Διδακτικά παιχνίδια βασισμένα σε παραμύθια. Παραμυθοπαιχνίδια για παιδιά Εκπαιδευτικά παιχνίδια από παραμύθια για παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ ΛΑΪΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ.

Ο κύριος στόχος των διδακτικών παιχνιδιών που βασίζονται σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια - ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, εκπαίδευση ενδιαφέροντος για ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Τα διδακτικά παιχνίδια γίνονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών.

Παιχνίδια με παιδιά 3-4 ετών

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Σύγκριση διαφορετικών ζώων"

Διδακτική εργασία : διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν διαφορετικά ζώα από τα παραμύθια, επισημαίνοντας αντίθετα σημάδια.

Αριθμός παικτών : 5-6 παιδιά

Κανόνας παιχνιδιού: απαντά το παιδί που δείχνει ο οδηγός

δράση παιχνιδιού : Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σκεφτούν την Αρκούδα και το ποντίκι.

Η αρκούδα είναι μεγάλη, και το ποντίκι ... (μικρό). Τι άλλο Mishka; (Παχύς, χοντρός, ραιβόποδας). Τι ποντίκι; (Μικρός, γκρι, γρήγορος, επιδέξιος.) Τι αρέσει στον Mishka; (Μέλι, σμέουρα), και το ποντίκι αγαπά ... (τυρί, κράκερ).

Τα πόδια του Mishka είναι χοντρά και του ποντικιού ... (λεπτά). Ποιος έχει μεγαλύτερη ουρά; Το ποντίκι έχει μια μακριά ουρά και ο Mishka ... (κοντό.

Ομοίως, μπορείτε να συγκρίνετε άλλα ζώα από τα παραμύθια - μια αλεπού και έναν λαγό, έναν λύκο και μια αρκούδα.

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Παιδιά και Λαγουδάκι"

Διδακτική εργασία: Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν ένα νέο τέλος σε ένα οικείο παραμύθι

Αριθμός παικτών: 4-6 παιδιά

Κανόνας παιχνιδιού: ακούστε προσεκτικά τον συνομιλητή

Δράση παιχνιδιού: Αρχικά, τα παιδιά θυμούνται το παραμύθι «Τα παιδιά και ο λύκος». Μπορεί να ανακληθεί χρησιμοποιώντας επιτραπέζιο θέατρο ή φανελόγραφο. Το παραμύθι τελειώνει, αλλά ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει τι συνέβη στη συνέχεια: «Η κατσίκα έφυγε ξανά για το δάσος. Οι κατσίκες έμειναν μόνες στο σπίτι. Ξαφνικά ακούστηκε πάλι ένα χτύπημα στην πόρτα. Οι κατσίκες φοβήθηκαν και κρύφτηκαν. Και ήταν ένα μικρό ... (εμφανίζεται ένα παιχνίδι) ένα κουνελάκι. Το κουνελάκι λέει: ... ("Μη με φοβάσαι, είμαι εγώ - ένα μικρό κουνελάκι.") Παιδιά ... (αφήνουν το λαγουδάκι να μπει). Του κέρασαν ... (λάχανο, καρότα). Τα παιδιά έφαγαν και άρχισαν να ... (παίζουν, διασκεδάζουν, γλεντούν). Το κουνελάκι έπαιζε ... (στο τύμπανο), και τα παιδιά ... (πήδηξαν χαρούμενα).

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Ryabushka Chicken"

βασισμένο στο παραμύθι "Ryaba the Hen"

Διδακτική εργασία: Για να αναπτύξετε τη δραστηριότητα ομιλίας στα παιδιά, επεξεργαστείτε τον ερωτηματικό τονισμό μαζί τους, ασκήστε τα στη σωστή προφορά του ήχου.

Αριθμός παικτών: υποομάδα παιδιών

Κανόνες παιχνιδιού: το κοτόπουλο πρέπει να απαντά δυνατά, γρήγορα στις ερωτήσεις των παιδιών

Δράση παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός δείχνει μια εικόνα ενός κοτόπουλου Ryabenko, προτείνει να θυμηθεί το παραμύθι "Ryaba Hen". Αφού διηγήθηκε το παραμύθι, εξηγεί γιατί τη λένε «Ριάμπα». Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να παίξουν. Ως πάγκος επιλέγεται ένα κοτόπουλο. Η δασκάλα της βάζει ένα καπέλο, το βάζει μπροστά στα παιδιά και αρχίζει να κάνει ερωτήσεις. Το κοτόπουλο τους απαντά με την προτροπή του δασκάλου:

Κοτόπουλο Ryaba, πού πήγες;

Προς το ποτάμι.

Κοτόπουλο Ryaba, γιατί πήγες;

Για νερό.

Κοτόπουλο Ryaba, γιατί χρειάζεσαι λίγο νερό;

Ποτίστε τα κοτόπουλα.

Κότα Ryaba, πώς ζητούν τα κοτόπουλα σου ένα ποτό;

Πι-πι-πι-πι! (Όλα τα παιδιά το λένε αυτό.)

Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, ο δάσκαλος προτείνει στα παιδιά: «Ας ρωτήσουμε όλοι μαζί το κοτόπουλο, πού πήγε;» Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, προσπαθώντας να αναπαράγουν έναν ερωτηματικό τονισμό, ρωτούν: "Ryaba Hen, πού πήγες;" και τα λοιπά. Είναι καλύτερα να επιλέγετε για κοτόπουλα ντροπαλά, δειλά, σιωπηλά παιδιά.

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Συζευγμένες εικόνες"

Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων που φαίνονται στην εικόνα, στην εύρεση ομοιοτήτων και στην επιλογή πανομοιότυπων εικόνων. εκπαιδεύστε την προσοχή, τη συγκέντρωση, να σχηματίσετε ομιλία, να αναπτύξετε την ικανότητα να εκπληρώσετε τον κανόνα του παιχνιδιού.

Αριθμός παικτών:

Υλικό: ζευγαρωμένες εικόνες-εικονογραφίες από ρωσικά λαϊκά παραμύθια και πατατάκια

Κανόνες παιχνιδιού: Εμφάνιση και όνομα μόνο της ίδιας εικόνας. όποιος επιλέξει και ονομάσει σωστά μια ζευγαρωμένη εικόνα, θα λάβει μια μάρκα.

Δράση παιχνιδιού: αναζητήστε τις απαιτούμενες κάρτες.

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Δίπλωσε την εικόνα"

Διδακτική εργασία: Εξασκήστε τα παιδιά στη σύνθεση ενός ολόκληρου αντικειμένου από τα μέρη του. εκπαιδεύουν τη θέληση, την επιμονή, τη σκοπιμότητα

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: Μην κάνετε λάθος στην επιλογή. Νικητής είναι αυτός που δίπλωσε και κάλεσε την εικόνα του πριν από τους άλλους.

Δράση παιχνιδιού: αναζητήστε εξαρτήματα, διπλώνοντας ολόκληρη την εικόνα

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Λόττο"

Διδακτική εργασία: Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να συνδυάζουν αντικείμενα ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους: πού μεγαλώνει; εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: κλείστε τα κελιά μόνο με εκείνες τις εικόνες που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του μεγάλου χάρτη, δηλαδή ενός παραμυθιού

Δράση παιχνιδιού: βρείτε μικρές κάρτες που απεικονίζουν επεισόδια από παραμύθια και καλύψτε με αυτές τα κελιά σε έναν μεγάλο χάρτη. Διαγωνισμός - ποιος θα είναι ο πρώτος που θα κλείσει όλα τα χαρτιά

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Ντόμινο"

Διδακτική εργασία: Ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, ονομάστε σωστά το παραμύθι

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: Βάλτε τις κάρτες με τη σειρά τους, δίπλα στην ίδια εικόνα. Ο πρώτος που θα αφήσει κάτω όλα τα χαρτιά κερδίζει.

Δράση παιχνιδιού: Εάν ο παίκτης δεν έχει ζευγοποιημένο φύλλο, παρακάμπτει την κίνηση και περιμένει να εμφανιστεί μια ζευγαρωμένη εικόνα σε κάθε άκρο. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα φύλλα μοιράζονται ξανά.

"Ποιανού τραγουδιού;" (Εμπέδωση γνώσεων για τραγούδια, αξιοποίηση τους στην αναδιήγηση παραμυθιών).

«Αι, άι, Snow Maiden!
Αι, άι, περιστέρι!
Παππούς, γιαγιά
Ήταν η εγγονή του Snow Maiden,
Οι φίλες της παρασύρθηκαν στο δάσος,
Δελεασμένος - αριστερά. Το τραγούδι του Snow Maiden
Παραμύθι "Snow Maiden and the Fox"

«Alyonushka, αδερφή μου!
Κολυμπήστε έξω, κολυμπήστε μέχρι την ακτή...
Οι φωτιές ανάβουν ψηλά
Οι λέβητες βράζουν χυτοσίδηρο,
Τα μαχαίρια ακονίζουν τη δαμασκηνή,
Θέλουν να με σκοτώσουν!». Αδελφός Ιβανούσκα

"Μαντέψτε το!" (Διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν ένα παραμύθι με λέξεις - επαναλήψεις, χρησιμοποιήστε τες στην επανάληψη ενός παραμυθιού).

«Ύπνος, ματάκι, ύπνος, άλλα». παραμύθι "Havroshechka"

"Αδερφή Αλιονούσκα, διψάω!"
Παραμύθι "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka"

« Ρίξε, ρίξε, πιες λίγο νερό», Παραμύθι «Το κόκορα και το θαύμα Μελένκα»

«Πιάστε, ψάρια, και μικρά και μεγάλα!»
Παραμύθι "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"

«Η αλεπού με μεταφέρει πέρα ​​από τα σκοτεινά δάση, πέρα ​​από τα ψηλά βουνά! Kitty - αδερφέ, βοήθησέ με!
Παραμύθι "Γάτα, κόκορας και αλεπού"

«Θα κάτσω σε ένα κούτσουρο, θα φάω μια πίτα». Παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα"

Παιχνίδια με παιδιά μέσης και προσχολικής ηλικίας

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Ραδιόφωνο" (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: Καλλιεργήστε την ικανότητα να είστε παρατηρητικοί, ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών

Αριθμός παικτών: απεριόριστος

κανόνας παιχνιδιού : ακούστε και μην ανακατεύεστε με συντρόφους

Δράση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος, γυρίζοντας στα παιδιά, λέει: "Σήμερα, θα παίξουμε ένα νέο παιχνίδι που ονομάζεται" Ραδιόφωνο". Ξέρετε το όνομα αυτού που μιλάει στο ραδιόφωνο; Σωστά, τον λένε ομιλητή. Σήμερα στο ραδιόφωνο θα το πει ο εκφωνητής στα παιδιά της ομάδας μας. Θα περιγράψει έναν από τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και θα μαντέψουμε. Πρώτα θα είμαι ο εκφωνητής, ακούστε! Προσοχή! Προσοχή! Μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι αυτός ο χαρακτήρας. Τα δόντια της είναι κοφτερά, το παλτό της ζεστό, κοκκινομάλλα, είναι όμορφη, πανούργη, ύπουλη. Ποιος είναι αυτός? Ποια παραμύθια γνωρίζετε στα οποία η αλεπού θα ήταν η ηρωίδα; ("Η αλεπού και ο γερανός", "Η αλεπού και ο λύκος", "Τερεμόκ" κ.λπ.)
Vershki-διδακτικό παιχνίδι "Tops-roots" (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: ασκήστε τα παιδιά στην ταξινόμηση των λαχανικών (σύμφωνα με την αρχή: τι είναι βρώσιμο για αυτά - η ρίζα ή ο καρπός στο στέλεχος)

Αριθμός παικτών: απεριόριστος

Υλικό: εικόνες με λαχανικά και απομιμήσεις

Δράση παιχνιδιού:

Επιλογή 1 Ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει με τα παιδιά τι θα ονομάσουν "κορυφές" και τι - "ρίζες". «Η βρώσιμη ρίζα του λαχανικού θα ονομάζεται «ρίζες» και ο βρώσιμος καρπός στο στέλεχος θα ονομάζεται «κορυφές». Ο δάσκαλος ονομάζει κάποιο λαχανικό και τα παιδιά απαντούν γρήγορα τι είναι βρώσιμο σε αυτό: κορυφές ή ρίζες. Ο δάσκαλος προειδοποιεί τα παιδιά να προσέχουν, γιατί. σε ορισμένα λαχανικά, και τα δύο είναι βρώσιμα. Ο δάσκαλος φωνάζει: "Καρότο!" Τα παιδιά απαντούν: «Ρίζες». "Ντομάτα!" - «Κορυφές». "Κρεμμύδι!" - «Κορυφές και ρίζες». Αυτός που έκανε λάθος πληρώνει μια απώλεια, η οποία εξαργυρώνεται στο τέλος του παιχνιδιού.

Επιλογή 2. Ο δάσκαλος λέει: «Κορυφές», και τα παιδιά θυμούνται τα λαχανικά που έχουν φάει τις κορυφές. Αυτό το παιχνίδι είναι καλό για να παίξετε αφού διαβάσετε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Ο άνθρωπος και η αρκούδα"

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Απογοητεύστε το παραμύθι" (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: Για την ανάπτυξη πνευματικών ικανοτήτων στα παιδιά, την ικανότητα χρήσης υποκατάστατων (συμβόλων) υπό όρους πραγματικών αντικειμένων

Αριθμός παικτών:

Κανόνας παιχνιδιού: Με το σήμα του παιδαγωγού, αρχίστε να «απογοητεύετε» το παραμύθι

Δράση παιχνιδιού: Επανεξετάστε τα τραπέζια με τα παιδιά και εξηγήστε ότι ο κακός μάγος μάγεψε τα ζώα από το παραμύθι: μετέτρεψε το κόκορα σε κύκλο, τον σκύλο σε οβάλ, τον σκαντζόχοιρο σε σταυρό κ.λπ. Αρχικά, ο δάσκαλος κλείνει ένα μέρος του τραπεζιού με συμβατικές πινακίδες με λευκή ρίγα. Τα παιδιά πρέπει να θυμούνται και να σχεδιάζουν το αντίστοιχο σύμβολο στα δεξιά κάθε εικόνας. Στη συνέχεια κλείνει τα «μαγεμένα» ζώα και καλεί τα παιδιά να τα ονομάσουν.

Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, μπορείτε να συνθέσετε με τα παιδιά μικρά παραμύθια και να τα γράψετε σε κάρτες, αντικαθιστώντας τους χαρακτήρες με ταμπέλες. Το παιδί «απογοητεύει» το παραμύθι του, υποκαθιστώντας τον επιθυμητό χαρακτήρα.

"Γνωρίζεις?" (Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον, να αναπτύξουν ταχύτητα αντίδρασης, αντοχή, πειθαρχία).

«Θα πάρω τουλάχιστον μερικές ρίζες για τον εαυτό μου και θα σας δώσω κορυφές».
παραμύθι "Ο άνθρωπος και η αρκούδα"

«Οι μαμάδες είναι νταντάδες! Μαζέψτε, ετοιμαστείτε! Ετοίμασέ μου απαλό λευκό ψωμί, που έφαγα στον αγαπητό μου πατέρα.
Παραμύθι "Βασίλισα η Σοφή"

«Καλά κάνεις: όχι καυχησιάρης, αλλά γενναίος».
Παραμύθι "Λαγός - καύχημα".

«Κοίτα, γενειοφόρος, δεν μπορούσε καν να πηδήξει - τα πέταξε όλα».
Παραμύθι "Η αλεπού και η κατσίκα"

"Αναγνωρίστε τον ήρωα ενός παραμυθιού από την περιγραφή" (Να καλλιεργήσει την ικανότητα να κατονομάζει τον ήρωα ενός παραμυθιού σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τις περιγραφές του, να καλλιεργεί την αντοχή).

«Ξυλουργός, εργάτης, καλλιεργητής σιτηρών, ναυτικός, τοξότης, σιδηρουργός, τραγουδιστής»
Παραμύθι "Επτά Συμεών - επτά εργάτες"

«Τόση ομορφιά που δεν λέγεται σε παραμύθι ούτε περιγράφεται με στυλό. Κάτω από το δρεπάνι είναι ένας μήνας, σε κάθε τρίχα υπάρχει ένα μαργαριτάρι.
Έλενα το όμορφο παραμύθι "Επτά Συμεών - επτά εργάτες"

"... Δεν έχω δει ποτέ τέτοιο πουλί: και τα φτερά είναι τόσο όμορφα, και η χτένα είναι κάπως κόκκινο και η φωνή είναι τόσο ηχηρή!"
Κόκορας Παραμύθι "Κόκορας και σκύλος"

Ήταν ένας βάτραχος, που έγινε λευκός κύκνος.
Βασιλίσα η σοφή ιστορία "Η πριγκίπισσα βάτραχος"

"Ονομάστε τους ήρωες του παραμυθιού" (Να μάθουν στα παιδιά να μαντεύουν ένα παραμύθι σύμφωνα με τα λόγια του κύριου ήρωα και στη συνέχεια να ονομάζουν τους υπόλοιπους ήρωες του παραμυθιού).

«Αυτό είναι ένα απλό κουτάλι - Kotova, αυτό είναι ένα απλό κουτάλι - Petina, και αυτό δεν είναι μια απλή, λαξευμένη, επιχρυσωμένη λαβή - η δική μου. Δεν θα το δώσω σε κανέναν!».
Γάτα, κόκορας, Ζιχάρκα. παραμύθι "Zhikharka"

«Έλα, κουμάνεκ, έλα, αγαπητέ! Πώς να σε ταΐσω!»
Αλεπού, Γερανός. Παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός"

«Έλα, φίλε, φτιάξε μια χειμωνιάτικη καλύβα! Θα κουβαλάω κορμούς από το δάσος και θα κόβω κοντάρια, κι εσύ θα σκίζεις ροκανίδια.
Ταύρος, γουρούνι, κριός, κόκορας, γάτα. παραμύθι "Zimovie"

«Ποιος μένει πού» (Εδραίωση της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Teremok" και "Zimovye", για την εδραίωση των εννοιών των "οικιακών, άγριων ζώων").

Είναι απαραίτητο να τακτοποιήσετε τα προτεινόμενα ζώα στον πύργο και τη χειμερινή καλύβα.

"Ονομάστε την ιστορία από τον κύριο χαρακτήρα" (ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, δραστηριότητα, ανεξαρτησία σκέψης, να μάθουν να ονομάζουν ένα παραμύθι σύμφωνα με έναν χαρακτήρα).

Προσφέρονται εικόνες ηρώων των παραμυθιών, τα παιδιά ονομάζουν ποια παραμύθια συναντούν. Για παράδειγμα: ένας κόκορας - "Zhiharka", "Η καλύβα του Zayushkina", "Zimovye", "Γάτα, κόκορας και αλεπού" κ.λπ.

"Πες μια ιστορία με εικονογραφήσεις" ( ενθαρρύνετε τα παιδιά να διηγηθούν ένα οικείο παραμύθι. δημιουργία συνθηκών δημιουργικής αυτοέκφρασης)
Τα παιδιά τακτοποιούν τις εικόνες με τη σειρά και λένε το περιεχόμενο του παραμυθιού.

"Πες την ιστορία των ηρώων" (ενθαρρύνετε τα παιδιά να ξαναδιηγηθούν την ιστορία).
Τα παιδιά απλώνουν τους ήρωες του παραμυθιού και επαναλαμβάνουν το περιεχόμενο του παραμυθιού.

"Βρες το λάθος" (ανάπτυξη προσοχής, αντίληψης, ομιλίας, διδασκαλία να δούμε έναν επιπλέον χαρακτήρα σε ένα οικείο παραμύθι).
Τα παιδιά ονομάζουν αυτό που απεικονίζεται λάθος, από ποιο παραμύθι είναι η εικονογράφηση.

"Κομμένες εικόνες" (να διδάξουν στα παιδιά να βλέπουν μια ολιστική εικόνα σε ξεχωριστά μέρη, να αναπτύξουν αναλυτική και συνθετική σκέψη)
Τα παιδιά φτιάχνουν μια εικόνα από μέρη.

"Χρωματίστε τον ήρωα ενός παραμυθιού" (να βελτιώσουν την ικανότητα των παιδιών να χρωματίζουν χωρίς να υπερβαίνουν τα περιγράμματα, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, τους μικρούς μύες των δακτύλων).

"Μάθετε ένα παραμύθι από ένα ζωγραφισμένο αντικείμενο" (εμππέδωση γνώσεων οικείου παραμυθιού, ανάπτυξη μνήμης, φαντασίας, σκέψης και λόγου).
Τα παιδιά μαντεύουν για το θέμα του ήρωα ενός παραμυθιού, στα οποία τα παραμύθια βρίσκεται ο ήρωας.

"Βρες ένα ζευγάρι" (ενοποίηση γνώσεων για τους ήρωες των παραμυθιών, ενεργοποίηση αγαπημένων ηρώων και χαρακτήρων από τα παραμύθια στη μνήμη, εκμάθηση συσχέτισης ενός μαγικού αντικειμένου με έναν ήρωα παραμυθιού).
Τα παιδιά βρίσκουν ένα μαγικό αντικείμενο για τον ήρωα ενός παραμυθιού. Για παράδειγμα: Πριγκίπισσα - βάτραχος - βέλος.

« Βρες το! (ανάπτυξη μνήμης, εμπέδωση γνώσεων για τους ήρωες των παραμυθιών, μάθηση να βρίσκουμε από εικόνες με ήρωες μόνο αυτές που ταιριάζουν στο παραμύθι που συλλαμβάνεται).

"Μάντεψε έναν γρίφο" (ανάπτυξη αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, διδασκαλία στα παιδιά να συσχετίζουν την περιγραφή ενός παραμυθιού (ή χαρακτήρα) με έναν γρίφο).

Ήξερε πώς να δουλεύει όμορφα και επιδέξια,
Σε κάθε περίπτωση, έδειξε επιδεξιότητα.
Έψηνε ψωμί και ύφαινε τραπεζομάντιλα.
Έραβε πουκάμισα, κεντούσε σχέδια.
Κολύμπησε σαν λευκός κύκνος.
Ποια ήταν αυτή η τεχνίτης; ΒΑΣΙΛΙΣΑ Η ΣΟΦΗ

Κουβάδες που έστειλε στο ποτάμι,
Κοιμήθηκα ήσυχος στη σόμπα.
Κοιμήθηκε μια ολόκληρη εβδομάδα.
Και το όνομά του είναι ... Emelya

Γλυκό, πλούσιο, με στρογγυλά μάγουλα,
Έχει μια κατακόκκινη πλευρά.
Τρέχει στο μονοπάτι
Και λέγεται ... KOLOBOK

Η αλεπού τον πήρε μακριά
Μέσα από τα σκοτεινά δάση
Ακούγεται μια λεπτή φωνή
Ποιος είναι αυτός? ΕΙΔΟΣ ΣΚΥΛΟΥ

Είναι ένας ήρωας που όλοι γνωρίζουμε
Και με τη μαγική λέξη μαζί
Ίσως μια ολόκληρη εβδομάδα
Ξαπλωμένο στη σόμπα ... Emelya

Κουδουνίζει τρομερά τα κόκαλά του.
Μοχθηρός, άπληστος και τρομερός.
Περπατάει με μαύρο μανδύα
Και ο βασιλιάς ονομάζεται ... KASHCHEY

μαγεμένος από ένα koshchei,
Μαγεμένος από τον Ιβάν
Πράσινος φίλος -
Πριγκίπισσα Βάτραχος

"Μαγικές λέξεις" (για να αναπτύξετε την ομιλία των παιδιών, χρησιμοποιήστε μαγικές λέξεις στην επανάληψη)
«Με εντολή του λούτσου, κατά τη θέλησή μου...»
Παραμύθι "Κατά την εντολή του λούτσου"

«Η καλύβα, η καλύβα! Γερνάω. Όπως έλεγε η μητέρα μου - σε μένα μπροστά, και στη θάλασσα (δάσος) πίσω.
Παραμύθι "The Frog Princess"

«Η Σίβκα είναι ένας μανδύας, μια προφητική καούρκα, στάσου μπροστά μου, σαν φύλλο μπροστά σου!»
Παραμύθι "Sivka - Burka"

«Αν το πετάξεις από χέρι σε χέρι, θα εμφανιστούν αμέσως δώδεκα φίλοι, και ό,τι τους διατάξουν να κάνουν, θα τα κάνουν όλα σε μια νύχτα».
παραμύθι "Μαγικό δαχτυλίδι"

"Μαγικά αντικείμενα" (να εμπεδώσει τη γνώση των παραμυθιών, να διδάξει να δει ένα ανάλογο σε ένα παραμυθένιο μαγικό αντικείμενο).

Μήλο με πιατάκι - τηλεόραση
Μπάλα από νήμα - πλοηγός
Γουδί, χαλί - αεροπλάνο - αεροπλάνο, ελικόπτερο
Αναζωογονητικά μήλα - βιταμίνες, συμπληρώματα διατροφής, κρέμες
Ανέβηκε στο δεξί αυτί, σύρθηκε στο αριστερό - σαλόνι ομορφιάς "Sivka - Burka"
Ανέβηκε στα δεξιά, βγήκε στα αριστερά - μια μηχανή, ένας μηχανισμός που λειτουργεί
"Havroshechka"
Σόμπα - αυτοκίνητο "Με τη θέληση του λούτσου"

"Φινίρισμα" (Εμπέδωση γνώσεων για τους ήρωες ενός παραμυθιού, χρήση στην αναδιήγηση, δημιουργία λέξεων)

Koschei ο αθανατος)
Δράκων)
The Little Humpbacked Horse)
Μικροσκοπικό - ... (Havroshechka)
Βασιλίσα - ... (Όμορφη, Σοφή)
Μπάμπα - ... (Γιάγκα)
Αγόρι - ... (δάχτυλο)
Μαρία - ... (ειδικός)
Κότα - ... (Ryaba)
Ιβάν - ... (ανόητος)
Σπουργίτι - ... (φτερωτό)
Ποντίκι - ... (τριχωτό)
Ανάθεμα - ... (βουτυρωμένο)
Sivka - ... (μανδύα)

Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών για την εμπέδωση της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών

«Ποιος είναι πίσω από ποιον; »

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών. Η ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου, για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις προθέσεις: για, πριν, πριν, μετά, μεταξύ; μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα, να αναπτύξετε οπτική σκέψη. Να αναπτύξετε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες: πρώτο, μετά, πρώτο, δεύτερο, τελευταίο.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια ηρώων ενός παραμυθιού ("Γογγύλι", "Teremok", "Gingerbread Man", "Λαγός και Αλεπού (Η καλύβα του Zayushkina)" κ.λπ.). κύκλοι - μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Πρόοδος παιχνιδιού:

1. Ο οικοδεσπότης ζητά να τοποθετήσει τους ήρωες ενός οικείου παραμυθιού σε μια συγκεκριμένη σειρά. Μετά από αυτό, ζητά από το παιδί να εξηγήσει: ποιος ήρθε για ποιον, συνάντησε; ποιος στέκεται, χρησιμοποιώντας διάφορες προθέσεις. Ο συντονιστής κάνει βασικές ερωτήσεις.

2. Εάν το παιδί έχει κατακτήσει με επιτυχία όλες τις έννοιες, μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι προσθέτοντας τις έννοιες δεξιά, αριστερά.

Για τη σωστή εκτέλεση της εργασίας, το παιδί λαμβάνει ένα διακριτικό.

«Τι άλλαξε; ".

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια ηρώων ενός παραμυθιού ("Γογγύλι", "Teremok", "Gingerbread Man", "Λαγός και αλεπού (καλύβα Zayushkina)" κ.λπ.) και αντικείμενα. κύκλοι - μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Πρόοδος παιχνιδιού.

1. Με τη βοήθεια μορφών, ο αρχηγός αναπαράγει την πλοκή ενός παραμυθιού σε μια φλανελογραφία και ζητά από ένα από τα παιδιά να περιγράψει αυτό που απεικονίζεται. Στη συνέχεια, το παιδί απομακρύνεται και ο αρχηγός, μαζί με άλλα παιδιά, αλλάζει δύο ή τρεις φιγούρες κατά τόπους (εάν τα παιδιά είναι άνω των έξι ετών, ο αριθμός των αλλαγών μπορεί να αυξηθεί σε πέντε). Το παιδί πρέπει να πει τι έχει αλλάξει. Για σωστές απαντήσεις, λαμβάνει ένα διακριτικό. Όποιος μαζέψει τα περισσότερα μάρκες κερδίζει.

2. Εάν τα παιδιά έχουν κατακτήσει με επιτυχία αυτό το παιχνίδι, ζητήστε τους να σχεδιάσουν μόνα τους την πλοκή ενός παραμυθιού και να συνεχίσουν το παιχνίδι χωρίς αρχηγό, ορίζοντας ένα από τα παιδιά ως αρχηγό.

«Πες την εικόνα».

Σκοπός του παιχνιδιού: Διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, δημιουργική σκέψη, παρατήρηση.

Υλικό: χρησιμοποιούνται φιγούρες ηρώων ενός παραμυθιού ("Γογγύλι", "Teremok", "Gingerbread Man", "Λαγός και αλεπού (καλύβα Zayushkina)" κ.λπ., κούπες - μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φιγούρες παραμυθιού ήρωες από το θέατρο σε μια φανέλα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλέγεται ένα παραμύθι για ενήλικες (αυτό μπορεί να είναι ένα παραμύθι που μελετάται αυτή τη στιγμή). Ο οικοδεσπότης παίρνει έναν από τους ήρωες του παραμυθιού και τον περιγράφει: λέει πώς φαίνεται, καλός ή κακός, μεγάλος ή μικρός, τι κάνει στην πορεία του παραμυθιού κ.λπ. Μετά από αυτό, ζητά από τα παιδιά να επαναλάβουν αυτό που είπε.

Στη συνέχεια, ο συντονιστής παίρνει μια άλλη φιγούρα και ζητά από τα παιδιά να περιγράψουν εκ περιτροπής τον ήρωα και να φροντίσουν να μην επαναληφθούν οι περιγραφές.

Εάν αυτό δεν λειτουργήσει, ο οικοδεσπότης κάνει βασικές ερωτήσεις: για παράδειγμα, τι φοράει ο παππούς. είτε είναι μεγάλος είτε νέος? τι κάνει κτλ. Για τις σωστές απαντήσεις, το παιδί λαμβάνει κουπόνι. Αυτός με τις περισσότερες απαντήσεις κερδίζει.

«Βρείτε με σιλουέτα».

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη λόγου, οπτικής σκέψης, προσοχής, εικονιστικής μνήμης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται φιγούρες ηρώων ενός παραμυθιού ("Γογγύλι", "Teremok", "Gingerbread Man", "Λαγός και Αλεπού (Η καλύβα του Zayushkina)" κ.λπ.). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο συντονιστής ζητά από τα παιδιά να δουν τις φιγούρες από όλες τις πλευρές. Στη συνέχεια εξηγεί τι είναι η σιλουέτα και ζητά από τα παιδιά να χαράξουν τη σιλουέτα του ειδωλίου με το δάχτυλό τους και μετά με ένα μολύβι.

Ο οικοδεσπότης απλώνει τις φιγούρες με την πίσω πλευρά και ζητά να βρει τους ήρωες του παραμυθιού, αντικείμενα.

«Δείξε μου το ίδιο».

Σκοπός του παιχνιδιού: Διεύρυνση του λεξιλογίου. Να διδάξει στα παιδιά νοητικές λειτουργίες: σύγκριση, γενίκευση, λογική σκέψη. Αναπτύξτε τη φαντασία, να είστε σε θέση να ταξινομήσετε αντικείμενα σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια.

Υλικό: ειδώλια ηρώων παραμυθιών από το θέατρο σε φανελογραφία. εικόνες με πλοκές του επιλεγμένου παραμυθιού.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο οικοδεσπότης μιλά για το γεγονός ότι υπάρχουν πανομοιότυπα αντικείμενα, μέρη σώματος διαφορετικών ανθρώπων, ζώων κ.λπ., και ζητά από τα παιδιά να δείξουν το ίδιο.

Στη συνέχεια ζητά να απαντήσει στις ερωτήσεις του και να δείξει το ίδιο στις φιγούρες. Για παράδειγμα, ποιος έχει ουρές, ποιος είναι ντυμένος με φούστες, πώς μοιάζουν ο παππούς, η γιαγιά, η εγγονή (περπατούν στα πόδια τους, οι άνθρωποι, πώς κάνουν το Bug, η γάτα, το ποντίκι (ζώα) κ.λπ.

"Χρώμα ανά περιγραφή."

Ο σκοπός του παιχνιδιού: η ανάπτυξη της ομιλίας, η ικανότητα να ακούει κάποιος άλλος, να εκφράζει ξεκάθαρα τις σκέψεις του. ενοποίηση της έννοιας της "σιλουέτας" · ανάπτυξη της παρατήρησης, της παραστατικής σκέψης και της φαντασίας.

Υλικό: ειδώλια ηρώων παραμυθιών από το θέατρο σε φανελογραφία. εικόνες με πλοκές από το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε ένα παραμύθι", το επιλεγμένο παραμύθι. αινίγματα για τους ήρωες ενός παραμυθιού. χρωματιστά μολύβια, χαρτί.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο οικοδεσπότης διηγείται στα παιδιά ένα παραμύθι και απλώνει εικόνες αναφοράς με τις πλοκές του παραμυθιού. Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά επιλέγει τις φιγούρες των ηρώων του παραμυθιού.

Όταν οι φιγούρες βρίσκονται μπροστά στα παιδιά, ένας ενήλικας διαβάζει ένα αίνιγμα για έναν από τους ήρωες από την κάρτα. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιος είναι. Αυτός που μάντεψε πρώτος γίνεται αφηγητής.

Ο οικοδεσπότης γυρίζει την κάρτα και ζητά να βρει ακριβώς την ίδια φιγούρα - μια σιλουέτα.

Τα παιδιά, το καθένα στη θέση του, κυκλώνουν τη σιλουέτα. Μετά από αυτό, οι εικόνες αναφοράς αφαιρούνται και ο αφηγητής, μαζί με τον παρουσιαστή, πρέπει να περιγράψουν την εικόνα και τα παιδιά πρέπει να συμπληρώσουν και να χρωματίσουν τις σιλουέτες χωρίς να κοιτάξουν το σχήμα.

Αρχικά, συνιστάται να παίζετε με απλές φιγούρες (γογγύλι, κουλούρι, teremok, mitten). Μετά από κάθε περιγραφή, δείξτε το σχήμα και συγκρίνετε ποιος έχει τι σιλουέτα. Ο επόμενος αφηγητής γίνεται αυτός που έβγαλε με μεγαλύτερη ακρίβεια το σχέδιο ή μπορείτε να μαντέψετε έναν γρίφο για τον επόμενο ήρωα.

«Ποιος είναι ο πιο παρατηρητικός; ".

Σκοπός του παιχνιδιού: Να εμπεδώσει την ικανότητα σύνθεσης μιας ιστορίας από μια εικόνα, να αναπτύξει την προσοχή, να επεκτείνει το λεξιλόγιο.

Υλικό: οικόπεδο εικόνες από το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε ένα παραμύθι".

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα που απεικονίζει την πλοκή ενός από τα παραμύθια και ζητά από τα παιδιά να περιγράψουν αυτό που φαίνεται στην εικόνα. Τα παιδιά απαριθμούν και περιγράφουν ήρωες, γεγονότα, αντικείμενα. Για κάθε σωστή απάντηση, λαμβάνουν μάρκες.

Τα παιδιά 3-5 ετών μπορούν να παίξουν δύο ή τρεις φορές σε μια ιστορία. Εάν τα παιδιά είναι άνω των πέντε ετών, παίζουν αυτή την ιστορία μία φορά. Ο νικητής δημοσιεύει την ιστορία του.

"Ανιχνευτής".

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη λόγου, προσοχής, εικονιστικής μνήμης. εμπέδωση εννοιών: πάνω, πάνω, κάτω, πριν, με, μέσα κ.λπ.

Υλικό: Φιγούρες ηρώων των παραμυθιών. εικόνες με πλοκές παραμυθιών. χαρτί, χρωματιστά μολύβια, παζλ.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας κάνει ένα αίνιγμα. Αυτός που το μάντεψε γίνεται «πρόσκοπος». Του παρουσιάζεται μια εικόνα - μια πλοκή και πρέπει να περιγράψει την εικόνα με τον ήρωα όσο το δυνατόν ακριβέστερα και άλλα παιδιά, χρησιμοποιώντας φιγούρες, σχεδιάζουν μια εικόνα για τον εαυτό τους σύμφωνα με την περιγραφή.

Ένας ενήλικας βοηθά τον «ανιχνευτή» να περιγράψει την εικόνα με μεγαλύτερη ακρίβεια.

«Χρωματιστοί κύκλοι».

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, εικονιστική μνήμη, διδασκαλία μνημονικών στα παιδιά.

Υλικό: Έγχρωμοι κύκλοι, που διαφέρουν σε χρώμα και μέγεθος σύμφωνα με τους ήρωες των παραμυθιών. ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού. εικόνες με ιστορίες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Πείτε την ιστορία στα παιδιά και ζητήστε τους να δείξουν τις φιγούρες που ταιριάζουν. Ζητήστε από το παιδί σας να παίξει μια ιστορία από ένα παραμύθι.

Εάν το παιδί δεν τα καταφέρνει, δείξτε του μια εικόνα - μια ιστορία και αφήστε το να πει την ιστορία χρησιμοποιώντας τις φιγούρες.

Στη συνέχεια, πείτε του μια ιστορία, απλώνοντας μόνο τους κύκλους. Μετά από αυτό, πρέπει να αντικαταστήσει τους χαρακτήρες με κύκλους και να ξαναδιηγηθεί την ιστορία χρησιμοποιώντας τους κύκλους.

"Συναρμολόγηση από εξαρτήματα."

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λόγου, προσοχής, μνήμης, σκέψης, συντονισμός των κινήσεων των χεριών.

Υλικό: χωρισμένες εικόνες ηρώων παραμυθιού, ειδώλια ηρώων παραμυθιού από το "Παραμυθικό σεντούκι", που αντιστοιχούν σε σπασμένες εικόνες, αινίγματα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού. Ρωτήστε πώς είναι τα ονόματά τους. Στη συνέχεια δείξτε ότι τα μέρη μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να φτιάξετε μια φιγούρα οποιουδήποτε από τους χαρακτήρες.

Στη συνέχεια, τα μέρη των καρτών ανακατεύονται και ο ενήλικας ζητά από το παιδί να μαντέψει το αίνιγμα και να διπλώσει τη φιγούρα του ήρωα.

"Το καπέλο του μάγου"

Σκοπός του παιχνιδιού: εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών. ανάπτυξη ομιλίας? ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, της προσοχής και της εικονιστικής μνήμης.

Υλικό: λαστιχένια παιχνίδια επιτραπέζιου θεάτρου, καπέλο ή κουτί, μαντήλι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει ένα καπέλο και ένα κασκόλ: «Αυτό είναι ένα καπέλο μάγου, ήρωες των παραμυθιών βρίσκονται μέσα σε αυτό. Πρέπει να προσδιορίσετε εκ περιτροπής τον ήρωα με το άγγιγμα, να τον ονομάσετε και να πείτε από ποιο παραμύθι είναι.

«Θα τηλεφωνήσω και συνεχίζεις».

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λόγου, εμπέδωση γνώσης παραμυθιών, ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας καλεί έναν από τους ήρωες και τα παιδιά προσθέτουν το υπέροχο όνομά του.

Νεανική και μέση ηλικία

Ποντίκι - ... (norushka)

Βάτραχος - ... (wah)

Λαγουδάκι - ... (δραπέτης)

Chanterelle - ... (αδελφή)

Πάνω - (Γκρι βαρέλι)

Αρκούδα - ... (clubfoot)

Cockerel - (Χρυσό Χτένι)

χήνες κύκνων)

Αδελφή - (Alyonushka)

Αδελφός - (Ivanushka)

Γκρι λυκος)

Μπάμπα - ... (Γιάγκα, κοκάλινο πόδι)

Κατσίκα - ... (ντερέζα)

Κοκκινοσκουφίτσα)

Κότα - ... (Ryaba)

Fly Tsokotukha)

Ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα

Μικροσκοπικό - ... (Havroshechka)

Βασιλιάς ... (Σαλτάνος)

Princess Frog)

Sivka ... (μανδύας)

Finist - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Ασημί ... (οπλή)

Λουλούδι - ... (ημιάνθος)

Ilya Muromets)

Νικήτιτς)

Nightingale - ... (ληστής)

Βασιλίσα ... (Όμορφη)

Tsarevich ... (Elise)

Αγόρι ... (με ένα δάχτυλο)

The Little Humpbacked Horse)

Άσχημη πάπια)

Από ποιο παραμύθι είναι ο ήρωας; ".

Υλικό: μια μεγάλη κάρτα με την εικόνα ενός ήρωα παραμυθιού. μικρές κάρτες που απεικονίζουν πλοκές διαφορετικών παραμυθιών.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Δίνονται στα παιδιά μεγάλες κάρτες. Ο συντονιστής δείχνει κάρτες με πλοκές παραμυθιού. Το παιδί που έχει έναν ήρωα από την πλοκή ενός παραμυθιού σε μια μεγάλη κάρτα ονομάζει το παραμύθι και παίρνει την κάρτα για τον εαυτό του.

Νικητής είναι αυτός που θα μαζέψει όλα τα παραμύθια πιο γρήγορα.

«Βοηθήστε τον ήρωα να βρει το παραμύθι του».

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Ένα φύλλο χαρτιού απεικονίζει έναν ήρωα ενός παραμυθιού και τρεις εικόνες - πλοκές παραμυθιών στις οποίες δεν είναι αυτός ο ήρωας και μια εικόνα στην οποία είναι αυτός ο ήρωας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά μια εικόνα και λέει, για παράδειγμα: «Το κοκορέτσι πήγε μια βόλτα και χάθηκε. Ας τον βοηθήσουμε να επιστρέψει στο παραμύθι του». Τα παιδιά κοιτούν την εικόνα και ονομάζουν ένα κατάλληλο παραμύθι.

«Σε ποιο παραμύθι μπήκε το Kolobok; ".

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Μια εικόνα που απεικονίζει την πλοκή ενός παραμυθιού, πάνω στο οποίο είναι κολλημένος ο Μελόψωμο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά μια εικόνα πλοκής. Τα παιδιά ονομάζουν την ιστορία και περιγράφουν την εικόνα.

"Υπέροχη σύγχυση"

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Μια εικόνα που απεικονίζει δύο διαφορετικά παραμύθια.

Πρόοδος παιχνιδιού: ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν ποια παραμύθια έχουν μπερδευτεί.

«Ποιος ουρλιάζει; »

Σκοπός: Ανάπτυξη ZKR.

Υλικό: Εικόνες που απεικονίζουν ζώα, αινίγματα.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ένας ενήλικας μαντεύει έναν γρίφο για τα ζώα, τα παιδιά τον μαντεύουν. Ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα και λέει: «Τι λέει αυτό το ζώο; » Τα παιδιά μιμούνται ένα ζώο.

«Συλλέξτε και πείτε μια ιστορία».

Σκοπός: Εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών. διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχή, μνήμη.

Υλικό: εικόνες που απεικονίζουν πλοκές του επιλεγμένου παραμυθιού.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Το παιδί πρέπει να συγκεντρώσει τις εικόνες της ιστορίας από την αρχή μέχρι το τέλος του παραμυθιού και μετά να πει την ιστορία με βάση τις εικόνες της ιστορίας.

"Ποιανού τραγουδιού;"

Σκοπός: Διεύρυνση λεξιλογίου, ανάπτυξη λόγου, εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ο δάσκαλος διαβάζει τα λόγια του ήρωα από ένα παραμύθι. Τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι και τον ήρωα στον οποίο ανήκουν αυτές οι λέξεις. Για παράδειγμα:

I, Gingerbread Man, Gingerbread Man,

Σύμφωνα με το αχυρώνα metyon,

Ξυμένο από το κάτω μέρος του βαρελιού,

Αναμειγνύεται με κρέμα γάλακτος

φυτεύονται στο φούρνο,

Κάνει κρύο στο παράθυρο.

(Το παραμύθι "Kolobok", το τραγούδι του Kolobok)

Κατσίκες, μωρά,

Άνοιξε, άνοιξε!

Ήρθε η μητέρα σου

Έφερε γάλα.

Εγώ, η Koshcha, ήμουν στο δάσος,

Έφαγε μεταξωτό γρασίδι

Ήπια κρύο νερό.

Το γάλα τρέχει κατά μήκος της εγκοπής,

Από την εγκοπή στις οπλές,

Και με μια οπλή στο τυρί το έδαφος.

(Το παραμύθι «Ο λύκος και οι κατσίκες», το τραγούδι του τράγου)

Εσείς, παιδιά, πατεράδες

Άνοιξε, άνοιξε!

Ήρθε η μητέρα σου

Το γάλα έφερε

Οπλές γεμάτες νερό!

Παραμύθι "Λύκος και κατσίκες", τραγούδι του λύκου)

Αι, άι, Snow Maiden!

Αι, άι, περιστέρι!

Παππούς, γιαγιά

Υπήρχε μια εγγονή Snegurushka,

Οι φίλες της παρασύρθηκαν στο δάσος,

Δελεασμένος - αριστερά.

(Το παραμύθι «The Snow Maiden and the Fox», το τραγούδι της Snow Maiden).

Δείτε δείτε!

Μην κάθεσαι σε κούτσουρο

Μην φας την πίτα!

Να το πάρεις στη γιαγιά

Φέρτε το στον παππού!

(Το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα», το τραγούδι της Μάσας).

Πώς πηδάω έξω, πώς πηδάω έξω -

Τα κομμάτια θα πετάξουν στους πίσω δρόμους.

(Το παραμύθι «Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας», το τραγούδι της αλεπούς).

Cockerel, Cockerel

χρυσό χτένι,

Κοιτα εξω απο το παραθυρο -

Θα σου δώσω αρακά.

(Παραμύθι «Γάτα, κόκορας κι αλεπού», τραγούδι της αλεπούς).

Η αλεπού με κουβαλάει

Για σκοτεινά δάση

Για τα ψηλά βουνά!

αδερφή γάτα,

Βοήθησέ με!

(Το παραμύθι «Γάτα, κόκορας και αλεπού», το τραγούδι του Κόκορα).

Αυτό το κουτάλι είναι απλό - Petina,

Αυτό το κουτάλι είναι απλό - Kotova,

Και αυτό το κουτάλι δεν είναι απλό, - σμιλεμένο,

χρυσή λαβή,

Θα πάρω αυτό το κουτάλι.

(Παραμύθι "Zhiharka", λόγια Zhiharka)

Κου - κΑ - ρε - κου!

Κουβαλάω ένα δρεπάνι στους ώμους μου,

Θέλω να σκοτώσω την αλεπού!

Πήγαινε αλεπού, φύγε!

(Το παραμύθι «Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας», το τραγούδι του Κόκορα).

Stren, ανοησίες, guselki,

χρυσό studushki,

Είναι η αλεπού στο σπίτι;

Βγες έξω αλεπού!

(Το παραμύθι «Γάτα, κόκορας κι αλεπού», τραγούδι της γάτας).

Κάθομαι σε ένα κούτσουρο

Φάτε μια πίτα.

(Το παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα", το τραγούδι της αρκούδας

"Fairy Bunnies"

Σκοπός: ανάπτυξη λόγου, φαντασίας, παρατήρησης, εκφραστικότητα κινήσεων.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να θυμηθούν παραμύθια στα οποία υπάρχουν λαγοί. Αυτοί που θέλουν να πουν τι είδους λαγοί είναι, ή να απεικονίσουν πώς συμπεριφέρονται, χωρίς να αναφέρουν κάποιο παραμύθι. Τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν από ποιο παραμύθι είναι ο λαγός.

"Μεγάλο μικρό".

Σκοπός: Άσκηση στο σχηματισμό λέξεων κατ' αναλογία. Η ανάπτυξη του λόγου, η παρατήρηση, η εκφραστικότητα των κινήσεων.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ο δάσκαλος φωνάζει το όνομα ενός ενήλικου ζώου. Το παιδί λέει το όνομα του μωρού του. Στη συνέχεια απεικονίζεται ένα μωρό ζώο.

"Μαγικός Κύβος"

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, μνήμης.

Υλικό: ένας πολύχρωμος κύβος, σε κάθε πλευρά του οποίου, με τη βοήθεια του Velcro, προσαρτώνται ήρωες ή ιστορίες παραμυθιών.

Περιγραφή παιχνιδιού:

I επιλογή. Ο δάσκαλος ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου είναι προσαρτημένη μια εικόνα ενός χαρακτήρα από ένα παραμύθι. Τα παιδιά ονομάζουν τον ήρωα και παραμύθια με τη συμμετοχή του.

Επιλογή II. Ο δάσκαλος ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου είναι προσαρτημένη μια εικόνα ενός χαρακτήρα από ένα παραμύθι. Τα παιδιά απεικονίζουν αυτόν τον ήρωα.

III επιλογή. Ο δάσκαλος ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου επισυνάπτεται μια εικόνα μιας πλοκής παραμυθιού (είναι επιθυμητό τα παραμύθια να είναι διαφορετικά). Τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι και τους χαρακτήρες του.

IV επιλογή. Το παιδί ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου είναι προσαρτημένη μια εικόνα ενός χαρακτήρα από ένα παραμύθι και ονομάζει τον ήρωα και παραμύθια με τη συμμετοχή του.

Επιλογή V. Το παιδί ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου επισυνάπτεται μια εικόνα μιας πλοκής ενός παραμυθιού (είναι επιθυμητό τα παραμύθια να είναι διαφορετικά και ονομάζει το παραμύθι και τους ήρωές του.

«Περιγράψτε έναν χαρακτήρα».

Στόχος: Ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου, η ικανότητα επιλογής επιθέτων.

Υλικό: Παραμύθι, εικόνα ή φιγούρα δράσης για περιγραφή. κάρτες με σχηματικές εικόνες συναισθημάτων, χρωμάτων, δομής σώματος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλογή Ι (για παιδιά 3-4 ετών):

Αφού διαβάσει το παραμύθι, ο δάσκαλος ρωτά: (για παράδειγμα, το παραμύθι «Η αλεπού και ο λαγός») - Ποιο Κόκορα;

Τα παιδιά απαντούν: «Ευγενικοί, γενναίοι κ.λπ.».

Επιλογή II (για παιδιά 4 - 7 ετών):

Αφού διαβάσει ένα παραμύθι ή όταν συγκρίνει παραμύθια, ο δάσκαλος ζητά να περιγράψει έναν από τους χαρακτήρες χρησιμοποιώντας σχηματικές κάρτες.

«Θα ξεκινήσω κι εσύ συνεχίζεις».

Σκοπός: Εμπέδωση της γνώσης ενός παραμυθιού, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, ικανότητα να ακούμε προσεκτικά ο ένας τον άλλον.

Υλικό: ο χαρακτήρας είναι ο ήρωας του επιλεγμένου παραμυθιού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος έχει έναν χαρακτήρα στα χέρια του - τον ήρωα ενός παραμυθιού που θα πουν τα παιδιά. Ο δάσκαλος ξεκινά ένα παραμύθι (λέει μία ή δύο προτάσεις) και το μεταδίδει στο παιδί που κάθεται δίπλα του. Το παιδί συνεχίζει, λέγοντας επίσης μία ή δύο προτάσεις, και το περνάει στην επόμενη.

«Μάσκες».

Σκοπός: Ανάπτυξη λόγου, φαντασίας, παρατηρητικότητας, γρήγορης ευφυΐας, εκφραστικότητα των κινήσεων.

Υλικό: μάσκες παραμυθένιων χαρακτήρων - ζώων.

Περιγραφή παιχνιδιού: Επιλέγεται το πρόγραμμα οδήγησης. Τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται μπροστά από το προπορευόμενο ημικύκλιο. Ο οδηγός φοράει τη μάσκα ενός παραμυθιού χαρακτήρα οικείου παραμυθιού, αλλά δεν ξέρει ποιο. Για να μαντέψει ποιανού είναι η μάσκα, ο οδηγός καλεί ένα από τα παιδιά, ή όλα τα παιδιά, να απεικονίσουν αυτόν τον χαρακτήρα. Αν μαντευτεί ο χαρακτήρας, αυτός που τον απεικόνισε γίνεται οδηγός.

«Μάντεψε το παραμύθι».

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών και χαρακτήρων παραμυθιού, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχή, οπτική σκέψη.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια ήρωες παραμυθιών ενός από τα παραμύθια.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας επισυνάπτει ειδώλια με ήρωες παραμυθιού χαρακτήρων ενός παραμυθιού στη φλανελογράφο και ζητά από τα παιδιά να ονομάσουν αυτό το παραμύθι.

"Ονομάστε την ιστορία"

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών και χαρακτήρων παραμυθιού, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχής, μνήμης, οπτικής σκέψης.

Υλικό: ένας χώρος παιχνιδιού στον οποίο τοποθετούνται πλοκές διαφορετικών παραμυθιών. κύβος.

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιδί ρίχνει τα ζάρια στον αγωνιστικό χώρο. Όταν ο κύβος σταματά σε μια από τις πλοκές, το παιδί ονομάζει το παραμύθι και τους χαρακτήρες του.

«Τι άλλαξε; » - 2.

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχής, οπτικής σκέψης.

Υλικό: Επιτραπέζια θεατρικά παιχνίδια.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Στο τραπέζι μπροστά στα παιδιά είναι τα ειδώλια των ηρώων ενός παραμυθιού. Ο δάσκαλος ονομάζει τους χαρακτήρες. Στη συνέχεια τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος αφαιρεί ένα παιχνίδι. Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και η δασκάλα ρωτά: «Ποιος έτρεξε στο δάσος; » Τα παιδιά πρέπει να πουν τι έχει αλλάξει.

«Βρες χαρακτήρες παραμυθιού».

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων για παραμύθια και χαρακτήρες παραμυθιού. Η ανάπτυξη του λόγου, της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης.

I επιλογή:

Υλικό: Φιγούρες ηρώων παραμυθιών, πλοκές παραμυθιών.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος μοιράζει ειδώλια ή λαστιχένια παιχνίδια χαρακτήρων παραμυθιού στα παιδιά. Στα τραπέζια απλώνονται οικόπεδα διαφορετικών παραμυθιών. Κατόπιν εντολής του δασκάλου, τα παιδιά βάζουν τον παραμυθένιο ήρωά τους για κάθε ιστορία.

Επιλογή II.

Υλικό: μεγάλες κάρτες, που απεικονίζουν την πλοκή ενός παραμυθιού. μικρές κάρτες με την εικόνα των ηρώων παραμυθιού ενός παραμυθιού.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Το παιχνίδι παίζεται με την αρχή του λότο. Τα παιδιά μοιράζονται μεγάλα χαρτιά. Ο συντονιστής δείχνει μικρές κάρτες. Τα παιδιά που έχουν έναν ήρωα από ένα παραμύθι που απεικονίζεται σε έναν μεγάλο χάρτη ονομάζουν τον ήρωα και τον παίρνουν για τον εαυτό τους. Ο πρώτος που θα ολοκληρώσει την κάρτα του κερδίζει.

«Ποιος είναι επιπλέον; »

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών και χαρακτήρων παραμυθιού, ανάπτυξη λόγου, προσοχής, μνήμης, σκέψης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια ηρώων παραμυθιών από το θέατρο σε φανελογράφο ή από επιτραπέζιο θέατρο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι ήρωες ενός από τα παραμύθια και ένας επιπλέον ήρωας εμφανίζονται στο τραπέζι ή στη φλανελογραφία. Παιδιά κάτω των 5 ετών, ένας ενήλικας αποκαλεί ένα παραμύθι. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν ποιος είναι περιττός, ποιος χάθηκε.

Τα παιδιά μετά την ηλικία των πέντε ετών πρέπει να ονομάσουν τους ήρωες από ποιο παραμύθι και ποιοι χάθηκαν.

"Μάντεψε την λέξη."

(για όσους γνωρίζουν τα γράμματα)

Σκοπός: διόρθωση του πρώτου ήχου σε μια λέξη, εμπέδωση γνώσεων για χαρακτήρες παραμυθιού, ανάπτυξη ZKR, σκέψη, μνήμη, προσοχή.

Υλικό: κάρτες διπλής όψης: στη μία πλευρά είναι ένα γράμμα, στην άλλη πλευρά είναι μια εικόνα ενός παραμυθένιου χαρακτήρα του οποίου το όνομα αρχίζει με αυτό το γράμμα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

I επιλογή:

Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός παραμυθιού χαρακτήρα. Το παιδί προφέρει το όνομα και τονίζει τον πρώτο ήχο. Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει την κάρτα.

Επιλογή II:

Ο δάσκαλος απλώνει τις λέξεις από τις κάρτες με εικόνες επάνω. Το παιδί προφέρει το όνομα κάθε εικόνας, επισημαίνοντας τον πρώτο ήχο. Ο δάσκαλος γυρίζει την κάρτα ανάποδα, το παιδί προσθέτει (διαβάζει) την κρυμμένη λέξη.

«Πες μια ιστορία από μια εικόνα».

Στόχος: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, μνήμη.

Υλικό: Εικόνες ιστορίας για παραμύθια.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί μια εικόνα πλοκής. Το παιδί ονομάζει το παραμύθι και περιγράφει τι απεικονίζεται σε αυτό. Εάν το επιθυμείτε, το παιδί μπορεί να αφηγηθεί ολόκληρη την ιστορία.

Παιχνίδι για μεγαλύτερα παιδιά "Καλάθι με παραμύθια"

Στόχος: εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τις αξίες της μυθοπλασίας

Καθήκοντα:

Προσωπικός:
- να εκπαιδεύσει την αισθητική αντίληψη του περιβάλλοντος.
- Δείξτε κατανόηση και σεβασμό για τις αξίες των πολιτισμών άλλων λαών.
- να αναλύουν και να χαρακτηρίζουν τις συναισθηματικές καταστάσεις και τα συναισθήματα των άλλων, να οικοδομούν τις σχέσεις τους λαμβάνοντας υπόψη τους.
- να αξιολογεί τις καταστάσεις από την άποψη των κανόνων συμπεριφοράς και της ηθικής.
- να δείξει καλή θέληση, εμπιστοσύνη, προσοχή, βοήθεια σε συγκεκριμένες καταστάσεις.

Γνωστική:
- εισαγάγετε τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, τα παραμύθια μεγάλων συγγραφέων.
- ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, λογικής σκέψης και μνήμης.
- να μετατρέψει ανεξάρτητα μια πρακτική εργασία σε γνωστική.
- να είναι σε θέση να πραγματοποιεί ανεξάρτητα αναζήτηση πληροφοριών, συλλογή και επιλογή βασικών πληροφοριών από διάφορες πηγές πληροφοριών.

Κύριος : Σου αρέσουν τα παραμύθια; Και αγαπώ. Όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο αγαπούν τα παραμύθια. Και αυτή η αγάπη ξεκινά από την παιδική ηλικία. Μαγικά, αστεία και ακόμη και τρομακτικά - τα παραμύθια είναι πάντα ενδιαφέροντα. Διαβάζοντας, ακούγοντας - κόβει την ανάσα.
"Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό, ένα μάθημα για καλούς συναδέλφους." Υπάρχει πάντα ένα μάθημα σε ένα παραμύθι, αλλά το μάθημα είναι καλό, τις περισσότερες φορές είναι φιλική συμβουλή. Το παραμύθι διδάσκει να ξεχωρίζεις το καλό από το κακό, το καλό από το κακό.
Διαγωνισμός 1. Προθέρμανση.

Πώς λεγόταν το αγόρι του οποίου η καρδιά κόντεψε να γίνει πάγος.(Kai)

Πώς ήταν ένα παπάκι πριν γίνει κύκνος; (Ασχημος )

Ο πιο στρογγυλός ήρωας του παραμυθιού; (Kolobok )

Θα θεραπεύσει τους πάντες, θα θεραπεύσει ... (Aibolit )

Πώς λεγόταν το κορίτσι που έκανε το μεγάλο ταξίδι στο παραμύθι; (Γκέρντα)

Η μύτη είναι ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του ήρωα. (Ο Πινόκιο )

Ποιος βοήθησε την Thumbelina να φτάσει σε ζεστά κλίματα; (Χελιδόνι )

Τι έγινε το άσχημο παπάκι; (στον κύκνο)

Κορίτσι με μη παραδοσιακό χρώμα μαλλιών (Malvina)

Το όχημα του γέρου Hottabych (Μοκέτα αεροπλάνο )

Ποια ηρωίδα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών έχει μακριά πλεξούδα; (βάρβαρος )

Η ντίσκο που πήγαινε η Σταχτοπούτα (Μπάλα)

Το πρώτο θαύμα του χρυσόψαρουΣκάφη)

Ποιος εκπλήρωσε όλες τις επιθυμίες της Emelya; (Λούτσος )

Ο κύριος εχθρός του Δρ. Aibolit(Μπάρμαλεϊ )

Η πιστή φίλη της αλεπούς Αλίκη (Βασίλειος)

Τι έχει στο μυαλό του Γουίνι το Αρκουδάκι; (Πριονίδια )

Το όνομα του κοριτσιού που έσωσε τον αδελφό της Κάι(Γκέρντα )

Διαγωνισμός 2 "Οι ήρωες των παραμυθιών σε γρίφους"

Ο οικοδεσπότης διαβάζει ένα αίνιγμα το καθένα, πρέπει να μαντέψετε τον ήρωα του παραμυθιού.

Να πετάξει πάνω από το έδαφος
Χρειάζεται ένα γουδί με μια σκούπα. (Μπάμπα Γιάγκα.)

ξύλινο παιχνιδιάρικο
Θα μπορούσα να κάνω φίλους με ένα βιβλίο.
Μπήκε στο κουκλοθέατρο
Οι κούκλες έγιναν αληθινός φίλος. (Πινόκιο.)

Λατρεύει το μέλι, συναντά φίλους
Και συνθέτει γκρινιάρηδες,
Και επίσης - ρουφηξιά,
καντάδες, μπεκ... Πω πω!
Αστείο αρκουδάκι ... (Pooh).

Δεν είχε ουρά
Ο καλός μας γάιδαρος... (Eeyore.)

Η γιαγιά έψησε τον παππού -
Ο παππούς έμεινε χωρίς μεσημεριανό γεύμα:
Το αγόρι έτρεξε στο δάσος
Πήρε στο δάχτυλο της αλεπούς. (Kolobok.)

Ζει στο Prostokvashino.
Όλη η γεωργία γίνεται εκεί.
Δεν ξέρω την ακριβή διεύθυνση
Αλλά το επώνυμο είναι ναυτικό. (Γάτα Matroskin.)

Αυτό το κορίτσι δεν είναι πιο όμορφο
Αυτό το κορίτσι δεν είναι πιο έξυπνο.
Και ο Pierrot, ο θαυμαστής της.
Τραγουδάει για εκείνη όλη μέρα. (Μαλβίνα.)

Ναι, παιδιά, σε αυτό το βιβλίο
Τα μωρά ζουν, μικρά,
Και ένας εκκεντρικός ζει.
Τα κάνει όλα λάθος.
Είναι γνωστό ότι είναι ηλίθιος.
Ποιος θα μας καλέσει; (Δεν ξέρω.)

άτακτος χαρούμενος φίλος
Απλώς πετάει από το παράθυρο.
Στο παιδί μπήκε στο σπίτι
Και έκανε πογκρόμ εκεί. (Κάρλσον.)

Διαγωνισμός 3. «Συμπληρώστε το όνομα του ήρωα του παραμυθιού»

Ο οικοδεσπότης καλεί το πρώτο μέρος του ονόματος του ήρωα και οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι συμπληρώνουν το όνομα που λείπει.

1. Μπαμπάς... Κάρλο.
2. Brownie ... Kuzya.
3. Γιατρός... Aibolit.
4. Ταχυδρόμος... Pechkin.
5. Signor... Ντομάτα.
6. Νάνος ... Μύτη.
7. Πριγκίπισσα ... Κύκνος.
8. Σίδερο ... Ξυλοκόπος.
9. Ole-... Lukoye.
10. Γέρος ... Hottabych.

Διαγωνισμός 4. "Μαγικά Είδη"

*(1 επιλογή)
3 παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ακολουθεί ποίημα – εισαγωγή στο παιχνίδι.

Υπάρχουν μαγικά αντικείμενα στα παραμύθια,
Εκπληρώνουν τους ήρωες της επιθυμίας:
Ιπτάμενο χαλί - άνοδος πάνω από τον κόσμο,
Μια υπέροχη κατσαρόλα - για να φάτε γλυκό χυλό.
Λοιπόν, δοκίμασε και εσύ, φίλε μου,
Συλλογή μαγικών αντικειμένων κουτί.
Θυμηθείτε, μην χασμουρηθείτε, δώστε ένα όνομα σε αυτά τα αντικείμενα.

Οι συμμετέχοντες του διαγωνισμού αναλαμβάνουν εναλλάξ (σε κύκλο) να ονομάσουν μαγικά αντικείμενα από παραμύθια γνωστά τους.

*(Επιλογή 2) Ονομάστε όλα τα πράγματα:

1. Μαγικά αντικείμενα που εκπληρώνουν ευχές (μαγικό ραβδί, πέταλο, δαχτυλίδι, μαλλιά).
2. Αντικείμενα που λένε την αλήθεια και λένε τι συμβαίνει (καθρέφτης, βιβλίο, χρυσό πιατάκι).
3. Είδη που εκτελούν εργασίες για τον ήρωα (αυτοσυναρμολογημένο τραπεζομάντιλο, βελόνα, ξίφος θησαυρού, μπαστούνια).
4. Είδη που επαναφέρουν την υγεία και τη νεότητα (αναζωογονητικά μήλα, ζωντανό νερό).
5. Αντικείμενα που δείχνουν το δρόμο (πέτρα, μπάλα, φτερό, βέλος).
6. Αντικείμενα που βοηθούν τον ήρωα να ξεπεράσει δυσκολίες, απόσταση και χρόνο (καπέλο αορατότητας, μπότες για περπάτημα, ιπτάμενο χαλί)....

Διαγωνισμός Νο 5 «Οι ήρωες των παραμυθιών σε γρίφους»

Ο συντονιστής διαβάζει έναν γρίφο τη φορά.
Μαντέψτε για ποιους ήρωες του γρίφου αναφέρονται και από ποια παραμύθια είναι αυτοί οι ήρωες.

1. Ο τύπος σκίζει από την αγαπημένη του σόμπα,
Πήγε στο ποτάμι για νερό.
Έπιασε έναν λούτσο στην τρύπα
Και από τότε, δεν ξέρω ανησυχίες. (Η Emelya από το παραμύθι "Κατά την εντολή του λούτσου")

2. Δεν είναι χρυσός που αστράφτει,
Δεν είναι ο ήλιος που λάμπει
Αυτό είναι ένα υπέροχο πουλί.
Κάθεται σε μια μηλιά στον κήπο. (Firebird από το παραμύθι "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf")

3. Σε ένα χτύπημα στο βάλτο, η Νύφη περιμένει,
Πότε θα έρθει ο Τσαρέβιτς για αυτήν; (Βάτραχος από το παραμύθι "The Frog Princess".)

4. Πολλά ασήμι και χρυσάφι
Κρύφτηκε στο στήθος του,
Ζει σε ένα σκοτεινό παλάτι
Και κλέβει τις νύφες των άλλων. (Κοσσέι ο Αθάνατος.)

Διαγωνισμός 6. «Χορός παραμυθιών»
Στην αρχή του κειμένου, μάθετε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι.

1. «Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, ζούσε και ήταν ένας βασιλιάς με μια βασίλισσα. είχε τρεις γιους - όλοι νέοι, άγαμοι, τόσο τολμηροί που ούτε σε παραμύθι μπορεί να ειπωθεί, ούτε με στυλό για να περιγραφεί ... ”(“ Η πριγκίπισσα είναι ένας βάτραχος. )

2. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο Τσάρος Μπερεντέι, είχε τρεις γιους, ο μικρότερος λεγόταν Ιβάν. Και ο βασιλιάς είχε έναν υπέροχο κήπο. μια μηλιά με χρυσά μήλα φύτρωσε σε αυτόν τον κήπο ... "(" Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Γκρίζος Λύκος. )

3. «Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, στα αρχαία χρόνια, ζούσαν, σε μια μικρή καλύβα, ένας παππούς και μια γυναίκα και μια κόρη, και είχε μια κούκλα…» («Βασίλισα η Ωραία.»)

4. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος, είχε τρεις γιους. Οι πρεσβύτεροι ασχολούνταν με τη νοικοκυριά, ήταν τοροβάτιδες και κουρελιασμένοι, και ο νεότερος, ο Ιβάν ο ανόητος, ήταν έτσι - του άρεσε να πηγαίνει να μαζεύει μανιτάρια στο δάσος και στο σπίτι καθόταν όλο και περισσότερο στη σόμπα. Ήρθε η ώρα να πεθάνει ο γέρος...» («Σίβκα-Μπούρκα»).

Διαγωνισμός Νο. 7 "Ποιος μένει εδώ;

Αυτό το καταφύγιο βρίσκεται στην ταράτσα του σπιτιού. Και έχει κάτι να δεις: κουκούτσια από κεράσι, καρύδια και περιτυλίγματα καραμελών στο πάτωμα. Ποιος είναι ο ιδιοκτήτης αυτού του σπιτιού; (Κάρλσον)

Αυτό το κτίριο, κατόπιν εντολής, γυρίζει την πλάτη του στο δάσος, στο μπροστινό μέρος του επισκέπτη και η ερωμένη του αισθάνεται το «ρωσικό πνεύμα». (Μπάμπα Γιάγκα)

Σε αυτό το ερειπωμένο, ερειπωμένο καταφύγιο κοντά στο γαλάζιο της θάλασσας, έζησαν 30 χρόνια και 3 χρόνια. (Γέρος και ηλικιωμένη γυναίκα)

Ο ένας από αυτούς έχει ένα σπίτι φτιαγμένο γρήγορα από άχυρο, το άλλο είναι πιο συμπαγές από κλαδιά και κλαδιά, αλλά το τρίτο έχει ένα πέτρινο σπίτι με μια δυνατή πόρτα. Ονομάστε όλους τους κατοίκους. (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf).

Διαγωνισμός Νο 8

1. Από τι ήταν φτιαγμένη η άμαξα της Σταχτοπούτας; (από κολοκύθα).
2. Πόσο κοστίζει το εισιτήριο για το θέατρο του Καραμπά Μπαράμπα; (4 πωλήσεις).
3. Ποιος είναι ο Freken Bock; (οικονόμος).
4. Ποιος μπόρεσε να νικήσει την Κατσαρίδα; (σπουργίτης).
5. Τι χρειαζόταν το Σκιάχτρο για να πάρει από το Μεγάλο και Τρομερό; (εγκέφαλος).
6. Ποια ουσία άλειψε η Φατίμα στο μέτρο του Αλί Μπαμπά; (μέλι).
7. Πώς ονομαζόταν η ασθένεια που έπαθε ο Dunno στο φεγγάρι; (λαχτάρα).
8. Τι χρειαζόταν ο Κάι για να απλώσει έξω από τον πάγο; (λέξη «αιωνιότητα»).
9. Σε ποια περίπτωση δεν λειτουργούν τα μαλλιά από τα γένια του γέρου Hottabych; (όταν τα γένια είναι βρεγμένα). 10. Τι ήταν στο καλάθι της Κοκκινοσκουφίτσας; (πιτάκια και μια κατσαρόλα βούτυρο).
11. Πώς βρέθηκε η Thumbelina στη χώρα των ξωτικών; (σε ένα χελιδόνι).
12. Σε ποιο ζώο μετατράπηκε ο αδερφός Ivanushka; (σε μια κατσίκα).
13. Τι οδήγησε η Emelya; (στη σόμπα).
14. Πού κρύφτηκε η έβδομη κατσίκα; (στο ΦΟΥΡΝΟ).
15. Η Μαλβίνα είναι ένα κορίτσι με τι μαλλιά; (με μπλε).
16. Ποιος μετέφερε το Aibolit στην Αφρική; (αετός).
17. Σε ποιο παραμύθι το πουλί έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο; ("Αηδόνι").
18. Σε ποιο παραμύθι κάηκε η θάλασσα; ("Σύγχυση").
19. Τι είναι το «κόκκινο λουλούδι»; (Φωτιά).
20. Πώς λεγόταν το κανίς της Μαλβίνας; (Αρτεμών)....

Ονομα:
Θέση: εκπαιδευτικός

Καθήκοντα: να εμφυσήσετε την αγάπη για το βιβλίο, ανάπτυξη γρήγορης εξυπνάδας και εφευρετικότητας, λογικής σκέψης, ικανότητας επιλογής ορισμών, επέκτασης λεξιλογίου. καλλιεργούν φιλικές σχέσεις στην ομάδα.

Παρουσιαστής: «Ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό. Καλοί φίλοι - ένα μάθημα. Όλοι αγαπάμε να διαβάζουμε και να ακούμε παραμύθια. Και υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο. Ξέρεις παραμύθια; Αυτό θα μάθουμε σήμερα. Ετοιμαστείτε, πάμε σε μια περιπέτεια μέσα από τα παραμύθια.

Παιχνίδι "Μάντεψε το παραμύθι"

(πρέπει να μαντέψετε το όνομα του παραμυθιού)

Άφησε τη γιαγιά του

Και άφησε τον παππού μου

Και η αλεπού ξεγέλασε

Και φυτεύτηκε στο στόμιο (Kolobok)

Κάποιος ήρθε στο σπίτι τους

Το έκανε μπέρδεμα.

Έφαγε από ένα μπολ

Η καρέκλα έσπασε

Και ξάπλωσε στην κούνια (Τρεις Αρκούδες)

Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με τη Mishka πίσω από την πλάτη της

Την κουβαλάει εν αγνοία του στο σπίτι.

Ήθελε να καθίσει σε ένα κούτσουρο και να φάει μια νόστιμη πίτα,

Αλλά η Μάσα κάθεται στο κουτί και λέει ήσυχα - ήσυχα:

«Μην κάθεσαι σε κούτσουρο και μην φας πίτα.

Φέρ’ το στη γιαγιά σου, φέρ’ το στον παππού σου» (Η Μάσα και η Αρκούδα)

Ποιος δεν μοιράστηκε τα ψάρια -

Προσποιήθηκε ότι ήταν ένα νεκρό ζώο.

Ποιος έπιασε ένα ψάρι με την ουρά του,

Ο χτυπημένος ήταν τότε ένας κουβάς.

Μαντέψτε για ποιον μιλάω (The Fox and the Wolf)

Το ποντίκι συνθλίβει το σιτάρι εκεί,

Ο βάτραχος ψήνει πίτες -

Μια αλεπού με έναν φραγκόσυκο σκαντζόχοιρο

Κόψτε το λίπος με ένα κοφτερό μαχαίρι (Teremok)

Ποιος δεν υπάκουσε την αδερφή,

Έπινε νερό από μια οπλή.

Ποιος έψαχνε ποιον;

Φώναξε από τη λάσπη της λίμνης.

Απαντήστε χωρίς προτροπή

Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)

Παρουσιαστής: Λοιπόν, μαντέψατε τους γρίφους και αναγνωρίσατε τους ήρωες. Αλλά σε ένα παραμύθι υπάρχουν περισσότεροι από ένας ήρωες, κοιτάς λίγο - δείξε όλους τους ήρωες. Έχω στο τραπέζι μου φωτογραφίες χαρακτήρων από παραμύθια - πρέπει να επιλέξετε τους δικούς σας ήρωες για κάθε παραμύθι.

Παιχνίδι "Δείξε ένα παραμύθι"

(στα παιδιά δίνεται το όνομα του παραμυθιού και πρέπει να βάλουν σε μαγνητικό πίνακα από το γενικό σύνολο χαρακτήρων αυτούς που είναι κατάλληλοι για το παραμύθι τους)

Για παράδειγμα: για το παραμύθι "Gingerbread Man" - κουλούρι, γιαγιά, παππούς, λαγός, αρκούδα, λύκος, αλεπού. για το παραμύθι "Γογγύλι" - ένα γογγύλι, παππούς, γιαγιά, εγγονή, Bug, γάτα, ποντίκι. για το παραμύθι "Η καλύβα του Zayushkina" - μια αλεπού, ένας λαγός, ένας λύκος, μια αρκούδα, ένας κόκορας κ.λπ.

Παρουσιαστής: Λοιπόν, παιδιά, μπράβο! Όλοι οι ήρωες είναι καλοί! Τώρα ας φανταστούμε ότι είστε ηθοποιοί. Και πρέπει να προετοιμαστείτε για την παράσταση.

Το παιχνίδι "Ντύστε τον ήρωα του παραμυθιού"

(επιλέγουμε τέσσερα παιδιά: δύο από αυτά θα είναι χαρακτήρες παραμυθιού και δύο θα τα βοηθήσουν να ντυθούν)

Παρουσιαστής: Εδώ έχουμε κοστούμια παραμυθένιων χαρακτήρων, αλλά δυστυχώς, λόγω της συχνής μετακόμισης του θεάτρου, ανακατεύονται. Πρέπει να βρείτε το κοστούμι του ήρωα του παραμυθιού σας. Κάθε στολή περιέχει 5 αντικείμενα (δίνεται το όνομα του ήρωα του παραμυθιού)

Για παράδειγμα: παππούς - περούκα, μουστάκι, καπέλο, πουκάμισο, παντελόνι. γυναίκα - κασκόλ, φούστα, μπλούζα, παπούτσια, καλάθι. λύκος - αυτιά, γιλέκο, λουλούδια, ουρά, λαγός παιχνιδιού. αλεπού - αυτιά, γιλέκο, φούστα, ουρά, ψάρι παιχνίδι.

Παρουσιαστής: Μπράβο παιδιά! Ακόμα και τώρα στη σκηνή! Αν κοιτάξετε προσεκτικά τους χαρακτήρες των παραμυθιών μας, μπορείτε να πείτε πολλά για αυτούς.

Τίτλος άρθρου:

Το παιχνίδι "Τι είναι αυτά;"

1. Μικροσκοπικό - havroshechka. Τι είναι αυτή? (ευγενικός, εργατικός, στοργικός, συμπονετικός, εργατικός…)

2. Η αλεπού στα παραμύθια. Τι είναι αυτή? (κοκκινομάλλα, πονηρός, δύστροπος, άπληστος, δόλιος ...)

3. Μάσα από το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα». Τι είναι αυτή? (ευγενικός, στοργικός, εργατικός, έξυπνος…)

4. Λύκος στα παραμύθια. Πώς είναι; (γκρίζος, θυμωμένος, αγενής, άπληστος, πεινασμένος ...)

5. Κόκορας από το παραμύθι «Το κόκορα είναι μια χρυσή χτένα». Τι είναι αυτός? (ηλίθιος, άτακτος, δυνατός, ανήμπορος...)

6. Snow Maiden. Τι είναι αυτή? (χιονισμένο, παγωμένο, στοργικό, φοβισμένο…)

Παρουσιαστής: Τώρα, χάρη σε εσάς, ξέρουμε τι παραμυθένιοι χαρακτήρες είναι. Φυσικά, ξέρεις ότι κάθε παραμύθι έχει αρχή και τέλος. Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε το όνομά του στην αρχή και στο τέλος του παραμυθιού.

Παιχνίδι "Μάντεψε το παραμύθι"

Αυτό το παραμύθι ξεκινά με μια γυναίκα χιονιού και τελειώνει με ένα λευκό σύννεφο (Snow Maiden)

Αυτή η ιστορία ξεκινά με ένα βέλος και τελειώνει με το θάνατο του Koshchei (The Frog Princess)

Αυτό το παραμύθι ξεκινά με τη φύτευση ενός λαχανικού και τελειώνει με τη βοήθεια ενός ποντικιού (Γογγύλι)

Αυτή η ιστορία ξεκινά με το απαγορευμένο ποτό από μια οπλή και τελειώνει με το θάνατο μιας μάγισσας (αδελφής Alyonushka και αδελφός Ivanushka)

Αυτό το παραμύθι ξεκινά με το ψήσιμο και τελειώνει στην άκρη της μύτης της αλεπούς (Kolobok)

Αυτό το παραμύθι ξεκινά με ένα ψάρι και τελειώνει με μια βόλτα σε έναν χτυπημένο λύκο (η Αλεπού είναι μια αδελφή και ένας λύκος)

Αυτό το παραμύθι ξεκινά με έναν πλάστη και τελειώνει με μια κομμένη ουρά (Αλεπού με έναν πλάστη)

Παρουσιαστής: Μπράβο, παιδιά, μαντέψαμε τα ονόματα των παραμυθιών. Αλλά ό,τι κι αν είναι το παραμύθι, σε αυτό πάντα το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό. Διαβάστε παραμύθια και μεγαλώστε ευγενικοί, έξυπνοι, ειλικρινείς. Και η περιπέτειά μας στον κόσμο των παραμυθιών τελείωσε και για την απίστευτη γνώση σας στα παραμύθια θα λάβετε μετάλλια «Ειδικοί των Παραμυθιών».

Κάποιος ήρωας ζει σε κάθε παραμύθι,

Ο ήρωας ονειρεύεται να κάνει φίλους μαζί σας

Δώστε του το χέρι σας το συντομότερο δυνατό

Και μπείτε με τόλμη στον κόσμο των παραμυθιών.

Τίτλος: Παιχνίδι - ψυχαγωγία για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας "Στον κόσμο των παραμυθιών" (βασισμένο σε πλοκές ρωσικών λαϊκών παραμυθιών)
Θέση: εκπαιδευτικός
Τόπος εργασίας: MBDOU D / S KV No. 27 "Yolochka"
Τοποθεσία: πόλη Seversk, περιοχή Tomsk, Ρωσία

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Χήνες-Κύκνοι", "Με την εντολή του λούτσου", "Ο βάτραχος-πριγκίπισσα", "Η αδερφή-τσαντέρ και ο γκρίζος λύκος", "Άνθρωπος με μελόψωμο", "Αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka", «Τρεις αρκούδες», «Γάτα, κόκορας και αλεπού».

Εξέταση εικονογραφήσεων, εκμάθηση σύνθεσης περιγραφικών γρίφων, κατασκευή εμβλημάτων με ονόματα ομάδων.

Να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να ακούν προσεκτικά τις ερωτήσεις του δασκάλου, να ακολουθούν τη σειρά όταν απαντούν σε ερωτήσεις, να ακούν ένα άλλο παιδί χωρίς να διακόπτουν, να καλλιεργούν ιδιότητες όπως η ικανότητα να παίζουν σε ομάδα, η φιλικότητα, η ειλικρίνεια. παιχνίδι, δικαιοσύνη?

Να αναπτύξουν στα παιδιά την ακουστική προσοχή, τη συνεκτική ομιλία, την ικανότητα να μαντεύουν και να μαντεύουν αινίγματα.

Εισάγετε τα παιδιά στον λαϊκό πολιτισμό – γνώση παραμυθιών.

Θυμηθείτε τις ιστορίες που διαβάσατε.

Για να αναπτύξετε την ομιλία των παιδιών, να επεκτείνετε το ενεργό λεξιλόγιο, να ενεργοποιήσετε την προφορική ομιλία, να αναπτύξετε σωστή αναπνοή ομιλίας, συσκευή ομιλίας, μνήμη.

Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα παραμύθια.

Δημιουργία συνθηκών για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Προώθηση της ανάπτυξης φυσικών ιδιοτήτων: ταχύτητα, συντονισμός, ευκινησία.

Καλλιεργήστε την αίσθηση της συλλογικότητας, της αλληλοβοήθειας, της συντροφικότητας.

Εξοπλισμός: έκθεση βιβλίων με παραμύθια, εικονογραφήσεις ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, εικονογραφήσεις για παραμύθια, δύο σκούπες, πιστοποιητικά, κάλτσες, δ / και "Συλλέξτε μια εικόνα από ένα παραμύθι".

Οργάνωση χρόνου.

Γεια σας παιδιά! Σήμερα είμαστε καλεσμένοι να επισκεφτούμε το Παραμύθι.

Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Τα παιδιά απαντούν)

Και αγαπώ. Αστεία και λυπηρά, τρομακτικά και αστεία, τα παραμύθια μας είναι γνωστά από την παιδική ηλικία. Οι ιδέες μας για το καλό και το κακό, για την ειρήνη και τη δικαιοσύνη συνδέονται με αυτές.

Τα παραμύθια αγαπούν τόσο τα παιδιά όσο και οι μεγάλοι. Εμπνέουν συγγραφείς και ποιητές, συνθέτες και καλλιτέχνες. Βασισμένα σε παραμύθια, ανεβαίνουν παραστάσεις και ταινίες, δημιουργούνται όπερες και μπαλέτα.

Τα παραμύθια είναι το αρχαιότερο είδος προφορικής λαϊκής τέχνης. Μας ήρθαν από τα αρχαία χρόνια.

Γιατί τα παραμύθια ονομάζονται λαϊκά; (Τα παιδιά απαντούν)

Είναι αλήθεια ότι τα λαϊκά παραμύθια τα επινόησε ο λαός και τα πέρασε από στόμα σε στόμα, από

γενιά σε γενιά. Όταν ήσουν μικρός σου έλεγαν παραμύθια

μαμάδες ή γιαγιάδες, και σύντομα θα πας σχολείο και θα μάθεις να τα διαβάζεις μόνος σου. ΑΝΑΓΝΩΣΗ

παραμύθια, θα διεισδύσετε σε έναν υπέροχο, μυστηριώδη, μυστηριώδη κόσμο.

Τα πιο απίστευτα θαύματα γίνονται στα παραμύθια.

Και σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι σε αυτόν τον μυστηριώδη κόσμο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. Θα σας βοηθήσω να θυμηθείτε τα αγαπημένα σας παραμύθια, να γνωρίσετε τους αγαπημένους σας χαρακτήρες και ακόμη και να γίνετε οι ήρωες ενός από τα παραμύθια. Θα σας βοηθήσω σε αυτό το ταξίδι να είστε διασκεδαστικοί, περίεργοι και πνευματώδεις.

Ξέρω ότι είστε πολύ φιλικοί και γενναίοι. Κατά τη διάρκεια του κουίζ θα βοηθήσετε και θα βοηθήσετε ο ένας τον άλλον. Σωστά, λέω; (Τα παιδιά απαντούν)

Τώρα θα δείτε μικρές εικόνες από παραμύθια που λατρεύουν πολλά παιδιά. Νομίζω ότι τους αγαπάτε κι εσείς και μπορείτε εύκολα να αναγνωρίσετε τους χαρακτήρες και να καθορίσετε από ποιο παραμύθι είναι.

Λοιπόν, φίλοι, ας ξεκινήσουμε το πρόγραμμα,

Έχουμε μεγάλο απόθεμα.

Για ποιους απευθύνονται; Για σενα.

Γνωρίζουμε ότι αγαπάτε τα παιχνίδια

Τραγούδια, αινίγματα και χοροί.

Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ενδιαφέρον

Από τα παραμύθια μας.

Γιατί είναι μαγικά;

- Ναι, επειδή τα ζώα μπορούν να μιλήσουν σε αυτά, υπάρχουν ανύπαρκτοι ήρωες (Koschey ο Αθάνατος, Baba Yaga, καλικάντζαροι, γίνονται θαύματα - ένας βάτραχος μετατρέπεται σε πριγκίπισσα, ο αδελφός Ivanushka σε παιδί, οι κάδοι περπατούν μόνοι τους.)

- Υπάρχουν λαϊκά παραμύθια, υπάρχουν και του συγγραφέα. Λέγονται έτσι γιατί επινοήθηκαν από τον λαό. Τα παραμύθια του συγγραφέα επινοήθηκαν και καταγράφηκαν από ένα συγκεκριμένο άτομο-συγγραφέα. Για παράδειγμα, όλοι γνωρίζετε το παραμύθι "About the dead princess and 7 heroes", "About the fisherman and the fish". Αυτές είναι οι ιστορίες του A. S. Pushkin. Ή το "Moidodyr" είναι ένα παραμύθι του K. I. Chukovsky.

- Και σήμερα μαζευτήκαμε για να κάνουμε ένα κουίζ για ρωσικά - λαϊκά παραμύθια μεταξύ δύο ομάδων.

Κάθε ομάδα θα λάβει το δικό της έργο. Εάν η ομάδα δεν αντεπεξέλθει στο έργο, τότε η ερώτηση πηγαίνει σε άλλη ομάδα. Όλες οι απαντήσεις σας θα αξιολογηθούν από την κριτική επιτροπή και το αποτέλεσμα θα ανακοινωθεί.

- Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε!

1. Ο πρώτος γύρος ονομάζεται "Προθέρμανση". Σε αυτόν τον γύρο, κάθε ομάδα θα πρέπει να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ποιος χαρακτήρας σε ένα παραμύθι χρησιμοποίησε την ουρά του αντί για καλάμι; (Λύκος)

Ποιος στα παραμύθια ονομάζεται με πατρώνυμο - Patrikeevna; (Αλεπού)

Ποιος ήρωας του παραμυθιού ξάπλωνε συνέχεια στη σόμπα; (Εμέλια)

Ποιος βοήθησε τη σόμπα, τη μηλιά και το ποτάμι; (Μάσα)

Ο Bug αποκάλεσε τη Μάσα τη γάτα. Μάσα για ένα ζωύφιο, ένα ζωύφιο για μια εγγονή, μια εγγονή για μια γιαγιά, μια γιαγιά για έναν παππού ("Γογγύλι")

Ήρθε στην ίδια την έρημο, στο πολύ πυκνό. Βλέπει - υπάρχει μια καλύβα. Χτύπησε, καμία απάντηση. Έσπρωξε την πόρτα και άνοιξε. (Η Μάσα και η Αρκούδα)

Τρέξτε μακριά από το βρώμικο

Φλιτζάνια, κουτάλια και κατσαρόλες.

Τους ψάχνει, καλώντας

Και στην πορεία κυλούν δάκρυα. (Μαλακό καπέλλο)

Και ο λαγός και ο λύκος - Όλοι τρέχουν κοντά του για θεραπεία. (Aibolit)

Πάνω από την απλή μου ερώτηση

Δεν θα ξοδέψετε πολλή ενέργεια.

Ποιο είναι το αγόρι με τη μακριά μύτη

Το έφτιαξες από κούτσουρο;

(παπά Κάρλο)

Η Σταχτοπούτα έπεσε από το πόδι της κατά λάθος. Δεν ήταν απλή, αλλά κρυστάλλινη (παπούτσι)

Ποιος κατέστρεψε τον πύργο; (αρκούδα)

Τι μέθυσε η Ιβανούσκα από το παραμύθι «Αδελφή Αλιονούσκα και αδελφός Ιβανούσκα»; (από την οπλή)

Από ποιο αντικείμενο περιποιήθηκε η αλεπού τον γερανό; (από ένα πιάτο)

Από ποιο αντικείμενο περιποιήθηκε ο γερανός την αλεπού; (από κανάτα)

Ποιος γνώρισε για πρώτη φορά το kolobok; (λαγός)

Το πιο μικρό κορίτσι (Thumbelina)

Ποιον συνάντησε για πρώτη φορά στο δρόμο του ο Kolobok, που άφησε τους παππούδες του; (λαγός)

Τι άφησε ο ήρωας από το παραμύθι "Η αλεπού και ο λύκος" στην τρύπα (ουρά)

Με ποιες λέξεις αρχίζουν συνήθως τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια (Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν)

Για ποιο παραμύθι. λένε στον ήρωα: «Κεφάλι βουτύρου, μεταξωτό γένι». (πετεινός)

Ποιο ζώο φέρει το όνομα στο παραμύθι - Mikhailo Potapych (αρκούδα)

Από τι έχτισε ο λαγός μια καλύβα για τον εαυτό του στο παραμύθι "Η καλύβα του Zayushkina;" (από ξύλο)

Σωματική προπόνηση.

Το παιχνίδι "Πετάει, δεν πετά".

(ιπτάμενο χαλί, κανάτα, μπάλα, ιπτάμενο πλοίο, Serpent Gorynych, καθρέφτης, μπότες για περπάτημα, γερανός, δαχτυλίδι, αλεπού, σπουργίτι, firebird, κύκνοχηνες, στούπα του Baba Yaga)

Δεύτερος κύκλος: «Ξέρεις καλά τα παραμύθια»

Θα σου δείξω εικονογραφήσεις, και θα μου πεις ένα παραμύθι.

α) Η Μάσα και η αρκούδα.

β) κουλούρι

γ) Ένας λύκος και επτά κατσίκια.

δ) Η καλύβα του Zayushkin.

ε) κοτόπουλο ryaba

ε) Γάτα, κόκορας και αλεπού

Δάσκαλος: Ας τεντωθούμε λίγο.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Τα αρκουδάκια ζούσαν πιο συχνά,

έστριψαν τα κεφάλια τους.

Κάπως έτσι, έτσι

Γύρισαν τα κεφάλια τους.

Αρκουδάκια ψάχνουν για μέλι

Μαζί τίναξαν το δέντρο.

Κάπως έτσι, έτσι

Μαζί τίναξαν το δέντρο.

Βαδιασμένος

Και έπιναν νερό από το ποτάμι.

Κάπως έτσι, έτσι

Και έπιναν νερό από το ποτάμι.

Και μετά χόρεψαν

Τα πόδια ανασηκωμένα μαζί.

Κάπως έτσι, έτσι

Τα πόδια ανασηκωμένα μαζί.

Γύρος 3 "Telegram"

- Παιδιά, σήμερα πήγα στον κήπο και συνάντησα τον ταχυδρόμο. Μας έδωσε τα τηλεγραφήματα, γιατί ο ίδιος δεν μπορεί να μαντέψει από ποιον προέρχονται. Βοήθησέ τον.

«Σώστε μας, μας έφαγε ένας γκρίζος λύκος» (παιδιά)

"Πολύ αναστατωμένος. Έσπασε κατά λάθος έναν όρχι ”(ποντίκι)

«Όλα τελείωσαν καλά, μόνο η ουρά μου έμεινε στην τρύπα» (λύκος)

«Βοήθεια, το σπίτι μας έχει σπάσει, αλλά είναι άθικτα» (ζώα)

«Αγαπητοί παππούδες και γιαγιάδες, μην ανησυχείτε. Κατάλαβα πώς να ξεγελάσω την αρκούδα. Θα είμαι σπίτι σύντομα» (Μάσα)

"Βοήθεια, ο αδερφός μου έχει γίνει παιδί" (Alyonushka)

«Ντροπή, κάποιος έφαγε το χυλό μου και μου έσπασε την καρέκλα» (αρκουδάκι)

«Μπαμπά, το βέλος μου είναι στο βάλτο. Παντρεύομαι έναν βάτραχο» (Ιβάν Τσαρέβιτς)

4ος γύρος σκυταλοδρομία "Flight of Baba Yaga"

– Απαραίτητα χαρακτηριστικά του Μπάμπα Γιάγκα ήταν ένα γουδί και μια σκούπα. Στην σκυταλοδρομία χρησιμοποιείται ως σκούπα - σκούπα. Ο συμμετέχων κάθεται στη σκούπα, τρέχει γύρω από την καρέκλα και δίνει τη σκούπα σε έναν άλλο συμμετέχοντα.

Ο 5ος κύκλος ονομάζεται «Γρίφοι βασισμένοι σε παραμύθια». Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να ονομάσουν σε ποιους χαρακτήρες ανήκουν οι λέξεις από τα παραμύθια.

Κολυμπήστε στην ακτή.

Οι φωτιές ανάβουν ψηλά

Οι λέβητες βράζουν χυτοσίδηρο,

Τα μαχαίρια ακονίζουν τη δαμασκηνή,

Θέλουν να με σκοτώσουν! (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)

Ω, εσύ, Petya-απλότητα,

Έφυγε λίγο:

Δεν άκουσε τη γάτα

Κοίταξε έξω από το παράθυρο.

"Γάτα, κόκορας και αλεπού"

Δεν υπάρχει ποτάμι ή λιμνούλα.

Πού να πιείτε νερό;

Πολύ νόστιμο νερό

Στην τρύπα από την οπλή.

("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")

είπε μια λέξη -

Η σόμπα κύλησε

κατευθείαν από το χωριό

Στον βασιλιά και την πριγκίπισσα.

Και για τι, δεν ξέρω

Τυχερός τεμπέλης;

("Μαγικά")

Γύρος 6 "Αυτιά στην κορυφή"

Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε τον βάλτο.

Και σε εκείνο το βάλτο κάποιος την έπιασε.

Ποιος, αποχαιρετώντας το πράσινο δέρμα

Έγινε χαριτωμένος, όμορφος, όμορφος. (Πριγκίπισσα Βάτραχος)

Άνοιξε την πόρτα της κατσίκας

Και εξαφανίστηκαν όλοι. (Λύκος και κατσίκες)

Στο παράθυρο ανατριχιαζόταν

Πήρε τότε και κύλησε μακριά

Να σε φάει μια αλεπού. (Kolobok)

Η μηλιά μας βοήθησε

Η σόμπα μας βοήθησε

Βοήθησε ένα καλό, μπλε ποτάμι,

Όλοι μας βοήθησαν, όλοι μας προστάτευσαν,

Φτάσαμε σπίτι στη μητέρα και τον πατέρα.

Ποιος πήρε τον αδερφό; Ονομάστε το βιβλίο; (Κύκνο χήνες)

Με την Pyatochka πηγαίνει για επίσκεψη

Λατρεύει το μέλι, ζητάει μαρμελάδα

Ποιος είναι αυτός, πες δυνατά:

Little Bear (Winnie the Pooh)

Είναι λευκή και ελαφριά σαν το χιόνι.

Αυτή, όπως το χιόνι, φοβάται τη ζέστη

Τα παιδιά και το κοτόπουλο χαίρονται με τον ήλιο!

Δεν είναι μόνο χαρούμενος (Snow Maiden)

Όλα τα βρώμικα θα πλυθούν γρήγορα

Όλες οι τσούχτρες θα καθαριστούν

Κεφαλή νιπτήρα

Και πλυντήριο διοικητής

Διάσημος (Moydodyr)

Γύρος 7: Σκυταλοδρομία "Περάστε μέσα από το βάλτο." (Τα παιδιά ξεπερνούν το βάλτο πάνω από τα χτυπήματα)

Γύρος 8 «Μάντεψε»

1 - Ποιο τραγούδι τραγούδησε ο Kolobok;

2 - Τι τραγούδησε η κατσίκα στα παιδιά της;

3 - Τι είπε η Μασένκα στην αρκούδα, καθισμένη στο κουτί;

4 - Τι είπε το κοτόπουλο Ryaba στον παππού και τη γιαγιά;

5 - Ποιες λέξεις βοήθησε ο λύκος να πιάσει ψάρια στην ουρά του;

6 - Τι είπε η αλεπού εκείνη την ώρα;

7 - Τι ρωτούσαν τα ζώα στο παραμύθι «Teremok» πριν μπουν εκεί;

9. Στον τελευταίο γύρο, οι ομάδες πρέπει να ολοκληρώσουν μια συλλογική δημιουργική εργασία για να συγκεντρώσουν μια εικόνα. Οι ομάδες λαμβάνουν ένα σετ χωριστών εικόνων για την πλοκή των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. Είναι απαραίτητο να συλλέξετε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι και να καθορίσετε το όνομά του ("Αδελφή της αλεπούς και ένας γκρίζος λύκος" και "Τρεις αρκούδες")

10. Συνοψίζοντας το κουίζ. Βραβεία συμμετεχόντων.

Έτσι το ταξίδι μας στον κόσμο των Θαυμάτων και της Μαγείας τελείωσε. Χάρη στις γνώσεις σας για τα παραμύθια, τη φιλία σας, καταφέραμε να προχωρήσουμε σε αυτόν τον δρόμο. Τώρα όμως μπορείτε να το συνεχίσετε μόνοι σας, γιατί η υπέροχη διαδρομή είναι ατελείωτη. Μόλις ανοίξετε μια συλλογή από ρωσικά λαϊκά παραμύθια, και πηγαίνετε!

Σας άρεσε το ταξίδι σας στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; (Τα παιδιά απαντούν) Τι σας αρέσει περισσότερο; (Τα παιδιά απαντούν)

Γιατί πιστεύεις ότι χρειαζόμαστε τα παραμύθια; Τι διδάσκουν; (Παιδική απάντηση) Τα παραμύθια διδάσκουν να είσαι έξυπνος και ευγενικός, ειλικρινής και εργατικός, φιλικός και θαρραλέος. Διδάσκουν πώς να νικούν το κακό, το ψέμα, την απάτη, να μην χάνουν ποτέ την πίστη τους στην τύχη, να αγαπούν την πατρίδα τους και να προστατεύουν τους αδύναμους.

Αποχαιρετώντας σας, θέλω να πω ότι είστε υπέροχα και πολύ ταλαντούχα παιδιά. Σας αγαπώ όλους. Αντιο σας. Και τα λέμε ξανά.

Παιδαγωγός.

Υπάρχουν πολλές θλιβερές και αστείες ιστορίες στον κόσμο,

Ας μας δώσουν ζεστασιά οι ήρωες των παραμυθιών

Είθε το καλό πάντα να θριαμβεύει πάνω στο κακό!

www.maam.ru

Κουίζ «Ταξίδι στα παραμύθια» για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Αγαπητοί συνάδελφοι! Φέρνω στην προσοχή σας μια περίληψη του μαθήματος για την καλλιτεχνική δραστηριότητα.

Σκοπός: Κουίζ παραμυθιού.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Εμπέδωση και συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών της προσχολικής ηλικίας σχετικά με τα λογοτεχνικά έργα. ο σχηματισμός ηχητικής εκφραστικότητας του λόγου στα παιδιά.

Αναπτυξιακά καθήκοντα: Ανάπτυξη λόγου και φωνηματικής αντίληψης στα παιδιά. εμπλουτισμός λεξιλογίου.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Αύξηση του ενδιαφέροντος για τα παραμύθια.

Πρόοδος του μαθήματος.

Αφηγητής: Γεια σας παιδιά! Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες! Είμαι η παραμυθά Βασιλίσα. Τι είναι στα χέρια μου; Σωστά, ένα βιβλίο. Ναι, όχι απλά, αλλά με παραμύθια.

Ο άνθρωπος έχει μάθει από τη φύση από τα αρχαία χρόνια. Υπήρχαν όμως τέτοια φαινόμενα που οι αρχαίοι άνθρωποι δεν μπορούσαν να εξηγήσουν. Φοβόντουσαν τις βροντές. Φοβόντουσαν το σκοτάδι. Και όλος αυτός ο λαός εξήγησε την εκδήλωση υπερφυσικών δυνάμεων. Και εμφανίστηκαν ήρωες όπως ο Ilya Muromets, ο Nikita Dobrynich, ο Alyosha Popovich. Ο άνθρωπος έδωσε δύναμη στα πουλιά και στα ψάρια. Εμφανίστηκε λοιπόν το υπέροχο πτηνό. Εμφανίστηκε ένας λούτσος, ο οποίος βοήθησε την Emelya.

Έτσι γεννήθηκαν τα παραμύθια. Αυτές οι ιστορίες μεταφέρθηκαν από το ένα άτομο στο άλλο, από στόμα σε στόμα. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.

Οι ιστορίες είναι καλές. Σε κάθε παραμύθι το καλό πάντα κερδίζει και το κακό πάντα τιμωρείται. Τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα τα παραμύθια. Σας αρέσουν τα παραμύθια; Πόσα παραμύθια γνωρίζετε; Τώρα θα κάνουμε ένα κουίζ για τα παραμύθια και θα ελέγξουμε ποιος από εσάς είναι ο καλύτερος γνώστης των παραμυθιών. Για κάθε σωστή απάντηση, παίρνετε ένα διακριτικό. Όποιος μαζέψει τις περισσότερες μάρκες είναι ο καλύτερος γνώστης των παραμυθιών. Λοιπόν, είσαι έτοιμος; Τότε ας ξεκινήσουμε το κουίζ.

1. «Παραμυθένιοι γρίφοι».

Θα σου πω παραμυθένια αινίγματα, και εσύ θα ονομάσεις ένα παραμύθι.

Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με μια αρκούδα πίσω από την πλάτη της.

Ο ίδιος, εν αγνοία της, τη μεταφέρει στο σπίτι.

Λοιπόν, έλυσες τον γρίφο; Τότε απαντήστε γρήγορα

Το όνομα αυτού του παραμυθιού είναι να είσαι στον χρόνο (Η Μάσα και η Αρκούδα).

Ένα καλό κορίτσι περπατά μέσα στο δάσος,

Αλλά το κορίτσι δεν ξέρει ότι περιμένει κίνδυνος.

Πίσω από τους θάμνους λάμπει ένα ζευγάρι θυμωμένα μάτια,

Κάποιος τρομερός θα συναντήσει στο δρόμο της.

Ποιος θα ξεγελάσει τη γιαγιά να μπει στο σπίτι;

Ποιο είναι αυτό το κορίτσι? Ποιο είναι αυτό το ζώο;

Μπορείτε να απαντήσετε στο αίνιγμα τώρα; (Κοκκινοσκουφίτσα)

Σε αυτό το παραμύθι - ονομαστική εορτή. Υπήρχαν πολλοί καλεσμένοι εκεί.

Και αυτές τις ονομαστικές γιορτές εμφανίστηκε ξαφνικά ένας κακός.

Ήθελε να σκοτώσει την ερωμένη, παραλίγο να τη σκοτώσει.

Κάποιος όμως έκοψε το κεφάλι του ύπουλου κακού (Fly-Tsokotuha).

Ο ξυλουργός Τζουζέπε η Γκρίζα Μύτη έφερε κάποτε ένα κούτσουρο στο σπίτι.

Άρχισε να φτιάχνει κάτι, το κούτσουρο άρχισε να μιλάει.

Ποιος μίλησε σε αυτό το ημερολόγιο; Ποιον έφτιαξε ο Τζουζέπε; (Πινόκιο)

Σύντομα θα ερχόταν το βράδυ και έφτασε η πολυαναμενόμενη ώρα,

Για να μπορώ να πάω σε μια υπέροχη μπάλα με μια χρυσή άμαξα.

Κανείς στο παλάτι δεν θα ξέρει από πού κατάγομαι, πώς με λένε,

Αλλά μόλις έρθουν τα μεσάνυχτα, θα επιστρέψω στη σοφίτα μου (Σταχτοπούτα).

Αφηγητής: Μπράβο, μπορείς να μάθεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Μπορείτε να πείτε την ιστορία από την εικονογράφηση;

2. «Γνώστης των παραμυθιών».

α) Σε ένα καβαλέτο (σανίδα) τοποθετώ μια εικονογράφηση παραμυθιού («Χήνες-κύκνοι»). Και πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου:

Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι;

Ποιος το έγραψε?

Γιατί οι κύκνοχηνες πήραν τον αδερφό τους;

Γιατί η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι βοήθησαν την Alyonushka;

Τι θα έκανες αν βρισκόσουν σε μια τέτοια κατάσταση;

β) Για να εξετάσετε την επόμενη εικονογράφηση μου για παραμύθι, πρέπει να απαντήσετε στην ερώτησή μου και να επιλέξετε από τις τρεις απαντήσεις την επιθυμητή εικονογράφηση στο πίσω μέρος.

* Πώς έκανε η Emelya να γελάσει την πριγκίπισσα Nesmeyana;

Της έκανε ηλίθιες γκριμάτσες.

Γαργαλιέται μισό μέχρι θανάτου?

Μπήκα στο παλάτι στη σόμπα.

Αναρτάται η παρακάτω εικόνα («Στην εντολή του λούτσου» και το

Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι;

Τι θα ρωτούσατε έναν λούτσο αν πιάνατε έναν;

γ) Η επόμενη απεικόνιση για το παραμύθι («Ryaba the Hen») πρέπει να αποτελείται από μέρη και να λύσει ένα παράδειγμα σε κάθε μέρος. Τότε απαντήστε στις ερωτήσεις μου:

Πότε ακούσατε για πρώτη φορά αυτό το παραμύθι;

Ποιος στο είπε?

Πες μου, ποιος όρχις είναι καλύτερος - απλός ή χρυσός; Γιατί;

2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=

3. «Αναγνώρισε το παραμύθι από τους ήρωες».

Αφηγητής: Μπράβο! Και τώρα το πιο δύσκολο έργο. Θα ονομάσω ήρωες των παραμυθιών και θα θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.

Βασιλιάς, τρεις γιοι, βέλος, βάλτος (Frog Princess).

Πατέρας, θετή μητέρα, τρεις κόρες, παπούτσι, νεράιδα (Σταχτοπούτα).

Πολύ μικρό κορίτσι, Maybug, ποντίκι, χελιδόνι (Thumbelina).

Κακιά θετή μητέρα, κόρη, θετή κόρη, Άγιος Βασίλης (Μορόζκο).

4. «Τραγούδι του ήρωα ενός παραμυθιού».

Αφηγητής: Μπράβο! Και ολοκληρώσατε αυτό το έργο. Και τώρα σας προτείνω να ακούσετε τα τραγούδια των ηρώων των παραμυθιών. Προσδιορίστε τον ήρωα και ονομάστε από ποιο παραμύθι είναι. Τραγούδι "Pinocchio" και "Little Red Riding Hood".

5. «Αστείες ερωτήσεις».

Αφηγητής: Λοιπόν, τώρα το πιο σημαντικό στάδιο του κουίζ. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να κερδίσετε μεγάλο αριθμό πόντων. Θα σου κάνω ερωτήσεις και πρέπει να τις απαντήσεις γρήγορα. Όποιος απαντήσει πιο γρήγορα κερδίζει έναν βαθμό.

1. Κορίτσι με ουρά ψαριού; (Γοργόνα) .

2. Σε ποιο παραμύθι φοβόταν ο λύκος τον λαγό; («Λαγός-καύχημα»).

3. Onion boy; (Chipolino).

4. Η ηρωίδα ποιου παραμυθιού έλαβε ως ανταμοιβή ένα κομμάτι πάγο; ("Παγωνιά").

5. Κορίτσι με μπλε μαλλιά; (Μαλβίνα).

6. Πώς ονομάζεται το παραμύθι στο οποίο υπάρχει ένα σπίτι όπου εγκαταστάθηκαν πολλά ζώα; ("Teremok").

7. Ήρωας της ζούγκλας; (Mowgli).

8. Πού φυλάσσεται ο θάνατος του Koshcheev στο παραμύθι «The Frog Princess»; (Στην άκρη της βελόνας) .

9. Ποιο πουλί έσωσε την Thumbelina; (Μάρτιν).

10. Σε ποιο παραμύθι ο κεντρικός ήρωας μετατράπηκε σε σύννεφο; ("Snow Maiden") .

11. Ξύλινο αγόρι; (Πινόκιο).

6. «Ο αγαπημένος μου ήρωας ενός παραμυθιού».

Ο καθένας σας έχει ένα αγαπημένο παραμύθι. Είναι αλήθεια? Πριν είσαι χαρτάκια και διάφορα υλικά. Σχεδιάστε μου τον αγαπημένο σας παραμυθένιο χαρακτήρα από το παραμύθι σας. Και μετά θα προσπαθήσουμε όλοι μαζί να τα μαντέψουμε. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, ένα διδακτικό παιχνίδι «Ποιος και από πού; »

Αφηγητές: Μπράβο παιδιά! Θέλω να πω ευχαριστώ από όλους τους χαρακτήρες του παραμυθιού. Ξέρεις καλά τα παραμύθια.

Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο - θλιβερά και αστεία.

Και δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτούς.

Όλα μπορούν να συμβούν σε ένα παραμύθι

Το παραμύθι μας είναι μπροστά.

Ένα παραμύθι σου χτυπάει την πόρτα,

Ας πούμε ένα παραμύθι: «Έλα! »

Και στον καλύτερο γνώστη των παραμυθιών, παρουσιάζω ένα νέο μεγάλο βιβλίο με παραμύθια. Με το οποίο μπορείτε να γνωρίσετε τον εαυτό σας ή με τους γονείς σας. Στους υπόλοιπους συμμετέχοντες απονέμονται αξιομνημόνευτα έπαθλα για τη συμμετοχή τους στο κουίζ. Τώρα, αντίο παιδιά! Τα λέμε σύντομα!

www.maam.ru

Κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Τα αγαπημένα μου παραμύθια"

Στόχος:

Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια και τα ξένα. Μάθετε να εκφράζετε τη γνώμη σας για το έργο, αξιολογήστε σωστά τις ενέργειες των χαρακτήρων στα παραμύθια, συγκρίνοντας θετικά και αρνητικά. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια.

Υλικό:

Εικονογραφήσεις για παραμύθια, 6 φάκελοι με εργασίες, ένα γράμμα από τη χώρα των παραμυθιών, ένα μαγνητόφωνο και ηχογραφήσεις παιδικών τραγουδιών, μαρκαδόροι, φύλλα άλμπουμ, μάσκες για συμμετέχοντες, αστέρια για την επιβράβευση της σωστής απάντησης, μετάλλια για τους νικητές , βιβλία με παραμύθια.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Κύριος:Αγαπητοί φίλοι, έχουμε διαβάσει πολλά παραμύθια μαζί σας και τώρα θα μπορείτε να ξεχωρίζετε τα λαϊκά παραμύθια από τα παραμύθια των συγγραφέων. Με μια λέξη, έχετε γίνει γνώστες. Και ποιος είναι ο καλύτερος γνώστης - σήμερα θα μάθουμε.

Σήμερα θα παίξουμε ένα παιχνίδι κουίζ: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια». Και θα έχουμε τρεις ομάδες για συμμετοχή: αυτή είναι η ομάδα Curiosity, η ομάδα Know-It-All και η ομάδα Why-Match. Η ομάδα περιλαμβάνει όχι μόνο παιδιά, αλλά και γονείς.

Ενήλικες, εσείς, όπως και τα παιδιά, αγαπάτε ένα παραμύθι (απάντηση). Φοβερο!

Και εσείς είστε θαυμαστές, να είστε προσεκτικοί, γιατί θα υπάρξουν εργασίες για εσάς.

Ένα χτύπημα στην πόρτα μπαίνει ένα αγόρι - μια αρκούδα.

Κύριος:Κοίτα ρε παιδιά τι μας έφερε η αρκούδα για το παιχνίδι. Και εδώ είναι ένα γράμμα. Ας μάθουμε γρήγορα τι γράφεται εκεί. (ανοίγει το γράμμα και διαβάζει)

Αγαπητοί ειδικοί!

Καλώς ήρθες από τη χώρα των παραμυθιών. Τώρα θα ξεκινήσετε ένα συναρπαστικό ταξίδι στη χώρα μας. Οι φάκελοι που σας έφεραν περιέχουν ερωτήσεις και εργασίες. Τώρα ακούστε ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

- οι ερωτήσεις πρέπει να ακούγονται προσεκτικά

- για να απαντηθεί η ερώτηση, οι ομάδες πρέπει να συμβουλεύονται.

_ για σωστή απάντηση, θα δοθεί αστερίσκος. Η ομάδα με τα περισσότερα αστέρια θα είναι η νικήτρια του παιχνιδιού. Καλή σου τύχη!

Κύριος:Όλοι έχετε ακούσει τους κανόνες και τώρα ήρθε η ώρα να αρχίσετε να παίζετε.

Κτίριο Νο 1

«Αναγνωρίστε τους χαρακτήρες των παραμυθιών»

Ονομάστε τον χαρακτήρα από ποιο παραμύθι; Ποιο είναι το όνομα του? Πες μου τι είναι.

Παρουσιάζονται χαρακτήρες για παραμύθια.

Εργασία αριθμός 2

«Πού, ποιανού το παραμύθι; »

Ανάμεσα στις κρεμασμένες εικονογραφήσεις, βρείτε εικονογραφήσεις για λαϊκά παραμύθια και παραμύθια συγγραφέα.

1. «Η Μάσα και η Αρκούδα», «Σταχτοπούτα», «Ο λύκος και τα επτά παιδιά».

2. «Teremok», «Thumbelina», «Three Bears».

3. «Hare Hut», «Ποιος, ο κόκορας και η αλεπού».

Εργασία αριθμός 3

"Συλλέξτε τα παζλ" (σύμφωνα με μια πλοκή κομμένων εικόνων). Συλλέξτε εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι και καθορίστε το όνομά του. Παρουσιαστής: Στο μεταξύ, οι συμμετέχοντες μας μαζεύουν παζλ, έχουμε ένα παιχνίδι με το κοινό

Οι θεατές πρέπει να θυμούνται

Ποιος έσβησε τη θάλασσα στο παραμύθι "Σύγχυση" (πεταλούδα)

Έφτιαξε χυλό για όλους, δεν έχει αρκετή δύναμη να τον φάει. (δοχείο)

Ονομάστε τον ήρωα του παραμυθιού, στον οποίο ανήκει η φράση και το όνομα του ίδιου του παραμυθιού:

1. «Άφησα τη γιαγιά μου, άφησα τον παππού μου» (Kolobok, από το χωριό Kolobok).

2. «Μην κάθεσαι σε κούτσουρο, μην φας πίτα» (Μάσα από το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα»)

3. «Σόμπα - μάνα κρύψέ μας! "(αδελφή από το παραμύθι "Χήνες-κύκνοι")

4. «Όσο πηδάω έξω, όσο πηδάω έξω, τα κομμάτια θα πάνε στους πίσω δρόμους! "(Αλεπού από το παραμύθι" Η καλύβα του Zayushkina ")

Η γιαγιά αγαπούσε πολύ το κορίτσι,

Της έδωσε ένα κόκκινο καπέλο.

Το κορίτσι ξέχασε το όνομά της.

Λοιπόν, πες μου, πώς την έλεγαν; (Κοκκινοσκουφίτσα)

Εργασία αριθμός 4

"Σύνθεση παραμυθιού σύμφωνα με την εικόνα"

Δίνονται στην ομάδα κάρτες και λένε μια ιστορία.

Εργασία αριθμός 5

"Μουσική παύση"

Ακούγεται ένα τραγούδι, η ομάδα τραγουδά κατά μήκος αυτού του τραγουδιού και στο τέλος καλεί από ποιο καρτούν.

Εργασία αριθμός 6

"Ζωγράφισε την αγαπημένη σου ιστορία"

Γονείς και παιδιά ζωγραφίζουν ένα παραμύθι στη μουσική.

Διοργανωτής: Αγαπητοί φίλοι, όλες οι εργασίες έχουν ολοκληρωθεί, όλες οι ερωτήσεις έχουν απαντηθεί και ήρθε η ώρα να κάνετε τον απολογισμό. Ας υπολογίσουμε ποια ομάδα έχει περισσότερα αστέρια. Ανακοινώνονται οι νικητές. Σε όλους τους συμμετέχοντες απονέμονται μετάλλια «Γνώστης παραμυθιών» και βιβλία με παραμύθια.

Κύριος:συγχαίρει τους νικητές. Αγαπητοί φίλοι, σας εύχομαι, όπως και οι γονείς σας, να είστε πάντα φίλοι με τα παραμύθια. Και εκ μέρους των κατοίκων της Χώρας των Παραμυθιών, καλώ όλους στο χορό «Παπάκια».

www.maam.ru

Και κατάφερε να διώξει την αλεπού μακριά. (καλύβα Zayushkina)

Παιδιά, ήρθε η ώρα να πάμε δεύτερος σταθμός. Σε αυτόν τον σταθμό πρέπει να λύσουμε ένα υπέροχο σταυρόλεξο

1. Ζει στην ταράτσα και του αρέσει να πετάει για να επισκεφτεί τον φίλο του τον Κιντ. (Κάρλσον)

2. Η μητριά της την έβαλε να δουλέψει αργά και δεν την άφησε να πάει στην μπάλα. (Σταχτοπούτα)

3. Πώς λεγόταν η ηλικιωμένη γυναίκα στο καρτούν για τον Κροκόδειλο Gena και την Cheburashka, που τους άρεσε να κάνει άσχημα πράγματα; (Shapoklyak)

4. Αυτός ο ήρωας του παραμυθιού έμαθε να συνθέτει ποιήματα και να παίζει μουσικά όργανα και μάλιστα πέταξε στο φεγγάρι. (Δεν ξέρω)

5. Ποιος ήρθε να βοηθήσει τον Παππού για να τραβήξει το γογγύλι μετά την Εγγονή; (Εντομο)

6. Πώς λεγόταν η γάτα από το καρτούν για το Prostokvashino; (Matroskin).

Μπράβο, τα καταφέρατε καλά με αυτό το έργο. Ο επόμενος σταθμός μας είναι «Μάντεψε από ποια ιστορία είναι αυτή;». Τώρα θα σας δείξω φωτογραφίες και θα μαντέψετε από ποιο παραμύθι είναι.

(Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες και τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι από το οποίο είναι αυτό το αντικείμενο).

Χρυσό Κλειδί (Οι Περιπέτειες του Πινόκιο)

Χρυσό ή απλό αυγό (Ryaba Hen)

Straw House (Τρία γουρουνάκια)

Φλοιός σημύδας (Η Μάσα και η αρκούδα)

Κοκκινοσκουφίτσα (Κοκκινοσκουφίτσα)

Καφτάνι που διαρρέουν και μπαλωμένα (Ιστορίες για τον Aldar Kose)

φροντιστής: - Πάμε μαζί σου επόμενος σταθμόςστο οποίο θα συνθέσουμε ένα παραμύθι. (Η δασκάλα προσφέρει στα παιδιά δεξίωση παιχνιδιού από την TRIZ «Σαλάτα από παραμύθια»). Κοιτάξτε ποιους χαρακτήρες συναντήσαμε στο δρόμο - αυτοί είναι η Κοκκινοσκουφίτσα, ο Μελόψωμο, η Μασένκα, η Αρκούδα. Γράψε μαζί τους μια ιστορία.

Τι ενδιαφέρουσες ιστορίες έχετε. Είστε πραγματικοί ονειροπόλοι!

Ας δούμε πώς τα πάτε με την τελευταία εργασία του κουίζ - «Οι ιστορίες είναι μπερδεμένες».

«Εκεί ζούσε - υπήρχε μια κατσίκα. Και είχε έξιπαιδιά. Η κατσίκα πήγε στο βοσκήτρώτε μεταξωτό γρασίδι, πιείτε κρύο νερό. Μόλις φύγει, τα παιδιά θα κλειδώσουν την καλύβα και δεν θα πάνε πουθενά μόνα τους.

Η κατσίκα γυρίζει πίσω τραβήξτε το κουδούνι της πόρταςκαι να τραγουδήσει το τραγούδι του.

Τα παιδιά θα ξεκλειδώσουν την πόρτα και θα αφήσουν τη μητέρα να μπει. Θα τα ταΐσει, θα τους δώσει ένα ποτό και θα πάει ξανά στο βοσκότοπο, και τα παιδιά θα κλειδωθούν σφιχτά και Πήγαινε στο κρεβάτι.

Μια μέρα αρκούδαάκουσα μια κατσίκα να τραγουδάει. Τώρα η κατσίκα έχει φύγει αρκούδαέτρεξε στην καλύβα και φώναξε με χοντρή φωνή ένα κατσικίσιο τραγούδι. Οι κατσίκες του απαντούν:

Αρκούδατίποτα να κάνω. Πήγε στο δασοφύλακαςκαι διέταξε να του ξαναφτιάξουν το λαιμό για να τραγουδήσει με υψηλή φωνή. Δασοφύλακαςτου έκοψε το λαιμό.

Αρκούδαέτρεξε πάλι στην καλύβα και κρύφτηκε πίσω από έναν θάμνο. Έρχεται η κατσίκα τράβηξε το κουδούνι της πόρταςκαι τραγούδησε το τραγούδι της.

Τα παιδιά άφησαν τη μητέρα τους να μπει και ας μιλήσουμε για το πώς ήρθε η αρκούδα και ήθελε να τα φάει.

Η κατσίκα τάιζε και πότιζε τα κατσίκια και τιμώρησε αυστηρά:

Όποιος έρχεται στην καλύβα, αρχίζει να ρωτάει με χοντρή φωνή, αλλά δεν περνάει από όλα όσα θρηνώ σε σένα - η πόρτα Άνοιξε, όλα αφήνω μέσα.

Η κατσίκα μόλις έφυγε αρκούδαπερπάτησε πάλι στην καλύβα, χτύπησε και άρχισε να θρηνεί το τραγούδι μιας κατσίκας με λεπτή φωνή.

Τα παιδιά άνοιξαν την πόρτα, η αρκούδα όρμησε στην καλύβα και έφαγε όλα τα παιδιά. Μόνο ένα παιδί θάφτηκε κάτω από το τραπέζι.

Έρχεται μια κατσίκα, όσο κι αν φωνάζει ή θρηνεί - κανείς δεν της απαντά. Βλέπει - η πόρτα είναι ανοιχτή, έτρεξε στην καλύβα - δεν υπάρχει κανείς εκεί. κοίταξε μέσα κάτω από το τραπέζικαι βρήκε μια κατσίκα.

Πώς έμαθε η κατσίκα για την ατυχία της, πώς κάθισε στο παγκάκι - άρχισε να θρηνεί, να κλαίει πικρά:

Η αρκούδα το άκουσε, μπήκε στην καλύβα και λέει στην κατσίκα:

Τι μου αμαρτάνεις, νονό; Δεν έφαγα τις κατσίκες σου. Γεμάτοι θλίψη, ας πάμε στο δάσος, Ας χορέψουμε.

Πήγαν στο δάσος, και υπήρχε μια τρύπα στο δάσος, και μια φωτιά έκαιγε στην τρύπα. κατσίκα και λέει αρκούδα:

Ας, αρκούδα, ας δοκιμάσουμε, ποιος θα πηδήξει πάνω από την τρύπα;

Άρχισαν να πηδάνε. Η κατσίκα πήδηξε από πάνω αρκούδαπήδηξε και έπεσε σε μια καυτή τρύπα.

Η κοιλιά του έσκασε από τη φωτιά, τα παιδιά πήδηξαν από εκεί, όλα ζωντανά, ναι - πήδα στη μάνα! Και άρχισαν να ζουν - να ζουν όπως πριν.

φροντιστής: - Μπράβο ρε παιδιά, έκαναν καλή δουλειά με όλες τις εργασίες του κουίζ μας, τώρα βλέπω ότι ξέρετε πολύ καλά τα παραμύθια.

Υλικό από τον ιστότοπο kladraz.ru

Κουίζ με θέμα "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες" (με απαντήσεις)

Τα παιδιά, πιθανότατα, θα ακούν και θα διαβάζουν πάντα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Υπάρχει κάτι σε αυτά που τα παιδιά τα αντιλαμβάνονται αμέσως και τα θεωρούν «δικά τους». Η απόλυτη αξία των παραμυθιών έχει αναγνωριστεί από καιρό.

Αν και ακόμη και τον περασμένο αιώνα, ορισμένοι δάσκαλοι και λογοτεχνικά πρόσωπα αρνήθηκαν τη θετική τους επιρροή.

Το κουίζ με θέμα "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" περιέχει 15 ερωτήσεις. Ερωτήσεις έχουν απαντηθεί.

εισαγωγή

Και σήμερα, παιδιά, θα μιλήσουμε για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όλοι γνωρίζετε τη Mashenka και τις αρκούδες, την Emelya και την κότα Ryaba, την Πριγκίπισσα Βάτραχος και τη Μικροσκοπική Khavroshechka. Οι χαρακτήρες των παραμυθιών συχνά κάνουν καλές πράξεις, αλλά υπάρχουν κάποιοι που κάνουν λάθος.

Σήμερα θα σας κάνω ερωτήσεις και θα τις απαντήσετε. Ποιος ξέρει τις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις, αυτός είναι ο κύριος γνώστης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

1. Ποια πουλιά παρέσυραν τον αδελφό, ενώ η αδερφή έκανε μια βόλτα και έπαιζε; 1) κίσσα-κοράκια

Κουίζ για παιδιά 5-6 ετών (με απαντήσεις). Για παιδιά νηπιαγωγείου ερωτήσεις με απαντήσεις | Όχι για παράσταση, αλλά για φίλους

Το Μικρό Αλογάκι

Οι κάρτες πρέπει να είναι υπογεγραμμένες.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις και τα παιδιά θα πρέπει να σηκώσουν μια κάρτα που αντιστοιχεί σε έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα αντί να απαντήσουν. Ερωτήσεις:

1. Ποιος από τους χαρακτήρες του παραμυθιού έχει τρία κεφάλια; 2. Ποιος ξέρει πώς να εκπνέει φωτιά αν είναι πολύ θυμωμένος; 3. Ποιος έτρωγε λίγο χυλό στην παιδική του ηλικία και παρέμεινε αδύνατος και μοχθηρός για όλη του τη μακρά, μεγάλη ζωή; 4. Ποιος δεν μπορεί να σκοτωθεί αν δεν βρεθεί και σπάσει η βελόνα;

5. Πουλιά που κλέβουν παιδιά για τον Μπάμπα Γιάγκα; 6. Ποιος από τους χαρακτήρες του παραμυθιού βοηθά την κακιά γριά, πετάει στον αέρα και καλύπτεται με πούπουλα; 7. Ποιος χαρακτήρας αγαπούσε πολύ τον αδερφό του και τον προειδοποίησε να μην πίνει νερό από λακκούβα;

8. Ένα γενναίο κορίτσι που δεν φοβήθηκε να ακολουθήσει τον αδερφό της στον Μπάμπα Γιάγκα; 9. Ποιος χαρακτήρας τρώει βρώμη και μπορεί να πηδήξει πάνω από ένα ψηλό βουνό; 10. Ποιος έσωσε την Ιβανούσκα από τον θάνατο σε ένα καζάνι με βραστό νερό;

Είναι καλύτερα να κάνετε ερωτήσεις τυχαία για να «μπερδέψετε» λίγο τα παιδιά.

Μαθηματικό κουίζ για την προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου

"Οι περιπέτειες της γάτας Μάσα και τα γατάκια της"

1. Η γάτα μας η Μάσα είναι εξαιρετική μητέρα.Έχει τέσσερις κόρες και έναν ακόμα γιο Κορίτσια και αγόρια λυγίζουμε τα δάχτυλά μας Πόσα γατάκια έχει; (πέντε)

Και τώρα ένα άλλο πρόβλημα για τη γάτα Μάσα και τα γατάκια της. Η Μάσα έχει πέντε γατάκια. Τρία από αυτά είναι κόκκινα, σαν αλεπούδες, τα υπόλοιπα είναι γκρι.

Πόσα γατάκια έχει η γκρίζα γάτα της Μάσα; (δύο)

Δύο γατάκια πίνουν γάλα, το ένα παίζει. Πόσα γατάκια κοιμούνται; (δύο)

3. Ήρθε ένα τεράστιο σκυλί, Και αφήστε τον να ξεπεράσει τη Μάσα, θα του δείξει! Δύο κάτω από τη βεράντα κρύβουν τη μύτη τους, Και τρεις έμειναν στο γρασίδι. Θα κάνω μια ερώτηση στα παιδιά: Πόσα ζώα υπάρχουν στην αυλή; (επτά - σκύλος, γάτα Μάσα και πέντε γατάκια)

4. Κυρία της γάτας Μάσα Για να πιάνει ποντίκια, Πιο γρήγορα δύο φορές.

Η Μάσα έπιασε πέντε ποντίκια. Τρία γατάκια έπιασαν επίσης ένα ποντίκι, αλλά δύο δεν ήταν τυχερά - δεν συνάντησαν τίποτα. Πόσα ποντίκια πιάστηκαν συνολικά;

5. Η γάτα Μάσα έχει πέντε γατάκια. Τα παιδιά είχαν την ιδέα να κρεμάσουν φιόγκους στο λαιμό τους, αλλά υποστήριξαν ποιες κορδέλες είναι πιο όμορφες - μπλε ή κόκκινες. Για να μην τσακωθούν, τα παιδιά αποφάσισαν ότι ήταν απαραίτητο να ετοιμάσουν κορδέλες δύο χρωμάτων ταυτόχρονα.

Πόσες κορδέλες, κόκκινες και μπλε, θα χρειαστεί να ετοιμάσουν τα παιδιά;

6. Παιχνίδι για τη γνώση των παιδιών βασικών γεωμετρικών σχημάτων.

Κύριος:

Η Μάσα η γάτα ανέβηκε στην ταράτσα για να την παρακολουθήσει να παίζει γατάκια από ψηλά. Η στέγη ήταν έτσι (δείχνει το «σπίτι» με τα χέρια του).Τι σχήμα μοιάζει η οροφή; (τρίγωνο)

Τα γατάκια έπαιζαν μπάλα. Με τι σχήμα μοιάζει η μπάλα; (κύκλος)

Ξαφνικά η μπάλα αναπήδησε, αναπήδησε και χτύπησε ακριβώς στο παράθυρο! Με τι σχήμα μοιάζει το παράθυρο; (Ορθογώνιο ή τετράγωνο)

Μια γιαγιά κοίταξε έξω από το παράθυρο και άρχισε να βρίζει τα γατάκια: «Α, είστε έτσι κι έτσι!». Αλλά γρήγορα τους συγχώρεσε και έβγαλε ένα πιατάκι με γάλα στην αυλή. Σε τι σχήμα μοιάζει το πιατάκι του γάλακτος; (κύκλος)

Ο παππούς ήρθε από το κατάστημα και έφερε ένα κουτί κέικ (δείχνει ένα ορθογώνιο με τα χέρια του, γιατί τα κέικ μπορεί να είναι στρογγυλά). Με τι σχήμα μοιάζει το κουτί; (ορθογώνιο παραλληλόγραμμο)

Το βράδυ πλησίαζε, έγινε δροσιά, και η γιαγιά πέταξε ένα φουλάρι στους ώμους της (πετάει ένα τριγωνικό μαντίλι στους ώμους της). Σε τι σχήμα μοιάζει το κασκόλ; (τρίγωνο) .

Η Μάσα η γάτα βάζει τα γατάκια στο κρεβάτι. Ένα μεγάλο κίτρινο φεγγάρι κρέμεται στον ουρανό. Με τι σχήμα μοιάζει το φεγγάρι; (κύκλος) .

Περισσότερες λεπτομέρειες στον ιστότοπο klub-drug.ru

Διαγωνισμός "Master of multimedia technology - 2013"

Υποψηφιότητα "Τεχνολογίες πολυμέσων στην παιδαγωγική διαδικασία σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα"

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε τη διαδικασία της μάθησης στο νηπιαγωγείο πιο ενδιαφέρουσα και συναρπαστική. Για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ένα κουίζ παραμυθιού είναι μια εξαιρετική επιλογή.

Με τη βοήθεια ενός κουίζ, βασισμένου στα διαβασμένα παραμύθια, μπορείτε να εμπεδώσετε το υλικό που καλύπτει, να αναπτύξετε την ικανότητα δραματοποίησης. Η αγωνιστική στιγμή των κουίζ διεγείρει το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών και η συνειδητοποίηση ότι μετά από κάποιο χρονικό διάστημα τα περιμένει ένα κουίζ αυξάνει τα κίνητρα για απομνημόνευση και μάθηση.

Προκειμένου να γενικεύσω και να αποσαφηνίσω τις γνώσεις των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, δημιούργησα το λογοτεχνικό παιχνίδι «Επίσκεψη σε παραμύθι». Χρησιμοποίησα αυτό το παιχνίδι στο κουίζ «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».

Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Πρακτική σημασία:

• θα βοηθήσει στην εδραίωση της γνώσης για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
• θα αυξήσει το ενδιαφέρον για την προφορική λαϊκή τέχνη μεταξύ των παιδιών της προσχολικής ηλικίας.
• Δημιουργήστε κίνητρα για ανεξαρτησία.
• θα φέρει χαρά και συναισθηματική ισορροπία.

Το κοινό-στόχος:Προτείνω τη χρήση της παρουσίασης σε οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σε δραστηριότητες αναψυχής, σε υποομαδικές και ατομικές εργασίες.

Παράρτημα 2: Σύνοψη.

Κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας: σύμφωνα με τα παραμύθια και τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι. Εάν οι ερωτήσεις επιλέγονται για ένα θέμα, συντάσσονται επαγγελματικά και η ίδια η διαδικασία είναι ντυμένη με μια συναρπαστική μορφή παιχνιδιού ή παραμυθιού, τότε αυτό μπορεί να γίνει το "highlight" των παιδικών διακοπών.

Μάθε με πάθος, παίξε και ανταγωνίσου!

Για παράδειγμα, ένα κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας με παραμύθια θα τονώσει την επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν καλύτερα αυτού του είδους την παιδική λογοτεχνία. Αυτό είναι ιδιαίτερα διασκεδαστικό εάν η όλη εκδήλωση υπακούει σε μία πλοκή.

Για παράδειγμα, ένας χαρούμενος και ποτέ αποθαρρυμένος Carlson μπορεί να προσκαλέσει τα παιδιά να ταξιδέψουν μέσα από παραμύθια ή να περιπλανηθούν στην πόλη, να παίξουν στην αυλή ή να γλεντήσουν στο διαμέρισμα ενώ κανείς δεν είναι στο σπίτι. Και ένα κουίζ ασφαλείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα ταιριάζει με επιτυχία στην ιστορία.

Μπορείς να παίξεις με αγώνες; Γιατί όχι? Τι μπορεί να συμβεί;

Τι πρέπει να κάνετε εάν υπάρχει φωτιά στο σπίτι σας; Γιατί είναι αδύνατο να καταπιείτε χάπια χωρίς τη γνώση των ενηλίκων; Πρέπει να βγεις με αγνώστους; Υπάρχουν πολλές ερωτήσεις για να διαλέξετε!

Είναι σημαντικό τα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι κίνδυνοι μπορούν πάντα να αποφευχθούν ακολουθώντας τους κανόνες συμπεριφοράς.

Και οι ερωτήσεις σχετικά με τη γνώση των κανόνων του δρόμου θα βοηθήσουν να μάθουν πολλά νέα πράγματα ακόμη και για όσους δεν ήταν εξοικειωμένοι με αυτά στο παρελθόν. Και το κουίζ για τους κανόνες κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας, σε συνδυασμό με διαγωνισμούς οδήγησης και άλλους ενδιαφέροντες διαγωνισμούς, θα θυμούνται οι συμμετέχοντες για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στην κατανόηση ότι οι κανόνες συμπεριφοράς δεν επινοούνται απλώς, γιατί δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε. Η εμπειρία ζωής πολλών γενεών έχει παρακινήσει τους ανθρώπους πώς να ενεργούν σε ορισμένες περιπτώσεις.

Τη σημασία της τήρησής τους κατανοούν όλοι όσοι είναι υπεύθυνοι για την ανατροφή των παιδιών στη χώρα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα ρωσικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας διεξάγονται τακτικά σε διάφορους θεματικούς τομείς.

Κουίζ παραμυθιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ο πιο εύκολος τρόπος για να συνθέσετε ερωτήσεις είναι να θυμούνται τα παιδιά τους συγγραφείς των έργων, κάποιους χαρακτήρες, ορισμένες λεπτομέρειες παραμυθιών. Αυτός ο διαγωνισμός είναι ενδιαφέρον εάν κάποιος παραμυθιακός χαρακτήρας ενεργεί ως εξεταστής σε αυτόν. Οι ερωτήσεις για ένα κουίζ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να μοιάζουν κάπως έτσι:

1. Ποιος είναι ο συγγραφέας του παραμυθιού «Aibolit»; ( Κόρνεϊ Τσουκόφσκι)
2. Πώς λεγόταν ο φίλος του Dunno; ( Γκούνκα)
3. Τι είδους δύο ζώα στο παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο» κυνήγησαν τον κύριο χαρακτήρα για να του πάρουν χρυσά νομίσματα; ( Fox Alice και Cat Basilio)
4. Πώς λεγόταν η αρκούδα στο Mowgli του Kipling; ( Baloo)
5. Τι λουλούδια ζήτησε να μαζέψει η κακιά θετή μητέρα στο δάσος την παραμονή της Πρωτοχρονιάς, στέλνοντας εκεί τη θετή της κόρη στο παραμύθι «Δώδεκα μήνες»; ( χιονοστιβάδες)

Η πρώτη σκηνή πριν την έναρξη του ταξιδιού στη Χώρα των Παραμυθιών

Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν. Επομένως, είναι σκόπιμο να τους προσφέρετε ένα ταξίδι, και όχι απλά έτσι, αλλά με περιπέτεια! Για να κάνετε τα λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας όσο το δυνατόν πιο συναρπαστικά, μπορείτε να παίξετε μια μικρή μινιατούρα στην αρχή.

Για παράδειγμα, για το σκοπό αυτό, ενδείκνυται η επίσκεψη του Αρτεμώνα, ο οποίος θα παραδώσει την επιστολή στον οικοδεσπότη. Το κείμενο του μηνύματος μπορεί να περιέχει μια έκκληση προς τα παιδιά με ένα υποχρεωτικό αίτημα για βοήθεια.

«Ο κακός Καραμπάς-Μπαράμπας απήγαγε τη Μαλβίνα και τον Πινόκιο. Τους ζητά ένα χρυσό κλειδί, που δεν έχουν οι κούκλες. Αλλά ο γενειοφόρος δεν πιστεύει τα παιδιά.

Αν σε μια ώρα δεν λάβει το κλειδί, τότε ο τρομερός κακός απειλεί να κάψει τον Πινόκιο στη σόμπα και να φυλακίσει τη Μαλβίνα στο υπόγειο με πεινασμένους οδοντωτούς αρουραίους. Σας ικετεύω να τους βοηθήσετε!». Η επιστολή μπορεί να υπογραφεί από έναν κοινό φίλο των απαχθέντων - τον Pierrot.

Αν και η επιλογή ότι ο ίδιος ο Pierrot θα έρθει στην εκδήλωση και θα μιλήσει για το πρόβλημα επίσης δεν ακυρώνεται. Και τα παιδιά μαζί αποφασίζουν να βοηθήσουν τους αγαπημένους τους ήρωες των παραμυθιών.

Παιχνίδι-ταξίδι μέσα από λογοτεχνικά έργα

Φροντίστε να κάνετε διαγωνισμούς σε παιδικές εκδηλώσεις. Ταιριάζουν καλά στη συνολική πλοκή, όταν τα παιδιά, σαν να λέγαμε, πηγαίνουν σε ένα εικονικό ταξίδι. Ακολουθώντας τον «χάρτη», που υποδεικνύει τη διαδρομή, τα παιδιά συναντώνται με τους ήρωες των έργων, οι οποίοι τους δίνουν γρίφους, τους κάνουν ερωτήσεις, τους ζητούν να ολοκληρώσουν τυχόν εργασίες.

Εδώ μπορεί να χωρέσει τέλεια ένα κουίζ παραμυθιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι καλύτερο να το κάνετε όχι στον ίδιο τον οικοδεσπότη, αλλά, για παράδειγμα, σε μια κακιά μάγισσα που φυλάει ένα σκοτεινό δάσος. Αφού ολοκληρωθούν όλες οι εργασίες της και βρεθούν με επιτυχία οι σωστές απαντήσεις, τα παιδιά ξεπερνούν αυτό το εμπόδιο.

Ερωτήσεις για κουίζ σε στίχους

Είναι καλύτερο για τα μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας να ρωτούν αινίγματα με ομοιοκαταληξία. Οι ερωτήσεις κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να βασιστούν σε παραμύθια που γνωρίζουν. Για παράδειγμα, τέτοιες ρίμες γρίφων σίγουρα θα αρέσουν στα παιδιά:

• Το κορίτσι πήγε να επισκεφτεί τη γιαγιά της, πήρε το δώρο μαζί της. Ο λύκος τη συνάντησε στο δρόμο - Το γκρίζο αρπακτικό άφησε το κορίτσι να φύγει. Μόλις ο λύκος έμαθε πού μένει η γιαγιά, Και ο ίδιος έτρεξε πιο γρήγορα μπροστά! Πώς λεγόταν το κορίτσι, γλυκιά μου; Όλοι θα απαντήσουν ότι ... ( Κοκκινοσκουφίτσα)

• Είναι ένα αγόρι από ξύλο, είναι φίλος με την κοπέλα Μαλβίνα, όλοι τον λένε ... ( Ο Πινόκιο)

Λογοτεχνικές διακοπές για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πριν από το σχολείο, οι ορίζοντες των παιδιών είναι ήδη αρκετά ευρύ. Και έχουν πολύ περισσότερες δεξιότητες από τα παιδιά. Δεν μπορούν μόνο να λύσουν αινίγματα και να απαντήσουν στις ερωτήσεις που τίθενται.

Το να παίζετε μικρές σκηνές για παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι μεγάλη ευχαρίστηση. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σκόπιμο να πραγματοποιούνται τέτοια λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας στις διακοπές, στα οποία τα ίδια τα παιδιά ενεργούν ως ηθοποιοί, παρουσιάζοντας στους υπόλοιπους παραστάσεις μινιατούρες βασισμένες στις πλοκές των παιδικών έργων. Το κοινό έχει την αποστολή να μαντέψει από πού προέρχεται το απόσπασμα, ποιοι είναι οι χαρακτήρες και ποιος είναι ο συγγραφέας.

Μινιατούρα για λογοτεχνικό φεστιβάλ

Τα κουίζ ιστορίας για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει να βασίζονται μόνο σε παραμύθια. Για παράδειγμα, οι στίχοι της Agnia Barto «Είμαι περιττός» είναι ενδιαφέροντες από αυτή την άποψη. Έξι παιδιά έρχονται στη σκηνή, ο καθένας με ένα φτυάρι στο χέρι. Υπάρχουν ομοιώματα δέντρων τριγύρω, είναι ακριβώς πέντε από αυτά.

Στη μουσική, τα παιδιά διαλέγουν ένα δέντρο τη φορά και η παντομίμα δείχνει πώς σκάβουν σε κεράσια. Το τελευταίο αγόρι λέει:

• «Είμαι περιττός. Πέντε δέντρα, πέντε παιδιά - Μάταια βγήκα στον κήπο.

Στη συνέχεια τα παιδιά αφήνουν τη σκηνή υπό τη μουσική. Ένα κορίτσι βγαίνει με ένα πιάτο με μούρα πάνω του. Φωνάζει δυνατά: «Παιδιά! Τα κεράσια είναι ώριμα!». Πέντε τύποι που δούλευαν στον κήπο τρέχουν και αρχίζουν να τρώνε κεράσια.

Κατάλληλος είναι και ο Σεργκέι - αυτός που ήταν «περιττός» στο πρώτο επεισόδιο. Απλώνει επίσης το χέρι του στο πιάτο, αλλά η κοπέλα τον σπρώχνει στην άκρη με τις λέξεις: "Λοιπόν, όχι, τώρα είσαι περιττός!"

Κουίζ με παζλ

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ήδη εξοικειωμένα με τα γράμματα και έχουν δεξιότητες ανάγνωσης. Ως εκ τούτου, είναι αρκετά ικανά να λύσουν απλούς γρίφους. Γιατί να μην συμπεριλάβετε απαντήσεις σε ερωτήσεις με κωδικοποίηση εικόνας σε κουίζ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας;

Ο οικοδεσπότης δείχνει στα παιδιά εικόνες παζλ. Έχοντας εισάγει τα πρώτα γράμματα των ονομάτων των αντικειμένων που εμφανίζονται στις εικόνες στα τετράγωνα κάτω από το rebus, τα παιδιά θα διαβάσουν το όνομα ενός από τους αγαπημένους τους χαρακτήρες - Carlson.

Όλοι πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου χωρίς εξαίρεση!

Πρόσφατα, όλα τα ρωσικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε διάφορα θέματα έχουν εδραιωθεί σταθερά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ένα από τα κορυφαία, φυσικά, είναι το θέμα της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους. Ένα κουίζ σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να είναι πολύ ενδιαφέρον εάν οργανωθεί με τη μορφή ενός συναρπαστικού παιχνιδιού.

Σε κάθε συμμετέχοντα θα πρέπει να δοθούν ειδικά «δικαιώματα πεζών», στα οποία ο αρχηγός θα βάζει ορισμένους βαθμούς για τις σωστές απαντήσεις.

1. Τι είδους ζώο είναι αυτό εδώ ξαπλωμένο στο πεζοδρόμιο; Η Βάνια φώναξε: «Μην το πιστεύεις! Είναι ρίγες, όχι θηρίο!

Τι προσεκτικοί επισκέπτες που έχουμε, δεν έκαναν ποτέ λάθος! σας συνιστώ!

Και τώρα, προσοχή! «Ζωντανό παραμύθι» από τις ομάδες μας. (Κάθε ομάδα δείχνει ένα παραμύθι χωρίς λόγια).

Πέμπτος διαγωνισμός «Ερώτηση-απάντηση».

Οι ομάδες χρειάζονται ένα λεπτό για να απαντήσουν στις ερωτήσεις μου: Πώς λεγόταν η αρραβωνιαστικιά του Πιέρο; Ποιο είναι το μέγεθος της γυάλινης παντόφλας; Ποιος γεννήθηκε σε ένα κύπελλο λουλουδιών;

Ποιος έχει ανασυρθεί από το βάλτο τόσο καιρό; Ποιος πήρε τα σπίρτα και έβαλε φωτιά στο γαλάζιο της θάλασσας; Ποιος μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι; Ποιος γέννησε το χρυσό αυγό;

Πώς λεγόταν το κορίτσι από το παραμύθι «Η Βασίλισσα του Χιονιού»; Πώς λεγόταν το χωριό όπου ζούσε ο ταχυδρόμος Pechkin; Ποιος θεράπευε άρρωστα ζώα;

Πώς λέγεται ο ήρωας που μένει στην ταράτσα; Ποιος από τους ήρωες οδήγησε στο δρόμο στη σόμπα; Τι αγόρασε η μύγα στην αγορά όταν βρήκε τα χρήματα;

Πώς έπιασε ο λύκος ψάρι στο παραμύθι «Ο λύκος και η αλεπού»;

Ο έκτος διαγωνισμός «Μάντεψε τη μελωδία».

Τώρα θα ακούσετε τα τραγούδια των ηρώων των παραμυθιών ή των κινούμενων σχεδίων. Θυμηθείτε τα ονόματα αυτών των παραμυθιών. (Ηχογράφηση τραγουδιών από τα παραμύθια "Pinocchio", "Vacations in Prostokvashino", "Little Red Riding Hood", "The Bremen Town Musicians", "Three Little Pigs", "Cheburashka and Crocodile Gena", "Winnie the Pooh and all-all-all" , "The Wolf and the Seven Young Goats").

Έβδομος διαγωνισμός "Βρες ένα σπίτι για τον ήρωα ενός παραμυθιού"

Στο πάτωμα μπροστά από κάθε ομάδα υπάρχουν εικονογραφήσεις χαρακτήρων παραμυθιού. Σπίτια με διαφορετικό αριθμό παραθύρων τοποθετούνται σε μαγνητικό πίνακα. Για να μάθετε ποιος ζει πού, πρέπει να χωρίσετε τα ονόματα των ηρώων σε συλλαβές. Τα παιδιά τραβούν οποιαδήποτε φωτογραφία, καθορίζουν τον αριθμό των συλλαβών στο όνομα του ήρωα του παραμυθιού και την προσαρτούν στο επιθυμητό σπίτι. (Kolobok, Γάτα, Σταχτοπούτα, Thumbelina, Λύκος, Μικρή Γοργόνα, Αλεπού, Μαλβίνα, Aibolit, Κόκορας)

Όγδοος διαγωνισμός «Παζλ παραμυθιού».

Κάθε ομάδα πρέπει να ακούσει προσεκτικά τις εργασίες και να λύσει φανταστικούς γρίφους.

Πόσα ζώα συνάντησε το Kolobok στο δάσος; Ονομάστε τρία παραμύθια των οποίων οι ήρωες ήταν αδέρφια; Πόσα πέταλα έχει το Ημιάνθος; Οι ήρωες του παραμυθιού «Τα τρία γουρουνάκια» ήρθαν να επισκεφτούν τους ήρωες του παραμυθιού «Οι τρεις αρκούδες».

Πόσοι από αυτούς ήταν όλοι μαζί; Ποιο ήταν το νούμερο της γάτας στο παραμύθι «Γογγύλι»; Ονομάστε πέντε παραμύθια στα οποία ο ήρωας ήταν η αλεπού.

Πόσοι χαρακτήρες υπάρχουν στο παραμύθι «Zimovie zveli»; Ονομάστε τα παραμύθια όπου αναφέρεται ο αριθμός 7.

Ο ένατος διαγωνισμός «Διαγωνισμός καπεταναίων».

Μπράβο καπετάνιοι! Έτσι το κουίζ μας «Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών» έφτασε στο τέλος του. Θέλω να ευχαριστήσω και τις δύο ομάδες για την ενεργό συμμετοχή τους στο παιχνίδι.

Μας αποδείξατε ότι είστε οι πραγματικοί γνώστες των παραμυθιών. Και τώρα ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή.

Συνοψίζοντας.Ακούγεται μουσική, τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας: Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Μαθήματα μετωπικής λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα με FFN .- M .: Gnome-Press, 1998. Lapkovskaya V. P., Volodkova N. P. Ψυχαγωγία λόγου στο νηπιαγωγείο .- M. : Mosaic Sintez.2.

Αναζήτηση ιστότοπου

Λογοτεχνικό κουίζ Ταξίδι στα παραμύθια. | Μαθαίνοντας Μαζί

Δευτ., 23/05/2011 - 16:23 - Tatiana Alexan...

Λογοτεχνικό κουίζ "Ταξίδι στα παραμύθια" (για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας και γονείς)

Ρυθμίσεις στόχων

1. Να εδραιώσει και να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. να σχηματίσουν ένα απόθεμα λογοτεχνικών καλλιτεχνικών εντυπώσεων, μια προσωπική θέση τόσο στην αντίληψη των παραμυθιών όσο και στη διαδικασία της δημιουργικότητας.
2. να αναπτύξουν τέτοιες μορφές φαντασίας, οι οποίες βασίζονται στην ερμηνεία μιας λογοτεχνικής εικόνας. να αναπτύξουν ατομικές λογοτεχνικές προτιμήσεις, να ενσταλάξουν μια άτυπη αντίληψη των παραμυθιών, να αναπτύξουν μια αίσθηση του χιούμορ.
3. να διεγείρει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για ένα θεατρικό παιχνίδι, να αναπτύξει την αντονική εκφραστικότητα του λόγου, να σχηματίσει την ικανότητα να οικοδομήσει έναν διάλογο μεταξύ χαρακτήρων παραμυθιού, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών.
4. να καλλιεργήσουν ιδιότητες όπως η αμοιβαία βοήθεια, η συντροφικότητα, η φιλικότητα, η ειλικρίνεια στο παιχνίδι, η δικαιοσύνη. να προωθήσει τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών της ομάδας, των γονέων και των δασκάλων τους·
5. προκαλούν θετική συναισθηματική ανταπόκριση, επιθυμία συμμετοχής σε ομαδικά ανταγωνιστικά παιχνίδια αναπτυσσόμενης φύσης.

Υλικό

1. Μαρτυρίες, ένα πεδίο παιχνιδιού, μια κούκλα Dunno, ένα κουτί, ένα κασκόλ, μια μπάλα, χωριστές εικόνες με πλοκές ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, κάρτες εργασιών, μια οθόνη.
2. κοστούμια και χαρακτηριστικά για σκηνικά παιχνίδια: μια αλεπού (2), ένας λαγός, ένας κόκορας, σαλαμάκια (2), μαντήλια (5), μια ποδιά, στολή του Zhikharka, μια αρκούδα, ένα δρεπάνι, το εσωτερικό μιας καλύβας, ένας θάμνος, ένα ποτάμι, μια σόμπα, μια μηλιά, μια πίτα, ένα καλάθι, πιάτα για το σερβίρισμα, κουτάλι Khokhloma, πίτες, τσάι.

προκαταρκτικές εργασίες

1. Ανάγνωση και ακρόαση ηχογραφήσεων ρωσικών λαϊκών παραμυθιών με συνομιλίες για περιεχόμενο.
2. σχεδιασμός θεματικής έκθεσης βιβλίων.
3. μάθηση Παιχνίδια"Kuzovok με παραμύθια", "Μάθετε ένα παραμύθι", "Ποιος είναι περιττός;", ​​"Βρείτε ένα λάθος", "Teremok", "Fants"; αινίγματαστα παραμύθια? ρόλουςαρκούδα δραματοποιήσειςσύμφωνα με τα παραμύθια "Η καλύβα του Zayushkina", "Χήνες-κύκνοι", "Zhikharka";
4. κοινά και ανεξάρτητα παιχνίδια με επιτραπέζια θέατρα.
5. παραγωγή προσκλητηρίων, αγωνιστικού χώρου, χαρακτηριστικά για τη γονική συνάντηση (ένα δρεπάνι, μια πριγκίπισσα βάτραχος σε ένα βάλτο, μια μηλιά, μάρκες, διαχωρισμένες εικόνες, κάρτες εργασιών).
6. προετοιμασία για κατανάλωση τσαγιού (οι γονείς ψήνουν πίτες, ετοιμάζουν τσάι).

ΚίνητροΤα παιδιά βλέπουν μια έκθεση βιβλίων και εικονογραφήσεων για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Ο Dunno έρχεται στην ομάδα και λέει ότι ήρθε για τσάι με πίτες και μια αρκούδα από ένα παραμύθι τον κάλεσε να επισκεφθεί "Η Μάσα και η Αρκούδα". Αλλά φοβάται να περάσει μόνος του μέσα από το νεραϊδοδάσος.

Ζητά από τα παιδιά να τον βοηθήσουν να βρει τον δρόμο και να πάνε μαζί να επισκεφτούν την αρκούδα.

Οργάνωση χρόνου (χωρισμένοι σε ομάδες) Δεν ξέρω: - Παιδιά, έχω έναν χάρτη του νεραϊδοδάσους, μόνο που υπάρχουν πολλά μονοπάτια. Θα χωριστούμε σε τρεις ομάδες: πρώταπερπατήστε το μπλε μονοπάτι δεύτερος- στα κοκκινα τρίτος- σε κίτρινο.

Έτσι θα δούμε ποιος ο δρόμος θα μας οδηγήσει γρήγορα να επισκεφτούμε την αρκούδα. Πρόοδος κουίζΤα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες χρησιμοποιώντας χρωματιστά κουπόνια και κάθονται σε τραπέζια που σημειώνονται με το αντίστοιχο χρώμα.

Ο Dunno προσκαλεί τους γονείς να ενώσουν τα παιδιά τους, καθώς είναι αδύνατο να πάτε χωρίς ενήλικες. Παιδαγωγός: - Παιδιά, πόσο καλά θυμάστε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; Γιατί νομίζεις ότι λέγονται έτσι; (Παιδικές απαντήσεις). Ο δρόμος θα είναι δύσκολος.

Είστε έτοιμοι να αντιμετωπίσετε θαύματα και μυστήρια, να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις του νεραϊδοδάσους, να ξεπεράσετε όλα τα εμπόδια; - Τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ! Απλώς πείτε μου πρώτα ποια μαγικά αντικείμενα ή πλάσματα βοηθούν τους χαρακτήρες των παραμυθιών να ταξιδέψουν. (Παιδικές απαντήσεις: μπότες για περπάτημα, ιπτάμενο χαλί, ιπτάμενο πλοίο, μπάλα, σκούπα, γουδί, σόμπα, καλύβα στα πόδια κοτόπουλου, γκρίζος λύκος, Sivka-burka). Δεν ξέρω: - Και έχω και μια μαγική μπάλα.

Ίσως μας βοηθήσει να ταξιδέψουμε. Ο δάσκαλος παίρνει μια μπάλα από τον Dunno, την πετάει πολλές φορές και λέει: «Κοίτα, η μπάλα είναι ζωντανή! Και θα μας δείξει τον δρόμο».

Κανόνες παιχνιδιού ταξιδιού

1. κάθε φορά που η εργασία επιλέγεται με τη βοήθεια μιας μπάλας (ένας ενήλικας κυλά μια μπάλα σε ένα προκαθορισμένο μέρος).
2. Έχοντας λάβει και ολοκληρώσει σωστά την εργασία, η ομάδα έχει το δικαίωμα για μία κίνηση στον αγωνιστικό χώρο (ο αρχηγός μετακινεί το τσιπ μικρού ανθρώπου 1 κύκλο προς τα εμπρός).
3. Εάν η εργασία δεν έχει ολοκληρωθεί ή ολοκληρωθεί λανθασμένα, η ομάδα παραλείπει μια κίνηση και ο παίκτης που έδωσε τη λάθος απάντηση δίνει μερικές από τις φαντασιώσεις του στον αρχηγό. Εάν τα μέλη άλλων ομάδων γνωρίζουν τη σωστή απάντηση, τότε με τη σειρά τους μπορούν να απαντήσουν και να πάρουν μια επιπλέον κίνηση.
4. στο τέλος του παιχνιδιού, διεξάγεται κλήρωση κερδών, η οποία βοηθά τις ομάδες που μένουν πίσω να φτάσουν στη γραμμή τερματισμού: η ομάδα που κέρδισε πίσω το χαμένο της έχει το δικαίωμα να κινηθεί στον αγωνιστικό χώρο μέχρι να φτάσει στη γραμμή τερματισμού .

Πρώτη εργασία "Σώμα με παραμύθια" φροντιστής προσφέρει σε όλους τους παίκτες ένα κουτί με τις λέξεις: - Εδώ είναι ένα κουτί για σένα, βάλε ένα παραμύθι, φίλε μου, Θα πεις μια λέξη, δώσε πίσω την κατάθεση! - Θα βάλω ένα παραμύθι στο κουτί ... (όνομα).

Δεύτερη εργασία "Σύγχυση" Σε κάθε ομάδα προσφέρεται μια κάρτα με ένα μπερδεμένο παραμύθι. Έχοντας μαντέψει το παραμύθι, τα παιδιά πρέπει να πουν τι μπερδεύεται σε αυτό.

1. Παραμύθι «Μια μπάλα, ένα καλάμι και ένα παπούτσι».

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μπάλα, ένα καλάμι και ένα παπούτσι. Πήγαν στο δάσος να κόψουν ξύλα. Έχουν φτάσει στο ποτάμι και δεν ξέρουν πώς να περάσουν το ποτάμι.

Η μπότα λέει στην μπάλα: - Μπάλα, να κολυμπήσουμε απέναντι σου! - Όχι, παπούτσια! - απαντά η μπάλα. - Ας τεντωθεί καλύτερα το καλάμι από ακτή σε ακτή, και θα το περάσουμε. Το καλάμι απλωνόταν από ακτή σε ακτή. Το παπούτσι πήγε κατά μήκος του καλαμιού και έσπασε. Το παπούτσι έπεσε στο νερό.

Και το μπαλόνι γέλασε, γέλασε και έσκασε!

1. Παραμύθι "Νάνος και Λιοντάρι"

Το λιοντάρι έκανε φίλους με τον νάνο και αποφάσισαν να σπείρουν μαζί μπιζέλια. Ο νάνος είπε: «Εγώ έχω μια ρίζα και εσύ, Λέβα, μια ίντσα». Τα ένδοξα καρότα έχουν μεγαλώσει. ο νάνος πήρε τις ρίζες για τον εαυτό του και έδωσε τις κορυφές στον Λέβα. Ο Λέβα γκρίνιαξε, αλλά δεν υπήρχε τίποτα να γίνει.

Την επόμενη χρονιά, ο νάνος λέει στο λιοντάρι: - Ας σπείρουμε πάλι μαζί. - Ας! Μόνο τώρα παίρνεις τις κορυφές για τον εαυτό σου και μου δίνεις τις ρίζες», πείθει ο Λέβα. - Εντάξει, ας είναι ο τρόπος σου, - είπε ο νάνος και έσπειρε μπιζέλια. Ο καλός αρακάς έχει γεννηθεί.

Ο νάνος έλαβε κορυφές και ο Leva - ρίζες. Από τότε, το λιοντάρι και ο καλικάντζαρος είχαν μια φιλία χώρια.

1. Παραμύθι "Λένα και η τίγρη"

Η μαμά και ο μπαμπάς έζησαν. Και είχαν μια κόρη, τη Lenochka. Η Lenochka πήγε στο δάσος για ξηρούς καρπούς και χάθηκε. Βρήκα μια καλύβα και μέσα στην καλύβα ζούσε μια τεράστια τίγρη.

Άρχισε να ζει μαζί του, να μαγειρεύει χυλό. Η Λένα αποφάσισε να το σκάσει, έψησε τηγανίτες και διέταξε την τίγρη να τις πάει στη μαμά και τον μπαμπά και κρύφτηκε στο σακίδιο της. Μια τίγρη ήρθε στην πόλη και εκεί οι γάτες άρχισαν να του νιαουρίζουν! Η τίγρη τρόμαξε, πέταξε το σακίδιο και έφυγε τρέχοντας.

Και η Λένα επέστρεψε στη μητέρα της και στον πατέρα της ζωντανή και αβλαβής.

Τρίτη εργασία "Πες σωστά την ιστορία" Δεν ξέρω: -Ξέρω και παραμύθια! Να σου πω; Οι παίκτες πρέπει να θυμούνται και να δίνουν τα σωστά ονόματα των παραμυθιών.

"Sister Alyonushka and Brother Nikitushka" "Ivan Tsarevich and the Green Wolf"

Περισσότερες λεπτομέρειες στον ιστότοπο e-ypok.ru

ΓΙΟΥΛΙΑ Μπεζιαζίκοβα
Παιχνίδι κουίζ για τα παραμύθια για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας "Γνώστης των παραμυθιών"

Δημοτικός προϋπολογισμός προσχολικόςεκπαιδευτικό ίδρυμα

Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου Νο 20

Παιχνίδι κουίζ παραμυθιού

Για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νηπιαγωγείο Νο 20

Ussuriysk 2015

Περιγραφή της δουλειάς: Φέρνω στην προσοχή σας ένα ενδιαφέρον παιχνίδι σκυταλοδρομίας. Τα παιδιά μπαίνουν σε μια συναρπαστική παραμυθένιος κόσμοςόπου θα συναντήσουν τους ήρωες των γνωριμιών παραμύθια, βυθιστείτε στον υπέροχο κόσμο της περιπέτειας. Το κουίζ είναι σχεδιασμένο για παιδιά προσχολική ηλικία. Θα είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς και δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης που εργάζονται με παιδιά 5-7 ετών.

υλικά: Στολή Μαλβίνα, μάρκες (περίπου 40 κομμάτια); μετάλλια για τους νικητές « Γνώστης παραμυθιών» 1, 2, 3 μοίρες. βραβεία για όλους τους συμμετέχοντες.

Πρόοδος εκδήλωσης:

1 γύρος. "Μαντέψτε το".

Μαλβίνα: Παιδιά, χρειάζομαι επειγόντως τη βοήθειά σας. Ο Πινόκιο μπέρδεψε όλες τις σελίδες σε βιβλία και ήρωες τα παραμύθια χάνονται. Πρέπει να τους βοηθήσουμε να βρουν σόγια. παραμύθιΔιαφορετικά, οι μητέρες δεν θα μπορούν να διαβάζουν βιβλία στα παιδιά τη νύχτα. Πρόθυμος να βοηθήσει?

Τα παιδιά έχουν την ευθύνη: Ναί!

ρωτάει η Μαλβίνα τα παιδιά ερωτήσεις:

1. Πέταξα ένα γρίπο στη θάλασσα,

Έπιασε ένα μαγικό ψάρι. (παππούς από παραμύθια« Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού» )

2. Έμενε με τον παππού και τη γιαγιά της

Και γέννησε ένα αυγό πάνω τους.

Αλλά ο όρχις δεν είναι απλός,

Ο αληθινός είναι χρυσός! (Κότα Ryaba από το ομώνυμο παραμύθια)

3. Ζούσαν λυπημένοι παππούς και γιαγιά.

Και τύφλωσαν την κόρη τους.

Πάντα τους βοηθούσε

Απλά αποφύγετε τη φωτιά. (Snow Maiden από παραμύθια"Snow Maiden")

4. Κύλησε μέσα στο δάσος.

Ο λύκος δεν το έφαγε.

Ο κόκκινος απατεώνας έφαγε

ενώ τραγουδούσε το τραγούδι. (Kolobok από παραμύθια"Kolobok")

5. Έχει μια ζεστή καλύβα,

Και η αλεπού είναι παγωμένη.

Ήθελα να απατήσω στη ζέστη για να ζήσω.

Και αποφάσισε να διώξει τον ιδιοκτήτη. (Κουνελάκι και παραμύθια"Η καλύβα του Zayushkina")

6. Το κορίτσι είναι όμορφο,

Αναγάπητη από τη θετή μητέρα.

Κατά λάθος έφτασα στην μπάλα

Και έχασε το παπούτσι της. (Σταχτοπούτα από παραμύθια"Σταχτοπούτα")

7. Μπορεί να μιλήσει νιαούρισμα.

Ξέρει πώς να είναι ο καλύτερος φίλος.

Βοηθάει τον κύριό του

Και τρώει με τόλμη τον κανίβαλο! (Γάτα από παραμύθια"Παπουτσωμένος Γάτος")

8. Όμορφο κορίτσι

Μπήκε στο δάσος.

Είναι οι επτά νάνοι

Συναντήθηκε στο δάσος. (Η Χιονάτη και παραμύθια"Η ΧΙΟΝΑΤΗ και ΟΙ ΕΠΤΑ ΝΑΝΟΙ")

Τα παιδιά λαμβάνουν μάρκες για τη σωστή απάντηση.

Γύρος 2 "Μαγικά αντικείμενα".

Μαλβίνα: Α, πόσο έξυπνοι και έξυπνοι είστε όλοι. Δεν μοιάζουν καθόλου με τον μαθητή μου τον Πινόκιο. Τώρα θα σου πω για τη μαγεία, ξέρεις τι υπέροχοΟι ήρωες έχουν μαγικά αντικείμενα που τους βοηθούν να κάνουν μαγικά. Εδώ ο Πινόκιο δεν μπορούσε να απαντήσει στις ερωτήσεις μου, τα μπέρδεψε όλα.

Η Μαλβίνα ονομάζει μαγικά αντικείμενα ή μαγικές λέξεις και τα παιδιά ονομάζουν τον ιδιοκτήτη αυτής της μαγείας. Το παιδί που σήκωσε πρώτο το χέρι του απαντά.

Ερωτήσεις:

· Κονίαμα και σκούπα. (Μπάμπα Γιάγκα)

«Με εντολή του λούτσου, κατά τη θέλησή μου… (Εμέλια)

· Μαγικό ραβδί. (Νεράιδα από παραμύθια"Σταχτοπούτα")

· Μπότες πεζοπορίας. (Παπουτσωμένος Γάτος)

Μαλλιά από γένια. (Γέρος Χόταμπιτς)

· Δαχτυλίδι. (Βάνια από παραμύθια"Μαγικό δαχτυλίδι")

Flower-Semitsvetik (Zhenya, παραμύθι"Flower-seven-flower")

Καπάκι της αορατότητας (Ιβάν, « Η ιστορία του Ιβάν Τσαρέβιτς» )

Μαλβίνα: Μπράβο σε όλα τα παιδιά, πόσα ξέρετε! Ακόμα και όλοι βρήκαν οικοδεσπότες για μαγικά αντικείμενα!

Μαλβίνα: Παιδιά, μπορείτε να χορέψετε;

Τα παιδιά απαντούν.

ΜαλβίναΑ: Και τώρα θα ελέγξουμε.

Το τραγούδι ακούγεται « Τα παραμύθια κάνουν τον γύρο του κόσμου» , ΜΟΥΣΙΚΗ Ε. Πτυχίνα, sl. M. Plyatskovsky, απόδοση V. Tolkunova.

Η Μαλβίνα δείχνει τις κινήσεις, τα παιδιά επαναλαμβάνουν.

1. Τα παραμύθια κάνουν τον γύρο του κόσμου, (Τα χέρια στη ζώνη,

Χειρισμός της άμαξας τη νύχτα. Ελαφριά καταλήψεις.

Τα παραμύθια ζουν στα ξέφωτα, "Ανοιξη")

Περιφέρονται την αυγή στις ομίχλες.

Ο πρίγκιπας θα λατρέψει τη Χιονάτη. (Περιστροφή γύρω από τον δικό του άξονα και

Και η απληστία του Kashchei θα τον καταστρέψει. Εύκολο squat

Αφήστε το Κακό να είναι έξυπνο στα κόλπα, στο τέλος της γραμμής).

Αλλά και πάλι καλές νίκες!

2. Φωτίζοντας τον κόσμο με θαύματα, (Εκθέτουμε τα πόδια

Τα παραμύθια πετούν πάνω από τα δάση, στρίψτε μπροστά).

Κάθονται στο περβάζι

Κοιτάζουν στα ποτάμια, σαν μέσα από παράθυρα.

Και η Σταχτοπούτα θα σωθεί από μια νεράιδα, (Γύρισε γύρω από τον άξονά της

Δεν θα υπάρχει Gorynych Serpent. και ελαφριά κατάληψη

Αφήστε το κακό να είναι δύσκολο, το τέλος της γραμμής).

Αλλά και πάλι καλές νίκες!

3. Τα παραμύθια είναι μαζί μου παντού, "Ανοιξη"

Δεν θα τους ξεχάσω ποτέ.

Αξίζει να κλείσω τις βλεφαρίδες μου -

Σε μια στιγμή, η Sivka-Burka θα ονειρευτεί.

Και το φεγγάρι θα ανάψει καθαρά, (γυρίζει γύρω του

Στα μάτια της Βασιλίσας της Ωραίας. οκλαδόν άξονες

Αφήστε το Κακό να παίξει κόλπα, η τελευταία λέξη

Αλλά και πάλι καλές νίκες! στη γραμμή).

Μαλβίνα: Α, τι καλοί τύποι είστε και ξέρετε να χορεύετε υπέροχα. Λοιπόν, ας συνεχίσουμε παίζω? Ο τρίτος γύρος είναι μπροστά σας.

3 γύρος. "Εικασία".

Μαλβίνα: Παιδιά, τώρα θα πω λόγια ηρώων παραμύθιακαι πρέπει να μαντέψεις ποιος είναι είπε και σε τι παραμύθι. Για πλήρη απάντηση μπορείτε να πάρετε 2 σημεία: ένας βαθμός για το όνομα του ήρωα και ένας βαθμός για το όνομα παραμύθια. Να είστε προσεκτικοί και μην ξεχάσετε να σηκώσετε το χέρι σας.

Ερωτήσεις:

1. «... Λοιπόν, τι είσαι, απλός, ζήτησε από το ψάρι μια γούρνα! έλα πίσω στη γαλάζια θάλασσα"

(παραμύθι γριά«Σχετικά με τον Ψαρά και το Ψάρι»)

2. «…. Μη με φας λύκε, θα σου πω ένα τραγούδι!».

(Kolobok από παραμύθια"Kolobok")

3. «…. Ω παιδιά, ω παιδιά

Άνοιξε, άνοιξε

Ήρθα εγώ, έφερα γάλα…».

(Γίδα από παραμύθια«Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια»)

4. «... Μην κλαις παππού, μην κλαις γυναίκα, θα σου βάλω νέο όρχι, όχι χρυσό, αλλά απλό».

(Κότα Ryaba από παραμύθια"Ryaba Hen")

5. "... Πιάσε ένα ψάρι μεγάλο και μικρό, πιάσε ένα ψάρι μεγάλο και μικρό ..."

(Λύκος από παραμύθι"Λύκος και αλεπού")

6. «... Αυτή τη στιγμή, μόλις πηδήξω έξω, καθώς πηδήξω έξω, θα πάνε τα κομμάτια στους πίσω δρόμους!»

(Αλεπού από παραμύθια"Η καλύβα του Zayushkina")

7. «- Αγελάδα, καλή μου, δώσε μου γάλα όσο πιο γρήγορα γίνεται, η οικοδέσποινα θα βγάλει το βούτυρο από το γάλα, θα αλείψω το κοκορέτσι με βούτυρο. λαιμός: κοκορέτσι πνιγμένο σε σπόρο φασολιού. ….”

(Κοτόπουλο από παραμύθια"Ο κόκορας και το φασόλι")

8. «Ω, Ιβάν Τσαρέβιτς! Τι έχεις κάνει? Γιατί έκαψες το δέρμα του βατράχου! Αν περίμενες λίγο, θα ήμουν δικός σου για πάντα. και τώρα αντίο! Ψάξτε με σε μακρινές χώρες στο μακρινό βασίλειο - στο Koshchei the Deathless "

(Βάτραχος από παραμύθια"Πριγκίπισσα Βάτραχος")

Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις και λαμβάνουν μάρκες για τη σωστή απάντηση.

Μαλβίνα: Παιδιά, ήρθε η ώρα να μετρήσετε τις μάρκες σας.

Τα αποτελέσματα του παιχνιδιού συνοψίζονται, οι νικητές βραβεύονται. Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι κουίζ λαμβάνουν έπαθλα παρηγοριάς.

Μαλβίνα: Τα παραμύθια μας κάνουν θαύματα,

Χωρίς παραμύθιαοι άνθρωποι δεν μπορούν να ζήσουν.

Είναι ώρα να ένα παραμύθι για να μας αποχαιρετήσει.

Τα λέμε σύντομα, θα το πούμε σε όλους τους φίλους μας!

Τα λέμε σύντομα!