκαλούμε λιχουδιές; (Λαχανικά)
Τι υπάρχει στα λαχανικά;
Σε τι χρησιμεύουν οι βιταμίνες;
Vos-l: Παιδιά, και το κουνελάκι σας έδωσε επίσης τις σελίδες χρωματισμού "Λαχανικά", μπορείτε να τις χρωματίσετε σε μια ομάδα και το βράδυ να δείξετε στους γονείς σας και να πείτε τι είναι τα λαχανικά και πού μεγαλώνουν, αν θέλετε να χρωματίσετε, τότε ας αποχαιρετήσουμε τους καλεσμένους μας και ας κληρώσουμε.

Λουντμίλα Σεβκό
Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Λαχανικά"

Στόχος: μάθε να ξεχωρίζεις λαχανικά, μάθετε να επιλέγετε επίθετα για το όνομα λαχανικά.

Καθήκοντα:

1) Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για λαχανικά. πού μεγαλώνουν, τι είναι, γιατί καλλιεργούνται.

2) Να αναπτύξει στα παιδιά ομιλία, προσοχή, μνήμη, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

3) Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη λαχανικά, την επιθυμία να βοηθηθούν οι ενήλικες στον κήπο.

Εξοπλισμός: Δεν ξέρω εικονογράφηση. καλάθι, επίπεδες εικόνες λαχανικά.

λεξιλογική εργασία: λαχανικά.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή (δημιουργώντας κίνητρα για δραστηριότητα).

Ο δάσκαλος φέρνει μέσα ομάδαΔεν ξέρω παιχνίδι και προσελκύει την προσοχή των παιδιών σε αυτό.

Παιδαγωγός. Παιδιά, κοιτάξτε ποιος ήρθε να σας επισκεφτεί, ας πούμε γεια.

Δεν ξέρω: Παιδιά, πήγα χθες στο μαγαζί και αγόρασα ένα μεγάλο καλάθι λαχανικά. Μόνο αυτό είναι τι ταλαιπωρία: πώς τα λένε, δεν ξέρω να τα φάω, δεν ξέρω. Τι να κάνω τώρα; (τα παιδιά προσφέρουν βοήθεια). Πραγματικά μου τα λες όλα και μου τα δείχνεις (απαντήσεις των παιδιών)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά και τον Dunno να καθίσουν στις καρέκλες.

φροντιστής: Παιδιά τι εποχή είναι τώρα;

Παιδιά: Φθινόπωρο.

φροντιστής: Και πώς ήξερες ότι είχε έρθει το φθινόπωρο;

Παιδιά: Τα φύλλα κιτρίνισαν, πέφτουν, οι άνθρωποι άρχισαν να φοράνε ζεστά ρούχα.

φροντιστής: Παιδιά, τι κάνουν οι άνθρωποι στον κήπο;

Παιδιά: Συλλέγω λαχανικά.

φροντιστής: Στον κήπο, στον κήπο ωριμάζουν το φθινόπωρο λαχανικά. Οι άνθρωποι τρυγούν λαχανικά. Παιδιά, σας αρέσουν τα φρούτα; (Ναί)

φροντιστής: Παιδιά, τι φρούτα γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών)

φροντιστής: Παιδιά, σας προτείνω να λύσετε γρίφους για λαχανικά.

Αν και το όνομά μου είναι ζάχαρη,

Αλλά δεν βράχηκα από τη βροχή

Μεγάλο, στρογγυλό, γλυκό στη γεύση,

Ξέρατε ποιος είμαι...

(Παντζάρι)

Είμαι μακρύς και πράσινος, είμαι νόστιμο αλμυρό,

Νόστιμο και ωμό. Ποιός είμαι?

(Αγγούρι)

Πριν το φάμε

Όλοι είχαν χρόνο να κλάψουν.

(Κρεμμύδι)

Εκατό ρούχα - Όλα χωρίς κουμπώματα.

(Λάχανο)

Αυτό δεν είναι καθόλου παιχνίδι - Αρωματικό ...

(Μαϊντανός)

Σε αυτές τις κίτρινες πυραμίδες

Εκατοντάδες νόστιμα δημητριακά.

(Καλαμπόκι)

Αν και δεν είδε το μελάνι,

Έγινε μωβ εντελώς ξαφνικά

Και λάμπει από έπαινο

Πολύ σημαντικό…

(Μελιτζάνα)

Συμβαίνει, παιδιά, διαφορετικά -

Κίτρινο, φυτικό και κόκκινο.

Τώρα καίγεται, μετά είναι γλυκός,

Πρέπει να ξέρεις τις συνήθειές του.

Και στην κουζίνα - το κεφάλι των μπαχαρικών!

Μαντέψατε; Αυτό…

(Πιπέρι)

Στρογγυλό και λείο

Δάγκωσε γλυκιά μου.

κάθισε σταθερά

Στον κήπο...

(Γογγύλι)

Κόκκινο κορίτσι

Καθισμένος στο σκοτάδι

Και η σούβλα είναι στο δρόμο.

(Καρότο)

Τι είναι αυτό το τρότερ

Έπεσε στο βαρέλι;

Ο ίδιος ταϊσμένος, σαλάτα.

Σωστά παιδιά...

(Κολοκύθι)

Τουλάχιστον μεγάλωσε στον κήπο,

Γνωρίζει σημειώσεις "άλας"Και "ΦΑ".

(Φασόλια)

Πώς έβαλα εκατό πουκάμισα,

Τσακισμένο στα δόντια.

(Λάχανο)

Κάντε όλους τους γύρω να κλάψουν

Αν και δεν είναι μαχητής, αλλά…

(Κρεμμύδι)

φροντιστής: Παιδιά, καλώ όλους να σηκωθούν και να παίξουν

Fizminutka « Λαχανικά»

Ενα δύο τρία τέσσερα, (Περπατάω στη θέση του)

Παιδιά λαχανικά που διδάσκονται: (Πηδώντας στη θέση του)

Κρεμμύδι, ραπανάκι, κολοκυθάκια, (Κλίση αριστερά και δεξιά)

Χρένο, καρότο, σκόρδο (χτυπώντας τα χέρια)

Επαναλάβετε 2 φορές

φροντιστής: Παιδιά πού μεγαλώνουν λαχανικά? (απαντήσεις των παιδιών)

φροντιστής: Παιδιά, προτείνω να παίξουμε ένα παιχνίδι με τα δάχτυλα.

"Ψιλοκόβουμε λάχανο - ψιλοκόβουμε".

Ψιλοκόβουμε λάχανο, ψιλοκόβουμε, ψιλοκόβουμε, ψιλοκόβουμε,

Εμείς τρία καρότα, τρία, τρία, τρία,

Αλατίζουμε το λάχανο, αλάτι, αλάτι, αλάτι,

Πολτοποιούμε λάχανο, πολτοποιούμε, πολτοποιούμε, πολτοποιούμε.

Δεν ξέρω: Παιδιά, χαίρομαι πολύ που κατάλαβα το καλάθι μου λαχανικά.

Θέλω να σας ευχαριστήσω για τις απαντήσεις και τα παιχνίδια σας. με ενδιέφερε πολύ και

Πάω να μαγειρέψω κάτι λαχανικά.

Παιδιά: Αντίο Dunno.

(Ο Νεζνάικα φεύγει)

φροντιστής: Τι καλοί τύποι που είστε! Τι παίξαμε σήμερα; Τι σας άρεσε περισσότερο;

φροντιστής: Όλοι καλά κάναμε. Ας χαϊδέψουμε τα κεφάλια μας! Μπράβο παιδιά! Αντιο σας!

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη ενσωματωτικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα «Κήπος». Εφαρμογή "Λαχανικά σε ένα πιάτο"Σκοπός: Να προωθήσουμε μια βαθιά αντίληψη του κόσμου γύρω μας μέσω του συνδυασμού πολλών ειδών παιδικών δραστηριοτήτων. Καθήκοντα: - να επεκταθεί.

Σύνοψη του ολοκληρωμένου μαθήματος «Θαυματουργά λαχανικά και φρούτα» στη μεσαία ομάδα Νο. 12 Λογοθεραπευτής Δάσκαλος: Biryukova O. S. ΣΚΟΠΟΣ: Να γενικεύσει και να συστηματοποιήσει.

Σύνοψη ενός μαθήματος υποομάδας λογοθεραπείας στη μεσαία ομάδα για παιδιά με ONR "Λαχανικά"Σύνοψη ενός μαθήματος υποομάδας λογοθεραπείας στη μεσαία ομάδα. Θέμα: «Λαχανικά» Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα λαχανικά Εργασίες: Ενεργοποίηση.

Σύνοψη του OOD σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα "Λαχανικά"Περίληψη ΟΟΔ για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα «Λαχανικά» Θέμα: «Λαχανικά» Σκοπός: συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών για τα λαχανικά. Εργασίες: 1. Διορθώστε.

Σύνοψη του μαθήματος εφαρμογής στη μεσαία ομάδα με θέμα "Λαχανικά" Θέμα: "Λαχανικά" Σκοπός: Η εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τα λαχανικά, όπου αναπτύσσονται, οφέλη.

Alfira Aftakhova
GCD για τη γνώση στη μεσαία ομάδα "Fruits"

Σύνοψη του GCD στο μεσαία ομάδα για το θέμα:

« Φρούτα»

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: « Γνωστική λειτουργία» (σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα», "Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση".

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: γνωστική έρευνα, παραγωγικός, παιχνιδιάρης, επικοινωνιακός.

Οι στόχοι του δασκάλου: μάθετε τα ονόματα των φρούτωννα μάθουν να περιγράφουν φρούτα, αναπτύξτε τη λογική σκέψη, αναπτύξτε την ανάγκη να δημιουργήσετε κάτι με τα χέρια σας. εμπέδωση της γνώσης των χρωμάτων. να καλλιεργήσει την ανεξαρτησία, την επιθυμία να φέρει χαρά στον χαρακτήρα.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα της ανάπτυξης ενσωματωτικών ιδιοτήτων προσχολικής ηλικίας: ξέρει πώς να διατηρεί μια συνομιλία, εκφράζει την άποψή του, απαντά στις ερωτήσεις του δασκάλου, αλληλεπιδρά ενεργά και καλοπροαίρετα με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους στην επίλυση του παιχνιδιού και γνωστικές εργασίες, ενδιαφέρεται για τις εικαστικές παιδικές δραστηριότητες.

Υλικά και εξοπλισμός: αντίγραφα λαχανικών και φρούτα, δύο πιάτα, καλάθι, γράμμα; πιάτα σε φέτες φρούτα, πιρούνια (για όλα τα παιδιά); η βάση για τη συλλογική σύνθεση - 2 φύλλα χαρτιού σχεδίασης που απεικονίζουν μια μηλιά και μια αχλαδιά χωρίς φρούτα, κίτρινες και κόκκινες χαρτοπετσέτες. σχέδια μήλων και αχλαδιών (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών); κόλλα, χαρτοπετσέτες? οθόνη προβολέα.

προκαταρκτικές εργασίες: προβολή εικόνων φρούτα και λαχανικά; Παιχνίδια "Υπέροχη τσάντα", «Πες το γλυκά», "Απλώστε σε καλάθια"; παρατήρηση του οπωροφόρα δέντρα στον κήπο.

1. Οργανωτική στιγμή

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή ελεύθερο σχηματισμό. Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπαίνει ένας ενήλικας, λέει ότι ο ταχυδρόμος έφερε ένα δέμα από το Dunno για τα παιδιά μας ομάδες.

ΣΕ: Παιδιά, θέλετε να μάθετε από ποιον είναι το πακέτο. (Υπάρχει ένα καλάθι και ένα γράμμα στο δέμα.)Υπάρχει ένα γράμμα εδώ, ας το διαβάσουμε! (διαβάζει επιστολή)

«Αγαπητά παιδιά, σήμερα είναι τα γενέθλιά μου! Θέλω να σας ευχαριστήσω και να σας στείλω δώρα - ένα καλάθι με φρούτα. Φάτε για την υγεία σας!»

V .: Παιδιά, ας δούμε τι φρούταΜας έστειλε η Dunno. (Ο δάσκαλος ανοίγει το καλάθι και υπάρχουν λαχανικά). Τι είναι αυτό, φρούτα ή όχι?

ΠαιδιάΑ: Όχι, είναι λαχανικά.

Ε: Τι λαχανικά υπάρχουν στο καλάθι;

Παιδιά: λίστα λαχανικών.

V .: Ο Dunno έκανε λάθος, δεν ξέρει τι είναι φρούτα. Τι να κάνω?

Παιδιά: βοήθεια Dunno, διδάξε.

V.: Ας προσκαλέσουμε τον Dunno και ας του πούμε τι είναι φρούτα.

Εμφανίζεται ο άγνωστος.

V .: Γεια σου, Dunno, τα έχεις μπερδέψει όλα. Μας στείλατε λαχανικά, όχι φρούτα. Θέλετε να μάθετε τα πάντα για φρούτα?

Ν: Φυσικά.

V .: Τα παιδιά και εγώ θα σας εξηγήσουμε. Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι «Λαχανικά και φρούτα» ώστε να μπορείτε να μάθετε να διακρίνετε μεταξύ τους.

2. Παιχνίδι «Λαχανικά και φρούτα»

Πάνω στο τραπέζι (σε δίσκο)ψέμα φρούτα και λαχανικά. Πρέπει να χωριστούν σε δύο πιάτα.

V .: Σε ένα πιάτο θα βάλουμε φρούτακαι λαχανικά στο άλλο. (Τα παιδιά βγαίνουν ένα ένα και βάζουν το σωστό πιάτο).

V .: Λοιπόν, εδώ, Dunno, τα παιδιά μας σε βοήθησαν. Μην συγχέετε τα λαχανικά με φρούτα.

N .: Ο φίλος μου Znayka μου έστειλε εργασίες και δεν ξέρω πώς να απαντήσω σωστά. Ίσως μπορείτε να κάνετε;

Ε: Παιδιά, ας προσπαθήσουμε;

3. Παιχνίδι "Τι επιπλέον" (Διαφάνειες #1-3)

V .: Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες και πείτε μου ποιο αντικείμενο είναι περιττό; Γιατί;

4. Παιχνίδι "Τι είναι που" (Διαφάνειες #4-6)

V .: Παιδιά, πείτε μου πού είναι η μπανάνα;

Παιδιά: Κάτω από το μήλο, πάνω από το αχλάδι.

Ε: Πού είναι ο ανανάς;

Παιδιά: κάτω από μια μπανάνα, πάνω από ένα λεμόνι.

Ε: Πού είναι το ρόδι;

Παιδιά: Κάτω από το μήλο, πάνω από το πορτοκάλι.

5. Γυμναστική για τα μάτια

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Μπροστά μας βρίσκεται ένα αχλάδι,

Ζουμερό αλλά δεν τρώγεται.

Στα αριστερά, στο τραπέζι - ένα λεμόνι -

Φρούτα κύριε Μπάρον,

Στα δεξιά είναι ένα μήλο σε ένα καλάθι.

Το αγόρασε σε κατάστημα

Λοιπόν, παρακάτω είναι ένα πορτοκάλι,

Υπάρχει ένα στο πάτωμα.

(Τα παιδιά κοιτάζουν μπροστά.

Τα παιδιά κοιτάζουν προς τα αριστερά.

Τα παιδιά κοιτάζουν προς τα δεξιά.

Τα παιδιά κοιτάζουν κάτω.)

6. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε καρπός»

V .: Παιδιά, αλλά ο Dunno δεν μπορεί να θυμηθεί τα ονόματα με κανέναν τρόπο φρούταας τον βοηθήσουμε.

Μεγάλο, στρογγυλό, κόκκινο, γλυκό, ζουμερό - αυτό είναι ... (μήλο).

Μεγάλο, πορτοκαλί, στρογγυλό, ζουμερό - αυτό είναι ... (πορτοκάλι)Και. κλπ. δ

Ας προσπαθήσουμε να περιγράψουμε μαζί μια μπανάνα. Ονομάστε το σχήμα, το χρώμα, τη γεύση του.

Παιδιά: Μεγάλο, κίτρινο, μακρύ είναι (μπανάνα).

7. Το παιχνίδι «Τι χυμό; Τι είδους μαρμελάδα;

Ν .: Έχω μεγάλη σοδειά φρούτα και δεν ξέρωτι να τα κάνεις.

V .: Παιδιά, ίσως ξέρετε πόσο καιρό μπορείτε να εξοικονομήσετε φρούτα?

Από τι μπορεί να προετοιμαστεί φρούτα?

Παιδιά: Μαρμελάδα, κομπόστα, φρουτοχυμό, πίτα, ζελέ, ζελέ, χυμός.

Μπράβο.

Ονομασία χυμός μήλου. Τι θα είναι αυτός; - Μήλο. (Διαφάνειες #7-8)

Τι γίνεται με τον χυμό αχλαδιού; - Αχλάδι.

Χυμός πορτοκάλι? - Πορτοκαλί.

Χυμός ανανά? - Ανανάς.

Και αν ανακατέψουμε χυμό από μήλο, μπανάνα, βερίκοκο, πώς θα είναι αυτός ο χυμός; - Ποικιλία.

Διδακτικό παιχνίδι "Γνωρίστε τη γεύση"

Τα παιδιά καλούνται να γευτούν τα κομμάτια με κλειστά μάτια. φρούτακαι ονομάστε αυτά φρούτα.

Ο άγνωστος ήταν λυπημένος.

Ε: Δεν ξέρω, τι συμβαίνει με εσάς;

Ν .: Σήμερα έχω γενέθλια, αλλά δεν μου έδωσαν τίποτα.

V .: Παιδιά, τι να κάνουμε, πώς να επευφημήσουμε τον Dunno;

Παιδιά: Πρέπει να κάνουμε ένα δώρο.

Ε: Τι μπορείτε να του δώσετε; (απαντήσεις των παιδιών).

V.: Ας του δώσουμε μια φωτογραφία « Οπωροφόρα δέντρα» .

Εμφάνιση από εκπαιδευτικό

Στο τραπέζι υπάρχουν δύο φύλλα χαρτιού σχεδίασης που απεικονίζουν μια μηλιά και μια αχλαδιά χωρίς καρπούς.

Τα παιδιά έρχονται στα τραπέζια, τυλίγουν μπάλες από χαρτοπετσέτες και κολλάνε μήλα ή αχλάδια σε πρότυπα. Στη συνέχεια το έργο τους επικολλάται σε ένα δέντρο.

Ο Dunno αξιολογεί το έργο.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Καθήκοντα: - Εδραίωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα φρούτα και τα λαχανικά. - να σχηματίσει την ικανότητα εργασίας με ψαλίδι. - συνεχίστε να μαθαίνετε να εργάζεστε σε ομάδα.

Ένα ολοκληρωμένο μάθημα για τη γνώση και την καλλιτεχνική δημιουργικότητα στη μεσαία ομάδα "Λαχανικά"Ένα ολοκληρωμένο μάθημα για τη γνώση και την καλλιτεχνική δημιουργικότητα στη μεσαία ομάδα "Λαχανικά" Molchanova Oksana Nikolaevna Εκπαιδευτικός MADOU "Oktyabrsky.

Σύνοψη ολοκληρωμένου μαθήματος με θέμα «Γνώση» και «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» στη μεσαία ομάδα.Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Να μάθουν τα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα στην εφαρμογή, που αποτελείται από πολλά μέρη. 2. Μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν.

Ένα ολοκληρωμένο μάθημα για τη γνώση και την καλλιτεχνική δημιουργικότητα στη μεσαία ομάδα "Φρούτα"Ολοκληρωμένα μαθήματα γνώσης και καλλιτεχνικής δημιουργικότητας στη μεσαία ομάδα. Θέμα: Φρούτα. Στόχοι. Μάθετε να ταξινομείτε τα φρούτα και τα λαχανικά.

Σύνοψη του GCD σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα "Φρούτα"Περιεχόμενο προγράμματος: - Διεύρυνση των γνώσεων και των ιδεών των παιδιών για τα φρούτα. -Δημιουργήστε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω, διαμορφώστε μια ρεαλιστική.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: ανάπτυξη λόγου, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη.

Καθήκοντα:

Να εμπεδώσει την ικανότητα να ονομάζουμε σωστά τα λαχανικά, να περιγράφουμε το χρώμα, το σχήμα τους κ.λπ.

Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με τη γενική έννοια των λαχανικών,

Αποσαφηνίστε τις χωρικές σχέσεις που εκφράζονται από τις προθέσεις σε, on,

Ασκήστε τα παιδιά στο σχηματισμό υποκοριστικών με τη βοήθεια επιθημάτων.

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: επικοινωνιακός. Γνωστικό, κινητικό.

Μορφή οργάνωσης των παιδιών: μετωπική.

Βοηθήματα μάθησης για παιδιά: μοντέλα λαχανικών, οπτικά βοηθήματα με την εικόνα των λαχανικών.

Πρόοδος του μαθήματος.

Ι. Οργ. στιγμή.

Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Ας κρατηθούμε μαζί

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Τι υπέροχος κύκλος που έχουμε (μικρή κουβέντα για τη διάθεση). Πες μου, σε παρακαλώ, τι είναι στρογγυλό στη φύση;

(παιδικές επιλογές, στάση στον ήλιο). Και τι είναι ο ήλιος; Τι συμβαίνει στη γη όταν τη θερμαίνει ο ήλιος; Σύντομα μεγάλοι και παιδιά θα πάνε στη ντάτσα ή στο χωριό για να σκάψουν τη γη, να τη χαλαρώσουν και να τη φυτέψουν ... Και τι να φυτέψω είναι κρυμμένο στο καλάθι μου και τι δεν υπάρχει. Θέλετε να μάθετε τι υπάρχει στο καλάθι; Αλλά για αυτό πρέπει να λύσετε γρίφους.

1. Συλλέγουμε ένα πολύ μεγάλο καλάθι σε ένα καλάθι ...

2. Εκατό ρούχα, και όλα χωρίς ρούχα.

3. Πράσινα κλαδιά φυτρώνουν στον κήπο, και κόκκινα παιδιά φυτρώνουν στα κλαδιά.

4. Πριν το φάμε όλοι είχαν χρόνο να κλάψουν.

5. Είναι πολύ, πολύ πράσινο, και οβάλ, επίμηκες. Η ντομάτα είναι πιστός αδερφός, ζητά και σαλάτα.

Μπράβο, λύθηκαν όλοι οι γρίφοι. Τι μια λέξη μπορούμε να πούμε όλη αυτή την ομορφιά. Σωστά, λαχανικά.

II. Κύριο μέρος.

1. Κοιτάζοντας ένα καλάθι με λαχανικά. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις:

Τι είναι αυτό? (αγγούρι). Τι χρώμα είναι; (πράσινος). Τι σχήμα έχει το αγγούρι; (επιμήκης). Τι άλλο να πεις για ένα αγγούρι; (ζουμερό, τραχύ). Ναι, το αγγούρι είναι πράσινο, μακρόστενο, ζουμερό.

Η ντομάτα, το λάχανο, το καρότο, το κρεμμύδι συζητούνται παρόμοια. Τα παιδιά απαντούν κάπως έτσι: λάχανο - λευκό, σκληρό, τραγανό. κρεμμύδι - στρογγυλό, πικρό. καρότα - πορτοκάλι, ζουμερά, γλυκά, σκληρά, όταν μαγειρευτούν - μαλακά κ.λπ.

2. Το παιχνίδι «Υπέροχη τσάντα» (τα λαχανικά μπαίνουν σε σακούλα). Το παιδί βγάζει ένα αντικείμενο (λαχανικό) χωρίς να το ονομάσει, μιλάει για αυτό. Πείτε σε 4-5 παιδιά.

Ονομάσαμε όλα τα λαχανικά. Αν τα λαχανικά φυτεύονται την άνοιξη, τότε η συγκομιδή τους γίνεται πότε, ποια εποχή του χρόνου; (καλοκαίρι, φθινόπωρο)

3. Phys. λεπτό

Το καλοκαίρι θα πάμε στον κήπο, θα τρυγήσουμε εκεί.

1, 2, 3, 4, 5 αρχίζουμε να συλλέγουμε.

Τραβάμε καρότα

Ξεθάβουμε πατάτες

Κόβουμε ένα κεφάλι λάχανο

Στρογγυλό, ζουμερό, πολύ νόστιμο.

Ας διαλέξουμε λίγη οξαλίδα,

Και θα επανέλθουμε σε τροχιά.

Τι υπέροχη συγκομιδή!

Και για να γίνεται η σοδειά μας ολοένα και καλύτερη, πιο νόστιμη και ζουμερή από χρόνο σε χρόνο, θα περιποιηθούμε τα λαχανικά μας με αγάπη.

4. Το παιχνίδι «Να το λες στοργικά» (λάχανο - λάχανο, ντομάτα - ντομάτα, πατάτα - πατάτα, σκόρδο - σκόρδο κ.λπ.)

5. Δ / και «Ονομάστε τα λαχανικά που μεγαλώνουν Vγη και επίγη."

7. Συζήτηση-συζήτηση για τα λαχανικά. Σε τι χρησιμεύουν τα λαχανικά; Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτά;

8. Δ / και «Βρες το λάθος στις προτάσεις». Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ετοιμάσουν χυμό καρότου από κρεμμύδια. Παντζάρι πουρέ πατάτας? σούπας αρακά με αγγούρια κ.λπ.

Δεν πρόλαβα να σου μαγειρέψω σούπα και να φτιάξω χυμό, αλλά σου ετοίμασα κάρτες (τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια).

9. Γυμναστική δακτύλων.

Ήρθαμε στον κήπο

Τι δεν φυτρώνει εκεί.

Κολοκύθα, γογγύλι και σκόρδο,

Κρεμμύδι, λάχανο, κολοκυθάκια.

Κρεμμύδι, λάχανο, κολοκυθάκια,

Ντομάτα και αγγούρι.

Εδώ είναι ο ιδιοκτήτης - μπράβο!

10. Πρακτική εργασία. Τα λαχανικά και τα φρούτα αναμειγνύονται στις κάρτες, το καθήκον των παιδιών είναι να βρουν λαχανικά και να τα βάψουν στο επιθυμητό χρώμα.

III. Περίληψη του μαθήματος.

Τι λαχανικά γνωρίζετε;

Σας άρεσε η δραστηριότητά μας; Τι ακριβώς?

Τι λαχανικά φυτρώνουν στο έδαφος;

Περίληψη του GCD για τη μεσαία ομάδα

με θέμα: «Λαχανικά. Κήπος"

"Παραμύθι στον κήπο"

Στόχος: Επεκτείνετε και διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών για τα λαχανικά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους: σχήμα, χρώμα.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Αναπτύξτε γνωστικές ικανότητες, συναισθηματική εκφραστικότητα.

Μάθετε να ξεχωρίζετε τα λαχανικά με την αφή, από τη γεύση.

Μάθετε να χρησιμοποιείτε τη γενική λέξη "λαχανικά"

Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης:

Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη

Αναπτύξτε δεξιότητες λεκτικής επικοινωνίας

Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Καλλιεργήστε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω.

Εξοπλισμός: φρέσκα λαχανικά σε καλάθι (πατάτα, καρότο, κρεμμύδι, σκόρδο, ντομάτα, αγγούρι)

Αφηρημένη πρόοδος

1. Οργανωτική στιγμή.

2.. Το παιχνίδι «Τι είμαι εγώ παίρνω Με ο ίδιος"

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε ένα ταξίδι στο «παραμύθι του κήπου»

Πάω ένα ταξίδι και παίρνω καρότα μαζί μου. Και εσύ?

Τα παιδιά με τη σειρά ονομάζουν τα λαχανικά που παίρνουν στο ταξίδι.

Έχω στο καλάθι μου ένα αγγούρι, κρεμμύδι, ντομάτα, πατάτα, καρότο, γογγύλι, κολοκυθάκια, μελιτζάνα. Πώς να τα πούμε όλα με μια λέξη;(Λαχανικά.)

3. Το παιχνίδι "Μαγικό μονοπάτι των αναλυτών"

[σχηματικόςεικόνα μάτια, χέρια, γλώσσα)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «κυλήσουν» τα λαχανικά κατά μήκος του μαγικού μονοπατιού.

Τα παιδιά μιλούν εναλλάξ για ένα επιλεγμένο λαχανικό: τι χρώμα, σχήμα, τι αίσθηση έχει, τι γεύση έχει.

4. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις.

Έχω ένα κολοκυθάκι στο καλάθι μου, αλλά φυτρώνουν πολλά στον κήπο... (κολοκυθάκια). Έχω μια ντομάτα, αλλά υπάρχουν πολλές στον κήπο ...(ντομάτες). Έχω ένα αγγούρι, και υπάρχουν πολλά στον κήπο ...(αγγούρια). Έχω ένα καρότο, αλλά υπάρχουν πολλά στον κήπο ...(καρότα). Έχω μια μελιτζάνα, και υπάρχουν πολλές στον κήπο ...(μελιτζάνα). Έχω ένα κεφάλι λάχανο, και υπάρχουν πολλά στον κήπο ...(κεφαλές από λάχανο).

5. Φυσική αγωγή «Γρίφοι στον κήπο»

Ο κήπος φυτεύτηκε

Ποτισμένα μαζί, Μαντέψτε το αίνιγμα:

Τι φυτρώνει στον κήπο; ΕΙΚΑΣΙΑ!

Πώς μεγάλωσαν τα μυστήρια στον κήπο μας.

Ένα τσούμποκ βγαίνει από το έδαφος και ένα πορτοκαλί βαρέλι.

«Παίρνουν ένα ποτιστήρι, το ποτίζουν». Διπλώστε τα χέρια σας σε ένα ράφι, σηκώνοντας το δεξί σας χέρι προς τα πάνω, κουνώντας το δείκτη σας. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Μια μικρή στάση για ένα θαυμαστικό.

Ρυθμικό παλαμάκι στη μουσική. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Σηκώστε τους ώμους σας προς τα πάνω.

Διπλώνουν τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια τους, μιμούμενοι το μπροστινό μέρος. Τρίψτε το πλάι με το χέρι σας.

ΚΑΡΟΤΟ!

Πώς μεγάλωσαν τα μυστήρια στον κήπο μας. Ποιος τους γδύνει χύνει δάκρυα. ΚΡΕΜΜΥΔΙ!

Πώς μεγάλωσαν τα μυστήρια στον κήπο μας. Δυνατά, πράσινα, παστά αγγούρια είναι καλά!

Πώς μεγάλωσαν τα μυστήρια στον κήπο μας. καλο ψημένο,

Ωραία βραστή ΠΑΤΑΤΑ!

Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Σηκώστε τους ώμους σας προς τα πάνω. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Τρίψτε τα μάτια σας με τις γροθιές σας.

Τα παιδιά μιμούνται τη φύτευση κόκκων στο έδαφος.

«Παίρνουν ένα ποτιστήρι, το ποτίζουν». Απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια .. Σηκώστε τον αντίχειρα του δεξιού χεριού προς τα πάνω.

Περπατούν σε κύκλο πιασμένοι χέρι χέρι.

6. Το παιχνίδι "Γρίφοι και αινίγματα"

Τα γουρουνάκια μας μεγάλωσαν στον κήπο,

Πλάγια στον ήλιο, αλογοουρές με βελονάκι.

Αυτά τα γουρουνάκια παίζουν κρυφτό μαζί μας.(αγγούρια)

Και πράσινο και χοντρό

Ένας θάμνος έχει μεγαλώσει στον κήπο,

Σκάψτε λίγο

κάτω από έναν θάμνο…(πατάτα)

Στον κήπο φυτρώνουν πράσινα κλαδιά,

Και έχουν όμορφα παιδιά(ντομάτες )

Patch on patch -

Πράσινα μπαλώματα.

Όλη μέρα στο στομάχι μου

Παραμονεύει στον κήπο(Λάχανο)

Sundress σε ένα sundress,

Φόρεμα στο φόρεμα.

Πώς θα γδυθείτε;

Κλάψτε να χορτάσετε(Κρεμμύδι)

Όπως στον κήπο μας

Οι γρίφοι έχουν μεγαλώσει

Περίεργη κόκκινη μύτη

Ρίζες στο έδαφος μέχρι την κορυφή.

Μόνο στον κήπο

Πράσινες γόβες. (Καρότο)

Αυτά είναι στρογγυλά.

Ζουμερό και μεγάλο

πράσινο το καλοκαίρι,

Γίνονται κόκκινα το φθινόπωρο.(Ντομάτα)

Μετά από έναν γρίφο για ένα λαχανικό, ο δάσκαλος δίνει ενδιαφέρουσες πληροφορίες για καθένα από αυτά:

Συνέβησαν διάφορες αστείες ιστορίεςπατάτες . Για παράδειγμα, στην Αγγλία, ένας στρατηγός έφερε έναν χάρτηfel από την Αμερική και άρχισε να το μεγαλώνει. Ήθελε τον Ούγκοσκοτώστε τους φίλους σας με πατάτες. Είπα στον μάγειρα να το μαγειρέψει. Ο μάγειρας δεν ήξερε να μαγειρεύει πατάτες,πήρε ναι και έψησε τους μίσχους και τα λουλούδια. Οι καλεσμένοι το δοκίμασαν και φυσικά δεν τους άρεσε. Μετά από όλα, οι μίσχοι και τα λουλούδιαείσαι εντελώς άγευστη, αντίθετα: θεωρούνται δηλητηριώδητύμη. Ο στρατηγός θύμωσε και διέταξε να κάψουν όλους τους θάμνους του αυτοκινήτου.tofels ότι μεγάλωσε.

Οι θάμνοι κάηκαν, αλλά μετάστη στάχτη βρέθηκαν ψημένοι κόνδυλοι, τους δοκίμασαν καιμαντέψατε ότι δεν πρέπει να τρώτε μίσχους και λουλούδια, αλλά κόνδυλους που βρίσκονται στο έδαφος.

Έτσι, με τον καιρό, αυτοκίνητοο Τόφελ ερωτεύτηκε όλους τους ανθρώπους.

Πωςσκασωστό: ντομάτα ήντομάτα?

Ντομάτα είναι το φρούτο που λέγεται λαϊκάντομάταρούμι. Όλοι οι λόγιοι λένε μια ντομάτα ντομάτα. Αρκετό καιρό πρινΔεν έχω φάει ντομάτες εδώ και πολύ καιρόγια φαγητό. Εξαιτίαςτο έντονο χρώμα τους (και οι ντομάτες είναι κόκκινες, κίτρινες, ροζ ακόμα και πορτοκαλί) οι άνθρωποι νόμιζαν ότι ήτανδηλητηριώδης.Στη συνέχεια άρχισαν να τα καλλιεργούν στο σπίτι ως καλλωπιστικά φυτά.νια, όπως τώρα μεγαλώνουμε στο περβάζιnikah violets, Decembrists, begonias, Και μόνο τότεΑνθρωποιΜαντέψαμε ότι οι ντομάτες μπορούν να καταναλωθούν.

Ένας ενήλικας ανακαλύπτει από τα παιδιά πού μπορούν να αναπτυχθούναγγούρια. Λέει ότι στην Ινδία τα αγγούρια μεγαλώνουν ίσιαVδάσος, που τυλίγεται γύρω από τα δέντρα σαν αναρριχητικά φυτά. Μεγαλώνουν τεράστιαναι, με ένα ολόκληρο μέτρο μήκος.

Αυτό ασπροκέφαλοςλάχανο . Πόσο πιστεύειςτην έλεγαν έτσι;(Το κεφάλι είναι λευκό.) Από αυτό το λάχανοετοιμάζω...(shchi, μπορς), κάνω...(περιστέρια). Είναι επίσης αλατισμένο και στιφάδο. Υπάρχει κόκκινο λάχανο. Μοιάζει στην αδερφή της- λευκό λάχανο, διαφέρει μόνο ...(χρώμα Ενταση ΗΧΟΥ). Το κόκκινο λάχανο είναι καλό σε σαλάτες, βινεγκρέτ..Το λάχανο Kohlrabi μοιάζει με ραπανάκι και το κουνουπίδι -στις ... (μανιτάρια). ΣΕ Η αρχαία Ρώμη πίστευε ότι το λάχανο είχεέχει θεραπευτικές ιδιότητες και οι γιατροί συνιστούν ιδιαίτεραΤ ταΐστε λάχανο σε μικρά παιδιά ώστε να μεγαλώσουν δυνατά και υγιή.

Πριν από πολύ καιρό, στο Μεσαίωνα,λοιμός αγελάδα θεωρείται μια λιχουδιά από καλικάντζαρους - υπέροχο μικρόάνδρες του δάσους. Υπήρχε μια πεποίθηση: αν το βράδυ απόΜεταφέρετε ένα μπολ με καρότα στον ατμό στο δάσος, το πρωίκαρότα θα βρείτε μια ράβδο χρυσού. Τη νύχτα οι καλικάντζαροι θα φάνε λοιμόόρμο και θα σας ευχαριστήσει γενναιόδωρα για το αγαπημένο σας φαγητό.

Παιδιά, ξέρετε ότι τα καρότα δεν είναι μόνο oranκίτρινο χρώμα? Οι ρίζες του καρότου είναι ροζ, λευκές,κίτρινο και μωβ. Οι άνθρωποι μεγαλώνουν τόσες φορέςny ποικιλίες καρότων: από το πιο μικρό έως το πιοσόι. Υπάρχουν καρότα που μπορούν να φτάσουν το ένα μέτρο μήκος.

7. Κατώτατη γραμμή

Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι έχουν μάθει; Πώς μπορούν να ονομαστούν όλα αυτά τα αντικείμενα από τον κήπο με μια λέξη;