Υλικά για την προετοιμασία για τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα. Ενιαία κρατική εξέταση στα ρωσικά
Το βίντεο μάθημα "Get an A" περιλαμβάνει όλα τα απαραίτητα θέματα για την επιτυχή επιτυχία της εξέτασης στα μαθηματικά κατά 60-65 μονάδες. Πλήρως όλες οι εργασίες 1-13 του Προφίλ ΧΡΗΣΗ στα μαθηματικά. Κατάλληλο και για να περάσει η Βασική ΧΡΗΣΗ στα μαθηματικά. Αν θέλετε να περάσετε τις εξετάσεις με 90-100 μόρια, πρέπει να λύσετε το μέρος 1 σε 30 λεπτά και χωρίς λάθη!
Μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις για τις τάξεις 10-11, καθώς και για καθηγητές. Όλα όσα χρειάζεστε για να λύσετε το 1 μέρος της εξέτασης στα μαθηματικά (τα πρώτα 12 προβλήματα) και στο πρόβλημα 13 (τριγωνομετρία). Και αυτά είναι περισσότερα από 70 μόρια στην Ενιαία Κρατική Εξέταση και ούτε ένας μαθητής εκατό βαθμών ούτε ένας ανθρωπιστής δεν μπορούν να κάνουν χωρίς αυτά.
Όλη η απαραίτητη θεωρία. Γρήγορες λύσεις, παγίδες και μυστικά της εξέτασης. Όλες οι σχετικές εργασίες του μέρους 1 από τις εργασίες της Τράπεζας FIPI έχουν αναλυθεί. Το μάθημα συμμορφώνεται πλήρως με τις απαιτήσεις του USE-2018.
Το μάθημα περιέχει 5 μεγάλα θέματα, 2,5 ώρες το καθένα. Κάθε θέμα δίνεται από την αρχή, απλά και ξεκάθαρα.
Εκατοντάδες εργασίες εξετάσεων. Προβλήματα κειμένου και θεωρία πιθανοτήτων. Απλοί και εύκολοι στην απομνημόνευση αλγόριθμοι επίλυσης προβλημάτων. Γεωμετρία. Θεωρία, υλικό αναφοράς, ανάλυση όλων των τύπων εργασιών USE. Στερεομετρία. Πονηρά κόλπα για επίλυση, χρήσιμα cheat sheets, ανάπτυξη χωρικής φαντασίας. Τριγωνομετρία από το μηδέν - στην εργασία 13. Κατανόηση αντί να στριμώχνουμε. Οπτική εξήγηση σύνθετων εννοιών. Αλγεβρα. Ρίζες, δυνάμεις και λογάριθμοι, συνάρτηση και παράγωγος. Βάση επίλυσης σύνθετων προβλημάτων του 2ου μέρους της εξέτασης.
Εξασκηθείτε σε τεστ με απαντήσεις σε όλες τις εργασίες.
Έκδοση επίδειξης (έκδοση επίδειξης) FIPI Unified State Examination στα ρωσικά 2016 με απαντήσεις και σχόλια
Έκδοση επίδειξης του FIPI 2016 διαδραστικά με απαντήσεις και σχόλια
Εργασία 1. Επεξεργασία πληροφοριών γραπτών κειμένων
Ασκηση 1 ελέγχει την ικανότητα εργασίας με τις πληροφορίες που περιέχονται σε ένα σύντομο κείμενο.
Δεν απαιτούνται γνώσεις. Απλώς χρειάζεται να διαβάσετε προσεκτικά και να κατανοήσετε το κείμενο και στη συνέχεια να συσχετίσετε την κατανόησή σας με την προτεινόμενη διατύπωση.Εργασία 2. Μέσα επικοινωνίας προτάσεων στο κείμενο
Στην εργασία 2 είναι απαραίτητο, έχοντας κατανοήσει το κείμενο και τις αποχρώσεις του νοήματος, να αποκαταστήσουμε τη σημασιολογική συνιστώσα που λείπει. Εκφράζεται με μια λέξη ή συνδυασμό λέξεων που προσφέρονται για επιλογή.
Εργασία 3. Λεξική σημασία της λέξης
Φαίνεται ότι οι συνηθισμένες λέξεις: φλιτζάνι, προϊόν, παράσταση, αριθμός, προσέγγιση...Αλλά όλες αυτές οι λέξεις είναι πολυσηματικές και μπορεί να μην είναι εύκολο να προσδιοριστεί σε ποια από τις έννοιες που παρουσιάζονται στο λεξικό χρησιμοποιούνται στα προτεινόμενα κείμενα.
Εργασία 4. Ορθοεπικοί κανόνες (έμφαση)
Εργασία 4 ελέγχει την κατοχή ορθοεπικών (τονιστικών) κανόνων. Να ξέρετε ότι για πολλούς λόγους, τα λάθη στο άγχος δεν είναι ασυνήθιστα. Συχνά οι άνθρωποι αγνοούν ότι δίνουν το άγχος λανθασμένα. Ο όγκος των λέξεων καθορίζεται από τη λίστα FIPI
Εργασία 5. Λεξικά πρότυπα (χρήση λέξης σύμφωνα με τη λεξιλογική σημασία και την απαίτηση λεξικής συμβατότητας)
Εργασία 5 αφιερωμένο στη χρήση παρωνύμων. Βοηθήστε στην προετοιμασία , σε αυτό θα βρείτε ερμηνεία σημασιών και παραδείγματα λεξιλογικής συμβατότητας λέξεων
Εργασία 6. Μορφολογικά πρότυπα (σχηματισμός μορφών λέξης)
Εργασία 6 — μια από τις πιο σύνθετες και ογκώδεις εργασίες. Πρέπει να γνωρίζετε τα τυπικά λάθη στο σχηματισμό μορφών ουσιαστικών, επιθέτων, αριθμών, αντωνυμιών, επιρρημάτων, ρημάτων και να μπορείτε να τα παρατηρήσετε σε πολλά παραδείγματα που προτείνονται για ανάλυση
Εργασία 7. Συντακτικοί κανόνες. Κανόνες συμφωνίας. Κανόνες διαχείρισης
Εργασία 7 εισήχθη το 2015. Στην έκδοση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης το 2016, έγιναν αλλαγές σε αυτήν. Σας προσφέρουμε ήδη ενημερωμένες επιλογές εκπαίδευσης για την εργασία 7. Να θυμάστε: μπορεί να αποφέρει έως και 5 βαθμούς. Ως εκ τούτου, απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή στην προετοιμασία
Εργασία 8. Ορθογραφικές ρίζες
Εργασία 8 - μια απλή εργασία στην οποία πρέπει να προσδιορίσετε σωστά την ορθογραφία "Ελεγμένο φωνήεν στη ρίζα" και, έχοντας επιλέξει μια δοκιμαστική λέξη, να γράψετε σωστά την επιλεγμένη λέξη στην απάντηση
Εργασία 9. Ορθογραφικά προθέματα
Εργασία 9 ογκώδες, αλλά όχι δύσκολο. Η ορθογραφία των προθεμάτων ελέγχεται. Ας θυμηθούμε πώς γράφονται τα ρωσικά προθέματα
Εργασία 10. Ορθογραφία επιθημάτων διαφόρων τμημάτων του λόγου (εκτός από επιθήματα με Ν και ΝΝ)
Εργασία 10 ογκώδες, αλλά όχι δύσκολο. Ελέγχεται η ορθογραφία των επιθημάτων. Ας θυμηθούμε πώς γράφονται τα ρωσικά επιθήματα
Εργασία 11. Ορθογραφία προσωπικών καταλήξεων ρημάτων και ομόρριζων επιθημάτων
Εργασία 11 χρειάζεται προσοχή. Εάν κάνετε λάθη στις δοκιμές, εξοικειωθείτε με τις τακτικές βήμα προς βήμα. Για να το κάνετε αυτό, ανατρέξτε στο Εγχειρίδιο για την προετοιμασία για την εξέταση
Εργασία 12. Ορθογραφία ΟΧΙ και ΟΧΙ
Εργασία 12 απαιτεί κατανόηση του θέματος, προσοχή και γνώση στις οποίες οι περιπτώσεις ΟΧΙ ή ΟΧΙ γίνεται πρόθεμα
Εργασία 13. Συνεχής, με παύλα, χωριστή ορθογραφία των λέξεων
Για να ολοκληρώσετε την εργασία 13 πρέπει να θυμάστε τους βασικούς κανόνες για τη συνεχή, χωριστή και με παύλα ορθογραφία των λέξεων και να μάθετε να διακρίνετε μεταξύ των ομώνυμων
Εργασία 14. Ορθογραφία -Н- και -НН- σε διάφορα μέρη του λόγου
Εργασία 14 καλύπτει μια σειρά από κανόνες για τη γραφή H και HH. Αυτή είναι μια από τις πιο λανθασμένες εργασίες. Θέλει προσοχή και γνώση
Εργασία 15. Σημεία στίξης σε απλή περίπλοκη πρόταση (με ομοιογενή μέλη). Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση και απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη.
Για την εργασία 15 μπορείτε να πάρετε 2 πόντους. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τοποθετήσετε σωστά σημεία στίξης σε πέντε προτάσεις και να επιλέξετε δύο από αυτές που απαιτούν μόνο ένα κόμμα
Εργασία 16. Σημεία στίξης σε προτάσεις με χωριστά μέλη (ορισμοί, περιστάσεις, εφαρμογές, προσθήκες)
Εργασία 16 είναι ένα από τα πιο δύσκολα. Μάθετε τι είναι η απομόνωση και ποιοι τύποι απομόνωσης βρίσκονται στα CIM
Εργασία 17. Σημεία στίξης σε προτάσεις με λέξεις και δομές που δεν σχετίζονται γραμματικά με τα μέλη της πρότασης
Εργασία 17 ελέγχει την ικανότητα αναγνώρισης εισαγωγικών λέξεων και συνδυασμών και όχι τον τρόπο τους με ομώνυμα μέλη της πρότασης. Θυμηθείτε τις λίστες με τις εισαγωγικές λέξεις. Μάθετε ποιες λέξεις δεν είναι εισαγωγικές
Εργασία 18. Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση
Εργασία 18 αφιερωμένο στη στίξη σύνθετων προτάσεων. Εξετάστε τις διαφορετικές περιπτώσεις που συναντώνται στα CMM
ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ Ρωσική γλώσσα.
Εξπρές προετοιμασία.
Αριθμός εργασίας 26. Γλωσσικά εκφραστικά μέσα.
Εργασία αριθμός 26. .
Παιδιά, λοιπόν, το υπέροχο τρένο μας εξπρές μας έφερε στην τελευταία δοκιμαστική στάση.
Σήμερα θα θυμηθούμε τα κύρια καλλιτεχνικά εκφραστικά μέσα της γλώσσας. Θα σας πω πώς να ολοκληρώσετε την εργασία νούμερο 25. Αλλά η κουβέντα μπροστά είναι μεγάλη, υπάρχει πολύ υλικό. Εάν είστε έτοιμοι, τότε ας ξεκινήσουμε.
Θα εξηγήσω βήμα προς βήμα τη διαδικασία για την ολοκλήρωση της εργασίας με αριθμό 25.
Βήμα 1 .
Διαβάστε προσεκτικά την εργασία. Κοίτα, ΤΙπρέπει να βρεις.
Αν χρειαστεί να βρεις ΑΛΛΗΓΟΡΙΑστις παραπάνω προτάσεις, θυμηθείτε τι είναι και ποιοι τύποι κορυφών είναι.
ΘΕΩΡΙΑ.
|
μονοπάτιαείναι οι λέξεις που χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοιαβοηθώντας στη ζωντανή, μεταφορική, εκφραστική μετάδοση σκέψεων και συναισθημάτων, αναδημιουργώντας την απαραίτητη εικόνα. Θυμηθείτε το κύριο πράγμα: αυτά είναι λέξεις με μεταφορική έννοια, δηλαδή στη ζωή δεν μπορούμε να το "δούμε" αυτό, μας φαίνεται ότι έτσι συμβαίνει, αυτό είναι το όραμά μας για τον κόσμο. |
|
|
Αλληγορία. |
Αλληγορία, με τη βοήθεια της οποίας μεταφέρονται η ουσία, τα σημάδια μιας συγκεκριμένης εικόνας. Παραδείγματα. Θέμις (γυναίκα με ζυγαριά) - δικαιοσύνη. Όλα τα ζώα στους μύθους, τα παραμύθια είναι μια εικόνα ανθρώπων με παρόμοιους χαρακτήρες. |
|
Υπερβολή |
Υπερβολή σε κάτι - ιδιότητες, σημάδια και άλλα πράγματα. Παράδειγμα. Σε εκατόν σαράντα ήλιους το ηλιοβασίλεμα ήταν λαμπερό (Β. Μαγιακόφσκι) |
|
Ειρωνεία |
Από το ελληνικό «προσποίηση». Αυτό είναι ένα τροπάριο στο οποίο κρύβεται το αληθινό νόημα, αυτό είναι μια μικρή κοροϊδία. Παράδειγμα. Οπου, έξυπνος,περιπλανιέσαι το κεφάλι (έκκληση στον Γάιδαρο στον μύθο του Ι. Κρίλοφ). |
|
Σχήμα λιτότητας |
Μια υποτίμηση για κάτι, σε αντίθεση με την υπερβολή. Παράδειγμα. Μέση όχι πιο λεπτή από το λαιμό ενός μπουκαλιού (N.V. Gogol) |
|
Μεταφορική έννοια |
Αυτή είναι η μεταφορά της σημασίας της λέξης σε εξωτερική βάση. Η μεταφορά είναι μια κρυφή σύγκριση. Έχει κάτι , με τισύγκριση, αλλά δεν υπάρχει αντικείμενο σύγκρισης. Μια μεταφορά επεκτείνεται όταν δημιουργείται μια ολόκληρη εικόνα ενός συγκριμένου αντικειμένου ή φαινομένου. Παράδειγμα. Ευγενής πόλη φωλιά. |
|
Μετωνυμία |
Αυτή είναι η μεταφορά των ιδιοτήτων των αντικειμένων σύμφωνα με την εσωτερική τους ομοιότητα (αυτή είναι η διαφορά από τη μεταφορά, στην οποία η ομοιότητα είναι εξωτερική). Υπάρχουν διαφορετικές περιπτώσεις μεταφοράς σε εσωτερική βάση, η σύνδεση μεταξύ αντικειμένων: 1.μεταξύ αντικειμένου και υλικού 2.μεταξύ περιεχομένου και περιεκτικότητας. 3.μεταξύ δράσης και οργάνου δράσης. 5. Μεταξύ του τόπου και των ανθρώπων εκεί. Παραδείγματα. 1. Όχι στο ασήμι, στο χρυσό (A. Griboyedov). 2. Φάτε μια κουταλιά. Πάρτε ένα φλιτζάνι. 3. Η πένα του αναπνέει εκδίκηση. 4. Διαβάζω Τολστόι, ακούω Τσαϊκόφσκι. 5. Όλο το σχολείο βγήκε για το subbotnik. |
|
Προσωποποίηση. |
Η προικοδότηση των άψυχων αντικειμένων είναι προικισμένη με τις ιδιότητες των ζωντανών πραγμάτων - την ικανότητα να σκέφτονται, να αισθάνονται, να βιώνουν. Παράδειγμα. Βρέχει. Ήρθε η άνοιξη. Η φύση χαίρεται. |
|
Συνεκδοχή |
Αυτή είναι η μεταφορά του νοήματος σε ποσοτική βάση: όταν χρησιμοποιείται ο πληθυντικός αντί για τον ενικό και αντίστροφα, ένα μέρος αντί για το σύνολο. Όταν μιλάμε για ένα άτομο ως σύνολο μέσα από τη λεπτομέρεια του (ρούχα, εμφάνιση, χαρακτηριστικά χαρακτήρα). Παραδείγματα: Το καλύτερο από όλα, εξοικονομήστε μια δεκάρα (N.V. Gogol). Κι εσείς, μπλε στολές. (M.Yu. Lermontov για τους χωροφύλακες). |
|
Σύγκριση. |
Μην συγχέετε τη σύγκριση με τη μεταφορά. Συγκριτικά, υπάρχει τι συγκρίνεται, και μετά με τι συγκρίνεται. Τα συνδικάτα χρησιμοποιούνται συχνά: σαν, σαν, σαν. Παράδειγμα. Λέει μια λέξη - το αηδόνι τραγουδά. |
|
Επίθετο |
εικονιστικός ορισμός. Με άλλο τρόπο, αυτός είναι ένας ορισμός που υποδηλώνει την ποιότητα ενός αντικειμένου που δεν μπορεί να δει κανείς στη ζωή. Θυμάμαι! Τα επίθετα δεν είναι πάντα επίθετα, μπορεί να υπάρχουν και άλλα μέρη του λόγου. Παραδείγματα. αποθαρρυμένος από το άλσος χρυσαφένιος σημύδα, εύθυμοςγλώσσα (S. Yesenin) .. Γύρω γύρω γρασίδι αστείοςάνθισε. ... όταν η πρώτη ανοιξιάτικη βροντή, λες χαζομάρα και παίζονταςβουίζει στον γαλάζιο ουρανό (Τιούτσεφ). |
Βήμα 2
Αν χρειαστεί να βρεις λεξιλογικά μέσα , τότε μεταξύ των λέξεων της προτεινόμενης λίστας πρέπει να αναζητήσετε τους ακόλουθους όρους.
|
Τύποι λέξεων κατά σημασία Συνώνυμα - αυτές είναι λέξεις ενός μέρους του λόγου που διαφέρουν ως προς τις αποχρώσεις του νοήματος και τη στυλιστική εφαρμογή στην ομιλία (υπέροχο, εξαιρετικό, εκπληκτικό, πολυτελές, εξαιρετικό, υπέροχο, δροσερό, σούπερ). Συμφραζόμενα συνώνυμα - πρόκειται για λέξεις που είναι συνώνυμες μόνο στο δεδομένο πλαίσιο. Για παράδειγμα: από τη φύση του ήταν ευγενικός, μαλακόςγυναίκα. Συνώνυμα αυτών των λέξεων εκτός κειμένου: Ευγενικός - εγκάρδιος, ειλικρινής, συμπονετικός, ανθρώπινος κ.λπ. Μαλακό - παχουλό, πλαστικό, ελαστικό, αφράτο. Αντώνυμα - πρόκειται για λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία (απόρριψη - εγκρίνω, πρωτότυπο - ψεύτικο, μπαγιάτικο - συμπαθητικό). Συμφραζόμενα αντώνυμα - πρόκειται για λέξεις που είναι αντώνυμες μόνο στο δεδομένο πλαίσιο. Η αντίθεση τέτοιων λέξεων είναι καθαρά ατομική απόφαση του συγγραφέα. Για παράδειγμα: μια μέρα είναι όλη η ζωή, οι λύκοι είναι πρόβατα, ένας ποιητής είναι ποιητής. Ομώνυμα - πρόκειται για λέξεις που γράφονται το ίδιο, αλλά έχουν τελείως διαφορετική σημασία (το δρεπάνι και το δρεπάνι ως αγροτικό εργαλείο για κορίτσι). Τα παρώνυμα είναι λέξεις που μοιάζουν στην ορθογραφία και τον ήχο, αλλά έχουν διαφορετική σημασία (μεγάλο - μεγαλοπρεπές, θεαματικό - αποτελεσματικό). Τύποι λέξεων ανά περιοχή χρήσης Κοινές λέξεις - πρόκειται για λέξεις των οποίων το νόημα είναι γνωστό σε όλους τους ανθρώπους, σε όλους τους ομιλητές μιας δεδομένης γλώσσας (ουρανός, σχολείο, μπλε, περπάτημα, όμορφη κ.λπ.) Διαλεκτισμοί - αυτές οι λέξεις χρησιμοποιούνται από κατοίκους μιας συγκεκριμένης περιοχής ("sadnova" - δηλαδή, χρησιμοποιούνται συνεχώς στην περιοχή του Βόλγα). Επαγγελματισμοί (ή ειδικό λεξιλόγιο) - αυτές οι λέξεις χρησιμοποιούνται από άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος (σύριγγα, νυστέρι - από γιατρούς, ρίζα, μορφολογία, σύνταξη - από δασκάλους της ρωσικής γλώσσας). Οροι – ονόματα ορισμένων εννοιών που χρησιμοποιούνται σε ένα συγκεκριμένο γνωστικό πεδίο (για παράδειγμα: λειτουργία, δημοκρατία) ακατάληπτη γλώσσα - Αυτές είναι λέξεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται σε κοινωνικές ομάδες κατά τη διάρκεια της άτυπης επικοινωνίας (για παράδειγμα: glitch, hack - ορολογία υπολογιστή, δηλαδή αργκό; xiva, ορολογία των κλεφτών malyava; δάσκαλος, τρίδυμος, εργασία-σχολείο. Είδη λέξεων κατά προέλευση Ξεπερασμένο λεξιλόγιο (αρχαϊσμοί ) είναι απαρχαιωμένες λέξεις που έχουν βγει από συνεχή λόγο, καθώς με την πάροδο του χρόνου έχουν αντικατασταθεί από άλλες λέξεις (μάτια - μάτια, μάγουλα - μάγουλα). ιστορικισμοί - πρόκειται για λέξεις παρωχημένες που έχουν περιέλθει σε αχρηστία λόγω της εξαφάνισης των φαινομένων που υποδήλωναν. Αυτές οι λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να περιγράψουν μια ιστορική εποχή (chain mail, over the knee μπότες). Νεολογισμοί - νέες λέξεις που εμφανίστηκαν πρόσφατα στη γλώσσα και δεν έχουν χάσει την καινοτομία τους. Με την πάροδο του χρόνου, αυτές οι λέξεις μετακινούνται σε μια ομάδα κοινώς χρησιμοποιούμενων. Πρόσφατα λοιπόν, οι νεολογισμοί ήταν οι λέξεις: υπολογιστής, tablet, κινητό τηλέφωνο, smartphone, αλλά σήμερα κινούνται ήδη στην κατηγορία των κοινώς χρησιμοποιούμενων. εγγενείς ρωσικές λέξεις - λέξεις που προέκυψαν στην αρχαιότητα μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων, Παλαιοί Σλαβονισμοί (γλυκός, εχθρός, γνωρίζω) Δανεισμένες λέξεις (ξένη γλώσσα) - Από την προέλευση, αυτές οι λέξεις είναι δανεισμένες από άλλες γλώσσες. Συχνά αυτό συμβαίνει κατά την περίοδο της οικονομικής, πολιτιστικής επικοινωνίας, της σχέσης χωρών και λαών. (Για παράδειγμα, η υπερβολή είναι λέξη ελληνικής προέλευσης, ο εκσυγχρονισμός είναι γαλλική). βαρβαρότητες- αυτές είναι ξένες λέξεις που έχουν εισέλθει στη ρωσική γλώσσα, αλλά πάντα γίνονται αντιληπτές ως ξένες. Συχνά χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν την ξένη ζωή, την εθιμοτυπία κ.λπ. (Για παράδειγμα: monsieur, boyfriend, business woman). Είδη λέξεων κατά τομείς χρήσης Στυλιστικά ουδέτερο λεξιλόγιο - πρόκειται για λέξεις που δεν συνδέονται με ένα συγκεκριμένο στυλ λόγου (συγκρίνετε: ευωδιαστό - ευωδιαστό, αποδεικτικά στοιχεία - επιχειρήματα) Λεξιλόγιο βιβλίου - χρησιμοποιείται σε στυλ βιβλίων: επιστημονική βιβλιογραφία, επίσημη επιχείρηση, δημοσιογραφικό ύφος (για παράδειγμα: δηλωτικό, υπολογισμός, συγκυρία) λεξιλόγιο της καθομιλουμένης - λέξεις που χρησιμοποιούνται στον προφορικό λόγο, συχνά στην καθημερινή επικοινωνία (καυχάρης, αναγνώστης, νταής.) λέξεις της καθομιλουμένης- αυτές είναι λέξεις του λεξιλογίου της καθομιλουμένης, αλλά έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά: Παραβίαση των γλωσσικών κανόνων (traNway αντί για τραμ, τρίμηνο αντί για τρίμηνο) Παραβίαση ηθικών προτύπων, αγενείς λέξεις (κεφάλι, σύρσιμο) Χυδαία, βρισιές που προσβάλλουν έναν άνθρωπο. Συναισθηματικά χρωματισμένες λέξεις (εκφραστικό λεξιλόγιο, αξιολογικό λεξιλόγιο) είναι λέξεις που εκφράζουν στάσεις απέναντι στους άλλους, φαινόμενα, πράξεις, θετικές και αρνητικές (π.χ.: φίλος, δύναμη, πύλη, φύλακας). Φρασεολογισμοί - σταθερές φράσεις που έχουν νόημα ίσο με μία λέξη. Από την άποψη του στυλιστικού χρωματισμού, φρασεολογικές μονάδες είναι: Καθομιλουμένη: τρέξε ακάθεκτη - γρήγορα, δούλεψε απρόσεκτα - τεμπέλης Βιβλίο: μήλο της έριδος, η καλύτερη ώρα Καθομιλουμένη: στρίβω μυαλά, ανόητο κεφάλι. |
Βήμα 3
Εάν πρέπει να καθορίσετε ποια υποδοχή (σχήμα λόγου)χρησιμοποιεί τον συγγραφέα και, στη συνέχεια, αναζητήστε τα παρακάτω κόλπα.
Ένα σχήμα είναι μέρος μιας πρότασης που παίζει μια συγκεκριμένη λειτουργία σε αυτήν (εδώ μπαίνει στο παιχνίδι η σύνταξη). Το σχήμα είναι μια εκφραστική συντακτική κατασκευή που αποδίδει την έκφραση του κειμένου.
Σημείωση:ορισμένα σχήματα λόγου μπορεί να είναι και συντακτικά μέσα (ρητορική ερώτηση, ρητορικό επιφώνημα κ.λπ.).
|
Σχήματα λόγου κόλπα). |
Ορισμοί. Παραδείγματα. |
|
Αναφορά |
Η επανάληψη λέξεων ή συνδυασμών λέξεων στην αρχή προτάσεων ή σειρών ποίησης. Παράδειγμα. Οι άνεμοι δεν φυσούσαν μάταια, Η καταιγίδα δεν ήταν μάταιη. |
|
Epiphora |
Το αντίθετο της αναφοράς: η επανάληψη λέξεων ή φράσεων στο τέλος γραμμών ή προτάσεων. Παράδειγμα. Η αλήθεια σου είναι η αλήθεια μας, Πατρίδα! Η δόξα σας είναι η δόξα μας. Πατρίδα! |
|
Αντίθεση |
Αντιφατικά φαινόμενα και έννοιες. Συχνά βασίζεται στη χρήση αντωνύμων. Οι ζωντανοί και οι νεκροί. Όποιος δεν ήταν κανείς, θα γίνει τα πάντα. |
|
διαβάθμιση |
Αυτή είναι μια τεχνική που σας επιτρέπει να προδώσετε γεγονότα, συναισθήματα, ενέργειες στη διαδικασία της ανάπτυξής τους - σε αυξανόμενη ή φθίνουσα σημασία. Παράδειγμα. Ήρθα, είδα, νίκησα! Δεν μετανιώνω, μην τηλεφωνώ, μην κλαίω. |
|
Αναστροφή |
Αντίστροφη σειρά λέξεων. Στα ρωσικά η άμεση σειρά είναι: ορισμός, υποκείμενο, κατηγόρημα, πρόσθεση Η περίσταση έχει διαφορετική θέση στην πρόταση. Παράδειγμα. Εκεί ζούσαν ένας παππούς και μια γυναίκα. Ήρθα στο σχολείο μια μέρα. Ο θυρωρός πέρασε από ένα βέλος Ανέβηκε τα μαρμάρινα σκαλιά. |
|
Οξύμωρο |
Συνδυασμός ασυμβίβαστων λέξεων. Παραδείγματα. Νεκρές ψυχές. Πικρή χαρά. Ηχώντας σιωπή. |
|
Συντακτικός παραλληλισμός |
Παρόμοια κατασκευή προτάσεων σε συντακτικούς όρους. Παράδειγμα. Έχουμε δρόμο για νέους παντού, Ο γέρος είναι παντού σεβαστός. |
|
Παράφραση. |
Από τα ελληνικά, περιγραφή. Αυτή είναι η χρήση μιας περιγραφής ενός αντικειμένου, φαινομένου, προσώπου, αντί για το όνομά του. Παραδείγματα. (Τολστόι). Συγγραφέας αυτών των γραμμών (Ι). Foggy Albion (Αγγλία.) Βασιλιάς των θηρίων (λιοντάρι). |
|
Προκαθορισμένο |
Παράδειγμα. Εγώ ο ίδιος δεν είμαι ένας από αυτούς Ποιος υπόκειται στη γοητεία των ξένων. Εγώ ο ίδιος ... Αλλά, όμως, μάταια Δεν αποκαλύπτω τα μυστικά μου. |
|
Δεματοποίηση. |
Μια τεχνική στην οποία μια πρόταση χωρίζεται σε πολλές. Πρώτα έρχεται μια πρόταση με το κύριο νόημα και μετά - ημιτελείς προτάσεις που τη συμπληρώνουν. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται για να ενισχύσει την εκφραστικότητα και τη σημασία των λέξεων. Παράδειγμα. Με είδε και πάγωσε. Εκπληκτος. Σταμάτησε να μιλάει. |
|
Σύλλογος ή ασύνδετον |
Μια τεχνική στην οποία παραλείπονται τα συνδικάτα. Αυτό δίνει δυναμισμό ομιλίας, βοηθά στην αναδημιουργία μιας γρήγορης αλλαγής στις ενέργειες των ηρώων, των εικόνων. Παράδειγμα. Σουηδός, Ρώσος, μαχαιρώνει, κόβει, κόβει. |
|
Polyunion ή polysyndeton |
Σκόπιμη αύξηση των συνδικάτων σε μια πρόταση. Αυτό σας επιτρέπει να επιβραδύνετε την ομιλία, να επισημάνετε ορισμένες λέξεις, να ενισχύσετε την εκφραστικότητα της δημιουργημένης εικόνας. Παράδειγμα. Ο ωκεανός κινούνταν μπροστά στα μάτια μου, και ταλαντευόταν, και βροντούσε, και σπινθηροβόλησε και εξαφανιζόταν. |
|
Ρητορικά επιφωνήματα. |
Χρησιμοποιώντας θαυμαστικές προτάσεις όχι μόνο για να εκφράσετε τα συναισθήματά σας, αλλά και για να τα προδώσετε στους αναγνώστες, για να προκαλέσετε τα ίδια ως απάντηση. Παράδειγμα. Τι καλοκαίρι, τι καλοκαίρι! Ναι, είναι απλά μαγικό! |
|
Ρητορικές ερωτήσεις. |
Αυτά είναι ερωτήματα που δεν χρειάζονται απάντηση. Ο συγγραφέας είτε απαντά ο ίδιος, είτε θέλει οι αναγνώστες να σκεφτούν την ερώτηση. Δημιουργούν την ψευδαίσθηση της συνομιλίας. Τέτοιες ερωτήσεις απευθύνονται σε όλους τους ανθρώπους. Χρησιμοποιείται συχνά στη μυθοπλασία ή στη δημοσιογραφική λογοτεχνία. Παράδειγμα. Ποιος δεν έχει βρίσει τους σταθμάρχες, ποιος δεν τους έχει μαλώσει; |
Βήμα 4
Τέλος, αν χρειαστεί να βρείτε συντακτικά μέσα, τότε θυμηθείτε, συνδέονται με σημεία στίξης, χωρίζονται με κόμμα, παύλες, ερωτηματικό ή θαυμαστικό κ.λπ.
|
Εγκαταστάσεις |
Ορισμοί Παραδείγματα Τα ομοιογενή μέλη είναι σε θέση να αναδημιουργήσουν ζωντανά την εικόνα των γεγονότων, τόσο τις εξωτερικές όσο και τις εσωτερικές ιδιότητες του θέματος της περιγραφής και ολόκληρη τη γκάμα των συναισθημάτων. Παράδειγμα. Η φύση βοηθά να καταπολεμηθεί η μοναξιά, να ξεπεραστεί η απόγνωση, η ανικανότητα, να ξεχάσουμε την εχθρότητα, το φθόνο, την εξαπάτηση των φίλων.
|
|
Σειρά ομοιογενών μελών |
|
|
Εισαγωγικά λόγια. |
Οι εισαγωγικές λέξεις έχουν ποικίλη σημασία. Η επιδέξια χρήση αυτών των σημασιών θα βοηθήσει στην έκφραση των αποχρώσεων των συναισθημάτων και στη συστηματοποίηση των σκέψεων και στην ανάδειξη των βασικών, σημαντικών Παράδειγμα. Πιθανώς,εκεί, στα πατρικά τους μέρη, όπως και στην παιδική ηλικία, μυρίζει εκπληκτικά λουλούδια, τις μεγαλύτερες μαργαρίτες από τις οποίες μπορείς να πλέξεις υπέροχες ανθοδέσμες. |
|
Ερώτηση-απάντηση μορφή παρουσίασης. |
Πρόκειται για μια τεχνική κατά την οποία οι σκέψεις του συγγραφέα παρουσιάζονται με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων. Παράδειγμα. Γιατί πρέπει να διδάξετε τα παιδιά να διαβάζουν τα σωστά βιβλία από την παιδική ηλικία, ρωτάτε; Και θα απαντήσω: να γίνω υπαρκτό πρόσωπο, αντάξιο του δικαιώματος να λέγομαι έτσι. |
|
Ρητορικές εκκλήσεις |
Οι ρητορικές εκκλήσεις χρησιμοποιούνται συχνά στον δημοσιογραφικό λόγο για να επιστήσουν την προσοχή στο πρόβλημα, για να καλέσουν για δράση. Παράδειγμα. Πολίτες, ας κάνουμε την πόλη μας πράσινη και ζεστή! |
|
Χωριστά μέλη. |
Τα χωριστά μέλη σάς επιτρέπουν να περιγράφετε πιο ξεκάθαρα, συγκεκριμένα, λεπτομερώς, να περιγράφετε συναισθηματικά κάτι, να μιλάτε για κάτι. Βοηθούν στην αποσαφήνιση, ενισχύουν τη συνολική εντύπωση του περιεχομένου του κειμένου. Παράδειγμα. Στα πατρικά μου τα καλάμια θροΐζουν ακόμα, που με έκαναν με το θρόισμα τους, τους δικούς τους και προφητικούς ψιθύρους ποιητή που έγινα. |
|
θαυμαστικές προτάσεις. |
Παραδείγματα. Το έλεος είναι μια καταπληκτική ιδιότητα της ανθρώπινης ψυχής! Είναι απαραίτητο να καλλιεργήσουμε το έλεος στην παιδική ηλικία! |
|
Παραπομπή |
Χρησιμοποιώντας ένα απόσπασμα από ένα έργο ή μια δήλωση από ένα διάσημο πρόσωπο για να επιβεβαιώσετε τις σκέψεις σας. Παράδειγμα. Ο Γκόρκι έγραψε: «Άνθρωπος - ακούγεται περήφανο!». |
Χρησιμοποιήστε υποδείξεις.
Στην εργασία μπορείτε συχνά να βρείτε κρυφές υποδείξεις.
- Η υπόδειξη είναι ήδη αυτό που σας ζητείται να βρείτε τροπάριο, λεξιλογική ή συντακτική συσκευή.
- Συχνά παραδείγματα (για παράδειγμα, επιθέματα) δίνονται σε παρενθέσεις, πρέπει να θυμάστε το όνομα ενός τέτοιου εργαλείου.
- Μπορώ να βοηθήσω και μορφές λέξεων, για παράδειγμα, το "μεταχειρισμένο" είναι μια θηλυκή λέξη, επομένως είναι σαφές ότι οι όροι αρσενικό και ουδέτερο δεν θα λειτουργήσουν εδώ.
Εξετάστε ένα παράδειγμα.
Διαβάστε το απόσπασμα κριτικής. Εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα.
«Όταν συζητάμε το θέμα της δημιουργικότητας και «βρίσκουμε τον εαυτό μας», ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια τέτοια τεχνική όπως (Α) _____ (προτάσεις 8-9, 17-18). Τι μπορεί να εμποδίσει έναν δημιουργικό άνθρωπο; Χρησιμοποιείται στη 13η πρόταση (Β) _____ δίνουν, κατά τη γνώμη του συγγραφέα, την απάντηση σε αυτή την ερώτηση. Μιλώντας για το ποια επαγγέλματα μπορούν να θεωρηθούν δημιουργικά και ποια όχι, ο V. Belov χρησιμοποιεί το (B)_____ στην 20η πρόταση. Αυτό καθιστά δυνατό να προετοιμάσει τον αναγνώστη να κατανοήσει την επόμενη, 21η πρόταση. Επιπλέον, το (D)_____ χρησιμοποιείται ευρέως στο κείμενο, για παράδειγμα, «ανάγκη», «προσωπικότητα», «προσανατολισμός», «αρχές» κ.λπ.
Κατάλογος όρων:
1) συγκριτικός κύκλος εργασιών
2) λιτότε
3) αντώνυμα
4) ειρωνεία
5) λεξιλόγιο της καθομιλουμένης
6) σειρές ομοιογενών μελών
7) Ερώτηση-απάντηση μορφή παρουσίασης
8) κοινωνικοπολιτικό λεξιλόγιο
9) ρητορική ερώτηση
10) θαυμαστικές προτάσεις
ΕΞΗΓΗΣΗ.
Α) Υποδοχή-7 (ερώτηση-απάντηση).
(8) Γιατί, με τα χρόνια, η δημιουργικότητα εξαφανίζεται σταδιακά από τη ζωή μας, γιατί η δημιουργική αρχή διατηρείται και δεν αναπτύσσεται στον καθένα μας ? (9) Σε γενικές γραμμές, γιατί είτε δεν κάναμε τη δουλειά μας (δεν βρήκαμε τον εαυτό μας, το πρόσωπό μας, το ταλέντο μας), είτε δεν μάθαμε πώς να ζούμε και να εργαζόμαστε (δεν αναπτύξαμε ταλέντο).
Β) Απάντηση-6, σειρές ομοιογενών μελών.
(17) Γιατί, μάλιστα, θεωρείται δημιουργική μόνο ζωή και καλλιτέχνης ή καλλιτέχνης? (18) Άλλωστε καλλιτέχνης και καλλιτέχνηςμπορεί να είναι σε οποιαδήποτε επιχείρηση.
(13) Λεπτό ανάβαση, δημιουργικός χειραφέτησηΗ προσωπικότητα μπορεί να παρέμβει σε οποιοδήποτε ψυχική, οικογενειακή, κοινότητα ή παγκόσμιαδιχόνοια, οποιαδήποτε σεβρυαδίτσατα οποία, παρεμπιπτόντως, είναι διαφορετικά.
Γ) Αντώνυμα-3.
(20) Το φωτοστέφανο της αποκλειστικότητας ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, ο καταμερισμός της εργασίας σύμφωνα με αρχές όπως π.χ. «τιμητός-άτιμος» "ενδιαφέρον-δεν ενδιαφέρομαι"απλώς ενθαρρύνει την ιδέα της απρόσιτης δημιουργικότητας για όλους και για όλους. (21) Αλλά αυτό ταιριάζει στους υποστηρικτές της ισοπέδωσης της προσωπικότητας, που ξεχωρίζουν το απρόσωπο πλήθος των μέτριων ανθρώπων και αντιτίθενται σε αυτό ταλαντούχους ανθρώπους.
ΣΟΛ)Κοινωνικοπολιτικό λεξιλόγιο - 8 (ανάγκη, "προσωπικότητα", "προσανατολισμός", "αρχές").
Απάντηση: 7638.
Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας Νο. 26.
Γλωσσικά μέσα έκφρασης .
- Μάθετε τη σημασία των όρων, εξασκηθείτε στην εύρεση τους στο τεστ. Αυτή είναι η πρώτη προϋπόθεση για μια καλή δουλειά.
- Γίνε ξεκάθαρος ομάδες όρου: τροπάρια, λεξιλογικά, συντακτικά μέσα, τεχνικές (σχήματα).
- Διαβάστε προσεκτικά την εργασία. Συχνά συμβαίνει ήδη ένδειξη.
- Αν χρειαστεί να βρεις ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ, επιλέξτε τα μόνοι σας από τη λίστα. Θυμηθείτε ότι αυτά είναι λόγια με μεταφορική έννοια.
- Προσπαθήστε να βρείτε αυτό που υπάρχει σε αυτές τις προσφορές.
- Το εύρος των όρων από τη λίστα έχει μειωθεί. Αναζητούμε τα ακόλουθα εκφραστικά μέσα, για παράδειγμα, συντακτικός. Από τη λίστα βρίσκουμε κάτι που συνδέεται με κάποιο τρόπο σημεία στίξης.
- Περαιτέρω, ο κύκλος των όρων έγινε ακόμη πιο στενός. Αναζητώντας, για παράδειγμα, λεξιλογικά μέσα(πρόκειται για συνώνυμα, αντώνυμα, φρασεολογικές ενότητες, διαφορετικό λεξιλόγιο).
- Αλλά συμβαίνει επίσης να μην υποδεικνύεται ποιοΧρειάζεται να αναζητηθούν πόροι (λεξικό, συντακτικό). Τότε κοίτα στην υπόδειξη σε αγκύλες.
Στο παραπάνω παράδειγμα διαβάζουμε: «στο κείμενο είναι ευρέως μεταχειρισμένοςα (Δ)_____, για παράδειγμα, «ανάγκη», «προσωπικότητα», «προσανατολισμός», «αρχές» κ.λπ.».
Όπως μπορείτε να δείτε, δεν υπάρχει σαφής ένδειξη για το τι πρέπει να αναζητήσετε, αλλά οι λέξεις δίνονται σε παρενθέσεις, επιπλέον, η λέξη "μεταχειρισμένο" βρίσκεται στο f. είδος. Επομένως, το "πολιτικό λεξιλόγιο" είναι κατάλληλο εδώ.< Назад
Η ΧΡΗΣΗ στα ρωσικά αποτελείται από δύομέρη και 25 εργασίες.
Πρώτο μέρος αντιπροσωπεύει 24 εργασίες. Μπορούν να είναι δοκιμαστικά, η επιλογή μιας ή περισσότερων απαντήσεων, ανοιχτού τύπου (εισάγετε μόνοι σας το πάσο).
Η απάντηση στις εργασίες του μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή αριθμού (αριθμός) ή λέξης (πολλές λέξεις), ακολουθίας αριθμών (αριθμών) γραμμένων χωρίς κενά, κόμματα και άλλους πρόσθετους χαρακτήρες.
Οι εργασίες του Μέρους 1 ελέγχουν την αφομοίωση του εκπαιδευτικού υλικού από τους αποφοίτους τόσο σε βασικό όσο και σε προχωρημένο επίπεδο πολυπλοκότητας (εργασίες 7, 23-24).
Δεύτερο μέρος - αποτελείται από μία εργασία - 25. Αυτή η εργασία περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός δοκιμίου με βάση το αναγνωσμένο και αναλυμένο κείμενο.
Η εργασία του μέρους 2 (εργασία 25 - σύνθεση) μπορεί να ολοκληρωθεί από τον εξεταζόμενο σε οποιοδήποτε επίπεδο πολυπλοκότητας (βασικό, προχωρημένο, υψηλό).
210 λεπτά - δίνονται 3,5 ώρες για εργασία.
Κατανομή εργασιών ανά μέρη του εξεταστικού γραπτού
| Μέρη της εργασίας | Αριθμός εργασιών | Μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | Τύπος εργασίας |
| 1 μέρος | 24 | 33 | Σύντομη απάντηση |
| μέρος 2ο | 1 | 24 | Αναλυτική απάντηση |
| Σύνολο | 25 | 57 |
Σκορπισμός ανά εργασίες
Παρακάτω θα δώσω το «κόστος» κάθε εργασίας που εκτελείται.
Για τη σωστή ολοκλήρωση κάθε εργασίας πρώτο μέρος (εκτός από τις εργασίες 1, 7, 15 και 24) ο εξεταστής λαμβάνει από 1 βαθμό ο καθένας. Για λανθασμένη απάντηση ή απουσία της, ορίζονται 0 βαθμοί.
Για την ολοκλήρωση των εργασιών 1 και 15, μπορούν να οριστούν από 0 έως 2 βαθμοί.
Η απάντηση θεωρείται σωστή εάν περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και δεν υπάρχουν άλλοι αριθμοί.
Η εργασία 7 μπορεί να εκχωρηθεί από 0 έως 5 βαθμούς.
Για κάθε σωστά υποδεικνυόμενο ψηφίο που αντιστοιχεί στον αριθμό από τη λίστα, ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό (5 βαθμοί: κανένα σφάλμα, 4 βαθμοί: έγινε ένα λάθος, 3 βαθμοί: έγιναν δύο λάθη, 2 βαθμοί: δύο αριθμοί υποδεικνύονται σωστά. 1 βαθμός: υποδεικνύεται σωστά μόνο ένας αριθμός 0 βαθμοί: εντελώς λάθος απάντηση, δηλαδή λάθος σειρά αριθμών ή κανένας.
Η εργασία 24 μπορεί να εκχωρηθεί από 0 έως 4 βαθμούς. Η απάντηση θεωρείται σωστή εάν περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και δεν υπάρχουν άλλοι αριθμοί.
Ο μέγιστος αριθμός βαθμών που μπορεί να λάβει ένας εξεταζόμενος εάν ολοκλήρωσε σωστά την εργασία δεύτερο μέρος , είναι 24 βαθμοί.
Για τη σωστή ολοκλήρωση όλων των εργασιών του γραπτού εξέτασης, μπορείτε να λάβετε το μέγιστο 57 βασικοί βαθμοί .
