Roli bohaterów nikt nie będzie w stanie poniżyć. Zestaw materiałów kontrolno-pomiarowych do przeprowadzenia zróżnicowanego testu z języka rosyjskiego, materiałów edukacyjnych i metodycznych w języku rosyjskim (klasa 10) na ten temat. © Igor Satorin

A co najważniejsze, nie mogę tego znieść
duszpasterstwo i schilleryzm.
Szlachetna duma.
F. M. Dostojewski
Łunaczarski pisał o twórczości F. M. Dostojewskiego: „Wszystkie jego opowiadania i powieści są ognistą rzeką jego własnych doświadczeń. To żarliwe pragnienie wyznania swojej wewnętrznej prawdy…”
Dzieła Dostojewskiego zbudowane są na porównaniu bohaterów i antybohaterów, a autorowi udaje się stworzyć postacie negatywne niż pozytywne, które wyglądają na szczupłe, nieco naciągane i nierealistyczne.
Akcja powieści „Upokorzeni i znieważeni” rozgrywa się w latach 40. XX wieku, ale jej jasna antykapitalistyczna orientacja wskazuje, że Dostojewski z wyczuciem i realistycznie odtworzył atmosferę polityczną lat 60., kiedy powieść była pisana.
Przedstawiając losy Nataszy Ichmenewy i Nelly, Dostojewski daje dwie odpowiedzi na pytanie o postępowanie człowieka cierpiącego: bierną pokorę lub nieprzejednane potępienie dla całego niesprawiedliwego świata. Pomiędzy dwoma wersami powieści – biernym i aktywnym protestem – istnieją bardzo istotne powiązania: książę Wałkowski i jego antypod, pisarz Iwan Pietrowicz, w imieniu którego opowiadana jest ta historia.
Valkovsky ucieleśnia całe zło świata kapitalistycznego. To libertyn z wyższych sfer, łotr, uwodziciel i egoista. Uznaje jedną zasadę: „Kochaj siebie!” Dla niego życie jest transakcją handlową, a ludzie są jedynie środkiem do osiągnięcia egoistycznych celów. Książę najpierw poślubia córkę podatnika, przywłaszcza sobie jej majątek, a żonę wypędza ze świata. Wkrótce ponownie żeni się z córką hodowcy Smitha, przyszłej matki Nellie, oszukuje, „oszukuje” także tę kobietę, a następnie wypędza ją na ulicę. Książę oddaje swojego syna Aloszę na wychowanie w rodzinie Ichmenewów, aby całkowicie uwolnić się od wszelkich obowiązków. Dowiedziawszy się o milionach Katii, książę proponuje ją jako żonę Aloszy. Dla Wałkowskiego pieniądze są miarą wszystkiego, symbolem władzy; w imię pieniędzy jest gotowy popełnić każde przestępstwo. „Kocham znaczenie, rangę, hotele, kobiety, rozpustę, a nie życiowe ideały” – cynicznie deklaruje książę. Kpi z romansu młodości Schillera, najwyższych ideałów poetów - wszystkiego, co nie podlega interesom pieniężnym. Książę zapewnia, że ​​„u podstaw wszelkich cnót ludzkich leży głębia
wielki egoizm.” Dostojewski potrzebował takiego skupienia wad w jednej osobie, aby jasno ukazać prawdziwie szatańską władzę kapitału tamtych lat, aby wzbudzić w czytelniku nienawiść do niego.
Jeśli książę Wałkowski jest przedstawiany jako biegun zła, to narrator Iwan Pietrowicz jest przedstawiany jako biegun dobra, który zgodnie z zamysłem autora jest człowiekiem niezwykle ludzkim i hojnym. W tym bohaterze Dostojewski uchwycił pewne cechy własnej biografii: Iwan Pietrowicz jest pisarzem, jego pierwsza powieść pod względem treści przypomina „Biednych ludzi”, a recenzja jej krytyka B. jest recenzją Bielińskiego na temat twórczości Fiodora Michajłowicz. Ale Iwan Pietrowicz jest nie tylko narratorem, ale także bohaterem powieści. Jest namiętnie zakochany w Natashy Ikhmenevej. Z pomocą Iwana Pietrowicza łączą się wszystkie wątki bardzo rozbudowanej fabuły dzieła.
Jako narrator Iwan Pietrowicz „jest dla nas czymś w rodzaju powiernika starożytnych tragedii” – pisze Dobrolyubov. „Ojciec Nataszy przychodzi do niego, aby poinformować go o jego zamiarach, jej matka posyła go, aby zapytać o Nataszę, Natasza wzywa go do siebie wylać swoje serce jest przed nim, Alosza zwraca się do niego - aby wyrazić swoją miłość, frywolność i skruchę, Katya, narzeczona Aloszy, spotyka się z nim, aby porozmawiać z nim o miłości Aloszy do Nataszy, spotyka Nellie, aby wyrazić swój charakter i w końcu sam książę... upija się tam, żeby wyrazić Iwanowi Pietrowiczowi całą niegodziwość swego charakteru. A Iwan Pietrowicz wszystkiego słucha i wszystko zapisuje.” Ta rola bohatera jest w pełni uzasadniona jego zawodem pisarskim i ludzką naturą, przypominającą samego Dostojewskiego.
Starcie Iwana Pietrowicza z księciem Wałkowskim daje dobrze znane wyobrażenie o ideologicznym konflikcie połowy XIX wieku między dobrem a złem, altruizmem i egoizmem, drapieżnictwem a bezinteresownością. Nie mając realnej możliwości aktywnej walki ze złem, Iwan Pietrowicz pilnie zabiega o moralną pomoc wszystkim poniżonym i znieważonym, dręczy go ich smutek i współczuje ich cierpieniom.
Nieco inną rolę pełni on w roli bohatera powieści, który zakochał się w Nataszy. Tworząc wizerunek Iwana Pietrowicza, Dostojewski rozwinął swoją teorię miłości ofiarnej, altruizmu miłosnego. Bohater kocha Nataszę bezgranicznie, jego zapomnienie o sobie sięga do tego stopnia, że ​​jest gotowy oddać ją Aloszy w imię szczęścia ukochanej. Dostojewski tworzy postać, która później wcieli się w księcia Myszkina w powieści „Idiota”, gdzie ta teoria miłosnego altruizmu znajdzie szerokie uzasadnienie. Jak ocenić ten obraz? Co w nim dominuje: siła czy słabość? Dobrolubow uważał, że to „słabość”. Napisał, że „jeśli te romantyczne poświęcenia naprawdę kochały, to jakie szmaciane serca muszą mieć, jakie kurze uczucia! I ci ludzie też zostali nam ukazani jako ideał czegoś!” W ostro negatywnej ocenie bohatera przez Dobrolyubova można poczuć ducha epoki lat 60., kiedy demokraci krytykowali szlachetnych intelektualistów o słabej woli. Sam pisarz widzi w zachowaniu swojego bohatera oznakę męstwa, zdolności człowieka do wzniesienia się ponad własny egoizm i dokonania szlachetnego czynu - aby zapewnić szczęście bliźniemu. Dlatego Dostojewski szczerze dostrzegł coś idealnego w działaniach Iwana Pietrowicza i „zaraził” czytelnika tym nastrojem.
„Upokorzony i obrażony” to specyficzny gatunek powieści. Łączy w sobie cechy powieści psychologicznej z elementami powieści przygodowo-detektywistycznej. Wydarzenia są doskonale skoncentrowane i rozgrywają się w możliwie najkrótszym czasie, co pozwala autorowi wyraźnie wyróżnić bohaterów i antybohaterów.
Dzieło to wywarło ogromny wpływ na całą późniejszą literaturę i społeczeństwo rosyjskie, wzbudziło bowiem nienawiść do tych, którzy poniżają i obrażają godność ludzką, wzywając do człowieczeństwa, do wychowania prawdziwej szlachty.

Test zróżnicowany z języka rosyjskiego

opcja 1

1. (1 punkt) Jaka dziedzina językoznawstwa jest przedmiotem studiów?system ogólnie przyjętych zasad pisania dla języka?

1) morfologia 2) ortografia 3) fonetyka 4) słowotwórstwo

2. (1 punkt) Które słowo ma więcej liter niż dźwięków?

1) brat 2) pług 3) kabina 4) siła

3. (1 punkt) W której wersji wszystkie przymiotniki są używane w ich dosłownym znaczeniu?

1) złote ręce, żelazny charakter, dusza zająca, lisia nora;

2) odległa wioska, gorące dyskusje, żelazna logika, bezpośredni człowiek;

3) zaułek, gorąca bitwa, żelazna wola, bezpośrednie pytanie;

4) głuchy starzec, upalny dzień, kolej, linia prosta

4. (1 punkt) Znajdź jednostkę frazeologiczną, która NIE jest synonimem wyrażenia LEŻENIE NA BOKU.

1) kopnij tyłek 2) strać nogi 3) udawaj głupca 4) usiądź wygodnie

1) kilometr 2) spiżarnia 3) wybrana 4) bez instrukcji

6. (1 punkt)

1) Oto co oznacza wyrażenie LUCKY, wypowiedziane we właściwym momencie i we właściwym miejscu.

2) GŁOS W naszych lasach słowiki śpiewają całą noc.

3) Miesiąc jeszcze nie wstał i na ciemnoniebieskim łuku błyszczały tylko dwie gwiazdy, niczym dwie latarnie ZBAWIAJĄCE.

4) Przez CAŁY dzień padał zimny jesienny deszcz.

7. (1 punkt) W jakim zdaniu zamiast słowa OBECNY powinienem użyć

DOSTARCZAĆ?

1) WYOBRAŹ sobie lodowy zamek.

2) Nowy pracownik został przedstawiony współpracownikom.

3) Proszę, DAJ mi urlop.

4) Bohater został PREZENTOWANY w zamian za nagrodę.

1) ponad pięćset osób 2) inżynierowie 3) najtrudniejsi 4) imieniny

black...out, zamknij się, negatywny...sl, z...rnitsa

Świeca… gęś… głęboka, przepływ… t, gówno… garnek

1) pod...yachy, śpiewaj...sya, głowa...e

2) gorąco..., cel...te małe rzeczy...

3) pretensjonalny, grudzień, narodziny...

4) na... południu, kalach..., pieczony...

Bezgraniczny, bezgraniczny,...tu,...unoszący się, ekstremalny...niezwykły i...podrapany

13. (1 pkt) Zapisz wyrażenia, wstaw brakujące litery w słowach:

Pr...ciekawa sprawa, szybko pr...przykręć, pr...przyklej ogłoszenie, pr...zablokuj drogę, pr...pas przybrzeżny

1) b...shmak, h...lovek, k...rable

2) niesprawiedliwe... sta, zdumiewające... tworzyć

3) w...rona, w...nieśmiałości, z...roką

4) ręka...ołów, do...pusty, zn...bit

1) biorący udział w przestępstwie, strażacy gaszą pożar

2) słyszą...t, ziejący ogniem wulkan

3) bluszcz pełzający, lekarz leczy...t

4) usiane liśćmi, drzemiące konie

Łóżka zasłano (1) wytartymi, wielokrotnie pranymi (2) narzutami, a na stosie poduszek zwisały wykrochmalone (3) rogi haftowanych serwetek.

Na pustyni wszystko nie jest (1) znajome i (2) jasne. Rzeki, które (3) nigdzie nie płyną. Ulewne deszcze, które wysychają bez (4) dotarcia do ziemi.

18. (1 punkt) Które z poniższych słów oznacza „pełen arogancji”?

1) chciwy 2) znajomy 3) pogardliwy 4) arogancki

A. Porośnięta mchem, zaśmiecona drzewami, woda w niej wydawała się czarna jak smoła.

B. Szliśmy przez czarny las, suche wzgórza przeplatały się z bagnistymi bagnami.

B. Gdzieś niedaleko stąd zanurkował pod ziemię i płynął pod ziemią przez dwa kilometry, a następnie ponownie pojawił się na górze.

G. Nadchodzi Czarna Rzeka.

19. (1 punkt) W jakiej kolejności zdania powinny tworzyć tekst?

1) B, A, C, D 2) G, B, C, A 3) B, G, A, C 4) G, B, A, C

20. (1 punkt) Jakiego środka wyrazu użyto w zdaniu A?

Opcja 2

1. (1 punkt) Co bada słownictwo?

1) części mowy i ich formy

2) zasady pisania słów

3) strona dźwiękowa słowa

4) słowa i ich znaczenie

2. (1 punkt) Określ, w którym słowie pokrywa się liczba liter i liczba dźwięków.

1) jeż 2) przybył 3) kamień 4) wakacje

1) złoty medalion 2) kwitnący ogród 3) ogon komety 4) szklany wazon

4. (1 punkt) Znajdź antonim jednostki frazeologicznej „niedbale”:

1) kopnij tyłek 2) ręka na sercu 3) skrzyżowaj ramiona 4) niestrudzenie

5. (1 punkt) W którym słowie prawidłowo podkreślona jest litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę?

1) absolutnie 2) piękniejsze 3) zadzwonią 4) dania

6. (1 punkt) W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Wskaż numer zdania, popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1) Najlepsza celuloza i papier gazetowy, WĘGIEL i kwas octowy produkowane są z drewna iglastego.

2) Ta niesamowita, MAJESTYCZNA, wyjątkowa świątynia jest ozdobą naszego miasta i całej Rosji.

3) Profesjonalne służby ratownicze powstały tam, gdzie ludzie są szczególnie zagrożeni – na wodzie i w górach.

4) Mam ciepłe WSPOMNIENIA z wyjścia do zoo z babcią i

rodzice.

7. (1 punkt) W którym zdaniu powinniśmy użyć słowa PRZYJAZNY zamiast słowa PRZYJAZNY?

1) Przyjazne więzi między narodami mają ogromne znaczenie dla utrzymania stabilności na świecie.

2) Ich PRZYJAZNA rozmowa była dla niego niezwykle ważna.

3)Jego PRZYJAZNE wiadomości zawsze były cudowne.

4) Moja żona dziękuje za życzliwe powitanie.

8. (1 punkt) Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu, zapisz poprawną wersję.

1) ich błędy 2) piękniejsze 3) najtrudniejsze 4) wełniane swetry

9. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

palić, rozdzierać, marnować na próżno

10. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

Belch...nok, sh...lk, gulasz...nka, taniec...m

11. (1 punkt) Zaznacz opcję odpowiedzi, w której wszystkie słowa NIE mówią litera b.

1) kuchenka.., mysz.., nóż...

2) wiesz.., post...ta, zastrzyk.

3) sem…ja, przedmiot…obiekt, bekhend..

4) dobry.., mocny.., świeży...

12. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

bez... pielęgnowania, bez... całości i... poznania, w trakcie... zdrowia, p... dzielenia się

pr...śmieszne dziecko, pr...przyszyj guzik, pr...przyklej reklamę, pr...przekrocz prawo, pr...zagroda

14. (1 punkt) W którym wierszu wyrazów brakuje tylko sprawdzanych, nieakcentowanych samogłosek rdzenia? Zapisz słowa z serii i wybierz dla nich słowa testowe.

1) specjalistyczna, r..rekomendacyjna, selektywna

2) kr..terium, użyj..beat, g..state

3) t..terytorium, odniesienie..reprezentacja

4) motywować, podstawy, wymowy

1) wiatr łaskocze twarz, słychać dźwięki

2) zawalają się mury, porusza się artyleria

3) błyskawice...t, kołyszące się gałęzie

4) dzieci zaśmiecają łóżka, tykają

Daleko z tyłu widać było las spowity (1) błotnistą mgłą przeddeszczową, a nad nim nisko i nisko unosiły się chmury przypominające żurawie (2) w kształcie klina (3) zaczerwienione od słońca chmury.

17. (1 punkt) Wskaż liczbę, w której miejscu NIE jest zapisane osobno?

Odważna osoba nie (1) boi się (2) szczęścia. Wytrwały wojownik nie jest (3) szczęściem dla wroga. Przegrany, ale nie (4) poddający się w walce, jest godny szacunku.

18. (1 punkt) Które z poniższych słów oznacza „stopniowe pogarszanie się, zmniejszanie się jakichkolwiek cech, upadek”?

1) rewolucja 2) degradacja 3) depresja 4) ewolucja

Przeczytaj zdania i wykonaj zadania 19-20

A. Oczywiste jest, że sowy, chcąc nie chcąc, musiały wykształcić doskonały słuch.

B. Wiadomo, że prawie wszystkie sowy są nocnymi łowcami.

W. Spośród ptaków sowy prawdopodobnie najlepiej rozpoznają, skąd dochodzi dźwięk.

G. W księżycowe, jasne noce i o zmierzchu możesz złapać ofiarę za pomocą wzroku, ale co zrobić, gdy niebo jest całkowicie zachmurzone?

19. (1 punkt) W jakiej kolejności zdania powinny tworzyć tekst?

1) A, C, D, B 2) C, A, D, B 3) B, D, C, A 4) C, B, G, A

20. (1 punkt) Jakiego środka wyrazu użyto w zdaniu B?

21. (3 punkty). Zapisz, wstaw brakujące litery, dodaj znaki interpunkcyjne

(F..lto) brązowe szczotki zarostu g..podzielone nagie i zimne..dół w półmroku..tylko diabeł..puch siłą osiadł na granicach z (czarnymi..czerwonymi) żółtymi..żółtymi bliznami. .wieńce z zardzewiałego dzikiego jarzębiny...

Po ulicy nie biegały już (nie) jerzyki, jedynie czarna kawka szeleściła na zimnym, aktywnym niebie, krążąc nad chatami i zdawało się, że nadchodzi jesień. W szarych r..dahach stały bujne żebra jak czerwona cafta..strażnik wtulony w szare ciało mężczyzny..kov. Stada gęsi trąbiły głośno, gdy zbliżały się do swoich łóżek, a ich krzyk był zimny..tak. Czarne strachy na wróble wpatrywały się w swoje ręce (za) zimnymi, pustymi ogrodami. Gdzie są wszyscy? (Nie)wygodny i zimny… dom był… wszystko było… tutaj i (nie) chciałem jechać.

Opcja 3

1. (1 punkt) Co to jest morfem?

1) dźwięk

2) słowo

3) najmniejsza znacząca część słowa

4) list

2. (1 punkt) Określ, w którym słowie dźwięczne są wszystkie spółgłoski.

1) wizja 2) seplenienie 3) życie 4) wakacje

3. (1 punkt) Znajdź wyrażenie, które ma znaczenie przenośne:

1) stalowy gwóźdź 2) stalowy charakter 3) złoty naszyjnik 4) czerwony kot

4. (1 punkt) Znajdź antonim jednostki frazeologicznej „na oślep”:

1) w ślimaczym tempie 2) z ręką na sercu 3) na pełnych obrotach 4) nieuważnie

5. (1 punkt) W którym słowie PRAWIDŁOWO podkreślona jest litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę?

1) alfabet 2) rozpieszczanie 3) łącznik 4) statua

6. (1 punkt) W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Wskaż numer zdania, popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1) Nastrój wykonawców natychmiast znalazł ODPOWIEDŹ na widowni.

2) U jej stóp stał niedokończony zamek PIASKOWY, a za nią błyszczało morze.

3) Przed wejściem do katedry MAJESTIC rósł cały gaj afrykańskich palm.

4) Test pomoże określić SKUTECZNOŚĆ istniejących środków ochrony przed

ataki informacyjne.

7. (1 punkt) W którym zdaniu powinniśmy użyć słowa SWAMPY zamiast słowa SWAMPY?

1) Z równiny dochodził gorzki, migdałowy zapach kwiatów SWAMP.
2) Uciekając przed prześladowaniami, przez pół dnia czołgaliśmy się na brzuchach po nizinie SWAMP.
3) Zapalił kinkiet nad stołem jedwabną czapką w kolorze SWAMP i zaczął pisać w grubym notesie.
4) Spod kół leciało czarne błoto SWAMP.

8. (1 punkt) Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu, zapisz poprawną wersję.

1) złote kolczyki 2) ponad trzysta 3) szybko wyzdrowieje 4) położyć cegły

9. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

wyluzuj, zamknij się, r...stovsky, wypal się

10. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

Rozdrobnione, wulgarne, pie...k, reed...m

11. (1 punkt) Zaznacz opcję odpowiedzi, w której wszystkie słowa mówią litera b.

1) pojedynczy...mały, bez...jądrowy, głowa...e

2) w...przemieszczaniu się, z...yatu, pomiędzy...piętrami

3) soczewka ciemna, dwupoziomowa

4) ogromny, nieporęczny, wtrysk

12. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

przesadnie...interesujący, nie...systematyczny, nie...podobny,...wypalić, prześwietlić, ujawnić

13. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w wyrazach:

wow, uderzenie boli, pr... rów drogowy, przechodzący nauczyciel, pr...przymocuj do rękawa, pr...spełnij swoje marzenie, pr...zmruż oczy

14. (1 punkt) W którym wierszu wyrazów brakuje tylko sprawdzanych, nieakcentowanych samogłosek rdzenia? Zapisz słowa z serii i wybierz dla nich słowa testowe.

1) rozładować sytuację, zwrócić uwagę na los, szacunek dla piękna

2) lab...print, znajdujący się w pobliżu, zarys...planu

3) wypełnić dziurę, dreszcze z zimna, horyzont

4) usiądź...przy ognisku, załóż tenisówki, swoje... nawyki

15. (1 punkt). W którym rzędzie wszystkimi słowami wpisana jest ta sama litera:

1) kręcenie skakanką, pasterze zaganiający krowy

2) jazda..jeżdżenie konno, chłopaki pielą..t

3) mężczyźni splatają warkocze, szczekają psy

4) walcząc o prawdę, dziewczyny noszą warkocze

16. (1 punkt) Wskaż liczbę, w której miejscu jest napisane NN?

Wał został odnowiony (1) i ozdobiony (2) kolorowymi flagami. Pobiegły wzdłuż brzegu

łodzie rekreacyjne załadowane licznymi (4) turystami.

17. (1 punkt) Wskazać cyfry, w których miejscach NIE jest napisane ODDZIELNIE?

Nie zasypiając ani na minutę, z nie(2) gasnącym zainteresowaniem spoglądał w nieznane mu miejsca.

18. (1 punkt) Które z poniższych słów ma znaczenie?„poczucie moralnej odpowiedzialności za swoje postępowanie wobec określonej osoby, społeczeństwa”?

1) sumienie 2) obowiązek 3) wstyd 4) szlachetność

Przeczytaj zdania i wykonaj zadania 19-20

A. Jeśli przyjrzysz się bliżej, zobaczysz kamień i kamień, ale bardzo mocno pochylony w stronę wody, zaraz spadnie. B. I wydaje się, że ten kamienny olbrzym zbliża się do ciebie po drugiej stronie rzeki.

W. Szamańska skała stoi na prawym brzegu, naprzeciwko wioski na lewym brzegu.

G . Z lewego brzegu, ze wsi, widać kamiennego człowieka: jest nos, kości policzkowe, ostra broda, pęknięcia jak oczodoły.

19. W jakiej kolejności powinny wyglądać zdania, aby utworzyły tekst?

1) A, C, B, D 2) C, A, D, B 3) A, D, C, B 4) C, A, B, D

20. (1 punkt) Jakiego środka wyrazu użyto w zdaniu D?

21. (3 punkty). Zapisz, wstaw brakujące litery, dodaj znaki interpunkcyjne

(F..lto) brązowe szczotki zarostu g..podzielone nagie i zimne..dół w półmroku..tylko diabeł..puch siłą osiadł na granicach z (czarnymi..czerwonymi) żółtymi..żółtymi bliznami. .wieńce z zardzewiałego dzikiego jarzębiny...

Po ulicy nie biegały już (nie) jerzyki, jedynie czarna kawka szeleściła na zimnym, aktywnym niebie, krążąc nad chatami i zdawało się, że nadchodzi jesień. W szarych r..dahach stały bujne żebra jak czerwona cafta..strażnik wtulony w szare ciało mężczyzny..kov. Stada gęsi trąbiły głośno, gdy zbliżały się do swoich łóżek, a ich krzyk był zimny..tak. Czarne strachy na wróble wpatrywały się w swoje ręce (za) zimnymi, pustymi ogrodami. Gdzie są wszyscy? (Nie)wygodny i zimny… dom był… wszystko było… tutaj i (nie) chciałem jechać.

Opcja 4

1. (1 punkt) Słowa o tym samym rdzeniu, podobne w brzmieniu, ale różne w znaczeniu, to

1) synonimy 2) paronimy 3) antonimy 4) homonimy

2. (1 punkt) Które słowo ma więcej dźwięków niż liter?

1) książka 2) pisanie 3) bursztyn 4) strzelanie

3. (1 punkt) W której wersji przymiotnik jest używany w jego dosłownym znaczeniu?

1) czarna sukienka 2) czarna dusza 3) czarny wtorek 4) czarne myśli

4. (1 punkt) Znajdź jednostkę frazeologiczną, która NIE jest równoznaczna z wyrażeniem PODKASZANIE RĘKAWÓW.

1) nie ze strachu, ale ze względu na sumienie 2) w pocie czoła 3) nie szczędząc wysiłku 4) siorbiąc swobodnie

5. (1 punkt) W którym słowie prawidłowo podkreślona jest litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę?

1) ciasta 2) but 3) oznacza 4) właściciele

6. (1 punkt) W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Wskaż numer zdania, popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1) Po ROCZNEJ nieobecności I. A. Kryłow podjął kolejną próbę powrotu do stolicy.

2) KASY obejmują środki dostępne w kasie, czeki oraz gotówkę

przelewy od klientów.

3) Nikt nie będzie w stanie UPOKORZYĆ roli bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w zwycięstwie nad

faszyzm.

4) Wierzba płacząca nie jest często spotykana we współczesnym projektowaniu krajobrazu.

7. (1 punkt) W którym zdaniu zamiast słowa DESZCZ powinienem użyć

DESZCZOWY?

1) Pojedyncza kropla DESZCZU błyszczała na ciemnych liściach.
2) Dzień zapowiadał się DESZCZOWO i wietrznie.
3) Przesuwając wielowiekowe kamienie, spadły strumienie DESZCZU.
4) Czyste DESZCZOWE powietrze wylewające się z ogrodu, odurzający zapach kwitnącej lipy.

8. (1 punkt) Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu, zapisz poprawną wersję.

1) para pończoch 2) siedemset rubli 3) szybko wyzdrowieje 4) słodszy od miodu

9. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

Rozświetl… w górę, więc… w dół, osusz, zmocz… stopy

10. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

Pch...ly, sh...sse, mocne oparzenie..g, noc...wka

11. (1 pkt) Zaznacz opcję odpowiedzi, w której we wszystkich wyrazach brakuje litery b.

1) bunt..., pożegnaj się, bogaczu...

2) pokroić... chleb, pożegnać się, dużo kałuż...

3) przywitaj się... super szum..., galop...

4) noc... nie, fałszywa..., wyznaczone... miejsce

12. (1 pkt) Zapisz, wstaw brakujące litery w słowach:

Bądź... wodnisty, bądź... nieskończony,... dający, poruszający się, żarliwy, zbyt... interesujący

13. (1 pkt) Zapisz wyrażenia, wstaw brakujące litery w słowach:

Starożytna legenda, przybycie pociągu, och… zabawny incydent, pr…otwórz drzwi, pr…przyszyj guzik, pr…stację miejską

14. (1 punkt) W którym wierszu wyrazów brakuje tylko sprawdzanych, nieakcentowanych samogłosek rdzenia? Zapisz słowa z serii i wybierz dla nich słowa testowe.

1) wskoczyć... na sk...kun, zanurzyć... pędzel w farbie, słońce...słońce nad brzegiem morza

2) w...n...pozdrawiam, przytulam, opalam się na brzegu

3) t...b...ret, tr...nsp...rant, sm...cień

4) drżenie z zimna, ambitnych marzeń, młodzieńczego czynu

15. (1 punkt) W którym wierszu znajduje się ta sama litera, wszystkimi wyrazami:

1) Trzymam mocno płaczące dziecko

2) ćwierkające ptaki, ćwierkające chrząszcze

3) szepczące dzieci, unoszący się dym

4) grudki ryczą..t, dobrze się goją..

16. (1 punkt) Wskaż liczbę, w której miejscu jest zapisane N?

Przed nami rozciągało się szerokie pole, niegdyś toczone przez pędzące trójki, ale teraz

całkowicie zrównany (2) przez deszcze i porośnięty (3) wysoką (4) trawą

17. (1 punkt) Wskaż liczbę, w której miejscu NIE jest ona zapisana razem?

Był małym człowieczkiem, cichym i niezbyt (1)przebłyskującym talentem. Nie patrząc na książkę, uczeń wyrecytował wiersz.Wąwóz w lesie nie był (3) głęboki, ale stromy.

18. (1 punkt) Które z poniższych słów ma znaczenie„ospały, w stanie głębokiej obojętności”

1) sceptyczny 2) zimnokrwisty 3) asceta 4) apatyczny

Przeczytaj zdania i wykonaj zadania 19-20

A. Opisuje podróż w okolice domu, w którym mieszkał pisarz.

B. Tylko dzieci i dobrzy pisarze mogą to widzieć i czuć w ten sposób.

B. Wyszedł z dziewczyną na zwykły spacer i zobaczył pozornie znajomy świat oczami podróżnika, który znalazł się w nieznanych krajach.

G. Arkady Gajdar ma historię „Błękitny Puchar”.

19. (1 punkt). W jakiej kolejności należy ułożyć zdania, aby utworzyły tekst?

1) A, G, B, C 2) G, A, C, B 3) G, C, A, B 4) G, B, C, A

20. (1 punkt) Jakiego środka wyrazu użyto w zdaniu B?

21. (3 punkty). Zapisz, wstaw brakujące litery, dodaj znaki interpunkcyjne

(F..lto) brązowe szczotki zarostu g..podzielone nagie i zimne..dół w półmroku..tylko diabeł..puch siłą osiadł na granicach z (czarnymi..czerwonymi) żółtymi..żółtymi bliznami. .wieńce z zardzewiałego dzikiego jarzębiny...

Po ulicy nie biegały już (nie) jerzyki, jedynie czarna kawka szeleściła na zimnym, aktywnym niebie, krążąc nad chatami i zdawało się, że nadchodzi jesień. W szarych r..dahach stały bujne żebra jak czerwona cafta..strażnik wtulony w szare ciało mężczyzny..kov. Stada gęsi trąbiły głośno, gdy zbliżały się do swoich łóżek, a ich krzyk był zimny..tak. Czarne strachy na wróble wpatrywały się w swoje ręce (za) zimnymi, pustymi ogrodami. Gdzie są wszyscy? (Nie)wygodny i zimny… dom był… wszystko było… tutaj i (nie) chciałem jechać.

Bohaterów tego dzieła można podzielić na dwie grupy. (1). Stary Ichmenew to Natasza, córka Ichmenewa to Alosza (syn Wałkowskiego), w którym Natasza jest zakochana - Katya, w której zakochuje się Alosza (adoptowana córka księżniczki). (2). Stary człowiek Hieronymus Smith - jego córka (matka Nellie) - Valkovsky (ojciec Nellie), którego kochała córka Smitha - Nellie, wnuczka Smitha - księżniczka, bliska przyjaciółka Valkovsky'ego.

Pomimo zakazu ojca Ichmenewa Natasza ucieka do Aloszy, ale on zakochuje się w Katii. Alosza jest owocem małżeństwa biednego i młodego Wałkowskiego z córką bogatego kupca. Córka Smitha pewnego razu, wbrew woli rodziców, udała się do Wałkowskiego, od którego urodziła córkę Nellie, ale Wałkowski ich opuścił, zrzucając swój los z księżniczką. Nieszczęsna matka Nellie zmarła.

Historia bohaterów pierwszej grupy (starca Ichmenewa, jego córki Nataszy i jej kochanka Aloszy) opowiedziana jest w czasie teraźniejszym. Fabuła drugiej grupy bohaterów, której akcja toczy się wokół Walkowskiego, należy do przeszłości i ma to samo nieszczęśliwe rozwiązanie.

Historia dwóch pokoleń ojców, córek i ich kochanków, ich uczuć, rywalizacji i zdrady przedstawiona jest w formie notatek, których autorem jest Iwan Pietrowicz. Iwan, były kochanek Nataszy, którego zostawiła dla Aloszy, obecnie jest jej przyjacielem i doradcą. Ponieważ Iwanowi przypadkowo udaje się ocalić wyglądającą jak młodą dziewczynę Nelly, poznaje od niej historię relacji ojca i matki, czyli bohaterów drugiej grupy.

Pod koniec powieści Alosza udaje się do Katii, Nellie (nazywa siebie także Eleną) umiera z powodu ciężkości przeżycia. Przed śmiercią Nelly udaje się pogodzić Ichmenewa i jego córkę Nataszę. Jednak poprzedni związek między Nataszą i Iwanem nie zostaje przywrócony. Iwan do samego końca z oddaniem opiekuje się swoją byłą kochanką.

Powieść kończy się w momencie, gdy Iwan, który opisał wszystkie te perypetie, jest przykuty do łóżka przez chorobę i oczekuje rychłej śmierci.
Dostojewski buduje strukturę fabularną łatwo zrozumiałą dla zwykłego czytelnika: Ichmenew, który z ojcowskiej miłości przeklina córkę, która go zostawiła dla kochanka; Valkovsky, który uwodzi czystą dziewczynę i dla kariery porzuca ją z dzieckiem; Wrażliwa i nieszczęśliwa dziewczyna Nelly. Fakt, że uwodziciele Wałkowski i jego syn Alosza mają pasierbice jako partnerki, pogłębiają sztuczność fabuły. Najwyraźniej Dostojewskiemu zależało na jak najbardziej przystępnym ukazaniu relacji między bohaterami.

Zwolennik „czystej literatury”, który domaga się precyzyjnej konstrukcji i nienawidzi wulgarnego melodramatu, zapewne słusznie ocenił „Upokorzonych i obrażonych” jako dzieło „niskiej” jakości. Niemniej jednak zwykły czytelnik docenił kunszt pisarza. Powieść zyskała dużą popularność, Dostojewski zyskał nowych czytelników. Oczywiście „Upokorzeni i znieważeni” to powieść przeznaczona do rozpoznania przez masowego czytelnika, jednak uważne spojrzenie pozwoli dostrzec w jej bohaterach „prawdziwego” Dostojewskiego z jego nieodłącznymi problemami.

Iwan Pietrowicz: charakterystyka bohatera

Powieść prowadzona jest w pierwszej osobie, są to „notatki” Iwana Pietrowicza. Jest pisarzem, bohaterem jego debiutanckiego dzieła jest drobny i zubożały urzędnik (podobnie jak w „Biednych ludziach” – debiutanckim dziele samego Dostojewskiego). W opowiadaniu Iwana Pietrowicza pojawia się także krytyk B. (wiadomo, że jest to aluzja do Bielińskiego), który po przeczytaniu rękopisu Iwana cieszy się „jak dziecko”. Oznacza to, że mamy tu do czynienia z tymi samymi okolicznościami, co w życiu samego Dostojewskiego. Okazuje się, że Dostojewski pamięta swoją młodość, która służy jako materiał do stworzenia wizerunku Iwana Pietrowicza.

Postać Iwana Pietrowicza nie jest szczególnie skomplikowana. Jawi się jako młody człowiek, który współczuje nieszczęśliwym i nie myśląc o podupadającym zdrowiu, wyciąga do nich pomocną dłoń.

Natasza opuszcza rodziców, zrywa romans z Iwanem i udaje się do swojego nowego kochanka, Aloszy. Ale ona nie może go trzymać. Iwan zostaje wiernym doradcą i przyjacielem nieszczęśliwej i zrozpaczonej Nataszy. Dla kochającego i oddanego ojca, cierpiącego z powodu całkowitej straty i złości, on także staje się wiernym słuchaczem jego objawień. Ivan chroni i ratuje młodą Nelly z rąk alfonsa, który cierpi jedno nieszczęście za drugim. Dlatego jest pełen ofiarnej służby.

Wspominając swoje młode lata, Dostojewski wydobywa z niego filantropa i altruistę, pełnego współczucia dla nieszczęśliwych ludzi i chcącego im pomóc. Oznacza to, że w pisarzu i bohaterze nadal obecny jest wspomniany już orędownik „socjalizmu jako nowego chrześcijaństwa”, w którego Dostojewski tak święcie wierzył w czasach swojej młodości. Ten „socjalizm” jako swój ideał przedstawia „nowego Chrystusa”, pełnego współczucia dla zdeptanych i zniesławionych kobiet. Naśladować Chrystusa, poświęcać się na rzecz nieszczęsnych kobiet i cierpiących dzieci, ratować je przez miłość – oto najwyższy cel człowieka.

W latach 40. XIX w. nauka ta została ciepło przyjęta przez wykształconą młodzież rosyjską jako „nowa prawda”. Jak pisze W.L. Komarowicz w Młodości Dostojewskiego, pisarz był „człowiekiem lat 40.”, czyli głęboko wchłonął te humanistyczne ideały. W „Dzienniku pisarza” („Jeden z współczesnych kłamstw”, 1873) Dostojewski bezpośrednio mówi o „świętości” tego nauczania i swojej gotowości za nie umrzeć. „My, Petraszewicy, stanęliśmy na szafocie i bez najmniejszych wyrzutów sumienia wysłuchaliśmy naszego wyroku”.

Po ciężkiej pracy i żołnierstwie, w grudniu 1859 roku Fiodor Michajłowicz po dziesięcioletniej przerwie wrócił do Petersburga. Przypisał Iwanowi swoje ideały filantropijne, które sam wyznawał w młodości, ale los Iwana jest tragiczny. Zwolennik idei dobra Iwan nie jest w stanie zrobić nic, aby uszczęśliwić nieszczęśliwych ludzi. On sam, porzucony przez ludzi, pisze swoje „notatki”, czekając na śmierć w szpitalnym łóżku.

W wydaniu czasopisma powieść została poprzedzona podtytułem „Z notatek nieudanego pisarza”. Świadczy to wprost o intencji autora: „Upokorzonych i obrażonych” można czytać jako „raport” o upadku filantropa Dostojewskiego.

Ale to nie jest takie proste. Jeśli weźmiemy w całości te notatki na temat porażki, dostrzeżemy interesujący szczegół: tak, Iwan przegrał, ale wcale nie jest pochowany. Iwan odradza się w naszych oczach jako ciepła i cudowna osoba. Iwan oddaje się, wyciąga pomocną dłoń do ukochanej Nataszy, konsekwentnie występuje w roli hojnego i nieszczęsnego wybawiciela i ofiarodawcy, ponosi porażkę... Pod tym względem przypomina Śniącego z Białych Nocy, który poświęca się dla jego piękne ideały. Dostojewski pragnął powrócić do życia literackiego. Być może miał nadzieję, że typ Iwana – człowieka upadającego o pięknej duszy – spotka się z przychylnym przyjęciem i wpisuje się w nastroje tych środowisk czytelniczych, które z niecierpliwością wyczekiwały zniesienia pańszczyzny, wśród których coraz bardziej upowszechniały się ideały humanistyczne. . Kalkulacja okazała się słuszna: „Upokorzeni i znieważeni” odnieśli ogromny sukces, Dostojewski ponownie znalazł się w wirze życia literackiego jako autor „Ludzi biednych” i „Upokorzonych i znieważonych”.

Książę Piotr Walkowski: charakterystyka bohatera

Badacze i krytycy zgodnie zauważają, że wśród bohaterów powieści pojawia się dla Dostojewskiego nowy typ - jest to książę Piotr Wałkowski. Nieszczęścia, które spotykają bohaterów powieści, są spowodowane przez niego. Kpi z Iwana, który zawsze stoi po stronie słabszych, który odrzuciwszy siebie, wyciąga pomocną dłoń nawet do Nataszy, która go odrzuciła. Valkovsky mówi mu: według Schillera jesteście filantropami, wierzycie, że nie ma wyższego celu dla człowieka niż ciągłe pomaganie innym; ale w rzeczywistości odgrywasz niegodziwą sztukę, bo afiszujesz się ze swoją hojnością, a ja mam już tego dość; moja prawda jest taka, że ​​istnieje osobowość: „to jestem ja. Wszystko jest dla mnie i cały świat został stworzony dla mnie. Słuchaj, przyjacielu, wciąż wierzę, że można dobrze żyć na świecie. I to jest najlepsza wiara…”

Jeśli zastanowimy się nad rozumowaniem Wałkowskiego, zauważymy pewien dystans, jaki zachowuje Dostojewski w stosunku do „socjalizmu jako nowego chrześcijaństwa”.

Marzycielka Wasia ze „Snu wujka”, która marzy o wspaniałej wspólnocie, zamienia się w Iwana z „Upokorzonych i obrażonych”; M. z „Małego bohatera”, który gardzi „romantyzmem”, zostaje księciem Wałkowskim – pojedynek trwa. Ambiwalencja Dostojewskiego wobec socjalizmu jako formy filantropii znajduje odzwierciedlenie w konfrontacji jego bohaterów.

Na pierwszy rzut oka wydaje się, że argumenty Wałkowskiego niszczą ideały „socjalizmu” (filantropii). Ale w swoich późniejszych dziełach pisarz zesłał porażkę takim postaciom jak Wałkowski. Egoista Valkovsky, dumny, że „cały świat został stworzony dla mnie”, zamieni się w osobę pozbawioną życia i mocy. Podobnie jak on, zarówno Swidrygajłow ze Zbrodni i kary, jak i Stawrogin z Demonów są przeciwnikami Schillera i jego idei. Ale oni, w przeciwieństwie do Wałkowskiego, nie gloryfikują swojego egoizmu. Światło filantropijnych ideałów jest dla nich niedostępne, odczuwają zimne i ponure poczucie „innego świata”. Doświadczają cierpienia i zmierzają w stronę upadku. To pokazuje, że „socjalizm jako nowe chrześcijaństwo” był dla Dostojewskiego obietnicą jasnego i ciepłego życia pozagrobowego.

Alyosha Valkovsky: charakterystyka bohatera

Syn księcia, Alosza Walkowski, pozostawia złożone wrażenie. Choć może się to wydawać dziwne, Alosza nie ma absolutnie żadnego świadomego zamiaru (a może właśnie dlatego, że nie ma w nim takiego zamiaru) obrażania i odpychania drugiej osoby, ale bez wyrzutów sumienia zrywa relacje z innymi ludźmi, niszczy je relacje i sprawia, że ​​ludzie cierpią. „Był całkiem niewinny. I kiedy i w jaki sposób ta niewinna osoba mogła stać się winna?” Był „chłopcem, naiwnym egoistą”.

Alosza ma absolutnie słabą wolę - tak myśli Iwan. Dobro i zło powinny pozostawić przynajmniej jakiś ślad w sercu człowieka, ale u Aloszy go nie ma. I dlatego, choć nie chce wyrządzać nikomu krzywdy, przynosi to: psuje relacje między Iwanem i Nataszą, między Nataszą a jej ojcem. Alosza rozumuje w ten sposób: nie chciałem tej tragedii, Natasza po prostu się we mnie zakochała, a ja się w niej zakochałem - to wszystko. Kiedy uległ nowemu urokowi i zakochał się w Katii, Alosza nie ukrywał tego przed Nataszą. Oznacza to, że jak sam wierzy, jest osobą szczerą i działa zgodnie z impulsem swego serca. Aloszę można określić jako „naiwnego egoistę”. W młodym człowieku Aloszy jest jakaś dziwna czystość. W przypadku niesprzyjających okoliczności nie popada w depresję - z tych samych powodów. Kiedy mu się nie uda, staje się naprawdę smutny, ale smutek nie trwa długo. Iwan pisze o tym młodzieńcu: „Wydaje mi się, że to dziecko nigdy nie mogłoby kłamać, nawet w żartach, a jeśli kłamało, to naprawdę, nie podejrzewając w tym nic złego”.

Niezwykła „czystość” Aloszy stwarza ogromne zagrożenie dla świata, którym rządzi cała gama emocji i intencji. Ten młodzieńczy mężczyzna o słabej woli, niezdolny do kłamstwa, podyktowany poczuciem odpowiedzialności i troski o człowieka, jest „dzieckiem niebezpiecznym” dla świata zwyczajnych relacji międzyludzkich, jest złoczyńcą, który nie ma zamiaru bycie złoczyńcą.

Choć może się to wydawać dziwne, Dostojewski nie potępia Aloszy. U Dostojewskiego widać, że osoba podobna do Aloszy – przy braku intrygi – znalazła w swojej duszy większy odzew niż osoba, która zdecydowawszy się na swoje preferencje uczuciowe i duchowe, zaczyna działać w sposób niezależny. Fiodor Michajłowicz nieświadomie starał się zbliżyć do tego „dziecinnego” typu osoby, która nie ma ani mocy, ani duchowej odpowiedzialności potępiać innych - osoby delikatnej, nie odróżniającej dobra od zła.

Niemal we wszystkich dziełach Dostojewskiego pojawia się typ bliski pisarzowi, któremu niemal zawsze nadawane są cechy „dzieciństwa”, co ujawnia instynktowne upodobania pisarza. Myszkin z Idioty, podobnie jak Alosza, jest młodzieńcem, jest chory, ale czysty i to w nim Dostojewski czuje się „pięknym” człowiekiem.

Podstawą idei estetycznych autora jest pragnienie osoby, w której nie ma personalizmu i skutecznej moralności praktycznej, ale jest absolutna czystość.

Natasha Ikhmeneva: charakterystyka bohaterki

Natasza Ichmenewa nie widzi w małym dziecku Aloszy lekkomyślnego i obrzydliwego młodzieńca, widzi w nim właściciela dziecięcego serca o rzadkiej czystości i pięknie. Mówi się o Nataszy, że kocha Aloszę, ale to miłość wymyślona przez Dostojewskiego, takiej miłości nie ma w świecie zwykłych ludzi. Sama zwierza się Iwanowi: „Widzisz, Wania: zdecydowałam, że nie kocham go jak równego sobie, jak kobieta zwykle kocha mężczyznę. Kochałam go jak... prawie jak matkę. Ale ta „matczyna miłość” jest również niezwykła: nie stawia sobie za cel „wychowania” i uczenia „dziecka” Aloszy samodzielności w tym grzesznym i niebezpiecznym świecie. Wie, że Alosza nie ma dość sił, aby „zbudować gniazdo” i osiedlić się w nim z kobietą. Z góry zdecydowała, że ​​jest „czystym” dzieckiem, które nie ma nic wspólnego ze zmartwieniami tego świata. Dlatego poświęca się - aby chronić jego piękne dziecięce serce przed tymi zmartwieniami. Kiedy Alosza zakochuje się w Katii, ona reaguje na jego entuzjazm dla Katii mieszanym uczuciem bólu i radości. Wydaje jej się: skoro Alosza nie ukrywa przed nią, swoją kochanką, swojego nowego hobby, jest to dowód jego wyjątkowej uczciwości i szczerości. Natasza nie uważa tej miłości za kamień w swoim sercu i zaniepokojona przyszłością Aloszy zachęca go do nowego hobby.

Jeśli spojrzeć na Nataszę bezstronnym spojrzeniem, nie można nie dojść do wniosku, że jej miłość do tej „dziecięcej duszy” to rzecz zamknięta w sobie, to jednoosobowe przedstawienie, zadowalające się przypisaną rolą do niego. Podobnie jak Zina w „Snie wujka”, Natasha Ikhmeneva jest właścicielką „literackiej” postaci. Matka Ziny wyrzuca jej, że kocha nie żywą osobę, ale jej piękny sen. Jej słowa można skierować także do Nataszy. Wydaje się, że pierwowzorem Ziny była najwyraźniej pierwsza żona Dostojewskiego, Maria Isajewa. Natasza jest przycięta do tych samych wymiarów.

Dramat miłosny Dostojewskiego polegał na tym, że serce Marii zostało rozdarte między nimi przez nauczyciela Wiergunowa i przez pewien czas skłaniała się ku Wiergunowowi. I w tym czasie Dostojewski był dokładnie w tym samym położeniu co Iwan. Dostojewski zachowywał się jak współczujący starszy brat i pomagał kochankom. Próbował uspokoić cierpienie Marii i pomógł Wiergunowowi znaleźć pracę. I pisarz Dostojewski na nowo zinterpretował tę relację w sposób literacki i tak narodziły się Zina ze „Snu wujka” i Natasza z „Upokorzonych i obrażonych”. Nie wiadomo, czy Maria była „matką”, która postanowiła chronić „czystość” młodego nauczyciela, ale sam Dostojewski zinterpretował miłość kobiety do mężczyzny właśnie jako miłość matki do niezmąconej „dziecięcej” duszy. Pragnienie takiego spojrzenia na miłość było u Dostojewskiego niezwykle silne.

Rodzaj miłości, jakiej doświadcza Natasza, ujawnił się już w Katerinie z „Kochniczki”. W swoich zawiłych i pełnych pasji monologach opowiada o „czystej duszy” Ordynowa, o miłości jego starszej siostry i młodszego brata. W Idiocie Natasza przekształci się w Nastasię Filippovną. Kiedy „dziecko” Myszkin zakocha się w Aglayi, będzie chciała się poświęcić. Pod tym względem „Upokorzony i obrażony” można uznać za prekursora „Idioty”.

Wszystkie te „kobiety według Dostojewskiego” są bardzo dalekie od „ziemskiej miłości” i jej realiów, są wytworem podziwu Dostojewskiego dla „czystego serca”, zachwytu, który niczym trujący gaz zaćmiewa głowę. „Czyste serce dziecka” wydaje się tym kobietom najwyższym przejawem „piękna”. Wierzą, że tego serca nie można zranić i dlatego wolą się poświęcać.

Jak widać z zachowania Marii Aleksandrownej ze „Snu wujka”, Dostojewski nie traktował chęci poświęcenia się bez krytyki. Ale to naiwne pragnienie wiązało się z wyższymi ideałami, było integralną częścią utopizmu lat 40., było „przewlekłą chorobą” Dostojewskiego. Podobnie jak jego bohaterki, on sam również nie mógł pozbyć się tej choroby. Każdy, kto czytał późne powieści Dostojewskiego – „Zbrodnię i karę”, „Demony”, „Młodzież”, „Braci Karamazow” – potwierdzi, że Dostojewski był bardzo wrażliwy na problemy społeczne i polityczne ówczesnej Rosji. Nie był jednak pisarzem „społecznym”, który po prostu „wstawia” do swoich dzieł kroniki prasowe wskazujące na niezgodę społeczną, aby opisać psychologię rosyjskiej młodzieży. Jak zeznał młody przyjaciel Dostojewskiego, Władimir Sołowjow, pisarz był zajęty poszukiwaniem „królestwa prawdy” (zob. „Trzy przemówienia ku pamięci Dostojewskiego”). Sam Fiodor Michajłowicz powiedział, że „prawda jest bardziej poetycka niż wszystko, co istnieje na świecie”.

„Czyste, dziecięce serce” Aloszy, dla którego Natasza jest gotowa się poświęcić, jest fragmentem tej „poetyckiej prawdy”, o którą Dostojewski walczył przez całe życie. Tę prawdę można nazwać różnie. We wczesnych pracach jest to szczęśliwe życie, jak niekończące się wakacje („Netochka Nezvanova”), miłość bratersko-siostrzana („Pani”) - obrazy inspirowane obrazami utopijnych idei; w późniejszych utworach jest to „nowe Jeruzalem” („Zbrodnia i kara”), „niebo na ziemi” („Nastolatek”).

„Upokorzeni i znieważeni” to powieść skierowana do masowego czytelnika, opowiadająca o skomplikowanych relacjach miejskich ojców i córek w ówczesnej Rosji lat 60., ale nawet w tym dziele Dostojewski nie mógł oprzeć się spekulacjom na temat swojego rozumienia „prawda”.

Nellie: charakterystyka bohaterki

Począwszy od „Biednych ludzi”, a kończąc na „Dzienniku pisarza”, Dostojewski wielokrotnie opisuje los cicho cierpiących dzieci o kalekim losie. Charakterystyczną cechą twórczości pisarza jest obfitość dziecięcych cierpień i śmierci. Ale te dzieci często są w stanie zrozumieć psychologię dorosłych lepiej niż sami dorośli; wiedzą, jak oprzeć się rozpaczy, z którą sami dorośli nie są w stanie sobie poradzić; Zawierają w sobie tak żarliwą miłość, jakiej nie doświadczają dorośli.

Nellie z „Upokorzonych i obrażonych” jest przedstawicielką właśnie takiego „plemienia” dzieci, ale nawet wśród nich wyróżnia się „niedziecinnością”. Są w powieści sceny, w których nie wie, jak wyrazić swoje uczucia do Iwana, pierwszego mężczyzny, który potraktował ją życzliwie. W rezultacie wyraża swoją miłość w formie wrogości, a nawet próbuje przed nim uciec. Zachowanie Nellie – tak „mroczne” i tak gwałtowne – bardzo różni się od tego, do czego jesteśmy przyzwyczajeni w literaturze opisującej dziewczyny.

Nellie dorównuje Lisie („Wieczny mąż”), Iljuszy („Braci Karamazow”) i dziewczynie-żonie („Łatka”) – w tym sensie, że Dostojewski ze swym wrodzonym „okrutnym talentem” ukazuje cierpienie małych i słabych stworzeń. Fiodor Michajłwojcz bardziej typowy jest portretowania chorych i słabych niż silnych i zdrowych. W jego pracach nieszczęśni chłopcy i dziewczęta z niezwykłą siłą doświadczają ludzkiej słabości.

Opcja 6

Odpowiedziami do zadań 1–24 są słowo, fraza, liczba lub ciąg słów, liczb. Odpowiedź wpisz po prawej stronie numeru zadania, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1–3.

(1) Decyzja sądu podjęta w konkretnej sprawie musi zostać wykonana, np. decyzja o eksmisji osób, które zajmowały je bez pozwolenia, decyzja o konfiskacie mienia itp. (2) Ale nie zawsze osoby zobowiązany do wykonania czegoś decyzją sądu dobrowolnie wykonuje ten obowiązek. (3) _____ wykonanie czynności sądowych jest obowiązkowe i

powierzone służbie komorniczej.

1. Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje MAIN

Informacje zawarte w tekście?

1. Osoby zobowiązane do czegoś postanowieniem sądu nie zawsze dobrowolnie wypełniają ten obowiązek.

2. Służba komornicza dokonuje przymusowego wykonania czynności sądowych, które nie są wykonywane dobrowolnie.

3. Jeżeli osoby nie wykonują dobrowolnie orzeczenia sądu, wykonanie czynności sądowych odbywa się przymusowo.

4. Orzeczenie sądu musi zostać wykonane, choćby niektórzy sprzeciwiali się wykonaniu aktu sądowego.

5. Jeżeli orzeczenie sądu nie zostanie wykonane dobrowolnie, wykonanie czynności sądowych powierza się służbie komorniczej.

1. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno się znaleźć?

Czy w trzecim (3) zdaniu tekstu są luki? Zapisz to słowo (kombinacja

Słowa).

We wszystkich przypadkach / W każdym razie / W każdym razie / W takim przypadku / W przeciwnym razie

Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie tego słowa

SPRAWA. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w

Podany fragment hasła słownikowego.

BIZNES, - a; pl. sprawy, sprawy, sprawy; Poślubić

1. Praca, zawód, aktywność. Zajęty ważną pracą. Nawykowe d. Sprawy bieżące. Bądź bezczynny. W sprawach służbowych.

2. ktoś lub coś. Warunki odniesienia; to, co bezpośrednio odnosi się do kogoś, jest zawarte w czyimś. zadania. Edukacja - rodzina.

3. Konieczność, potrzeba. Mam przed tobą (do ciebie) przyjazd w interesach.

4. Coś ważnego, koniecznego (potoczne). Mów d. (do rzeczy).

5. Sfera wiedzy, działania, pracy. wieś Gornoje wieś Woinoje wieś Stolarnoje

6. To samo co przedsiębiorstwo (1 wartość). Firma ma solidną lokalizację, jest otwarta w mieście

7. Wydarzenie, okoliczność, fakt; sytuacja. D. była jesień. To jest D.

przeszłość. Jak się masz?

8. To samo co czyn. Czyń dobrze D.

9. Postępowanie sądowe, proces. Przestępca d. Wtajemniczony d. przeciwko komuś

4. W jednym z poniższych wyrazów jest błąd w rozmieszczeniu akcentu:

Litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest nieprawidłowo podświetlona. Zapisz to

Słowo.

partner/CZEKANIE/zaczął/bawić się/zazdrość

W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1. Rośliny oleiste to rośliny uprawiane w celu produkcji olejów.

2. Po ROCZNEJ nieobecności I. A. Kryłow podjął kolejną próbę powrotu do stolicy.

3. GOTÓWKA obejmuje środki w kasie, czeki i przekazy pieniężne od klientów.

4. Nikt nie będzie w stanie UPOKORZYĆ roli bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w zwycięstwie nad faszyzmem.

5. Wierzba płacząca nie jest często spotykana we współczesnym projektowaniu krajobrazu.

W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

dziesięć AMPERÓW / nurkowanie GŁĘBEJ / po obu stronach / ponad DWIE STO lata

UMIEŚCIĆ NA STOLE

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

(1) Decyzja sądu podjęta w konkretnej sprawie musi zostać wykonana, np. decyzja o eksmisji osób, które zajmowały je bez pozwolenia, decyzja o konfiskacie mienia itp. (2) Ale nie zawsze osoby zobowiązany do wykonania czegoś decyzją sądu dobrowolnie wykonuje ten obowiązek. (3) _____ wykonywanie czynności sądowych jest obowiązkowe i powierzone służbie komorniczej.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Osoby zobowiązane do czegoś postanowieniem sądu nie zawsze dobrowolnie wypełniają ten obowiązek.

2. Służba komornicza dokonuje przymusowego wykonania czynności sądowych, które nie są wykonywane dobrowolnie.

3. Jeżeli osoby nie wykonują dobrowolnie orzeczenia sądu, wykonanie czynności sądowych odbywa się przymusowo.

4. Orzeczenie sądu musi zostać wykonane, choćby niektórzy sprzeciwiali się wykonaniu aktu sądowego.

5. Jeżeli orzeczenie sądu nie zostanie wykonane dobrowolnie, wykonanie czynności sądowych powierza się służbie komorniczej.

Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

1. We wszystkich przypadkach

2. W każdym razie

3. W każdym razie

4. W tym przypadku

5. Inaczej

Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa BIZNES. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.

D mi LO, - a; pl. sprawy, sprawy, sprawy; Poślubić

1. Praca, zawód, aktywność. Zajęty ważną pracą. Nawykowe d. Sprawy bieżące. Bądź bezczynny. W sprawach służbowych.

2. ktoś lub coś. Warunki odniesienia; to, co bezpośrednio odnosi się do kogoś, jest zawarte w czyimś. zadania. Edukacja - rodzina.

3. Konieczność, potrzeba. Mam przed tobą (do ciebie) przyjazd w interesach.

4. Coś ważnego, koniecznego (potoczne). Mów d. (do rzeczy).

5. Sfera wiedzy, działania, pracy. wieś Gornoje wieś Woinoje wieś Stolarnoje

6. To samo co przedsiębiorstwo (1 wartość). Firma ma solidny biznes.Otwórz własny biznes w mieście.

7. Wydarzenie, okoliczność, fakt; sytuacja. D. była jesień. To jest przeszłość. Jak się masz?

8. To samo co czyn. Czyń dobrze D.

9. Postępowanie sądowe, proces. Przestępca d. Wtajemniczony d. przeciwko komuś.

W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.

czekał

Rozpoczęty

W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1. Rośliny oleiste to rośliny uprawiane w celu produkcji olejów.

2. Po ROCZNEJ nieobecności I. A. Kryłow podjął kolejną próbę powrotu do stolicy.

3. GOTÓWKA obejmuje środki w kasie, czeki i przekazy pieniężne od klientów.

4. Nikt nie będzie w stanie UPOKORZYĆ roli bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w zwycięstwie nad faszyzmem.

5. Wierzba płacząca nie jest często spotykana we współczesnym projektowaniu krajobrazu.

W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

dziesięć amperów

zanurkuj GŁĘBEJ

po obu stronach

ponad DWIE STA lat

UMIEŚCIĆ NA STOLE

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE	OFERUJE
A) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem	1) Na wystawie prezentowane są nie tylko obrazy, ale także rzeźby.
B) błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi	2) Współcześni publicyści publikują swoje prace na łamach magazynu Sovremennik.
C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu	3) Maszę szczególnie zachwyciły ryby pływające spokojnie w ogromnym akwarium.
D) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi	4) W czasopiśmie „Dziedzictwo Literackie” ukazały się nowe materiały.
D) nieprawidłowa konstrukcja zdania z frazą przysłówkową	5) Na pisma, które co tydzień wysyłaliśmy do Odessy, nikt nie odpowiedział.
	6) Każdy, kto zapomniał o okropnościach wojny, powinien zobaczyć obrazy artysty Michaiła Sawickiego.
	7) Pociąg przyjechał zgodnie z rozkładem.
	8) W Wojnie i pokoju, opisując działania militarne, Tołstoj często posługuje się porównaniem z grą w szachy.
	9) Wizerunek Piotra I pojawia się w wielu dziełach Puszkina, podziwiając go i doceniając.

Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej, niesprawdzonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

przygnębiający

okresowy

porównywać

x...otyczne

wstępny

Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

s...pojemność, w...południowej

żądaj, żądaj

od...jedź, pr...dziadku

un...play, z...skate

ra...chop, ra...bash

rozwiedziony

skała... skała

nieśmiały

Komenda

niebezpieczny

Wpisz w puste miejsce słowo, w którym wpisana jest litera E.

zablokowany

niewidzialny... mój

urażony

ruchomy

Zapisz słowo, w którym pisze się NOT (NI) CIĄGLE.

1. W domu czekały na nas (NIE)DObre wieści.

2. My (NIGDY) nie widzieliśmy mojego ojca smutnego lub zdezorientowanego.

3. To był (NIE) KTO inny niż dyrektor szkoły.

4. Artystka miała (NIE)PIĘKNĄ, ale zaskakująco wyrazistą twarz.

5. Płot był (NIE)MALOWANY i opadał na bok.

Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

1. (S)PO, nie raz wspominaliśmy, jak Fedor dzielnie przeszedł (PONAD) TĘ skalną półkę.

2. Na zewnątrz było jeszcze gorąco, (TAK) najbardziej paląca okazała się kwestia zaopatrzenia w wodę pitną.

3. (NIE) POMIMO złego samopoczucia, Siergiejowi udało się ukończyć pracę (W) W CIĄGU tygodnia.

4. Aby dostać się na przełęcz trzeba było iść tak długo, że wiele osób (CZĘSTO) myślało o powrocie do obozu.

5. Dzieciaki bawiły się na podwórku tak samo jak rok temu, a surowe babcie dbały o porządek.

Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.

Zakupione produkty zostały starannie zapakowane (2) i starannie umieszczone (3) w kartonowych pudełkach.

Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDNĄ przecinkę.

1. Sekretarka wzięła ze stołu dokumenty i długopis i poszła do gabinetu szefa.

2. Burzliwy potok błota całkowicie zmył zarówno jadalnię, jak i budowane budynki mieszkalne.

3. Gdzie będziesz na wakacjach i jak długo będzie trwała ta podróż?

4. Morze iskrzyło się, hałasowało i igrało z falami.

5. Słońce schowało się za chmurą, a po ziemi przebiegł duży cień.

Siergiej Jurjewicz przerwał (1) wyglądając przez okno (2) i (3) zwracając się do mnie (4) ponownie zaczął wyjaśniać.

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Nam (1) jednak (2) już (3) wydawało się (4), że las będzie ciągnął się w nieskończoność.

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Od Ilyi dowiedziałam się (1) o ciasteczku (2), który spał w wannie (3) i o wodniaku (4), który miał cudowny pokój pod kołami.

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

W tych miejscach można łowić wspaniałe ryby (1) i (2) jeśli masz wolny czas (3) to możesz go spędzić w pobliżu rzeki (4), która po prostu roi się od ryb.