Урок „Духовните и морални качества на Герасим: сила, достойнство, състрадание към другите, щедрост, трудолюбие. Кратка характеристика на Герасим от разказа "Муму" Какви морални качества притежаваше Герасим

Герасим - главният герой на разказа на И. С. Тургенев "Муму"

Герасим е главният герой на разказа на Иван Сергеевич Тургенев „Муму“. Буквално от първите редове на творбата, започвайки историята за старата дама, самият автор го отличава от другите герои: „От всичките й слуги портиерът Герасим беше най-забележителният човек ...“.

Описвайки Герасим, Тургенев се възхищава на неговата сила и трудолюбие: „Надарен с необикновена сила,

той работеше за четирима - делото спореше в ръцете му ... ". Авторът обаче дарява своя герой с още една разлика - Герасим беше тъп.

Но от историята разбираме, че в действителност всички останали герои са били "тъпи", които нямат собствено мнение и желания, не познават самочувствие и изглеждат като роби.

Описвайки характера, действията на Герасим, връзката му с други герои, Тургенев показва моралното превъзходство на този герой. Говорейки за Герасим, авторът го сравнява с млад и здрав бик, със спокоен гусак, с лъв. За да покаже героичната сила на Герасим Тургенев, той използва хипербола: „... наклонът действаше толкова смазващо, че дори млада брезова гора трябваше да бъде изтрита от корените ...“, „... построена ... наистина героична легло; можеше да се сложат сто лири - нямаше да се огъне ... ".

Ако авторът сравнява Герасим с герой, великан, тогава той нарича останалите герои „малки хора“. Хората от двора се опитаха да угодят на господарката, безсмислено изпълнявайки нейните капризи, унижавайки себе си и другите. Дамата смята, че има право да се разпорежда с техните съдби. Така например, поради нейната прищявка, Герасим загуби първо Татяна, а след това Муму.

В цялата история виждаме, че във всяка ситуация героят запазва такива качества като усърдие, честност и способност да обича. Винаги държи на думата си и има самоуважение. Това е моралното превъзходство на Герасим.

Тургенев казва за Герасим: "той ... точно изпълняваше всички заповеди, но също така знаеше правата си ...". И така, след като послушно изпълни волята на господарката, след като удави Муму, Герасим заминава за селото. С това той изрази протеста си срещу отношението на дамата към нейния двор.

Последната дума в историята е "тъпо". Тургенев ни показва, че за разлика от героите, които могат да говорят, само немият Герасим има глас - собствен глас.

Търсено тук:

• Герасим е главният герой в историята на Муму
• есе за герасим
• есе за Герасим

Иван Сергеевич Тургенев е роден на 28 октомври 1818 г. Тургенев прекарва детството си в имението на майка си, Спаски-Лутовиново, разположено близо до град Орел. Основният човек в имението беше майката на писателя Варвара Петровна. Тя беше много богата, притежаваше не само имението Спаское, но и няколко други имения и хиляди крепостни селяни. Своеволна, жадна за власт, тя беше умна, образована, четеше много, знаеше няколко чужди езика и пишеше на руски „с елегантен стил и без грешки“, което тогава беше рядкост за жена. Но въпреки своята интелигентност и образование, тя беше жесток земевладелец-крепостник. Тя никога не се е замисляла, че и крепостните са хора. Нищо не й струваше да се откъсне от семейството и да изпрати слугинята в далечно село в двора на плевнята само защото нямаше време да избърше праха от масата си или да нареди всички градинари да бъдат разбити с камшик в конюшнята, ако случайно се окаже, че някой е откъснал любимото й цвете. Капризите и капризите на Варвара Петровна нямаха край. Крепостният семеен лекар е бил длъжен всяка сутрин да разпитва за здравето й, да води записи и да ги изпраща на двама лекари в Москва. Сергей Николаевич Тургенев, бащата на Иван, участва много косвено във възпитанието на децата. Изглежда не пускаше децата вътре. Но никога не наказваше и не крещеше. Тъй като семейството беше много образовано и добре начетено, не е изненадващо, че момчето говори и чете няколко езика от ранна възраст. Особено внимание беше обърнато на класиката. Други науки също бяха обстойно обхванати.
Семейството имало Тора от деца и най-строго внимание се отделяло на образованието. Известно е, че децата постоянно сменяха учители, които бяха носители на френски и немски език. В допълнение, семейството говореше френски през цялото време, което беше често срещано сред благородниците от 19 век. Дори се молеха на френски.
Иван Сергеевич не смяташе детството си за щастливо. За всяко лошо поведение децата бяха наказвани по най-тежкия начин. Постоянните промени в настроението на майката веднъж разстроиха момчето толкова много, че той реши да избяга от дома.
Известно е, че майката, след като се възмути поради някакво изобличение на обитателя, започна да бие момчето, без да обяснява причината за наказанието. Детето се разплака и поиска обяснение, но майката каза само: „Знаеш защо!”
Когато падна нощта, Иван реши да избяга от къщи. Докато момчето се прокрадваше из огромната къща, учителката по немски успя да го забележи. Той беше по-възрастен мъж, достатъчно умен, за да не вдига шум и достатъчно съпричастен, за да разпита дете за причините за подобно решение.
На сутринта любезният старец поиска да влезе в стаята на стопанката и дълго разговаря с нея при затворени врати. Този разговор просвети упоритата домакиня. Тя изостави жестоките си методи на възпитание.
Писателят не се поколеба да признае в зряла възраст, че винаги се страхува от майка си като огън. Хаосът й обхвана цялата къща. Нямаше ден, в който някой от домакинството или слугите да липсват.
Най-приятното нещо, което имаше в къщата за малкия Иван, бяха книгите. От осемгодишна възраст той рови в ценни шкафове. Понякога детето беше толкова увлечено от тази или онази книга, че дори през нощта впечатленията не го оставиха и те нарисуваха много неясни образи.
Известно е, че любовта към руския език и литература е внушена на младия Иван не само от родителите му. Сред другите слуги в къщата имаше един камериер, който повлия на формирането на отношението към езика на бъдещия писател. По-късно този камериер ще стане прототип в един от разказите на Тургенев.

Муму, резюме.

В една от московските къщи, заобиколена от много слуги, живееше възрастна жена. Сред всичките й слуги особено се открояваше портиерът Герасим. Той беше висок, величествен мъж - истински герой. Само че сега не можеше да говори – такъв се роди.

Дамата се отличаваше със строг характер и вярваше, че само тя знае как трябва да живеят нейните слуги. Веднъж тя мислеше да се омъжи за своя обущар Капитон. Капитон пиеше много и дамата реши, че бракът, или по-скоро съпругата му, ще го разубеди от тази зависимост. И тя избра перачката Татяна за съпруга на Капитон. Татяна беше тиха, много послушна и страхлива млада жена. Тя беше красива, само красотата й беше някак незабележима поради факта, че самата Татяна се опита да бъде възможно най-незабележима.

Герасим много харесваше Татяна. Той непрекъснато й показваше знаци на внимание – правеше подаръци, метеше пред нея с метла. И когато видя, че Капитон някак си твърде дълго и любезно говори с нея, той го накара да разбере без думи какво ще се случи с него, ако обиди Татяна. Самият Герасим щеше да отиде при любовницата и да я помоли за разрешение да се ожени за Татяна. Затова и Капитон, и икономът Гаврила се страхуваха, че Герасим не само ще се разстрои от това решение на дамата - той може да убие Капитон и Татяна. Така че те решиха да отидат на трика. Знаейки, че Герасим просто мрази пияните, те убедиха Татяна да мине покрай него, залитайки като пияна. Герасим, като видя това, изпита истински шок. Отишъл в стаята на портиера си, затворил се там и цял ден не излизал. И тогава, след като излезе, той спря да обръща внимание на Татяна. Само година по-късно, когато Татяна и Капитон заминаваха за селото (Капитон започна да пие още повече след женитбата си), Герасим се приближи до Татяна и й даде носна кърпа, а Татяна го целуна три пъти.

Вървейки по брега на реката, Герасим видял малко кученце във водата. Той извади кученцето от водата и го занесе в стаята на своя портиер. Измит, избърсан, нахранен и положен да спи до него. Герасим се грижи много добре за кученцето, което скоро се превърна в много красиво кученце. Той я нарече Муму и се привърза към нея, както никога не се беше привързвал към никого. И кучето не остави Герасим нито на крачка. Веднъж жената видяла Муму и поискала да я разгледа по-отблизо. Те доведоха Муму в нейните стаи, но кучето не се приближи до господарката и не изпи млякото, което й беше дадено. И когато господарката протегна ръка да погали Муму, тя оголи зъби и изръмжа. Стопанката веднага наредила на Гаврила да се отърве от кучето. Гаврило открадна Муму от Герасим, занесе го на пазара и го продаде, като се съгласи кучето да не бъде отвързано известно време.

Герасим дълго търси Муму и когато му показаха със знаци, че Муму е оголила зъбите си на стопанката, той реши, че няма да я види повече. Но през нощта Муму се върна с парче въже около врата си. Тогава Герасим започна да крие кучето. По цял ден я държал заключена, а през нощта я извеждал на разходка. Но една нощ, като видя непознат до оградата, Муму излая силно. Дамата се събудила и наредила веднага да се отърват от кучето. Когато дойдоха при Герасим, той показа със знаци, че ще направи всичко сам. Той взе Муму и излезе от двора. Заведе кучето в една кръчма, нахрани го със зелева чорба с месо, после отиде до реката, седна с него в лодка и започна да гребе в средата на реката. Герасим завърза тухлите за въжето, което взе със себе си, вдигна Муму над водата, погледна я за последен път и отпусна ръцете си. Връщайки се в гардероба си, Герасим опакова нещата си и напусна Москва за своето село. Дамата първо се ядоса, но после се успокои. И Герасим никога повече през живота си не проявява интерес нито към жени, нито към кучета.

Каква е моралната сила на Герасим?

Сила и смелост и в най-трудните моменти. Познавайки болезнената работа на полето, работата на господарката му изглеждаше лесна, но с течение на времето самотата го завладя и него ... Появата на Муму помогна да се преодолее самотата, но не за дълго. Герасим останал послушен и „убил“ Муму.

Могъщият, силен Герасим, взет по прищявка на дамата от селото в Москва, символизира силата на хората, неговата глупост е символ на беззаконието.

В името "Муму" трябва да се види не само специален случай(псевдоним на кучето, свързан с невъзможността на собственика му да говори), но и по-дълбок смисъл: заглавието и главният герой на произведението символизират целия руски крепостен народ, унижен, абсолютно безсилен, но мълчаливо унищожаващ това беззаконие и унижение.

Лейди. „Муму“ на Тургенев (характеризирането на историята трябва задължително да включва психологически портрети на героите) е есе, основано на постепенното разкриване на вътрешния свят на героите. В това отношение възрастната дама предизвиква най-много критики, тъй като нейните капризи са причина за случилата се трагедия. Според автора тя била капризна, избухлива, освен това имала чести промени в настроението. В същото време не може да й се отрече известно домакинство и усърдие. И така, тя отличаваше Герасим като способен и трудолюбив работник, опитваше се по някакъв начин да коригира Капитон, но нейните деспотични навици не доведоха до желания резултат, тъй като беше твърде упорита и своенравна.

Татяна. Образът на младата жена Татяна не прави изключение в това отношение. Тя е бедна потисната слугиня, която постоянно търпи унижения и подигравки, от които я спасява само закрилата на Герасим. В къщата на дамата работи като перачка. Горката жена е толкова потисната, че безпрекословно изпълнява заповедта на иконома и се прави на пияна пред Герасим, за да може той сам да й откаже. Номерът е успешен, но портиерът все още запазва симпатия към нея и когато тя тръгва за село, й дава червен шал.

При Герасимимаше свой собствен прототип - слугата Андрей, по прякор Mute. С него се случи същата история, както и с литературното му превъплъщение. Този герой е затворен, необщителен човек, който обаче се отличава с усърдие и ефективност. В имението той се смята за най-добрият работник, трудовите му умения се оценяват от всички, включително и от самата стара дама. Този външно необщителен човек имаше една слабост - изпитваше симпатия към прислужницата Татяна, за която дори искаше да се ожени.

Стихотворение в прозатова е лирическа творба в прозаична форма; има такива характеристики на лирическата поема като малък обем, повишена емоционалност, обикновено безсюжетна композиция, обща настройка за изразяване на субективно впечатление или преживяване, но не като метър, ритъм, рима. Следователно не трябва да се бърка стихотворението в проза с форми, междинни между поезията и прозата именно по отношение на метричните характеристики - с ритмичната проза и свободния стих.
"Бирюк"

трудно е да се каже в момента каква е основната темаистория "Бирюк". Това е тежък селски живот и силна личност на лесовъд и предателство на любима жена.Нека да разгледаме други аспекти, които ще ни помогнат да идентифицираме основната тема.

Моят дом е моята крепостТова го казват всички, които имат покрив над главата си. Крепост ли беше хижата на горския? Нека си припомним как Тургенев "води" ловеца и читателя в колибата на селянина. В него няма легла, само една печка, хората трябва да спят на пода. Момичето, напълно босо, което напусна стаята, е дъщерята на Бирюк. Детството й прилича малко на това весело време: тя гледа детето, което е още много малко и спи в люлка. Всичко наоколо е тъмно и мръсно, което е съвсем разбираемо - няма домакиня. Истинска възрастна жена. Просто е невъзможно да се изисква от дете на дванадесет години пълен ред в къщата и добра грижа за бебето. Въпреки това дъщерята на Фома не се оплаква от нищо, тя само послушно разклаща люлката с бебето. С храна те също са оскъдни: Бирюк не може да предложи на ловеца нищо друго освен хляб и вода, а детето трябва да смуче само мръсен рог. Семейството преживява много тежко.

Каква е основната тема на историята "Бирюк"? Несъмнено бедността, но в същото време силата на руски човек, който не може да бъде счупен от обстоятелствата. Силният и неподкупен Бирюк се появява пред нас за първи път огрян от бяла мълния. Авторът веднага ни показа истински герой със силни мускули, висока и силна физика. Въпреки че е мрачен, той все още е много добър човек. Той не остави ловеца да се намокри в дъжда, но предложи да го чака в бедната му колиба. Защо в цялата история виждаме толкова силен, но мрачен човек? Разбира се, животът е много труден за него. Изоставен от жена си, той останал с две бедстващи деца. Въпреки това пред нас се разкрива друга страна от неговия характер - отзивчивостта. Доказателство за това е историята на крадеца, който искал да изсече гората в територията, охранявана от лесничея Бирюк. Всички селяни знаеха, че Фома няма да пропусне никого, няма да позволи на никого да открадне гората. Не вземаше подкупи, въпреки бедността си, честно си вършеше работата. Друга основна тема на историята "Бирюк" е неподкупността на руския човек, отговорността към хората, които са му поверили такава важна позиция. Крепостничество – не! Заслужава да се отбележи, че желанието за премахване на крепостничеството по това време показва каква е основната тема на историята "Бирюк". Томас и крадецът са крепостни селяни. Как живее всеки от тях? Много, много беден. Но ако първият е силен и достоен човек, тогава другият е готов да извърши престъпление, разбит от бедност. Той отива на територията, охранявана от известния Бирюк, и изсича гората на свой риск и риск. И все пак той е заловен. Но дори и тук той показва своята слабост, оказва натиск върху съжалението, обижда Бирюк, за да напусне по всякакъв начин. А Фома междувременно отказва да вземе парите за гората, предложени от майстора-ловец, за да спаси селянина. Разказът "Бирюк" е написан от Тургенев като израз на протест срещу крепостничеството. Това показва колко тежко е било на крепостните по това време. И как хората се държат различно при трудни обстоятелства. Несъмнено е трудно за нас, живеещите в друга епоха, да разберем колко трудно е било за тях.

Тема: Духовни и нравствени качества на Герасим: сила, достойнство, състрадание към другите, щедрост, трудолюбие.

Цел на дейността: формирането на умения на учениците за прилагане на нови начини на действие.

Цел на съдържанието: разширяване на концептуалната база чрез включване на нови елементи в нея

Цели на урока:

Ι. Образователни: анализирайте първата част от историята (образа на дамата и Герасим; образа на Татяна и Герасим); да формират умение за анализ на текста на художествено произведение; развиват способността да изразяват своите мисли, да оценяват действията на героите, да правят изводи; да формират представа за героите на произведението въз основа на сравнение на словесни и графични изображения (илюстрации и рисунки); обогатяват речниковия запас.

АЗ Разработване: развиват устната реч на учениците; умения за анализ на образа на литературен герой и умения за сравняване на героите на произведение; развиват способността за обобщаване на наученото.

II. Образователни: възпитават чувствително отношение към художественото слово; човешко отношение към хората.

Персонален UUD : формиране на уважително отношение към различното мнение; развитие на мислене, внимание, фонематичен слух; развитие на независимост и лична отговорност за резултатите от дейността си, добронамереност.

Резултати от метасубект:

регулаторен UUD: самостоятелно формулират темата и целите на урока; имат способността да си поставят цели.

когнитивен UUD: да формират способността да осъзнават значението на четенето за по-нататъшното обучение, да разбират целта на четенето; представят съдържанието на прочетения текст стегнато, избирателно.

комуникативен UUD: да формират способността да аргументират предложението си, да убеждават и да отстъпват; да формират умение за преговори, за намиране на общо решение; собствени монологични и диалогични форми на реч; слушайте и чувайте другите.

Методи: проблемно търсене (подбуждане и водене на диалог), метод на самостоятелна работа с текста, визуален метод (представяне).

Рецепции: диалог, коментирано четене, изразително четене, изграждане на клъстер, фронтално питане, художествен преразказ,

Средства за обучение: компютър, проектор, презентация, учебник, илюстрации към произведението, откъс от анимационния филм "Муму" на режисьора Валентин Караваев, нагледен материал (илюстрации, детски рисунки).

Тип урок : урок по „откриване” на нови знания.

Литература:

ИсторияИ. С. Тургенева„Му Му“.

Учебник "Литература 5 клас" в 2 части, издателство "Просвещение", 2016 г., препоръчан от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. автори:V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin.

О. А. Еремина„Уроци по литература в 5 клас“ книга за учители.

По време на часовете

I. Самоопределение към дейност (организационен момент). слайд 1

- Днес имаме специален урок. Имаме гости. Подарете им усмивките си, гледайте ги да ви се усмихват и да започваме.

Звънецът удари, започваме нашия урок.
За да научите много, трябва да мислите, да разсъждавате.
И бъдете внимателни и усърдни.
И тогава със сигурност всеки ще покаже знанията си!

Пожелавам днешният урок да ви донесе само радост.

II. Проверка на домашните слайд 2 Мозъчна атака

- В последния урок се запознахме с биографията на великия руски писател И.С. Тургенев "Муму". Кои са основните факти от биографията, които помните? (отговори на ученик)

Притча "Всичко е във вашите ръце"

„Имало един мъдър човек, който знаел всичко. Един човек искаше да докаже, че мъдрецът не знае всичко. Стискайки пеперудата в ръцете си, той попита: "Кажи ми, мъдрец, коя пеперуда е в ръцете ми: мъртва или жива?" А самият той си мисли: “Ако каже живата, ще я убия, ако каже мъртвата, ще я пусна.” Мъдрецът, като се замисли, отговори: "Всичко е във вашите ръце."

Съобщение на темата: „Характеризиране на образа на главния герой от разказа на Тургенев „Муму““ и поставяне на целислайд 3

- Въз основа на темата, какви цели можете да си поставите в този урок?

Анализирайте първата част от историята (образа на дамата, Татяна и Герасим);

оценявайте действията на героя - обобщавайте, правете изводи;

обогатяват речниковия запас;

научете се да работите по двойки

уважавайте мнението на събеседника.

- У дома четете разказа „Муму“. Работим по двойки.слайд 4

За по-продуктивна работа по двойки са предоставени инструкции, които да ви помогнат. Няма грешки - “5”; една или две грешки - "4"; три, четири грешки - „3“. Възстановете последователността от епизоди в историята "Муму". Поставете числата 1-9 слайд 5
1. Герасим произволно напуска имението за село.
2. Животът на Герасим в дома на дамата.
3. Герасим намира кученце.
4. Любовта на Герасим към Татяна.
5. Раздяла с Татяна.
6. Дамата изисква да унищожи кучето.
7. Дамата решава да ожени пияния обущар за Татяна.
8. Герасим се подчинява на волята на собственика на земята, като удавя кучето.
9. Среща на Муму и дамата

Преглед.слайд 6

III . Актуализиране на знанията и отстраняване на затруднения в дейностите.

1. Ребус Слайд 7

- Задраскайте всички букви от английската азбука и прочетете ребуса.

r g l l g y d x s o n n i e w m z o d

ГЛУХОНЯМ

- Какво значи тази дума? (Това е мъжнамалена способност за говор поради вродена или придобита глухота.)
За кого мислите, че ще бъде нашият урок?(Герасим.)

2. Работа с класа. За да започнем характеризирането на героя, нека си спомним на какво трябва да обърнете внимание.

-Когато за първи път видите човек, какво забелязвате първо? (Външен вид, дрехи...)
- За да опознаете човек по-добре, достатъчни ли са само тези знаци? (Не.)
- На какво друго трябва да обърнете внимание, за да опознаете по-добре непознат? (За действията, за отношението към хората наоколо ...)
- Защо трябва да обръщате внимание на всичко това? (За да разберете: какъв е този човек, какви морални качества притежава ...)

Схемата се изгражда.

Схемата се изгражда.

- Много добре! Герасим е нов герой за нас от разказа на И. Тургенев "Муму". За да разберем какво е това, на какво ще обърнем внимание, когато препрочитаме това прекрасно произведение? (На портрет, на дела ...)Слайд 8

- На слайда имаме клъстер, който ще ни помогне при среща с Герасим.

IV. Постановка на учебната задача.

- Тъй като Герасим не може да каже нищо за себе си, представата за него е изградена от сравняването му с околните. Но първо, нека си спомним героите, които заобиколиха Герасим "Играта познава героя"

Слайд 9-13

IV. Откриване на нови знания. Изграждане на проект за изход от трудност.
- Вижте: има само един герой, но има много мнения за него. Нека се опитаме да разберем кой е този човек.Слайд 14

1. Работа с текст. Постигане на разбиране на ниво съдържание.

- Как изглежда къщата на дамата и какво е първото описание на дамата от автора? Какво научихме за нея в самото начало на историята?слайд 15

“В една от затънтените улици на Москва, в сива къща с бели колони, мецанин и крив балкон, някога живеела любовница, вдовица, заобиколена от многобройни слуги. Синовете й служиха в Петербург, дъщерите й се омъжиха; тя рядко излизаше и изживя последните години от живота си в самота.скъперник И отегчен старост. нейният ден, безрадостен И дъждовно , Отдавна заминал; но нейната вечер беше по-черна от нощта .”

- Как разбирате думите: „Нейният ден, безрадостен и дъждовен, отдавна отмина; но дори вечерта й беше по-черна от нощта”?

(Сутринта човек се нарича детството и младостта, денят е зрялост, вечерта е старост. Тургенев иска да каже, че животът на тази жена е мрачен, а старостта е напълно мрачна.)

2. Гледане на анимационен филм (2 минути) слайд 16

- Предлагам ви да погледнетеЗапочнете карикатура "Муму" на режисьора Валентин Караваев и отговорете: каква е разликата между началото на карикатурата и началото на разказа на И. Тургенев?

Защо режисьорът е добавил последователността на мухата?

(Режисьорът Валентин Караваев добави епизод с муха, за да покаже капризите, промените в настроението, тиранията на дамата.тирания - това е поведението на човек, който действа по собствена прищявка, той е много капризен и в същото време унижава достойнството на другите хора.)

-Режисьорът ни показва условията на живот на главния герой, използвайки примера на поведението на дамата. Какво са те?

3. Портрет на Герасим. Слайд 17

- Нека прочетем параграф 2 от историята и да отговорим на въпроса: „Какво отличава Герасим сред околните? С каква авторска характеристика започва разказът за него?

“От всички нейни слуги най-забележителният човек беше портиерът Герасим,мъж висок дванадесет инча, построена от герой и глухоняма по рождение. Жената го взе от селото, където той живееше сам, в малка колиба, отделно от братята си, и се смяташе за може би най-услужливиячерновачовек Надарен с необикновена сила, той работеше за четирима - материята спореше в ръцете му и беше забавно да го гледаш, когато или ореше, и опирайки огромните си длани на ралото, изглеждаше сам, без помощта на кон, разсичаше еластичните гърди на земята, или за Петров денят действаше толкова съкрушително като коса, че дори и млада брезова гора да се откъснеше от корените си, или да блъскаше пъргаво и безспирно с триметрово млатило, и като лост продълговатите и твърди мускули на раменете му се спускаха и издигаха. Постоянното мълчание придаваше тържествено значение на неговотоне е вялработа.Славно той беше селянин и ако не беше неговото нещастие, всяко момиче с радост би се омъжило за него ... Но Герасим беше доведен в Москва, купиха му ботуши, ушиха кафтан за лятото, палто от овча кожа за зимата, дадоха му метла и лопата в ръцете и му определи портиера." Авторът използва думи като:

“Прекрасно” - 1. Изключителен, необикновено добър.2 .Същият като забележителен, заслужаващ специално внимание.

“славен" - 1. Слава, широко известен с нещо изключително.2 . Сладко, много добро - разговорно.)

- Как работи Герасим?

- Но обичайният ход на живота му е нарушен. Как се казва в текста за това?Слайд 18

(„…донесен в Москва, купен…, ушит…, даден… и определен…“)

- Каква сила трябва да има една самотна старица, за да се справи с такъв герой?

(Старицата е земевладелец, а Герасим е крепостен селянин.)

- Кой е "крепостен селянин"

крепостни селяни - Селяни, прикрепени към земята и лично подчинени на един собственик. Благородникът, който притежаваше селяните, можеше да им наложи каквото и да е наказание, можеше да продаде селяните, например да продаде майката на един земевладелец, а децата й на друг. По закон крепостните се считат за пълна собственост на господаря. Селяните трябваше да работят за собственика на земята в неговото поле (corvée) или да му дадат част от парите, които спечелят (tire).

Работа с термина „сравнение“. Как за пръв път Герасим възприема новия си живот?

ЧЕТЕНЕ НА ТЕКСТОВАТА СТРАНИЦА 190-191.

“В началото новият му живот не му харесваше много. От дете той свикна с полската работа, с живота на село. Отчужден от нещастието си от общността на хората, той израства тъп и могъщкато дърво расте върху плодородна почва...Преместен в града, той не разбираше какво се случва с него - беше отегчен и объркан,колко объркан млад, здрав бик, който току-що беше взет от поле, където буйна трева растеше до корема му- взеха го, качиха го на вагон - и сега, обсипвайки тлъстото му тяло или с дим с искри, или с вълнообразна пара, сега го бързат, бързат с тропане и писък, и къде се втурват - Боже знае! Наемането на Герасим на новото му място му се стори шега след тежката селска работа; след половин час всичко беше готово за него и той отново спираше насред двора и гледаше с отворена уста всички минувачи, сякаш искаше да ги накара да разрешат мистериозната му ситуация, тогава той внезапно щеше да отиде някъде в ъгъла и, като хвърли метла надалеч и лопата, се хвърли на земята с лицето надолу и лежеше неподвижно на гърдите си с часове,като уловено животно..."

- Слайд 19. Какво е сравнение? (СРАВНЕНИЕТО е художествена техника, при която се създава образ чрез сравняване на един предмет с друг..) Намерете сравнение в описанието на Герасим.

“стана тъпо и могъщо, като ………….(дървото расте на плодородна земя)”

“Беше ми скучно и се чудех как……….(млад, здрав бик, току-що изваден от поле, където сочна трева растеше до корема му, е в недоумение)”

“хвърли се по очи на земята и лежи неподвижно на гърдите си в продължение на часове, като……… (уловено животно)”

- Продължете изречението ми:„Тези сравнения помагат да се подчертае...“ (любовта му към свободния живот.)

6. Запознаване с новия термин "Хипербола". Хиперболата е силно преувеличение.

1 параграф „Той беше отведен в...” P.192 Слайд 20

- Прочетете описанието на дрешника на Герасим. Защо мислите, че авторът описва толкова подробно жилището на портиера?

“Дадоха му килер над кухнята; той го подреди за себе си, според собствения си вкус: той построи легло в него от дъбови дъски на четири трупи, наистина героично легло ; сто лири можеха да се сложат върху него - нямаше да се огъне ; беше под леглото як гръден кош ; имаше маса в ъгъла силно свойство , а до масата - стол с три крака, но такъв твърд и клекнал че самият Герасим го вдигаше, пускаше и се ухилваше. Килерът беше заключен с ключалка, напомняща на външен вид калач, само че черен; Герасим винаги носеше ключа от тази ключалка със себе си на колана си. Не обичаше да го посещават."

(Тургенев описва гардероба на Герасим толкова подробно, за да използва това описание, за да покаже по-подробно характера на героя: необщителен, силен.)

- Тургенев, говорейки за Герасим, използва хипербола. - Намерете примери за хипербола в текста.слайд 21

(- работеше за четири;
- един, без помощта на кон, разряза еластичните гърди на земята;
- смазващо действаше наклонено, че ако само млада брезова гора беше изчеткана от корените ...)

8. Физическо възпитание. Слайд 22-23

9. Отношенията на Герасим с хората около него и Татяна. слайд 24

- И.С. Тургенев нарича своя герой Герасим. Какво означава това име и отговаря ли на героя? (Значението на името Герасим идва от гръцкото име Gerasimos, което означава "уважаван", "почтен")STR.191 последен параграф „С останалите слуги ...)

“С останалите слуги Герасим не беше в приятелски отношения - те се страхуваха от него, но кратко: той ги смяташе за свои. Те общуваха с него със знаци и той ги разбираше, изпълняваше точно всички заповеди, но също така знаеше правата си и никой не смееше да заеме мястото му в столицата. Изобщо Герасим беше със строг и сериозен нрав, във всичко обичаше реда; дори петлите не смееха да се бият в негово присъствие - иначе е катастрофа! Вижда, веднага го хваща за краката, завърта колелото десет пъти във въздуха и го разхвърля. Имаше и гъски в двора на дамата; но гъската, както знаете, е важна и разумна птица; Герасим изпитваше уважение към тях, ходеше след тях и ги хранеше; самият той изглеждаше като улегнал гусак.

- Как се разви връзката на Герасим с дворовете? Защо Герасим се чувства превъзхождащ другите? Играйте епизоди на сблъсъци между обитателите на имението.СТРАНИЦА 191 от думите ...

“…а какво да кажем за непознати, така че след като той хвана двама крадци една нощ, удари челата им един в друг и ги удари толкова силно, че поне да не ги отведат в полицията по-късно,всички в квартала започнаха много да го уважават ; дори през деня минаващите, вече не измамници, а просто непознати, при вида на страховития портиер му махаха и викаха, сякаш чуваше писъците им.

- Докажете, че Татяна е била „светлата точка” в живота на Герасим. („Той се влюби в нея; дали с кротко изражение на лицето й, или плахост на движенията - Бог знае!“)
- Какви са приликите между Герасим и Татяна?Слайд 25

“От ранна младост тя беше държана в черно тяло; работеше за двама, но никога не видя доброта; обличаха я лошо, получаваше най-малката заплата; тя нямаше никакви роднини: една стара икономка, изоставена в провинцията като неизползваема, беше нейният чичо, а другите й чичовци бяха селяни, това е всичко. Някога беше известна като красавица, но красотата много скоро й прескочи. Тя имаше много кротък нрав, или по-скоро уплашена, изпитваше пълно безразличие към себе си, смъртно се страхуваше от другите; тя мислеше само как да свърши работата до крайния срок, никога не говореше с никого и трепереше само при името на господарката, въпреки че почти не я познаваше в очите.

- Какви качества на характера се проявяват в поведението му?

Епизод от сбогуването на Герасим с Татяна...

- Четете изразителноепизод на сбогуването на Герасим с Татяна . СТРАНИЦА 202-203.

Когато всичко беше готово и селяните вече държаха юздите в ръцете си и чакаха само думите: "Бог да благослови!", Герасим излезе от гардероба си, приближи се до Татяна и й даде за спомен червена хартиена кърпичка, която й беше купил преди година. Татяна, която до този момент понасяше с голямо безразличие всички превратности на живота си, тук обаче не издържа, пророни сълза и, качвайки се в каруцата, целуна Герасим три пъти по християнски.. Той искаше да я придружи до заставата и отначало тръгна с каруцата й, но внезапно спря на Кримския брод, махна с ръка и потегли по реката.

- слайд 24.Как сцената на раздялата с Татяна характеризира Герасим? Герасим е щедър. Дори година по-късно той не загуби доброто си разположение към Татяна. Той, единственият от всички, се смили над нея и успя да облекчи моментите на раздяла с къщата. Той не се страхуваше от подигравки, „излезе от гардероба си, приближи се до Татяна и й даде червена хартиена кърпичка като сувенир ...“.

VII. Рефлексия "Всичко е във вашите ръце."

В края на урока попитайте учениците:

За какво бихте искали да се похвалите?

- Моля всички, застанете на чиновете и отговорете на последния ми въпрос, но без думи, само с движения.
- Ако ви е било скучно, не ви е било интересно, тогава вдигнете ръцете си нагоре.
- Ако се чувствате страхотно, тогава се прегърнете.
- Ако сте получили нови знания в урока, тогава седнете на местата си.
- Да, всички сме различни. Всички имаме право на мнение. И ние можем да изразим мнението си не само с помощта на жестове, емоции, но и с помощта на реч. На вас и на мен ни е дадено най-ценното - умението да говорим, нещо, от което Герасим беше лишен. И защо И. С. Тургенев направи своя герой глух и ням, ще научите в следващите уроци.

VIII. Информация за домашните. Слайд 27

- Историята на Герасим от името на Татяна, дамата (по избор)

Оценки

Да поговорим за Герасим.

Въпрос:Вярваше ли в пиянството на Татяна? Как може да си обясниш мрачността му? Защо точно в деня на сватбата Герасим се върна от реката със счупена бъчва? Какво в поведението на Герасим кара иконома Гаврила да се страхува?

(Характерът на Герасим е толкова силен, че той не се страхува да не се подчини на самата господарка. Този човек е „най-прекрасното лице“ сред слугите.

Мрачността на героя не е случайна. Бързият Герасим разбрал, че Татяна не е пияна, но измамата на Татяна го поразила най-много. Такова предателство не би могло да се очаква от човек, който не умее да лукавства. Моралът и мислите му са чисти, това го кара да отблъсне любимата си Татяна.

Герасим тежко преживява случилото се. Но упоритата работа го спасява. Той знае как да работи без напрежение, работата му носи радост. Той е ням, глух, но това не му пречи да се увлича от работата и да получава удовлетворение от нея.

Искреност, убеденост, независимост - това обещава герой, това е страшно за хора като иконом и любовница.)

IV. Обобщение.

Мислейки за характера на героите, може да се отбележи, че всички знаеха за симпатиите на Герасим към Татяна, но никой не говореше за това. Чувствата на човек просто бяха потъпкани, спокойно и небрежно, както и привързаността на героя към селския труд. И за това първа е обвинена дамата.

В Русия през ХІХ век. имаше много жестоки феодални тирани. Силата на произвола на феодалите беше ужасна, защото именно това имение имаше възможност да прави каквото си иска със своите крепостни селяни. Именно при крепостната система съществуваше най-ужасното право - експлоатацията на един човек от друг.

Домашна работа:подгответе четене на диалози в лица.

Урок 30 "МУМУ" ЕДИНСТВЕНИЯТ

ЩАСТЛИВА ГОДИНА В ЖИВОТА НА ГЕРАСИМ

Целите на дейността на учителя:в сътрудничество с учениците проследете как се държеше Герасим през годината, когато намери Муму, наблюдавайте какви черти на характера на героя се проявяват в отношението му към Татяна и Муму.

Планирани резултати от изследването на темата:

Умения за предмети: знаяособености на съдържанието на произведението; да бъде в състояние дахарактеризират литературен герой, сравняват действията на героите от историята, правят изводи, разсъждават, формулират своите впечатления от историята, включително писмено

Мета-предмет UUD (универсални учебни дейности):

Лична: развива нови дейности, участва в творческия, творчески процес; осъзнава себе си като индивид и същевременно като член на обществото.

Регулаторен: приема и записва учебната задача; планира (в сътрудничество с учителя и съучениците или самостоятелно) необходимите действия, операции, действия според плана.

когнитивен: осъзнават когнитивната задача; чете и слуша, извлича необходимата информация, а също така самостоятелно я намира в материалите на учебници, работни тетрадки.

Комуникативен: задава въпроси, изслушва и отговаря на въпроси на другите, формулира собствени мисли, изразява и обосновава своята гледна точка.

По време на часовете

I. Проверка на домашните(вижте предишния урок).

II. Четене на глава II.

Анализ на текст по въпроси:

1. Какво накара Герасим да се сбогува с Татяна толкова топло?

2. Защо Татяна, винаги безразлична, в момента на тръгване „... избухна в сълзи и, влизайки в каруцата, целуна Герасим три пъти като християнин“?

3. Какво накара Герасим да хване давещото се кученце?

4. Обяснете фразата „Никоя майка не се грижи за детето си, както Герасим се грижи за домашния си любимец“.

5. Разкажете ни за живота на Муму до Герасим.

6. Може ли тази година от живота на героя да се нарече щастлива? Какво беше щастието на героя? (От момента, в който Татяна си отиде и Муму се появи, не се случиха специални събития. Герасим работеше спокойно, грижеше се за беззащитното кученце, изпитваше радост от привързаността на Муму към него, чувстваше отговорност за любимата си. Всичко това съставляваше щастието на Герасим: да бъде необходим от някого и да се грижи за SMB.)

III. Кратък преразказ на текста според плана:

1. Герасим в Москва.

2. Любов към Татяна.

3. Отпътуване на Татяна и Капитон.

4. Спасяване на кученце от крайбрежна тиня.

5. Най-щастливата година в живота на Герасим.

Умният, добросърдечен Герасим се опита да преодолее самотата си. Той, като всички хора, искаше да бъде щастлив, да има семейство. Но други, които смятаха неговата непълноценност - глухотата и тъпотата - за пречка за пълноценен живот, решиха, че той не трябва да има семейство.

Съдбата изпраща Герасим Муму. Малкото куче сега съставляваше „семейството“ на героя. Благодарение на Муму Герасим изживя щастлива година.

Домашна работа: подгответе кратък преразказ от IV глава до края на приказката.

Образът на Герасим е символ на руския народ. В своя герой Тургенев показва най-добрите черти на руския човек: героична сила, трудолюбие, доброта, чувствителност към близките, съчувствие към нещастните и обидените.

Тургенев нарича Герасим "най-прекрасния човек" от всички слуги. Авторът го вижда като герой. Герасим беше надарен с "необикновена сила, работеше за четирима - делото спореше в ръцете му и беше забавно да го гледаш". Тургенев сякаш се възхищава на своя герой, на неговата сила и алчност за работа. Той сравнява Герасим с млад бик и огромно дърво, израснало върху плодородна земя. Герасим се отличава с точност и отговорност към възложената задача. Той поддържа килера и двора си чисти. Подробното описание на гардероба на немия малко подчертава неговата необщителност. „Той не обичаше да го посещават“ и затова винаги заключваше гардероба си. Но въпреки страхотния си външен вид и героична сила, Герасим имаше добро сърце, способно да обича и да съчувства.

Много от слугите се страхуваха от страхотния портиер, знаейки неговия строг и сериозен характер. Необщителният Герасим обаче предизвиква не само страх, но и уважение сред слугите за съвестна работа, търпение и доброта. „Той ги разбираше, изпълняваше точно всички заповеди, но също така знаеше правата си и никой не смееше да заеме мястото му в столицата. А дамата Герасим предизвиква не само страх, но и уважение. — Тя се оплака от него като верен и силен пазач. Мълвият, както и останалата част от семейството, се страхува от старата жена, опитва се да й угоди, изпълнявайки точно нейните заповеди. Но оставайки верен слуга, той не губи самочувствието си.

Трудно е за селски човек да живее в града. Той е лишен от общение с руската природа. Тъпият, необщителен Герасим е самотен. Хората го избягват. Татяна, която се влюби в него, се омъжва за друг. Той е дълбоко нещастен. И сега в мрачния му живот се появява малък лъч светлина. Герасим спасява бедно кученце от реката, храни го и се привързва към него с цялото си сърце. Кръщава кучето Муму. Тя обича Герасим и винаги е с него, сутрин го буди, а нощем пази къщата. Стават близки приятели. Любовта към Муму прави живота на Герасим радостен.

Дамата разбира за Муму и нарежда да я доведат при нея, за да разсее скуката. Но кученцето отказва да й се подчинява. Упоритата дама, която не разбира как да не се подчини на заповедта й, я кара да се отърве от кучето. Герасим се опитва да спаси Муму и я затваря в килера. Но Муму се раздава с лай. Нещастният крепостен е принуден да убие единствения си истински любящ приятел. Злата дама ограбва Герасим от най-ценното, но не може да сломи силата на духа и самочувствието му.

В съдбата на Герасим Тургенев отразява съдбата на много крепостни селяни. Протестира срещу крепостничеството на помешчиците. Авторът изразява надежда, че „немият” народ ще успее да даде отпор на потисниците.