Ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά. Διασκεδαστικές εργασίες στα αγγλικά για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών

Εργασίες για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών

Ασκηση 1

Περάστε μέσα από το λαβύρινθο για να συλλέξετε το δρόμο από όλα τα γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου με τη σειρά. Η αρχή και το τέλος της διαδρομής σημειώνονται με χρωματιστά κελιά. Μπορείτε να κινηθείτε μόνο οριζόντια και κάθετα, όχι διαγώνια.

Εργασία 2

Βρείτε λέξεις που κρύβονται σε άλλους. (Για παράδειγμα, σε ένα βερίκοκο μπορείτε να βρείτε

αυτοκίνητο: ΒΕΡΥΚΟΚΟ - ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ). Σας προτείνουμε να βρείτε:

Α) Οι μήνες μέσα στους οποίους κρύβονται…

1) ελάφι, 2) μπότα, 3) μούρο.

Β) Ημέρες της εβδομάδας κατά τις οποίες μπορείτε να βρείτε:

1) ένα αστέρι, 2) μια θάλασσα, 3) μια νεράιδα.

Ημέρες: 1) αστέρι - Σάββατο, Πέμπτη 2) θάλασσα - Τρίτη, Τετάρτη 3) Παρασκευή - νεράιδα

Εργασία 3

Πάρτε το πρώτο γράμμα από το όνομα κάθε ζώου στην εικόνα και δημιουργήστε μια λέξη-κλειδί.

Αγελάδα, λιοντάρι, μυρμήγκι, σκίουρος, φίδι, ρινόκερος (ceros), χταπόδι, κουκουβάγια, μαϊμού - τάξη.

Εργασία 4

Διαβάστε τον κρυπτογραφημένο γρίφο στα αγγλικά. Γράψτε το και απαντήστε στην ερώτηση.

Είναι φρούτο, δεν είναι λουλούδι. Είναι κίτρινο και πολύ ξινό. Τι είναι αυτό? (Οι λέξεις εμφανίζονται από πάνω προς τα κάτω).

Εργασία 5

Ποιες λέξεις πρέπει να αλλάξουν για να μην φαίνεται περίεργη η ιστορία; Διορθώστε τα για να ταιριάζουν.

“Κάθε μέρα πηγαίνω βόλτα με τον ελέφαντα μου. Το όνομά του είναι Τζιμ, και του λέω πολύ ψέματα. Είναι μαύρος και μικρόσωμος. Ο Τζιμ είναι χνουδωτός και έχει μακρύ μάτι. Του αρέσει να παίζει με μια μπάλα. Μπορεί να πετάξει πολύ γρήγορα! Είναι πολύ έξυπνος και τον εκπαιδεύω να μου δώσει το κεφάλι του. Ο Τζιμ είναι ο καλύτερος πατέρας μου».

Κάθε μέρα βγαίνω βόλτα με τον σκύλο/το κουτάβι μου. Το όνομά του είναι Jim, και μου αρέσει/αγαπώ πολύ. Είναι μαύρος και μικρόσωμος. Ο Τζιμ είναι χνουδωτός και έχει μακριά ουρά/σώμα. Του αρέσει να παίζει με μπάλα. Μπορεί να τρέξει πολύ γρήγορα! Είναι πολύ έξυπνος και τον εκπαιδεύω να μου δώσει το πόδι του. Τζιμείναι ο καλύτερος μου φίλος.

Εργασία 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Αδελφή, κόρη, μητέρα, θεία, αδελφός, πατέρας, γιος, σύζυγος.Γενικευτική λέξη: οικογένεια .

Εργασία 7

Λύστε τα παραδείγματα και γράψτε την απάντηση με γράμματα στα πλαίσια απέναντι από το ίσον. Από τα γράμματα στα επισημασμένα κελιά, δημιουργήστε μια λέξη-κλειδί και επίσης σημειώστε την στην απάντησή σας. Προσοχή: μπορεί να υπάρχουν περισσότερα κελιά από γράμματα!

λέξη-κλειδί σπίτι

Εργασία 8

Από τα γράμματα των προτεινόμενων φράσεων, φτιάξτε απαντήσεις σε αυτές, σε κάθε απάντηση χρησιμοποιώντας όλα τα γράμματα της φράσης. Στην πρώτη περίπτωση, η απάντηση θα είναι μια λέξη με ένα άρθρο και στη δεύτερη, μια λέξη με μια αντωνυμία.

1) μάτια? 2) αυτό το αυτί.

Εργασία 9

Αποφασίστε ποια χρώματα θα γράψετε σε κάθε γραμμή. Ορισμένα από τα γράμματα είναι ήδη καταχωρημένα. Στα επιλεγμένα κελιά, θα σχηματιστεί μια λέξη-κλειδί, με τη βοήθεια της οποίας προσδιορίζεται ποια από τις εισαγόμενες λέξεις είναι περιττή.

Κόκκινο, πορτοκαλί, βιολετί, πράσινο, μπλε, κίτρινο, καφέ.Η λέξη κλειδί είναι το ουράνιο τόξο. Μια επιπλέον λέξη - καφέ - δεν είναι το χρώμα του ουράνιου τόξου.

Εργασία 10

Μπροστά σας είναι μια περιγραφή ενός αγοριού που ονομάζεται Τζακ. Επαναφέρετε τη σειρά των λέξεων σε κάθε πρόταση. Ζωγράφισε ένα αγόρι χωρίς να λείπει ούτε μια λεπτομέρεια. Οι λέξεις που υπογραμμίζονται μαζί πρέπει να είναι η μία δίπλα στην άλλη.

Ο Τζακ έχει στρογγυλό πρόσωπο. τα σγουρά μαλλιά είναι Του σκούρα και. Αυτόςμπλε μεγάλοέχει μάτια και μύτη μικρήένα. ο ψηλός Τζακ είναι. φοράει Αυτός πουκάμισο πράσινοένα, παντελόνι καφέκαι καπάκι κόκκινο ένα. παπούτσια Τα μαύρα του είναι. ο ένας κρατά την κίτρινη τσάντα χειρός του Τζακ.

Ο Τζακ έχει στρογγυλό πρόσωπο. Τα μαλλιά του είναι σκούρα και σγουρά. Έχει μεγάλα μπλε μάτια και μικρή μύτη. Ο Τζακ είναι ψηλός. Φοράει πράσινο πουκάμισο, καφέ παντελόνι και κόκκινο σκουφάκι. Τα παπούτσια του είναι μαύρα. Ο Τζακ κρατά στο χέρι του μια κίτρινη τσάντα.

Εργασία 11

Βρείτε τη δική σας ασυνήθιστη χώρα στην οποία όλοι οι κάτοικοι μπορούν να κάνουν κάτι ασυνήθιστο (για παράδειγμα, να πετάξουν ή να αναπνεύσουν υποβρύχια). Γράψτε μια σύντομη ιστορία για αυτή τη χώρα στα αγγλικά: τι μπορούν να κάνουν οι κάτοικοί της, γιατί μπορεί να τη χρειάζονται, τι κάνουν κάθε μέρα κ.λπ. Ο όγκος της ιστορίας δεν υπερβαίνει τις 15 προτάσεις. Θα αξιολογηθεί η ασυνήθιστη και πρωτοτυπία της ιστορίας, καθώς και η γνώση της αγγλικής γλώσσας.

Κατά προσέγγιση απάντηση

Θέλω να σας πω για μια μικρή χώρα. Είναι τόσο μικρό που δεν έχει καν όνομα. Βρίσκεται σε ένα μικροσκοπικό νησί στη μέση του ωκεανού, μακριά από όλα τα άλλα νησιά. Οι άνθρωποι αυτής της χώρας είναι πολύ μικροί άνδρες. Το δέρμα τους είναι κίτρινο. Έχουν μικρά αλλά πολύ δυνατά φτερά. Τα φτερά τους βοηθούν να πετάξουν πολύ μακριά. Πετάνε μόνο όταν δεν τους παρακολουθεί κανείς. Όμορφα λουλούδια φυτρώνουν σε αυτό το μικροσκοπικό νησί. Τα πέταλα αυτών των λουλουδιών είναι διαφορετικών χρωμάτων. Οι άνθρωποι γίνονται δύο φορές πιο ευγενικοί αν αναπνεύσουν τη γύρη αυτών των λουλουδιών. Τη νύχτα ένα ανθρωπάκι πετάει πάνω από τις πόλεις του πλανήτη μας και απλώνει αυτή τη γύρη για να γίνει ο κόσμος μας λίγο πιο ευγενικός.

Εργασία 12

Διαχωρίστε κάθε γραμμή σε δύο λέξεις - τα ονόματα των επαγγελμάτων.

Τα γράμματα κάθε λέξης είναι στη σωστή σειρά.

Για παράδειγμα: Δάσκαλος Τ ρεμι ΟΕΝΑ ντοντο ΤΑΥΤΟΣ Ο R Rγιατρός

4. ΚΡΕΩΠΗΛΑΤΟΣ

5. POLPOSICETMMAANN

1. Οδηγός, πιλότος

2. Ηθοποιός, τραγουδιστής

4. Κρεοπώλης, οικοδόμος

5.Αστυνομικός, ταχυδρόμος

Εργασία 13

Γράψτε από κάθε ακολουθία τα γράμματα των οποίων τα ονόματα δεν ομοιοκαταληκτούν με το πρώτο.

1. E, F, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (επειδή όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο .

2. H, Q (γιατί όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν σε ήχο.

3. R ​​[ɑ:] (γιατί όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν σε ήχο.

4. V (επειδή όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν σε ήχο.

5. J, S (γιατί όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν σε ήχο.

Εργασία 14

Μεταφράστε τις λέξεις από τον πίνακα στα αγγλικά.

Ποια από τις λέξεις που προκύπτουν δεν μπορεί να σχηματιστεί από τα γράμματα στα μπαλόνια;

Νυχτερίδα

Κέικ

η λέξη ΛΑΜΠΑ δεν μπορεί να σχηματιστεί, αφού δεν υπήρχε μπάλα με το γράμμα «Μ».

Εργασία 15

Μαντέψτε τις λέξεις σύμφωνα με την περιγραφή τους. Οι αριθμοί σε αγκύλες υποδεικνύουν τον αριθμό των γραμμάτων στη λέξη.

1. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να αγοράσετε ψωμί και κέικ. (6)

2. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να δείτε διάσημες εικόνες και γλυπτά. (6)

3. _____ Είναι ένα μέρος όπου οι άνθρωποι λαμβάνουν ιατρική περίθαλψη. (8)

4. _____ Είναι ένα μέρος όπου τα παιδιά πηγαίνουν για να μελετήσουν νέα πράγματα. (6)

5. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να δανειστείτε ή να κρατήσετε χρήματα. (4)

6. _____ Είναι ένα μέρος όπου διεξάγονται αθλητικοί αγώνες και οι άνθρωποι μπορούν να το παρακολουθήσουν.(7)

7. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να φάτε νόστιμο φαγητό.(10)

1) αρτοποιείο, 2) μουσείο, 3) νοσοκομείο, 4) σχολείο, 5) τράπεζα, 6) στάδιο, 7) εστιατόριο

Εργασία 16

Ένα έργο θα μείνει χωρίς ζευγάρι, γράψτε το όνομα του δημιουργού του.

1) Το βιβλίο της ζούγκλας

3) The Hound of the Baskervilles

4) Οι περιπέτειες της Αλίκης στη χώρα των θαυμάτων

5) The Picture of Dorian Gray

6) Το Δώρο των Μάγων

7) Οι περιπέτειες του Τομ Σόγιερ

8) Three Men in a Boat

9) Δέκα Μικροί Νίγκερ

10) Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ

α) Άρθουρ Κόναν Ντόιλ

β) Αγκάθα Κρίστι

δ) Κάρολος Ντίκενς

στ) Τζόναθαν Σουίφτ

ζ) Ράντγιαρντ Κίπλινγκ

η) Λιούις Κάρολ

θ) Ιερώνυμος Κ. Ιερώνυμος

Η εικόνα του Ντόριαν Γκρέι - Όσκαρ Ουάιλντ.

Εργασία 17

Ποιος αριθμός δεν έχει «διπλό»; Γράψε αυτόν τον αριθμό με λέξεις.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Οκτακόσια δέκα, ογδόντα οκτώ, εκατόν δέκα οκτώ, οκτακόσια δεκαοκτώ, οκτακόσια ογδόντα ένα, δεκαοκτώ, οκτακόσια έντεκα, ογδόντα ένα, οκτακόσια ογδόντα, εκατόν ογδόντα οκτώ, ένα εκατόν ογδόντα, ογδόντα.

οκτακόσια ένα

Εργασία 18

Λύστε ασυνήθιστους αναγραμματισμούς με τα ονόματα των μελών του σώματος και αποκτήστε αγγλικούς τίτλους εργασίας. Για παράδειγμα,

ΜΥΤΗ + γρύλισμα + TM = βρυχηθμός μύτης tm = ΑΣΤΡΟΝΟΜΟΣ

1. LIP + ωκεανός + M = ?

2. ARM + ηλικία + N = ?

3. EAR + ενοίκιο + Η/Υ = ?

4. RIB + βροχή + LA = ?

5. ΚΕΦΑΛΙ + ανάβαση + SRR = ?

1) αστυνομικός, 2) διευθυντής, 3) ξυλουργός, 4) βιβλιοθηκάριος, 5) κομμωτής

Εργασία 19

Χρησιμοποιώντας τη λέξη "γατάκι", γράψτε:

1. δηλωτική πρόταση.

2. τίτλος εφημερίδας.

3. εναλλακτική ερώτηση.

4. παραγγελία?

Κατά προσέγγιση απάντηση

1. Θα ήθελα να έχω ένα γατάκι στο σπίτι. 2. Big Kitten Show. 3. Θέλετε να αποκτήσετε ένα γατάκι ή ένα κουτάβι;

4. Ταΐστε το γατάκι!».

σχηματισμός λέξης (Δόμηση λέξεων).

Ασκηση 1.

Το γκολφ είναι ένα πολύ (1) (χαλαρώστε) και (2) (απολαύστε) άθλημα επειδή μπορείτε να περάσετε τον αγώνα σε φυσικό περιβάλλον, αλλά είναι επίσης ένα από αυτά που απαιτεί μεγάλη ικανότητα. Το να μάθετε πώς να παίζετε γκολφ χρειάζεται πολύ χρόνο, επομένως χρειάζεστε πολλά (3) (ασθενή). Είναι επίσης ένα μάλλον (4) (ακριβό) άθλημα επειδή ο εξοπλισμός κοστίζει πολλά χρήματα και οι τιμές στα γήπεδα γκολφ μπορεί να είναι πολύ υψηλές. Από την άλλη, το roller-blading είναι ένα (5) (συναρπαστικό) άθλημα και μαθαίνεται εύκολα. Είναι γρήγορο και διασκεδαστικό και σε κρατάει σε φόρμα γιατί πρέπει να χρησιμοποιείς όλους τους μυς σου. Είναι επίσης φθηνό γιατί χρειάζεστε μόνο ένα κράνος και ένα ζευγάρι λεπίδες κυλίνδρων. Ωστόσο, το roller-blading μπορεί να είναι ένα (6) (επικίνδυνο) άθλημα καθώς μπορεί να χάσετε την ισορροπία σας και να βλάψετε τον εαυτό σας.

Ασκηση 2. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο και συμπληρώστε τη σωστή λέξη που προέρχεται από τις λέξεις με έντονους χαρακτήρες.

Ένα από τα απειλούμενα είδη στον κόσμο, ο ρινόκερος, εξακολουθεί να κυνηγείται για το κέρατό του. Η Παγκόσμια Ομοσπονδία Άγριας Ζωής υποστηρίζει (1) _____ (οργάνωση) που προσπαθούν να σταματήσουν το (2) _____ (κυνήγι) παρέχοντας οχήματα και (3) _____ (εξοπλισμό) για πολλά εθνικά πάρκα στην Αφρική. Οι προστατευόμενες περιοχές έχουν ψηλό φράχτη γύρω τους, έτσι οι ρινόκεροι μπορούν να περιπλανώνται σε (4) _____ (ασφαλές). Το WWF βοηθά επίσης στη (5) _____ (μεταφορά) των ρινόκερων από (6) _____ (επικίνδυνες) περιοχές στις προστατευόμενες.

Είναι πολύ σημαντικό να μειωθεί η ζήτηση για κέρατα ρινόκερου. Η αύξηση (7) _____ (συνείδηση) του προβλήματος είναι ένας τρόπος για να βοηθήσετε την κατάσταση. Ο Rhino (8) _____ (συντήρηση) είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα του WWF. (9) _____ (ελπίζω) το WWF θα μπορέσει να σταματήσει την (10) _____ (αποδεκτή) πράξη του κυνηγιού ρινόκερου.

Ασκηση 3. ΜΕΣυμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα.

ουσιαστικό

ρήμα + πρόθεση

Επίθετο

(σε)

εμπλεγμένος

2.ανεκτικότητα

εξαρτάται από)

4.διαφορά

(από)

(προς / με / ενεργό)

ευχάριστος

υπομονετικος

Ασκηση 4. Συμπλήρωσε το παρακάτω κείμενο με τη σωστή παράγωγο των παρακάτω λέξεων.

Ο Μπρους είναι σίγουρα ένας κοινωνικός άνθρωπος. Έχει πολλούς φίλους γιατί είναι πάντα (1) (ευθυμία), (2) (στηρίζεται) και έτοιμος να βοηθήσει όποιον έχει ανάγκη. Όταν πρόκειται για (3) (επικίνδυνες) καταστάσεις, ο Bruce ενεργεί πάντα αρκετά (4) (γενναίος). Για παράδειγμα, πριν από λίγα αγριόχορτα έσωσε ένα μικρό αγόρι (5) (ζωντανά) τραβώντας το έξω από το μονοπάτι ενός φορτηγού που έτρεχε με ταχύτητα. Όταν πρόκειται να δώσει συμβουλές, είναι πάντα πολύ (6) (βοήθεια) και (7) (υποστήριξη). Ωστόσο, μπορεί να είναι μάλλον (8) (επιθετικός), ειδικά όταν οδηγεί - μερικές φορές οδηγεί τόσο (9) (απρόσεκτος) που οι φίλοι του είναι πολύ (10) (τρόμος) για να μπουν στο αυτοκίνητο μαζί του.

Άσκηση 5 Συμπληρώστε τον πίνακα.

ουσιαστικό

Ρήματα

Επίθετο

αυτοπεποίθηση

αμυντικός

ασφαλής

χρόνους

αντίληψη

Ασκηση 6. Σχηματίστε μια λέξη που να ταιριάζει στο κενό από τη λέξη με κεφαλαία.Συμπληρώστε κάθε κενό με τη νέα λέξη.

Μερικοί ενήλικες παραδέχονται ότι οι έφηβοι έχουν πολύ (1)_______ σήμερα.

Τα σχολεία, τα μέσα ενημέρωσης και οι ίδιοι οι νέοι θέτουν πολύ (2)_______ στην ανεξαρτησία.

Ανεξάρτητος

Σπουδαίος

Τα πιο δημοφιλή θέματα για συζήτηση που επιλέγουν οι έφηβοι είναι: η μερική απασχόληση, η αντίδραση των γονιών σε φίλους ή φίλες και (3)_______.

Οι περισσότεροι Βρετανοί γονείς λένε ότι θα ήθελαν (4)_______ τα παιδιά τους μέχρι να φτάσουν τα 16.

Πολλοί ενήλικες (5)_______ σχετικά με την εφηβεία (6)_______ και τη σκληρότητα.

Τα σχολεία και τα μέσα ενημέρωσης θα πρέπει να παρέχουν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον κίνδυνο του αλκοόλ (7)_______.

Βίαιος

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ

Καταγγελία

επιθετικός

Εθίζω

Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων

Ασκηση 1 . Να γράψετε τους βαθμούς σύγκρισης των παρακάτω επιθέτων:

Ψηλός, γκέι, ευγενικός, μεγαλόσωμος, όμορφος, γκρι, δυνατός, δύσκολος, χαρούμενος, παράξενος, κακός, πλούσιος, απαλός, κόκκινος, καλός, καθαρός, ακριβός, φθηνός, ψηλός.

Άσκηση 2 . Μετάφραση στα ρωσικά:

1. Σηκώνεσαι νωρίτερα από μένα. 2. Ο Μπεν παίζει ποδόσφαιρο καλύτερα από όλα. 3. Είναι το πιο βρώμικο δωμάτιο του σπιτιού. 4. Είσαι καλύτερος οδηγός από εμένα. 5. Το Λονδίνο είναι παλαιότερο από τη Μόσχα. 6. Ο καιρός είναι αέρας σήμερα. 7. Ο Μπομπ είναι ο καλύτερος ποδοσφαιριστής. 8. Αυτό το κουτί είναι μεγαλύτερο από αυτό. 9. Αυτό το βιβλίο είναι πιο ακριβό από αυτό. 10. Ο Ιούλιος είναι συνήθως ο πιο ζεστός μήνας του χρόνου.

Άσκηση 3 . Συγκρίνετε τα παρακάτω χρησιμοποιώντας τα επίθετα σε παρένθεση:

Δείγμα: Ιανουάριος , Φεβρουάριος (μακρός). – Ιανουάριος είναι μεγαλύτερη από τον Φεβ.

1. Ιανουάριος, Φεβρουάριος (σύντομη). 2.Δεκέμβριος, Νοέμβριος (κρύο). 3. Volgograd, Kamishin (μεγάλο). 4. Βόλγκογκραντ, Μόσχα (παλιά). 5. Ο ποταμός Βόλγας, ο ποταμός Ντον (μακρύς). 6. Αυτή η γάτα, εκείνο το σκυλί (μικρό). 7. Καλοκαίρι, άνοιξη (ζεστό). 8. Αυτό το σχολείο, εκείνο το σχολείο (λύκειο). 9. Αυτό το βιβλίο, εκείνο το βιβλίο (ενδιαφέρον).10. Ιούλιος, Αύγουστος (μεγάλο).

Άσκηση 4 Ταξινόμηση των παρακάτω μορφών επιθέτων σε στήλες.

α) πιο καυτό, το πιο μακρύ, το πιο σύντομο, έξυπνο, ανόητο, μεγαλύτερο, περισσότερο, δύσκολο, καλύτερο, λεπτό, το μεγαλύτερο, το πιο ωραίο, λιγότερο.

β) χοντρός, νέος, ο πιο εισαγόμενος, περισσότερο, ο πιο χοντρός, ο πιο χαρούμενος, πιο ψηλός, αδύναμος, ενδιαφέρον, πιο πολυάσχολος, λίγοι.

Θετικός

Συγκριτικός

έξοχος

Άσκηση 5 Εισαγάγετε επίθετα. Χρησιμοποιήστε συγκριτικό ή υπερθετικό βαθμό.

1. Είναι (ευτυχισμένη) μέρα της ζωής μου.

2. Η εικοστή δεύτερη του Δεκεμβρίου είναι (σύντομη) ημέρα του έτους.

3. Ο Νέβας είναι (βαθύς) από τον ποταμό Moscva.

4. Είναι (κρύα) μέρα του χρόνου.

5. Το δωμάτιο είναι (μικρό) από όλα τα δωμάτια του σπιτιού.

6. Οι ρίμες μου είναι (κακές) από τις δικές σου.

7. Το σχολείο μας είναι (παλιό) στην πόλη μας.

8. Αυτή η υπαγόρευση είναι (εύκολη) από εκείνη.

9. Η Μόσχα είναι (μεγάλη) πόλη στη Ρωσία.

10. Είναι (ψηλή) από την αδερφή της.

Άσκηση 6 Επιλέξτε τη σωστή μορφή των επιθέτων.

1. Αυτό το βιβλίο είναι (το πιο ενδιαφέρον, το πιο ενδιαφέρον) από όλα όσα έχω διαβάσει φέτος.

2. Η αδερφή μου μιλάει αγγλικά (πιο άσχημα, χειρότερα) από εμένα.

3. Ποιος είναι (ο πιο ζεστός, πιο ζεστός) μήνας του χρόνου;

4. Ποιο είναι (το πιο όμορφο, το πιο όμορφο) μέρος σε αυτό το μέρος της χώρας.

5. Ένα τρένο είναι (γρηγορότερο, το πιο γρήγορο) από ένα λεωφορείο.

6. Πάρτε μερικά από αυτά τα γλυκά: είναι πολύ (ωραία, ωραία). Είναι (ωραία, ωραία) από τα γλυκά σε αυτό το κουτί.

7. (Ψηλά, τα ψηλότερα) δέντρα στον κόσμο μεγαλώνουν στην Καλιφόρνια.

8. Αυτό το κορίτσι είναι (η πιο καλή, η καλύτερη) μαθήτρια στην ομάδα μας.

9. Τα ισπανικά είναι (το πιο εύκολο, πιο εύκολο) από τα γερμανικά.

10. Ο Τάμεσης είναι (κοντός, πιο κοντός) από τον Βόλγα.

Άσκηση 7 Γιατί τα ζώα τους είναι τα καλύτερα;

Η γάτα μου είναι (μεγάλη). Η γάτα μου είναι η μεγαλύτερη.

Ο σκύλος μου είναι (έξυπνος).

Το κουνέλι μου είναι (χοντρό).

Ο παπαγάλος μου είναι (ευτυχισμένος).

Το ποντίκι μου είναι (όμορφο).

Το ψάρι μου είναι (μικρό).

Το πουλί μου είναι (όμορφο).

Ασκηση 8. Χρησιμοποιήστε τα επίθετα σε παρένθεση για να συμπληρώσετε τις προτάσεις.

1) Τα μπουφάν είναι πιο ακριβά από τα μπλουζάκια. (επεκτατικός)

2) Η μαμά μου είναι ο μπαμπάς μου. (ψηλός)

3) Οι σκύλοι είναι… γάτες. (έξυπνος)

4. Ο Φράνκο είναι… Μάρκο. (μικρός)

5) Ο αδερφός μου είναι… στον αθλητισμό… είμαι. (Καλός)

6) Η εργασία μου είναι … δική σας. (κακό)

Ασκηση 9. Χρησιμοποιήστε τη συγκριτική των λέξεων σε αγκύλες και τις λέξεις (λίγο / λίγο / πολύ / πολύ / λίπος). Επιπλέον, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετεαπό όπου είναι αναγκαίο.

1) Είναι _______ σήμερα _______ ήταν χθες (λίγο / ζεστό).

2) Σας άρεσε η επίσκεψή σας στο μουσείο;

Β. Ναι, το βρήκα _______ το περίμενα (μακράν / ενδιαφέρον).

3) Προτιμώ αυτή την πολυθρόνα. Είναι _______ το άλλο (πολύ / άνετο).

4) Έδειχνες σε κατάθλιψη σήμερα το πρωί, αλλά φαίνεσαι _______ τώρα (λίγο / χαρούμενος).

5) Αυτό το διαμέρισμα είναι πολύ μικρό για μένα. Χρειάζομαι κάτι _______ (πολύ / μεγάλο).

6) Είναι _______ να μάθεις μια ξένη γλώσσα στη χώρα όπου ομιλείται (πολύ / εύκολο).

Γυμνάσια 10. Συμπληρώστε «μου αρέσει» ή «ως».

1) Αυτό το σπίτι είναι όμορφο. Είναι _____ ένα παλάτι.

2) Η Ann απέτυχε στις εξετάσεις οδήγησης _____ περιμέναμε.

3) Πιστεύετε ότι η Ann φαίνεται _____ στη μητέρα της;

4) Πραγματικά μου βγάζει τα νεύρα. Δεν αντέχω τους ανθρώπους _____ τον.

5) Γιατί δεν το έκανες _____ Σου είπα να το κάνεις;

6) «Πού λειτουργεί ο Bill; Δουλεύει σε ένα συγκρότημα, _____ οι περισσότεροι φίλοι του.

7) Δεν ακούει ποτέ. Το να του μιλάς είναι _____ να μιλάς σε έναν τοίχο.

8) Η ιδέα του Τομ φαινόταν καλή, οπότε κάναμε _____ πρότεινε.

Ασκηση 11. Γράψε προτάσεις μετόσο όσο.

1) Η Αθήνα είναι πιο παλιά από τη Ρώμη. Ρώμη_______.

2) Το δωμάτιό μου είναι μεγαλύτερο από το δικό σου. Το δωμάτιό σας δεν είναι _______.

3) Σηκώθηκες νωρίτερα από μένα. Δεν _______.

4) Παίξαμε καλύτερα από αυτούς. Δεν _______.

5) Είμαι εδώ περισσότερο από εσάς. Δεν έχετε _______.

Κείμενο 1

η οικογένειά μου

Διορθώστε την ορθογραφία.

ο

Η οικογένειά μας είναι μικρή. Είμαστε τρειςμι στην οικογένεια: μου μ ένα εκεί, ο πατέρας μου και εγώ. Το όνομα του πατέρα μου είναι Ιγκόρ Νικολάεβιτς. Είναι πάρα σαράντα χρονών. Ο πατέρας μου δάσκαλος. Είναι πολύ ευφυής. Το αγαπημένο του άθλημα είναι το shess.

Το όνομα της μαμάς μου είναι Irina Vladimirovna. Είναι τριάντα οκτώ ετών. Είναι γραμματέας. Το χόμπι του είναι η μαγειρική.

Δεν έχω αδέρφια ή αδερφές, αλλά έχω ένα κατοικίδιο. Είναι ένα kat colled Fatty. Ο Fatty είναι ο καλός μου φίλος. Αγαπώ τους γονείς μου, το κατοικίδιο μου και είμαστε μια ευτυχισμένη οικογένεια.

Έχω μια γιαγιά, έναν άνθη, μια θεία και επίσης ξαδέρφια. Τα ονόματα του lousin είναι Dima και Oleg. Είναι στην πέμπτη φόρμα και τα αγόρια είναι καλά στα μαθηματικά. Το αγαπημένο τους άθλημα είναι το ποδόσφαιρο. Και μας αρέσει να παίζουμε footbool μαζί.

Γυμνάσια

α) Απαντήστε στις ερωτήσεις σχετικά με την οικογένεια του αγοριού:

1) Η οικογένεια του αγοριού είναι μεγάλη ή μικρή;

2) Πώς λέγεται ο πατέρας του;

3) Τι είναι ο πατέρας του;

4) Πόσο χρονών είναι η μητέρα του αγοριού;

5) Έχει κάποιο χόμπι;

6) Έχει το αγόρι κατοικίδιο;

7) Ποιος είναι ο καλός φίλος του αγοριού;

8) Είναι μια ευτυχισμένη οικογένεια;

9) Το αγόρι έχει παππού;

10) Σε τι μορφή είναι τα ξαδέρφια του;

11) Σε τι είναι καλά τα αγόρια;

β) Γράψε τώρα τις ερωτήσεις για την οικογένειά του:

1) Τρεις.

2) Σαράντα δύο.

3) Σκάκι.

4) Irina Vladimirovna.

5) Γραμματέας.

6) Μαγείρεμα.

7) Όχι, δεν το έχει.

8) Λέγεται Λιπαρό.

9) Δύο ξαδέρφια.

10) Ντίμα και Όλεγκ.

11) Ποδόσφαιρο.

Με) Ξαναγράψτε την ιστορία του αγοριού για την οικογένειά του.

Η οικογένειά του

Η οικογένεια του αγοριού είναι μικρή. Είναι τρεις στην οικογένεια: η μητέρα του, ο πατέρας του και αυτός. Του ____________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

ΚΕΙΜΕΝΟ 11

εντατικό διάβασμα

Ένα γίγνεσθαι

Β έγινε

Γ ήταν

Δ ήταν

Ένα ξεκίνησε

Ο Β ξεκίνησε

C έναρξη

Το Δ ξεκινά

Μια ορθοστασία

Β όρθιος

Ο Γ στάθηκε

Δ αναμενόμενο

Α καλεί

Β κλήση

C-caled

Ο Δ κάλεσε

Το Α εμφανίζεται κόκκινο

Β εμφανίζονται

εμφανίστηκε ο Γ

εμφανίστηκε ο Δ

Ένα χάντ

Ο Β έχει

C έχουν

Ο Δ είχε

Ένα φόρεμα

Β φορεμένο

φορεμένα

D φορέ

Μια σκέψη

Β σκέψη

Γ όμως

Δ σκέφτηκε

Όχι αυτοκίνητο

Β μη σε νοιάζει

Ο Γ δεν τον ένοιαζε

Ο Δ δεν ένοιαζε

Ένα like

Β άρεσε

C συμπάθεια

D αρέσει

Κείμενο 2

Η ιστορία της πίτσας

Η πρώτη πίτσα ήταν σαν ψωμί με λίγο ελαιόλαδο (ελιάλάδι) και μέλι (μέλι) στην κορυφή. Πριν από πολύ καιρό, δεν υπήρχαν ντομάτες στην Ιταλία. Όταν οι ντομάτες ήρθαν στην Ιταλία, πλούσιοι (πλούσιος) οι άνθρωποι δεν τα έφαγαν. Φτωχός (Φτωχός) στους ανθρώπους άρεσαν οι ντομάτες και τις έβαζαν στην πίτσα τους. Η αγαπημένη πίτσα της βασίλισσας Margherita ήταν ντομάτα, τυρί και βασιλικός. Μπορείτε ακόμα να φάτε αυτήν την πίτσα σήμερα σε οποιοδήποτε πιτσαρία. Την πίτσα τη λέμε «Margherita».

α) Διαβάστε το ξανά και βάλτε ένα τικ ( ) ή ένας σταυρός ( ).

1) Η πρώτη πίτσα είχε τυρί και πράσινες πιπεριές από πάνω.

2) Δεν υπήρχαν ντομάτες στην Ιταλία πριν από πολύ καιρό.

3) Οι φτωχοί δεν αγαπούσαν τις ντομάτες.

4) Η αγαπημένη πίτσα της βασίλισσας Margherita ήταν ντομάτα, τυρί και μπαζίλ.

β) Απαντήστε στις ερωτήσεις:

1) Σας αρέσει η πίτσα;

2) Τι σου αρέσει στην πίτσα σου;

3) Σας αρέσει η μαγειρική;

4) Τι σου αρέσει να μαγειρεύεις;

ΚΕΙΜΕΝΟ 3

Στην πόλη μου

Είμαι κορίτσι. Το όνομά μου είναι Kate. Είμαι 10. Είμαι από τη Ρωσία. Είμαι από το Βόλγκογκραντ.

Το Βόλγκογκραντ δεν είναι μια μικρή πόλη, είναι μια μεγάλη πόλη. Εκεί μπορείτε να δείτε πολλά ταξί, αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρόλεϊ και τραμ. Έχουμε πολλά θέατρα και μουσεία. Είναι κρίμα που το Βόλγκογκραντ δεν έχει ζωολογικό κήπο. Αλλά μου αρέσει να πηγαίνω στο τσίρκο. Πολλοί τουρίστες επισκέπτονται την πόλη μας. Θέλουν να δουν το όρος Mamayev - το Μνημείο για τους ήρωες της Μάχης του Στάλινγκραντ. Αιώνια Φλόγα – η κύρια θέση των παιδιών του Βόλγκογκραντ. Κρατικό Μουσείο Άμυνας. Η Λεωφόρος Λένιν - είναι ένας από τους πιο όμορφους δρόμους της πόλης των ηρώων.

Τώρα είμαι στο τσίρκο και είμαι χαρούμενος. Μου αρέσει να κοιτάζω τα σκυλιά, τις γάτες και τα σπάνια ζώα.

Καλώς ήρθατε στην πόλη μας.

Τώρα γράψτε τις απαντήσεις εδώ.

1. Ποιος είναι αυτός;

2. Πώς είναι το όνομά της;

3. Από πού είναι η Kate;

4. Τι είδους πόλη είναι το Βόλγκογκραντ;

5. Τι αξιοθέαταθελγήτρα)

έχει το Βόλγκογκραντ;

6. Τι μπορείτε να δείτε στο Βόλγκογκραντ;

7. Για τι φημίζεται το Βόλγκογκραντ;

8. Ποια είναι η κύρια ανάρτηση του Volgograd new

παιδιά?

9. Ποιος δρόμος είναι ο πιο όμορφος;

10. Πού είναι τώρα η Κέιτ;

11. Γιατί είναι χαρούμενη;

1. Αυτό είναι κορίτσι.

2. ________________

3. ________________

4. ________________

5. ________________

6. ________________

7. ________________

8. ________________

9. ________________

10. _______________

11. _______________

ΚΕΙΜΕΝΟ 4

Διαβάστε το κείμενο που περιγράφει τα πέντε σπίτια. Προσδιορίστε σε ποιον ανήκουν. Συμπληρώστε τον πίνακα, θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε την εργασία.

Υπάρχουν πέντε σπίτια στην High Street. Σε αυτά τα σπίτια μένουν πέντε οικογένειες. Τα σπίτια μοιάζουν αλλά υπάρχουν κάποιες διαφορές σε αυτά.

Το σπίτι των Bakers έχει τρία παράθυρα στον επάνω όροφο. Είναι ο αριθμός Ι.

Το σπίτι των Fords έχει δύο καμινάδες.

Το σπίτι των Deans έχει δύο παράθυρα στον κάτω όροφο.

Το σπίτι των Μάγειρων έχει τρία παράθυρα στον επάνω όροφο.

Το σπίτι του Γουντς έχει τρεις καμινάδες.

Το σπίτι των Deans έχει την εξώπορτα ανάμεσα σε δύο παράθυρα.

Το σπίτι των Bakers έχει ένα παράθυρο στον κάτω όροφο.

Το σπίτι του Cooks έχει δύο παράθυρα στον κάτω όροφο.

Το σπίτι του Woods έχει δύο παράθυρα στον επάνω όροφο.

Το σπίτι των Fords έχει την εξώπορτα στα αριστερά.

The Bakers'

Τα Fords'

Οι Μάγειρες

Οι Κοσμήτορες

Τα δάση'

τρία

παράθυρα

επάνω

δύο

παράθυρα

επάνω

δύο

παράθυρα

στον κατω οροφο

ένας

παράθυρα

στον κατω οροφο

δύο

καμινάδες

τρία

καμινάδες

μπροστινή πόρτα ανάμεσα σε δύο παράθυρα.

μπροστινή πόρτα

στα αριστερά

ΚΕΙΜΕΝΟ 5

Διαβάστε την ιστορία για τον Τομ και τους φίλους του και συμπληρώστε τον πίνακα.

Με λενε Τομ. Είμαι φοιτητής στο πανεπιστήμιο. Μένω σε ένα σπίτι με τους δύο φίλους μου που είναι επίσης φοιτητές. Ο ένας φίλος ονομάζεται Φιλ και ο άλλος Σαμ. Είμαστε όλοι διαφορετικοί άνθρωποι. Είμαι ψηλή και αδύνατη με ξανθά μαλλιά και μπλε μάτια. Είμαι πολύ κοινωνικός και ομιλητικός. Μου αρέσει πολύ να βγαίνω σε μουσικά κλαμπ και πάρτι.

Ο Φιλ είναι κοντός και βαρύς. Είναι πολύ ήσυχος και σοβαρός. Είναι επίσης πολύ έξυπνος. Είναι εύκολο να συνεννοηθεί μαζί του και ταυτόχρονα είναι υπεύθυνος άνθρωπος. Του αρέσει να διαβάζει βιβλία. Του αρέσει να μένει σπίτι, να παίζει υπολογιστή ή να κάθεται σε μια άνετη πολυθρόνα δίπλα στο τζάκι και να βλέπει βίντεο.

Ο Σαμ είναι ενδιαφέρον. Είναι ψηλός με μακριά σγουρά μαλλιά. Του αρέσει να κάνει επικίνδυνα και συναρπαστικά πράγματα. Είναι λάτρης του αθλητισμού. Ο Σαμ είναι ένα πολύ υποστηρικτικό αγόρι. Ξέρω ότι δεν με προδίδει ποτέ. Μπορώ να βασιστώ σε αυτόν. Το περασμένο Σαββατοκύριακο έκανε αλεξίπτωτο. Αυτό με κάνει νευρικό.Είμαστε πολύ διαφορετικοί αλλά τα πάμε καλά.

Ονομα

Εμφάνιση

χαρακτήρας

Χόμπι

Κάποιος

ψηλή, αδύνατη, με μπλε μάτια και ξανθά μαλλιά

κοινωνικός,

ομιλητικός

βγαίνοντας σε μουσικά κλαμπ και πάρτι

Phil

ο Σαμ

ΚΕΙΜΕΝΟ 6

κυβέρνηση

Η Νέα Ζηλανδία είναι ένα κυρίαρχο, ανεξάρτητο κράτος και μέλος της Κοινοπολιτείας. Η μορφή διακυβέρνησής της αντανακλά την ιστορική της σχέση με τη Μεγάλη Βρετανία.

Η Νέα Ζηλανδία είναι μια συνταγματική μοναρχία. Ο Βρετανός μονάρχης είναι ο αρχηγός του κράτους, εκπροσωπούμενος από τον γενικό κυβερνήτη. Όπως και στη Μεγάλη Βρετανία, το νομοθετικό σώμα ονομάζεται Κοινοβούλιο. Στη Νέα Ζηλανδία, ωστόσο, το Κοινοβούλιο αποτελείται από ένα μόνο σώμα, τη Βουλή των Αντιπροσώπων. Τα μέλη του εκλέγονται κάθε τρία χρόνια.

Υπάρχει καθολική ψηφοφορία για όλους τους πολίτες άνω των 18 ετών. Το 1893 η Νέα Ζηλανδία έγινε η πρώτη χώρα που έδωσε στις γυναίκες δικαίωμα ψήφου. Οι εκλογές διεξάγονται σε κομματικές βάσεις: το κόμμα που κερδίζει την πλειοψηφία των κοινοβουλευτικών εδρών σχηματίζει την κυβέρνηση. Υπάρχουν 2 μεγάλα κόμματα: Εθνικό και Εργατικό. Ο Πρωθυπουργός, ο οποίος, με διορισμένους υπουργούς, ηγείται του επίσημου Εκτελεστικού Συμβουλίου και του άτυπου αλλά ισχυρού υπουργικού συμβουλίου. Το Κοινοβούλιο εδρεύει στο Wellington στο κτίριο που ονομάζεται The Beehive λόγω της μορφής του.

Η εκτελεστική εξουσία ανήκει σε έναν γενικό κυβερνήτη, που εκπροσωπεί το στέμμα, και ένα υπουργικό συμβούλιο και τον πρωθυπουργό.

Η εκτελεστική δράση αναλαμβάνεται ονομαστικά για λογαριασμό του γενικού κυβερνήτη, ο οποίος διορίζεται από τον Βρετανό μονάρχη. Ο γενικός κυβερνήτης συνήθως συνεργάζεται με το Εκτελεστικό Συμβούλιο, το οποίο αποτελείται από τον γενικό κυβερνήτη, τον πρωθυπουργό, τους υπουργούς που ηγούνται των διαφόρων κυβερνητικών υπηρεσιών.

Η Νέα Ζηλανδία ήταν από τις πρώτες χώρες που υιοθέτησαν τη μυστική ψηφοφορία. Ο Πρωθυπουργός είναι ο αρχηγός του Κόμματος στην εξουσία. Οι βουλευτές που ανήκουν στο κόμμα που δεν είναι στην εξουσία είναι γνωστοί ως αντιπολίτευση.

Η συνταγματική πράξη εγκρίθηκε το 1986. Καθορίζει τη σχέση μεταξύ του νομοθετικού, εκτελεστικού και δικαστικού ρόλου της κυβέρνησης.

Διαβάστε αυτές τις δηλώσεις και αποφασίστε ποιες από αυτές είναιΑληθής και που είναιΨευδής και τικ ( ) ένα από τα πλαίσια για να δείξει αν η απάντηση είναι σωστή ή λάθος.

Αληθής

Ψευδής

1) Η Νέα Ζηλανδία είναι αποικία της Μεγάλης Βρετανίας

2) Ο Βρετανός μονάρχης είναι ο αρχηγός του κράτους στη Νέα Ζηλανδία

3) Αντιπρόσωπος του Μονάρχη είναι ο γενικός κυβερνήτης

4) Η Βουλή εκπροσωπεί το νομοθετικό σκέλος

5) Η Βουλή έχει 2 σπίτια

6) Ο Πρωθυπουργός διορίζει υπουργούς

7) Ο Πρωθυπουργός διορίζεται από τη Βουλή

8) Το Εκτελεστικό Συμβούλιο και το Υπουργικό Συμβούλιο εκπροσωπούν την εκτελεστική εξουσία

9) Ο γενικός κυβερνήτης είναι μέρος του νομοθετικού κλάδου

10) Η συνταγματική πράξη εγκρίθηκε το 1986

ΚΕΙΜΕΝΟ 7

Ένα τρέχον σχόλιο

Γειά σου! Είμαι ο Χάρι Μάραθο με τον Αθλητισμόεκσυγχρονίζω . Τώρα σας μεταφέρουμε στο Αθλητικό Κέντρο Alexandra Park για τον αγώνα ανάμεσα στην Orient και την Arsenal που είναι οι περισσότεροι ποδοσφαιρόφιλοικοιτάω μπροστά προς την. Ο σχολιασμός θα γίνει από τον Μάρτιν Σο. Χελιδόνι?

M.S.: Γεια σου, Χάρι! Απλώς περιμένουμε να βγουν οι ομάδες. Και εδώ είναι. Μπορείτε να δείτε τον Λάρι Ο'Νελ, τον αρχηγό της Ανατολής, να οδηγεί την ομάδα. Ακολουθεί η Άρσεναλ, με επικεφαλής τον Μπόμπι Κινγκ, αρχηγό της. Και οι δύο ομάδες είναι σε εξίσου καλή φόρμα και συνεχίζουνβελτίωση .

Τώρα μπορείτε να παρακολουθήσετε τους παίκτεςζέσταμα . Το γήπεδο είναι γεμάτο. Κάθε στΕΝΑn φυσικά περιμένει η ομάδα του να κερδίσει.

Μπορείτε να ακούσετε τοδιαιτητής πλήγμα τουσφυρίζω . οέναρξη αγώνα ποδόσφαιρου τελευταίος! Ο Χάρι Γκραντ παίρνει την μπάλαπρος τα εμπρός . Μπορώ να δω τον Ντικ Χαντ να προσπαθείαναχαιτίζω αυτόν, αλλά χωρίς επιτυχία.

Τώρα της Άρσεναλσέντερ φορ έχει την μπάλα. Μπορείτε να τον δείτε να προσπαθεί να πάρει την μπάλα δΟστο χωράφι. Α, δεν παρατηρεί μια Ανατολήπίσω τρέχοντας κοντά του από πίσω!

Μπορεί να χάσει την μπάλα! Το μεταδίδει στον Μπόμπι Χερστ. Αναρωτιέμαι γιατί? Τι θέλει να κάνει ο Μπόμπι; Είναι πολύ μακριά για να έχει πιθανότητες να σκοράρει. Αλλά ο Μπόμπι ενεργεί χωρίς δισταγμό! Ω, τι υπέροχο λάκτισμα! Τι όμορφο γκολ! Ειλικρινά, δεν το περίμενα από τον Μπόμπισκορ σε τέτοια απόσταση! καλο για αυτον!μπράβο , Μπόμπι! Η Άρσεναλ έχειάνοιξε το σκορ . Μπορείτε να ακούσετε το πλήθοςκραυγές .

Προσοχή!Προσοχή! ( Γιαεραστέςποδόσφαιρο)

μια κλωτσιά-Κτύπημαμπάλα

ένα ελεύθερο λάκτισμαΕλεύθεροςΚτύπημα

ένα πέναλτι

ένα εναρκτήριο λάκτισμα - βάζοντας την μπάλα στο παιχνίδι (από το κέντρο του γηπέδου)

να σκοράρει - να ανοίξει λογαριασμό, να σκοράρει

Κλώτσησε την μπάλαΑυτόςΑπεσταλμέναμπάλα

πέρα από την πλάγια γραμμήπίσω πλευρικός γραμμή

πάνω (πάνω) από τον στόχοπιο ψηλά πύλη

στο στόχο του - στο δικό του δίχτυ

Βρείτε τα αγγλικά ισοδύναμα στο κείμενο.

1) Ο αγώνας που περιμένουν όλοι οι φίλαθλοι.

2) Απλώς περιμένουμε να εμφανιστούν οι ομάδες.

3) Και εδώ είναι!

4) Βλέπετε τον Λάρι Ο'Νιλ, τον αρχηγό της Ανατολής, να οδηγεί την ομάδα του έξω.

5) Ακολουθεί η Άρσεναλ.

6) Και οι δύο ομάδες είναι σε εξίσου καλή κατάσταση και συνεχίζουν να βελτιώνουν το παιχνίδι τους.

7) Κάθε φίλαθλος περιμένει φυσικά να κερδίσει η ομάδα του.

8) Βλέπω τον Ντικ Χαντ να προσπαθεί να τον αναχαιτίσει, αλλά χωρίς επιτυχία.

9) Δεν παρατηρεί ότι ο υπερασπιστής της Ανατολής τρέχει προς το μέρος του από πίσω.

10) Μπορεί να χάσει την μπάλα!

11) Αναρωτιέμαι γιατί;

12) Είναι πολύ μακριά για να έχει την ευκαιρία να ανοίξει λογαριασμό.

13) ενεργεί χωρίς δισταγμό

14) Για να είμαι ειλικρινής, δεν περίμενα να βάλει γκολ από τέτοια απόσταση.

15) Μπράβο! Εξαιρετική!

16) άνοιξε λογαριασμό

ΚΕΙΜΕΝΟ 8

Εβδομαδιαίο Ημερολόγιο

Η εβδομάδα μου στις αρχές Μαΐου είναι πολύ απασχολημένη. Θα επισκεφτώ έναν οδοντίατρο στις τέταρτες Μαΐου. Θα πάω εκεί στις τρεις μ.μ. Πάντα επισκέπτομαι τον οδοντίατρο πριν από τις καλοκαιρινές διακοπές, αν και φοβάμαι πολύ τους οδοντιάτρους.

Στις έξι Μαΐου θα πάω στο πάρτι γενεθλίων του Γιάννη. Ο Γιάννης είναι ξάδερφός μου. Είμαστε υπέροχοι φίλοι.

Το πάρτι ξεκινά στις δώδεκα και μισή. Νομίζω ότι θα διασκεδάσουμε πολύ. Του έχω ήδη αγοράσει ένα δώρο. Είναι μοντέλο αυτοκινήτου. Ο John έχει μια μεγάλη συλλογή από μοντέλα αυτοκινήτων. Είναι το χόμπι του.

Την Παρασκευή θα πάω στο θέατρο με τη Μαίρη για να δούμε ένα νέο έργο ενός διάσημου θεατρικού συγγραφέα. Η Μαίρη έχει αγοράσει τρία εισιτήρια. Η αδερφή της Σου έρχεται μαζί μας. Η παράσταση ξεκινά στις έξι και μισή το απόγευμα. Ελπίζω να απολαύσουμε το παιχνίδι. Μου αρέσει να πηγαίνω στα θέατρα και να τα επισκέπτομαι τουλάχιστον μία φορά το μήνα.

Τα Σάββατα επισκέπτομαι συνήθως την οικογένεια της αδερφής μου. Μένουν στο 44 Green Street. Αλλά στις 8 Μαΐου θα μείνω σπίτι γιατί η αδερφή μου έρχεται να με δει.

Ημερομηνία

χρόνος

Δραστηριότητα

Δευτέρα 3 rd Ενδέχεται

2 μ.μ.

Τένις με την Τζέιν

Τρίτη 4 ου Ενδέχεται

Τετάρτη 5 ου

6.30 μ.μ.

Πέμπτη…

Παρασκευή...

Σάββατο…

ΚΕΙΜΕΝΟ 9

RSPCA

Το RSPCA αντιπροσωπεύει τη Βασιλική Εταιρεία για την Πρόληψη της σκληρότητας στα ζώα. Ξεκίνησε το 1822 με τον Νόμο για την Προστασία των Ζώων, ο οποίος έκανε παράνομη τη σκληρότητα σε αγελάδες, άλογα και πρόβατα. Είναι η παλαιότερη φιλοζωική οργάνωση στον κόσμο. Το 1840, η Κουίν Βικτόρια έδωσε την άδειά της ώστε η οργάνωση να ονομαστεί RSPCA.

Το RSPCA έχει 328 επιθεωρητές. Διερευνούν περιπτώσεις σκληρότητας στα ζώα, συλλέγουν χρήματα, επισκέπτονται σχολεία και άλλα μέρη και διασώζουν χιλιάδες ζώα κάθε χρόνο.

Υπάρχουν επίσης νοσοκομεία και κλινικές RSPCA. Περιθάλπουν πάνω από 270.000 ζώα κάθε χρόνο, συμπεριλαμβανομένων των άγριων ζώων. Το RSPCA βοηθά στην εύρεση σπιτιών για περισσότερα από 80.000 ζώα το χρόνο! Το RSPCA ενθαρρύνει τους ιδιοκτήτες κατοικίδιων ζώων να φροντίζουν σωστά τα ζώα τους. Λειτουργεί επίσης για την προστασία των αγροκτημάτων και των άγριων ζώων καθώς και των ζώων που χρησιμοποιούνται για έρευνα.

Μπορείτε να τηλεφωνήσετε στο RSPCA οποιαδήποτε στιγμή, μέρα ή νύχτα, σχετικά με ένα ζώο που έχει τραυματιστεί ή αντιμετωπίζεται σκληρά. Το RSPCA είναι φιλανθρωπικό ίδρυμα και εργάζεται πάντα για να συγκεντρώσει χρήματα για να βοηθήσει ζώα που έχουν ανάγκη. φιλόζωοιΜεμια βοήθεια με το να γίνουν εθελοντές ή απλώς να βεβαιωθούν ότι όλα τα ζώα γύρω τους είναι ασφαλή, χαρούμενα και υγιή.

νέες λέξεις:

σκληρότητα- σκληρότητα

πρόληψη– πρόληψη

παράνομος- παράνομο, παράνομο

άδεια - άδεια

διερευνώ - διερευνώ, ερευνώ

κέρασμα - zd. ασχολούμαι με (κάποιον)

ενθαρρύνω - ενθαρρύνω, ενθαρρύνω

έρευνα – έρευνα

να τραυματιστεί - να τραυματιστεί, να πληγωθεί, να πληγωθεί

εθελοντής-εθελοντής

Διαβάστε και γράψτε true (T) ή false (F).

1) Το RSPCA σημαίνει το σωστό είδος πρόληψης και φροντίδας για τα ζώα.

2) Η Quinn Elizabeth I της έδωσε την άδεια να ονομαστεί η οργάνωση RSPCA.

3) Υπάρχουν νοσοκομεία και κλινικές RSPCA.

4) Μπορείτε να τηλεφωνείτε στο RSPCA από τις 9–5 κάθε μέρα.

5) Το RSPCA είναι φιλανθρωπικό ίδρυμα.

ΚΕΙΜΕΝΟ 10

Άνθρωποι από όλο τον κόσμο έρχονται στη Μόσχα για να δουν τα αξιοθέατα της. Οι καμπάνες του Κρεμλίνου της Μόσχας προσελκύουν πολύ κόσμο (σε όλο τον κόσμο). Διαβάστε τις παρακάτω πληροφορίες και μάθετε περισσότερα στοιχεία για το Kremlin Bells.

Καμπάνες του Κρεμλίνου

Το χτύπημα των καμπάνων συνόδευε όλη τη ζωή της Μόσχας στα αρχαία χρόνια. Οι καμπάνες κατατάσσουν τις εισβολές και κατά τις συχνές πυρκαγιές, σε περιπτώσεις λαϊκών εξεγέρσεων, και για να ανακοινώνουν νίκες ή εορτασμούς.

Ακόμα και σήμερα χτυπούν οι καμπάνες στον Πύργο Σπάσκι του Κρεμλίνου.

Προς το παρόν υπάρχουν 29 αρχαίες καμπάνες στο Κρεμλίνο της Μόσχας. Μερικά από αυτά κρέμονται στο καμπαναριό του Μεγάλου Ιβάν και στα κτίρια γύρω από αυτό.

Η μεγαλύτερη καμπάνα βάρους 65 τόνων και 320 κιλών διακρίνεται στην καμπίνα του κτιρίου «Filaret» που υψώνεται δίπλα στο καμπαναριό κάτω από έναν χρυσό τρούλο. Το κουδούνι ονομάζεται κουδούνι της Κοιμήσεως της Θεοτόκου. Χυτεύτηκε από τον Yakov Zavyalov από μέταλλο που είχε βγει από μια ακόμη παλαιότερη καμπάνα που κρεμόταν στο κτίριο και έσπασε όταν ανατινάχθηκε το καμπαναριό το 1812.

Η πιο διάσημη από όλες τις καμπάνες, το Tzar Bell, στέκεται στο έδαφος στους πρόποδες του καμπαναριού του Μεγάλου Ιβάν και περιβάλλεται από κόσμο από το πρωί μέχρι το βράδυ. Η ιστορία του εν συντομία έχει ως εξής. Το 1730 η αυτοκράτειρα Άννα Ιβάνοβνα διέταξε να χυθεί ένα κουδούνι βάρους 9000 ποδιών (126 τόνοι). Ο Γερμανός, ο casting master του Γάλλου βασιλιά σκέφτηκε ότι ήταν ένα αστείο. Ο Ivan Motorin, ο πιο διάσημος casting master στη Μόσχα εκείνες τις μέρες, δήλωσε ότι ήταν δυνατό.

Ένας ειδικός λάκκος χύτευσης σκάφτηκε στην πλατεία Ivanovskaya στο Κρεμλίνο. Ο λάκκος είχε βάθος 10 μέτρων. Χρησιμοποιήθηκαν τεράστιες ποσότητες χαλκού, κασσίτερου και θείου, καθώς και 72 κιλά χρυσού και περισσότερα από 500 κιλά ασήμι.

Ο Ivan Motorin δεν κατάφερε να ολοκληρώσει το casting και το ολοκλήρωσε ο γιος του Mikhail. Εκτός από κάθε είδους στολίδια που βρέθηκαν στο κουδούνι, υπάρχει η εξής επιγραφή: «Αυτή η καμπάνα έγινε από τον Ρώσο τεχνίτη Ivan Motorin, τον γιο του Fyodor Motorin, και τον γιο του Mikhail Motorin».

Το casting πέτυχε και τελικά η καμπάνα στάθηκε έτοιμη να σηκωθεί σε μια σιδερένια σχάρα. Κατά τη διάρκεια μιας πολύ κακής πυρκαγιάς που μαίνονταν στο Κρεμλίνο στις 29 Μαΐου 1737, το ξύλινο κτίριο πάνω από το λάκκο πήρε φωτιά. Ο κόσμος έσπευσε να σβήσει τις φλόγες και έριξε νερό στον φλεγόμενο κορμό που είχε πέσει στο λάκκο. Λόγω της ανομοιόμορφης και γρήγορης ψύξης το μέταλλο έσπασε και ένα θραύσμα βάρους 11,5 τόνων έσπασε.

Η καμπάνα έμεινε στο λάκκο εκατό χρόνια. Στο 19 ου αιώνα ανυψώθηκε σε λευκό πέτρινο βάθρο για δημόσια παρατήρηση.

Ακολουθούν μερικά στατιστικά στοιχεία σχετικά με τις διαστάσεις και το βάρος του γίγαντα. Έχει ύψος 6,14 μέτρα, διάμετρο 6,6 μέτρα και βάρος 202 τόνους και 924 κιλά. Εξ ου και το όνομά του - το Tzar Bell.

νέες λέξεις:

εξέγερση [ʌ π «ραΐζηŋ ] – εξέγερση,

εν συντομία -εν συντομία,

καμπαναριό-καμπαναριό,

εκμαγείο- χύστε, ρίξτε

Υπόθεση [ǝ" μικρόʌ σ.τʃǝ n]Ημέραημέρα Κοίμηση,

θόλος-θόλος, θόλος,

ανατινάζω-εκραγεί.

1. Ταιριάξτε ρωσικές και αγγλικές φράσεις (δείτε τον πίνακα).

1. Οι καμπάνες κατατάσσονται στις εισβολές και κατά τις συχνές πυρκαγιές.

2. Μερικά από αυτά κρέμονται στο καμπαναριό του Μεγάλου Ιβάν.

3. Η ιστορία του, εν συντομία, έχει ως εξής.

4. Ειδικός λάκκος χύτευσης.

5. Η καμπάνα ήταν έτοιμη να σηκωθεί σε μια σιδερένια σχάρα.

6. Λόγω ανομοιόμορφης και γρήγορης ψύξης.

7. Η καμπάνα έμεινε στο λάκκο εκατό χρόνια.

α) Λόγω ανομοιόμορφης και γρήγορης ψύξης.

β) Ειδικό λάκκο για χύτευση.

γ) Οι καμπάνες χτυπούσαν σε περίπτωση επίθεσης και κατά τη διάρκεια συχνών πυρκαγιών.

δ) Η καμπάνα έμεινε στο λάκκο εκατό χρόνια.

ε) Η ιστορία του έχει εν συντομία ως εξής.

στ) Το κουδούνι ήταν έτοιμο να σηκωθεί στη σιδερένια σχάρα.

ζ) Μερικά από αυτά κρέμονται στο καμπαναριό του Μεγάλου Ιβάν.

2. Πείτε τις παρακάτω φράσεις στα ρωσικά.

1) Το χτύπημα των καμπάνων συνόδευε όλη τη ζωή της Μόσχας στα αρχαία χρόνια.

2) Ακόμα και σήμερα χτυπούν οι καμπάνες στον Πύργο Σπάσκι του Κρεμλίνου.

3) Η μεγαλύτερη καμπάνα βάρους 65 τόνων και 320 κιλών διακρίνεται στην αγκαλιά του κτιρίου «Filaret».

4) Το οποίο κρεμόταν στο κτίριο.

5) Εγώπεριβάλλεται από κόσμο.

6) Ο Ivan Motorin δεν κατάφερε να ολοκληρώσει το casting.

3. Συμπλήρωσε τα κενά με επίθετα.

… φορές, ... πυρκαγιές, ... εξέγερση, η ... καμπάνα, ένας ... θόλος, ... ένας λάκκος, η ... επιγραφή, το ... κτίριο, ... ψύξη.

4. Βρείτε τα παράγωγα του κειμένου.

Παράδειγμα: χτισμένο - κτίσμα.

ring, γιορτάζει, βάρος, χρυσός, cast, επιτυχία, ξύλο, cool.

5. Σε τι χρησιμεύουν τα αγγλικά:

νίκη, καμπαναριό, πόδι, χυτό, εν ολίγοις, λάκκος, κασσίτερος, δεν μπορούσε να τελειώσει, παρά μόνο, σιδερένια σχάρα, άνοδος, σβήσιμο, από εδώ.

6. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν:

1) Οι καμπάνες κατατάσσονται για ... και κατά τις ... πυρκαγιές, σε περίπτωση δημοφιλούς ...

2) Μερικά από αυτά κρέμονται στον Μέγα Ιβάν ...

3) Το 1730 … η Άννα Ιβάνοβνα διέταξε ότι … με βάρος 9000 … έπρεπε να…

4) Χρησιμοποιήθηκαν τεράστιες ποσότητες … και περισσότερα από 500 κιλά ….

5) Ο κόσμος όρμησε ... τις φλόγες και ... νερό στο φλεγόμενο ... που είχε ... στο λάκκο.

7. Επιλέξτε τη σωστή λέξη.

1) Καμπάνες (κουδούνισμα, βαθμός, είχαν χτυπήσει) για εισβολές και κατά τις συχνές πυρκαγιές.

2) Ακόμα και σήμερα οι καμπάνες (χτύπησαν, βαθμίδα, είχαν χτυπήσει) στον Πύργο Σπάσκι του Κρεμλίνου.

3) Το μεγαλύτερο κουδούνι (φαίνεται, είδε, βλέπε) στην κουβέρτα του κτιρίου «Filaret».

4) Το Tzar Bell βρίσκεται στους πρόποδες του καμπαναριού του Ivan the Great και (περιβάλλεται, περιβάλλεται) από κόσμο.

5) Ένας ειδικός λάκκος χύτευσης (σκάφτηκε, σκάφτηκε, έσκαψε) στην πλατεία Ivanovskaya στο Κρεμλίνο.

6) Η καμπάνα (έμεινε, έμεινε, είχε μείνει) στο λάκκο για εκατό χρόνια.

ΚΕΙΜΕΝΟ 11

εντατικό διάβασμα

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο και αποφασίστε ποια απάντηση Α, Β, Γ ή Δ ταιριάζει καλύτερα σε κάθε χώρο.

Όταν οι Beatles (1) _____ ήταν διάσημοι στις αρχές της δεκαετίας του 1963, οι νέοι (2) _____ για να αφήσουν τα μαλλιά τους να μεγαλώσουν και ήταν γνωστοί ως χίπις. Αργότερα, με τραγούδια όπως το "All you need is love" και το "Give piece a chance", οι Beatles και γενικά οι χίπις (3) _____ για ειρήνη και κατανόηση. Στην Αμερική οι άνθρωποι (4) _____ αυτό το κίνημα «Flower power». Ωστόσο, στη Βρετανία σκίνχεντ (5) _____ τιράντες, μπλουζάκια και μεγάλες μπότες του Doc Marten, που κάποιοι άσχημοι άνθρωποι (8) _____ έμοιαζαν άσχημοι, αλλά οι σκίνχεντς (9) _____ ό,τι νόμιζαν οι μεγαλύτεροι.Στην πραγματικότητα (10) _____ εξοργίζουν την παλαιότερη γενιά.

1

Ένα γίγνεσθαι

Β έγινε

Γ ήταν

Δ ήταν

2

Ένα ξεκίνησε

Ο Β ξεκίνησε

C έναρξη

Το Δ ξεκινά

3

Μια ορθοστασία

Β όρθιος

Ο Γ στάθηκε

Δ αναμενόμενο

4

Α καλεί

Β κλήση

C-caled

Ο Δ κάλεσε

5

Το Α εμφανίζεται κόκκινο

Β εμφανίζονται

εμφανίστηκε ο Γ

εμφανίστηκε ο Δ

6

Ένα χάντ

Ο Β έχει

C έχουν

Ο Δ είχε

7

Ένα φόρεμα

Β φορεμένο

φορεμένα

D φορέ

8

Μια σκέψη

Β σκέψη

Γ όμως

Δ σκέφτηκε

9

Όχι αυτοκίνητο

Β μη σε νοιάζει

Ο Γ δεν τον ένοιαζε

Ο Δ δεν ένοιαζε

10

Ένα like

Β άρεσε

C συμπάθεια

D αρέσει

ΚΕΙΜΕΝΟ 12

Ανάγνωση (Εντατική).

1. Διαβάστε ένα άρθρο σχετικά με τη χρήση των υπολογιστών στα σχολεία. Μαντέψτε αν οι παρακάτω προτάσεις είναι σωστές (T) ή λάθος (F), στη συνέχεια διαβάστε το κείμενο και δείτε αν οι εικασίες σας ήταν σωστές.

α) Οι υπολογιστές σας βοηθούν να επικοινωνείτε με άλλους.

β) Οι υπολογιστές μπορούν σίγουρα να αντικαταστήσουν τους δασκάλους.

γ) Οι διευθυντές αρνούνται να εξοπλίσουν τα σχολεία με υπολογιστές.

2. Για την ερώτηση 1–15, επιλέξτε από τα άτομα (A–F). Μερικοί από τους ανθρώπους μπορεί να επιλεγούν φοράδα από μία φορά.

ΠΟΥ:

λέει ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν τους Η/Υ τους για να επικοινωνούν μεταξύ τους;

χρησιμοποιούσες υπολογιστή για να διαβάζεις παλιές εφημερίδες;

έπρεπε να μάθει να διαβάζει πριν μπορέσει να παίξει ένα παιχνίδι στον υπολογιστή;

πιστεύει ότι οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο χωρίς καμία δυσκολία;

δεν καταλαβαίνει πάντα εξηγήσεις στην τάξη;

λέει ότι οι υπολογιστές ως δάσκαλοι θα ήταν πολύ βαρετοί;

χρησιμοποιήσατε υπολογιστή για να συμπληρώσετε μια αίτηση;

χρησιμοποιήσατε υπολογιστή για να λάβετε πληροφορίες σχετικά με διαρροή λαδιού;

να λαμβάνετε τόσο διασκεδαστική όσο και πρακτική βοήθεια από τον υπολογιστή;

χρησιμοποιεί υπολογιστή για επιπλέον βοήθεια στο σπίτι;

ήρθε σε επαφή με περιβαλλοντικές οργανώσεις με τη χρήση υπολογιστή;

δεν πιστεύετε ότι οι υπολογιστές μπορούν να αντικαταστήσουν τους δασκάλους;

προτιμά την έντυπη εργασία σε υπολογιστή από τη χειρόγραφη εργασία;

είναι η συγγραφή ενός δοκιμίου με τη βοήθεια υπολογιστή;

Εντατικό διάβασμα.

Το Wired Up School.

Το Churchill Community School στο Somerset είναι ένα μέρος όπου οι μαθητές και το προσωπικό έχουν κατακτήσει την τέχνη να παίρνουν αυτό που θέλουν από τους υπολογιστές τους. Όπως πολλά αγόρια του σχολείουΦίλιππος Αετός και οι φίλοι του απολαμβάνουν να φτιάχνουν χάρτινα αεροπλάνα. Η μόνη διαφορά είναι ότι σε αυτά τα αγόρια δίνονται συμβουλές από έναν υπολογιστή. «Είναι η φυσική, η αεροναυπηγική και η εκπαίδευση», επιμένει ο Φίλιππος. Ξεχνά να προσθέσει ότι είναι επίσης ένας ευχάριστος τρόπος να περνάς την ώρα σου στο πρωινό διάλειμμα. Αυτή τη στιγμή εργάζεται για την προσωπική του δήλωση για το έντυπο εισόδου στο πανεπιστήμιο UCAS. "Το έκανα επεξεργασία κειμένου, ώστε να μπορώ να βάλω περισσότερες λέξεις στο χώρο της φόρμας, εκτός από αυτό, φαίνεται πολύ καλύτερα γραφτό."

Είναι ένας από τους πολλούς μαθητές του Churchill Community School που επέλεξαν να περάσουν τα είκοσι λεπτά της ελευθερίας τους στο κέντρο μάθησης. Εδώ μπορούν να δανειστούν βιβλία, να κάνουν εργασίες της τελευταίας στιγμής, να προλάβουν τα κουτσομπολιά ή να κάνουν μια σειρά από έναν από τους υπολογιστές που είναι πάντα διαθέσιμοι για χρήση.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν τους υπολογιστές για μια μεγάλη ποικιλία εργασιών.Ίαν Μπλόμφιλντ , για παράδειγμα, χρησιμοποίησε ένα CD-ROM με τα πίσω τεύχη των The Times και Sunday Times. μαζί με την ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια Encarta, για να ενημερωθούν για περιβαλλοντικές ζημιές που προκαλούνται από καταστροφές πετρελαιοφόρων. Μπόρεσε όμως να πάει ένα βήμα παραπέρα. Χρησιμοποίησε το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο για να διαλέξει τα μυαλά των ακτιβιστών και των Φίλων της Γης. «Δεν υπήρχε άλλος τρόπος να έχουμε τόσο ενημερωμένες πληροφορίες», λέει.

Λόγω μιας τεχνολογικά προηγμένης σύνδεσης με το Διαδίκτυο, είκοσι οκτώ υπολογιστές μπορούν να παραμείνουν μόνιμα συνδεδεμένοι.Κλιφ Χάρις , ο τεχνικός υπολογιστών του σχολείου, εξηγεί ότι οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο τόσο εύκολα όσο οποιοδήποτε λογισμικό. «Πολλοί μαθητές είναι πιθανό να έχουν έναν υπολογιστή στο σπίτι στο δωμάτιό τους», προσθέτει. «Πηγαίνουν σπίτι και κάνουν συνομιλίες με τους συμμαθητές τους στο Διαδίκτυο».

Τα περισσότερα παιδιά φαίνεται να χρησιμοποιούν τον υπολογιστή τους με τρόπο που θα ευχαριστούσε κάθε δάσκαλο.Τσαρλς Πάλμερ , που μπορεί επίσης να βρεθεί στο κέντρο πόρων στο διάλειμμα, λέει, «Δεν έμαθα ακριβώς να διαβάζω χρησιμοποιώντας υπολογιστή, αλλά ήταν το παιχνίδι περιπέτειας Monkey Island που με έκανε να θέλω πραγματικά να μάθω. Αν δεν μπορούσα να διαβάσω τι υπήρχε στην οθόνη, δεν θα μπορούσα να παίξω το παιχνίδι.» Ο Τσαρλς χρησιμοποιεί επίσης τον υπολογιστή του για να σχεδιάσει τις χριστουγεννιάτικες κάρτες της οικογένειάς του.

Έλεν Μπράουν διαπιστώνει ότι ο υπολογιστής της είναι ένας ανεκτίμητος δάσκαλος στο σπίτι που μπορεί να της προσφέρει αυτή τη λίγη επιπλέον βοήθεια. «Μερικές φορές υπάρχουν πράγματα στην Άλγεβρα ή τη Βιολογία που οι δάσκαλοι εξετάζουν μόνο μία φορά και δεν τα καταλαβαίνω. αλλά μπορώ να χρησιμοποιήσω ένα πρόγραμμα που έχω στο σπίτι που το εξηγεί ξανά και ξανά μέχρι να το καταλάβω!». Ωστόσο, δεν της κάνει εντύπωση η πιθανότητα οι υπολογιστές να αντικαταστήσουν τους δασκάλους. «Δεν μπορείς να κάνεις ερωτήσεις στον υπολογιστή», λέει. «Απλώς σε ρωτάει».

Η άποψή της φαίνεται ευρέως κοινή. «Θα ήταν εντελώς βαρετό», λέειΚρις Ρίτσμοντ . «Θα έσβηνες το μηχάνημα ή θα σβήσεις μόνος σου». Ωστόσο, αυτή τη στιγμή χρησιμοποιεί τον υπολογιστή του για να γράψει ένα άρθρο για το παθητικό κάπνισμα και ισχυρίζεται ότι του δίνεται η ευκαιρία να γράψει το καλύτερο δοκίμιο που θα μπορούσε να γράψει με τη χρήση του υπολογιστή του.

Οι μαθητές χωρίς πρόσβαση σε υπολογιστή στο σπίτι είναι προφανώς σε κάποιο μειονέκτημα. Το σχολείο προσπαθεί σκληρά να το αναπληρώσει. Θέλουν όλοι οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να επωφεληθούν από αυτήν την πολύτιμη, ενδιαφέρουσα –και συχνά διασκεδαστική– μορφή τεχνολογίας.

ΚΕΙΜΕΝΟ 13

Επιλέξτε την καταλληλότερη επικεφαλίδα από τη λίστα A–H για κάθε μέρος (1–6).

Υπάρχει μια επιπλέον επικεφαλίδα που δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε.

Τα πλάσματα που ξέχασε ο χρόνος

0

Η διαδικασία της εξέλιξης ήταν πολύ δύσκολη για ορισμένα πλάσματα. Απλά σκεφτείτε τους δεινόσαυρους μαζί με πολλά άλλα είδη, που δεν μπόρεσαν να προσαρμοστούν στο μεταβαλλόμενο περιβάλλον και ως αποτέλεσμα, πέθαναν. Αλλά μερικές φορές τα μέλη ενός είδους έχουν καταφέρει να κρυφτούν και να ζήσουν. Τα κρεατοφάγα σφουγγάρια, οι κοελακάνθοι και η λευκή σαλαμάνδρα είναι τρία τέτοια πλάσματα.

1

Το αξιοσημείωτο με αυτά τα τρία πλάσματα είναι ότι δεν έχουν αλλάξει εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Έχουν παραμείνει κρυμμένα σε μερικά από τα πιο σκοτεινά υποβρύχια μέρη στη γη. Πρόκειται για σπήλαια που μέχρι τώρα δεν έχουν εξερευνηθεί σωστά. τους λείπει φως και τροφή και τα πλάσματα που ζουν μέσα τους έπρεπε να αγωνιστούν για να επιβιώσουν.

2

Το πιο εξωτικό από αυτά τα πλάσματα ζει βαθιά σε μια υποβρύχια σπηλιά στην Ευρώπη. Είναι η σαλαμάνδρα while που είναι μέλος ενός είδους ηλικίας 350 εκατομμυρίων ετών – παλαιότερο από τους δεινόσαυρους. Τα τελευταία 20 εκατομμύρια χρόνια, έχει οδηγηθεί σε απομονωμένα μέρη για να γλιτώσει από το κυνήγι. Το υποθαλάσσιο σπήλαιο ήταν το ιδανικό μέρος. Στην πραγματικότητα, η σαλαμάνδρα κατάφερε να κρυφτεί τόσο επιτυχώς που η πρώτη θέαση δεν αναφέρθηκε μέχρι το 1689.

3

Η σαλαμάνδρα έχει συνήθως χλωμό, γαλακτώδες χρώμα και είναι σχεδόν τυφλή. Μπορεί να ζήσει έως και 100 χρόνια και προφανώς μπορεί να ζήσει δεκαετίες χωρίς τροφή. Η σαλαμάνδρα απειλείται, αν και ως αποτέλεσμα της ρύπανσης σε υπόγεια ποτάμια. Οι επιστήμονες αντιμετώπισαν προβλήματα προσπαθώντας να μεγαλώσουν σαλαμάνδρες, έτσι δημιούργησαν ένα εργαστήριο σε υποβρύχιες σπηλιές για να το κάνουν αυτό.

4

Σε εξίσου σκοτεινές σπηλιές κάτω από τη θάλασσα, έχει γίνει μια ακόμη πιο εκπληκτική ανακάλυψη: ένα σφουγγάρι που τρώει κρέας. Ανακαλύφθηκε σε μια σπηλιά που πλημμύρισε πριν από 7000 χρόνια. Το νερό είναι κρύο και ακίνητο και δεν έχει καμία διατροφή. Αντιμέτωπο με αυτήν την έλλειψη τροφής που παίρνουν άλλα σφουγγάρια από το νερό, αυτό το είδος άρχισε να πιάνει μικροσκοπικά θαλάσσια ζώα όπως γαρίδες και γαρίδες και να τα τρώει. Μόνο έτσι μπορούσε να επιβιώσει αυτό το παράξενο πλάσμα.

5

Το πιο διάσημο από όλα αυτά τα πλάσματα, ωστόσο, είναι ο κολάκανθος. Αυτό το αρχαίο ψάρι ζει στη θάλασσα για περισσότερα από 300 εκατομμύρια χρόνια. Μέχρι το 1938, οι επιστήμονες πίστευαν ότι είχε εξαφανιστεί πολύ καιρό πριν. Τότε ένας πιάστηκε στον Ινδικό Ωκεανό. Αυτό το ψάρι έχει πτερύγια που μοιάζουν με πόδια, και αυτά δεν έχουν αλλάξει εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Μια πρόσφατη μελέτη έδειξε ότι, σε αντίθεση με άλλα ψάρια, ζει και αναπαράγεται σε σπηλιές και η μόνη φορά που βγαίνει έξω είναι για φαγητό.

6

Λόγω της αλιείας και του τουρισμού, η κοελακάνθη κινδυνεύει να εξαφανιστεί. Οι ειδικοί λένε ότι έχουν απομείνει μόνο περίπου 200 από αυτά. Φαίνεται ότι η απομόνωση που προστάτευε αυτά τα αρχαία πλάσματα για εκατομμύρια χρόνια δεν υπάρχει πια. Οι άνθρωποι είναι, φυσικά, η μεγαλύτερη απειλή για αυτούς και τώρα που ανακαλύφθηκαν τα μυστικά τους μέρη, δεν έχουν πουθενά να πάνε.

A Ένα εντελώς νέο είδος

B Επιβιώνει αμετάβλητο

C Οι απειλές που θέτουν οι άνθρωποι

D Αλλαγή διατροφικών συνηθειών για επιβίωση

E Εξαιρέσεις στην εξαφάνιση

F Κρύβεται από κυνηγούς

G Σώζοντας αρχαίες ζωές με την επιστήμη

H Μια εκπληκτική επανεμφάνιση

ΚΕΙΜΕΝΟ 14

Διαβάστε το κείμενο και μετά γράψτε ερωτήσεις στις απαντήσεις.

Η ζωή είναι σαν καφετέρια

Ο παππούς ενός φίλου ήρθε στην Αμερική από την Ανατολική Ευρώπη. Αφού υποβλήθηκε σε επεξεργασία στο Ellis Island, πήγε σε μια καφετέρια στο κάτω Μανχάταν για να πάρει κάτι να φάει. Κάθισε τα ξημερώματα σε ένα άδειο τραπέζι και περίμενε κάποιον να του πάρει την παραγγελία. Φυσικά κανείς δεν το έκανε. Τελικά, μια γυναίκα με ένα δίσκο γεμάτο φαγητό κάθισε απέναντί ​​του και τον ενημέρωσε πώς λειτουργούσε μια καφετέρια.

“Ξεκινήστε από αυτό το τέλος», είπε. «Απλώς πηγαίνετε στη γραμμή και επιλέξτε τι θέλετε. Στην άλλη άκρη θα σου πουν πόσα πρέπει να πληρώσεις».

“Σύντομα έμαθα ότι έτσι λειτουργούν όλα στην Αμερική», είπε ο παππούς σε έναν φίλο. «Η ζωή είναι μια καφετέρια εδώ. Μπορείτε να πάρετε ό,τι θέλετε, αρκεί να είστε διατεθειμένοι να πληρώσετε το τίμημα. Μπορείς ακόμη και να πετύχεις, αλλά ποτέ δεν θα την πετύχεις αν περιμένεις κάποιον να σου τη φέρει. Πρέπει να σηκωθείς και να σηκωθείς αν ο ίδιος».

Απαντήσεις:

1) Μια καφετέρια (Τι…)

2) Αμερική (όπου…)

3) Ήθελε να πάρει κάτι να φάει (Γιατί…)

4) Κανείς δεν έκανε (Έκανε…)

5) Μια γυναίκα (που…)

6) Έπρεπε να πάει κατά μήκος της γραμμής (Τι…)

7) Στο τέλος της γραμμής (Πού…)

8) Οτιδήποτε (Τι…)

9) Ποτέ (Θα…)

10) Να σηκωθείς και να σηκωθείς αν (Τι…)

Μερικές φορές δεν είναι τόσο εύκολο να αναλάβετε ενδιαφέρουσες δημιουργικές εργασίες για ευρετικές Ολυμπιάδες σχετικά με το θέμα. Συμμετέχοντας στον διαγωνισμό "Remote Teacher of the Year - 2009", στο κέντρο "Eidos", Μόσχα, στο πλαίσιο αυτού του διαγωνισμού, ανέπτυξα μια σειρά από εργασίες στα αγγλικά για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες μαθητών.

Οι ευρετικές εργασίες βοηθούν όχι μόνο στον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσης του θέματος από τους μαθητές, αλλά και στην επίδειξη δημιουργικότητας, πρωτοτυπίας, ευρηματικότητας. Και το πιο σημαντικό - δεν υπάρχουν έτοιμες απαντήσεις. Κάθε μαθητής αποφασίζει μόνος του πώς θα ολοκληρώσει αυτή την εργασία.

Εργασίες για την ηλικιακή ομάδα: 10-11η τάξη

1. Υπάρχουν διαφορετικές γιορτές στον κόσμο. Μερικά από αυτά είναι κρατικά, άλλα είναι προσωπικά (οικογενειακά, κύρια γεγονότα στη ζωή σας κ.λπ.). Δημιουργήστε τις νέες σας διακοπές στη Ρωσία. (Πότε και γιατί γιορτάζεται; Ποια είναι τα υπέρ και τα κατά; Πώς ονομάζεται; Ποιες ιδιότητες και διακόσμηση χρειάζεται; κ.λπ.

2. Γνωρίζετε την ιστορία για το "Sandford Orcas Manor";

Δίπλα στην εκκλησία στο χωριό Sanford Orcas υπάρχει μια παλιά πύλη. Αν περάσετε από την πύλη, φτάνετε στο απαίσιο αρχοντικό που φημίζεται για τον μεγάλο αριθμό των φαντασμάτων του. Αλλά ίσως η πιο τρομακτική ιστορία είναι για έναν νεαρό άνδρα που μεγάλωσε στο σπίτι και μετά έγινε ναύτης. Ενώ ήταν στη θάλασσα, σκότωσε ένα αγόρι και μετά τρελάθηκε. Όταν επέστρεψε στο Σάνφορντ Όρκας, τον έκλεισαν σε ένα δωμάτιο στο πίσω μέρος του σπιτιού. Δεν έφυγε ποτέ ξανά από το δωμάτιο και πέθανε εκεί αρκετά χρόνια αργότερα. Κάποιες νύχτες που το φεγγάρι είναι γεμάτο, μπορείς να τον ακούσεις να ουρλιάζει και να χτυπάει την πόρτα του δωματίου. Γιατί το κάνει; Τώρα φανταστείτε ότι είστε αυτός ο άνθρωπος. Προσπαθήστε να μας εξηγήσετε τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα συναισθήματά σας, σαν να είστε αυτό το φάντασμα.

3. Γνωρίζετε ποιήματα για τη Ρωσία;

Στη ρωσική λογοτεχνία υπάρχουν πολλά από αυτά. Τέτοια για παράδειγμα: «Ένας ύμνος στη Ρωσία» του E. Evtushenko

Να είσαι, Ρωσία, για πάντα Ρωσία!
Και μην κλαις, σκύβοντας στο στήθος των άλλων!
Να είσαι ελεύθερος, δυνατός και όμορφος!
Ακόμα κι αν δεν είμαστε - Να είστε! ...

Έχω μεταφράσει αυτές τις γραμμές στα αγγλικά:

Γίνε Ρωσία! Να είσαι για πάντα!
Και μην κλαις όταν συμβεί οτιδήποτε!
Να είσαι δυνατός και δυνατός αγαπημένη μου γη!
Πολλή ευτυχία σας στέλνω!
Ω, Ρωσία, αγαπητή Ρωσία!
Ο Θεός ρίξε τη χάρη του πάνω σου!
Και στην περίπτωση που δεν είμαστε εκεί
Παρόλα αυτά θα είσαι!

Τώρα, προσπαθήστε να γράψετε τη δική σας ομοιοκαταληξία για τη σπουδαία χώρα μας ή να μεταφράσετε μερικές γραμμές Ρώσων ποιητών στα αγγλικά.

4. Γράψτε στη στήλη το μικρό σας όνομα

Εξηγήστε κάθε γράμμα σε αυτό στην παραλλαγή σας. Εξήγησέ μας γιατί το νομίζεις.

μι	Συναίσθημα (νομίζω, είμαι τέτοιος άνθρωπος γιατί…)

5. «Προσωπικά προβλήματα»

Είστε δημοσιογράφος του νεανικού περιοδικού. Έχετε λάβει μια τέτοια επιστολή:

«Πέρυσι, η κοπέλα μου ήθελε να ακολουθήσει ένα επιχειρηματικό μάθημα, αλλά δεν είχε αρκετά χρήματα. Οι γονείς της δεν μπορούσαν να βοηθήσουν, οπότε της δάνεισα τα χρήματα. Τώρα τελείωσε το μάθημα και βρήκε μια καλή δουλειά, αλλά δεν προσφέρθηκε να μου επιστρέψει κανένα από τα χρήματα. Το έχω αναφέρει μία ή δύο φορές, αλλά γελάει και μιλάει για κάτι άλλο. Αγαπώ την κοπέλα μου, αλλά θέλω και τα χρήματά μου πίσω».
Τώρα σκεφτείτε αυτό το πρόβλημα και δώστε μια γραπτή απάντηση αυτού του προβλήματος στο περιοδικό σας σε αυτόν τον νεαρό άνδρα.

Εργασία για 8-9 τάξεις

1. Κάθε χώρα έχει τα δικά της αξιοθέατα. Ο κόσμος είναι περήφανος γι' αυτά, γιατί τέτοια πράγματα είναι μέρος της ιστορίας και του πολιτισμού της χώρας. Συμπληρώστε τον πίνακα και συγκρίνετε τι είναι όμοιο στα αξιοθέατα της Μόσχας (Ρωσία) και του Λονδίνου (Μεγάλη Βρετανία).

	Η πλατεία Τραφάλγκαρ

2. «Το φαγητό που μας αρέσει να τρώμε στη Ρωσία»

Φανταστείτε ότι είστε σεφ σε ένα καλό ρωσικό εστιατόριο. Προσπαθήστε να γράψετε τη συνταγή σας για ρωσικό πιάτο. Δείτε αυτήν την επιλογή:
“Κοτόπουλο “Tabaka” από τον Καύκασο”
Το κοτόπουλο "Tabaka" ψήνεται κάτω από την πρέσα για μια ώρα. Πριν το βάλετε στο τηγάνι το τρίβετε με αλάτι, πιπέρι, σκόρδο και κομμένα χόρτα. Απόλαυσέ το!

3. Μεταφράστε αυτό το ποίημα στα ρωσικά. Προσπαθήστε να δώσετε μια ποιητική μετάφραση

«Ένας άνθρωπος είναι φτιαγμένος»

Ένας άνθρωπος είναι φτιαγμένος
Από σάρκα και αίμα
Με μάτια και κόκαλα και νερό.
Τα ίδια πράγματα κάνουν τον γιο του
Όπως αυτά που κάνουν
Η κόρη του.
Φτιάχνεται ένα δέντρο
Από φύλλα και χυμό,
Από φλοιό και φρούτα και μούρα.
Διατηρεί φωλιά πουλιού
Στις μπουκιές του
Και τα κοτσύφια τρώνε τα κεράσια.
Έγινε ένα τραπέζι
Από γυμνό ξύλο
Προγραμματισμένη λεία σαν γάλα. αναρωτιέμαι
Αν ποτέ τα τραπέζια ονειρεύονται ήλιο,
Του ανέμου και της βροχής και της βροντής;
Και όταν ο άνθρωπος παίρνει
Τα τσεκούρια και τα χτυπήματά του
Και βάζει το πριονίδι να πετάει
Γεννιέται τραπέζι;
Ή απλώς ένα δέντρο που πεθαίνει;

4. «Τα πιο εντυπωσιακά πράγματα»

Αρχικά διαβάστε αυτή τη σύντομη συνομιλία:

– Τι σας εντυπωσίασε περισσότερο στα ταξίδια σας;
– Ομπρέλες άλλων.
Ποια είναι όμως τα πιο εντυπωσιακά πράγματα για εσάς; Γράψτε μια σύντομη σύνθεση για 3 – 5 από αυτές.

Χρησιμοποιήστε το λεξικό σας και μεταφράστε ιδιωματικά αυτές τις εκφράσεις λέξεων:

1. δειλιάζω;
2. περάστε από τη στέγη.
3. Θάψτε το κεφάλι σας στην άμμο.
4. Έχετε πεταλούδες στο στομάχι σας.
5. σπάω τον πάγο;
6. να είσαι πάνω από το φεγγάρι.
7. ραγίσει την καρδιά κάποιου.

Γράψτε αγγλικές προτάσεις και χρησιμοποιήστε αυτούς τους ιδιωματισμούς.

Εργασίες για μαθητές 6-7 τάξεων

1. Όλοι μας έχουμε κάποιες ευχές. Ευχόμαστε νέα πράγματα, συναισθήματα, θέση κ.λπ.
Προσπάθησα να γράψω μια ομοιοκαταληξία για τα όνειρά μου, χρησιμοποιώντας μια γραμματική δομή: "Εύχομαι να είχα…"Εδώ είναι:

Μακάρι να είχα ένα χρυσόψαρο
Ένας παπαγάλος και ένα χάμστερ
Μακάρι να είχα Walkman
Και ένα ποδήλατο.
Μακάρι να είχα έναν υπολογιστή και ένα κασετόφωνο…
Αλλά πιέζω για λεφτά και δεν γίνεται τίποτα!

Χρησιμοποιήστε αυτή τη γραμματική δομή «I wish I had» και δημιουργήστε τη δική σας ομοιοκαταληξία για τα όνειρά σας.

2. «Ανεκτικότητα με τους ανθρώπους»

Νομίζω ότι η ανεκτικότητα σε βοηθά να κάνεις φίλους. Ανεκτικότητα σημαίνει να σέβεσαι τις συμπάθειες και τις αντιπάθειες, τις απόψεις και τα πιστεύω άλλων ανθρώπων.
Σημαίνει επίσης να μην ξεκινήσετε μια διαμάχη για κάτι με το οποίο διαφωνείτε.
Ανεκτικό άτομο είναι ένα άτομο που είναι δίκαιο και δεν κοροϊδεύει τους ανθρώπους. Είναι ευγενικός, εξυπηρετικός, καλόκαρδος, στοχαστικός και πολλά άλλα.

Εργασία: ρωτήστε τους φίλους σας και φτιάξτε 7 ερωτήσεις για τη φόρμα: "Είστε ανεκτικός - ναι ή όχι"

Πχ: 1.Μπορείτε να μοιραστείτε το χαρτζιλίκι σας με τον φίλο σας;

3. Στην Αμερική συνηθίζεται να κολλάνε μερικές σημειώσεις και κάρτες στο ψυγείο. Αυτές είναι οι παραλλαγές δύο νότων. Διαβάστε τα και δημιουργήστε τα δικά σας Οικογενειακοί κανόνες. Γράψε περίπου 6 προτάσεις.

Παράδειγμα:

«Οικογενειακοί στόχοι»

– Θέλουμε να είμαστε μια αγαπημένη οικογένεια.
– Θέλουμε να είμαστε σε εγρήγορση στο σχολείο και στη δουλειά, κλπ…

οικογενειακούς κανόνες

– Θα είμαστε πάντα σπίτι μέχρι τις 10 η ώρα.
– Δεν θα κάνουμε τίποτα που θα οδηγήσει σε ανηθικότητα. Και τα λοιπά...

4. Η διάθεσή μας μπορεί να είναι διαφορετική σε διαφορετικές μέρες. Μπορεί να αλλάξει όπως ο καιρός. Προσπαθήστε να περιγράψετε τη διάθεσή σας, σαν να είναι μια από τις εποχές του χρόνου. Γράψτε περίπου 6-7 προτάσεις, χρησιμοποιώντας επίθετα που αφορούν τον καιρό.

5. Δέκα τα πιο έξυπνα ζώα

Τα ζώα σκέφτονται ή ενεργούν απλώς από το ένστικτο;
Αυτά τα ερωτήματα έχουν συζητηθεί από πολλούς ανθρώπους. Ο Δρ. Ο Μπλερ έχει δουλέψει με ζώα για πολλά χρόνια. Τι πιστεύει;
«Είναι δική μου κρίση ότι σκέφτονται όλα τα ζώα», είπε ο Δρ. Μπλερ, πρώην διευθυντής του Ζωολογικού Πάρκου της Νέας Υόρκης, ο οποίος έχει περάσει πολλά χρόνια ως σύντροφος ζώων. «Όταν βλέπουμε ζώα να δείχνουν στοργή, συμπάθεια, ζήλια ή θυμό, μπορούμε να αμφιβάλλουμε ότι υπάρχουν σκέψεις που συνοδεύουν αυτά τα συναισθήματα;»
Ο Δρ. Ο Μπλερ πιστεύει ότι τα δέκα πιο έξυπνα ζώα είναι:

• ο χιμπατζής?
• ο ουρακοτάγκος?
• ο ελέφαντας;
• ο γορίλας?
• ο σκύλος;
• ο Κάστορας;
• το άλογο;
• το θαλάσσιο λιοντάρι?
• η αρκουδα;
• η γάτα.

Φανταστείτε ότι μιλάτε στο επιστημονικό συνέδριο. Επιλέξτε ένα ζώο από αυτήν τη λίστα. Προσπαθήστε να δώσετε πολλά επιχειρήματα όπως μπορείτε, αποδεικνύοντας την ιδέα ότι αυτό το ζώο είναι πραγματικά το πιο έξυπνο.

Εργασίες για τις τάξεις 3-5

1. Διαβάστε αυτήν την ομοιοκαταληξία και προσπαθήστε να τη μεταφράσετε στα ρωσικά σε μορφή ποίησης. Προσπαθήστε να δώσετε στους αναγνώστες όλες τις λεπτομέρειες της ομοιοκαταληξίας.

η γάτα κοιμάται οπουδήποτε
Οποιοδήποτε τραπέζι, οποιαδήποτε καρέκλα.
Κορυφή πιάνου, άκρη παραθύρου,
Στη μέση στην άκρη.
Ανοιχτό συρτάρι, άδειο παπούτσι,
Η αγκαλιά οποιουδήποτε θα κάνει.
Τοποθετείται σε κουτί από χαρτόνι
Στο ντουλάπι με τα φουστάνια σου
Οπουδήποτε!
Δεν δινουν σημασια!
Οι γάτες κοιμούνται οπουδήποτε.

2. Όπως γνωρίζετε, στους φίλους αρέσει να επισκέπτονται ο ένας τον άλλον στο σπίτι. Είναι καλή παράδοση να κεράσεις τους καλεσμένους με κάτι νόστιμο. Φτιάξτε ένα μενού διακοπών για τον φίλο σας Winnie-the-Pooh.

3. Η ζωή μας είναι βαρετή χωρίς φίλους. Ξέρετε μια φράση: «Η φιλία είναι ένα πράγμα για δύο, τρεις ή τέσσερις, ακόμα περισσότερο…;» Αυτή είναι μια ομοιοκαταληξία για τον φίλο μου:

Ο φίλος μου ονομάζεται Τζέσυ.
Είναι έξυπνη αλλά λίγο ακατάστατη.
Μοιάζει με την Τζέιν Φόντα
Ποιος είναι λάτρης της;
Είναι αστεία και πολύ ευγενική.
Της αρέσω και εγώ! Και δεν με πειράζει!

Τώρα δοκιμάστε τον εαυτό σας και γράψτε τη ρίμα για τον φίλο σας στα αγγλικά.

4. Προσπαθήστε να εξηγήσετε κάθε γράμμα στη λέξη «Αγγλικά».

Ηλεκτρονική Εκπαίδευση
Εγώ-ευφυής
Δ - διαφορετικό

5. Είσαι γιατρός. Δώστε μερικές συμβουλές στον Κάρλσον, γιατί είναι άρρωστος. Πείτε του τι μπορεί ή πρέπει να κάνει για να είναι καλά.
Εξηγήστε του τι δεν πρέπει να κάνει σε αυτή την περίπτωση.

Εργασίες για 2 τάξεις

1. «Μια αλυσίδα προτάσεων»
Φτιάξτε μια τέτοια πρόταση, όταν το τελευταίο γράμμα της λέξης θα είναι η αρχή της επόμενης. Φτιάξε 5 τέτοιες προτάσεις.

Παράδειγμα: Aca Τ Τάκε μικρό μικρόαλυσίματος.

2. Χρησιμοποιώντας ρωσικές και αγγλικές προτάσεις συνθέτουν μια ομοιοκαταληξία.

Βλέπω τον ήλιο - βλέπω τον ήλιο.
Περιπλανιέται στους ουρανούς.
Βλέπω αστέρια - βλέπω αστέρια.
Τους κοίταξα πολλές φορές.

3. Φανταστείτε ότι βλέπετε ένα μεγάλο σύννεφο. Σε αυτό το σύννεφο μπορείτε να διαβάσετε μια λέξη - ΠΡΟΓΝΩΣΗ (πρόγνωση καιρού). Προσπαθήστε να δημιουργήσετε όσο το δυνατόν περισσότερες νέες λέξεις από αυτό. Χρησιμοποιήστε μόνο τα γράμματα που δίνονται σε αυτή τη λέξη. (Μην χρησιμοποιείτε ένα γράμμα δύο φορές σε μια λέξη). Αυτές οι νέες λέξεις είναι σταγόνες βροχής.

Παράδειγμα: γάτα - γάτα κ.λπ.

4. Ξέρεις ότι ο φίλος σου έχει ένα περίεργο κατοικίδιο. Κάντε μερικές ερωτήσεις σχετικά με αυτό και στη συνέχεια σχεδιάστε μια εικόνα αυτού του ζώου, όπως το βλέπετε.

5. Όπως γνωρίζετε κάθε χρώμα έχει τη σημασία του. Διαβάστε το κείμενο για τα χρώματα και μετά επιλέξτε αυτό που σας αρέσει περισσότερο από όλα και γράψτε αγγλικές λέξεις που μπορεί να είναι αυτού του χρώματος.

Ο ψυχολόγος J. Luscher έχει κάνει εξαιρετική δουλειά μελετώντας την έννοια του χρώματος για ένα άτομο. Και ιδού τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε:

το κόκκινο- δραστηριότητα, δημιουργικότητα, υπερνίκηση του παλιού, επιθυμία να δείξει κανείς το δικό του.
Ροζ- βρεφοκρατία, απαλότητα.
Πράσινος- εξυπηρέτηση, βοήθεια, ευγένεια, αρμονία, αλληλεπίδραση.
Μπλε- ειρήνη, διαφάνεια.
Μπλε- αγνότητα και αγνότητα, ηρεμία, ειρήνη.
Κίτρινος- αισιοδοξία, εκδήλωση μιας λογικής αρχής, εποικοδομητικότητας.
Πορτοκάλι- σύμβολο ανάπτυξης, εστίαση στην επιτυχία.
Βιολέτα- μυστήριο, μαγεία.
καφέ- σύμβολο άγχους, φθόνου, δυσαρέσκειας.
Γκρί- παθητικότητα, σεμνότητα.
άσπρο- άψογη, αγνότητα.
Μαύρος- κριτική, καταδίκη.

Δεν μου αρέσουν τα βαρετά μαθήματα! Για να ζωντανέψω το μάθημα, να εκτονώσω την κατάσταση στο μάθημα, να το κάνω πιο ενδιαφέρον και συναρπαστικό, χρησιμοποιώ ενδιαφέρουσες εργασίες. Αυτό με βοηθά όχι μόνο να κάνω το μάθημα διασκεδαστικό, να δημιουργήσω επαφή με τον μαθητή, αλλά και να φτιάξω τη διάθεση εμένα και τους μαθητές μου για όλη την ημέρα.

Ενδιαφέρων ιστορίες

1.

Αγγλικά εκδοχή

Ο μικρός Τζόνι καθόταν σε ένα παγκάκι στο πάρκο και μασούσε το ένα ζαχαρωτό μετά το άλλο.

Μετά το έκτο, ένας άντρας στο παγκάκι απέναντί ​​του είπε: «Γιε μου, ξέρεις ότι το να τρως όλη αυτή η καραμέλα δεν είναι καλό για σένα. Θα σου δώσει ακμή, θα σου σαπίσει τα δόντια, θα σε παχύνει».

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Ο παππούς μου έζησε 107 χρονών».

Ο άντρας ρώτησε: «Ο παππούς σου έτρωγε 6 ζαχαρωτά τη φορά;»

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Όχι, τον ενδιέφερε τη δική του δουλειά!»

Άγνωστο λεξιλόγιο:

καραμέλα [ˈkændɪ] - γλειφιτζούρι, καραμέλα

πάγκος - πάγκος, πάγκος

νοιάζεσαι για τη δική σου δουλειά - ένα ιδίωμα, μεταφρασμένο "κάνε το δικό σουεπιχειρήσεις, μην ανακατεύεσαι στις δουλειές των άλλων

Ρωσική έκδοση

Ο μικρός Τζόνι καθόταν σε ένα παγκάκι στο πάρκο και μασούσε τη μια καραμέλα μετά την άλλη.

Μετά την έκτη καραμέλα, ο άντρας στο παγκάκι απέναντί ​​του είπε: «Γιε μου, ξέρεις ότι το να τρως όλες αυτές οι καραμέλες είναι κακό για σένα. Θα σου βγάλουν σπυράκια, θα σου χαλάσουν τα δόντια, θα σε παχύνουν».

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Ο παππούς μου έζησε 107 χρονών».

Ο άντρας ρώτησε: «Ο παππούς σου έτρωγε 6 καραμέλες τη φορά;»

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Όχι, δεν ανακατεύτηκε στις δουλειές των άλλων!»

2.

Αγγλικά εκδοχή

Δύο παιδιά μιλάνε.

Ο μπαμπάς μου δουλεύει δώδεκα ώρες την ημέρα, για να έχω ένα άνετο σπίτι και αξιοπρεπή ρούχα. Η μαμά μου περνάει όλη μέρα καθαρίζοντας και μαγειρεύοντας για μένα. Ωστόσο, δεν μπορώ να χαλαρώσω από όλες τις ανησυχίες.

Ζεις όμως μια παραμυθένια ζωή! Τι ανησυχείς τόσο πολύ;

Λοιπόν, τι γίνεται αν προσπαθήσουν να ξεφύγουν;

Άγνωστο λεξιλόγιο:

ρούχα - ρούχα, φόρεμα

ξοδεύω - ξοδεύω, ξοδεύω (στο σμθ.), σπαταλώ, ξοδεύω

ολόκληρος - ολόκληρος, ολόκληρος, πλήρης

εντούτοις - όπως κι αν, όπως κι αν

παραμύθι [ˈfɛ(ə)rɪteɪl] - παραμύθι, υπέροχο, μαγικό

Ρωσική έκδοση

Δύο παιδιά μιλάνε.

Ο μπαμπάς μου δουλεύει δώδεκα ώρες την ημέρα για να έχω ένα άνετο σπίτι και ωραία ρούχα. Η μαμά μου περνάει όλη μέρα καθαρίζοντας και μαγειρεύοντας για μένα, ωστόσο, δεν μπορώ να απαλλαγώ από το άγχος μου.

Μα γιατί, ζεις σαν σε παραμύθι! Τι ανησυχείς τόσο πολύ;

Τι γίνεται λοιπόν αν προσπαθήσουν να το σκάσουν;

3.

Αγγλικά εκδοχή

Ρώσοι τουρίστες.

Το ζευγάρι έφτασε στο θέρετρο. Μετακομίζουν στο δωμάτιο.

Η σύζυγος βλέπει το ποντίκι και αρχίζει να φωνάζει, "Αχ-αχ-αχ-αχ! Ποντίκι! Επικοινωνήστε με τη ρεσεψιόν, ξέρετε καλύτερα αγγλικά, και εγώ - πλήρες μηδέν."

Ο σύζυγος καλεί (στα αγγλικά):

Hμι λο.

Hμι λο.

Ξέρεις το "Tom and Jerry";

Ναι.

Λοιπόν... Ο Τζέρι είναι εδώ.

Άγνωστο λεξιλόγιο:

ζευγάρι [ˈkʌpl] - ζευγάρι (σύζυγος και σύζυγος), δύο; συνδέω, συνδέω

θέρετρο - θέρετρο

δυνατή φωνή

Ρωσική έκδοση

Ρώσοι τουρίστες.

Το ζευγάρι έφτασε στο θέρετρο. Μπήκαν στο δωμάτιο.

Η σύζυγος είδε το ποντίκι και άρχισε να ουρλιάζει: "Ααααα! Ποντίκι; Βιάσου και τηλεφώνησε στη ρεσεψιόν, ξέρεις κατά κάποιο τρόπο αγγλικά και είμαι εντελώς μηδέν".

Ο σύζυγος καλεί (στα αγγλικά):

Γειά σου.

Γειά σου.

Έχεις δει το «Tom and Jerry»;

Ναί.

Λοιπόν... Ο Τζέρι είναι εδώ.

4.

αγγλική έκδοση

Κορίτσι: Θα ήσουν καλή χορεύτρια εκτός από δύο πράγματα.

Αγόρι: Ποια είναι τα δύο πράγματα;

Κορίτσι: Τα πόδια σου.

Ρωσική έκδοση

Κορίτσι: Ήσουν καλή χορεύτρια, αν όχι για δύο πράγματα.

Αγόρι: Τι δύο πράγματα;

Κορίτσι: Τα πόδια σου.

5.

Αγγλικά εκδοχή

Μαθητής: Κύριε, θα τιμωρούσατε κάποιον για κάτι που δεν έκανε;

Δάσκαλος: Φυσικά όχι.

Μαθητής: Ωχ καλά, γιατί δεν έκανα τα μαθήματά μου.

Ρωσική έκδοση

Μαθητής: Κύριε, θα τιμωρούσατε κάποιον για κάτι που δεν έκανε;

Δάσκαλος: Όχι βέβαια.

Μαθητής: Είναι καλό γιατί δεν έκανα τα μαθήματά μου.

6.

Αγγλικά εκδοχή

Μητέρα: «Απόλαυσες την πρώτη σου μέρα στο σχολείο;»

Κορίτσι: Πρώτη μέρα; Λέτε να πάω πίσω αύριο;»

Ρωσική έκδοση

Μαμά: Απόλαυσες την πρώτη σου μέρα στο σχολείο;

Κόρη: Πρώτη μέρα; Εννοείς ότι αύριο θα πρέπει να πάω ξανά εκεί;

7.

Αγγλικά εκδοχή

Διευθυντής: Είχα παράπονα για σένα, Τζόνι, από όλους τους δασκάλους σου. Τι έκανες?

Johnny: Τίποτα, κύριε.

Διευθυντής: Ακριβώς.

Ρωσική έκδοση

Διευθυντής: Τζόνι, όλοι οι δάσκαλοι παραπονιούνται για σένα. Τι έκανες;

Johnny: Τίποτα, κύριε.

Διευθυντής: Ακριβώς!

8.

Αγγλικά εκδοχή

“Με συγχωρείς. Ξέρεις τον δρόμο για τον ζωολογικό κήπο;»

“Όχι, λυπάμαι που δεν το κάνω.”

“Λοιπόν, είναι δύο τετράγωνα από εδώ και μετά ένα τετράγωνο αριστερά».

Ρωσική έκδοση

«Με συγχωρείτε, ξέρετε πώς να πάτε στο ζωολογικό κήπο;»

«Συγγνώμη, δεν ξέρω»

«Τότε άκου. Ο ζωολογικός κήπος είναι δύο τετράγωνα εδώ και μετά ένα τετράγωνο στα αριστερά.»

9.

Αγγλικά εκδοχή

Ο δάσκαλος σε έναν μαθητή: Συζεύξτε το ρήμα «περπατώ» σε απλό παρόν.

Ο μαθητής: Περπατώ. Περπατάς….

Ο δάσκαλος τον διακόπτει: Πιο γρήγορα παρακαλώ.

Ο μαθητής: Τρέχω. Τρέχεις…

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος σε μαθητή: Συζεύξτε το ρήμα «να πάω» στον ενεστώτα.

Μαθητής: Πάω. περπατάς…

Ο δάσκαλος τον διακόπτει: Βιάσου, σε παρακαλώ.

Μαθητής: Τρέχω. Τρέχεις...

10.

Αγγλικά εκδοχή

Πατέρας: Τι έκανες σήμερα για να βοηθήσεις τη μητέρα σου;

Γιος: Στέγνωσα τα πιάτα

Κόρη: Και βοήθησα να μαζέψω τα κομμάτια.

Ρωσική έκδοση

Πατέρας: Τι έκανες σήμερα για να βοηθήσεις τη μητέρα σου;

Γιος: Έπλενα τα πιάτα.

Κόρη: Και βοήθησα στη συλλογή των κομματιών.

11.

Αγγλικά εκδοχή

Δάσκαλος: Κοιτάξτε το πρόσωπό σας, ξέρω τι είχατε για πρωινό

Μαθητής: Τι ήταν;

Δάσκαλος: Αυγά.

Μαθητής: Όχι, ήταν χθες.

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος: Λέει στο πρόσωπό σας τι φάγατε για πρωινό.

Μαθητής: Και τι ήταν;

Δάσκαλος: Αυγά.

Μαθητής: Όχι, τα αυγά ήταν χθες

12.

Αγγλικά εκδοχή

Δάσκαλος: Σε βοήθησε ο πατέρας σου στις εργασίες σου;

Μαθητής: Όχι, τα έκανε όλα μόνος του.

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος: Σε βοήθησε ο πατέρας σου στις εργασίες σου;

Μαθητής: Όχι, τα έκανε όλα μόνος του.

Παζλ

1.

Ποια είναι η μεγαλύτερη λέξη στην αγγλική γλώσσα; Χαμόγελα. Γιατί υπάρχει ένα μίλι ανάμεσα στο πρώτο και το τελευταίο του γράμμα!

Μετάφραση: Ποια είναι η μεγαλύτερη λέξη στην αγγλική γλώσσα;

Απάντηση: «Χαμόγελα» (Επειδή υπάρχει ένα ολόκληρο μίλι μεταξύ του πρώτου και του τελευταίου γράμματος).

2.

Τι είναι στη μέση του Παρισιού;

Μετάφραση: Παρίσι - τι είναι στη μέση του;

Απάντηση : Το γράμμα R (Επιστολή Π )

3.

Τι συμβαίνει μια φορά στο λεπτό, δύο φορές τη στιγμή και ποτέ σε χίλια χρόνια;

Μετάφραση: Τι συμβαίνει μία φορά το λεπτό, δύο φορές τη στιγμή και ποτέ σε χίλια χρόνια;

Απάντηση : Το γράμμα Μ (Γράμμα Μ)

4.

Τι βρίσκεται πάνω από το κεφάλι σας αλλά κάτω από το καπέλο σας;

Μετάφραση: Τι είναι πάνω από το κεφάλι αλλά κάτω από το καπέλο;

Απάντηση: Τα δικα σουμαλλιά(τα μαλλιά σας)

5.

Τι πετάτε όταν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε, αλλά λαμβάνετε όταν δεν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε;

Μετάφραση: Αυτό που πετάτε όταν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε και το επιστρέφετε όταν δεν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε.

Απάντηση: άγκυρα (άγκυρα)

6.

Τι παθαίνεις αν βάλεις ραδιόφωνο στο ψυγείο;

Μετάφραση: Τι θα συμβεί αν βάλετε το ραδιόφωνο στο ψυγείο;

Απάντηση: δροσερή μουσική. (Ωραία μουσική)

7.

Τι πετάει όταν γεννιέται, λέει ψέματα όταν είναι ζωντανό και τρέχει όταν είναι νεκρό;

Μετάφραση: Τι πετάει όταν γεννιέται, ξαπλώνει όταν ζει και τρέχει όταν πεθαίνει;

Απάντηση: Μια νιφάδα χιονιού (νιφάδα χιονιού)

8.

Κάθε βράδυ μου λένε τι να κάνω και κάθε πρωί κάνω αυτό που μου λένε.Αλλά και πάλι δεν ξεφεύγω από την επίπληξή σου. Μετάφραση: Κάθε βράδυ μου λένε τι να κάνω, και κάθε πρωί κάνω αυτό που μου λένε. Αλλά ακόμα με μαλώνεις.

Απάντηση : Ενα ξυπνητήρι (τρομάζω )

9.

Ποια δύο πράγματα δεν μπορείτε να φάτε ποτέ για πρωινό;

Μετάφραση: Ποια δύο πράγματα δεν θα έφαγες ποτέ για πρωινό;

Απάντηση : Δείπνο και δείπνο (δείπνο και δείπνο )

10.

Αν με έχεις, θέλεις να με μοιραστείς. Αν με μοιράζεσαι, δεν με έχεις καταλάβει.Τι είμαι εγώ?

Απάντηση: Μυστικό (μυστικό)

11.

Τι γεμίζεις με άδεια χέρια;

Μετάφραση: Τι μπορεί να γεμίσει με άδεια χέρια;

Απάντηση: Γάντι (γάντι)

12.

Τι ανήκει σε εσάς αλλά οι άλλοι το χρησιμοποιούν περισσότερο από εσάς;

Μετάφραση: Τι σας ανήκει, αλλά οι άλλοι το χρησιμοποιούν περισσότερο από εσάς;

Απάντηση: Όνομα (όνομα)

13.

Φανταστείτε ότι κολυμπάτε στη θάλασσα και σας περιτριγυρίζουν ένα σωρό πεινασμένοι καρχαρίες.Πώς βγαίνεις ζωντανός;

Μετάφραση: Φανταστείτε ότι κολυμπάτε στη θάλασσα και περιτριγυρίζεστε από μερικούς πεινασμένους καρχαρίες. Πώς θα σωθείς;

Απάντηση: Σταμάτα να φαντάζεσαι

Είναι γνωστό ότι το καλύτερο κίνητρο για επιτυχή μάθηση είναι το ενδιαφέρον. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να διατηρηθεί το ενδιαφέρον για το θέμα μεταξύ των σύγχρονων μαθητών, οι οποίοι, με την έλευση του Διαδικτύου, έχουν απεριόριστη πρόσβαση σε πόρους ψυχαγωγίας. Εκτός από τις μονότονες εργασίες στη γραμματική, την ανάγνωση κειμένων και την εκτέλεση τυπικών ασκήσεων, η διαδικασία διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει στοιχεία παιχνιδιού που μπορούν να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών για το θέμα. Οι ενδιαφέρουσες εργασίες στα Αγγλικά βοηθούν τους μαθητές να εστιάσουν, να συντονιστούν στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας και να θυμηθούν καλύτερα νέο υλικό.

Εργασία για την τάξη 1 (6-7 ετών). μαριονέτα χειρός

Το επίπεδο κοινωνικοποίησης των μαθητών της πρώτης τάξης μπορεί να ποικίλλει. Κάποιοι από αυτούς φοιτούσαν σε προσχολικά ιδρύματα, ενώ άλλοι προετοιμάζονταν για το σχολείο στο σπίτι με τη μητέρα ή τη γιαγιά τους. Στην αρχή, η επικοινωνία με τον δάσκαλο μπορεί να είναι ντροπαλή και να φοβάται μην κάνει κάποιο λάθος.

Ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά για παιδιά βοηθούν να προσαρμοστούν γρήγορα στο σχολικό περιβάλλον. Εξαιρετική ψυχολογική τεχνική είναι και η μαριονέτα που βάζει ο δάσκαλος στο χέρι του και επικοινωνεί με τους μαθητές. Τα ντροπαλά παιδιά είναι πιο πιθανό να έρθουν σε επαφή με μια μαριονέτα χειρός παρά με έναν δάσκαλο. Μπορείτε να αγοράσετε μια μαριονέτα από ένα κατάστημα παιχνιδιών ή να φτιάξετε τη δική σας. Για παράδειγμα, θα μπορούσε να είναι ένας χιονάνθρωπος Mr.Snowman. Η εργασία με μια μαριονέτα μπορεί να κατασκευαστεί σύμφωνα με το ακόλουθο σενάριο:

1. Στην αρχή του μαθήματος, ο κύριος Χιονάνθρωπος κοιμάται σε μια τσάντα. Για να τον ξυπνήσει, κάθε μαθητής πρέπει να φωνάξει στην τσάντα: «Ξύπνα, κ. Χιονάνθρωπος!
2. Η μαριονέτα ξυπνά, χαιρετάει κάθε μαθητή προσωπικά και αρχίζει να κάνει ερωτήσεις (ποια είναι τα ονόματά τους, πώς είσαι σήμερα, πώς είναι ο καιρός κ.λπ.);
3. Στη συνέχεια ο κ. Ο Χιονάνθρωπος τραγουδά ένα τραγούδι με τους μαθητές.
4. Κύριος. Ο Χιονάνθρωπος αποχαιρετά κάθε μαθητή και ξανακοιμάται στην τσάντα του.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, η μελέτη των Αγγλικών στο σχολείο ξεκινά από τη δεύτερη τάξη. Ως εκ τούτου, τα μεθοδολογικά υλικά προσφέρουν πολυάριθμες ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά για τη 2η τάξη.

Εργασία για τη 2η τάξη (7-8 ετών). Σταθείτε όρθιοι, παιδιά, σταθείτε σε κύκλο!

Αυτή η άσκηση θα σας βοηθήσει να μάθετε γρήγορα τη βαθμολογία από το 1 έως το 50. Όλοι οι μαθητές, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο, πιασμένοι από τα χέρια. Ο δάσκαλος αρχίζει να μετράει - 1 (ένα), ο μαθητής που στέκεται δίπλα του συνεχίζει - 2 (δύο) και ούτω καθεξής. Οι μαθητές που ονομάζουν λανθασμένα ή δεν μπορούν να θυμηθούν τον επόμενο αριθμό στέκονται στη μέση του κύκλου. Οι νικητές είναι οι παίκτες που φθάνουν με επιτυχία στον τελικό αριθμό - 50. Οι νικητές λαμβάνουν επιπλέον πόντους και αυτοκόλλητα.

Οι ενδιαφέρουσες εργασίες αγγλικών βαθμού 2 θα πρέπει να περιλαμβάνουν επανάληψη, ενθάρρυνση και έπαινο.

Εργασία για την 3η τάξη (8-9 ετών). Μαντέψτε πώς;

Οι ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά για την τρίτη τάξη θα πρέπει να είναι κινητές, βασισμένες σε ομάδες, με πολλά στοιχεία. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια παραλλαγή του παιχνιδιού Crocodile, σκοπός του οποίου είναι να ενοποιήσει ή να επαναλάβει επιρρήματα. Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για μεγαλύτερους μαθητές, 8-9 ετών, που έχουν ήδη καταφέρει να εξοικειωθούν με το βασικό λεξιλόγιο που σχετίζεται με το θέμα «Καθημερινή ρουτίνα».

Ο δάσκαλος γράφει μια φράση δράσης στον πίνακα, όπως να φάτε το πρωινό σας. Στη συνέχεια καλεί έναν μαθητή και του δείχνει μια κάρτα στην οποία είναι γραμμένο ένα επίρρημα, για παράδειγμα, αργά. Ο μαθητής πρέπει να δείξει τη δράση και οι υπόλοιποι μαθητές μαντέψουν ποιο επίρρημα ήταν γραμμένο στην κάρτα. Αυτός που καλεί πρώτος σωστά το επίρρημα παίρνει έναν βαθμό και πηγαίνει στον πίνακα για να δείξει την επόμενη ενέργεια.

Ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά για την τρίτη τάξη βοηθούν τα παιδιά να επεκτείνουν σταδιακά και οργανικά το λεξιλόγιό τους.

Εργασία για την τάξη 4 (9-10 ετών). Διασχίστε το ποτάμι

Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να παραταχθούν στον πίνακα και εξηγεί ότι ένα μαγικό αόρατο ποτάμι κυλάει μπροστά τους. Για να επιστρέψετε στο σχολικό θρανίο, πρέπει να διασχίσετε αυτό το ποτάμι κατά μήκος των "βότσαλων". Κάθε "βότσαλο" είναι ένα φύλλο χαρτί με μια εργασία γραμμένη πάνω του (θυμηθείτε τη σημασία της λέξης, ημέρες της εβδομάδας, μετρήστε μέχρι το 10, κ.λπ.).

Ο δάσκαλος χωρίζει την τάξη σε δύο ομάδες και ένας συμμετέχων επιλέγεται από κάθε ομάδα. Εάν ο μαθητής εκτελέσει σωστά την εργασία, μπορεί να πατήσει το βότσαλο και να συνεχίσει να προχωρά. Ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά για την τάξη 4 συνδυάζουν στοιχεία του παιχνιδιού και πιο περίπλοκο λεξιλογικό και γραμματικό περιεχόμενο.

Εργασίες για την 5η τάξη (10-11 ετών). Γραμματικός Μαραθώνιος

Ένα παιχνίδι κερδοφόρα για κινητά για παιδιά που σε αυτή την ηλικία μπορεί να είναι τόσο δύσκολο να αποσπάσουν την προσοχή από το Διαδίκτυο και τα κοινωνικά δίκτυα. Ο κύριος στόχος του παιχνιδιού είναι η επανάληψη του λεξιλογίου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη μελέτη του πίνακα των ανώμαλων ρημάτων.

Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες, η καθεμία έχει το δικό της μισό ταμπλό. Στους παίκτες κάθε ομάδας αποδίδεται ο δικός τους αύξων αριθμός. Για παράδειγμα, η ομάδα Α (1-12) και η ομάδα Β (1-12). Ο δάσκαλος ονομάζει ένα ακανόνιστο ρήμα στο Present Simple και τον αριθμό του παίκτη. Το καθήκον των παικτών κάτω από τον αντίστοιχο αριθμό είναι να τρέξουν στον μαυροπίνακα και να γράψουν τη μορφή του ρήματος που ονομάζει ο δάσκαλος σε παρελθόντα χρόνο. Τέτοιες ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά βοηθούν τους εφήβους να αισθάνονται μέλη μιας ομάδας, να διδάσκουν την ευθύνη για έναν κοινό σκοπό.

Εργασίες για την 6η τάξη (11-12 ετών). Ρυθμική ανάγνωση

Η εργασία είναι κατάλληλη για μαθητές που έχουν ήδη την ικανότητα να διαβάζουν κείμενα στα αγγλικά. Με τη βοήθειά του, οι μαθητές βελτιώνουν τη λεκτική, αυξάνουν την ταχύτητα ανάγνωσης και αποκτούν αυτοπεποίθηση.

Για αυτήν την εργασία, ο δάσκαλος ετοιμάζει ένα κείμενο (το πρώτο μισό μπορεί να είναι πιο εύκολο, το δεύτερο μισό πιο δύσκολο) και αρχίζει να χτυπά το ρυθμό με ένα μολύβι ή στυλό στο τραπέζι. Μπορείτε επίσης να κάνετε αναζήτηση στο Διαδίκτυο και να κατεβάσετε διαφορετικούς τύπους μουσικών ρυθμών στο smartphone σας. Ένας από τους μαθητές αρχίζει να διαβάζει την πρώτη πρόταση, τηρώντας τον ρυθμό που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Παράλληλα, πρέπει να ακολουθεί την προφορά και να αποφεύγει τα λάθη. Μόλις τελειώνει η πρόταση, ο επόμενος μαθητής συνεχίζει αμέσως προσπαθώντας να μπει στο ρυθμό. Αυτός που κάνει λάθος χάνει έναν βαθμό ή φεύγει από το παιχνίδι. Σε όσους εγκατέλειψαν το έργο τους ανατίθεται να εντοπίσουν τα λάθη ή να βοηθήσουν στην εκτόξευση του ρυθμού.