Lekcja rysunku „Złota jesień”. Niekonwencjonalna technika rysowania. Niekonwencjonalne rysowanie na temat jesieni w środkowej grupie przedszkola krok po kroku ze zdjęciami Rysowanie jesieni w niekonwencjonalny sposób

Larisa Savchuk

Mistrzowska klasa nietradycyjnych technik rysunkowych „Jesienne drzewa”

Do pracy potrzebne będą: arkusze grubego papieru rysunkowego, farby gwaszowe, pędzle wiewiórkowe, pędzle z włosia, brązowe kredki woskowe, płatki kosmetyczne, spinacze do bielizny, papier biurowy o wymiarach 1/4, 1/2 arkusza, słoiki z wodą, tubki koktajlowe.

Na pierwszym etapie konieczne jest zabarwienie arkuszy papieru na tło obrazu. Można to zrobić na kilka sposobów.

1. Całkowicie zwilż kartkę papieru wodą i połóż ją na gazecie. Następnie nałóż pociągnięcia (niebo, ziemia, trawa) na papier za pomocą pędzla wiewiórczego, używając farb akwarelowych lub gwaszów o pożądanym kolorze. Farba rozprzestrzeni się po całym arkuszu. Pozostawić do wyschnięcia i najlepiej umieścić arkusz pod prasą.

2. Zwilż dwie kartki papieru wodą i połóż je na gazecie. Nałóż grubymi pociągnięciami na jeden arkusz farby o pożądanym kolorze (niebo, ziemia, trawa) i natychmiast przykryj drugim arkuszem. Wygładź go dłońmi, a następnie usuń górny arkusz papieru. Otrzymasz dwa identyczne wydruki. Pozostawić do wyschnięcia i nacisnąć.

3. Tło można wykonać po prostu zabarwiając kartkę papieru kredkami.

Na drugim etapie narysuj pień drzewa. Pień można również narysować na różne sposoby.

1. Zastosowanie techniki blotografii – przedmuchanie rurki. Aby to zrobić, umieść dużą kroplę (plamę) na dnie kartki papieru – w miejscu, w którym zaczyna się pień drzewa. A za pomocą słomki koktajlowej nadmuchujemy ją i na boki, aż uzyskamy pożądany efekt.

2. Narysuj pień drzewa kredkami woskowymi

Na trzecim etapie- narysuj liście. Liście drzew można narysować na następujące sposoby:

1. Używanie zmiętego papieru. Mały kawałek papieru zgnij dokładnie w kulkę i zanurz go jedną stronę w gwaszu (rozcieńczonym do grubości śmietany), pierwszym z jednego koloru - wykonaj odciski - liście drzewa. Następnie weź farbę w innym kolorze.

2. Używanie wacika i spinacza do bielizny. Złóż wacik kilka razy, chwyć spinaczem za ostry róg, narysuj farbę o pożądanym kolorze i wykonaj nadruki na arkuszu przedstawiającym liście.

3. Używając pędzla z twardego, półsuchego włosia stosując technikę „poke” (wypychanie). Pociągnięcia o pożądanym kolorze nakładamy pionowymi ruchami dłoni z pędzlem (w górę i w dół) na papierze, przedstawiając liście na drzewie i na ziemi.

4. Stosowanie metody skoku bocznego. Na pędzelek nakładamy farbę o wymaganym kolorze i malujemy liście metodą zanurzeniową.

5. Używając rurki „szturchającej” lub palców.

ŻYCZĘ TWÓRCZEGO SUKCESU!

Publikacje na ten temat:

Idę przez las, patrzę na jagody: Na krzaku jest malina, Na drzewie jest jarzębina, W trawie jest truskawka, Pod górą jest jagoda, Klyukovka jest.

Podsumowanie otwartej lekcji rysowania w technikach nietradycyjnych w grupie przygotowawczej „Królestwo Mistrzyni Zimy” SP MBOU „Szkoła Średnia nr 2 w Kalinińsku, obwód saratowski” Przedszkole „Pochemuchka” STRESZCZENIE OTWARTYCH LEKCJI RYSUNKOWYCH W SALI PRZYGOTOWAWCZEJ.

Jesień to wspaniały czas, kiedy liście drzew przybierają jasne kolory. Dzisiaj z chłopakami zrobiliśmy kilka jesiennych drzewek. Dla pierwszego.

(do dekoracji grupy lub sali) Chciałbym zwrócić uwagę na klasę mistrzowską „Jesienne drzewa” wykonaną ze złomu. Wykonany.

Treść programu: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie związanych z okresem zimowym. Wybór praktyki.

Nauczyciele-logopedzi MBDOU „Połączone przedszkole nr 407” Iść. Skrzydlak

Kwestia rozwoju spójnej mowy w procesie działalności produkcyjnej jest istotna dla naszego przedszkola, ponieważ przedszkolna placówka edukacyjna nr 407 jest częścią federalnego eksperymentu na ten temat „Projektowanie sytuacji społecznej rozwoju dzieci w wieku 3-7 lat w kompleksowym programie edukacyjnym „Światy Dzieciństwa: Projektowanie Szans” .

Oczywiście w eksperymencie biorą udział logopedzi pracujący z dziećmi z SLI, poszukujący sposobów, jak najskuteczniej wspierać mowę w czynnościach produktywnych. Rozważamy tworzenie spójnej mowy w następujących obszarach:

• Rozwój słownictwa: opanowywanie znaczeń słów i ich właściwe użycie zgodnie z kontekstem wypowiedzi, z sytuacją, w której odbywa się komunikacja;
• Pielęgnowanie kultury dźwiękowej mowy: rozwijanie percepcji dźwięków mowy rodzimej i wymowy;
• Tworzenie struktury gramatycznej:
• Morfologia (zmiana słów według rodzaju, liczby, przypadku)
• Składnia (opanowanie różnych typów zwrotów i zdań)
• Tworzenie słów
• Rozwój spójnej mowy:
• Dialogiczne (Mówiony) przemówienie
• Mowa monologowa (fabuła)
• Kształtowanie elementarnej świadomości zjawisk języka i mowy: rozróżnienie dźwięku od słowa, odnajdywanie miejsca dźwięku w słowie

Defektolog domowy Serafima Alekseevna Mironova uważa, że ​​​​jednym ze skutecznych sposobów rozwoju przedszkolaka jest aktywność produkcyjna, ponieważ w trakcie tego procesu dziecko uczy się nie tylko widzieć, ale także wyświetlać otaczające przedmioty i zjawiska, a wreszcie aktywnie używać słów przemówienie. Dziecko może zapoznać się z nazwami przedmiotów, czynnościami, które wykonuje z przedmiotami, rozróżniać i używać słów oznaczających zewnętrzne znaki przedmiotów i znaki działań. Oznacza to, że podczas aktywności produktywnej dziecko ma możliwość samodzielnego manipulowania przedmiotami, co pozwala mu szybciej reagować na słowo. Ponadto w toku działalności produkcyjnej znacznie łatwiej jest wykazać związek słowa nie tylko z przedmiotem, ale z działaniem i znakami przedmiotu i działania. Dzieci „kończę rysunek” słowami tego, czego nie są w stanie oddać: nadają przedmiotowi ruch, ożywiają go, przekazując swój dialog za pomocą onomatopei i przystępnych słów. W procesie działalności produkcyjnej (na przykład projekt) w praktyce dzieci zdobywają konkretne wyobrażenia na temat różnych trójwymiarowych kształtów i rozmiarów obiektów; nauczyć się rozumieć słowa oznaczające położenie w przestrzeni: powyżej, poniżej, z tyłu, w lewo, w prawo; naucz się rozumieć i wykonywać instrukcje słowne: odłóż, odłóż, odłóż, rozbierz, przynieś. Działalność produkcyjna ze względu na swoją widzialność ma więc ogromne znaczenie poznawcze, wychowawcze i korekcyjne. Ważne jest również, aby dziecko w czynnościach produkcyjnych korzystało z kilku analizatorów jednocześnie. (wzrok, słuch, percepcja dotykowa), co również pozytywnie wpływa na rozwój mowy.

Pomysł, że spójna mowa jako środek komunikacji jest skuteczniej formowany podczas wykonywania czynności produkcyjnych, w szczególności konstruktywnych, został zgłoszony ponad 30 lat temu przez krajowych defektologów Galinę Wasiliewnę Chirkinę, Allę Wasiliewnę Jastrebową i Ludmiłę Fedorovnę Spirovą. Nazwali to aktywnością mowy i dłoni. Wtedy ten pomysł pojawił się natychmiast „odebrano” , ale stopniowo zaczęły pojawiać się nowe technologie i nie kładziono już takiego nacisku na działalność rzeczną. W procesie pracy nad działaniami produkcyjnymi znaleźliśmy możliwość skorzystania z zaleceń wyżej wymienionych defektologów.

Co zatem powinniśmy wiedzieć organizując „werbalizacje” produktywne zajęcia z dziećmi? Najważniejsze jest stworzenie warunków dla ścisłego związku między słowami i czynami. Jak można to osiągnąć?

Kierując się zasadą od prostego do złożonego, zaczynamy od mowy koniugowanej, kiedy dziecko wymawia zdanie wspólnie z osobą dorosłą, kopiuje strukturę i sposób wymowy. Tutaj stopień niezależności jest minimalny. Następnie następuje mowa refleksyjna, gdy dziecko odtwarza zdanie za nauczycielem. W tym przypadku zwiększa się stopień niezależności.

Następnym krokiem jest etap mowy pytań i odpowiedzi. Wskazane jest zacząć od odpowiedzi przemyślanych, kiedy nauczyciel zadaje pytanie, sam odpowiada, a dziecko powtarza odpowiedź. Na początku reakcje dziecka mogą odzwierciedlać proste czynności, które aktualnie wykonuje. Stopniowo należy przejść do kwestii bardziej złożonych i uogólniających, czyli czynności wykonanych w przeszłości i czynności zakończonej. I wreszcie w czasie przyszłym dotyczącym zamierzonego działania. Nie ma potrzeby spieszyć się z komplikowaniem form i struktur wypowiedzi mowy.

Kiedy dziecko potrafi dostrzec mowę w procesie jej konstruowania, gdy oznaczenia słowne pomagają dzieciom zrozumieć proces wchodzenia w sytuację wyobrażeniową, słownictwo jest gromadzone i udoskonalane, możliwe jest konstruowanie zdań złożonych, używamy mowy towarzyszącej, która zawiera historię , niezależna prezentacja o produkcie. Na tym etapie mowa dziecka jest bezpośrednio związana z czynnościami praktycznymi - mową sytuacyjną.

Zwiększając odstęp między aktywnością dziecka a odpowiedzią na pytanie, co zrobił, zmniejszamy wizualne wsparcie wykonywanej pracy i możliwe staje się przejście na mowę kontekstową. Efektem pracy jest obecność mowy spontanicznej, czyli spontanicznej mowy niezależnej, czyli komunikacji werbalnej z innymi.

Podsumowując wszystko powyższe, chciałbym jeszcze raz zauważyć, że sekwencję tę widać w stopniowym przejściu od wizualnych, lekkich form mowy do abstrakcyjnych, kontekstowych wypowiedzi. Najpierw uczymy dzieci postrzegania mowy w procesie tworzenia produktu, następnie łączenia swoich działań z mową, a dopiero potem przechodzimy do mowy kontekstowej, czyli tzw. mowę bez polegania na chwilowej aktywności.

Należy pamiętać, że samo mówienie w trakcie „werbalizacje” Nie powinno być żadnej produktywnej aktywności, musisz kierować dzieckiem i używać dokładnie takiego rodzaju mowy, który jest dla niego w tej chwili dostępny. Tylko w tym przypadku możemy mówić o kształtowaniu się spójnej mowy dziecka z SLI w trakcie zajęć produktywnych.

Naszym zdaniem jedną ze skutecznych form kształtowania spójnej mowy u przedszkolaków z SLI jest technologia wykorzystująca „Kalendarze dla dzieci” pod redakcją T.N. Doronova. Celem niniejszego podręcznika jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci i włączaniu ich w działania edukacyjne. Chociaż zespół autorów zarekomendował ten podręcznik do pracy w ramach przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego „Światy dzieciństwa: budowanie możliwości” , ale z powodzeniem jest realizowany także podczas pracy w ramach innych programów, zapewniając jedność przestrzeni edukacyjnej rodziny i przedszkola.

Szeroko wykorzystujemy je w działaniach edukacyjnych. Przyciągnął nas fakt, że dziecko rozwija się w różnych rodzajach zajęć: zabawie, zajęciach produktywnych i poznawczo-badawczych, czytaniu fikcji. W dziale bardziej byliśmy zainteresowani pracą z kalendarzami „działalność produkcyjna” do stopniowego kształtowania spójnej mowy dziecka, któremu towarzyszy aktywność mowy i manualna.

Aby utworzyć sprzężone, odzwierciedlone, pytanie-odpowiedź, kontekstowe i spontaniczne typy mowy, powszechnie używamy „Kalendarze dla dzieci” , które wspierają rozwój dzieci w wieku od 3 do 7 lat.

Oferujemy opcje jako przykład „werbalizacje” aktywność dzieci w procesie tworzenia książeczki dziecięcej zaczerpniętej z kalendarza.

Zajęcia edukacyjne prowadzone są z podgrupą dziecięcą (do 10 osób). Nauczyciel zna możliwości mowy dzieci, jaki rodzaj mowy będzie oferowany każdemu dziecku bezpośrednio na tym etapie rozwoju spójnej mowy konkretnego ucznia. Załóżmy, że dwójka dzieci potrafi mówić wyłącznie w formie koniugowanej, pięcioro potrafi posługiwać się wymową odbitą, a troje dzieci potrafi już odpowiadać na pytania. Najprawdopodobniej w ciągu jednej lekcji tworzenia tej książeczki wszystkie dzieci będą miały dostęp tylko do jednego rodzaju mowy, albo przejdą o krok do przodu – do kolejnego etapu. Ale dla jasności będziemy symulować sytuację tak, jakby dziecko opanowało wszystkie rodzaje mowy podczas jednej lekcji.

• Nauczyciel zachęca do podniesienia przedmiotu, wypowiada się „Bierzemy przedmiot w swoje ręce” : w przypadku dzieci, które mają dostęp jedynie do wymowy koniugowanej, wyrażenie wymawiamy w sposób koniugacyjny; osoby posiadające dostęp do mowy odbitej proszone są o powtórzenie frazy za nauczycielem; a tym, którzy mają dostęp do mowy zawierającej pytania i odpowiedzi, zadajemy pytanie.
• W ten sam sposób zachęcamy go, aby chwycił za nożyczki i opowiedział o tej akcji. Przejście od mowy sprzężonej do mowy odbitej nie wymaga dodatkowych wyjaśnień, ponieważ w pierwszym przypadku wymawiamy frazę razem, w drugim dziecko powtarza ją za nauczycielem. Wyraźne jest także przejście od mowy odbitej do mowy opartej na pytaniach i odpowiedziach. – Czym się kroisz? , „Co robisz nożyczkami?” , „W której ręce trzymasz nożyczki?” . Podajmy przykład przejścia na etapie mowy pytań i odpowiedzi od chwili obecnej do właśnie zakończonej czynności. Zadajemy następujące pytania: – Czym to kroiłeś? , „W której ręce trzymałeś nożyczki?” , „Gdzie położyłeś nożyczki?” . Jeśli zadajemy pytanie dotyczące zbliżającej się akcji, używamy pytań takich jak „Czego potrzebujesz do cięcia przedmiotu obrabianego?” , „W której ręce weźmiesz nożyczki?” „Którą linię przetniesz?”
• Stopniowo odchodzimy od pytań szczegółowych do pytań ogólnych ("Co robisz?" , "Co zrobisz?" ) , tak właśnie podchodzimy do stosowania mowy towarzyszącej, gdy dziecko opowiada o tym, co robi w danej chwili podczas tworzenia książeczki dla dzieci.
• Po otrzymaniu produktu rozpoczyna się etap mowy kontekstowej, kiedy dziecko samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela opowiada na podstawie pomysłów o tym, co i jak stworzyło.

Technologia, której używamy „Kalendarz dziecięcy” stanowi część Podstawowego Programu Edukacyjnego Wychowania Przedszkolnego i może być wykorzystywana samodzielnie w kontekście edukacji rodzinnej. Kalendarz dziecięcy pozwala

• składać wnioski;
• tworzyć układy;
• wykonać atrybuty stołowego teatru lalek;
• produkować materiały do ​​gier planszowych;
• przeprowadzać eksperymenty;
• wdrożyć regularne czytanie.

Co jest najbardziej niezwykłego jesienią? Oczywiście jesienne liście! Jesienią liście nie są zielone jak latem, ale jasne, wielokolorowe.

Liście na drzewach, krzakach, opadłe i leżące na drogach, ścieżkach, trawie... Żółte, czerwone, pomarańczowe... O tej porze roku, nawet jeśli nie jesteś fotografem ani artystą, chcesz po prostu wybrać w górę aparatu lub pędzla z kolorami, aby uchwycić tę cudowną porę roku w całej okazałości.

Jesienne rysunki. Rysowanie jesieni

Metoda 1.

Pod kartkę zwykłego papieru do drukarki umieść arkusz żyłkami do góry, a następnie zacień go przyłożoną na płasko kredką woskową. Zobaczysz, jak na papierze pojawia się wzór liścia ze wszystkimi najmniejszymi żyłkami.

Aby dodać odrobinę magii wystarczy wziąć białą kredkę i rozprowadzić ją po białym papierze, a następnie pozwolić dziecku malować papier gąbką. Zobacz link>>>>

Nawiasem mówiąc, istnieje ciekawy sposób kolorowania za pomocą kolorowego papieru falistego. Najpierw musisz narysować liście na papierze w dokładnie taki sam sposób, jak białą kredką woskową. Następnie podrzyj tekturę falistą w jesiennych kolorach (czerwony, żółty, pomarańczowy, brązowy) na małe kawałki i dokładnie zwilżając każdy kawałek wodą, przyklej je do rysunku. Upewnij się, że nie ma obok siebie dwóch kawałków papieru tego samego koloru. Pozwól papierowi trochę wyschnąć (ale nie całkowicie!), a następnie usuń go z rysunku. Otrzymasz wspaniałe wielokolorowe tło. Pozostaw pracę do całkowitego wyschnięcia, a następnie umieść ją pod prasą.



Metoda 2.

Możesz zrobić ciekawe jesienne rzemiosło, jeśli umieścisz liść pod cienką folią. Folię należy układać błyszczącą stroną do góry. Następnie należy ostrożnie wygładzić folię opuszkami palców, aby pojawił się wzór. Następnie należy pokryć go warstwą czarnej farby (może to być gwasz, tusz, tempera). Po wyschnięciu farby bardzo delikatnie przetrzyj obraz padem z wełny stalowej. Wystające żyłki liścia będą świecić, a ciemna farba pozostanie we wnękach. Teraz możesz wkleić powstały relief na kartkę kolorowego kartonu.

Jesienne liście. Jak narysować jesień

Metoda 3.

Bardzo prostą, a jednocześnie skuteczną techniką jest nadruk liści na papierze, na który najpierw nakładana jest farba. Możesz użyć dowolnej farby, wystarczy nałożyć ją na bok liści, gdzie pojawiają się żyły.

Link >>>>

Oto odciski liści jarzębiny. I każde dziecko może narysować jagody jarzębiny - są one wykonane za pomocą wacika z czerwoną farbą.

Link >>>>

Możesz stworzyć piękny jesienny projekt, drukując liście białą farbą na arkuszu ciemnego kartonu. Po wyschnięciu farby należy pokolorować liście kredkami. Okaże się pięknie, jeśli niektóre liście pozostaną białe.

Tło można pozostawić bez zmian lub pomalować farbami za pomocą gąbki. W takim przypadku musisz pozostawić małą niepomalowaną przestrzeń wokół liści.

Jeśli zdecydujesz się na kolorowe tło, same liście można pozostawić białe.

Jak narysować jesienne liście. Jesienne rękodzieło

Metoda 4.

Aby dodać objętość swoim rysunkom, możesz zastosować następującą interesującą technikę. Będziesz potrzebował cienkiego papieru do pakowania lub białego papieru krepowego.

Metoda 6.

Kolejny oryginalny, jesienny wzór, wykonany w ciepłej i zimnej kolorystyce. Same liście są narysowane w ciepłych kolorach (żółty, czerwony, pomarańczowy), tło w zimnych kolorach (zielony, niebieski, fioletowy). Do wykonania tej pracy potrzebny będzie kompas.

1. Narysuj na papierze kilka liści o różnych kształtach.
2. Teraz za pomocą kompasu narysuj okrąg o małym promieniu w lewym dolnym rogu kartki papieru. Następnie, dodając po około 1 cm, rysuj okręgi o coraz większym promieniu, na ile pozwala kompas.
3. Teraz zrób to samo w prawym górnym rogu.
4. Na koniec pokoloruj jesienne liście za pomocą flamastrów lub ołówków w ciepłych kolorach (kolory powinny zmieniać się sekwencyjnie), a tło w kolorach chłodnych.

Liść klonu. Rysunek liścia klonu

Metoda 7.

Pomóż dziecku narysować liść klonu na kartce papieru. Podziel go na sektory z żyłkami. Pozwól dziecku pomalować każdy sektor liścia specjalnym wzorem.

Możesz połączyć dwie metody.

Jesienne rękodzieło dla dzieci

Metoda 8.

Kolejny nietypowy jesienny wzór.

1. Narysuj na papierze liście o różnych kształtach. Powinny zajmować całą kartkę papieru, ale nie stykać się ze sobą. Część liści powinna zaczynać się od brzegów kartki papieru. Narysuj tylko kontury liści, bez żył.
2. Teraz za pomocą prostego ołówka i linijki narysuj dwie linie od lewej do prawej i dwie od góry do dołu. Linie powinny przecinać liście, dzieląc je na sektory.
3. Wybierz dwa kolory tła i dwa kolory liści. Pokoloruj je na wybrane kolory jak na obrazku.
4. Gdy farba wyschnie, złotym markerem obrysuj kontury liści i narysowane linie.

Rysunki na temat jesieni

Metoda 9.

Do wykonania tego jesiennego rękodzieła będziesz potrzebować zwykłej gazety i farb (w tym białej).

1. Narysuj liść klonu na kawałku gazety.

2. Pomaluj, a po wyschnięciu farby wytnij.

3. Weź kolejny arkusz gazety i za pomocą białej farby narysuj i pokoloruj duży kwadrat.

4. Połóż arkusz na farbie i poczekaj, aż całkowicie wyschnie.

5. To właśnie powinieneś dostać w końcu!

Mistrzowskie zajęcia z niekonwencjonalnego rysunku dla dzieci w wieku 4-5 lat „Leśne jezioro”.

Autorka: Victoria Tataurova, 4 lata, uczennica przedszkola Rodnichok MKDOU.
Nauczycielka: Kosareva Nina Nikolaevna, nauczycielka MKDOU d/s „Rodnichok”.
Zamiar Ta klasa mistrzowska będzie bardzo interesująca i przydatna dla nauczycieli przedszkoli, rodziców, nauczycieli edukacji dodatkowej i wszystkich miłośników rysunku. Przeznaczony dla dzieci w wieku 4-5 lat. Obraz ten powstał przy użyciu różnych kombinacji różnych nietradycyjnych technik rysunkowych, może ozdobić nie tylko wnętrze przedszkola czy domu, ale także zasługuje na pojawienie się na wystawie twórczości dziecięcej.
Cel. Utwórz obraz, korzystając z różnych nietradycyjnych technik rysunkowych. Podaruj dziecku radość i pewność siebie.
Zadania
1. Naucz dzieci tworzenia rysunków przy użyciu różnych materiałów.
2. Rozwijaj zmysł kompozycji, koordynację ręka-oko, uwagę i wytrwałość.
4. Popraw umiejętności motoryczne rąk i percepcję dotykową.
5. Rozwiń chęć tworzenia ciekawych, niezwykłych, pięknych rysunków.
6. Pielęgnuj poczucie piękna, chęć dostrzeżenia piękna w otaczającym krajobrazie.
Materiały. Papier rysunkowy A3, gwasz, pędzle akwarelowe nr 3 - wiewiórka i pędzel do twardego kleju - włosie, deska plastikowa, liście drzewa.

Szablon świątyni.

Krótka informacja edukacyjna
Monotyp- z greckiego. „mono” – jeden i „literówka” – nadruk. W wyniku zastosowania tej techniki rysunkowej powstaje niepowtarzalny, jedyny w swoim rodzaju nadruk.
Drukuje drukuje przy użyciu różnych materiałów.

Prace wstępne. Obserwacja i badanie jesiennego krajobrazu. Rozmowy o jesieni. Podczas spacerów zbierane są piękne liście.

Praktyczna praca
Techniką monotypii rysujemy jezioro. Aby to zrobić, narysuj duży owal na plastiku w kolorze niebieskim. Aby praca była jasna. Spróbuj użyć grubej, bogatej farby gwaszowej.

Umieść plastik na kartce papieru, dobrze dociśnij, a następnie podnieś.

Podziwiamy wynik.

Tą samą techniką rysujemy niebo w kolorze niebieskim.

To są chmury cirrusowe na naszym niebie.

Resztę arkusza wypełniamy zielenią, za pomocą pędzla z włosia, metodą szturchania.

Skończyło się na pięknej zielonej trawie.

Umieść szablon świątyni na brzegu jeziora. Weź pędzel z włosia, nabierz grubą białą farbę i wypełnij cały szablon gwałtownymi, krótkimi ruchami. A ponieważ świątynia stoi na brzegu jeziora, odbija się to w niej. Odwracamy szablon i wypełniamy go ponownie białą farbą, ale używamy tylko końcówki pędzla, aby odbicie było niewyraźne.

Weź liść z bardzo wydatnymi żyłkami, najbardziej przypominającymi koronę drzewa. Następnie na tylną stronę liścia nałóż warstwę grubej brązowej farby na te żyłki i wydrukuj tam, gdzie zamierzyłeś. Tutaj masz drzewo bardzo łatwo pojawiające się na zdjęciu.

Ponieważ drzewa stoją na brzegu jeziora w pobliżu wody, podobnie jak świątynia, również odbijają się w wodzie. odwróć liść i stempluj odbicia drzew.

Teraz zaczynamy pracować z gładką przednią powierzchnią liści. Zacznijmy od zieleni. Weź zieloną farbę za pomocą pędzla i pomaluj liść, ostrożnie weź ją w dłonie i nałóż na korony drzew.

Następnie weź żółtą farbę i kontynuuj drukowanie kartką papieru.

Następnie drukujemy na koronach drzew w kolorze pomarańczowym i czerwonym.

W ten sposób zmieniamy kolory w zależności od nastroju z czerwonego, pomarańczowego na żółty, tworzymy jesienną kolorystykę na drzewach.
I ostatni akcent. Jesień to opadanie liści, czubkiem pędzla rysujemy pod drzewami kolorowe liście.

Arcydzieło jest gotowe.

Dziękuję za uwagę. Życzę twórczych sukcesów.

Streszczenie: Jesienne rękodzieło DIY dla dzieci. Jesienne rysunki. Jak narysować jesień. Jesienne liście. Rysunki jesiennych drzew. Obrazy o tematyce jesiennej.

Artykuł podzieliliśmy na dwie części. W pierwszej części nauczymy Cię, jak rysować jesienne drzewa na różne sposoby. W drugiej części artykułu dowiemy się, jak narysować jesienne liście.

1. Jesienne rysunki. Rysowanie jesiennych drzew

Najprostszym sposobem na narysowanie drzewa jest zdmuchnięcie go ze słomy. Aby to zrobić, narysuj pień i kilka gałęzi czarną lub brązową farbą, starając się pozostawić na papierze jak najwięcej farby. A teraz zaczyna się zabawa! Weź słomkę i przedmuchaj przez nią gałązki. Otrzymasz piękne drzewo, które wygląda bardzo naturalnie!

Aby zrobić jesień, możesz:

Narysuj drzewo na wcześniej przygotowanym kolorowym tle wykonanym w jesiennych barwach

Za pomocą wacika lub palców narysuj jesienne liście

Za pomocą dziurkacza wykonaj konfetti i wylej je na obszary wzoru, które wcześniej wymagały pokrycia klejem.

Zrób aplikację z suchych liści

Używając zwykłego opryskiwacza do kwiatów, zmieszaj farbę w sprayu z niewielką ilością wody. Jeśli nie masz butelki ze sprayem, możesz ją zastąpić starą szczoteczką do zębów lub twardą szczoteczką.

2. Narysuj jesień. Rysunki na temat jesieni

Możesz także spróbować narysować drzewa, które nie mają zwykłego kształtu, ale niektóre niezwykłe, skomplikowane, bajeczne. Na przykład te.

W ten sposób możesz narysować cały jesienny las

3. Jesienny las. Rysowanie jesiennego lasu

Wiele osób zapewne zna technikę tworzenia odbitek liści na papierze. Do wydrukowania arkusza możesz użyć absolutnie dowolnej farby, otrzymasz po prostu nieco inne wydruki. Farbę należy nakładać na stronę z żyłkami. Arkusz można pomalować jednym kolorem lub różnymi kolorami.

Drukując liście na papierze, możesz zrobić pocztówki lub coś innego ciekawego. Ale jeśli wydrukujesz duży arkusz, okaże się, że to prawdziwe drzewo!

Stosując tę ​​samą zasadę, możesz stworzyć cały jesienny las.

4. Jesienna aplikacja. Aplikacja na temat jesieni

Cóż, ci, którzy nie lubią rysować, mogą wykonać aplikację z jesiennych liści „Jesienny las”.