გაკვეთილი „გერასიმეს სულიერი და ზნეობრივი თვისებები: ძალა, ღირსება, თანაგრძნობა სხვების მიმართ, კეთილშობილება, შრომისმოყვარეობა. გერასიმის მოკლე აღწერა მოთხრობიდან "მუმუ" რა მორალური თვისებები ჰქონდა გერასიმეს

გერასიმე არის I.S. ტურგენევის მოთხრობის "მუმუ" მთავარი გმირი.

გერასიმე არის ივან სერგეევიჩ ტურგენევის მოთხრობის "მუმუ" მთავარი გმირი. სიტყვასიტყვით ნაწარმოების პირველი სტრიქონებიდან, მოხუცი ქალბატონის შესახებ მოთხრობის დაწყებით, ავტორი თავად განასხვავებს მას სხვა პერსონაჟებისგან: „მისი მსახურთაგან ყველაზე გამორჩეული იყო დამლაგებელი გერასიმე...“.

გერასიმეს აღწერისას ტურგენევი აღფრთოვანებულია მისი სიძლიერითა და შრომით: „არაჩვეულებრივი ძალით დაჯილდოებული,

ოთხზე მუშაობდა - საქმე კარგად მიდიოდა ხელში...“ თუმცა ავტორმა თავისი გმირი კიდევ ერთი სხვაობით დააჯილდოვა - გერასიმე მუნჯი იყო.

მაგრამ სიუჟეტიდან გვესმის, რომ სინამდვილეში ყველა სხვა გმირი იყო „მუნჯი“, რომლებსაც არ გააჩნდათ საკუთარი შეხედულებები და სურვილები, არ იცოდნენ თავმოყვარეობა და იყვნენ მონები.

გერასიმის პერსონაჟის, მოქმედებების, სხვა პერსონაჟებთან ურთიერთობის აღწერისას ტურგენევი აჩვენებს ამ გმირის მორალურ უპირატესობას. გერასიმეზე საუბრისას ავტორი მას ადარებს ახალგაზრდა და ჯანმრთელ ხარს, დამშვიდებულს და ლომს. გერასიმეს გმირული ძალის საჩვენებლად, ტურგენევი იყენებს ჰიპერბოლას: „... კვერნა ისე გამანადგურებლად მოქმედებდა, რომ საკმარისი იქნებოდა არყის ახალგაზრდა ტყის ფესვებიდან ამოღება...“, „... ააშენა... ჭეშმარიტად გმირული საწოლი; მასზე ასი გირვანქა შეიძლებოდა დაედოთ - არ მოხრილიყო...“

თუ ავტორი გერასიმს გმირს, გიგანტს ადარებს, დანარჩენ გმირებს „პატარა ადამიანებს“ უწოდებს. ეზოს ხალხი ცდილობდა მოეწონებინა ქალბატონი, დაუფიქრებლად ასრულებდა მის ყოველ ახირებას, ამცირებდა საკუთარ თავს და სხვებს. ქალბატონი თავს უფლება აქვს აკონტროლოს მათი ბედი. ასე, მაგალითად, მისი ახირების გამო, გერასიმმა ჯერ ტატიანა დაკარგა, შემდეგ კი მუმუ.

სიუჟეტის განმავლობაში ჩვენ ვხედავთ, რომ ნებისმიერ სიტუაციაში გმირი ინარჩუნებს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, პატიოსნება და სიყვარულის უნარი. ის ყოველთვის ასრულებს თავის სიტყვას და აქვს თვითშეფასება. ეს არის გერასიმეს მორალური უპირატესობა.

ტურგენევი გერასიმეზე ამბობს: „ის... ყველა ბრძანებას ზუსტად შეასრულა, მაგრამ თავისი უფლებებიც იცოდა...“. ასე რომ, მორჩილად შეასრულა ქალბატონის ნება მუმუს დახრჩობით, გერასიმე მიდის სოფელში. ამით მან გამოხატა პროტესტი ბედიის დამოკიდებულების მიმართ მისი მსახურების მიმართ.

მოთხრობის ბოლო სიტყვაა „მუნჯი“. ტურგენევი გვიჩვენებს, რომ გმირებისგან განსხვავებით, რომლებსაც შეუძლიათ ლაპარაკი, მხოლოდ მუნჯ გერასიმეს აქვს ხმა - საკუთარი ხმა.

მოძებნე აქ:

• გერასიმე მოთხრობის მთავარი გმირი მუმუ
• ესე გერასიმეზე
• ესე გერასიმეზე

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი დაიბადა 1818 წლის 28 ოქტომბერს. ტურგენევმა ბავშვობა გაატარა დედის მამულში - სპასკი-ლუტოვინოვოში, რომელიც მდებარეობს ქალაქ ორელთან ახლოს. მამულში მთავარი პირი იყო მწერლის დედა ვარვარა პეტროვნა. ის ძალიან მდიდარი იყო, ფლობდა არა მხოლოდ სპასკოეს ქონებას, არამედ რამდენიმე სხვა მამულს და ათასობით ყმას. ნებისყოფა, ძალაუფლების მშიერი, ის იყო ჭკვიანი, განათლებული, ბევრს კითხულობდა, იცოდა რამდენიმე უცხო ენა და წერდა რუსულად „ელეგანტური სტილით და უშეცდომოდ“, რაც მაშინ იშვიათობა იყო ქალისთვის. მაგრამ, მიუხედავად მისი ინტელექტისა და განათლებისა, ის სასტიკი მიწის მესაკუთრე-ყმა იყო. მას არასოდეს უფიქრია იმაზე, რომ ყმებიც ადამიანები არიან. მას არაფერი დაუჯდა, რომ ოჯახიდან ჩამოეშორებინა და მოახლე გაეგზავნა შორეულ სოფელში ბეღელში, მხოლოდ იმიტომ, რომ მას არ ჰქონდა დრო, მოეწმინდა მტვერი მაგიდიდან, ან უბრძანა თავლის ყველა მებაღეს. გაშეშდეს, თუ შემთხვევით გაირკვა, რომ ვინმემ მისი საყვარელი ყვავილი დაკრიფა. ვარვარა პეტროვნას ახირებებსა და კაპრიზებს დასასრული არ ჰქონდა. ყმის ოჯახის ექიმი ვალდებული იყო ყოველ დილით ეკითხა მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ჩანაწერები გაეკეთებინა და მოსკოვში ორ ექიმს გაეგზავნა. სერგეი ნიკოლაევიჩ ტურგენევი, ივანეს მამა, მონაწილეობდა ბავშვების აღზრდაში ძალიან ირიბად. თითქოს ბავშვებს არ უშვებდა ახლოს. მაგრამ ის არასოდეს სჯიდა და არ უყვიროდა. ვინაიდან ოჯახი ძალიან განათლებული და კარგად წაკითხული იყო, გასაკვირი არ არის, რომ ბიჭი ადრეული ასაკიდან ლაპარაკობდა და კითხულობდა რამდენიმე ენას. განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო კლასიკას. სხვა მეცნიერებებიც ფართოდ იყო გაშუქებული.
ოჯახში ბავშვების თორა იყო და უმკაცრეს ყურადღებას აქცევდნენ განათლებას. ცნობილია, რომ ბავშვები მუდმივად ცვლიდნენ მასწავლებლებს, რომლებიც მშობლიური ფრანგული და გერმანული ენები იყვნენ. გარდა ამისა, ოჯახი მუდმივად საუბრობდა ფრანგულად, რაც გავრცელებული იყო მე-19 საუკუნის თავადაზნაურობაში. ლოცულობდნენ კიდეც ფრანგულად.
ივან სერგეევიჩი ბავშვობას ბედნიერად არ თვლიდა. ნებისმიერი დანაშაულისთვის ბავშვები ყველაზე მკაცრად ისჯებოდნენ. დედის მუდმივმა განწყობის ცვალებადობამ ერთხელ ბიჭი იმდენად გააბრაზა, რომ სახლიდან გაქცევა გადაწყვიტა.
ცნობილია, რომ დედამ, რომელიც აღშფოთდა საკიდის გარკვეული დენონსაციის გამო, დაუწყო ბიჭის ცემა, დასჯის მიზეზის ახსნის გარეშე. ბავშვი ტიროდა და ახსნა სთხოვდა, მაგრამ დედამ მხოლოდ თქვა: "იცი რატომ!"
როცა დაღამდა, ივანემ სახლიდან გაქცევა გადაწყვიტა. სანამ ბიჭი უზარმაზარი სახლის ირგვლივ შემოიპარებოდა, გერმანულის მასწავლებელმა შეამჩნია იგი. ის იყო ხანშიშესული კაცი, საკმარისად ჭკვიანი, რომ აურზაური არ მოეხდინა და ისეთი მგრძნობიარე, რომ ბავშვს ეკითხა ასეთი გადაწყვეტილების მიზეზები.
დილით კეთილმა მოხუცმა ქალბატონის ოთახში შესვლა სთხოვა და საკმაოდ დიდხანს ესაუბრებოდა დახურულ კარს მიღმა. ამ საუბარმა გარკვეული აზრი მოუტანა ჯიუტი დიასახლისს. მან უკან დატოვა მშობლების მკაცრი მეთოდები.
მწერალმა არ დააყოვნა იმის აღიარება, როგორც ზრდასრული, რომ მას ყოველთვის ცეცხლივით ეშინოდა დედის. მისი ქაოსი მთელ სახლს მოედო. არ ყოფილა დღე, როცა რომელიმე სახლსა თუ მსახურს ენატრებოდა იგი.
ყველაზე სასიამოვნო, რაც პატარა ივანეს სახლში ჰქონდა, წიგნები იყო. რვა წლის ასაკიდან ის ძვირფას კარადებს ათვალიერებდა. ხანდახან ბავშვი ისე იტაცებდა ამა თუ იმ წიგნს, რომ ღამითაც კი შთაბეჭდილებები არ შორდებოდა და უამრავ გაურკვეველ სურათს ხატავდნენ.
ცნობილია, რომ ახალგაზრდა ივანეს არამხოლოდ მისმა მშობლებმა ჩაუნერგეს რუსული ენისა და ლიტერატურის სიყვარული. სახლში სხვა მსახურთა შორის იყო ერთი ყმის მსახური, რომელმაც გავლენა მოახდინა მომავალი მწერლის ენისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე. ეს კამერდინერი მოგვიანებით გახდება პროტოტიპი ტურგენევის ერთ-ერთ მოთხრობაში.

"მუმუ", რეზიუმე.

მოსკოვის ერთ-ერთ სახლში, მრავალი მსახურის გარემოცვაში, ცხოვრობდა მოხუცი ქალბატონი. მის ყველა მსახურს შორის განსაკუთრებით გამოირჩეოდა დამლაგებელი გერასიმე. მაღალი, დიდებული კაცი იყო - ნამდვილი გმირი. მხოლოდ მას არ შეეძლო ლაპარაკი - ის ასე დაიბადა.

ქალბატონს მკაცრი ხასიათი ჰქონდა და სჯეროდა, რომ მხოლოდ მან იცოდა, როგორ უნდა ეცხოვრათ მისი მსახურები. ერთ დღეს მან გადაწყვიტა დაქორწინებულიყო თავის ფეხსაცმლის მწარმოებელ კაპიტონზე. კაპიტონმა ბევრი დალია და ქალბატონმა გადაწყვიტა, რომ ქორწინება, უფრო სწორად, ცოლი ხელს უშლიდა მას ამ დამოკიდებულებისგან. და მან აირჩია მრეცხავი ტატიანა კაპიტონის ცოლად. ტატიანა იყო მშვიდი, ძალიან მორჩილი და მორცხვი ახალგაზრდა ქალი. ის ლამაზი იყო, მხოლოდ მისი სილამაზე იყო რატომღაც უხილავი იმის გამო, რომ თავად ტატიანა ცდილობდა მაქსიმალურად შეუმჩნეველი ყოფილიყო.

გერასიმს ძალიან მოეწონა ტატიანა. ის გამუდმებით აჩვენებდა ყურადღების ნიშანს - აჩუქებდა საჩუქრებს, ცოცხით ასველებდა მის წინ. და როდესაც დაინახა, რომ კაპიტონი მას ძალიან დიდხანს და კეთილად ესაუბრებოდა, უსიტყვოდ აცნობა, რა მოუვიდოდა მას, თუ იგი ტატიანას განაწყენებდა. თავად გერასიმე აპირებდა ქალბატონთან მისვლას და ტატიანას დაქორწინების ნებართვის თხოვნას. ამიტომ, კაპიტონსაც და ბატლერ გავრილას ეშინოდათ, რომ გერასიმე არამარტო განაწყენდებოდა მისი ქალბატონის გადაწყვეტილებით - მან შეიძლება მოკლა კაპიტონი და ტატიანა. ამიტომ მათ გადაწყვიტეს ხრიკის გამოყენება. იცოდნენ, რომ გერასიმს უბრალოდ სძულდა მთვრალები, მათ დაარწმუნეს ტატიანა, გაევლო მის გვერდით, თითქოს მთვრალი იყო. ამის შემხედვარე გერასიმემ ნამდვილი შოკი განიცადა. თავის დამლაგებლის ოთახში შევიდა, იქ ჩაიკეტა და მთელი დღე არ გამოსულა. შემდეგ კი, როდესაც ის გამოვიდა, მან შეწყვიტა ტატიანას ყურადღება. მხოლოდ ერთი წლის შემდეგ, როდესაც ტატიანა და კაპიტონი სოფელში გაემგზავრნენ (კაპიტონმა ქორწინების შემდეგ კიდევ უფრო მეტი დალევა დაიწყო), გერასიმე ტატიანას მიუახლოვდა და შარფი აჩუქა, ტატიანამ კი სამჯერ აკოცა.

მდინარის ნაპირზე სეირნობისას გერასიმემ წყალში პატარა ლეკვი დაინახა. ლეკვი წყლიდან ამოიყვანა და თავის დამლაგებლის ოთახში მიიყვანა. გარეცხა, გააშრო, აჭამა და გვერდით დააწვინა. გერასიმე ძალიან კარგად ზრუნავდა ლეკვზე, რომელიც მალე ძალიან ლამაზი პატარა ძაღლი გახდა. მან დაარქვა მას მუმუ და ისე დაეჯახა მას, როგორც არასდროს არავისთან. და ძაღლი არასოდეს ტოვებდა გერასიმეს გვერდიდან. ერთ დღეს ქალბატონმა დაინახა მუმუ და მოინდომა მისი დათვალიერება. მათ მუმუ მის ოთახში მიიყვანეს, მაგრამ ძაღლი არ მიუახლოვდა ქალბატონს და არ დალია მისთვის მიცემული რძე. და როდესაც ქალბატონმა ხელი გაუწოდა მუმუს დასახოცად, მან კბილები გამოაშინა და იღრიალა. ქალბატონმა მაშინვე უბრძანა გავრილას ძაღლის მოშორება. გავრილომ გერასიმეს მუმუ მოიპარა, ბაზარში წაიღო და გაყიდა, თანხმობა გამოთქვა, რომ ძაღლს ლეგალი ცოტა ხნით არ გაუშვებდნენ.

გერასიმე დიდხანს ეძებდა მუმუს და როდესაც მათ აჩვენეს ნიშნები, რომ მუმუმ ქალბატონს კბილები გამოაშიშვლა, გადაწყვიტა, რომ აღარ ენახა იგი. მაგრამ ღამით მუმუ დაბრუნდა თოკის ნაჭერით კისერზე. მაშინ გერასიმემ ძაღლის დამალვა დაიწყო. მთელი დღე ჩაკეტილი იყო და ღამით სასეირნოდ გამოჰყავდა. მაგრამ ერთ ღამეს, როცა ღობესთან უცნობი ადამიანი დაინახა, მუმუ ხმამაღლა იყეფა. ქალბატონმა გაიღვიძა და უბრძანა ძაღლის სასწრაფოდ მოშორება. გერასიმესთან რომ მივიდნენ, მან ნიშნებით აჩვენა, რომ ყველაფერს თავად გააკეთებდა. მუმუ აიღო და ეზოდან გავიდა. მან ძაღლი ტავერნაში მიიყვანა, კომბოსტოს წვნიანი და ხორცი შეჭამა, შემდეგ მდინარეზე წავიდა, მასთან ერთად ნავში ჩაჯდა და მდინარის შუაგულში ნიჩბოსნობა დაიწყო. გერასიმემ თან წაღებული აგური თოკზე მიაბა, მუმუ წყალზე მაღლა ასწია, უკანასკნელად შეხედა და ხელები გაშალა. კარადაში დაბრუნებულმა გერასიმემ თავისი ნივთები ჩაალაგა და მოსკოვიდან სოფელში წავიდა. ქალბატონი ჯერ გაბრაზდა, შემდეგ კი დამშვიდდა. გერასიმეს ცხოვრებაში აღარ გამოუჩენია ინტერესი არც ქალების და არც ძაღლების მიმართ.

რა არის გერასიმეს მორალური ძალა?

ძალა და გამბედაობა ყველაზე რთულ მომენტებშიც კი. მინდორში მტკივნეული მშობიარობის ცოდნით, ქალბატონთან მუშაობა მისთვის ადვილი ჩანდა, მაგრამ დროთა განმავლობაში მარტოობამ მასაც გადააჭარბა... მარტოობის დაძლევაში მუმუს გამოჩენამ ხელი შეუწყო, მაგრამ არა დიდხანს. გერასიმე მორჩილი დარჩა და მუმუ "მოკლა".

ძლევამოსილი, ძლიერი გერასიმე, სოფლიდან მოსკოვში ქალბატონის ახირებით გადაყვანილი, ხალხის სიძლიერეს განასახიერებს, მისი მუნჯობა უკანონობის სიმბოლოა.

სახელი "მუმუ" უნდა განიხილებოდეს არა მხოლოდ როგორც განსაკუთრებული შემთხვევა(ძაღლის სახელი, რომელიც დაკავშირებულია მისი პატრონის ლაპარაკის უუნარობასთან), მაგრამ ასევე უფრო ღრმა მნიშვნელობა: ნაწარმოების სათაური და მთავარი გმირი სიმბოლოა მთელი რუსი ყმის ხალხი, დამცირებული, აბსოლუტურად უძლური, მაგრამ ჩუმად ითმენს ამ უკანონობას. და დამცირება.

ქალბატონო. ტურგენევის "მუმუ" (მოთხრობის დახასიათება აუცილებლად უნდა შეიცავდეს პერსონაჟების ფსიქოლოგიურ პორტრეტებს) არის ესე, რომელიც ეფუძნება პერსონაჟების შინაგანი სამყაროს თანდათანობით გამჟღავნებას. ამ მხრივ, მოხუცი ქალბატონი იწვევს ყველაზე მეტ კრიტიკას, რადგან მისი ახირება გახდა ტრაგედიის მიზეზი. ავტორის თქმით, ის იყო კაპრიზული, აჩქარებული ხასიათი და გარდა ამისა, მას ხშირად ჰქონდა განწყობის ცვალებადობა. ამავდროულად, მას არ შეუძლია უარი თქვას გარკვეულ ეკონომიურობაზე და მენეჯმენტზე. ასე რომ, მან აღიარა გერასიმე, როგორც უნარიანი და შრომისმოყვარე მუშაკი, ცდილობდა როგორმე გამოესწორებინა კაპიტონი, მაგრამ მისმა დესპოტურმა ჩვევებმა არ მიიყვანა სასურველ შედეგამდე, რადგან ის იყო ძალიან ჯიუტი და მიზანმიმართული.

ტატიანა. ამ მხრივ ახალგაზრდა ქალის ტატიანას სურათი არ არის გამონაკლისი. ის არის ღარიბი, დაჩაგრული მსახური, რომელიც მუდმივად განიცდის დამცირებას და დაცინვას, საიდანაც მხოლოდ გერასიმეს დაცვა იხსნის მას. ქალბატონის სახლში მუშაობს სამრეცხაოდ. საწყალი ქალი იმდენად დაჩაგრულია, რომ უდავოდ ასრულებს ბატლერის ბრძანებებს და გერასიმეს წინაშე მთვრალივით თავს იჩენს, რათა თავად მიატოვოს იგი. ხრიკმა წარმატებით ჩაიარა, მაგრამ დამლაგებელი კვლავ ინარჩუნებს მის მიმართ სიმპათიას და სოფელში წასვლისას წითელ შარფს აძლევს.

უ გერასიმაიყო პროტოტიპი - მსახური ანდრეი, მეტსახელად მუნჯი. მას იგივე ამბავი დაემართა, რაც მის ლიტერატურულ განსახიერებაში. ეს გმირი არის ჩაკეტილი, არაკომერციული ადამიანი, რომელიც, თუმცა, გამოირჩევა შრომისმოყვარეობითა და ეფექტურობით. მამულში ის საუკეთესო მუშად ითვლება, მის სამუშაო უნარებს ყველა აფასებს, მათ შორის თავად მოხუცი ქალბატონი. ამ გარეგნულად არაკომერციულ მამაკაცს ერთი სისუსტე ჰქონდა - თანაგრძნობა ჰქონდა მოახლე ტატიანას მიმართ, რომელზეც დაქორწინებაც კი სურდა.

პროზაული ლექსიეს არის ლირიკული ნაწარმოები პროზაული ფორმით; ფლობს ლირიკულ პოემის ისეთ მახასიათებლებს, როგორიცაა მცირე მოცულობა, გაზრდილი ემოციურობა, ჩვეულებრივ, უნაყოფო კომპოზიცია, ზოგადი ფოკუსირება სუბიექტური შთაბეჭდილების ან გამოცდილების გამოხატვაზე, მაგრამ არა ისეთი, როგორიცაა მეტრი, რიტმი, რითმა. მაშასადამე, პროზაული ლექსი არ უნდა ავურიოთ ფორმებს, რომლებიც შუალედურ ნაწილს წარმოადგენს პოეზიასა და პროზას შორის ზუსტად მეტრიკული მახასიათებლების მიხედვით – რიტმულ პროზასა და თავისუფალ ლექსთან.
"ბირიუკი"

ძნელი სათქმელია მაშინვე რა არის მთავარი თემამოთხრობა "ბირიუკი". ეს არის გლეხის მძიმე ცხოვრება და მეტყევეობის ძლიერი პიროვნება და საყვარელი ქალის ღალატი.განვიხილოთ სხვა ასპექტები, რომლებიც დაგვეხმარება ძირითადი თემის ამოცნობაში.

ჩემი სახლი ჩემი ციხეაამას ყველა ამბობს, ვისაც საკუთარი სახურავი აქვს თავზე. ტყის ქოხი ციხე იყო? გავიხსენოთ, როგორ „მიყავს“ ტურგენევი მონადირეს და მკითხველს გლეხის ქოხში. საწოლები არ არის, მხოლოდ ერთი ღუმელია, ხალხს იატაკზე უწევს ძილი. გოგონა, სრულიად ფეხშიშველი, ოთახიდან გავიდა - ბირიუკის ქალიშვილი. მისი ბავშვობა ნაკლებად ჰგავს ამ მხიარულ დროს: ის უვლის ბავშვს, რომელიც ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა და აკვანში სძინავს. ირგვლივ ყველაფერი ბნელი და ჭუჭყიანია, რაც გასაგებია – პატრონი არ ჰყავს. ნამდვილი, ზრდასრული ქალი. უბრალოდ შეუძლებელია თორმეტი წლის ბავშვისგან მოითხოვო სახლში სრული წესრიგი და ბავშვის კარგი მეთვალყურეობა. მიუხედავად ამისა, ფომას ქალიშვილი არაფერზე წუწუნებს, ის უბრალოდ მორჩილად ახვევს აკვანს პატარასთან ერთად. მათ ასევე ცოტა საკვები აქვთ: ბირიუკი მონადირეს პურის და წყლის გარდა ვერაფერს შესთავაზებს, ბავშვს კი მხოლოდ ჭუჭყიანი რქის წოვა უწევს. ოჯახისთვის ძალიან რთულია.

რა არის მოთხრობის "ბირიუკის" მთავარი თემა? უდავოა, სიღარიბე, მაგრამ ამავე დროს რუსი კაცის სიძლიერე, რომელსაც გარემოებები ვერ არღვევს. ძლიერი და უხრწნელი ბირიუკი პირველად ჩნდება ჩვენს წინაშე თეთრი ელვისგან განათებული. ავტორმა მაშინვე გვაჩვენა ნამდვილი გმირი ძლიერი კუნთებით, მაღალი აღნაგობით და ძლიერი ფიზიკურობით. მიუხედავად იმისა, რომ პირქუშია, მაინც ძალიან კარგი ადამიანია. მან არ მისცა ნება მონადირეს წვიმაში დასველებულიყო, მაგრამ შესთავაზა მის ღარიბ ქოხში დალოდებოდა. რატომ ვხედავთ ასეთ ძლიერ, მაგრამ პირქუშ მამაკაცს მთელი ამბის განმავლობაში? რა თქმა უნდა, მისთვის ცხოვრება ძალიან რთულია. მეუღლისგან მიტოვებული, ის ორ შვილთან ერთად დარჩა გასაჭირში. მიუხედავად ამისა, მისი ხასიათის კიდევ ერთი მხარე გვევლინება – პასუხისმგებლობა. ამის დასტურია ქურდის ისტორია, რომელსაც მეტყევე ბირიუკის მიერ დაცულ ტერიტორიაზე ტყის გაჩეხვა სურდა. ყველა კაცმა იცოდა, რომ ფომა არავის გაუშვებდა, ტყის მოპარვას არავის დაუშვებდა. სიღარიბის მიუხედავად ქრთამს არ იღებდა და თავის საქმეს პატიოსნად აკეთებდა. მოთხრობის "ბირიუკის" კიდევ ერთი მთავარი თემაა რუსი პიროვნების მთლიანობა, პასუხისმგებლობა იმ ხალხის წინაშე, ვინც მას ასეთი მნიშვნელოვანი თანამდებობა ანდო. არა ბატონყმობას! აღსანიშნავია, რომ იმ დროს ბატონობის გაუქმების სურვილი გვიჩვენებს, თუ რა არის მოთხრობის "ბირიუკის" მთავარი თემა. თომა და ქურდი კაცი ყმები არიან. როგორ ცხოვრობს თითოეული მათგანი? ძალიან, ძალიან ღარიბი. მაგრამ თუ პირველი ძლიერი და წესიერი ადამიანია, მაშინ მეორე მზადაა დანაშაული ჩაიდინოს, სიღარიბისაგან გატეხილი. ის მიდის იმ ტერიტორიაზე, რომელსაც იცავს ცნობილი ბირიუკი და საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ ჭრის ტყეს. მაგრამ მაინც დატყვევებულია. მაგრამ აქაც ავლენს თავის სისუსტეს, აწვალებს სიბრალულს, შეურაცხყოფს ბირიუკს, რათა აუცილებლად წავიდეს. ამასობაში ფომა უარს ამბობს ოსტატი მონადირის მიერ შემოთავაზებული ტყის ფულის აღებაზე, რათა მამაკაცი გადაარჩინოს. მოთხრობა "ბირიუკი" დაწერა ტურგენევმა, როგორც პროტესტის გამოხატულება ბატონობის წინააღმდეგ. ეს გვიჩვენებს, თუ რა მძიმე ცხოვრება ჰქონდათ იმ დროს ყმებს. და რამდენად განსხვავებულად იქცევიან ადამიანები რთულ ვითარებაში. ჩვენთვის, სხვა ეპოქაში მცხოვრები, უდავოდ რთულია იმის გაგება, თუ რამდენად რთული იყო მათთვის.

თემა: გერასიმეს სულიერი და ზნეობრივი თვისებები: ძალა, ღირსება, თანაგრძნობა სხვების მიმართ, კეთილშობილება, შრომისმოყვარეობა.

აქტივობის მიზანი: მოსწავლეებში მოქმედების ახალი მეთოდების განხორციელების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

შინაარსის მიზანი: კონცეპტუალური ბაზის გაფართოება მასში ახალი ელემენტების ჩართვით

გაკვეთილის მიზნები:

Ι. საგანმანათლებლო: გაანალიზეთ მოთხრობის პირველი ნაწილი (ქალბატონისა და გერასიმის გამოსახულება; ტატიანასა და გერასიმის გამოსახულება); მხატვრული ნაწარმოების ტექსტის ანალიზის უნარის გამომუშავება; აზრების გამოხატვის, გმირების ქმედებების შეფასების და დასკვნების გამოტანის უნარის განვითარება; შექმენით წარმოდგენა ნაწარმოების პერსონაჟების შესახებ ვერბალური და გრაფიკული გამოსახულებების (ილუსტრაციების და ნახატების) შედარების საფუძველზე; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

II. საგანმანათლებლო: მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარება; ლიტერატურული გმირის გამოსახულების ანალიზისა და ნაწარმოების გმირების შედარების უნარები; განუვითარდებათ ნასწავლის განზოგადების უნარი.

III. საგანმანათლებლო: მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობიარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; ადამიანებისადმი ჰუმანური მოპყრობა.

პირადი UUD : სხვა მოსაზრებების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; აზროვნების, ყურადღების, ფონემატური სმენის განვითარება; დამოუკიდებლობის განვითარება და პირადი პასუხისმგებლობა საკუთარი საქმიანობის შედეგებზე, კეთილგანწყობა.

მეტა სუბიექტის შედეგები:

მარეგულირებელი UUD: დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა და მიზნები; აქვს მიზნების დასახვის უნარი.

შემეცნებითი UUD: შემდგომი განათლებისთვის კითხვის მნიშვნელობის გააზრების, კითხვის მიზნის გააზრების უნარის განვითარება; მოკლედ, შერჩევითად წარმოადგინოს წაკითხული ტექსტის შინაარსი.

კომუნიკაციური UUD: განავითარეთ თქვენი წინადადების არგუმენტირების, დარწმუნებისა და დათმობის უნარი; განუვითარდებათ მოლაპარაკებისა და საერთო გამოსავლის პოვნის უნარი; დაეუფლოს მეტყველების მონოლოგურ და დიალოგურ ფორმებს; მოუსმინეთ და მოუსმინეთ სხვებს.

მეთოდები: პრობლემის ძიება (სტიმულირება და დიალოგისკენ მიმავალი), ტექსტთან დამოუკიდებელი მუშაობის მეთოდი, ვიზუალური მეთოდი (პრეზენტაცია).

Ტექნიკა: დიალოგი, კომენტარით კითხვა, ექსპრესიული კითხვა, კლასტერული აგება, ფრონტალური გამოკითხვა, მხატვრული თხრობა,

განათლების საშუალებები: კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია, სახელმძღვანელო, ილუსტრაციები ნამუშევრისთვის, ნაწყვეტი ანიმაციური ფილმიდან „მუმუ“ რეჟისორ ვალენტინ კარავაევის, ვიზუალური მასალა (ილუსტრაციები, საბავშვო ნახატები).

გაკვეთილის ტიპი : გაკვეთილი ახალი ცოდნის „აღმოჩენის“.

ლიტერატურა:

ამბავიI.S. ტურგენევა"მუ მუ".

სახელმძღვანელო "ლიტერატურა მე-5 კლასი" 2 ნაწილად, გამომცემლობა "Prosveshchenie", 2016, რეკომენდებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ. ავტორები:V.Ya.Korovina, V.P.Zhurravlev, V.I.Korovin.

ო.ა. ერემინაწიგნი „ლიტერატურის გაკვეთილები მე-5 კლასში“ მასწავლებლებისთვის.

გაკვეთილების დროს

I. საქმიანობისთვის თვითგამორკვევა (ორგანიზაციული მომენტი). სლაიდი 1

- დღეს ჩვენ გვაქვს სპეციალური გაკვეთილი. სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. აჩუქე მათ შენი ღიმილი, ნახე როგორ გიღიმიან და დავიწყოთ გაკვეთილი.

ზარი დაირეკა, დავიწყოთ გაკვეთილი.
ბევრი რამის სწავლისთვის საჭიროა ფიქრი და მსჯელობა.
და იყავით ყურადღებიანი და გულმოდგინე.
და მაშინ ყველა აუცილებლად აჩვენებს თავის ცოდნას!

ვისურვებდი, რომ დღევანდელმა გაკვეთილმა მხოლოდ სიხარული მოგიტანოთ.

II. საშინაო დავალების შემოწმება სლაიდი 2 გონებრივი შტურმი

- ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით დიდი რუსი მწერლის ბიოგრაფიას ი. ტურგენევი "მუმუ". რა ძირითადი ბიოგრაფიული ფაქტები გახსოვთ? (მოსწავლეთა პასუხები)

იგავი "ყველაფერი შენს ხელშია"

”ერთხელ ცხოვრობდა ბრძენი კაცი, რომელმაც ყველაფერი იცოდა. ერთ კაცს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ბრძენმა ყველაფერი არ იცის. ხელში პეპელა ეჭირა და ჰკითხა: "მითხარი, ბრძენო, რომელი პეპელა მაქვს ხელში: მკვდარი თუ ცოცხალი?" თვითონ კი ფიქრობს: „ცოცხალმა რომ თქვას, მოვკლავ, მკვდარი იტყვის, გავათავისუფლებ“. ბრძენმა დაფიქრების შემდეგ უპასუხა: „ყველაფერი შენს ხელშია“.

თემატური მესიჯი: "ტურგენევის მოთხრობიდან "მუმუ" მთავარი გმირის გამოსახულების მახასიათებლები" და მიზნის დასახვა.სლაიდი 3

- თემიდან გამომდინარე, მითხარით, რა მიზნების დასახვა შეგიძლიათ ამ გაკვეთილზე?

გაანალიზეთ მოთხრობის პირველი ნაწილი (ქალბატონის, ტატიანას და გერასიმის გამოსახულება);

შეაფასეთ გმირის ქმედებები - განზოგადება, გამოიტანე დასკვნები;

გამდიდრდეს ლექსიკა;

ისწავლეთ წყვილებში მუშაობა:

პატივი ეცით თქვენი თანამოსაუბრის აზრს.

- სახლში წაიკითხავთ მოთხრობას "მუმუ". ვმუშაობთ წყვილებში.სლაიდი 4

იმისათვის, რომ დაგეხმაროთ უფრო პროდუქტიულად იმუშაოთ წყვილებში, ჩვენ გთავაზობთ სასწავლო შეხსენებებს დაგეხმაროთ. შეცდომების გარეშე - "5"; ერთი ან ორი შეცდომა - "4"; სამი, ოთხი შეცდომა - "3". აღადგინეთ ეპიზოდების თანმიმდევრობა მოთხრობაში "მუმუ". ჩასვით რიცხვები 1-9 სლაიდი 5
1. გერასიმე უნებართვოდ ტოვებს მამულის სახლს სოფელში.
2. გერასიმეს ცხოვრება ქალბატონის სახლში.
3. გერასიმე პოულობს ლეკვს.
4. გერასიმეს სიყვარული ტატიანას მიმართ.
5. ტატიანასთან დაშორება.
6. ქალბატონი ძაღლის განადგურებას ითხოვს.
7. ქალბატონი გადაწყვეტს მთვრალი ფეხსაცმლის დაქორწინებას ტატიანაზე.
8. გერასიმე ემორჩილება მიწის მესაკუთრის ნებას ძაღლის დახრჩობით.
9. მუმუსა და ქალბატონის შეხვედრა

ექსპერტიზა.სლაიდი 6

III . ცოდნის განახლება და სირთულეების აღრიცხვა აქტივობებში.

1. რებუსი სლაიდი 7

- გადახაზეთ ინგლისური ანბანის ყველა ასო და წაიკითხეთ თავსატეხი.

რ გ ლ ლ გ ი დ x s o n n i e w m z o y

ყრუ-მუნჯი

- რას ნიშნავს ეს სიტყვა?? (ეს არის კაცი ლთანდაყოლილი ან შეძენილი სიყრუის გამო მოკლებულია ლაპარაკის უნარს.)
- როგორ ფიქრობთ, ვის მიეძღვნება ჩვენი გაკვეთილი?(გერასიმეს.)

2. კლასთან მუშაობა. გმირის დახასიათების დასაწყებად, გავიხსენოთ რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება.

-როდესაც პირველად ხედავ ადამიანს, რას ამჩნევ პირველად? (გარეგნობა, ტანსაცმელი...)
-ადამიანის უკეთ გასაცნობად მხოლოდ ეს ნიშნები საკმარისია? (არა.)
- კიდევ რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება, რომ უკეთ გაიცნოთ უცნობი? (მოქმედებებზე, გარშემომყოფთა მიმართ დამოკიდებულებაზე...)
- რატომ გჭირდებათ ამ ყველაფრის ყურადღება? (რომ გავიგოთ როგორია ეს ადამიანი, რა მორალური თვისებები აქვს...)

შენდება სქემა.

შენდება სქემა.

- კარგად გააკეთე! გერასიმე ჩვენთვის ახალი პერსონაჟია ი. ტურგენევის მოთხრობიდან „მუმუ“. იმის გასაგებად, თუ რა არის ის, რას მივაქცევთ ყურადღებას ამ შესანიშნავი ნაწარმოების ხელახლა წაკითხვისას? (პორტრეტისთვის, მოქმედებებისთვის...)სლაიდი 8

- სლაიდზე გვაქვს კლასტერი, რომელიც დაგვეხმარება გერასიმის გაცნობისას.

IV. სასწავლო დავალების დაყენება.

- ვინაიდან გერასიმე ვერაფერს ამბობს საკუთარ თავზე, მის შესახებ იდეა ყალიბდება გარშემომყოფებთან შედარებით. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ გმირები, რომლებიც გარშემორტყმული იყვნენ გერასიმეს "გმირის ამოცნობის თამაში"

სლაიდი 9-13

IV. ახალი ცოდნის აღმოჩენა. პრობლემისგან თავის დასაღწევად პროექტის შედგენა.
- შეხედე: გმირი მხოლოდ ერთია, მაგრამ მის შესახებ ბევრი მოსაზრება არსებობს. შევეცადოთ გაერკვნენ, როგორია ეს ადამიანი.სლაიდი 14

1.ტექსტთან მუშაობა. გაგების მიღწევა შინაარსის დონეზე.

- როგორ გამოიყურება ქალბატონის სახლი და როგორია ქალბატონის პირველი აღწერა ავტორი? რა გავიგეთ მის შესახებ ისტორიის დასაწყისში?სლაიდი 15

“მოსკოვის ერთ-ერთ შორეულ ქუჩაზე, ნაცრისფერ სახლში, თეთრი სვეტებით, ანტრესოლითა და დახრილი აივნით, ოდესღაც ცხოვრობდა ქალბატონი, ქვრივი, გარშემორტყმული მრავალი მსახურით. მისი ვაჟები მსახურობდნენ პეტერბურგში, ქალიშვილები დაქორწინდნენ; იშვიათად მოგზაურობდა და სიცოცხლის ბოლო წლები მარტოობაში ცხოვრობდაძუნწი და მოწყენილი სიბერე. მისი დღე სევდიანი და ქარიშხლიანი , დიდი ხნის წასული; მაგრამ მისი საღამო იყო ღამეზე შავი .”

- როგორ გესმით სიტყვები: „მისი დღე, უმხიარულო და ქარიშხალი, დიდი ხანია გავიდა; მაგრამ მისი საღამო ღამეზე შავი იყო“?

(ადამიანის დილას ჰქვია ბავშვობა და ახალგაზრდობა, დღე სიმწიფეა, საღამო სიბერეა. ტურგენევს სურს თქვას, რომ ამ ქალის ცხოვრება უბედნიერესი იყო, სიბერე კი სრულიად პირქუში.)

2. მულტფილმის ყურება (2 წუთი) სლაიდი 16

- გირჩევთ ნახოთდაწყება მულტფილმი "მუმუ" რეჟისორი ვალენტინ კარავაევი და უპასუხეთ: რით განსხვავდება მულტფილმის დასაწყისი ი.ტურგენევის მოთხრობის დასაწყისისგან?

რა მიზნით დაამატა რეჟისორმა ეპიზოდი ბუზით?

(რეჟისორმა ვალენტინ კარავაევმა დაამატა ეპიზოდი ბუზით, რათა ეჩვენებინა ქალბატონის ახირება, განწყობის ცვალებადობა და ტირანია.ტირანია - ეს არის ადამიანის ქცევა, რომელიც მოქმედებს საკუთარი ახირებით; ის არის ძალიან კაპრიზული და ამავე დროს ამცირებს სხვა ადამიანების ღირსებას.)

-რეჟისორი ქალბატონის ქცევის მაგალითზე გვიჩვენებს მთავარი გმირის ცხოვრების პირობებს. Რა არიან ისინი?

3. გერასიმეს პორტრეტი. სლაიდი 17

- წავიკითხოთ მოთხრობის მე-2 პუნქტი და ვუპასუხოთ კითხვას: „რით არის გამორჩეული გერასიმე გარშემომყოფთა შორის? რომელი ავტორის დახასიათებით იწყება მასზე მოთხრობა?

“მის ყველა მსახურთაგან ყველაზე გამორჩეული იყო დამლაგებელი გერასიმე,თორმეტი ინჩის სიმაღლის კაცი, გმირივით აშენებული და ყრუ-მუნჯი დაბადებიდან. ქალბატონმა ის სოფლიდან წაიყვანა, სადაც მარტო ცხოვრობდა, პატარა ქოხში, ძმებისგან განცალკევებით და, ალბათ, ყველაზე მოსამსახურედ ითვლებოდა.პროექტიკაცი. არაჩვეულებრივი ძალით დაჯილდოვებული მუშაობდა ოთხ ადამიანზე - სამუშაო ხელში ეჭირა და სახალისო იყო მისი ყურება, როცა ის ხნავდა და, უზარმაზარი ხელისგულებით გუთანზე დაყრდნობილი, ჩანდა, რომ მარტო, დახმარების გარეშე. ცხენი, ის ანადგურებდა დედამიწის ელასტიურ მკერდს, ან დაახლოებით პეტროვის დღემ ისეთი გამანადგურებელი ეფექტი მოახდინა თავის ნაკბენთან, რომ მას შეეძლო არყის ახალგაზრდა ტყეც კი ამოეღო მისი ფესვებიდან, ან ოსტატურად და გაუჩერებლად თელავდა. სამი იარდიანი ფლაკონი და ბერკეტივით მისი მხრების წაგრძელებული და ხისტი კუნთები ქვევით და მაღლა იწევს. მუდმივი დუმილი საზეიმო მნიშვნელობას ანიჭებდა მისარა დაღლილიმუშაობა.დიდებული ის კაცი იყო და მისი უბედურება რომ არა, ნებისმიერი გოგო ნებით დაქორწინდებოდა... მაგრამ გერასიმე მოსკოვში მიიყვანეს, ჩექმები უყიდეს, ზაფხულისთვის ქაფტანი შეკერეს, ზამთრისთვის ცხვრის ტყავის ქურთუკი. მისცა მას ცოცხი და ნიჩაბი და დაუნიშნა თავისი დამლაგებელი“. ავტორი იყენებს სიტყვებს, როგორიცაა:

“მშვენიერი” - 1. გამორჩეული, არაჩვეულებრივად კარგი.2 .იგივე ღირსშესანიშნავი, განსაკუთრებული ყურადღების ღირსი.

“დიდებული" - 1. ცნობილი, ფართოდ ცნობილი რაღაც გამორჩეულით.2 . საყვარელი, ძალიან კარგი - სასაუბრო)

- როგორ მუშაობდა გერასიმე?

- მაგრამ მისი ცხოვრების ჩვეული მიმდინარეობა დარღვეულია. როგორ ამბობს ტექსტი ამას?სლაიდი 18

(„...მოსკოვში ჩამოიტანეს, იყიდეს..., შეკერეს..., მისცეს... და დაადგინეს...“)

- რა ძალა უნდა ჰქონდეს მარტოხელა მოხუც ქალს, რომ ასე მოექცეს გმირს?

(მოხუცი ქალი მიწის მესაკუთრეა, გერასიმე კი ყმა.)

- ვინ არის "ყმის გლეხი"

ყმები - მიწაზე მიმაგრებული გლეხები და პირადად ერთ მესაკუთრეს ექვემდებარება. დიდგვაროვანს, რომელიც გლეხებს ფლობდა, შეეძლო მათთვის რაიმე სასჯელი დაეკისრა; მას შეეძლო გლეხების გაყიდვა, მაგალითად, დედა მიჰყიდა ერთ მემამულეს, ხოლო მისი შვილები მეორეს. ყმები კანონით ითვლებოდა მათი ბატონის სრულ საკუთრებად. გლეხებს უნდა ემუშავათ მიწის მესაკუთრისთვის თავის მინდორში (corvée) ან მისცეს მას ნაშოვნი ფულის ნაწილი (quitrent).

ტერმინთან „შედარება“ მუშაობა. როგორ აღიქვამს გერასიმე თავდაპირველად თავის ახალ ცხოვრებას?

ტექსტის გვერდის კითხვა 190-191 წწ.

“თავიდან მას ნამდვილად არ მოსწონდა მისი ახალი ცხოვრება. ბავშვობიდანვე მიჩვეული იყო საველე სამუშაოს და სოფლის ცხოვრებას. თავისი უბედურებით გაუცხოებული ადამიანთა საზოგადოებისგან, ის გაიზარდა მუნჯი და ძლიერიროგორც ხე იზრდება ნაყოფიერ ნიადაგზე...ქალაქში გადავიდა, არ ესმოდა რა ხდებოდა მას - მოწყენილი და დაბნეული იყო,როგორი დაბნეულია ახალგაზრდა, ჯანმრთელი ხარი, რომელიც ახლახან წაიყვანეს მინდვრიდან, სადაც აყვავებულ ბალახს აწვა მუცელამდე, - წაიყვანეს, ჩასვეს რკინიგზის ვაგონზე - და ახლა, კვამლითა და ნაპერწკლებით ასველებენ სხეულს, ახლა ტალღოვან ორთქლს, ახლა აჩქარებენ, კაკუნითა და წივილ-კივილით აჩქარებენ და სად მივარდებიან. - ღმერთმა იცის! გერასიმეს ახალ თანამდებობაზე დასაქმება მას ხუმრობად ეჩვენა გლეხების მძიმე შრომის შემდეგ; ნახევარ საათში ყველაფერი მზად იყო მისთვის და ისევ შუა ეზოში გაჩერდა და ღია პირით უყურებდა ყველას გამავალს, თითქოს უნდოდა მათი იდუმალი სიტუაციის მოგვარება, მერე უცებ წავა. სადღაც კუთხეში, ცოცხი და ნიჩაბი შორს ისროლა, პირქვე დააგდო მიწაზე და საათობით გაუნძრევლად იწვა მკერდზე.როგორც დაჭერილი ცხოველი..."

- სლაიდი 19. რა არის შედარება? (შედარება არის მხატვრული ტექნიკა, რომლის დროსაც გამოსახულება იქმნება ერთი ობიექტის მეორესთან შედარებით.) იპოვე შედარება გერასიმეს აღწერილობაში.

“გაიზარდა მუნჯი და ძლიერი, როგორც ………….(ხე იზრდება ნაყოფიერ ნიადაგზე)”

“მოწყენილი ვიყავი და დაბნეული ვიყავი, როგორ ……….(ახალგაზრდა, ჯანსაღი ხარი, რომელიც ახლახან წაიყვანეს მინდვრიდან, სადაც აყვავებული ბალახი მუცელამდე იყო, დაბნეულია)”

“პირქვე დააგდო მიწაზე და მთელი საათის განმავლობაში გაუნძრევლად იწვა მკერდზე, როგორც ……… (დატყვევებული ცხოველი)“.

- განაგრძე ჩემი წინადადება:”ეს შედარება ხელს უწყობს ხაზგასმას…” (მისი სიყვარული თავისუფალი ცხოვრებისადმი.)

6. ახალი ტერმინის „ჰიპერბოლის“ შემოღება. ჰიპერბოლა ძლიერი გაზვიადებაა.

1 აბზაცი „მათ წაიყვანეს…“ გვერდი 192 სლაიდი 20

- წაიკითხეთ გერასიმეს კარადის აღწერა. როგორ ფიქრობთ, რატომ აღწერს ავტორი ასე დეტალურად დამლაგებლის საცხოვრებელს?

“სამზარეულოს ზემოთ კარადა მისცეს; თავისი გემოვნებით მოაწყო იგი: მუხის ფიცრებიდან ოთხ მორზე საწოლი ააგო, ჭეშმარიტად გმირული საწოლი ; მასზე ასი გირვანქა შეიძლებოდა დაედოთ - არ მოხრილიყო ; საწოლის ქვეშ იყო მძიმე მკერდი ; კუთხეში იგივე მაგიდა იყო ძლიერი თვისებები და მაგიდის მახლობლად არის სკამი სამ ფეხზე, ასე გამძლე და სკუტი რომ თავად გერასიმე აიღებდა, ჩამოაგდებდა და იღრინებოდა. კარადა ჩაკეტილი იყო კალაჩის მსგავსი საკეტით, მხოლოდ შავი; გერასიმე ამ საკეტის გასაღები ყოველთვის თან ატარებდა ქამარზე. მას არ უყვარდა ხალხის სტუმრობა. ”

(ტურგენევი ასე დეტალურად აღწერს გერასიმის კარადას, რათა გამოიყენოს ეს აღწერა გმირის პერსონაჟის უფრო დეტალურად წარმოჩენისთვის: არაკომუნიკაბელური, ძლიერი.)

- ტურგენევი გერასიმზე საუბრისას იყენებს ჰიპერბოლას. - იპოვეთ ტექსტში ჰიპერბოლების მაგალითები.სლაიდი 21

(- მუშაობდა ოთხზე;
- მარტოდმარტო, ცხენის დახმარების გარეშე, ატყდა დედამიწის ელასტიურ მკერდს;
- კვერნას ჰქონდა გამანადგურებელი ეფექტი, საკმარისი იმისათვის, რომ არყის ახალგაზრდა ტყე ამოეღო ფესვებიდან...)

8. ფიზიკური აღზრდის წუთი. სლაიდი 22-23

9. გერასიმის ურთიერთობა გარშემომყოფებთან და ტატიანასთან. სლაიდი 24

- ი.ს. ტურგენევმა თავის გმირს გერასიმე დაარქვა. რას ნიშნავს ეს სახელი და შეესაბამება თუ არა გმირს? (სახელის გერასიმეს მნიშვნელობა მომდინარეობს ბერძნული სახელიდან Gerasimos, რაც ნიშნავს "პატივცემულს", "პატივცემულს")გვერდი 191 ბოლო აბზაცი „ყველა დანარჩენ მსახურთან ერთად...)

“თავის დანარჩენ მსახურებთან გერასიმეს არა მთლად მეგობრული ურთიერთობა ჰქონდა - ეშინოდათ მისი - მაგრამ მოკლე: ის მათ საკუთარებად თვლიდა. ისინი მას ნიშნებით უკავშირდებოდნენ და ის ესმოდა მათ, ზუსტად ასრულებდა ყველა ბრძანებას, მაგრამ იცოდა მისი უფლებებიც და ვერავინ ბედავდა დედაქალაქში მის ადგილას დაჯდომას. საერთოდ, გერასიმე მკაცრი და სერიოზული განწყობის იყო, ყველაფერში უყვარდა წესრიგი; მამლებიც ვერ ბედავდნენ მის წინ ბრძოლას, თორემ კატასტროფა იქნებოდა! ხედავს, უმალ ფეხებში აიჭერს, ათჯერ ატრიალებს ჰაერში ბორბალივით და შორს აგდებს. ქალბატონის ეზოში ბატებიც იყვნენ; მაგრამ ცნობილია, რომ ბატი მნიშვნელოვანი და გონიერი ფრინველია; გერასიმე მათ მიმართ პატივისცემას გრძნობდა, გაჰყვა და აჭმევდა; თვითონაც დამამშვიდებელ გუდას ჰგავდა“.

- როგორ განვითარდა გერასიმეს ურთიერთობა ეზოს მსახურებთან? რატომ გრძნობს გერასიმე გარშემო მყოფებზე მაღლა? აღადგინეთ შეტაკების სცენები მამულის სახლის მცხოვრებლებს შორის.გვერდი 191 სიტყვებიდან...

“…და რაც შეეხება უცნობებს, ერთი ღამის შემდეგ, ორი ქურდი რომ დაიჭირა, შუბლი დაარტყა ერთმანეთს და ისე ურტყამდა, რომ პოლიციაში მაინც არ წაიყვანოთ,სამეზობლოში ყველამ დაიწყო მისი დიდი პატივისცემა ; დღისით გამვლელებმაც კი, თაღლითები კი არა, უბრალოდ უცნობები, დაინახეს საზარელი დამლაგებელი, აკანკალებდნენ მას და უყვიროდნენ, თითქოს მათი ყვირილი ესმოდა“.

- დაამტკიცეთ, რომ ტატიანა იყო "ნათელი წერტილი" გერასიმის ცხოვრებაში. ("მას შეუყვარდა იგი; იქნება ეს მისი სახის თვინიერი გამომეტყველება, თუ მისი მოძრაობების მორცხვი - ღმერთმა იცის!")
- რა მსგავსება აქვთ გერასიმსა და ტატიანას შორის?სლაიდი 25

“ადრეული ახალგაზრდობიდან მას შავ ტანში ინახავდნენ; იგი მუშაობდა ორ ადამიანზე, მაგრამ არასოდეს უნახავს რაიმე სიკეთე; ცუდად ჩააცვეს, უმცირესი ხელფასი მიიღო; თითქოს ნათესავები არ ჰყავდა: სოფელში უღირსობის გამო დარჩენილი ერთი მოხუცი დიასახლისი ბიძა იყო, ხოლო დანარჩენი ბიძები გლეხები - სულ ესაა. მას ოდესღაც ლამაზმანად იცნობდნენ, მაგრამ მისი სილამაზე სწრაფად გაქრა. ის იყო ძალიან თვინიერი განწყობის, ან, უკეთ რომ ვთქვათ, დაშინებული, ის გრძნობდა სრულ გულგრილობას საკუთარი თავის მიმართ და სასიკვდილოდ ეშინოდა სხვების; მე ვფიქრობდი მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ დამემთავრებინა სამუშაო დროულად, არავისთან არ მილაპარაკია და მხოლოდ ქალბატონის სახელზე ვკანკალებდი, თუმცა ის მას თითქმის არ იცნობდა.

- რა ხასიათის თვისებები ვლინდება მის ქცევაში?

გერასიმეს ტატიანასთან დამშვიდობების ეპიზოდი...

- წაიკითხეთ ექსპრესიულადგერასიმეს ტატიანასთან დამშვიდობების ეპიზოდი . გვერდი 202-203 წწ.

როდესაც ყველაფერი მზად იყო და კაცებს უკვე ხელში ეჭირათ სადავეები და მხოლოდ სიტყვებს ელოდნენ: "ღმერთთან ერთად!" გერასიმე გამოვიდა კარადიდან, მიუახლოვდა ტატიანას და აჩუქა წითელი ქაღალდის ცხვირსახოცი, რომელიც მას ერთი წლის წინ იყიდა, როგორც სუვენირი. ტატიანა, რომელმაც იმ წუთამდე დიდი გულგრილით გადაიტანა თავისი ცხოვრების ყველა პერიპეტი, აქ, თუმცა, ვერ მოითმინა, ცრემლები წამოუვიდა და ეტლში ჩაჯდომით, სამჯერ აკოცა გერასიმეს ქრისტიანულად.. მას სურდა მისი გაყოლა ფორპოსტამდე და ჯერ მის ურმის გვერდით მივიდა, მაგრამ მოულოდნელად ყირიმის ფორდთან გაჩერდა, ხელი აიქნია და მდინარის გასწვრივ დაიძრა.

- სლაიდი 24.როგორ ახასიათებს გერასიმს ტატიანასთან განშორების სცენა? გერასიმე გულუხვია. ერთი წლის შემდეგაც კი მან არ დაკარგა კარგი განწყობა ტატიანას მიმართ. მან, ყველასგან ერთადერთმა, შეიწყნარა და მოახერხა სახლთან განშორების წუთების განმუხტვა. მას არ ეშინოდა დაცინვის, „გამოვიდა თავისი კარადიდან, მიუახლოვდა ტატიანას და სუვენირად აჩუქა წითელი ქაღალდის ცხვირსახოცი...“.

VII. რეფლექსია "ყველაფერი შენს ხელშია".

გაკვეთილის ბოლოს სთხოვეთ მოსწავლეებს:

რისთვის შეგეძლო შენი თავის შექება?

- გთხოვთ, ყველანი დადექით თქვენს მერხებთან და უპასუხეთ ჩემს ბოლო კითხვას, მაგრამ უსიტყვოდ, მხოლოდ მოძრაობებით.
- თუ მოწყენილი იყავი, უინტერესო, მაშინ ასწიე ხელები მაღლა.
- თუ თავს მშვენივრად გრძნობდი, ჩაეხუტე.
- თუ გაკვეთილზე ახალი ცოდნა მიიღე, მაშინ დაჯექი.
- დიახ, ჩვენ ყველა განსხვავებულები ვართ. ყველას გვაქვს ჩვენი აზრის უფლება. და ჩვენ შეგვიძლია გამოვხატოთ ჩვენი აზრი არა მხოლოდ ჟესტებისა და ემოციების, არამედ მეტყველების დახმარებით. მე და შენ მოგვენიჭა ყველაზე ძვირფასი – მეტყველების უნარი, რაც გერასიმეს მოკლებული იყო. და რატომ გააკეთა I.S. ტურგენევმა თავისი გმირი ყრუ და მუნჯი, თქვენ შეიტყობთ შემდგომ გაკვეთილებში.

VIII. ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ. სლაიდი 27

- ამბავი გერასიმეზე ტატიანას, ქალბატონის სახელით (სურვილისამებრ)

რეიტინგები

გერასიმეზე ვისაუბროთ.

Კითხვა:დაიჯერა, რომ ტატიანა მთვრალი იყო? როგორ შეგიძლიათ ახსნათ მისი სისულელე? რატომ ზუსტად ქორწილის დღეს დაბრუნდა გერასიმე მდინარიდან გატეხილი ლულით? რა აშინებს გავრილას გერასიმეს საქციელში ბატლერის?

(გერასიმეს ხასიათი იმდენად ძლიერია, რომ მას არ ეშინოდა თავად ქალბატონის დაუმორჩილებლობა. ეს კაცი მსახურთა შორის „ყველაზე გამორჩეული პიროვნებაა“.

გმირის სიბნელე შემთხვევითი არ არის. სწრაფი გონების გერასიმე მიხვდა, რომ ტატიანა არ იყო მთვრალი, მაგრამ ყველაზე მეტად მას დაარტყა ტატიანას მოტყუება. ასეთ ღალატს ვერ მოელოდა ადამიანი, რომელმაც არ იცოდა, როგორ მოეღო სული. მისი მორალი და აზრები სუფთაა, ეს არის ის, რაც მას აიძულებს საყვარელ ტატიანას მისგან შორს.

გერასიმეს უჭირს მომხდარის განცდა. მაგრამ შრომა გადაარჩენს მას. მან იცის, როგორ უნდა იმუშაოს ზეწოლის ქვეშ; მუშაობა მას სიხარულს მოაქვს. ის მუნჯი და ყრუა, მაგრამ ეს ხელს არ უშლის, რომ გაიტაცეს თავისი საქმით და მიიღოს კმაყოფილება.

გულწრფელობა, დარწმუნებულობა, დამოუკიდებლობა - აი რას ჰპირდებიან გმირს, ეს არის ის, რაც საშინელებაა ისეთი ადამიანებისთვის, როგორიც არის ბატლერი და ქალბატონი.)

IV. განზოგადება.

გმირების ხასიათზე ფიქრისას შეგვიძლია აღვნიშნოთ: ყველამ იცოდა გერასიმის სიმპათიის შესახებ ტატიანას მიმართ, მაგრამ ამაზე არავინ ისაუბრა. მამაკაცის გრძნობები უბრალოდ თელავდა, მშვიდად და დაუდევრად, ისევე როგორც გმირის მიჯაჭვულობა გლეხის შრომაზე. და ქალბატონი ამაში პირველია დამნაშავე.

რუსეთში მე -19 საუკუნეში. ბევრი სასტიკი ყმის მფლობელი და ტირანი იყო. სწორედ ამან გახადა ყმების მფლობელების თვითნებობის ძალა, რადგან სწორედ ამ კლასს ჰქონდა შესაძლებლობა გაეკეთებინათ რაც სურდათ თავიანთ ყმებთან. სწორედ ბატონობის დროს არსებობდა ყველაზე საშინელი უფლება - ერთი ადამიანის ექსპლუატაცია მეორის მიერ.

Საშინაო დავალება:მოემზადეთ დიალოგების პირადად წასაკითხად.

გაკვეთილი 30. I. S. TURGENEV. "MUMU" არის ერთადერთი

ბედნიერი წელი გერასიმის ცხოვრებაში

მასწავლებლის მიზნები:სტუდენტებთან თანამშრომლობით, დააკვირდით, როგორ მოიქცა გერასიმე იმ წელს, როდესაც მან იპოვა მუმუ, დააკვირდით გმირის რა ხასიათის თვისებებს ავლენს მის დამოკიდებულებაში ტატიანასა და მუმუს მიმართ.

თემის შესწავლის დაგეგმილი შედეგები:

საგნის უნარები: ვიცინაწარმოების შინაარსის თავისებურებები; შეძლებსდაახასიათეთ ლიტერატურული პერსონაჟი, შეადარეთ მოთხრობის პერსონაჟების ქმედებები, გამოიტანეთ დასკვნები, მსჯელობა, ჩამოაყალიბეთ თქვენი შთაბეჭდილებები მოთხრობის შესახებ, მათ შორის წერილობით.

მეტა-საგანი UUD (უნივერსალური სასწავლო აქტივობები):

პირადი: ეუფლება ახალი ტიპის აქტივობებს, მონაწილეობს შემოქმედებით, კონსტრუქციულ პროცესში; აღიარებს საკუთარ თავს ინდივიდად და ამავე დროს საზოგადოების წევრად.

მარეგულირებელი: იღებს და ინახავს სასწავლო დავალებას; გეგმავს (მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან თანამშრომლობით ან დამოუკიდებლად) აუცილებელ მოქმედებებს, ოპერაციებს, მოქმედებს გეგმის მიხედვით.

შემეცნებითი: ახორციელებს შემეცნებით დავალებას; კითხულობს და უსმენს, ამოიღებს საჭირო ინფორმაციას და ასევე დამოუკიდებლად პოულობს სახელმძღვანელოებსა და სამუშაო წიგნებში.

Კომუნიკაცია: სვამს კითხვებს, უსმენს და პასუხობს სხვის კითხვებს, აყალიბებს საკუთარ აზრებს, გამოხატავს და ამართლებს თვალსაზრისს.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება(იხილეთ წინა გაკვეთილი).

II. II თავის კითხვა.

ტექსტის ანალიზი კითხვებზე:

1. რამ აიძულა გერასიმე ასე თბილად დაემშვიდობა ტატიანას?

2. რატომ ტატიანა, მუდამ გულგრილი, გამგზავრების მომენტში „... ტირილი წამოიჭრა და, ეტლში ჩასვლისას, სამჯერ აკოცა გერასიმს ქრისტიანულად“?

3. რამ აიძულა გერასიმე აეყვანა დამხრჩვალი ლეკვი?

4. განმარტეთ ფრაზა „არც ერთი დედა არ ზრუნავს შვილზე ისე, როგორც გერასიმე უვლიდა თავის ცხოველს“.

5. გვიამბეთ მუმუს გერასიმის გვერდით ცხოვრებაზე.

6. შეიძლება თუ არა გმირის ცხოვრების ამ წელს ბედნიერი ვუწოდოთ? რა იყო გმირის ბედნიერება? (ტატიანას წასვლისა და მუმუს გამოჩენის მომენტიდან, არანაირი განსაკუთრებული მოვლენა არ მომხდარა. გერასიმე მშვიდად მუშაობდა, ზრუნავდა დაუცველ ლეკვზე, გრძნობდა სიხარულს მუმუს სიყვარულისგან, გრძნობდა პასუხისმგებლობას მისი შინაური ცხოველის მიმართ. ეს ყველაფერი გერასიმეს ბედნიერებას წარმოადგენდა: სჭირდებოდა. ვინმეს და იზრუნონ SMB-ზე.)

III. ტექსტის მოკლე გადმოცემა გეგმის მიხედვით:

1. გერასიმე მოსკოვში.

2. სიყვარული ტატიანას მიმართ.

3. ტატიანას და კაპიტონის გამგზავრება.

4. ლეკვის გადარჩენა სანაპირო ტალახიდან.

5. ყველაზე ბედნიერი წელი გერასიმეს ცხოვრებაში.

ჭკვიანი, გულკეთილი გერასიმე ცდილობდა მარტოობის დაძლევას. მას, როგორც ყველა ადამიანს, სურდა ბედნიერი ყოფილიყო და ოჯახი ჰქონოდა. მაგრამ სხვებმა, რომლებიც მის ნაკლოვანებას - სიყრუესა და მუნჯობას - სრულფასოვანი ცხოვრების დაბრკოლებად თვლიდნენ, გადაწყვიტეს, რომ მას არ შეეძლო ოჯახი.

ბედი გერასიმეს მუმუს უგზავნის. ეს იყო პატარა ძაღლი, რომელიც ახლა ქმნიდა გმირის "ოჯახს". მუმუს წყალობით გერასიმმა ერთი წელი ბედნიერად იცხოვრა.

Საშინაო დავალება: მოამზადეთ მოკლე მოთხრობა IV თავიდან მოთხრობის ბოლომდე.

გერასიმის გამოსახულება რუსი ხალხის სიმბოლოა. თავის გმირში ტურგენევი აჩვენებს რუსი კაცის საუკეთესო თვისებებს: გმირულ ძალას, შრომისმოყვარეობას, სიკეთეს, საყვარელი ადამიანებისადმი მგრძნობელობას, უბედურთა და განაწყენებულთა მიმართ სიმპათიას.

ტურგენევი გერასიმეს უწოდებს "ყველაზე გამორჩეულ ადამიანს" ყველა მსახურს შორის. ავტორი მას გმირად უყურებს. გერასიმე დაჯილდოვდა „არაჩვეულებრივი ძალით, ის მუშაობდა ოთხ ადამიანზე - ნამუშევარი ხელში იყო და სახალისო იყო მისი ყურება“. როგორც ჩანს, ტურგენევი აღფრთოვანებულია თავისი გმირით, მისი სიძლიერითა და შრომისმოყვარეობით. ის გერასიმეს ადარებს ახალგაზრდა ხარს და უზარმაზარ ხეს, რომელიც ნაყოფიერ მიწაზე იზრდებოდა. გერასიმე გამოირჩევა დაკისრებული სამუშაოსადმი სიზუსტით და პასუხისმგებლობით. კარადას და ეზოს სისუფთავეს ინახავს. კარადის დეტალური აღწერა ოდნავ ხაზს უსვამს მის არასოციალურობას. "მას არ უყვარდა ხალხის სტუმრობა" და ამიტომ ყოველთვის იკეტებოდა თავის კარადაში. მაგრამ მიუხედავად მისი შესანიშნავი გარეგნობისა და გმირული ძალისა, გერასიმეს ჰქონდა კეთილი გული, რომელსაც შეეძლო სიყვარული და თანაგრძნობა.

ბევრ მსახურს ეშინოდა ძლიერი დამლაგებლის, რადგან იცოდა მისი მკაცრი და სერიოზული განწყობა. თუმცა არაკომუნიკაბელური გერასიმე მსახურების კეთილსინდისიერი შრომის, მოთმინებისა და სიკეთის გამო არა მარტო შიშს, არამედ პატივისცემასაც იწვევს. „ის ესმოდა მათ, ზუსტად ასრულებდა ყველა ბრძანებას, მაგრამ იცოდა მისი უფლებებიც და ვერავინ ბედავდა დედაქალაქში მის ადგილას დაჯდომას“. და ქალბატონი გერასიმე იწვევს არა მხოლოდ შიშს, არამედ პატივისცემასაც. ”ის ანიჭებდა უპირატესობას მას, როგორც ერთგულ და ძლიერ გუშაგს.” მუნჯს, როგორც ყველა მსახურს, ეშინია მოხუცი ქალბატონის და ცდილობს ასიამოვნოს მის ბრძანებას. მაგრამ სანამ ერთგული მსახური რჩება, თავმოყვარეობას არ კარგავს.

სოფლის გლეხს ქალაქში ცხოვრება უჭირს. რუსულ ბუნებასთან კომუნიკაციას მოკლებულია. მუნჯი, არაკომერციული გერასიმე მარტოსულია. ხალხი მას გაურბის. ტატიანა, რომელიც მას შეუყვარდა, სხვაზეა გათხოვილი. ის ღრმად უბედურია. ახლა კი სინათლის პატარა სხივი ჩნდება მის ბნელ ცხოვრებაში. გერასიმე მდინარიდან იხსნის ღარიბ ლეკვს, აჭმევს და მთელი სულით ერთვება. ის ძაღლს მუმუს ასახელებს. უყვარს გერასიმე და მუდამ მასთანაა, დილით აღვიძებს, ღამით კი სახლს იცავს. ისინი ხდებიან ახლო მეგობრები. მუმუს სიყვარული გერასიმეს ცხოვრებას ახარებს.

ქალბატონი შეიტყობს მუმუს შესახებ და ბრძანებს, რომ მოიყვანონ მასთან, რათა მოწყენილობა მოეხსნას. მაგრამ პატარა ძაღლი უარს ამბობს მის მორჩილებაზე. ჯიუტი ქალბატონი, რომელიც ვერ ხვდება, როგორ შეიძლება არ დაემორჩილოს მის ბრძანებას, აიძულებს მას ძაღლი მოიშოროს. გერასიმე მუმუს გადარჩენას ცდილობს და კარადაში გამოკეტავს. მაგრამ მუმუ თავს აშორებს ყეფით. უბედური ყმა იძულებულია მოკლას თავისი ერთადერთი, ჭეშმარიტად მოსიყვარულე მეგობარი. ბოროტი ბედია გერასიმეს ყველაზე ძვირფას ნივთებს წაართმევს, მაგრამ ვერ არღვევს მის სიმტკიცეს და თავმოყვარეობას.

გერასიმის ბედში ტურგენევმა ასახა მრავალი ყმის ბედი. ის აპროტესტებს მემამულეთა ბატონობას. ავტორი იმედს გამოთქვამს, რომ „მუნჯები“ შეძლებენ მჩაგვრელთა წინააღმდეგ ბრძოლას.