Gry dydaktyczne oparte na bajkach. Bajkowe gry dla dzieci Gry edukacyjne z bajek dla przedszkolaków

Teczka karciana z grami dydaktycznymi opartymi na rosyjskich opowieściach ludowych.

Głównym celem zabaw dydaktycznych opartych na rosyjskich baśniach ludowych – rozwój mowy dzieci, pielęgnowanie zainteresowań rosyjskimi baśniami ludowymi.
Gry dydaktyczne projektowane są z uwzględnieniem wieku dzieci.

Gry z dziećmi w wieku 3-4 lat

Gra słowno-dydaktyczna „Porównaj różne zwierzęta”

Zadanie dydaktyczne : naucz dzieci porównywać różne zwierzęta z bajek, podkreślając przeciwne cechy.

Liczba graczy : 5-6 dzieci

Zasada gry: Odpowiedzi udziela dziecko, które wskazuje kierowca

Akcja gry : Nauczyciel zaprasza dzieci do obejrzenia Misia i Myszki.

Niedźwiedź jest duży, a mysz... (mała). Jaki niedźwiedź? (Gruby, grubostopy, maczugowaty). Jaka mysz? (Mały, szary, szybki, zręczny.) Co lubi Mishka? (Miód, maliny), a mysz uwielbia... (ser, krakersy).

Łapy Miszki są grube, a myszki... (cienkie). Kto ma najdłuższy ogon? Mysz ma długi ogon, a Mishka ... (krótki.

Podobnie można porównać inne zwierzęta z bajek – lisa i zająca, wilka i niedźwiedzia.

Gra słowno-dydaktyczna „Dzieci i Króliczek”

Zadanie dydaktyczne: Naucz dzieci wymyślać nowe zakończenie znanej bajki.

Liczba graczy: 4-6 dzieci

Zasada gry: słuchaj uważnie swojego rozmówcy

Akcja gry: Najpierw dzieci pamiętają bajkę „Kózki i wilk”. Można to przywołać za pomocą teatru stołowego lub flanelografu. Bajka się kończy, ale nauczyciel proponuje wysłuchanie, co wydarzyło się dalej: „Koza znowu poszła do lasu. Dzieci zostały same w domu. Nagle znów rozległo się pukanie do drzwi. Dzieci przestraszyły się i ukryły. A to był mały... (pokazano zabawkę) króliczek. Króliczek mówi: ...("Nie bójcie się mnie, to ja, mały króliczek.") Dzieci... (wpuśćcie króliczka). Potraktowali go... (kapustą, marchewką). Dzieciaki zjadły i zaczęły... (bawić się, bawić się, igraszki). Króliczek grał... (na bębenku), a dzieci... (wesoło podskakiwały).

Gra słowno-dydaktyczna „Kurka Rabuszka”

na podstawie bajki „Kurczak Ryaba”

Zadanie dydaktyczne: Rozwijaj aktywność mowy u dzieci, ćwicz z nimi intonację pytającą i trenuj prawidłową wymowę dźwiękową.

Liczba graczy: podgrupa dzieci

Zasady gry: kurczak powinien głośno i szybko odpowiadać na pytania dzieci

Akcja gry: Nauczyciel pokazuje ilustrację dziobatej kury i sugeruje przypomnienie bajki „Kurka Ryaba”. Po opowiedzeniu historii wyjaśnia, dlaczego nazywa się ją „Ryaba”. Następnie zaprasza dzieci do zabawy. Kurczaka wybiera się za pomocą maszyny liczącej. Nauczyciel zakłada jej czapkę, stawia ją przed dziećmi i zaczyna zadawać pytania. Kurczak odpowiada na nie za namową nauczyciela:

Kurczak Ryaba, gdzie poszedłeś?

Do rzeki.

Kurczak Ryaba, dlaczego poszedłeś?

Na trochę wody.

Kurczak Ryaba, po co ci woda?

Podlewaj kurczaki.

Kurczak Ryaba, jak twoje kurczaki proszą o wodę?

Pee, pe, pe, pe! (Wszystkie dzieci to mówią.)

Podczas ponownej zabawy nauczyciel sugeruje dzieciom: „Zapytajmy wszyscy razem kurę, dokąd poszła?” Dzieci wraz z nauczycielką, próbując odtworzyć pytającą intonację, pytają: „Ryaba Hen, dokąd poszłaś?” itp. Lepiej wybrać nieśmiałe, nieśmiałe, ciche dzieci jak kurczaki.

Drukowana gra planszowa „Parowane obrazki”

Zadanie dydaktyczne: Ćwicz dzieci w porównywaniu obiektów przedstawionych na obrazku, znajdowaniu podobieństw i wybieraniu identycznych obrazów; pielęgnuj uwagę, koncentrację, twórz mowę, rozwijaj umiejętność przestrzegania zasad gry.

Liczba graczy:

Materiał: sparowane zdjęcia-ilustracje z rosyjskich opowieści ludowych i sztuczek

Zasady gry: Pokaż i nazwij tylko ten sam obrazek; Osoba, która prawidłowo wybierze i nazwie sparowany obrazek, otrzyma chip.

Akcja gry: wyszukaj potrzebne karty.

Drukowana gra planszowa „Złóż obrazek”

Zadanie dydaktyczne: Ćwicz dzieci w składaniu całego obiektu z jego części; pielęgnuj wolę, wytrwałość, determinację

Liczba graczy:

Zasady gry: Nie popełnij błędu przy wyborze. Wygrywa ten, kto jako pierwszy złoży i nazwie swój obrazek

Akcja gry: poszukiwanie części, składanie całości w całość

Drukowana gra planszowa „Loto”

Zadanie dydaktyczne: Kształcenie dzieci w umiejętności łączenia obiektów w zależności od miejsca ich wzrostu: gdzie co rośnie; utrwalić wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych

Liczba graczy:

Zasady gry: zasłaniaj komórki tylko tymi obrazkami, które odpowiadają treści dużej karty, czyli bajce

Akcja gry: znajdź małe karty przedstawiające epizody z bajek i zakryj nimi komórki na dużej mapie. Konkurs - kto jako pierwszy zamknie wszystkie karty

Drukowana gra planszowa „Domino”

Zadanie dydaktyczne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych, poprawnie nazwać bajkę

Liczba graczy:

Zasady gry: Umieść karty jedna po drugiej, obok tego samego obrazka. Wygrywa ten, kto pierwszy ułoży wszystkie karty.

Akcja gry: Jeśli gracz nie ma sparowanej karty, pomija ten ruch i czeka, aż na którymkolwiek końcu pojawi się sparowany obrazek. Kiedy gra się powtarza, karty są rozdawane ponownie.

„Czyja piosenka?” (utrwalanie wiedzy o piosenkach, wykorzystanie ich w opowiadaniu bajek).

„Och, och, Śnieżna Dziewica!
Aj, tak, moja droga!
U dziadka, u babci
Była wnuczka Snegurushka,
Przyjaciele zwabili ją do lasu,
Zwabili nas i zostawili”. Pieśń Śnieżnej Dziewicy
Bajka „Śnieżna Panna i Lis”

„Alyonushka, moja siostra!
Wypłyń, wypłyń do brzegu...
Ognie płoną wysoko,
Kotły żeliwne gotują się,
Noże adamaszkowe są naostrzone,
Oni chcą mnie zabić!" Brat Iwanuszka

"Zgadnij!" (naucz dzieci odgadywania bajki za pomocą powtarzających się słów, wykorzystaj je w opowiadaniu bajki).

„Śpij, mały wizjerku, śpij, inny”. Bajka „Khavroshechka”

„Siostro Alonuszka, jestem spragniona!”
Bajka „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”

« Wylewka, wylewka, napij się wody”, Bajka „Kogucik i cud – Melenka”

„Łowić, łowić ryby, małe i duże!”
Bajka „Lis – siostra i szary wilk”

„Lis niesie mnie przez ciemne lasy, przez wysokie góry! Koci bracie, pomóż mi!”
Bajka „Kot, kogut i lis”

„Usiądę na pniu drzewa i zjem ciasto”. Bajka „Masza i Niedźwiedź”

Gry z dziećmi w średnim i starszym wieku przedszkolnym

Gra słowno-dydaktyczna „Radio” (starszy wiek przedszkolny)

Zadanie dydaktyczne: Rozwijaj umiejętność obserwacji i aktywuj mowę dzieci

Liczba graczy: Nieograniczony

Zasada gry : słuchaj i nie przeszkadzaj swoim towarzyszom

Akcja gry: Nauczycielka, zwracając się do dzieci, mówi: „Dzisiaj zagramy w nową grę o nazwie „Radio”. Czy wiesz, jak nazywają osobę, która przemawia w radiu? Zgadza się, nazywają go spikerem. Dziś w radiu spiker opowie o dzieciach naszej grupy. Opisze jednego z bohaterów rosyjskich opowieści ludowych, a ty i ja zgadniemy. Najpierw będę spikerem, słuchajcie! Uwaga! Uwaga! Zgadnijcie z jakiej bajki pochodzi ten bohater. Ma ostre zęby, jej sierść jest ciepła, czerwona, jest piękna, przebiegła i podstępna. Kto to jest? Jakie znacie bajki, w których główną bohaterką byłby lis? („Lis i Żuraw”, „Lis i Wilk”, „Teremok” itp.)
Gra słowno-dydaktyczna „Szczyty i korzenie” (starszy wiek przedszkolny)

Zadanie dydaktyczne: ćwicz dzieci w klasyfikacji warzyw (w oparciu o zasadę: co jadalne – korzeń czy owoc na łodydze)

Liczba graczy: Nieograniczony

Materiał: zdjęcia z warzywami i konfiskaty

Akcja gry:

opcja 1 Nauczyciel wyjaśnia z dziećmi, co będą nazywać „szczytami”, a jakie „korzeniami”. „Nazwiemy jadalny korzeń warzywa „korzeniami”, a jadalny owoc na łodydze „szczypcami”. Nauczyciel nazywa warzywo, a dzieci szybko odpowiadają, co jest w nim jadalnego: wierzchołki czy korzenie. Nauczyciel ostrzega, że ​​dzieci powinny być uważne, bo... W niektórych warzywach jadalne są oba. Nauczyciel woła: „Marchewka!” Dzieci odpowiadają: „Korzenie”. "Pomidor!" - „Topy”. "Cebula!" - „Szczyty i korzenie”. Ten, kto popełnił błąd, płaci karę, która zostaje wykupiona na koniec gry.

Opcja 2. Nauczyciel mówi: „Bączki”, a dzieci pamiętają warzywa, których wierzchołki zostały zjedzone. W tę grę warto zagrać po przeczytaniu rosyjskiej opowieści ludowej „Człowiek i niedźwiedź”

Drukowana gra planszowa „Odczaruj bajkę” (starszy wiek przedszkolny)

Zadanie dydaktyczne: Aby rozwinąć zdolności intelektualne dzieci, umiejętność używania warunkowych substytutów (symboli) rzeczywistych obiektów

Liczba graczy:

Zasada gry: Na sygnał nauczyciela zacznij „odczarowywać” bajkę.

Akcja gry: Przejrzyj z dziećmi tabele i wyjaśnij, że zły czarodziej zaczarował zwierzęta z bajki: zamienił koguta w okrąg, psa w owal, jeża w krzyż itp. Najpierw nauczyciel zakrywa część stołu symbolami z białym paskiem. Dzieci muszą zapamiętać i narysować odpowiedni symbol po prawej stronie każdego obrazka. Następnie zamyka „zaczarowane” zwierzęta i zaprasza dzieci do nadania im nazw.

Po wykonaniu zadania możesz ułożyć z dziećmi krótkie bajki i zapisać je na kartkach, zastępując postacie znakami. Dziecko „łamie czar” swojej bajki, podstawiając pożądany znak.

"Czy wiesz?" (Kultywuj zainteresowanie, rozwijaj szybkość reakcji, wytrzymałość, dyscyplinę).

„Wezmę dla siebie przynajmniej korzenie, ale dam ci wierzchołki”.
Bajka „Człowiek i Niedźwiedź”

„Matki są nianiami! Przygotuj się, przygotuj się! Przygotuj mi miękki, biały chleb, taki, jaki jadłam u mojego drogiego ojca.
Bajka „Wasilisa Mądry”

„Jesteś wspaniały: nie przechwałka, ale odważny człowiek”.
Bajka „Zając się przechwala”.

„Spójrz, brodaty facet, on nawet nie potrafił skakać, cały się rozlał”.
Bajka „Lis i koza”

„Rozpoznaj bohatera bajki po opisie” (Rozwinięcie umiejętności nazywania bohatera bajki według jego charakterystycznych cech, opisów, kultywowanie samokontroli).

„Stolarz, robotnik, rolnik, żeglarz, łucznik, kowal, piosenkarz”
Bajka „Siedmiu Symeonów – siedmiu robotników”

„Taka piękność, której nie da się opowiedzieć w bajce ani opisać piórem. Pod warkoczem został miesiąc, a na każdym włosku perła.
Elena Piękna Bajka „Siedmiu Symeonów – siedmiu robotników”

„...Nigdy nie widziałem takiego ptaka: pióra są takie piękne, grzebień taki czerwony, a głos tak czysty!”
Kogut Bajka „Kogut i pies”

Była żabą, zamienioną w białego łabędzia.
Wasylisa Mądra opowieść „Żaba księżniczka”

„Wymień bohaterów bajki” (Naucz dzieci odgadnąć bajkę według słów głównego bohatera, a następnie wymień pozostałych bohaterów bajki).

„To jest prosta łyżka - Kotova, to jest prosta łyżka - Petina, a to nie jest prosta, rzeźbiona, złocona rączka - moja. Nie oddam tego nikomu!”
Kot, kogut, Zhiharka. Bajka „Zhikharka”

„Przyjdź, kumanek, przyjdź, kochanie! Jak mogę cię traktować!”
Lis, Żuraw. Bajka „Lis i Żuraw”

„Chodź, przyjacielu, zbuduj zimową chatę! Ja przyniosę kłody z lasu i przytnę słupy, a ty będziesz rąbał zrębki.
Byk, świnia, baran, kogut, kot. Bajka „Kwatery zimowe”

„Kto gdzie mieszka” (utrwalenie znajomości rosyjskich baśni ludowych „Teremok” i „Zimovje”, utrwalenie pojęć „zwierząt domowych i dzikich”).

Konieczne jest umieszczenie proponowanych zwierząt w domu i pomieszczeniach zimowych.

„Nazwij bajkę na podstawie głównego bohatera” (rozwój szybkości reakcji, aktywności, samodzielnego myślenia, nauka nazywania bajki po postaci).

Oferowane są wizerunki bohaterów bajek oraz imiona dzieci, w jakich bajkach się pojawiają. Na przykład: kogut - „Zhikharka”, „Chata Zayushkiny”, „Kwatery zimowe”, „Kot, kogut i lis” itp.

„Opowiedz bajkę za pomocą ilustracji” ( zachęć dzieci do ponownego opowiedzenia znanej bajki; stworzyć warunki do twórczego wyrażania siebie)
Dzieci układają obrazki i opowiadają historię.

„Opowiedz historię na podstawie bohaterów” (zachęć dzieci do ponownego opowiedzenia bajki).
Dzieci układają bohaterów bajki i opowiadają treść bajki.

„Znajdź błąd” (rozwój uwagi, percepcji, mowy, nauka dostrzegania dodatkowej postaci w znanej bajce).
Dzieci nazywają to, co jest błędnie przedstawione i z jakiej bajki pochodzi dana ilustracja.

„Wytnij zdjęcia” (naucz dzieci widzieć całościowy obraz w oddzielnych częściach, rozwijaj myślenie analityczno-syntetyczne)
Dzieci tworzą obrazek z części.

„Pokoloruj bohatera baśni” (aby poprawić zdolność dzieci do kolorowania bez wychodzenia poza kontury, rozwój kreatywności, drobnych mięśni palców).

„Odkryj bajkę po narysowanym przedmiocie” (utrwalanie wiedzy o znanej bajce, rozwijanie pamięci, wyobraźni, myślenia i mowy).
Dzieci zgadują na podstawie tematu bohatera bajki oraz w jakich baśniach ten bohater się pojawia.

„Znajdź parę” (utrwalenie wiedzy o bohaterach baśni, aktywizowanie w pamięci ulubionych bohaterów i postaci z baśni, nauka skojarzenia magicznego przedmiotu z bohaterem baśni).
Dzieci znajdują magiczny przedmiot dla bohatera bajki. Na przykład: Księżniczka - żaba - strzałka.

« Znajdź to!" (rozwój pamięci, utrwalenie wiedzy o bohaterach baśni, nauka odnajdywania na obrazkach z bohaterami tylko tych, które pasują do zamierzonej bajki).

„Odgadnij zagadkę” (rozwój myślenia analityczno-syntetycznego, uczenie dzieci korelacji opisu bajki (lub postaci) z zagadką).

Umiała pięknie i zręcznie pracować,
Wykazała się umiejętnością w każdej sprawie.
Piekła chleb i tkała obrusy.
Szyłam koszule i haftowałam wzory.
Tańczyła jak biały łabędź.
Kim była ta rzemieślniczka? WAZYLIZA MĄDRY

Wysłał wiadra do rzeki,
On sam spał spokojnie na kuchence.
Spał cały tydzień.
A jego imię to... EMELYA

Bogaty, bujny, o okrągłych policzkach,
Ma rumianą stronę.
Biegnie ścieżką
I nazywa się... KOLOBOK

Lis go zabrał
Tuż za ciemnymi lasami,
Słychać cichy głos
Kto to jest? KOKER

To bohater, którego wszyscy znamy
I magicznym słowem razem
Może cały tydzień
Leżąc na kuchence... EMELYA

Strasznie łamie kości.
Zły, chciwy i straszny.
Chodzi w czarnym płaszczu
A król nazywa się... KASZCZEJ

Zaczarowany przez Koshchei
Jestem zafascynowany Iwanem
Zielona dziewczyna -
Księżniczka Żaba

"Magiczne słowa" (rozwijaj mowę dzieci, używaj magicznych słów w opowiadaniu)
„Na rozkaz szczupaka, na moją wolę...”
Bajka „Na rozkaz szczupaka”

„Chata, chata! Zostań dawnym sobą. Jak to mawiała moja mama – przodem do mnie, tyłem do morza (lasu).
Bajka „Żaba Księżniczka”

„Sivka – burka, prorocza kaurka, stań przede mną jak liść przed sobą!”
Bajka „Siwka – burka”

„Jeśli przerzucisz go z rąk do rąk, natychmiast pojawi się dwunastu młodych mężczyzn i cokolwiek im rozkażą, wykonają wszystko w ciągu jednej nocy”.
Bajka „Czarodziejski Pierścień”

„Magiczne przedmioty” (utrwalić wiedzę o baśniach, nauczyć dostrzegać analogię w bajkowym magicznym przedmiocie).

Jabłko ze spodkiem - telewizor
Kulka nici - nawigator
Stupa, dywan – samolot – samolot, helikopter
Odmładzające jabłka – witaminy, suplementy diety, kremy
Wpadłem w prawe ucho, wyszedłem w lewe - salon kosmetyczny „Sivka-burka”
Wszedłem po prawej, wysiadłem po lewej stronie - maszyna, mechanizm pracujący
„Khavroshechka”
Piec – samochód „Na rozkaz szczupaka”

"Skończ to" (utrwalenie wiedzy o bohaterach bajki, wykorzystanie w opowiadaniu, kreacja słowa)

Kościej Nieśmiertelny)
Smok)
Mały garbaty koń)
Mały - ... (Khavroshechka)
Vasilisa - ... (Piękna, Mądra)
Baba - ... (Jaga)
Chłopiec - ... (kciuk)
Marya - ... (rzemieślnik)
Kurczak - ... (Ryaba)
Iwan - ... (głupiec)
Wróbel - ... (skrzydlaty)
Mysz - ... (futrzany)
Naleśnik - ... (maślany)
Sivka - ... (burka)

Indeks kart gier dydaktycznych do utrwalenia wiedzy o rosyjskich opowieściach ludowych

„Kto jest po kim? »

Cel gry: Utrwalenie wiedzy na temat bajek. Rozwój struktury gramatycznej mowy, zapoznanie dzieci z przyimkami: na, przed, przed, po, pomiędzy; nauczyć się poruszać w przestrzeni, rozwijać myślenie wizualne. Opracuj elementarne pojęcia matematyczne: najpierw, potem, pierwszy, drugi, ostatni.

Materiał: wykorzystano postacie bohaterów z jednej bajki („Rzepa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Zając i Lis (chata Zayushkiny)” itp.); kółka to żetony. Na flanelografie możesz wykorzystać figurki postaci z bajek z teatru.

Postęp gry:

1. Prezenter prosi o ułożenie bohaterów znanej bajki w określonej kolejności. Następnie prosi dziecko o wyjaśnienie: kto po kogo przyszedł, kogo spotkał; kto stoi, używając różnych przyimków. Prezenter zadaje pytania naprowadzające.

2. Jeśli dziecko pomyślnie opanowało wszystkie koncepcje, możesz skomplikować grę, dodając pojęcia prawej i lewej strony.

Za prawidłowe wykonanie zadania dziecko otrzymuje żeton.

"Co się zmieniło? "

Materiał: figurki bohaterów z jednej bajki („Rzepa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Zając i Lis (chata Zayushkiny)” itp.) Oraz przedmioty; kółka to żetony. Na flanelografie możesz wykorzystać figurki postaci z bajek z teatru.

Postęp gry;

1. Prezenter za pomocą figurek odtwarza fabułę bajki na flanelografie i prosi jedno z dzieci o opisanie tego, co jest przedstawione. Następnie dziecko odwraca się, a prowadzący wraz z innymi dziećmi zamienia miejscami dwie lub trzy cyfry (jeśli dzieci ukończyły szósty rok życia, liczbę zmian można zwiększyć do pięciu). Dziecko musi powiedzieć, co się zmieniło. Za prawidłowe odpowiedzi otrzymuje żeton. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej żetonów.

2. Jeśli dzieci pomyślnie opanowały tę grę, poproś je o ułożenie fabuły bajki i kontynuowanie gry bez lidera, wyznaczając jedno z dzieci na lidera.

„Opowiedz mi na podstawie obrazu”.

Cel gry: Poszerzanie słownictwa, rozwijanie spójnej mowy, kreatywnego myślenia i umiejętności obserwacji.

Materiał: używane są figurki bohaterów z jednej bajki („Rzepa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Zając i Lis (Chata Zayushkiny)” itp., Koła są żetonami. Możesz używać figurek postaci z bajek z teatru na flanelografie.

Postęp gry:

Dla dorosłych wybierana jest bajka (może to być bajka, która jest obecnie badana). Prezenter bierze jednego z bohaterów bajki i opisuje go: opowiada, jak wygląda, dobry czy zły, duży czy mały, co robi podczas bajki itp. Następnie prosi dzieci, aby powtórzyły to, co powiedział powiedział.

Następnie prezenter bierze kolejną figurkę i prosi dzieci, aby po kolei opisywały bohatera, dbając o to, aby opisy się nie powtarzały.

Jeśli to nie zadziała, prezenter zadaje wiodące pytania: na przykład, w co ma na sobie dziadek; czy jest stary czy młody; co robi itp. Za poprawne odpowiedzi dziecko otrzymuje żeton. Wygrywa ten, kto udzieli najwięcej odpowiedzi.

„Znajdź według sylwetki”.

Cel gry: Rozwój mowy, myślenia wizualnego, uwagi, pamięci figuratywnej.

Materiał: zastosowano postacie bohaterów z jednej bajki („Rzepa”, „Teremok”, „Kolobok”, „Zając i Lis (chata Zayushkiny)” itp.). Na flanelografie możesz wykorzystać figurki postaci z bajek z teatru.

Postęp gry:

Prezenter prosi dzieci, aby przyjrzały się postaciom ze wszystkich stron. Następnie wyjaśnia, czym jest sylwetka i prosi dzieci, aby palcem, a następnie ołówkiem prześledziły sylwetkę figury.

Prezenter rozkłada figurki na odwrotnej stronie i prosi o odnalezienie postaci i przedmiotów z bajek.

„Pokaż mi to samo”.

Cel gry: Poszerzenie słownictwa. Ucz dzieci operacji umysłowych: porównywania, uogólnień, logicznego myślenia. Rozwijaj wyobraźnię, umiej klasyfikować przedmioty według różnych kryteriów.

Materiał: figurki postaci z bajek z teatru na flanelografie; obrazki z fabułą wybranej bajki.

Postęp gry.

Prezenter opowiada o tym, że u różnych ludzi, zwierząt itp. występują identyczne przedmioty, części ciała itp. i prosi dzieci, aby pokazywały te same rzeczy.

Następnie prosi o udzielenie odpowiedzi na swoje pytania i pokazanie tego samego na rycinach. Na przykład, kto ma ogony, kto jest ubrany w spódnice, jak podobny jest dziadek, babcia, wnuczka (chodzą na nogach, ludzie), jak podobne są robaki, koty, myszy (zwierzęta) itp.

„Kolor zgodny z opisem.”

Cel gry: rozwój mowy, umiejętność słuchania innych, jasne wyrażanie swoich myśli; utrwalenie koncepcji „sylwetki”; rozwój obserwacji, kreatywnego myślenia i wyobraźni.

Materiał: figurki postaci z bajek z teatru na flanelografie; obrazki ze scenami z gry „Zbieraj i opowiadaj bajkę”, wybraną bajkę; zagadki dla postaci z bajek; kolorowe kredki, papier.

Postęp gry.

Prezenter opowiada dzieciom bajkę i układa zdjęcia pomocnicze z fabułą bajki. Następnie wraz z dziećmi wybiera figurki bohaterów bajek.

Kiedy figurki znajdują się przed dziećmi, osoba dorosła czyta z karty zagadkę dotyczącą jednego z bohaterów. Dzieci muszą odgadnąć, o kim mowa. Osoba, która jako pierwsza odgadła, zostaje narratorem.

Prezenter odwraca kartę i prosi o znalezienie dokładnie tej samej postaci - sylwetki.

Dzieci, każde na swoim miejscu, śledzą sylwetkę. Następnie usuwane są obrazy pomocnicze, a narrator wraz z prezenterem musi opisać obraz, a dzieci muszą dokończyć rysunek i pokolorować sylwetki, nie patrząc na figurę.

Na początku zaleca się zabawę prostymi figurami (rzepa, bułka, teremok, rękawiczka). Po każdym opisie pokaż figurę i porównaj, kto dostał jaką sylwetkę. Następnym gawędziarzem jest ten, który wymyślił najdokładniejszy rysunek lub możesz ułożyć zagadkę dotyczącą następnego bohatera.

„Kto jest najbardziej spostrzegawczy? "

Cel gry: Utrwalenie umiejętności komponowania historii na podstawie obrazu, rozwijanie uwagi i poszerzanie słownictwa.

Materiał: obrazki fabuły z gry „Zbieraj i opowiadaj bajkę”.

Postęp gry.

Osoba dorosła pokazuje obrazek przedstawiający fabułę jednej z bajek i prosi dzieci, aby opisały, co jest przedstawione na obrazku. Dzieci wymieniają i opisują bohaterów, wydarzenia, przedmioty. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymują żetony.

Dzieci w wieku 3 – 5 lat mogą bawić się dwa lub trzy razy według jednej fabuły. Jeśli dzieci ukończyły piąty rok życia, bawią się zgodnie z tą fabułą jeden raz. Zwycięzca publikuje swoją historię.

"Zwiadowca".

Cel gry: Rozwój mowy, uwagi, pamięci figuratywnej; konsolidacja pojęć: na, nad, pod, przed, z, wewnątrz itp.

Materiał: Figurki bohaterów bajek; zdjęcia z fabułami baśni; papier, kredki, zagadki.

Postęp gry:

Dorosły zadaje zagadkę. Ten, kto odgadł, zostaje „skautem”. Pokazuje się mu obrazek - fabułę i musi jak najdokładniej opisać obraz z bohaterem, a inne dzieci za pomocą figurek rysują obrazek zgodnie z opisem.

Dorosły pomaga „skautowi” dokładniej opisać obrazek.

„Kolorowe koła”.

Cel gry: Rozwój spójnej mowy, pamięci figuratywnej, nauczanie dzieci mnemoników.

Materiał: Kolorowe kółka, różniące się kolorem i rozmiarem zgodnie z bohaterami bajek; figurki bohaterów bajek; zdjęcia z fabułą baśniową.

Postęp gry:

Opowiedz dzieciom tę historię i poproś, aby pokazywały odpowiednie cyfry. Poproś dziecko, aby odegrało scenkę z bajki.

Jeżeli dziecko nie daje sobie rady, pokaż mu obrazek – historyjkę i pozwól mu opowiedzieć tę historię za pomocą cyfr.

Następnie opowiedz mu historię, układając tylko kółka. Następnie musi zastąpić postacie kółkami i opowiedzieć bajkę za pomocą kółek.

„Składanie z części”.

Cel gry: rozwój mowy, uwagi, pamięci, myślenia, koordynacji rąk.

Materiał: wycinane obrazki bohaterów bajek, figurki bohaterów bajek z „Baśniowej Skrzyni”, odpowiadające wyciętym obrazkom, zagadki.

Postęp gry:

Osoba dorosła pokazuje dzieciom figurki bohaterów bajek. Zapytaj, jak się nazywają. Następnie pokaż, że z fragmentów można wykonać figurkę dowolnego bohatera.

Następnie części kart miesza się, a dorosły prosi dziecko o odgadnięcie zagadki i ułożenie figurki bohatera.

„Kapelusz maga”

Cel gry: utrwalenie wiedzy o baśniach; rozwój mowy; rozwój wrażliwości dotykowej, małej motoryki, uwagi i pamięci figuratywnej.

Materiał: gumowe zabawki z teatru stołowego, czapka lub pudełko, szalik.

Postęp gry:

Osoba dorosła pokazuje czapkę i szalik: „To jest kapelusz magika, przedstawia bohaterów bajek. Trzeba na zmianę rozpoznać bohatera dotykiem, nadać mu imię i powiedzieć, z jakiej bajki pochodzi.

„Nazwę to, a ty kontynuuj”.

Cel gry: rozwój mowy, utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwój uwagi, myślenia, pamięci.

Postęp gry:

Dorosły wymienia jednego z bohaterów, a dzieci dodają jego bajkowe imię.

Młody i średni wiek

Mysz - ... (norushka)

Żaba - ... (wah)

Króliczek - ... (biegacz)

Kurki - ... (siostra)

Góra - (szara beczka)

Niedźwiedź - ... (szpotawy)

Kogucik - (Złoty Grzebień)

gęsi łabędzie)

Siostra - (Alyonushka)

Brat - (Iwanuszka)

Szary Wilk)

Baba - ... (Jaga, kościana noga)

Koza - ... (dereza)

Czerwony Kapturek)

Kurczak - ... (Ryaba)

Leć Tsokotukha)

Grupa seniorska i przygotowawcza

Mały - ... (Khavroshechka)

Car... (Sałtan)

Księżniczka Żaba)

Siwka... (burka)

Finista - ... (Czysty Sokół)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Srebro... (kopyto)

Kwiat - ... (siedem kwiatów)

Ilja Muromiec)

Nikiticza)

Słowik - ... (rabuś)

Wasylisa... (Piękna)

Carewicz... (Elizeusz)

Chłopcze... (od palca)

Mały garbaty koń)

Brzydka kaczka)

„Z której bajki pochodzi bohater? "

Materiał: duża kartka z wizerunkiem bohatera z bajki; małe karty przedstawiające wątki różnych bajek.

Postęp gry:

Dzieci otrzymują duże karty. Prezenter pokazuje karty z fabułami baśni. Dziecko, którego duża karta przedstawia bohatera z fabuły bajki, podaje nazwę bajki i bierze kartę dla siebie.

Wygrywa ten, kto najszybciej zbierze wszystkie bajki.

„Pomóż bohaterowi odnaleźć jego bajkę.”

Cel gry: Utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwój mowy, myślenia, pamięci.

Materiał: Kawałek papieru przedstawia bohatera bajki i trzy obrazy - wątki baśni, w których ten bohater nie jest obecny, oraz jeden obraz, w którym ten bohater jest.

Postęp gry:

Dorosły pokazuje dzieciom obrazek i mówi np.: „Kogucik poszedł na spacer i się zgubił. Pomóżmy mu wrócić do bajki.” Dzieci patrzą na obrazek i nazywają odpowiednią bajkę.

„W jakiej bajce znalazł się Kolobok? "

Cel gry: Utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwój mowy, myślenia, pamięci.

Materiał: Obrazek przedstawiający fabułę bajki z przyklejonym Kolobokiem.

Postęp gry: Dorosły pokazuje dzieciom obrazek z fabułą. Dzieci nazywają bajkę i opisują obrazek.

„Baśniowe zamieszanie”

Cel gry: Utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwój mowy, myślenia, pamięci.

Materiał: Obrazek przedstawiający dwie różne bajki.

Postęp gry: osoba dorosła pokazuje obrazek. Dzieci muszą wymienić, które bajki są pomieszane.

„Kto krzyczy? »

Cel: Rozwój ZKR.

Materiał: Zdjęcia zwierząt, zagadki.

Opis gry: Dorosły układa zagadkę dotyczącą zwierząt, dzieci ją odgadują. Dorosły pokazuje obrazek i pyta: „Co mówi to zwierzę? » Dzieci naśladują zwierzę.

„Zbieraj i opowiadaj historię”.

Cel: Utrwalić wiedzę na temat bajek; poszerzanie słownictwa, rozwój spójnej mowy, uwagi, pamięci.

Materiał: obrazki przedstawiające fabułę wybranej bajki.

Postęp zabawy: Dziecko musi ułożyć obrazki fabularne w kolejności od początku do końca bajki, a następnie opowiedzieć bajkę na podstawie obrazków fabularnych.

„Czyja piosenka”.

Cel: Poszerzanie słownictwa, rozwijanie mowy, utrwalenie wiedzy o bajkach.

Opis gry: Nauczyciel czyta słowa bohatera z bajki. Dzieci wymieniają bajkę i bohatera, do którego należą te słowa. Na przykład:

Ja, Kołobok, Kołobok,

Przebiegł przez stodołę,

Porysowane dno lufy,

Zmieszane ze śmietaną,

Włóż do piekarnika,

Za oknem zimno.

(Bajka „Kolobok”, piosenka Kolobok)

Małe kozy, małe dzieci,

Otwórz, otwórz!

Twoja matka przyszła,

Przyniosłem mleko.

Ja, Koszcza, byłem w lesie,

Zjadłem jedwabną trawę,

Piłem zimną wodę;

Mleko spływa po półce,

Od oznaczeń po kopyta,

A od kopyt w serze ziemię.

(Bajka „Wilk i koźlęta”, pieśń Kozła)

Wy dzieci, wy tatusiowie

Otwórz, otwórz!

Twoja matka przyszła,

Przyniósł mleko

Kopyta są pełne wody!

Bajka „Wilk i koźlęta”, pieśń o wilku)

Aj, aj, Śnieżna Dziewico!

Aj, tak, moja droga!

U dziadka, u babci

Była wnuczka Snegurushka,

Przyjaciele zwabili ją do lasu,

Zwabiony - porzucony.

(Bajka „Śnieżna Panna i Lis”, piosenka Śnieżnej Dziewicy).

Zobacz Zobacz!

Nie siadaj na pniu drzewa

Nie jedz ciasta!

Zanieś to babci

Zanieś to dziadkowi!

(Bajka „Masza i Niedźwiedź”, piosenka Maszy).

Jak wyskoczę, jak wyskoczę -

Kawałki będą latać bocznymi uliczkami.

(Bajka „Lis, zając i kogut”, piosenka o lisie).

Kogucik, Kogucik

złoty grzebień,

Wyjrzyj przez okno -

Dam ci trochę groszku.

(Bajka „Kot, kogut i lis”, piosenka o lisie).

Lis mnie niesie

Dla ciemnych lasów,

Za wysokie góry!

Brat kot

Pomóż mi!

(Bajka „Kot, kogut i lis”, piosenka Kogucik).

Ta łyżka jest prosta - Petina,

Ta łyżka jest prosta - Kotova,

I to nie jest zwykła łyżka, tylko rzeźbiona,

Pozłacany uchwyt -

Wezmę tę łyżkę dla siebie.

(Bajka „Zhikharka”, słowa Zhikharka)

Ku-ka-re-ku!

Noszę warkocz na ramionach,

Chcę biczować lisa!

Wynoś się, lisie!

(Bajka „Lis, zając i kogut”, piosenka Kogucik).

Hałas, hałas, gęsia skórka,

Złote kamienie,

Czy lis jest w domu?

Wyjdź lisie!

(Bajka „Kot, Kogut i Lis”, piosenka o Kocie).

Usiądę na pniu drzewa

Zjem ciasto.

(Bajka „Masza i Niedźwiedź”, piosenka o niedźwiedziu

„Bajkowe króliczki”

Cel: rozwój mowy, wyobraźni, obserwacji, wyrazistości ruchów.

Opis gry: Osoba dorosła zaprasza dzieci do przypomnienia bajek, w których występują zające. Ci, którzy chcą, opowiadają, jakie to zające lub przedstawiają, jak się zachowują, bez podawania tytułu. Reszta dzieci odgaduje, z jakiej bajki pochodzi zając.

"Duży mały".

Cel: Ćwiczenie tworzenia słów przez analogię. Rozwój mowy, obserwacja, ekspresja ruchów.

Opis gry: Nauczyciel nazywa imię dorosłego zwierzęcia. Dziecko mówi imię swojego dziecka. Następnie przedstawiono małe zwierzę.

"Magiczna kostka"

Cel: Utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwój mowy i pamięci.

Materiał: wielobarwna kostka, na której każdej stronie za pomocą rzepów przyczepieni są bohaterowie lub historie z bajek.

Opis gry:

mam opcję. Nauczyciel rzuca kostką, na której każdej stronie znajduje się wizerunek postaci z bajki. Dzieci nazywają bohatera i bajki z jego udziałem.

Opcja II. Nauczyciel rzuca kostką, na której każdej stronie znajduje się wizerunek postaci z bajki. Dzieci przedstawiają tego bohatera.

Opcja III. Nauczyciel rzuca kostką, na której każdej stronie znajduje się obraz przedstawiający fabułę bajki (najlepiej bajki są różne). Dzieci nazywają bajkę i jej bohaterów.

Opcja IV. Dziecko rzuca kostką, na której każdej stronie znajduje się wizerunek postaci z bajki i nazywa bohatera oraz bajkę z jego udziałem.

Opcja V. Dziecko rzuca kostką, na której każdej stronie znajduje się obrazek przedstawiający fabułę bajki (najlepiej, aby bajki były różne) i nazywa bajkę oraz jej bohaterów.

„Opisz bohatera”.

Cel: Rozwój struktury gramatycznej mowy, umiejętność doboru przymiotników.

Materiał: Bajka, obraz lub figurka bohatera do opisu; karty ze schematycznymi obrazami emocji, kolorów, budowy ciała.

Postęp gry:

Wariant I (dla dzieci 3 – 4 lata):

Po przeczytaniu bajki nauczyciel pyta: (na przykład bajka „Lis i zając”) - Który kogut?

Dzieci odpowiadają: „Miły, odważny itp.”

Wariant II (dla dzieci 4 – 7 lat):

Po przeczytaniu bajki lub porównując bajki nauczyciel prosi o opisanie jednego z bohaterów za pomocą kartek szkicowych.

„Ja zacznę, ty kontynuuj”.

Cel: Utrwalenie wiedzy o bajkach, rozwijanie spójnej mowy i umiejętności uważnego słuchania siebie nawzajem.

Materiał: postać – bohater wybranej bajki.

Jak grać: Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel ma w rękach postać – bohatera bajki, którą opowiedzą dzieci. Nauczyciel rozpoczyna opowieść (mówi jedno lub dwa zdania) i przekazuje ją dziecku siedzącemu obok. Dziecko kontynuuje, wypowiadając jedno lub dwa zdania i przechodzi do następnego.

„Maski”.

Cel: Rozwój mowy, wyobraźni, obserwacji, inteligencji, wyrazistości ruchów.

Materiał: maski postaci z bajek - zwierząt.

Opis gry: Wybrano sterownik. Reszta dzieci stoi przed wiodącym półkolem. Kierowca zakłada maskę postaci z bajki ze znanej bajki, ale nie wie jakiej. Aby zgadnąć, czyja to maska, kierowca zaprasza jedno z dzieci lub wszystkie dzieci do przedstawienia tej postaci. Jeśli odgadniesz postać, kierowcą zostanie ten, który go przedstawił.

„Odgadnij bajkę”.

Cel: Utrwalenie wiedzy o baśniach i postaciach z bajek, rozwijanie spójnej mowy, uwagi i myślenia wizualnego.

Materiał: wykorzystano figurki postaci z bajek z jednej z bajek.

Postęp zabawy: Osoba dorosła przyczepia do flanelografu figurki postaci z bajki i prosi dzieci o nazwanie tej bajki.

„Nazwij bajkę”

Cel: Utrwalenie wiedzy o baśniach i postaciach z bajek, rozwój spójnej mowy, uwagi, pamięci, myślenia wizualnego.

Materiał: boisko, na którym umieszczone są wątki różnych bajek; sześcian.

Postęp gry: Dziecko rzuca kostkę na pole gry. Kiedy kostka ląduje na jednej z działek, dziecko nazywa bajkę i jej bohaterów.

"Co się zmieniło? „- 2.

Cel gry: Rozwój spójnej mowy, uwagi, myślenia wizualnego.

Materiał: zabawki teatralne na stole.

Postęp gry;

Na stole przed dziećmi stoją figurki bohaterów jednej bajki. Nauczyciel wymienia bohaterów. Następnie dzieci zamykają oczy, a nauczyciel usuwa jedną zabawkę. Dzieci otwierają oczy, a nauczyciel pyta: „Kto pobiegł do lasu? „Dzieci muszą powiedzieć, co się zmieniło.

„Znajdź postacie z bajek”.

Cel: Utrwalenie wiedzy o baśniach i postaciach z bajek. Rozwój mowy, pamięci, uwagi, myślenia.

Opcja I:

Materiał: Figury postaci z bajek, wątki baśniowe.

Postęp gry:

Nauczyciel rozdaje dzieciom figurki lub gumowe zabawki z postaciami z bajek. Na stołach ułożone są sceny z różnych bajek. Na polecenie nauczyciela dzieci do każdej opowieści przypisują własnego bajkowego bohatera.

Opcja II.

Materiał: duże karty przedstawiające fabułę bajki; małe karty przedstawiające postacie z bajek.

Postęp gry:

Gra rozgrywana jest na zasadzie lotto. Dzieci otrzymują duże karty. Prezenter pokazuje małe karty. Dzieci, które mają bohatera z bajki przedstawionego na dużej karcie, wymieniają bohatera i biorą go dla siebie. Wygrywa ten, kto pierwszy wypełni swoją kartę.

„Kto jest dziwny? »

Cel: Utrwalenie wiedzy o baśniach i postaciach z bajek, rozwój mowy, uwagi, pamięci, myślenia.

Materiał: wykorzystuje się figurki postaci z bajek z teatru na flanelografie lub z teatru stołowego.

Postęp gry:

Bohaterowie jednej z bajek oraz jeden dodatkowy bohater ukazani są na stole lub na flanelografie. Dzieciom poniżej 5. roku życia bajkę opowiada osoba dorosła. Dzieci muszą nazwać, kto jest ekstra, a kto zagubiony.

Dzieci po piątym roku życia muszą podać nazwę bajki, z której pochodzą bohaterowie i kto się zaginął.

"Zgadnij słowo."

(dla tych, którzy znają litery)

Cel: utrwalenie pierwszej głoski w słowie, utrwalenie wiedzy o postaciach z bajek, rozwój ZKR, myślenia, pamięci, uwagi.

Materiał: karty dwustronne: z jednej strony litera, z drugiej strony wizerunek postaci z bajki, której imię zaczyna się na tę literę.

Postęp gry:

Opcja I:

Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą postać z bajki. Dziecko wymawia imię i wybiera pierwszy dźwięk. Nauczyciel odwraca kartę.

Opcja II:

Nauczyciel układa słowa z kart obrazkami do góry. Dziecko wymawia nazwę każdego obrazka, podkreślając pierwszy dźwięk. Nauczyciel odwraca kartę literą do góry, a dziecko dodaje (czyta) ukryte słowo.

„Opowiedz historię na podstawie obrazka”.

Cel: rozwój spójnej mowy; utrwalenie wiedzy o baśniach i pamięci.

Materiał: Zdjęcia fabularne do bajek.

Postęp gry: Nauczyciel pokazuje dziecku obrazek z historią. Dziecko nazywa bajkę i opisuje, co jest w niej przedstawione. W razie potrzeby dziecko może opowiedzieć całą historię.

Gra dla starszych dzieci „Łukoszko z bajkami”

Cel: zapoznawanie przedszkolaków z wartościami fikcji

Zadania:

Osobisty:
- kultywować estetyczne postrzeganie otoczenia;
- okazywać zrozumienie i szacunek dla wartości innych kultur;
- analizować i charakteryzować stany emocjonalne i uczucia innych, budować swoje relacje z ich uwzględnieniem;
- oceniać sytuacje z punktu widzenia zasad postępowania i etyki;
- okazywać życzliwość, zaufanie, uważność i pomoc w określonych sytuacjach.

Kognitywny:
- przedstawić bohaterów rosyjskich opowieści ludowych i baśni wielkich pisarzy;
- rozwijać twórczą wyobraźnię, logikę myślenia i pamięć;
- samodzielnie przekształcać zadanie praktyczne w poznawcze;
- potrafić samodzielnie wyszukiwać informacje, gromadzić i wyodrębniać istotne informacje z różnych źródeł informacji.

Prowadzący : Czy lubisz bajki? I kocham. Wszyscy ludzie na świecie kochają bajki. I ta miłość zaczyna się od dzieciństwa. Magiczne, zabawne, a nawet przerażające - bajki są zawsze interesujące. Czytasz, słuchasz, zapiera ci dech w piersiach.
„Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi”. W bajce zawsze jest lekcja, ale lekcja jest dobra, najczęściej jest to przyjacielska rada. Bajka uczy nas odróżniać dobro od zła, dobro od zła.
Konkurencja 1. Rozgrzewka.

Jak miał na imię chłopiec, którego serce prawie zamieniło się w lód.(Kai)

Jakie było kaczątko zanim stało się łabędziem? (Brzydki )

Najbardziej wszechstronny bohater z bajki? (Kołobok )

On uzdrowi wszystkich, on uzdrowi... (Aibolit )

Jak miała na imię dziewczyna, która w bajce odbyła długą podróż? (Gerdy)

Nos jest szczególną cechą charakterystyczną tego bohatera. (Pinokio )

Kto pomógł Calince dostać się do cieplejszego klimatu? (Jaskółka oknówka )

W kogo zamieniło się brzydkie kaczątko? (w Łabędziu)

Dziewczyna o niekonwencjonalnym kolorze włosów (Malwina)

Pojazd starego Hottabycha (Samolot dywanowy )

Która bohaterka rosyjskich opowieści ludowych ma długi warkocz? (Varwara )

Dyskoteka, na którą szedł Kopciuszek (Piłka)

Pierwszy cud złotej rybki (Koryto)

Kto spełnił wszystkie życzenia Emelyi? (Szczupak )

Główny wróg doktora Aibolita(Barmaley )

Wierna przyjaciółka lisa Alicja (Bazyli)

Co siedzi w głowie Kubusia Puchatka? (Trociny )

Imię dziewczyny, która uratowała brata Kaia(Gerda )

Konkurs 2 „Bohaterowie bajek w zagadkach”

Prezenter czyta jedną zagadkę na raz, musisz odgadnąć bohatera bajki.

Aby latać nad ziemią,
Potrzebuje moździerza i miotły. (Baba Jaga.)

Drewniane niegrzeczne
Mógłbym zaprzyjaźnić się z książką.
Dostał się do teatru lalek
Stał się wiernym przyjacielem lalek. (Pinokio.)

Uwielbia miód, spotyka się z przyjaciółmi
I układa narzekające historie,
A także - zaciągnięcia się,
skanduje, pociąga nosem... Wow!
Zabawny mały miś... (Puchatek).

Nie pozostał bez ogona
Nasz dobry osioł... (Kłapouchy)

Babcia upiekła dla dziadka -
Dziadek został bez obiadu:
Chłopiec pobiegł do lasu,
Uderzył lisa w palec u nogi. (Kolobok.)

Mieszka w Prostokwaszynie.
Tam prowadzona jest cała uprawa.
Nie znam dokładnego adresu
Ale nazwisko jest morskie. (Kot Matroskin.)

Nie ma piękniejszej dziewczyny niż ta
Ta dziewczyna nie jest mądrzejsza.
I Pierrot, jej wielbiciel.
Śpiewa o niej cały dzień. (Malwina.)

Tak, chłopaki, w tej książce
Dzieci żyją, mali,
I żyje jeden ekscentryk.
Robi wszystko źle.
Uważany jest za osobę niekompetentną.
Kto nam to nazwie? (Nie wiem.)

Psotny wesoły facet
Po prostu leci przez okno.
Przyszedł do domu Dzieciaka
I rozpoczął tam pogrom. (Carlsona.)

Konkurs 3. „Dodaj imię bohatera z bajki”

Prezenter wywołuje pierwszą część imienia bohatera, a uczestnicy zabawy uzupełniają brakujące imię.

1. Tata... Carlo.
2. Brownie... Kuzya.
3. Doktor... Aibolit.
4. Listonosz... Peczkin.
5. Signor... Pomidor.
6. Krasnolud... Nos.
7. Księżniczka... Łabędź.
8. Żelazo... Drwal.
9. Ole-...Łukoje.
10. Stary człowiek... Hottabych.

Konkurs 4. „Magiczne przedmioty”

*(1 opcja)
Trójka dzieci stoi w kręgu. Następnie pojawia się wiersz będący wprowadzeniem do gry.

W baśniach są magiczne przedmioty,
Spełniają życzenia bohaterów:
Latający dywan - wznieść się ponad świat,
Wspaniały garnek - do jedzenia słodkiej owsianki.
Cóż, spróbuj też, przyjacielu,
Zbierz pudełko z magicznymi przedmiotami.
Pamiętaj, nie ziewaj, nazwij te przedmioty.

Uczestnicy konkursu na zmianę (w kręgu) wymieniają magiczne przedmioty ze znanych im baśni.

*(Opcja 2) Nazwij wszystkie elementy:

1. Magiczne przedmioty spełniające życzenia (magiczna różdżka, płatek, pierścionek, włosy).
2. Przedmioty, które mówią prawdę i mówią, co się dzieje (lustro, książka, złoty spodek).
3. Przedmioty, które wykonują pracę za bohatera (samodzielnie złożony obrus, igła, miecz-skarb, pałki).
4. Przedmioty przywracające zdrowie i młodość (odmładzające jabłka, żywa woda).
5. Przedmioty wskazujące drogę (kamień, kula, pióro, strzała).
6.Przedmioty pomagające bohaterowi pokonać trudności, dystans i czas (czapka niewidzialność, buty do chodzenia, latający dywan)....

Konkurs nr 5 „Bohaterowie bajek w zagadkach”

Prezenter czyta jedną zagadkę na raz.
Zgadnij, o jakich bohaterach są zagadki i z jakich bajek pochodzą ci bohaterowie.

1. Facet zszedł ze swojego ulubionego pieca,
Powędrowałem do rzeki po wodę.
Złapał szczupaka w lodowej dziurze
I od tej chwili nie miałem żadnych zmartwień. (Emelya z bajki „Na rozkaz szczupaka”).

2. To nie złoto co się błyszczy,
To nie słońce świeci,
To jest wróżkowy ptak
Siedzi na jabłoni w ogrodzie. (Ognisty ptak z bajki „Iwan Carewicz i szary wilk.”)

3. Przyszła panna młoda czeka na pagórku na bagnach,
Kiedy carewicz po nią przyjedzie? (Żaba z bajki „Żaba księżniczka”).

4. Dużo srebra i złota
Ukrył to w piersiach,
Mieszka w ponurym pałacu
I kradnie narzeczone innym ludziom. (Koschei Nieśmiertelny.)

Konkurs 6. „Okrągły taniec baśni”
Na początku tekstu poznaj rosyjską opowieść ludową.

1. „W pewnym królestwie, w pewnym państwie żyli król i królowa; miał trzech synów - wszyscy młodzi, samotni, takich śmiałków, których nie da się opowiedzieć w bajce ani opisać piórem...” („Żaba księżniczka”).

2. „Był sobie kiedyś król Berendej, miał trzech synów, najmłodszy miał na imię Iwan. A król miał wspaniały ogród; W ogrodzie tym rosła jabłoń ze złotymi jabłkami...” („Iwan Carewicz i Szary Wilk”).

3. „W pewnym królestwie w czasach starożytnych w małej chatce mieszkał dziadek, kobieta i córka, a ona miała lalkę…” („Piękna Wasylisa”).

4. „Był sobie kiedyś stary człowiek, który miał trzech synów. Starsi zajmowali się domem, mieli nadwagę i wytworni, ale młodszy, Iwan Błazen, był taki sobie – uwielbiał chodzić do lasu na grzyby, a w domu coraz częściej przesiadywał na piecu . Nadszedł czas, aby staruszek umarł…” („Sivka-Burka”).

Konkurs nr 7”Kto tu mieszka?

Schron ten znajduje się na dachu domu. A jest w nim co oglądać: pestki wiśni, łupiny orzechów i papierki po cukierkach na podłodze. Kto jest właścicielem tego domu? (Carlsona)

Budynek ten na rozkaz odwraca się tyłem do lasu, frontem do gościa, a jego właściciel wyczuwa „rosyjskiego ducha”. (Baba Jaga)

W tym zniszczonym, zniszczonym schronieniu nad bardzo błękitnym morzem żyli przez 30 lat i 3 lata. (Stary mężczyzna i stara kobieta)

Jeden z nich ma dom wykonany na szybko ze słomy, drugi ma bardziej wytrzymały - z gałęzi i gałązek, ale trzeci ma dom kamienny z mocnymi drzwiami. Wymień wszystkich mieszkańców. (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf).

Konkurs nr 8

1. Z czego był zrobiony powóz Kopciuszka? (z dyni).
2. Ile kosztuje bilet do Teatru Karabas Barabas? (4 żołnierzy).
3. Kim jest Freken Bock? (gospodyni domowa).
4. Kto był w stanie pokonać Karalucha? (wróbel).
5. Co Strach na Wróble musiał uzyskać od Wielkiego i Strasznego? (mózg).
6. Jaką substancją Fatima posmarowała miarę Ali Baby? (Miód).
7. Jak nazywała się choroba, na którą Dunno cierpiał na Księżycu? (tęsknota).
8. Co Kai musiał ułożyć z kry lodowej? (słowo „wieczność”).
9. W jakim przypadku włosy z brody staruszka Hottabycha nie działają? (kiedy broda jest mokra). 10. Co znajdowało się w koszyku Czerwonego Kapturka? (ciasta i garnek masła).
11. Jak Calineczka dostała się do krainy elfów? (na jaskółce).
12. W jakie zwierzę zamienił się brat Iwanuszka? (w małą kozę).
13. Czym jeździła Emelya? (na piecu).
14. Gdzie ukrył się siódmy dzieciak? (w piecu).
15. Malwina to dziewczyna z jakimi włosami? (z niebieskimi).
16. Kto sprowadził Aibolit do Afryki? (orzeł).
17. W jakiej bajce ptak uratował cesarza przed śmiercią? ("Słowik").
18. W której bajce płonęło morze? ("Dezorientacja").
19. Co to jest „czerwony kwiat”? (ogień).
20. Jak miał na imię pudel Malwiny? (Artemona)....

Nazwa:
Stanowisko: nauczyciel

Cele: zaszczepić miłość do książek; rozwijać inteligencję i pomysłowość, logiczne myślenie, umiejętność doboru definicji, poszerzanie słownictwa; pielęgnować przyjazne relacje w zespole.

Prezenter: „Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź. Lekcja dla dobrych ludzi”. Wszyscy uwielbiamy czytać i słuchać bajek. A na świecie jest mnóstwo baśni. Czy znasz bajki? Tego dowiemy się dzisiaj. Przygotujcie się, wyruszamy w przygodę poprzez bajki.

Gra „Odgadnij bajkę”

(musisz odgadnąć nazwę bajki)

Zostawił babcię

I zostawił swego dziadka,

A lis przechytrzył

I położyła to na nosie (Kolobok)

Ktoś przyszedł do ich domu

Zrobił w nim bałagan.

Jadłem z miski

Krzesło się zepsuło

I leżeć w łóżeczku (Trzy Misie)

Za Mishką w koszu siedzi dziewczyna

Nie wiedząc o tym, niesie ją do domu.

Chciał usiąść na pniu drzewa i zjeść pyszne ciasto,

Ale Masza siedzi w pudełku i cicho, cicho mówi:

„Nie siedź na pniu i nie jedz ciasta.

Przynieś babci, przynieś dziadkowi” (Masza i Niedźwiedź)

Kto nie podzielił się rybą -

Udawał martwe zwierzę.

Kto złapał rybę ogonem,

Następnie został pobity wiadrem.

Zgadnij o kim mówię (Lis i Wilk)

Mysz pcha tam ziarno,

Żaba piecze ciasta -

I lis z kłującym jeżem

Krojenie smalcu ostrym nożem (Teremok)

Kto nie słuchał swojej siostry,

Pił wodę z kopyt.

Kto kogo wtedy szukał?

Zawołał z jeziora błotnego.

Odpowiadaj bez pytania

Kim są bohaterowie tej bajki? (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)

Prezenter: Cóż, odgadłeś zagadki i rozpoznałeś bohaterów. Ale w bajce jest więcej niż jeden bohater, poszukaj trochę i pokaż wszystkich bohaterów. Mam na stole zdjęcia postaci z bajek - do każdej bajki muszę wybrać własnych bohaterów.

Gra „Pokaż mi bajkę”

(dzieci otrzymują nazwę bajki i muszą umieścić na tablicy magnetycznej z ogólnego zestawu znaków te, które pasują do ich bajki)

Na przykład: dla bajki „Kolobok” - kolobok, babcia, dziadek, zając, niedźwiedź, wilk, lis; za bajkę „Rzepa” - rzepa, dziadek, babcia, wnuczka, Bug, kot, mysz; za bajkę „Chata Zayushkiny” - lis, zając, wilk, niedźwiedź, kogut itp.

Prezenter: Dobra robota chłopaki! Wszyscy bohaterowie są dobrzy! A teraz wyobraźmy sobie, że jesteście aktorami. I musisz przygotować się do występu.

Gra „Ubierz bohatera z bajki”

(wybieramy czworo dzieci: dwójka z nich będzie postaciami z bajek, a dwójka pomoże im się przebrać)

Prowadzący: Mamy tutaj kostiumy postaci z bajek, które niestety w związku z częstymi przeprowadzkami teatru zostały pomieszane. Musisz znaleźć kostium dla swojego baśniowego bohatera. Każdy kostium zawiera 5 elementów (podane jest imię bohatera bajki)

Na przykład: dziadek - peruka, wąsy, kapelusz, koszula, spodnie; baba - szalik, spódnica, bluzka, łykowe buty, koszyk; wilk - uszy, kamizelka, spodnie, ogon, zając zabawkowy; lis - uszy, kamizelka, spódnica, ogon, zabawka-ryba.

Prezenter: Dobra robota, chłopaki! Przynajmniej teraz wyjdź na scenę! Jeśli przyjrzysz się bliżej naszym baśniowym bohaterom, możesz wiele o nich powiedzieć.

Tytuł artykułu:

Gra „Kim oni są?”

1. Mały - havroshechka. Jaka ona jest? (miły, pracowity, czuły, współczujący, pracowity...)

2. Lis w bajkach. Jaka ona jest? (rudowłosy, przebiegły, zaradny, chciwy, podstępny...)

3. Mashenka z bajki „Maszeńka i Niedźwiedź”. Jaka ona jest? (miły, kochający, pracowity, mądry...)

4.Wilk w bajkach. Jaki on jest? (szary, zły, niegrzeczny, chciwy, głodny...)

5. Kogucik z bajki „Kogucik to złoty grzebień”. Jaki on jest? (głupi, nieposłuszni, głośni, bezradni...)

6.Śnieguroczka. Jaka ona jest? (śnieżny, lodowaty, kochający, straszny...)

Prezenter: Teraz dzięki wam wiemy, jakie to postacie z bajek. Wiesz oczywiście, że każda bajka ma początek i koniec. Spróbujmy odgadnąć jego nazwę na początku i na końcu bajki.

Gra „Odgadnij bajkę”

Ta bajka zaczyna się od śnieżnej kobiety, a kończy na białej chmurze (Snegurochka)

Ta opowieść zaczyna się od strzały, a kończy śmiercią Koshchei (żaby księżniczki)

Ta bajka zaczyna się od sadzenia warzyw, a kończy przy pomocy myszy (Rzepa)

Ta opowieść zaczyna się od zakazanego picia z kopyt, a kończy na śmierci wiedźmy (siostry Alyonushki i brata Iwanuszki)

Ta bajka zaczyna się od pieczenia, a kończy na czubku lisiego nosa (Kolobok)

Ta bajka zaczyna się od ryby, a kończy na przejażdżce na pobitym wilku (Lis - siostra i wilk)

Ta bajka zaczyna się od wałka do ciasta, a kończy oderwanym ogonem (Lis z wałkiem)

Prezenter: Dobra robota, chłopaki, odgadłem nazwy bajek. Ale bez względu na to, jaka jest bajka, dobro zawsze zwycięża w niej zło. Czytaj bajki i dorastaj miły, mądry, uczciwy. I nasza przygoda w świecie baśni dobiegła końca, a za niesamowitą wiedzę baśniową otrzymujecie medale „Eksperci od Bajek”.

W każdej bajce żyje jakiś bohater,

Bohater marzy o zaprzyjaźnieniu się z tobą

Podaj mu szybko rękę

I śmiało wkrocz w baśniowy świat.

Tytuł: Gra - rozrywka dla starszych przedszkolaków „W świecie baśni” (na podstawie rosyjskich baśni ludowych)
Stanowisko: nauczyciel
Miejsce pracy: MBDOU D/S KV nr 27 „Yolochka”
Lokalizacja: miasto Seversk, obwód tomski, Rosja

Prace wstępne: czytanie rosyjskich opowieści ludowych „Gęsi-łabędzie”, „Na rozkaz szczupaka”, „Żaba księżniczka”, „Siostra Lis i szary wilk”, „Kołobok”, „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”, „ Trzy Niedźwiedzie”, „Kot, kogut i lis”.

Badanie ilustracji, nauka pisania zagadek opisowych, wykonywanie emblematów z nazwami drużyn.

Rozwijanie u dzieci umiejętności uważnego słuchania pytań nauczyciela, na zmianę odpowiadania na pytania, słuchania drugiego dziecka bez przerywania, kultywowania takich cech, jak umiejętność gry w zespole, życzliwość, uczciwość w grze, uczciwość ;

Rozwijanie u dzieci uwagi słuchowej, spójnej mowy oraz umiejętności myślenia i rozwiązywania zagadek.

Zapoznanie dzieci z kulturą ludową – znajomością baśni.

Przypomnij sobie bajki, które przeczytałeś.

Rozwijaj mowę dzieci, poszerzaj aktywne słownictwo, aktywuj mowę ustną, rozwijaj prawidłowe oddychanie mową, aparat mowy, pamięć.

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat bajek;

Tworzenie warunków do promowania zdrowego stylu życia;

Promuj rozwój cech fizycznych: szybkości, koordynacji, zwinności;

Rozwijaj poczucie kolektywizmu, wzajemnej pomocy i koleżeństwa.

Wyposażenie: wystawa książek z bajkami, ilustracje rosyjskich baśni ludowych, ilustracje do bajek, dwie miotły, certyfikaty, guzki, d/i „Zbierz obrazek z bajki”.

Organizowanie czasu.

Cześć chłopaki! Dziś zapraszamy do Bajki.

Kochani, czy lubicie bajki? (Odpowiedź dzieci)

I kocham. Śmieszne i smutne, straszne i zabawne, bajki są nam znane od dzieciństwa. Nasze wyobrażenia o dobru i złu, pokoju i sprawiedliwości są z nimi powiązane.

Zarówno dzieci, jak i dorośli uwielbiają bajki. Inspirują pisarzy i poetów, kompozytorów i artystów. Na podstawie baśni wystawiane są sztuki teatralne i filmy, powstają opery i balety.

Bajki są najstarszym gatunkiem ustnej sztuki ludowej. Przybyli do nas od czasów starożytnych.

Dlaczego bajki nazywa się opowieściami ludowymi? (Odpowiedź dzieci)

To prawda, że ​​ludzie wymyślali opowieści ludowe i przekazywali je z ust do ust, od

pokolenie za pokoleniem. Kiedy byłeś mały, opowiadano ci bajki

matki czy babcie, a wkrótce pójdziecie do szkoły i sami nauczycie się je czytać. Czytanie

baśni, przenikniesz do cudownego, tajemniczego, tajemniczego świata.

Najbardziej niesamowite cuda dzieją się w baśniach.

A dziś wyruszymy w podróż do tajemniczego świata rosyjskich opowieści ludowych. Pomogę Ci zapamiętać ulubione bajki, poznać ulubionych bohaterów, a nawet zostać bohaterami jednej z baśni. Pomogę Ci w tej podróży, abyś był zabawny, ciekawy i dowcipny.

Wiem, że jesteście bardzo przyjacielscy i odważni. Podczas quizu będziecie sobie pomagać i pomagać sobie nawzajem. Czy to prawda, co mówię? (Odpowiedź dzieci)

Teraz zobaczysz małe obrazki z bajek, które uwielbia wiele dzieci. Myślę, że Ty też je pokochasz i bez problemu rozpoznasz bohaterów i zgadniesz, z jakiej bajki pochodzą.

A więc, przyjaciele, zacznijmy program,

Mamy duży zasób pomysłów.

A dla kogo są? Dla Ciebie.

Wiemy, że kochasz gry

Piosenki, zagadki i tańce.

Ale nie ma nic bardziej interesującego

Niż nasze bajki.

- Dlaczego są magiczne?

- Tak, bo w nich zwierzęta potrafią mówić, są nieistniejący bohaterowie (Koshey Nieśmiertelny, Baba Jaga, goblin, dzieją się cuda - żaba zamienia się w księżniczkę, brat Iwanuszka w małą kozę, wiadra same się poruszają. )

– Są opowieści ludowe i są opowieści autorskie. Nazywają się tak, ponieważ ludzie je wymyślili. Bajki autorskie zostały wymyślone i spisane przez konkretną osobę-autora. Na przykład wszyscy znacie bajkę „O martwej księżniczce i 7 bogatyrach”, „O rybaku i rybie”. To są bajki A.S. Puszkina. Albo „Moidodyr” to bajka K.I. Czukowskiego.

– A dzisiaj zebraliśmy się, aby przeprowadzić quiz na temat rosyjskich opowieści ludowych pomiędzy dwoma zespołami.

– Każdy zespół otrzyma własne zadanie. Jeśli drużynie nie uda się wykonać zadania, pytanie przechodzi do innego zespołu. Jury oceni wszystkie Wasze odpowiedzi i ogłosi wynik.

- Więc zaczynajmy!

1. Pierwsza runda nazywa się „Rozgrzewką”. W tej rundzie każdy zespół będzie musiał odpowiedzieć na pytania dotyczące bohaterów rosyjskich opowieści ludowych.

Który bohater z bajki zamiast wędki użył ogona? (Wilk)

Kto w bajkach nazywany jest patronimem – Patrikeevną? (Lis)

Który bohater z bajki cały czas leżał na kuchence? (Emelia)

Komu pomógł piec, jabłoń i rzeka? (Maszenka)

Błąd zwany kotem Maszą. Masza dla Żuczki, Żuchka dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka („Rzepa”)

Dotarła na samą pustynię, do samego zarośla. Widzi stojącą tam chatę. Zapukałem, nie odpowiedzieli. Pchnęła drzwi, a one się otworzyły. (Masza i Niedźwiedź)

Uciekłem od brudu

Kubki, łyżki i patelnie.

Szuka ich, wzywa

A po drodze płyną łzy. (Fedora)

Zarówno zając, jak i wilczyca - Wszyscy biegną do niego na leczenie. (Aibolit)

Na moje proste pytanie

Nie poświęcisz wiele wysiłku.

Kim jest chłopiec z długim nosem?

Zrobiłeś to z logów?

(Tata Carlo)

Przez przypadek spadł z nogi Kopciuszka. To nie był zwykły, ale kryształowy (pantofelek)

Kto zniszczył wieżę? (niedźwiedź)

Czym upił się Iwanuszka w bajce „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”? (od kopyta)

Jakiego przedmiotu użył lis do leczenia żurawia? (z talerza)

Jakiego przedmiotu użył żuraw do leczenia lisa? (z dzbanka)

Kto pierwszy spotkał koloboka? (zając)

Najmniejsza dziewczynka (Calineczka)

Kogo Kolobok, który opuścił dziadków, spotkał jako pierwszy na swojej drodze? (Zając)

Co bohater z bajki „Lis i Wilk” wypuścił do dziury (ogona)

Jakie słowa zwykle rozpoczynają rosyjskie opowieści ludowe (Dawno, dawno temu)

Co za historia. Mówią do bohatera: „Głowa maślana, broda jedwabista”. (kogut)

Jakie zwierzę nazywa się w bajce - Michaił Potapych (niedźwiedź)

Z czego zając zbudował swoją chatę w bajce „Chata Zayushkiny?” (z drewna)

Ćwiczenia fizyczne.

Gra „Leci, nie lata”.

(latający dywan, dzbanek, piłka, latający statek, Wąż Gorynych, lustro, buty do chodzenia, dźwig, pierścień, lis, wróbel, ognisty ptak, gęsi łabędzie, stupa Baby Jagi)

Runda druga: „Jak dobrze znasz bajki?”

Ja pokażę Ci ilustracje, a Ty opowiesz mi bajkę.

a) Masza i Niedźwiedź.

b) bułka

c) Wilk i siedmioro dzieci.

d) Chata Zayushkiny.

e) Kurczak Ryabka

e) Kot, kogut i lis

Pedagog: Rozgrzejmy się trochę.

Minuta wychowania fizycznego

Młode żyły w zaroślach,

Odwrócili głowy.

W ten sposób, w ten sposób

Odwrócili głowy.

Młode szukały miodu,

Razem kołysali drzewem.

W ten sposób, w ten sposób

Razem kołysali drzewem.

Włóczyliśmy się

I pili wodę z rzeki.

W ten sposób, w ten sposób

I pili wodę z rzeki.

A potem tańczyli

Razem podnieśli łapy.

W ten sposób, w ten sposób

Razem podnieśli łapy.

Runda 3 „Telegram”

- Chłopaki, dzisiaj poszłam do ogrodu i spotkałam listonosza. Dał nam telegramy, bo sam nie mógł zgadnąć, od kogo pochodzą. Pomóż mu.

„Ratuj nas, pożarł nas szary wilk” (dzieci)

"Bardzo zdenerwowany. Przypadkowo rozbiłam jajko” (mysz)

„Wszystko dobrze się skończyło, tylko mój ogon pozostał w dziurze” (wilk)

„Pomóżcie, nasz dom jest zepsuty, ale my sami jesteśmy bezpieczni” (zwierzęta)

„Drodzy Dziadkowie, nie martwcie się. Wymyśliłem, jak oszukać niedźwiedzia. Niedługo będę w domu” (Masza)

„Pomocy, mój brat zamienił się w małą kozę” (Alyonushka)

„To hańba, ktoś zjadł moją owsiankę i stłukł mi krzesło” (niedźwiadek)

„Tato, moja strzała jest na bagnach. Ożenię się z żabą” (Iwan Carewicz)

Sztafeta IV rundy „Lot Baby Jagi”

– Niezbędnymi atrybutami Baby Jagi były moździerz i miotła. W sztafecie miotła służy jako miotła. Uczestnik siada na miotle, biegnie wokół krzesła i przekazuje miotłę innemu uczestnikowi.

Runda 5 nazywa się Zagadkami Baśniowymi. Uczestnicy zabawy muszą nazwać postacie, do których należą słowa z bajek.

Płyń do brzegu.

Ognie płoną wysoko,

Kotły żeliwne gotują się,

Noże adamaszkowe są naostrzone,

Oni chcą mnie zabić! (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)

Och, Petya-prostota,

Trochę namieszałem:

Nie posłuchałem kota

Wyjrzałem przez okno.

„Kot, kogut i lis”)

Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie mogę zdobyć trochę wody?

Bardzo smaczna woda

W dziurze od kopyt.

(„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”)

Powiedział słowo -

Piec się potoczył

Prosto ze wsi

Do króla i księżniczki.

I po co, nie wiem

Szczęśliwy leniwy człowiek?

(„Dzięki magii”)

Runda 6 „Uszy na czubku głowy”

Strzała poleciała i trafiła w bagno.

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto pożegnał się z zieloną skórą

Stała się słodka, piękna i ładna. (Księżniczka Żaba)

Małe kozy otworzyły drzwi

I wszyscy gdzieś zniknęli. (Wilk i dzieci)

Relaksował się przy oknie

Potem wziął i odjechał

Do zjedzenia przez lisa. (Kołobok)

Pomogła nam jabłoń

Pomógł nam piec

Dobra błękitna rzeka pomogła,

Wszyscy nam pomagali, wszyscy nas chronili,

Dotarliśmy do domu, do mamy i taty.

Kto zabrał mojego brata? Podaj nazwę książki? (Gęsi łabędzie)

Jedzie z wizytą do Pyatochoka

Uwielbia miód, prosi o dżem

Kto to jest, powiedz głośno:

Mały Miś (Kubuś Puchatek)

Jest jak śnieg, biały i lekki.

Ona, podobnie jak śnieg, boi się ciepła

Zarówno dzieci, jak i kurczak cieszą się ze słońca!

Tylko on nie jest szczęśliwy (Snegurochka)

Wszystkie brudne zostaną szybko umyte

Wszystkie dziwki zostaną umyte do czysta

Szef Umywalnikowa

I dowódca myjek

Sławny (Moidodyr)

Runda 7: Sztafeta „Przejdź przez bagno” (dzieci pokonują bagno po wybojach)

Runda 8 „Zgadnij”

1 – Jaką piosenkę zaśpiewał Kolobok?

2 – Co koza zaśpiewała swoim dzieciom?

3 – Co Maszenka powiedziała niedźwiedziowi, siedząc w pudełku?

4 – Co kura Ryaba powiedziała dziadkowi i kobiecie?

5 – Jakich słów użył wilk, aby złapać rybę na ogonie?

6 – Co wtedy powiedział lis?

7 – O co pytały zwierzęta w bajce „Teremok” przed wejściem do tego miejsca?

9. W ostatniej rundzie zespoły muszą wykonać zbiorowe zadanie kreatywne polegające na zebraniu obrazka. Zespoły otrzymują jeden zestaw wycinanek do fabuły rosyjskich baśni ludowych. Należy zebrać ilustrację do bajki i ustalić jej nazwę („Mały lis i szary wilk” oraz „Trzy misie”)

10. Podsumowanie quizu. Nagradzanie uczestników.

Nasza podróż po świecie Cudów i Magii dobiegła końca. Dzięki Waszej znajomości baśni i Waszej przyjaźni udało nam się przejść tę drogę. Ale teraz możesz sam kontynuować, bo bajkowa ścieżka nie ma końca. Gdy już otworzysz zbiór rosyjskich opowieści ludowych, gotowe!

Czy podobała Ci się podróż przez rosyjskie opowieści ludowe? (Reakcja dzieci) Co podobało Ci się najbardziej? (Odpowiedź dzieci)

Jak myślisz, po co nam bajki? Czego uczą? (Odpowiedź dzieci) Bajki uczą, jak być mądrym i miłym, uczciwym i pracowitym, przyjacielskim i odważnym. Uczą jak pokonywać zło, kłamstwa, oszustwa, nigdy nie tracić wiary w szczęście, kochać swoją ojczyznę i chronić słabszych.

Żegnając się z Wami, chcę powiedzieć, że jesteście wspaniałymi i bardzo utalentowanymi chłopakami. Kocham was wszystkich. Do widzenia. I do zobaczenia ponownie.

Pedagog.

Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek,

Niech bohaterowie baśni dodadzą nam ciepła

Niech dobro zwycięży zło na zawsze!

www.maam.ru

Quiz „Podróż przez bajki” dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Drodzy koledzy! Zwracam uwagę na podsumowanie lekcji dotyczącej zajęć artystycznych.

Cel: Quiz na temat bajek.

Cele kształcenia: Utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy starszych dzieci w wieku przedszkolnym na temat dzieł literackich; kształtowanie wyrazistości dźwięku mowy u dzieci.

Cele rozwojowe: Rozwój mowy i percepcji fonemicznej u dzieci; wzbogacenie słownika.

Zadania edukacyjne: Zwiększanie zainteresowania baśniami.

Postęp lekcji.

Narrator: Cześć chłopaki! Witam, drodzy goście! Jestem gawędziarzem Vasilisą. Co to jest w moich rękach? Zgadza się, książka. Tak, nie proste, ale z bajkami.

Człowiek uczy się od natury od czasów starożytnych. Ale istniały zjawiska, których starożytni ludzie nie potrafili wyjaśnić. Bali się burzy. Bali się ciemności. A ludzie wyjaśnili to wszystko przejawem sił nadprzyrodzonych. I pojawili się tacy bohaterowie jak Ilya Muromets, Nikita Dobrynich, Alyosha Popovich. Człowiek dał moc ptakom i rybom. Tak pojawił się bajeczny ognisty ptak. Pojawił się szczupak i pomógł Emelyi.

Tak powstały bajki. Opowieści te były przekazywane ustnie z jednej osoby na drugą. Dlatego baśnie należą do ustnej sztuki ludowej.

Bajki są dobre. W każdej bajce dobro zawsze zwycięża, a zło zawsze zostaje ukarane. Dzieci szczególnie uwielbiają bajki. Czy lubisz bajki? Czy znasz wiele bajek? Teraz przeprowadzimy quiz na temat baśni i sprawdzimy, który z Was jest najlepszym znawcą baśni. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz token. Kto zbierze najwięcej żetonów, jest najlepszym znawcą baśni. Cóż, jesteś gotowy? W takim razie zacznijmy quiz.

1. „Zagadki baśniowe”.

Opowiem Ci zagadki baśniowe, a Ty podasz nazwę bajki.

Dziewczyna siedzi w koszu, a za nią niedźwiedź.

On sam, nie wiedząc o tym, niesie ją do domu.

Cóż, czy odgadłeś zagadkę? Następnie odpowiedz szybko

Nazwa tej bajki ma być na czasie (Masza i Niedźwiedź).

Dobra dziewczynka idzie przez las,

Dziewczyna nie wie jednak, że grozi jej niebezpieczeństwo.

Para zadziornych oczu świeci za krzakami,

Ktoś straszny spotka ją na swojej drodze.

Kto oszuka babcię, żeby weszła do domu?

Kim jest ta dziewczyna? Kim jest ta bestia?

Czy możesz teraz odpowiedzieć na zagadkę? (Czerwony Kapturek)

W tej bajce są imieniny. Było tam wielu gości.

I w te imieniny nagle pojawił się złoczyńca.

Chciał zabić właścicielkę, prawie ją zabił.

Ale ktoś odciął głowę podstępnemu złoczyńcy (Tsokotukha Fly).

Kiedyś stolarz Giuseppe-Sizy Nose wniósł do domu kłodę.

Zaczął coś robić, kłoda zaczęła mówić.

Kto mówił w tym dzienniku? Kogo stworzył Giuseppe? (Pinokio)

Szybko nadejdzie wieczór i nadejdzie długo oczekiwana godzina,

Żebym mógł pojechać na bajeczny bal złoconym powozem.

Nikt w pałacu nie będzie wiedział, skąd jestem, jak się nazywam,

Ale gdy tylko nadejdzie północ, wrócę na strych (Kopciuszek).

Narrator: Brawo, bajkę rozpoznasz po zagadce. Czy rozpoznasz bajkę po jej ilustracji?

2. „Koneserzy baśni”.

a) Na sztaludze (tablicy) umieszczam ilustrację do bajki („Gęsi i łabędzie”). I musisz odpowiedzieć na moje pytania:

Jak nazywa się ta bajka?

Kto to napisał?

Dlaczego Gęsi-Łabędzie zabrały im brata?

Dlaczego piec, jabłoń i rzeka pomogły Alyonushce?

Co byś zrobił, gdybyś znalazł się w takiej sytuacji?

b) Aby rozważyć moją kolejną ilustrację do bajki, musisz odpowiedzieć na moje pytanie i spośród trzech odpowiedzi wybrać żądaną ilustrację na odwrocie.

*Jak Emelya rozśmieszyła księżniczkę Nesmeyanę?

Robił do niej głupie miny;

Załaskotało mnie aż do śmierci;

Wjechałem do pałacu na piecu.

Rozwieszana jest następująca ilustracja („Na rozkaz szczupaka” i zadawane są pytania

Jak nazywa się ta bajka?

O co byś zapytał szczupaka, gdybyś go złowił?

c) Poniższa ilustracja do bajki („Ryaba Hen”) musi składać się z części i do każdej części należy rozwiązać przykład. Następnie odpowiedz na moje pytania:

Kiedy po raz pierwszy usłyszałeś tę bajkę?

Kto ci to powiedział?

Powiedz mi, które jajko jest lepsze - proste czy złote? Dlaczego?

2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=

3. „Odkryj bajkę po bohaterach”.

Narrator: Dobra robota! A teraz najtrudniejsze zadanie. Wymienię bohaterów baśni, a wy zapamiętacie imiona baśni, w których występują.

Car, trzej synowie, strzała, bagno (Żaba Księżniczka).

Ojciec, macocha, trzy córki, pantofelek, wróżka (Kopciuszek).

Bardzo mała dziewczynka, chrabąszcz majowy, mysz, jaskółka (Calineczka).

Zła macocha, córka, pasierbica, dziadek Mróz (Morozko).

4. „Pieśń o bohaterze z bajki”.

Narrator: Dobra robota! I wykonałeś to zadanie. A teraz proponuję posłuchać piosenek baśniowych bohaterów. Wskaż bohatera i podaj nazwę bajki, z której pochodzi. Piosenka „Pinokio” i „Czerwony Kapturek”.

5. „Zabawne pytania”.

Narrator: Cóż, teraz najważniejszy etap quizu. Na tym etapie możesz zdobyć dużą liczbę punktów. Zadam ci pytania i musisz szybko na nie odpowiedzieć. Kto szybciej udzieli odpowiedzi, zdobywa punkt.

1. Dziewczyna z rybim ogonem? (Syrena) .

2. W jakiej bajce wilk bał się zająca? („Chwalący się zając”).

3. Chłopiec cebulowy? (Chipolino).

4. Bohaterka której bajki otrzymała w nagrodę kawałek lodu? („Morozko”).

5. Dziewczyna z niebieskimi włosami? (Malwina).

6. Jak nazywa się bajka, w której jest dom, w którym mieszka wiele zwierząt? („Teremok”).

7. Bohater dżungli? (Mowgliego).

8. Gdzie trzymano śmierć Koszczejewa w bajce „Żaba księżniczka”? (Na końcu igły).

9. Który ptak uratował Calineczkę? (Martyna) .

10. W jakiej bajce główny bohater zamienił się w chmurę? ("Królowa Śniegu") .

11. Drewniany chłopiec? (Pinokio).

6. „Mój ulubiony bohater z bajki”.

Każdy z Was ma swoją ulubioną bajkę. Czy to prawda? Przed tobą kawałki papieru i różne materiały. Narysuj mi swoją ulubioną postać z bajki. A potem wszyscy wspólnie spróbujemy je odgadnąć. Po wykonaniu zadania przeprowadzana jest gra dydaktyczna „Kto i skąd? »

Narratorzy: Dobra robota, chłopaki! Dziękuję w imieniu wszystkich baśniowych bohaterów. Znasz dobrze bajki.

Na świecie jest wiele baśni – smutnych i zabawnych.

I bez nich nie możemy żyć na świecie.

W bajce wszystko może się zdarzyć

Przed nami nasza bajka.

Bajka puka do twych drzwi,

Powiedzmy bajce: „Przyjdź! »

A najlepszemu znawcy baśni daję nową, obszerną księgę baśni. Które możesz spotkać samodzielnie lub z rodzicami. Pozostali uczestnicy za udział w quizie otrzymują pamiątkowe nagrody. A teraz, żegnajcie chłopaki! Do zobaczenia!

www.maam.ru

Gra quizowa dla przedszkolaków „Moje ulubione bajki”

Cel:

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich i obcych opowieści ludowych. Naucz się wyrażać swoją opinię na temat dzieła, poprawnie oceniać działania bohaterów z bajek, porównując pozytywne i negatywne. Rozwijaj logiczne myślenie, pielęgnuj zainteresowanie bajkami.

Materiał:

Ilustracje do bajek, 6 kopert z zadaniami, list z krainy baśni, magnetofon i nagrania piosenek dla dzieci, pisaki, arkusze albumów, maseczki dla uczestników, gwiazdki za prawidłową odpowiedź, medale dla zwycięzców , książki z bajkami.

Postęp gry:

Prowadzący: Kochani, przeczytaliśmy z Wami wiele baśni, a teraz będziecie mogli odróżnić baśnie ludowe od baśni ich autorów. Jednym słowem staliście się ekspertami. A dzisiaj dowiemy się, kto jest najlepszym ekspertem.

Dzisiaj zagramy w quiz: „Moje ulubione bajki”. Będziemy mieć trzy zespoły do ​​wzięcia w nim udziału: zespół „Wiedzieć to wszystko”, zespół „Wiedzieć to wszystko” i zespół „Dlaczego Chucky”. W skład zespołu wchodzą nie tylko dzieci, ale także rodzice.

Dorośli, podobnie jak chłopcy, uwielbiacie bajki (odpowiedź). Niesamowity!

A wy, fani, też uważajcie, bo dla was też będą zadania.

Rozlega się pukanie do drzwi i wchodzi chłopiec-niedźwiedź.

Prowadzący: Spójrzcie, chłopaki, co niedźwiedź przyniósł nam na mecz. Oto list. Dowiedzmy się szybko, co tam jest napisane. (otwiera list i czyta)

Drodzy eksperci!

Witamy Cię z krainy baśni. Teraz rozpoczniesz ekscytującą podróż do naszego kraju. W otrzymanych kopertach znajdują się pytania i zadania. Teraz posłuchaj, jakich zasad musisz przestrzegać podczas gry.

- pytań należy uważnie słuchać

- aby odpowiedzieć na pytanie, zespoły muszą się skonsultować.

_ za poprawną odpowiedź zostanie przyznana gwiazdka. Zwycięzcą gry zostanie drużyna z największą liczbą gwiazdek. Powodzenia!

Prowadzący: Wszyscy wysłuchaliście zasad i teraz czas rozpocząć grę.

Budynek nr 1

„Rozpoznawanie postaci z bajek”

Podaj nazwę bajki, z której pochodzi ta postać? Jak on ma na imię? Powiedz mi, jaki on jest.

Pokazane są postacie z bajek.

Zadanie nr 2

„Gdzie, czyja bajka? »

Wśród wiszących ilustracji znajdziesz ilustracje do podań ludowych i oryginalnych baśni.

1. „Masza i Niedźwiedź”, „Kopciuszek”, „Wilk i siedem kozłków”.

2. „Teremok”, „Calineczka”, „Trzy niedźwiedzie”.

3. „Chata zająca”, „Kto, kogut i lis”.

Zadanie nr 3

„Ułóż puzzle” (jedna partia wycinanek). Zbierz ilustracje do bajki i ustal jej nazwę. Prowadzący: W międzyczasie nasi uczestnicy układają puzzle, my gramy z publicznością w grę

Widzowie muszą pamiętać

Kto zgasił morze w bajce „Zamieszanie” (motyl)

Ugotował dla wszystkich owsiankę, ale nie miał już siły jej jeść. (garnek)

Wymień bohatera bajki, do którego należy fraza i nazwa samej bajki:

1. „Opuściłem babcię, zostawiłem dziadka” (kolobok, ze sk. Kolobok).

2. „Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta” (Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)

3. „Piec - mamo, ukryj nas! „(siostra z bajki „Gęsi i łabędzie”)

4. „Jak tylko wyskoczę, gdy tylko wyskoczę, skrawki pójdą bocznymi uliczkami! „(lis z bajki „Chata Zayushkiny”)

Babcia bardzo kochała dziewczynę,

Dałem jej czerwoną czapkę.

Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa.

No powiedz mi, jak ona miała na imię? (Czerwony Kapturek)

Zadanie nr 4

„Kompozycja bajki z obrazu”

Zespół otrzymuje karty i opowiada historię.

Zadanie nr 5

„Muzyczna pauza”

Rozpoczyna się odtwarzanie piosenki, zespół ją śpiewa, a na koniec podaje nazwę kreskówki, z której pochodzi.

Zadanie nr 6

„Narysuj swoją ulubioną bajkę”

Rodzice i dzieci rysują bajkę do muzyki.

Prowadzący: Kochani, wszystkie zadania zostały wykonane, na wszystkie pytania udzielono odpowiedzi i czas na podsumowanie wyników. Policzmy, która drużyna ma więcej gwiazdek. Ogłasza się zwycięzców. Wszyscy uczestnicy zostali nagrodzeni medalami „Koneser Bajek” oraz książeczkami z bajkami.

Prowadzący: Gratuluje zwycięzcom. Kochani, życzę Wam, podobnie jak Waszym rodzicom, abyście zawsze przyjaźnili się z bajkami. A w imieniu mieszkańców Krainy Bajek zapraszam wszystkich na taniec „Kaczątka”.

www.maam.ru

I udało mu się przepędzić lisa. (chata Zayushkiny)

Chłopaki, czas już iść druga stacja. Na tej stacji musimy rozwiązać fantastyczną krzyżówkę

1. Mieszka na dachu i uwielbia latać, aby odwiedzić swojego przyjaciela Baby. (Carlsona)

2. Macocha zmuszała ją do pracy do późna i nie pozwalała iść na bal. (Kopciuszek)

3. Jak miała na imię stara kobieta z kreskówki o Krokodylu Genie i Cheburashce, która uwielbiała robić paskudne rzeczy? (Shapoklyak)

4. Ten bajkowy bohater nauczył się pisać wiersze i grać na instrumentach muzycznych, a nawet poleciał na Księżyc. (Nie wiem)

5. Kto przyszedł pomóc Dziadkowi wyciągnąć rzepę po wnuczce? (Błąd)

6. Jak miał na imię kot z kreskówki o Prostokvashino? (Matroskina).

Dobra robota, wykonałeś to zadanie. Nasza następna stacja to „Zgadnij, z której to bajki?”. Teraz pokażę Wam obrazki, a Wy zgadniecie, z jakiej bajki pochodzą.

(Nauczyciel pokazuje obrazki, a dzieci nazywają bajkę, z której pochodzi ten przedmiot).

Złoty klucz (Przygody Pinokia)

Złote lub proste jajko (Kura Ryaba)

Dom ze słomy (Trzy małe świnki)

Pudełko z kory brzozy (Masza i Niedźwiedź)

Czerwony Kapturek (Mały Czerwony Kapturek)

Dziurawy i połatany kaftan (Tales of Aldar Kose)

Pedagog: - Chodźmy z tobą do Następna stacja, w którym ułożymy bajkę. (Nauczyciel oferuje dzieciom technikę zabawy z TRIZ „Sałatka z bajek”). Przyjrzyj się postaciom, które spotkaliśmy po drodze - Czerwonemu Kapturkowi, Kołobokowi, Maszeńce i Niedźwiedziowi. Ułóż bajkę z ich udziałem.

Jakie ciekawe historie stworzyłeś. Jesteście prawdziwymi marzycielami!

Zobaczmy, jak sobie poradzisz z ostatnim zadaniem quizu - „Bajki są pomieszane”.

„Dawno, dawno temu była koza. I miała sześć Dzieci. Koza poszła pastwisko jedz jedwabną trawę, pij zimną wodę. Gdy tylko wyjdzie, koźlęta zamkną chatę i same nie wyjdą.

Koza wraca pociągnij za dzwonek do drzwi i zaśpiewaj jego piosenkę.

Małe kozy otworzą drzwi i wpuszczą matkę do środka. Nakarmi je, da coś do picia i wróci na pastwisko, a dzieciaki zamkną się szczelnie i iść do łóżka.

Pewnego dnia niedźwiedź Usłyszałem śpiew kozy. Gdy koza odeszła, niedźwiedź pobiegł do chaty i grubym głosem wykrzyknął pieśń kozy. Dzieci odpowiadają mu:

Do niedźwiedzia nic do roboty. On poszedł do leśniczy i nakazał przekuć mu gardło, aby mógł śpiewać wysokim głosem. Leśniczy zregenerował gardło.

Niedźwiedź znowu pobiegł do chaty i ukrył się za krzakiem. Nadchodzi koza pociągnął za dzwonek do drzwi i zaśpiewała jej piosenkę.

Dzieci wpuściły mamę i opowiedziały, jak przyszedł niedźwiedź i chciał go zjeść.

Koza karmiła i pojiła dzieci oraz surowo je karała:

Kto przychodzi do chaty i prosi grubym głosem, aby nie przeszedł przez wszystko, co ci chwalę - drzwi otwarty, wszyscy wpuść mnie.

Koza właśnie wyszła niedźwiedź znowu podszedł do chaty, zapukał i zaczął cienkim głosem lamentować nad pieśnią kozła.

Dzieci otworzyły drzwi, niedźwiedź wpadł do chaty i zeżarł wszystkie dzieci. Pochowano tylko jedną małą kozę pod stołem.

Koza przychodzi, bez względu na to, jak bardzo woła i lamentuje, nikt jej nie odpowiada. Widzi otwarte drzwi, wbiega do chaty – nikogo tam nie ma. Zajrzałem pod stołem i znalazłem jedną małą kozę.

Kiedy koza dowiedziała się o swoim nieszczęściu, usiadła na ławce i zaczęła się smucić i gorzko płakać:

Niedźwiedź to usłyszał, wszedł do chaty i powiedział do kozy:

Dlaczego grzeszysz przeciwko mnie, ojcze chrzestny? Nie zjadłem twoich dzieci. Przestań się smucić, chodźmy do lasu, Zatańczmy.

Weszli do lasu, a w lesie była dziura, a w tej dziurze palił się ogień. Koza mówi do niedźwiedzia:

niech, niedźwiedź, spróbujmy, kto przeskoczy dziurę?

Zaczęli skakać. Koza przeskoczyła i niedźwiedź podskoczył i wpadł do gorącego dołu.

Brzuch mu pękł od ognia, dzieci wyskoczyły całe żywe i tak - skoczyły do ​​mamy! I zaczęli żyć – żyć jak dawniej.”

Pedagog: - Dobra robota, chłopaki, dobrze poradziliście sobie ze wszystkimi zadaniami naszego quizu. Teraz widzę, że bardzo dobrze znacie bajki.

Materiał ze strony kladraz.ru

Quiz na temat „Rosyjskie opowieści ludowe” (z odpowiedziami)

Dzieci najprawdopodobniej zawsze będą słuchać i czytać rosyjskie opowieści ludowe. Jest w nich coś, co chłopaki natychmiast je dostrzegają i uważają za „swoje”. Bezwarunkowa wartość baśni została uznana od dawna.

Chociaż nawet w ubiegłym stuleciu niektórzy nauczyciele i postacie literackie zaprzeczały ich pozytywnemu wpływowi.

Quiz na temat „Rosyjskie opowieści ludowe” zawiera 15 pytań. Odpowiedzi na pytania zostały udzielone.

wstęp

A dzisiaj, dzieci, porozmawiamy o rosyjskich opowieściach ludowych. Wszyscy znacie Maszenkę i niedźwiedzie, Emelyę i kurę Ryabę, Żabią Księżniczkę i Malutką Khavroshechkę. Często postacie z bajek czynią dobre uczynki, ale są wśród nich i tacy, którzy czynią zło.

Dziś zadam Ci pytania, a Ty na nie odpowiesz. Ten, kto zna odpowiedzi na wszystkie pytania, jest głównym znawcą rosyjskich opowieści ludowych.

1. Jakie ptaki porwały brata, a siostra poszła na spacer i bawiła się? 1) sroki-wrony

Quiz dla dzieci w wieku 5-6 lat (z odpowiedziami). Pytania z odpowiedziami dla dzieci w wieku przedszkolnym | Nie na pokaz, ale dla przyjaciół

Mały Garbaty Koń

Lepiej podpisać karty.

Nauczyciel zadaje pytania, a dzieci zamiast odpowiadać, muszą podnieść kartę odpowiadającą konkretnej postaci. Pytania:

1. Która postać z bajki ma trzy głowy? 2. Kto może ziać ogniem, jeśli się bardzo złości? 3. Kto jako dziecko jadł małą owsiankę i przez całe swoje długie życie pozostał szczupły i zły? 4. Kogo nie da się zabić, jeśli nie znajdziesz igły i nie złamiesz jej?

5. Ptaki kradnące dzieci dla Baby Jagi? 6. Która postać z bajki pomaga złej staruszce, lata w powietrzu i jest pokryta piórami? 7. Który bohater bardzo kochał swojego brata i przestrzegał go, aby nie pił wody z kałuży?

8. Odważna dziewczyna, która nie bała się pójść za bratem do Baby Jagi? 9. Która postać je owies i potrafi przeskoczyć wysoką górę? 10. Kto uratował Iwanuszkę od śmierci w kotle z wrzącą wodą?

Lepiej zadawać pytania losowo, aby „trochę zdezorientować” chłopaków.

Quiz matematyczny dla grupy przygotowawczej do przedszkola

„Przygody kociej Maszy i jej kociąt”

1. Nasza kotka Masza jest wspaniałą mamą.Ma cztery córki i jeszcze jednego syna.Dziewczyny i chłopcy, trzymajmy kciuki.Ile ma kociąt? (pięć)

A teraz kolejna zagadka o kocie Maszy i jej kociętach. Masza ma pięć kociąt. Trzy z nich są czerwone, jak młode lisy, reszta jest szara.

Ile szarych kociąt ma Masza? (dwa)

Dwa kocięta piją mleko, jeden się bawi. Ile kociąt śpi? (dwa)

3. Nadchodzi ogromny pies i choć już wyrósł z Maszy, ona mu pokaże! Dwóch chowa nosy pod werandą, a trzech zostaje na trawie. Zadam dzieciom pytanie: Ile zwierząt jest na podwórku? (siedem - pies, kot Masza i pięć kociąt)

4. Kochanka kota Maszy, dzięki czemu łapie myszy dwa razy szybciej.

Masza złapała pięć myszy. Trzy kocięta też złapały mysz, ale dwa miały pecha – nic nie złapały. Ile myszy złowiono w sumie?

5. Kot Masza ma pięć kociąt. Dzieci wpadły na pomysł zawieszenia kokardek na szyi, ale spierały się, która wstążka jest piękniejsza – niebieska czy czerwona. Aby się nie kłócić, dzieci zdecydowały, że powinny przygotować wstążki w dwóch kolorach na raz.

Ile wstążek, czerwonej i niebieskiej, będą musiały przygotować dzieci?

6. Gra sprawdzająca wiedzę dzieci na temat podstawowych kształtów geometrycznych.

Prowadzący:

Kotka Masza wspięła się na dach, aby z góry obserwować, jak bawi się z kociętami. Dach miał taki kształt (pokazuje rękami „dom”). Jak wygląda dach? (trójkąt)

Kocięta bawiły się piłką. Jaki kształt przypomina piłka? (koło)

Nagle piłka odbiła się, podskoczyła i uderzyła w okno! Jaki kształt przypomina okno? (Prostokąt lub kwadrat)

Babcia wyjrzała przez okno i zaczęła przeklinać kocięta: „Och, jesteś taki i taki!” Ona jednak szybko im wybaczyła i wyniosła spodek z mlekiem na podwórko. Jaki kształt przypomina spodek z mlekiem? (koło)

Dziadek przyszedł ze sklepu i przyniósł pudełko z ciastem (pokazuje rękami prostokąt, bo ciasta mogą być okrągłe). Jaki kształt przypomina pudełko? (prostokąt)

Zbliżał się wieczór, zrobiło się chłodno i babcia zarzuciła jej szalik na ramiona (zarzuca na ramiona szalik w kształcie trójkąta). Jaką figurę przypomina szalik? (trójkąt).

Kot Masza kładzie kocięta do łóżka. Na niebie wisi duży żółty księżyc. Jaki kształt przypomina księżyc? (koło) .

Więcej szczegółów na stronie klub-drug.ru

Konkurs „Mistrz Technologii Multimedialnych – 2013”

Nominacja „Technologie multimedialne w procesie pedagogicznym w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Istnieje wiele sposobów, aby proces nauki w przedszkolu był ciekawszy i ekscytujący. Dla starszych przedszkolaków doskonałym rozwiązaniem będzie quiz bajkowy.

Za pomocą quizu opartego na przeczytanych bajkach możesz utrwalić przerobiony materiał i rozwinąć umiejętność dramatyzowania. Rywalizacyjny aspekt quizów pobudza zainteresowanie poznawcze dzieci, a świadomość, że po pewnym czasie czeka je quiz, zwiększa ich motywację do zapamiętywania i uczenia się.

W celu uogólnienia i usystematyzowania wiedzy starszych przedszkolaków na temat rosyjskich baśni ludowych stworzyłam grę literacką „Zwiedzanie bajki”. Użyłem tej gry w quizie „Zwiedzanie bajki”.

Cel: ugruntowanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych.

Praktyczne znaczenie:

• pomoże utrwalić wiedzę o rosyjskich opowieściach ludowych;
• zwiększy zainteresowanie ustną sztuką ludową wśród dzieci w starszym wieku przedszkolnym;
• stworzy motywację do niezależności;
• przyniesie radość i równowagę emocjonalną.

Grupy docelowej: Proponuję wykorzystać prezentację w zorganizowanych zajęciach edukacyjnych, zajęciach rekreacyjnych, pracy w podgrupach i indywidualnej.

Załącznik 2: Streszczenie.

Quizy dla przedszkolaków: o bajkach i zasadach ruchu drogowego. Quizy literackie dla przedszkolaków

Quizy dla przedszkolaków to nie tylko gra. Jeśli pytania zostaną wybrane na ten sam temat, profesjonalnie opracowane, a sam proces zostanie ubrany w ekscytującą grę lub bajkową formę, może to stać się „atrakcją” imprezy dla dzieci.

Ucz się z pasją, baw się i rywalizuj!

Na przykład quiz bajkowy dla przedszkolaków pobudzi w dzieciach chęć bliższego zapoznania się z tego typu literaturą dziecięcą. Jest to szczególnie interesujące, jeśli całe wydarzenie ma jedną fabułę.

Na przykład wesoły i nigdy nie zniechęcony Carlson może zaprosić dzieci do podróży po bajkach lub spacerów po mieście, zabaw na podwórku lub igraszek w mieszkaniu, gdy nikogo nie ma w domu. A quiz dotyczący bezpieczeństwa dla przedszkolaków dobrze wpasuje się w fabułę.

Czy można bawić się zapałkami? Dlaczego nie? Co może się wydarzyć?

Co powinieneś zrobić, jeśli w Twoim domu wybuchł pożar? Dlaczego nie można połykać tabletek bez wiedzy dorosłych? Czy warto iść gdzieś z nieznajomymi? Jest wiele pytań, które możesz zadać!

Ważne jest, aby dzieci zrozumiały, że niebezpieczeństw zawsze można uniknąć, jeśli będą przestrzegać zasad zachowania.

A pytania dotyczące znajomości przepisów ruchu drogowego pomogą Ci nauczyć się wielu nowych rzeczy, nawet dla tych, którzy wcześniej ich nie znali. Natomiast quiz z zasad ruchu drogowego dla przedszkolaków, połączony z konkursami jazdy i innymi ciekawymi konkursami, na długo zapadnie uczestnikom w pamięć.

Bardzo ważne jest, aby edukować dzieci tak, aby zrozumiały, że zasady zachowania nie wynikają z niczego. Doświadczenie życiowe wielu pokoleń podpowiadało ludziom, co należy zrobić w określonych przypadkach.

Znaczenie ich przestrzegania rozumieją wszyscy, którzy są odpowiedzialni za wychowanie dzieci w kraju. Dlatego regularnie odbywają się ogólnorosyjskie quizy dla przedszkolaków dotyczące różnych obszarów tematycznych.

Bajkowe quizy dla przedszkolaków

Najprostszą opcją ułożenia pytań jest zapamiętanie przez dzieci autorów dzieł, niektórych postaci i niektórych szczegółów baśni. Konkurs ten jest ciekawy, jeśli w roli egzaminatora pełni jakąś postać z bajki. Pytania do quizu dla starszych przedszkolaków mogą wyglądać mniej więcej tak:

1. Kto jest autorem bajki „Aibolit”? ( Korney Czukowski)
2. Jak miał na imię przyjaciel Dunno? ( Gunka)
3. Jakie dwa zwierzęta z bajki „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia” polowały na głównego bohatera, aby odebrać mu złote monety? ( Lis Alicja i kot Basilio)
4. Jak miał na imię niedźwiedź z baśni Kiplinga „Mowgli”? ( Baloo)
5. Jakie kwiaty kazała zebrać zła macocha w lesie w sylwestrową noc, wysyłając tam swoją pasierbicę w bajce „Dwanaście miesięcy”? ( Przebiśniegi)

Pierwsza scena przed rozpoczęciem podróży do Krainy Bajek

Dzieci uwielbiają się bawić. Dlatego warto zaproponować im wycieczkę i to nie tylko taką, ale pełną przygód! Aby quizy literackie dla przedszkolaków były jak najbardziej ekscytujące, możesz na samym początku zagrać w małą miniaturę.

Nadaje się do tego na przykład wizyta Artemona, który przekaże prezenterowi list. W treści wiadomości może znajdować się apel do dzieci z obowiązkową prośbą o pomoc.

„Zły Karabas-Barabas porwał Malwinę i Pinokia. Żąda od nich złotego klucza, którego nie mają marionetkowe chłopaki. Ale brodaty mężczyzna nie wierzy dzieciom.

Jeśli za godzinę nie otrzyma klucza, straszny złoczyńca grozi, że spali Pinokia w piecu, a Malwinę uwięzi w piwnicy z głodnymi, zębatymi szczurami. Błagam, pomóż im!” List może podpisać wspólny znajomy uprowadzonych - Pierrot.

Choć opcja, że ​​sam Pierrot pojawi się na wydarzeniu i porozmawia o problemie, również nie zostaje anulowana. A chłopaki jednomyślnie decydują się przyjść z pomocą swoim ulubionym bohaterom z bajek.

Gra-wycieczka po dziełach literackich

Konkursy odbywają się zawsze na imprezach dla dzieci. Dobrze wpasowują się w ogólną fabułę, kiedy chłopaki wydają się wyruszać w wirtualną podróż. Podążając za „mapą”, która wskazuje trasę, dzieci spotykają bohaterów dzieł, którzy opowiadają im zagadki, zadają pytania i proszą o wykonanie niektórych zadań.

Tutaj idealnie wpasuje się bajkowy quiz dla przedszkolaków. Najlepiej przeprowadzić ją nie sam gospodarz, ale np. zła wiedźma strzegąca ciemnego lasu. Po wykonaniu wszystkich jej zadań i pomyślnym znalezieniu poprawnych odpowiedzi chłopaki pokonują tę przeszkodę.

Pytania do quizu poetyckiego

Najmłodszym przedszkolakom najlepiej zadawać rymowane zagadki. Pytania quizowe dla przedszkolaków mogą opierać się na znanych im bajkach. Na przykład dzieciom z pewnością spodobają się te wiersze z zagadkami:

• Dziewczyna poszła odwiedzić babcię i zabrała ze sobą prezent. Wilk spotkał ją po drodze - Szary drapieżnik pozwolił dziewczynie odejść. Gdy tylko wilk dowiedział się, gdzie mieszka babcia, szybko pobiegł naprzód! Jak miała na imię ta dziewczynka, moja kochana córeczko? Każdy odpowie na to... ( Czerwony Kapturek)

• Jest chłopcem z drewna, przyjaźni się z dziewczyną Malwiną, wszyscy na Niego mówią... ( Pinokio)

Wakacje literackie dla starszych przedszkolaków

Przed szkołą horyzonty dzieci są już dość szerokie. I mają znacznie więcej umiejętności niż dzieci. Wiedzą, jak nie tylko rozwiązywać zagadki i odpowiadać na pytania.

Odgrywanie krótkich skeczy dla dzieci w tym wieku jest wielką przyjemnością. Dlatego bardzo wskazane jest organizowanie w czasie wakacji takich quizów literackich dla przedszkolaków, podczas których same dzieci wcielają się w aktorów, prezentując innym miniaturowe przedstawienia oparte na fabułach dziecięcych dzieł. Zadaniem widzów jest odgadnąć, skąd pochodzi dany fragment, kim są bohaterowie i kto jest autorem.

Miniatura na festiwal literacki

Quizy fabularne dla starszych przedszkolaków nie powinny opierać się wyłącznie na bajkach. Interesujący pod tym względem jest na przykład wiersz Agni Barto „Jestem ekstra”. Na scenę wchodzi sześciu chłopaków, każdy z łopatą w dłoni. Wokół rozmieszczone są modele drzew, jest ich dokładnie pięć.

W rytm muzyki dzieci wybierają jedno drzewo i w pantomimie pokazują, jak wykopują wiśnie. Ostatni chłopak mówi:

• „Jestem zbędny. Pięć drzew, pięciu chłopaków – na próżno wyszedłem do ogrodu.

Następnie dzieci schodzą ze sceny przy muzyce. Wychodzi dziewczyna z talerzem z jagodami. Krzyczy głośno: „Dzieci! Wiśnie są dojrzałe!” Podbiega pięciu chłopaków pracujących w ogrodzie i zaczyna cieszyć się wiśniami.

Odpowiedni jest także Siergiej - ten, który był „zbędny” w pierwszym odcinku. On także wyciąga rękę do talerza, ale dziewczyna odpycha go na bok ze słowami: „No nie, teraz jesteś zbędny!”

Quizy z zagadkami i łamigłówkami

Starsze przedszkolaki znają już litery i mają umiejętność czytania. Dlatego są w stanie rozwiązywać proste zagadki. Dlaczego więc nie uwzględnić odpowiedzi na pytania zaszyfrowane przy użyciu obrazków w quizach dla starszych przedszkolaków?

Prezenter pokazuje dzieciom obrazki puzzli. Wpisując pierwsze litery nazw obiektów pokazanych na obrazkach w kwadraty pod rebusem, dzieci odczytają imię jednego ze swoich ulubionych bohaterów – Carlsona.

Każdy bez wyjątku powinien znać przepisy ruchu drogowego!

Ostatnio ogólnorosyjskie quizy dla przedszkolaków na różne tematy mocno zakorzeniły się w procesie edukacyjnym. Jednym z wiodących jest oczywiście temat bezpiecznych zachowań na drogach. Quiz z przepisami ruchu drogowego dla przedszkolaków może być bardzo interesujący, jeśli ułożysz go w formie ekscytującej gry.

Każdemu uczestnikowi należy przyznać specjalne „prawa pieszego”, w ramach których prezenter będzie wystawiał określone oceny za prawidłowe odpowiedzi.

1. Co to za zwierzę, leżące tutaj na chodniku? Wania krzyknęła: „Nie wierz w to! To są paski, a nie bestia!

Nasi goście są tak uważni, że nigdy się nie mylą! Wysławiam Cię!

A teraz uwaga! „Żywa bajka” w wykonaniu naszych zespołów. (Każdy zespół przedstawia bajkę bez słów).

Piąty konkurs „Pytanie-Odpowiedź”.

Zespoły muszą w ciągu minuty odpowiedzieć na moje pytania: Jak miała na imię narzeczona Pierrota? Kto ma odpowiedni rozmiar szklanego pantofla? Kto urodził się w kielichu kwiatu?

Kogo tak długo wyciągano z bagien? Kto wziął zapałki i podpalił błękitne morze? Kto ugotował owsiankę z siekiery? Kto zniósł złote jajko?

Jak miała na imię dziewczynka z bajki „Królowa Śniegu”? Jak nazywała się wieś, w której mieszkał listonosz Peczkin? Kto leczył chore zwierzęta?

Wymień bohatera, który mieszka na dachu? Który z bohaterów jechał ulicą na piecu? Co mucha kupiła na rynku, gdy znalazła pieniądze?

Na co łowił wilk w bajce „Wilk i lis”?

VI konkurs „Odgadnij melodię”.

Teraz usłyszysz piosenki z postaci z bajek lub kreskówek. Zapamiętaj nazwy tych bajek. (Nagranie dźwiękowe piosenek z bajek „Pinokio”, „Wakacje w Prostokvaszynie”, „Czerwony Kapturek”, „Muzycy z Bremy”, „Trzy małe świnki”, „Czeburaszka i krokodyl Gena”, „ Brzmi Kubuś Puchatek i Wszystko-Wszystko. , „Wilk i siedem młodych kóz”).

VII konkurs „Znajdź dom dla bohatera bajki”

Ilustracje postaci z bajek rozkładane są na podłodze przed każdą drużyną. Domy o różnej liczbie okien umieszczane są na tablicy magnetycznej. Aby dowiedzieć się, kto gdzie mieszka, musisz podzielić imiona bohaterów na sylaby. Dzieci robią dowolne zdjęcie, określają liczbę sylab w imieniu bohatera bajki i przyczepiają je do wybranego domu. (Kolobok, Kot, Kopciuszek, Calineczka, Wilk, Mała Syrenka, Lis, Malwina, Aibolit, Kogut)

Ósmy konkurs „Bajkowe problemy”.

Każdy zespół musi uważnie słuchać zadań i rozwiązywać bajkowe zagadki.

Ile zwierząt Kołobok spotkał w lesie? Wymień trzy bajki, w których bracia byli bohaterami? Ile płatków ma siedmiokwiatowy kwiat? Bohaterowie bajki „Trzy małe świnki” przyjechali odwiedzić bohaterów bajki „Trzy misie”.

Ilu ich było razem? Jaki numer miał kot w bajce „Rzepa”? Wymień pięć bajek, w których bohaterem był lis.

Ilu bohaterów jest w bajce „Zimowa chata zwierząt”? Wymień bajki, w których wymieniona jest cyfra 7.

IX konkurs „Konkurs Kapitanów”.

Brawo, kapitanowie! Nasz quiz „Podróż do świata baśni” dobiegł końca. Chciałbym podziękować obu drużynom za aktywny udział w meczu.

Udowodniliście nam, że jesteście prawdziwymi znawcami baśni. A teraz jury udziela głosu.

Zreasumowanie. Rozbrzmiewa muzyka, dzieci wychodzą z sali.

Lista wykorzystanej literatury: Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Zajęcia logopedyczne z przodu w grupie przygotowawczej z FFN.- M.: Gnom-Press, 1998. Lapkovskaya V.P., Volodkova N.P. Rozrywka mowy w przedszkolu.- M.: Wydawnictwo Mosaic Synthesis, 2008.

Wyszukiwanie w witrynie

Quiz literacki Podróżuj przez bajki. | Uczmy się razem

Pon., 23.05.2011 - 16:23 - Tatyana Aleksan...

Quiz literacki „Podróż przez bajki” (dla dzieci z grupy przygotowawczej i rodziców)

Ustawienia celu

1. Utrwalanie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych; stworzyć zasób literackich wrażeń artystycznych, osobistą pozycję zarówno w postrzeganiu bajek, jak iw procesie twórczym;
2. rozwijać formy wyobraźni oparte na interpretacji obrazu literackiego; rozwijać indywidualne preferencje literackie, zaszczepiać nieformalne postrzeganie baśni, rozwijać poczucie humoru;
3. rozbudzać zainteresowanie dzieci zabawą teatralną, rozwijać ekspresję intonacyjną mowy, rozwijać umiejętność budowania dialogu między postaciami z bajek, wzbogacać słownictwo dzieci;
4. kultywuj takie cechy, jak wzajemna pomoc, koleżeństwo, życzliwość, uczciwość w grze, sprawiedliwość; promować nawiązywanie relacji interpersonalnych pomiędzy dziećmi w grupie, ich rodzicami i nauczycielami;
5. wywołują pozytywną reakcję emocjonalną i chęć wzięcia udziału w rywalizacyjnych grach zespołowych o charakterze rozwojowym.

Materiał

1. Żetony, boisko, lalka Dunno, pudełko, szalik, piłka, wycinane obrazki z fabułą rosyjskich baśni ludowych, karty z zadaniami, parawan;
2. kostiumy i atrybuty do zabaw scenicznych: lis (2), zając, kogut, sukienki (2), szaliki (5), fartuch, kostium Zhiharki, niedźwiedź, warkocz, wnętrze chaty, krzak, rzeka, piec, jabłoń, ciasto, kosz , naczynia do serwowania, łyżka Khokhloma, ciasta, herbata.

Prace wstępne

1. Czytanie i słuchanie nagrań dźwiękowych rosyjskich opowieści ludowych wraz z rozmowami na temat treści;
2. projekt tematycznej wystawy książek;
3. oduczyć się Gry„Pudełko z bajkami”, „Poznaj bajkę”, „Kto jest tym dziwnym?”, „Znajdź błąd”, „Teremok”, „Przepadki”; zagadki na podstawie baśni; role niedźwiedź; rekonstrukcje według bajek „Chata Zayushkiny”, „Gęsi-łabędzie”, „Zhikharka”;
4. gry kooperacyjne i samodzielne z teatrami stołowymi;
5. wykonanie kart zaproszeń, boiska, atrybutów (warkocz, żabia księżniczka na bagnach, jabłoń, żetony, wycinanki, karty zadań) na spotkanie rodziców;
6. przygotowanie do picia herbaty (rodzice pieczą ciasta, przygotowują herbatę).

Motywacja Dzieci oglądają wystawę książek i ilustracji do rosyjskich baśni ludowych. Do grupy podchodzi Dunno i mówi, że przyszedł na herbatę i ciasta, a miś z bajki zaprosił go do odwiedzenia „Maszenka i Niedźwiedź”. Ale boi się samotnie chodzić po bajkowym lesie.

Prosi chłopaków, aby pomogli mu odnaleźć drogę i razem poszli odwiedzić niedźwiedzia.

Organizowanie czasu (podział na zespoły) Nie wiem: - Chłopaki, mam mapę bajkowego lasu, ale jest tam dużo ścieżek. Podzielimy się na trzy drużyny: Pierwszy pójdzie niebieską ścieżką, drugi- na czerwonym, trzeci- na żółto.

W ten sposób zobaczymy, czyja droga doprowadzi nas szybciej do odwiedzenia niedźwiedzia. Postęp quizuDzieci podzielone są na drużyny za pomocą kolorowych żetonów i siadają przy stołach oznaczonych odpowiednim kolorem.

Dunno zaprasza rodziców do przyłączenia się do swoich dzieci, ponieważ bez dorosłych nie da się obejść. Pedagog: - Chłopaki, czy dobrze pamiętacie rosyjskie opowieści ludowe? Jak myślisz, dlaczego tak się nazywają? (Odpowiedzi dzieci). Droga będzie trudna.

Czy jesteś gotowy spotkać cuda i tajemnice, odpowiedzieć na wszystkie pytania bajkowego lasu, pokonać wszystkie przeszkody? - Więc chodźmy! Powiedz mi najpierw, jakie magiczne przedmioty lub stworzenia pomagają bohaterom z bajek podróżować. (Odpowiedzi dzieci: buty do chodzenia, latający dywan, latający statek, piłka, miotła, moździerz, piec, chata na udach kurczaka, szary wilk, Sivka-burka). Nie wiem: - Mam też magiczną kulę.

Prawdopodobnie pomoże nam w podróży. Nauczyciel bierze piłkę od Dunno, rzuca ją kilka razy i mówi: „Patrz, piłka żyje! I wskaże nam drogę.”

Zasady gry podróżniczej

1. za każdym razem, gdy zadanie jest wybierane za pomocą piłki (dorosły toczy piłkę w określone miejsce);
2. Po prawidłowym otrzymaniu i wykonaniu zadania drużyna otrzymuje prawo do wykonania jednego ruchu na boisku (lider przesuwa żeton ludzki o 1 kółko do przodu);
3. jeśli zadanie nie zostanie wykonane lub wykonane niepoprawnie, zespół opuszcza turę, a gracz, który udzielił błędnej odpowiedzi, oddaje jedną ze swoich rzeczy (przepada) liderowi; jeśli członkowie innych drużyn znają poprawną odpowiedź, to po kolei mogą odpowiedzieć i uzyskać dodatkowy ruch;
4. Na koniec meczu przeprowadza się losowanie walkowerów, co pomaga opóźnionym drużynom dotrzeć do mety: drużyna, która odzyskała swój walkower, ma prawo wykonać kolejną turę na boisku, aż dotrze do mety .

Pierwsze zadanie „Ciało z bajkami” Pedagog oferuje pudełko dla wszystkich bawiących się słowami: - Oto pudełko dla ciebie, włóż do niego bajkę, przyjacielu, Jeśli cokolwiek powiesz, przekażesz zadatek! - Wrzucę bajkę do pudełka... (tytuł).

Drugie zadanie "Dezorientacja" Każda drużyna otrzymuje kartkę z pomieszaną bajką. Po odgadnięciu bajki dzieci muszą powiedzieć, co jest w niej pomieszane.

1. Bajka „Piłka, trzcina i but”.

Dawno, dawno temu była piłka, trzcina i but. Poszli do lasu rąbać drewno. Dotarli do rzeki i nie wiedzą, jak ją przekroczyć.

But mówi do piłki: - Piłko, przepłyniemy po niej na Tobie! - Nie, but! - odpowiada piłka. „Lepiej pozwolić, aby trzcina ciągnęła się od brzegu do brzegu, a my ją przekroczymy”. Trzcina ciągnęła się od brzegu do brzegu. But stąpał po trzcinie i złamał się. But wpadł do wody.

A balon śmiał się, śmiał i pękał!

1. Bajka „Krasnolud i lew”

Lew i krasnolud zaprzyjaźnili się i postanowili razem zasiać groszek. Gnom powiedział: „Mam kręgosłup, a dla ciebie, Leva, cal”. Wspaniała marchewka urosła; gnom wziął dla siebie korzenie i dał wierzchołki Levie. Leva narzekała, ale nie było nic do zrobienia.

W następnym roku krasnolud powiedział do lwa: „Znów siejmy razem”. - Zróbmy! Dopiero teraz bierzesz dla siebie szczyty i dajesz mi korzenie” – przekonuje Lyova. „OK, niech tak będzie” – powiedział gnom i zasiał groszek. Rodzi się dobry groszek.

Krasnolud otrzymał wierzchołki, a Lewa korzenie. Od tego czasu lew i karzeł mają inną przyjaźń.

1. Bajka „Lena i Tygrys”

Dawno, dawno temu żyła matka i ojciec. I mieli córkę Lenochkę. Helen poszła do lasu po orzechy i zgubiła się. Natknąłem się na chatę, a w niej mieszkał ogromny tygrys.

Zaczęła z nim mieszkać i gotować owsiankę. Lena postanowiła uciec, upiekła naleśniki i kazała tygrysowi zanieść je mamie i tacie, po czym schowała się do plecaka. Do miasta przybył tygrys, a tam koty zaczęły na niego miauczeć! Tygrys przestraszył się, rzucił plecak i uciekł.

A Lena wróciła do mamy i taty cała i zdrowa.

Trzecie zadanie „Nazwij bajkę poprawnie” Nie wiem: - A ja też znam bajki! Czy mogę ci powiedzieć? Zadaniem graczy jest zapamiętanie i podanie prawidłowych nazw bajek.

„Siostra Alyonushka i brat Nikitushka” „Iwan Carewicz i Zielony Wilk”

Więcej szczegółów na stronie e-ypok.ru

JULIA Bezyazykowa
Bajkowy quiz dla starszych przedszkolaków „Eksperci od bajek”

Budżet miejski przedszkole instytucja edukacyjna

Przedszkole Ogólne Rozwojowe nr 20 w Ussurijsku, rejon miejski Ussurijsk

Bajkowa gra quizowa

Dla starsze przedszkolaki

nauczyciel przedszkola MBDOU nr 20

Ussurijsk 2015

Opis pracy: Zwracam uwagę na ciekawą grę sztafetową. Chłopaki znajdują się w fascynującym miejscu świat wróżek, gdzie spotkają znajomych bohaterów bajki zanurz się w cudowny świat przygód. Quiz przeznaczony jest dla dzieci starszy wiek przedszkolny. Przyda się nauczycielom przedszkoli i nauczycielom edukacji dodatkowej pracującym z dziećmi w wieku 5-7 lat.

Materiały: Strój Malwiny, żetony (około 40 sztuk); medale dla zwycięzców « Koneser baśni» 1, 2, 3 stopnie; nagrody dla wszystkich uczestników.

Postęp wydarzenia:

1. runda "Zgadnij".

Malwina: Chłopaki, pilnie potrzebuję waszej pomocy. Pinokio pomieszał wszystkie strony w książkach i postacie bajki zaginęły. Musimy pomóc im znaleźć soję bajka w przeciwnym razie matki nie będą mogły czytać dzieciom książek w nocy. Czy jesteś chętny do pomocy?

Dzieci odpowiadają: Tak!

Malwina pyta chłopaków pytania:

1. Wrzuciłem sieć do morza,

Złapałem magiczną rybę. (Dziadek z bajki« Opowieść o rybaku i rybie» )

2. Mieszkała z dziadkami

I zniosła dla nich jajko.

Ale jajko nie jest proste,

A prawdziwa rzecz jest złota! (Dziobata kura z filmu o tym samym tytule bajki)

3. Dziadek i babcia żyli smutno.

I oślepili swoją córkę.

Zawsze im pomagała

Tylko ona uniknęła ognia. (Śnieżna Dziewica z bajki"Królowa Śniegu")

4. Przejechał przez las.

Wilk go nie zjadł.

Rudowłosy oszust zjadł

Podczas gdy on śpiewał piosenkę. (Kolobok z bajki„Kołobok”)

5. Ma ciepłą chatę łykową,

A u małego lisa jest lodowato.

Oszust chciał mieszkać w ciepłym miejscu.

I postanowiła wyrzucić właściciela. (Króliczek i bajki„Chata Zayushkiny”)

6. Dziewczyna jest piękna,

Niekochany przez moją macochę.

Do piłki trafiłem przez przypadek

I zgubiłem tam buta. (Kopciuszek z bajki"Kopciuszek")

7. Potrafi powiedzieć miau.

Wie, jak być najlepszym przyjacielem.

Pomaga swojemu właścicielowi

I śmiało zjada kanibala! (Kot z bajki"Kot w butach")

8. Piękna dziewczyna

Wszedłem do lasu.

Ona jest siedmiu krasnoludków

Spotkałem Cię w lesie. (Królewna Śnieżka i bajki"Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków")

Za prawidłowe odpowiedzi dzieci otrzymują żetony.

2 rundy „Magiczne przedmioty”.

Malwina: Och, jacy wy wszyscy jesteście mądrzy i rozsądni. Wcale nie są podobni do mojego ucznia Pinokio. Teraz opowiem ci o magii, wiesz o tym wspaniały Bohaterowie mają magiczne przedmioty, które pomagają im tworzyć magię. Buratino nie mógł odpowiedzieć na moje pytania, wszystko mu się pomieszało.

Malwina nazywa magiczne przedmioty lub magiczne słowa, a dzieci wymieniają właściciela tej magii. Odpowiedzi udziela dziecko, które jako pierwsze podniosło rękę.

pytania:

· Moździerz i miotła. (Baba Jaga)

· „Na rozkaz szczupaka, na moją wolę... (Emelia)

· Magiczna różdżka. (Wróżka z bajki"Kopciuszek")

· Buty do chodzenia. (Kot w butach)

· Włosy z brody. (Stary Hottabych)

· Pierścień. (Wania z bajki"Magiczny pierścień")

· Tsvetik-Semitsvetik (Żenia, bajka„Kwiat o siedmiu kwiatach”)

· Niewidzialny kapelusz (Iwan, « Opowieść o Iwanie Carewiczu» )

Malwina: Dobra robota chłopaki, tak dużo wiecie! Nawet wszyscy znaleźli właścicieli magicznych przedmiotów!

Malwina: Chłopaki, umiesz tańczyć?

Dzieci odpowiadają.

Malwina: A teraz sprawdzimy.

Gra piosenka « Bajki podróżują po całym świecie» , muzyka E. Ptichkina, teksty. M. Plyatskovsky w wykonaniu V. Tolkunova.

Malwina pokazuje ruchy, dzieci powtarzają.

1. Bajki podróżują po całym świecie, (Ręce na pasku,

Noc zaprzężona do powozu. Lekkie przysiady.

Bajki żyją na polanach, "Wiosna")

Wędrują we mgłach o świcie.

A książę pokocha Królewnę Śnieżkę. (Obróć wokół własnej osi i

A chciwość Kaszczeja go zniszczy. Lekki przysiad

Niech Zło płata podstępne sztuczki, na końcu).

Ale i tak Dobro zwycięża!

2. Oświetliwszy świat cudami (Odsłaniamy nogi

Bajki latają nad lasami, na zmianę do przodu).

Siedzą na parapecie okna,

Patrzą na rzeki jak przez okna.

A wróżka pomoże Kopciuszkowi (Obrót wokół własnej osi

Gorynych Wąż już nie będzie istniał. i lekki przysiad

Niech Zło płata podstępne sztuczki, koniec).

Ale i tak Dobro zwycięża!

3. Bajki są ze mną wszędzie, "Wiosna"

Nigdy ich nie zapomnę.

Warto zacisnąć rzęsy -

Za chwilę Sivka-Burka będzie śnić.

A miesiąc zaświeci jasno (Odwraca się

W oczach Wasylisy Pięknej. osie z włączonym przysiadem

Niech Zło płata podstępne sztuczki, ostatnie słowo

Ale i tak Dobro zwycięża! w wierszu).

Malwina: Och, jacy z was wspaniali ludzie i umiecie wspaniale tańczyć. Cóż, kontynuujmy grać? Trzecia runda przed Tobą.

3. runda "Zgadywać".

Malwina: Chłopaki, teraz przemówię słowami bohaterów bajki i musisz zgadnąć, kto to jest powiedział i w jakiej bajce. Za pełną odpowiedź możesz uzyskać 2 zwrotnica: jeden punkt za imię bohatera i jeden punkt za imię bajki. Bądź ostrożny i nie zapomnij podnieść ręki.

pytania:

1. „...No cóż, co za głupek, poprosiłeś rybę o koryto! Wróć do błękitnego morza”

(Stara kobieta z bajki„O rybaku i rybie”)

2. „…. Nie zjadaj mnie, wilku, zaśpiewam ci piosenkę!”

(Kolobok z bajki„Kołobok”)

3. „…. Och, dzieci, och, dzieci,

Otwórz, otwórz,

Przyszedłem i przyniosłem mleko…”

(Koza z bajki„Wilk i siedem młodych kóz”)

4. „...Nie płacz, dziadku, nie płacz, kobieto, złożę ci jajko nowe, nie złote, ale proste”.

(Kurczak Ryaba z bajki„Kurczak Ryaba”)

5. „...Złów rybę dużą i małą, złap rybę dużą i małą...”

(Wilk z bajka„Wilk i lis”)

6. „...W tej chwili, gdy tylko wyskoczę, gdy tylko wyskoczę, resztki pójdą bocznymi uliczkami!”

(Lis z bajki„Chata Zayushkiny”)

7. „- Krowo, kochanie, daj mi szybko mleko, gospodyni zrobi z mleka masło, posmaruję koguta masłem szyja: Kogucik zakrztusił się ziarnem fasoli. …”

(Kurczak z bajki„Kogucik i łodyga fasoli”)

8. „Och, Iwanie Carewiczu! Co ty zrobiłeś? Dlaczego spaliłeś żabią skórę? Gdybyś poczekał trochę, byłbym twój na zawsze; a teraz do widzenia! Szukajcie mnie w odległych krainach trzydziestego królestwa – w Koszczej Nieśmiertelnym”

(Żaba z bajki„Księżniczka Żaba”)

Chłopaki odpowiadają na pytania i otrzymują żetony za poprawną odpowiedź.

Malwina: Chłopaki, czas policzyć swoje żetony.

Wyniki gry są podsumowywane, a zwycięzcy nagradzani. Wszyscy uczestnicy quizu otrzymują nagrody pocieszenia.

Malwina: Bajki czynią nas cudami,

Bez bajki ludzie nie mogą żyć.

Czas na bajka na pożegnanie z nami.

Powiemy wszystkim naszym przyjaciołom, dopóki się nie spotkamy!

Do zobaczenia!