Materiały do przygotowania do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego. Egzamin z języka rosyjskiego
Kurs wideo „Zdobądź piątkę” obejmuje wszystkie tematy niezbędne do pomyślnego zdania jednolitego egzaminu państwowego z matematyki z wynikiem 60–65 punktów. Całkowicie wszystkie zadania 1-13 z egzaminu państwowego Profile Unified z matematyki. Nadaje się również do zdania podstawowego jednolitego egzaminu państwowego z matematyki. Jeśli chcesz zdać Unified State Exam z 90-100 punktami, musisz rozwiązać część 1 w 30 minut i bez błędów!
Kurs przygotowawczy do Jednolitego Egzaminu Państwowego dla klas 10-11, a także dla nauczycieli. Wszystko, czego potrzebujesz, aby rozwiązać część 1 egzaminu państwowego Unified State Exam z matematyki (pierwsze 12 zadań) i zadanie 13 (trygonometria). A to ponad 70 punktów na egzaminie Unified State Exam i ani 100-punktowy student, ani student nauk humanistycznych nie mogą się bez nich obejść.
Cała niezbędna teoria. Szybkie rozwiązania, pułapki i tajemnice Unified State Exam. Przeanalizowano wszystkie aktualne zadania części 1 z Banku Zadań FIPI. Kurs w pełni odpowiada wymogom Unified State Exam 2018.
Kurs zawiera 5 dużych tematów, każdy po 2,5 godziny. Każdy temat jest podany od podstaw, prosto i przejrzyście.
Setki zadań z egzaminu Unified State Exam. Zadania tekstowe i teoria prawdopodobieństwa. Proste i łatwe do zapamiętania algorytmy rozwiązywania problemów. Geometria. Teoria, materiały referencyjne, analiza wszystkich typów zadań Unified State Examation. Stereometria. Podstępne rozwiązania, przydatne ściągawki, rozwój wyobraźni przestrzennej. Trygonometria od podstaw do zadania 13. Zrozumienie zamiast wkuwania. Jasne wyjaśnienia skomplikowanych pojęć. Algebra. Pierwiastki, potęgi i logarytmy, funkcja i pochodna. Podstawa do rozwiązywania złożonych problemów części 2 jednolitego egzaminu państwowego.
Testy praktyczne z odpowiedziami do wszystkich zadań.
Wersja demonstracyjna (wersja demonstracyjna) jednolitego egzaminu państwowego FIPI z języka rosyjskiego 2016 z odpowiedziami i komentarzami
Wersja demonstracyjna FIPI 2016 w formie interaktywnej z odpowiedziami i komentarzami
Zadanie 1. Przetwarzanie informacyjne tekstów pisanych
Ćwiczenie 1 sprawdza umiejętność pracy z informacjami zawartymi w krótkim tekście.
Nie jest wymagana żadna wiedza. Wystarczy uważnie przeczytać i zrozumieć tekst, a następnie skorelować swoje zrozumienie z proponowanym sformułowaniemZadanie 2. Sposoby przekazywania zdań w tekście
W zadaniu 2 Po zrozumieniu tekstu i niuansów znaczenia konieczne jest przywrócenie brakującego elementu semantycznego. Wyraża się to słowem lub kombinacją słów oferowanych do wyboru
Zadanie 3. Leksykalne znaczenie słowa
Pozornie znajome słowa: puchar, produkt, pokaz, numer, chodź... Jednak wszystkie te słowa są wieloznaczne i określenie, w jakim ze znaczeń przedstawionych w słowniku są one użyte w proponowanych tekstach, może nie być łatwe.
Zadanie 4. Normy ortopedyczne (rozmieszczenie naprężeń)
Zadanie 4 sprawdza znajomość norm ortograficznych (akcentologicznych). Wiedz, że z wielu powodów błędy w akcencie nie są rzadkością. Często ludzie nawet nie podejrzewają, że źle kładą nacisk. Objętość słów określa lista FIPI
Zadanie 5. Normy leksykalne (używanie słowa zgodnie ze znaczeniem leksykalnym i wymogiem zgodności leksykalnej)
Zadanie 5 poświęcony używaniu słów paronimicznych. Pomogę Ci się przygotować , znajdziesz w nim interpretację znaczeń i przykłady zgodności leksykalnej słów
Zadanie 6. Normy morfologiczne (tworzenie form wyrazowych)
Zadanie 6 — jedno z najtrudniejszych i najbardziej obszernych zadań. Musisz znać typowe błędy w tworzeniu form rzeczowników, przymiotników, liczebników, zaimków, przysłówków, czasowników i potrafić je zauważyć na szeregu przykładów proponowanych do analizy
Zadanie 7. Normy składniowe. Normy zatwierdzające. Standardy zarządzania
Zadanie 7 wprowadzony w 2015 r. W wersji Unified State Exam z 2016 r. wprowadzono w nim zmiany. Oferujemy Państwu zaktualizowane wersje szkoleniowe zadania 7. Pamiętajcie: może ono przynieść aż 5 punktów. Dlatego wymaga szczególnej uwagi podczas przygotowania.
Zadanie 8. Korzenie pisowni
Zadanie 8 - proste zadanie, w którym musisz poprawnie określić pisownię „Sprawdzona samogłoska w rdzeniu” i po wybraniu słowa testowego poprawnie wpisać wybrane słowo w odpowiedzi
Zadanie 9. Przedrostki pisowni
Zadanie 9 obszerne, ale nie trudne. Sprawdzana jest pisownia przedrostków. Pamiętajmy, jak zapisywane są rosyjskie przedrostki
Zadanie 10. Pisownia przyrostków różnych części mowy (z wyjątkiem przyrostków z N i NN)
Zadanie 10 obszerne, ale nie trudne. Sprawdzana jest pisownia przyrostków. Pamiętajmy, jak zapisywane są rosyjskie przyrostki
Zadanie 11. Pisownia końcówek osobowych czasowników i przyrostków imiesłowów
Zadanie 11 wymaga uwagi. Jeśli popełnisz błędy w testach, zapoznaj się z taktyką krok po kroku. Aby to zrobić, zapoznaj się z Podręcznikiem przygotowań do egzaminu Unified State Exam.
Zadanie 12. Pisownia NOT i NI
Zadanie 12 wymaga zrozumienia tematu, uwagi i wiedzy, w których przypadkach NOT lub NI staje się przedrostkiem
Zadanie 13. Ciągła, dzielona, osobna pisownia słów
Aby ukończyć zadanie 13 musisz pamiętać podstawowe zasady pisowni ciągłej, oddzielnej i dzielonej słów oraz nauczyć się rozróżniać homonimy
Zadanie 14. Pisownia -Н- i -НН- w różnych częściach mowy
Zadanie 14 obejmuje cały szereg zasad pisania N i NN. Jest to jedno z zadań najbardziej podatnych na błędy. Wymaga uwagi i wiedzy
Zadanie 15. Znaki interpunkcyjne w prostym, skomplikowanym zdaniu (o członach jednorodnych). Interpunkcja w zdaniach złożonych i prostych z członami jednorodnymi.
Do zadania 15 możesz zdobyć 2 oryginalne punkty. Aby to zrobić, musisz poprawnie umieścić znaki interpunkcyjne w pięciu zdaniach i wybrać dwa z nich, które wymagają tylko jednego przecinka
Zadanie 16. Znaki interpunkcyjne w zdaniach z wyodrębnionymi członkami (definicje, okoliczności, zastosowania, uzupełnienia)
Zadanie 16 - jeden z trudniejszych. Dowiedz się, czym jest segregacja i jakie rodzaje segregacji występują we maszynach współrzędnościowych
Zadanie 17. Znaki interpunkcyjne w zdaniach ze słowami i konstrukcjami niezwiązanymi gramatycznie z członkami zdania
Zadanie 17 testuje umiejętność rozpoznawania słów i kombinacji wprowadzających oraz niełączenia ich z homonimicznymi członkami zdania. Pamiętajmy o listach słów wprowadzających. Dowiedzmy się, które słowa nie są wprowadzające
Zadanie 18. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym
Zadanie 18 Dedykowany do interpunkcji zdań złożonych. Rozważmy różne przypadki spotykane we maszynach współrzędnościowych
Ujednolicony egzamin państwowy z języka rosyjskiego.
Ekspresowe przygotowanie.
Zadanie nr 26. Językowe środki wyrazu.
Zadanie nr 26. .
Więc wy, nasz wspaniały pociąg ekspresowy, zawiozliście nas do ostatniego przystanku testowego.
Dziś przypomnimy sobie główne artystyczne środki wyrazu języka. Powiem Ci jak wykonać zadanie nr 25. Ale rozmowa przed nami jest długa, materiału jest mnóstwo. Jeśli jesteś gotowy, zaczynajmy.
Wyjaśnię krok po kroku procedurę wykonania zadania numer 25.
Krok 1 .
Przeczytaj uważnie zadanie. Patrzeć, CO musisz znaleźć.
Jeśli musisz znaleźć PRZENOŚNIA w powyższych zdaniach, to pamiętaj, co to jest i jakie są rodzaje blatów.
TEORIA.
|
Szlaki- to są używane słowa w sensie przenośnym, pomagając żywo, w przenośni, ekspresyjnie przekazać myśli i uczucia oraz odtworzyć niezbędny obraz. Pamiętaj o najważniejszej rzeczy: te słowa są w sensie przenośnym, czyli w życiu nie będziemy w stanie tego „zobaczyć”, wydaje nam się, że tak to się dzieje, taka jest nasza wizja świata. |
|
|
Alegoria. |
Alegoria, za pomocą której przekazywana jest istota i cechy konkretnego obrazu. Przykłady. Temida (kobieta z wagą) – sprawiedliwość. Wszystkie zwierzęta w bajkach i baśniach są wizerunkami ludzi o podobnych charakterach. |
|
Hiperbola |
Przesada czegoś - właściwości, cech itp. Przykład. Zachód słońca świecił sto czterdzieści słońc (V. Majakowski) |
|
Ironia |
Z greckiego „udawanie”. To trop, w którym kryje się prawdziwe znaczenie, to lekka kpina. Przykład. Gdzie, mądry, twoja głowa ma delirium (adres do Osła w bajce I. Kryłowa). |
|
Litotes |
Niedopowiedzenie czegoś w przeciwieństwie do hiperboli. Przykład. Talia nie jest cieńsza niż szyjka butelki (N.V. Gogol) |
|
Metafora |
Jest to przeniesienie znaczenia słowa na podstawie cech zewnętrznych. Metafora to ukryte porównanie. Ona ma coś w sobie , z czym porównują, ale nie ma przedmiotu porównania. Metaforę można rozszerzyć, tworząc pełny obraz porównywanego obiektu lub zjawiska. Przykład. Miasto Dvoryanskoe gniazdo. |
|
Metonimia |
Jest to przeniesienie właściwości przedmiotów zgodnie z ich wewnętrznym podobieństwem (w odróżnieniu od metafory, w której podobieństwo jest zewnętrzne). Istnieją różne przypadki przeniesienia w oparciu o cechy wewnętrzne, połączenia między obiektami: 1.pomiędzy przedmiotem a materiałem 2.między treścią a zawieraniem. 3.między działaniem a narzędziem działania. 5. Między miejscem a tamtejszymi ludźmi. Przykłady. 1. Inaczej jadłem srebro - jadłem złoto (A. Gribojedow). 2. Zjedz łyżkę. Napij się filiżanki. 3. Jego pióro oddycha zemstą. 4. Czytam Tołstoja, słucham Czajkowskiego. 5. Cała szkoła wyszła na sprzątanie. |
|
Uosobienie. |
Wyposażenie obiektów nieożywionych we właściwości istot żywych - zdolność myślenia, odczuwania, doświadczania. Przykład. Pada deszcz. Wiosna nadeszła. Natura się cieszy. |
|
Synekdocha |
Jest to przeniesienie znaczenia na zasadzie ilościowej: gdy zamiast liczby pojedynczej użyta zostanie liczba mnoga i odwrotnie, część zamiast całości. Kiedy mówią o osobie jako całości poprzez jej szczegóły (ubranie, wygląd, cechy charakteru). Przykłady: Przede wszystkim zaoszczędź grosz (N.V. Gogol). I wy, niebieskie mundury. (M.Yu. Lermontow o żandarmach). |
|
Porównanie. |
Nie myl porównania z metaforą. Dla porównania też jest co jest porównywane, i wtedy z czym to jest porównywane?. Często używane są spójniki: jakby, jakby. Przykład. Mówi słowo - słowik śpiewa. |
|
Epitet |
Definicja figuratywna. Innymi słowy, jest to definicja określająca cechę przedmiotu, której nie można zobaczyć za życia. Pamiętać! Epitety nie zawsze są przymiotnikami, mogą być również innymi częściami mowy. Przykłady. Gaj odradzał złoty brzoza, wesoły język (S. Jesienin).. Dookoła jest trawa śmieszny rozkwitł. ...kiedy jakby pierwszy grzmot wiosny igraszki i zabawy, dudni na błękitnym niebie (Tyutczew). |
Krok 2.
Jeśli musisz znaleźć środki leksykalne , następnie wśród słów proponowanej listy należy poszukać następujących terminów.
|
Rodzaje słów ze względu na znaczenie Synonimy - są to słowa jednej części mowy, które różnią się odcieniami znaczenia i zastosowaniem stylistycznym w mowie (wspaniałe, doskonałe, niesamowite, luksusowe, doskonałe, cudowne, fajne, super). Synonimy kontekstowe - Są to słowa, które są synonimami tylko w danym kontekście. Na przykład: z natury tak było miły, miękki kobieta. Synonimy dla tych słów poza tekstem: Życzliwy – serdeczny, szczery, współczujący, ludzki itp. Miękkie - pulchne, plastyczne, elastyczne, puszyste. Antonimy - są to słowa o przeciwnym znaczeniu (odrzucić - zatwierdzić, oryginalne - fałszywe, bezduszne - reagujące). Antonimy kontekstowe - Są to słowa, które są antonimami tylko w danym kontekście. Kontrast takich słów jest decyzją czysto indywidualną autora. Na przykład: jeden dzień to całe życie, wilki to owce, poeta to poeta. Homonimy - są to słowa o tej samej pisowni, ale o zupełnie innym znaczeniu (warkocz dziewczęcy i kosa jako narzędzie rolnicze). Paronimy to słowa o podobnej pisowni i brzmieniu, ale o różnych znaczeniach (wielkie - majestatyczne, spektakularne - skuteczne). Rodzaje słów według obszaru zastosowania Pospolite słowa - są to słowa, których znaczenie znają wszyscy ludzie, wszyscy użytkownicy danego języka (niebo, szkoła, błękit, spacer, piękny itp.) Dialektyzmy - tych słów używają mieszkańcy określonego obszaru („sadnova” - czyli stale używana na odludziach regionu Wołgi). Profesjonalizm (lub specjalne słownictwo) - tych słów używają ludzie określonego zawodu (strzykawka, skalpel - lekarze; korzeń, morfologia, składnia - nauczyciele języka rosyjskiego). Warunki – nazwy pewnych pojęć używanych w danej dziedzinie wiedzy (np. funkcja, demokracja) Żargonizmy - są to słowa i wyrażenia używane w grupach społecznych podczas nieformalnej komunikacji (na przykład: glitch, hack - żargon komputerowy, czyli slang; ksiva, malyava - żargon złodziei; nauczyciel, troyak, praca domowa - szkoła; Rodzaje słów według pochodzenia Przestarzałe słownictwo (archaizmy ) to przestarzałe słowa, które wyszły z ciągłej mowy, ponieważ z biegiem czasu zostały zastąpione innymi słowami (oczy - oczy, policzki - policzki). Historyzmy - są to słowa przestarzałe, które wyszły z użycia w związku z zanikiem zjawisk, które oznaczały. Tymi słowami można opisać epokę historyczną (kolczuga, buty). Neologizmy - nowe słowa, które niedawno pojawiły się w języku i nie straciły na swojej nowości. Z biegiem czasu słowa te stają się częścią grupy słów powszechnie używanych. Tak więc jeszcze całkiem niedawno neologizmami były słowa: komputer, tablet, telefon komórkowy, smartfon, ale dziś już przechodzą do kategorii słów powszechnie używanych. Oryginalne rosyjskie słowa – słowa powstałe w starożytności wśród Słowian wschodnich, słowiańskości staro-cerkiewne (słodki, wrogi, wiem) Zapożyczone słowa (słowa obce) - Ze względu na pochodzenie słowa te są zapożyczone z innych języków. Dzieje się tak często w okresie komunikacji gospodarczej, kulturalnej, wzajemnych powiązań między krajami i narodami. (Na przykład hiperbola jest słowem pochodzenia greckiego, modernizacja ma pochodzenie francuskie). Barbarzyństwo- są to obce słowa, które weszły do mowy rosyjskiej, ale zawsze są postrzegane jako obce. Często używa się ich do opisania obcego życia, etykiety itp. (Na przykład: monsieur, chłopak, bizneswoman). Rodzaje słów według obszaru zastosowania Słownictwo neutralne stylistycznie - są to słowa, które nie są przypisane do konkretnego stylu wypowiedzi (porównaj: pachnący - pachnący, dowód - argumenty) Słownictwo książkowe - stosowane w stylach książkowych: literatura naukowa, służbowa, dziennikarska (na przykład: deklaratywny, hrabiowski, spójnikowy) Słownictwo konwersacyjne - słowa używane w mowie ustnej, często w codziennej komunikacji (przechwalacz, czytelnik, tyran.) Słowa potoczne- są to słowa słownictwa potocznego, ale mające swoją własną charakterystykę: Naruszenie norm językowych (traNvay zamiast tramwaju, kvartal zamiast kvartal) Naruszanie standardów moralnych, wulgarne słowa (głowa, przeciągnij) Wulgarny, obraźliwy język, który obraża osobę. Słowa naładowane emocjami (słownictwo ekspresyjne, słownictwo wartościujące) - są to słowa, za pomocą których wyraża się swój stosunek do innych, zjawisk, działań, pozytywny i negatywny (na przykład: przyjaciel, siła, brama, strażnik). Frazeologizmy - stabilne frazy, które mają znaczenie równe jednemu słowu. Z punktu widzenia kolorystyki stylistycznej jednostkami frazeologicznymi są: Potoczne: bieganie na oślep – szybko, praca niedbale – leniwie Książki: jabłko niezgody, najlepsza godzina Potocznie: przekręć mózg, głupia główko. |
Krok 3.
Jeśli chcesz określić które recepcja (figura retoryczna) korzysta z autora, a następnie poszukaj następujących technik.
Figura to część zdania, która pełni w niej określoną funkcję (składnia ma tu znaczenie). Rysunek przedstawia ekspresyjne konstrukcje składniowe, które przekazują ekspresję tekstu.
Notatka: niektóre figury retoryczne mogą być jednocześnie środkami składniowymi (pytanie retoryczne, wykrzyknik retoryczny itp.).
|
Figury retoryczne techniki). |
Definicje. Przykłady. |
|
Anafora |
Powtarzanie słów lub kombinacji słów na początku zdań lub wersów poezji. Przykład. Nie na próżno wiał wiatr, Nie na próżno nadeszła burza. |
|
Epifora |
Przeciwieństwo anafory: powtórzenie słów lub wyrażeń na końcu wiersza lub zdania. Przykład. Twoja prawda jest naszą prawdą, Ojczyzno! Twoja chwała jest naszą chwałą. Ojczyzna! |
|
Antyteza |
Kontrastowe zjawiska i pojęcia. Często opiera się na użyciu antonimów. Żywy i martwy. Ten, który był niczym, stanie się wszystkim. |
|
Stopniowanie |
Jest to technika, która pozwala przedstawić zdarzenia, uczucia, działania w procesie ich rozwoju – w rosnącym lub malejącym znaczeniu. Przykład. Przybyłem, zobaczyłem, zwyciężyłem! Nie żałuję, nie dzwoń, nie płacz. |
|
Inwersja |
Odwróć kolejność słów. W języku rosyjskim istnieje kolejność bezpośrednia: określnik, podmiot, orzeczenie, dopełnienie.Zdanie przysłówkowe ma różne pozycje w zdaniu. Przykład. Dawno, dawno temu żył dziadek i kobieta. Któregoś dnia przyszedłem do szkoły. Mija portiera ze strzałką Poleciał po marmurowych schodach. |
|
Oksymoron |
Kombinacja słów, które nie są zgodne w znaczeniu. Przykłady. Martwe dusze. Gorzka radość. Brzmiąca cisza. |
|
Paralelizm syntaktyczny |
Podobna konstrukcja zdań pod względem syntaktycznym. Przykład. Wszędzie mamy miejsce dla młodych ludzi, Wszędzie czcimy tego starego człowieka. |
|
Peryfraza. |
Z języka greckiego - opis. Jest to użycie opisu przedmiotu, zjawiska, osoby, zamiast jego nazwy. Przykłady. (Tołstoj). Autor tych linijek (ja). Mglisty Albion (Anglia.) Król zwierząt (lew). |
|
Domyślny |
Przykład. Sam nie jestem jednym z nich Kto podlega czarowi obcych. Ja sam... Ale jednak na darmo Nie zdradzam swoich sekretów. |
|
Parcelacja. |
Technika, w której zdanie jest podzielone na kilka. Najpierw pojawia się zdanie o głównym znaczeniu, po którym następują zdania niepełne, które je uzupełniają. Technikę tę stosuje się w celu zwiększenia wyrazistości i znaczenia słów. Przykład. Zobaczył mnie i zamarł. Byłem zaskoczony. Ucichł. |
|
Brak związku lub asyndeton |
Technika, w której pomija się spójniki. Nadaje to mowie dynamikę i pomaga odtworzyć szybką zmianę działań postaci i obrazów. Przykład. Szwed, Rosjanin, pchnięcia, kotlety, skaleczenia. |
|
Poliunion lub polisyndeton |
Zamierzone zwiększenie spójników w zdaniu. Pozwala to na spowolnienie mowy, podkreślenie niektórych słów i wzmocnienie wyrazistości tworzonego obrazu. Przykład. Ocean płynął mi przed oczami, kołysał się, grzmiał, iskrzył się i znikał. |
|
Retoryczne okrzyki. |
Używaj wykrzykników, aby nie tylko wyrazić swoje uczucia, ale także przekazać je czytelnikom i wywołać te same uczucia w odpowiedzi. Przykład. Co za lato, co za lato! Tak, to tylko czary! |
|
Pytanie retoryczne. |
To pytania, które nie wymagają odpowiedzi. Autor albo sam na nie odpowiada, albo chce, żeby czytelnicy zastanowili się nad pytaniem. Tworzą iluzję rozmowy. Takie pytania kierują do wszystkich ludzi. Często używane w literaturze beletrystycznej lub dziennikarskiej. Przykład. Kto nie przeklął kierowników stacji, kto na nich nie przeklął? |
Krok 4.
Wreszcie, jeśli chcesz znaleźć środki syntaktyczne, to pamiętaj, są one powiązane ze znakami interpunkcyjnymi, oddzielane są przecinkami, myślnikami, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem itp.
|
Udogodnienia |
Definicje Przykłady Jednorodni członkowie potrafią żywo odtworzyć obraz wydarzeń, zewnętrzne i wewnętrzne właściwości przedmiotu opisu oraz całą gamę uczuć. Przykład. Natura pomaga walczyć z samotnością, pokonać rozpacz, bezsilność, zapomnieć o wrogości, zazdrości i zdradzie przyjaciół.
|
|
Rzędy jednorodnych prętów |
|
|
Słowa wprowadzające. |
Słowa wprowadzające mają różne znaczenia. Umiejętne wykorzystanie tych znaczeń pomoże wyrazić odcienie uczuć, usystematyzować myśli i podkreślić główne, ważne Przykład. Prawdopodobnie, tam, w moich rodzinnych stronach, pachnie niesamowicie kwiatami z dzieciństwa, największymi stokrotkami, z których można utkać cudowne bukiety. |
|
Forma prezentacji typu pytania i odpowiedzi. |
Jest to technika, w której przemyślenia autora przedstawiane są w formie pytań i odpowiedzi. Przykład. Dlaczego od dzieciństwa trzeba uczyć dzieci czytać właściwe książki, pytacie? A ja odpowiem: stać się prawdziwą osobą, godną prawa do tego, by się tak nazywać. |
|
Apelacje retoryczne |
W mowie dziennikarskiej często stosuje się apele retoryczne, aby zwrócić uwagę na problem i wezwać do działania. Przykład. Obywatele, uczyńmy nasze miasto zielonym i przytulnym! |
|
Oddzielni członkowie. |
Izolowani członkowie pozwalają bardziej żywo, szczegółowo, szczegółowo opisać coś emocjonalnie, porozmawiać o czymś. Pomagają wyjaśnić i wzmocnić ogólne wrażenie treści tekstu. Przykład. W moich rodzinnych stronach wciąż szumią trzciny, czyniąc ze mnie swoim szelestem, własnym i proroczym szeptem, poetę, którym się stałem. |
|
Zdania wykrzyknikowe. |
Przykłady. Miłosierdzie jest niezwykłą właściwością duszy ludzkiej! Musimy pielęgnować miłosierdzie w dzieciństwie! |
|
Cytat |
Użyj cytatu z dzieła lub wypowiedzi znanej osoby, aby poprzeć swoje przemyślenia. Przykład. Gorki napisał: „Człowieku, to brzmi dumnie!” |
Skorzystaj ze wskazówek.
W zadaniu, które często można znaleźć ukryte wskazówki.
- Wskazówka jest już tym, o co jesteś proszony trop, urządzenie leksykalne lub syntaktyczne.
- Często przykłady podano w nawiasach (na przykład epitety); musisz pamiętać, jak nazywa się takie lekarstwo.
- Mogą pomóc i formy słów na przykład „używany” jest słowem żeńskim, więc jasne jest, że określenia rodzaju męskiego i nijakiego nie będą tutaj działać.
Spójrzmy na przykład.
Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.
„Omawiając temat twórczości i „odnajdywania siebie” autorka posługuje się techniką taką jak (A)_____ (zdania 8-9; 17-18). Co może przeszkodzić osobie kreatywnej? Użyte w zdaniu 13 (B)_____ dają, zdaniem autora, odpowiedź na to pytanie. Mówiąc o tym, które zawody można uznać za twórcze, a które nie, V. Belov używa (B)_____ w zdaniu 20. Dzięki temu możliwe jest przygotowanie czytelnika do zrozumienia kolejnego, 21. zdania. Ponadto (G)_____ jest szeroko stosowane w tekście, na przykład „potrzeba”, „osobowość”, „orientacja”, „zasady” itp.”.
Lista terminów:
1) obroty porównawcze
2) litoty
3) antonimy
4) ironia
5) słownictwo potoczne
6) szereg prętów jednorodnych
7) forma prezentacji oparta na pytaniach i odpowiedziach
8) słownictwo społeczno-polityczne
9) pytanie retoryczne
10) zdania wykrzyknikowe
WYJAŚNIENIE.
A) Recepcja-7 (pytanie-odpowiedź).
(8) Dlaczego kreatywność z biegiem lat stopniowo zanika z naszego życia, dlaczego kreatywność nie jest zachowana i rozwijana w każdym z nas? ? (9) Z grubsza rzecz biorąc, bo albo nie zrobiliśmy czegoś po swojemu (nie odnaleźliśmy siebie, swojej osobowości, swojego talentu), albo nie nauczyliśmy się żyć i pracować (nie rozwinęliśmy talentu).
B) Odpowiedź 6, szereg prętów jednorodnych.
(17) Dlaczego właściwie tylko życie uważa się za twórcze? artysta lub artysta? (18) Przecież artysta i malarz możesz być w każdym biznesie.
(13) Smukły Wniebowstąpienie, kreatywny emancypacja Każdy może ingerować w osobowość duchowe, rodzinne, społeczne lub globalne niezgoda, jakakolwiek chaos, które, nawiasem mówiąc, są różne.
B) Antonimy-3.
(20) Aureola ekskluzywności określonego zawodu, podział pracy według takich zasad jak „honorowy-niehonorowy” „interesujące-nieciekawe” To właśnie potwierdza pogląd, że kreatywność jest niedostępna dla każdego. (21) Ale to całkiem odpowiada zwolennikom wyrównywania osobowości, którzy wyróżniają bezimienny tłum przeciętnych ludzi i kontrastują ich z utalentowanymi ludźmi.
G)Słownictwo społeczno-polityczne - 8 (potrzeba, osobowość, orientacja, zasady).
Odpowiedź: 7638.
Algorytm wykonania zadania nr 26.
Językowe środki wyrazu .
- Naucz się znaczenia terminów, poćwicz znajdowanie ich w teście. Jest to pierwszy warunek dobrego wykonania zadania.
- Wyjaśnij grupy terminów: tropy, środki leksykalne, syntaktyczne, techniki (figury).
- Przeczytaj uważnie zadanie. Często to już się dzieje wskazówka.
- Jeśli musisz znaleźć SZLAKI, wybierz je dla siebie z listy. Pamiętaj, że to są słowa w sensie przenośnym.
- Spróbuj znaleźć ten, który występuje w tych zdaniach.
- Zmniejszono zakres terminów z listy. Poszukujemy następujących środków wyrazu, np. syntaktyczny. Z listy znajdujemy coś, co jest w jakiś sposób powiązane znaki interpunkcyjne.
- Co więcej, krąg terminów stał się jeszcze węższy. Poszukujemy np. środki leksykalne(są to synonimy, antonimy, jednostki frazeologiczne, różne słownictwo).
- Ale zdarza się też, że nie jest wskazane któreśrodków, których należy szukać (leksykalne, składniowe). Następnie obejrzyj do podpowiedzi w nawiasach.
W powyższym przykładzie czytamy: „tekst szeroko używany a (D)_____, na przykład „potrzeba”, „osobowość”, „orientacja”, „zasady” itp.”
Jak widać nie ma jasnego wskazania czego szukać, ale słowa podano w nawiasach, dodatkowo słowo „używany” jest w g. Uprzejmy. Dlatego właściwe jest tutaj „słownictwo polityczne”.< Назад
Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego składa się z dwa części i 25 zadań.
Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą mieć charakter testowy, z możliwością wyboru jednej lub większej liczby odpowiedzi, otwarte (samodzielnie uzupełnij puste miejsca).
Odpowiedzią na zadania części 1 jest odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilku słów), ciągu liczb (cyfr) zapisanego bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.
Zadania części 1 sprawdzają znajomość przez absolwentów materiałów edukacyjnych zarówno na podstawowym, jak i wysokim poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).
Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.
Zadanie części 2 (zadanie 25 - esej) zdający może rozwiązać na dowolnym poziomie trudności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).
Praca wynosi 210 minut - 3,5 godziny.
Podział zadań według części pracy egzaminacyjnej
| Części pracy | Liczba zadań | Maksymalny wynik podstawowy | Rodzaj zadań |
| 1 część | 24 | 33 | Krótka odpowiedź |
| część 2 | 1 | 24 | Szczegółowa odpowiedź |
| Całkowity | 25 | 57 |
Niewskazany do zadań
Poniżej podam „koszt” każdego wykonanego zadania.
Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (z wyjątkiem zadań 1, 7, 15 i 24) zdający otrzymuje 1 punkt. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się 0 punktów.
Za wykonanie zadań 1 i 15 można zdobyć od 0 do 2 punktów.
Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.
Za wykonanie zadania 7 można zdobyć od 0 do 5 punktów.
Za każdą prawidłowo wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: poprawnie wpisano dwie cyfry; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę, 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź, tj. błędny ciąg liczb lub jego brak.
Za wykonanie zadania 24 możesz zdobyć od 0 do 4 punktów. Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.
Maksymalna liczba punktów, jaką może otrzymać zdający za prawidłowe wykonanie zadania druga część , wynosi 24 punkty.
Za prawidłowe wykonanie wszystkich zadań arkusza egzaminacyjnego można otrzymać maksimum 57 głównych punktów .
