Lentelės ant Zaicevo kubelių. Ankstyvosios vaikystės ugdymo metodai. Nikolajaus Zaicevo metodika. Pagrindinės Nikolajaus Zaicevo idėjos

Kaip atsirado Zaicevo kubeliai

Nikolajus Zaicevas gimė ir užaugo kaimo mokytojų šeimoje ir neabejojo savo specialybės pasirinkimu: po mokyklos įstojo į Pedagoginio universiteto filologijos fakultetą. Herzenas. Penktaisiais metais jis buvo išsiųstas vertėju į Indoneziją. Ten Nikolajus Aleksandrovičius pradėjo dėstyti rusų kalbą kaip užsienio kalbą. Šis įvykis tapo atspirties tašku kuriant jo unikalią mokymo skaityti ir rašyti sistemą. Vieną sunkiausių pasaulio kalbų – rusų – reikėjo išmokti per trumpiausią įmanomą laiką. Mokiniai buvo suaugę žmonės, nebepratę mokytis žmonės – pareigūnai. Tokia užduotis atrodė neįmanoma, tačiau Zaicevas tai atliko puikiai. Jis skrendant išrado naujus metodus, sugalvojo originalias lenteles, bandė įsiskverbti į kalbos esmę, kad, kaip sakė pats Zaicevas, „išmoktų tai perteikti kitiems“.

Sėkmė paskatino jauną mokytoją sukurti savo mokymo sistemą. Sistema, kurioje atsižvelgiama į psichologines rusų kalbos suvokimo ypatybes, nėra nereikalingų susitarimų ir gremėzdiškų taisyklių, yra vizuali. Zaicevas pradėjo išbandyti savo rusų kalbos mokymo metodą vidurinėse mokyklose. Testo rezultatas buvo slegiantis: Nikolajus Aleksandrovičius susidūrė su tuo, kad mokiniai visiškai nesupranta savo gimtosios kalbos ir mieliau mokėsi taisykles, o ne gilinosi į jas. Vaikai, žinoma, nebuvo kalti. Juk jie įpratę taip mokytis.

Tada Zaicevas kreipėsi į ikimokyklinukus, įskaitant mažiausius - vaikus nuo pusantrų metų. Metodai buvo pritaikyti vaikams – mokymasis buvo sumažintas iki žaidimų. Ir čia mokytojas tikėjosi sėkmės. Jo išradimas – kubeliai – buvo vadinamas „skambėjimo stebuklu“. Vaikai, kuriems sunku įvaldyti raštingumą, pradėjo skaityti vos per kelias pamokas. Šis metodas taip gerai pasiteisino, kad daugelis mokyklų nusprendė visiškai pereiti prie mokymo, pasak Zaicevo.

Mums nereikia abėcėlės

Stebėjęs vaikus ir jų raštingumą, Nikolajus Zaicevas padarė tokias išvadas.

Dažnas reiškinys: mama nusipirko abėcėlės knygelę, vaikas išmoko raides, bet nemoka skaityti. Jo žodžiai neprilimpa.

„ABC yra žalingas“, - sako Nikolajus Aleksandrovičius. Abėcėlėje kiekvienai raidei yra paveikslėlis: A – gandras, B – begemotas ir kt. Vaikas atsimins ir raidę, ir paveikslėlį, bet kaip tada jam paaiškinti, kad zebras – gandras – driežas – garnys, mirksintis jo mintyse, turėtų sudaryti žodį „kiškis“. Ir net jei vaikas neišmoko raidžių pagal abėcėlę, todėl sunku įsiminti raidžių pavadinimus, jam vis tiek sunku iš karto suprasti, kad B ir A virsta skiemenu BA. Būtent todėl mokytojai yra priversti pasitelkti įvairius triukus, kad parodytų, kaip dvi raidės susilieja į skiemenį.

Rusų kalba skiemenyje gali būti nuo 1 iki 10 raidžių. Jei tekste pamatysite tokią pavardę kaip Pfeldt arba Mkrtchyan, negalėsite jos iš karto perskaityti, bet tai tik vienas skiemuo. Žinoma, vaikui nereikia skaityti tokių sudėtingų žodžių, tačiau net ir paprastas vieno skiemens žodis „purslas“ vaikui, skaitančiam skiemenis, sukels tam tikrų sunkumų.

3. Žmogus pirmiausia išmoksta rašyti, o paskui skaityti.

Vaikui lengviau skaityti skaitymą per rašymą. Visai kaip suaugęs mokantis naujos kalbos. Žinoma, su sąlyga, kad rašydami turime omenyje ne „rašinėjimą rašikliu į sąsiuvinį“, o paverčiant garsus ženklais, o skaitydami atitinkamai ženklus paverčiant garsais. Todėl, jei kada nors bandėte išmokyti vaiką atpažinti gimtuosius žodžius ir ant asfalto ar popieriaus parašėte „mama“, „tėtis“, „močiutė“, „senelis“, „Saša“, o tada paklausėte: „ Kur yra tėtis? močiutė? Kur tavo vardas?", tada vaikas ne skaitė, o rašė. Jis pavertė jūsų garsus ženklais, kuriuos parašėte.

Alternatyva skiemenims – sandėliai

Pagrindinis Zaicevo kalbos vienetas yra ne garsas, raidė ar skiemuo, o sandėlis.

Sandėlis – tai priebalsio ir balsės pora arba priebalsis ir kietasis ar minkštasis ženklas arba net viena raidė. Pavyzdžiui, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T ir kt. Sandėlio skaitymo principas yra Zaicevo metodo, skirto mokyti vaikus skaityti, pagrindas.

Kodėl sandėlis?

"Viskas, ką tariame, yra balsių ir priebalsių poros derinys, - aiškina Nikolajus Aleksandrovičius. - Po priebalsio būtinai skamba balsė. Jis gali būti nenurodytas raštu, bet jis yra." Mūsų protėviai tai jautė ir daiktavardžių, besibaigiančių priebalsiais, gale įdėjo „yat“. Pasakykite, pavyzdžiui, žodį „o-a-zis“, laikydami ranką ant gerklės ir pajusite raiščių jėgą prieš „o“ ir prieš „a“ arba, Zaicevo terminologija, „ kalbos aparato raumenų jėga“. Šios pastangos yra sandėlis.

Sandėliai ant kubų

Kūdikis sandėlius mato ne knygelėje, ne ant kortelių, o ant kubelių. Tai esminis Zaicevo sistemos taškas.

Kodėl kubeliai?

Skaitymas reikalauja analitinio mąstymo darbo (raidės – abstrakčios ikonėlės; smegenys jas paverčia garsais, iš kurių sintezuoja žodžius), kuris pradeda formuotis tik mokykloje. Štai kodėl mes ir mūsų tėvai pradėjome mokytis skaityti tokio amžiaus.

Analitinio mąstymo stoką vaikui kompensuoja padidėjęs jutimų signalų suvokimas. Todėl Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas rėmėsi regėjimu, klausa ir lytėjimo pojūčiais. Ant kubų veidų jis užrašė sandėlius. Jis gamino kubus skirtingomis spalvomis, dydžiu ir skleidžiamu garsu, todėl kiekvieną kartą, kai prie jų patenkama, įsijungia skirtingi suvokimo kanalai. Tai padeda vaikams jausti, o ne suprasti skirtumą tarp balsių ir priebalsių, įgarsintų ir švelnių.

Naudodamas šiuos kubelius vaikas kuria žodžius ir pradeda juos skaityti. Zaicevo idėja paprasta: ką gera parodyti, apie tai nereikia ilgai kalbėti (geriau vieną kartą pamatyti). Vaikams pirmiausia reikia įdomiai parodyti studijų dalyką, leisti su juo žaisti, o tada pateikti apibrėžimą. Taip laikomasi šventojo mokymosi dėsnio: nuo konkretaus-vaizdinio per vaizdinį-efektyvųjį iki žodinio-loginio.

Zaicevo kubeliai. Kokių rūšių kubeliai yra?

Daugelis tėvų, kurie kreipia dėmesį į vaikų vystymąsi, teigiamai kalba apie originalų mokymo metodą, žinomą kaip „Zaitsevo kubeliai“. Žinoma, daugelis yra girdėję apie unikalų talentingo mokytojo iš Sankt Peterburgo Nikolajaus Aleksandrovičiaus Zaicevo autoriaus tobulėjimą, tačiau ne visi žino, kokia yra neįprastų objektų efektyvumo paslaptis.

Zaicevo kubeliai išmokys dvejų metų ir vyresnius vaikus greitai skaityti. Užsiėmimų metu žaidimas derinamas su mokymusi, mažylis sandėlius ne tik mato, bet ir girdi. Auksiniai, mediniai, geležiniai, dideli/maži įvairių spalvų ir dydžių kubeliai, originalūs stalai ir muzikinis akompanimentas paverčia mokymąsi skaityti iš varginančio, sunkaus proceso į įdomią, jaudinančią veiklą.

Zaicevo kubeliai: kas tai yra?

Vystymo užsiėmimų rinkinį sudaro šie elementai:

kubeliai – 52 vnt. Tarp jų yra 7 pasikartojantys skiemenys, kuriuos vaikai dažnai vartoja paprastiems pirmiesiems žodžiams (PA, DYA, MA);
įvairių spalvų gaminiai, dideli/maži, dvigubi/vienviečiai;
veislės: auksinė, medinė-auksinė, geležinė-auksinė;
baltas kubas su skyrybos ženklais;
smulkūs gaminiai, vaizduojantys minkštuosius sandėlius (LA), dideli - kieti (LA);
balsiai, priebalsiai, minkštieji ir kietieji ženklai žymimi skirtingomis spalvomis;
Rinkinį sudaro keli stalai, sandėlio paveikslėlių pavyzdžiai, žaidimo laukas;
diskas su dainuojamomis dainomis tam tikriems žaidimams ir veiklai;
vadovas (knyga) tėvams, mokytojams, ikimokyklinio ugdymo pedagogams su metodikos aprašymu, pratimų atlikimo taisyklėmis. Kiekviena pamoka yra išsamiai aprašyta. Pavyzdžiui, pirmoje pamokoje vaikai žiūri į kubus, tiesiog žaidžia su jais, tiria kiekvieną elementų grupę pagal garsą, spalvą, dydį.

Kubo savybės:

geležinis-auksinis – sandėliai su minkštu ženklu;
geležies-medžio – sandėliai su tvirtu ženklu;
auksinė – vaizduojamos balsės;
geležies žiedavimo sandėliai;
mediniai – pažeminti sandėliai.

Unikalus vadovas leidžia vaikams taisyklingai skaityti, kalbėti ir rašyti jau po kelių pamokų. 4–5 metų ikimokyklinukas skaito per 5–6 pusvalandžius, 6–7 metų – per tris ar keturis užsiėmimus. Kad užsiėmimai būtų sėkmingi, svarbu suprasti metodiką, perskaityti vadovą, žiūrėti vaizdo instrukcijas internete. Iš tėvų reikalaujama noro, kantrybės ir mokymosi principų supratimo. Svarbu įrengti darbo kampelį: išskleisti elementai užima tam tikrą vietą.

Technikos esmė:

talentingas mokytojas N.A.Zaicevas savo kūryboje atspindėjo mintį, kad kalbos elementarioji dalelė yra ne raidė, o sandėlis;
Idėja paprasta – reikia parodyti, o ne ilgai pasakoti. Vaikai pamato kaladėles, susimąsto, kas jie tokie, žaidžia, tada prasideda mokymasis. Vyksta sklandus perėjimas nuo konkretaus-vaizdinio per aiškumą ir veiksmą prie žodinio-loginio;
ant garsių besivystančių elementų pakraščių yra rašomi sandėliai ir atskiros raidės (PA, LA, KU, L, S ir pan.);
poros „Priebalsis + balsis“, „Priebalsis + b arba b“, vienos raidės seka;
vaikas pradeda kalbėti, jis taria skiemenis, o ne atskiras raides. Šią funkciją naudojo N. A. Zaicevas;
Vaikai gerai įsimena žodžius ir greitai kuria žodžius iš kelių žodžių;
Grandinių ir kaladėlių dainavimas iš sandėlių padeda pagreitinti mokymąsi, suteikia daugiau linksmybių ir pristato žaidimo elementus;
patogumui komplekte yra lentelės, sandėlio paveikslėliai - pavyzdžiai, iš kurių vaikas gali lengvai suformuoti žodį;
Reguliarūs užsiėmimai padeda įvairaus amžiaus ir pasirengimo vaikams greitai išmokti skaityti, rašyti diktantus ir išmokti raides.

Patarimas! Siekiant maksimalaus efektyvumo, svarbu išlaikyti vienodą mokymosi aplinką namuose ir ikimokyklinėje įstaigoje. Stalai turi būti pakabinti ant sienų, kubeliai turi būti ant ilgos sienos tiesiai virš akių lygio. Idealus variantas yra dviguba lentyna kubeliams. Toks didaktinės medžiagos išdėstymas leidžia visada išlaikyti tvarkingus elementus, neužgriozdinti kambario ir palaikyti tvarką darželyje.

Privalumai

Mokytojai ir tėvai pabrėžia daug teigiamų dalykų:

vaikas ne tik girdi sandėlius, bet ir mato. Vaizduotės atmintis padeda mokytis;
mažylis domisi: įvairios spalvos, svoriai, neįprasti garsai intriguoja, ima viršų smalsumas;
Neįmanoma suklysti rašant žodį: rinkinyje „CHYA“, „ZHY“ nėra „neteisingo“ dalies, yra tik „CHA“, „ZHY“. Nuo pirmo etapo ugdomas raštingumas;
kūdikis prisimena vaizdus, sandėlius, suaugusiojo prašymu lengvai randa „MA“ ar „SU“;
3,5–4 metų vaikai skaityti mokosi nuo pirmųjų pamokų. Vystymo vadovas atsižvelgia į vaiko psichikos ypatybes, leidžia į darbą įtraukti maksimalų organų skaičių naujoms sąvokoms įsiminti;
dainavimo sandėliai puikiai lavina kalbos aparatą. Rinkinyje yra diskas su skanduotėmis, kurias vaikas turi pakartoti;
Vaikams įdomu tyrinėti sandėlius ir sugalvoti žodžius. Vaikai gali lengvai naršyti tarp daugelio objektų, esančių akių lygyje;
Vaikams lengva suprasti skirtumą tarp bebalsių ir balsinių priebalsių. Tam N.A. Zaicevas sugalvojo skirtingus kiekvieno vieneto „vidaus“ užpildus. „Balsingi“ kubeliai skamba gerai, „bukūs“ kubeliai skamba dusliu, giliu garsu. Ypač įdomus yra skirtingas kiekvienos grupės skambesys;
teisingas raidžių / atsargų dydis. Vaikai gali nesunkiai atskirti užrašus ant kiekvieno objekto net iš 2–3 metrų atstumo. Regėjimas nevargina, mažylis nepyksta, lengvai randa reikiamą elementą;
užsiėmimai linksmi, be spaudimo psichikai, be nuobodžių aiškinimų. Per mini pamokas vaikai dainuoja, bėgioja, šokinėja, ploja skiemenis ir žodžius;
Suaugusiesiems lengva pasakyti, kokio kubo ieškoti. Kiekviena grupė turi tam tikrą dydį, spalvą, skambesį. Pasitaiko, kad mažasis studentas pamiršo, kaip atrodo konkreti raidė, tačiau tai nesunku ištaisyti. Pavyzdžiui, „CO“ sandėlį galima pavadinti: „didelis medinis kubas SA SU SE SY WITH SO“. Skambančio užpildo negalima supainioti su nuobodu bakstelėjimo garsu.

Naudinga informacija:

Paruošto rinkinio kaina yra gana didelė, kai kurie tėvai patys gamina mokymo medžiagą. Kaip savo rankomis surinkti Zaicevo kubus? Pirmiausia iškirpkite didaktinės medžiagos elementų kontūrus, sulenkite raštą į kubą;
Kiekvienai grupei svarbu paruošti pakankamą užpildo kiekį. Pavyzdžiui, „geležies“ elementus galima užpildyti išpjautomis ir išlenktomis skardinėmis, metaliniais kamšteliais iš limonado ir alaus, žvejybos varpeliais;
Užpildykite "medinius" elementus sulaužytais pieštukais, mediniais pagaliukais, sagomis ir kriauklėmis. Tvirtai užpildykite balto ženklo kubą supjaustytomis skiltelėmis arba popieriumi.

Kaina

Originali mokymo medžiaga supakuota į didelę gražią dėžutę. Baigto rinkinio kaina yra gana didelė - nuo 4000 iki 4300 rublių. Gaminių kokybė gera: kiekvienas blokas pagamintas iš storo blizgaus kartono ir tarnaus ilgai. Originalių vystymo elementų privalumai daug kartų viršija komplekto kainą.

Vaikų parduotuvėse, dideliuose prekybos centruose ir internetinėse parduotuvėse tėvai ras mokytojo N.A. Zaicevo sukurtus rinkinius skaitymui lavinti, „Kelio ženklų“ vadovą (3450 rublių). Daugelis tėvų teigiamai įvertino „Universalų monetų vadovą“, skirtą matematikos ir skaičiavimo mokymui vaikams nuo 3 metų (1050 rublių).

Žaidimai ir pratimai

Metodinėse rekomendacijose, kurios būtinai pridedamos prie kiekvieno ugdymo rinkinio, detaliai aprašoma mokymo sistema, žaidimo galimybės, veiksmų seka. Perskaitę vadovą, tėvai supras, kaip dirbti su įvairaus amžiaus vaikais. Svarbu laikytis taisyklių ir „nepraleisti“ pamokos.

Garsus mokytojas N. A. Zaicevas praleido ne vienerius metus, kad pasiūlytų pedagogams, mokytojams ir tėvams tikrai veiksmingą skaitymo ir matematinių įgūdžių ugdymo vadovą. Instrukcijose nėra nieko nereikalingo, tik žingsnis po žingsnio, prieinamas klasių aprašymas.

Atkreipkite dėmesį į trumpą kai kurių žaidimų, pratimų, skirtų mažyliams ir vyresniems vaikams, aprašymą. Suprasite pirminio metodo esmę.

Kursams jums reikės:

vieta ant sienos stalams (jie yra gana dideli);
lentyna (geriausia dvi) arba stalas prie sienos kubeliams sudėti. Jei lentynų nėra, pasirinkite specialią didaktinės medžiagos dėžutę;
ilga rodyklė (nuo 110 cm).

Pratimai ir edukaciniai žaidimai:

Mažas variklis. Pirmajai pamokai jums reikės žaislinio lokomotyvo ir auksinio BIG kubo su raide A. Vaikas turi surasti visas dalis su šia raide ir pagaminti traukinį. Suaugęs įgarsina sandėlius (MA, KA, FA), vaikas kartoja. Traukinys „pajudės“, kai bus paskelbti visi sandėliai.
Daina apie kubus. Suaugęs paaiškina, kad kiekvienas elementas turi savo dainavimą. Vaikas pasirenka elementą, suaugęs aiškiai dainuoja sandėlį, atsisukęs į mokinį. Vaikas mato lūpų judesį ir kartoja. Po kelių dainų „pagal užsakymą“ pakeiskite vaidmenis. Dabar kūdikis dainuoja, o suaugęs kartoja (žinoma, jis pasakoja, kaip dainuojamas užrašas). Svarbi detalė: kūdikis visada žiūri į tai, ką jūs (arba jis) dainuojate.
Abrakadabra. Pasiūlykite sugalvoti juokingą žodį, nežiūrėdami pasirinkite kubus, gal 5, 7, 10 elementų. Tegul ikimokyklinukas padeda juos vieną šalia kito ir dainuoja kartu su suaugusiuoju. Aišku, kad rezultatas bus absurdas, sukeliantis juoką. Tuo pačiu vaikas supras, kad jam suprantamų „vaikiškų“ žodžių, susidedančių iš 10–12 skiemenų, praktiškai nėra, ir išmoks apibrėžti žodžio ribas. Be abejo, vaikas parodys bent vieną „teisingą“ žodį. Pavyzdžiui, iš šalia esančių sandėlių MA - KA - RO - DO - BU - SY - KO - NY - LA - MA protingas studentas kurs MAkaronus, KARALIUS, MAMĄ. Girkite, paprašykite dainuoti „normalius“ žodžius.
Šnekantis (dainuojantis) bokštas. Mažasis mokinys pagal savo skonį iš bet kokio dydžio mokomosios medžiagos surenka bokštą ar kitą pastatą. Pasakykite, kad kadangi kiekviena detalė gali dainuoti, tai reiškia, kad bokštelis ar namas taip pat skamba. Paprašykite pasirinkti bet kurį elementą, dainuokite žiūrėdami į kūdikio akis, leiskite vaikui kartoti. Svarbu, kad ikimokyklinukas su dainuojamu žodžiu fiksuotų žvilgsnį į norimą pusę. Pasakyk man, kad bokštelis taip pat kalba. Nedainuokite to paties elemento, bet kalbėkite, ir kūdikis kartos paskui jus.
Dainavimas pagal lentelę. Parodykite savo sūnui ar dukrai, kad ant stalo lauko yra tos pačios dainos kaip ir ant lavinančių kubelių. Visi sandėliai ir garsai sugrupuoti pagal tipus. Yra „auksinė kolona“, „geležinis“, „medinis“ ir pan. Nukreipkite į DIDŽĮ AUKSO kubą ir lėtai dainuokite pagal skalės melodiją (nuo aukštos iki žemos): „Tai yra DIDYSIS AUKSINIS U – O – A – E – S. Skatinkite savo mažąjį mokinį dainuoti paskui jus. Apkabinkite kūdikį už pečių, kalbėkite ramiu balsu, domėkitės juo, bet neprimygtinai reikalaukite. Vis dėlto smalsumas nugalės, o po poros dienų sūnus ar dukra tikrai norės dainuoti patys.

Tai tik maža dalis pratimų ir lavinančių žaidimų pagal N.A. Zaicevo metodą. Tiksliai vykdykite instrukcijas, kurios yra kiekviename rinkinyje, ir po kelių pamokų nustebsite, kad jūsų dvejų – trejų metų vaikas lengvai skaito skiemenis, entuziastingai dainuoja sandėlių grandines, traukia didaktinė medžiaga. Teigiama tėvų, kurie naudojo Zaicevo kubus, norėdami greitai išmokti skaityti, patirtis patvirtina autoriaus metodikos efektyvumą.

Unikali mokytojo iš Sankt Peterburgo N. A. Zaicevo tobulėjimas padėjo tūkstančiams vaikų greitai išmokti skaityti. Didaktinės medžiagos rinkinys yra būtinas esant logopedinėms problemoms, mokant skaityti autistiškus, kurčius ir neprigirdinčius, sulėtėjusius kalbos raidos vaikus. Originalūs gaminiai padeda bet kokio amžiaus vaikams ir suaugusiems išmokti kalbos.

Padėti tėvams: pratimų aprašymas, vaizdo įrašas apie originalų N.A. Zaicevo metodą, kaip greitai išmokti skaityti:

Kiekvienas tėvas svajoja, kad jų vaikas būtų protingas, išsivystęs ir eitų į mokyklą, mokėtų skaityti ir rašyti bent gimtąja kalba. Štai kodėl įvairios sistemos dabar yra populiarumo viršūnėje, pavyzdžiui, Zaicevo technika, leidžianti pasiekti gerų rezultatų praktikuojant namuose. Kviečiame susipažinti su šia technika išsamiau, išsiaiškinti jos privalumus ir trūkumus.

Apsakymas

Pats Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas gimė kaimo mokytojų šeimoje, baigė pedagoginio instituto filologijos skyrių ir specializuojasi rusų kalbos mokyme užsieniečiams. Įdomu tai, kad jis stažavosi Indonezijoje, kur mokė vietinius gyventojus skaityti ir rašyti rusiškai. Jau tuo metu jis susidomėjo sukurti unikalią sistemą, kuri mokymosi procesą paprastų ir taptų prieinamesni ne tik suaugusiems, bet ir vaikams.

Daugelį metų Zaicevas užsiėmė mokymu, kol galiausiai apsisprendė dėl savo pomėgių - jo tikslas buvo sukurti edukacines programas vaikams. Mokslininkas atkreipė dėmesį į klasikinio metodo trūkumus ir pasiūlė savo sprendimą.

Pačios Zaicevo problemos ir naujovės pateikiamos lentelės pavidalu.

Atkreipkite dėmesį, kad ši sistema yra populiari šiais laikais; daugelis žmonių ją naudoja mokydamiesi namuose.

apibūdinimas

Įrodyta, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai turi labai lanksčią atmintį, viską suvokia skraidydami, geba atsiminti didžiulius informacijos srautus. Būtent šios savybės yra aktyviai naudojamos ankstyvam mokymuisi. Ir jei kai kurie metodininkai, pavyzdžiui, Domanas, pasiūlė sutelkti dėmesį į įsiminimą naudojant korteles, tai kiti, ypač Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas, ieškojo savo požiūrių.

Savo darbe jis vartojo sąvoką „sandėlis“ - tai elementari kalbos dalelė, susidedanti iš dviejų garsų (balsio ir priebalsio) arba poros „priebalsis + b/b“. Mokytojas ant savo kaladėlių padėjo tokias parinktis, kurios labai populiarios tarp tų tėvų, kurie nori mokyti vaiką skaityti nuo mažens. Be to, Zaicevas taip pat sukūrė skiemenines lenteles, kurios gali būti naudojamos kaip vaizdinė priemonė.

Pagrindinis sistemos bruožas, išskiriantis ją iš kitų, yra sandėlių naudojimas. Daugelis žmonių išmoko skaityti pradinėje mokykloje naudodami šį algoritmą:

išmanyti raides ir garsus;
sudaryti iš jų skiemenis;
pridedant ištisus žodžius iš skiemenų.

Ir Zaicevas, sutelkęs dėmesį į tai, kad atskirų garsų beveik niekada nėra vaiko kalboje, pasiūlė nedelsiant dirbti su specialiu padaliniu - sandėliu. Jis manė, kad skiemens skirstymas į garsus yra nenatūralus ir apsunkina mokymosi procesą. Būtent šiame skyriuje mokytojas įžvelgė pagrindinę sunkumų, kylančių daugeliui vaikų, mokančių skaityti, priežastį. Klasikinis metodas – žalingas, jo nuomone – sukelia stiprų psichinį ir emocinį stresą, kuris savo ruožtu gali sukelti rimtesnių psichinių problemų.

Geriausias amžius

Ankstyvojo vystymosi metodą galite naudoti nuo 3,5–4 metų. Svarbiausia, kad vaikas nepavargtų ir parodytų didelį susidomėjimą ugdymo procesu. Nepriimtina vesti pamokas tomis dienomis, kai kūdikis blogai jaučiasi, serga ar tiesiog nenori mokytis.

Kubeliai gali būti naudojami ir vaikams nuo vienerių metų, tačiau reikia suprasti, kad tokiame ankstyvame amžiuje jie yra daugiau žaislas nei mokymo priemonė. Bet jie atliks savo darbą – vaikas ateityje įvaldys skaityti daug greičiau ir produktyviau.

Kubeliai

Žymiausiu Zaicevo darbo rezultatu laikomi kubai. Ant jų kraštų rašomi įvairūs sandėliai, tarp jų ir iš vienos balsės raidės. Sujungdamas juos, kūdikis gali sudaryti žodžius, o tada sakinius. Įdomu tai, kad patys kubeliai skiriasi vienas nuo kito spalva, dydžiu, tolygiu skambesiu, todėl vaikui labai lengva sužinoti, kuo kurčias skiriasi nuo balsingo.

Rinkinio kompozicija gana įdomi. Iš viso yra 52 kubeliai, o ant jų veidų parašyta pasikartojantys mažų vaikų naudojami sandėliai (pavyzdžiui, MA ir MA, PA ir PA). Jie skiriasi keliais būdais:

Iki dydžio. Ant mažų yra minkšti sandėliai (kaip MYA), ant didelių – kieti (MA).
Pagal spalvą ir medžiagą (geležiniuose - balsingi variantai, mediniai - bebalsiai. Aukso kraštuose spausdinamos balsės. Geležinės-auksinės yra b, geležinės medinės - b).

Kuo ypatingas šis vadovas?

Pats kūrėjas rėmėsi tuo, kad pagrindinė vaikų veikla yra žaidimas. Todėl geriau mokyti skaityti tokia lengva ir prieinama forma.
Svarbiausias žinias vaikas įgis mėgaudamasis.
Medžiagos pateikimas neįprasta forma vaiko nenuvargins, bet sukels nuoširdų susidomėjimą ir norą mokytis toliau.
Mokytis galima ir namuose, ir darželyje, su vienu vaiku arba su keliais.

Mokytojas buvo įsitikinęs, kad sėkmingam mokymosi procesui reikia naudoti vaiko vizualinį suvokimą, o ne girdimą, kaip tai daroma tradicinėje mokymo sistemoje. Būtent ši pozicija buvo jo teorijos pagrindas.

Principai

N. A. Zaicevo skaitymo mokymo technologija grindžiama šiais pagrindiniais principais:

Medžiaga turi būti tiekiama sistemingai.
Turime pereiti ne tik nuo konkretaus prie bendro, bet ir nuo bendro prie konkretaus.
Informacijos pateikimui būtinai naudokite aiškumą ir įvairius kanalus.
Būtina sukurti ir naudoti aiškius mokomosios medžiagos pateikimo algoritmus.
Būtinai darykite viską, kas įmanoma, kad pamokos nepakenktų trapiai kūdikio sveikatai.

Šiuolaikinėmis sąlygomis su kubeliais galima žaisti įvairiausiais būdais – pavyzdžiui, sugalvoti pasaką ir papasakoti ją savo vaikui. Tarkime, stebuklingame miške gyvena fantastiški gyvūnai, kurie tarpusavyje bendrauja dainomis. Po to turite „dainuoti“ visas balses ant kubelių. Gali būti panaudotas bet koks motyvas. Kai kūdikis supras šias raides, galite pradėti susipažinti su sandėliais, kuriuose yra priebalsių.

Treniruočių struktūra

Žingsnis po žingsnio pažvelkime, kaip išmokyti vaiką skaityti ankstyvame amžiuje naudojant Zaicevo sistemą.

Pirmoji pamoka – žaidimas su kaladėlėmis pagal mažylio taisykles. Susipažįsta su vaizdine priemone.
Toliau turėtumėte klausytis kubelių, suprasti, kaip kiekvienas iš jų skamba, ir susisteminti.
Gaminių dydžio studijavimas, sisteminimas. Šiame žingsnyje reikėtų paaiškinti, kad minkštieji skiemenys yra labai maži, o kieti – stiprūs, todėl dideli.
Tada pradedame dainuoti. Iš pradžių mama kartu su vaiku apdainuoja sandėlius iš kubelių ir lentelių, tada pereina prie ištisų žodžių konstravimo ir dainavimo.
Žodžius reikia tarti garsiai ir aiškiai, rodydami pavyzdį vaikams.

Kai tik baigsite kubelių tyrimą, turėtumėte pereiti prie darbo su stalu: mama perkelia rodyklę, kūdikis ištaria sandėlius. Ši forma skatina greitą įsiminimą. Vaikas žiūrės į tą patį sandėlį skirtingomis versijomis, o tai leis daug greičiau išmokti medžiagą.

rezultatus

Išmokę skaityti naudodami šį metodą, galite pasiekti labai įspūdingų rezultatų:

3 metų vaikai sunkų mokslą įvaldo per 6 mėnesius;
keturmečiams užtenka 16 pamokų;
5 metų vaikai viską supranta per 5-10 pamokų;
6 metų ikimokyklinukai – 4-6 pamokos.

Todėl kūdikis į mokyklą eis visiškai pasiruošęs.

Privalumai

Kaip ir bet kuris kitas pedagoginis atradimas, Zaicevo metodas turi ir privalumų, ir trūkumų. Tarp neabejotinų pranašumų yra šie:

Mokymasis žaidžiant kūdikiui teikia tikrą malonumą. Jis domisi, pamokos nekelia nuobodulio.
Užsiėmimai su kaladėlėmis padeda lavinti vaiko smulkiąją motoriką, kuri savaime naudinga.
Atminties ugdymas – tiek regos, tiek klausos.
Vaikas turi realią galimybę išmokti skaityti daug anksčiau nei jo bendraamžiai, be varginančio kibimo ir ašarų bei su malonumu.
Raštingumo mokymas. Sandėliai sukomplektuoti taip, kad atitiktų gimtosios kalbos taisykles, todėl mažylis nuo mažens prisimins, kad SHI ir ZHI reikia rašyti be Y raidės.
Amžiaus apribojimų nėra, skaityti galite bet kuriame amžiuje, svarbiausia, kad vaikui būtų įdomu.

Kaip matote, privalumų yra gana daug, ir jie yra reikšmingi.

Trūkumai

Tėvai taip pat turėtų susipažinti su technikos trūkumais.

Skaitydamas skiemenį ar struktūrą vaikas iki galo nesupranta viso atskiro garso formavimosi proceso. Todėl jis gali pradėti trūkti galūnių skaitydamas ir net kalbėdamas žodžiu.
Mokykloje teks mokytis iš naujo. Mokytojai, žinoma, bus nustebinti mažylio įgūdžiais, tačiau mokys jį skiemenų, kaip to reikalauja klasikinė programa. Be to, problema iškils atliekant tokias užduotis kaip „padalyti žodį į skiemenis“. Vaikas yra pripratęs prie sandėlių, todėl nauji kalbos vienetai jam gali tapti kliūtimi.
Technika daugiausia paremta asociacijų (spalvų, garsų) naudojimu, todėl mokykloje, kur tokių patarimų nėra, mažyliui bus gana sunku.
Daugelis vaikų pradeda painioti panašius skiemenis, tokius kaip VE ir BE. Problema ypač pastebima rašant.
Kūdikio kūrybinių gebėjimų ugdymas visiškai nėra.
Įspūdinga vertė. Ne kiekvienas tėvas gali sau leisti trokštamą rinkinį.

„Ne mokytis, o žaisti! Taip galima trumpai apibūdinti Nikolajaus Aleksandrovičiaus Zaicevo skaitymo mokymo metodą. Galbūt tai yra populiariausia technika šiandien. Jo pagalba ankstyvojo vystymosi šalininkai moko savo mažylius skaityti, rašyti, skaičiuoti ir net mokėti užsienio kalbas. Ir vaikai neprieštarauja tokiam mokymui. Juk iš jų reikalaujama tik žaisti su ryškiais kubeliais ir dainuoti dainas.

Kaip atsirado Zaicevo kubeliai

Nikolajus Zaicevas gimė ir užaugo kaimo mokytojų šeimoje ir neabejojo savo specialybės pasirinkimu: po mokyklos įstojo į Pedagoginio universiteto filologijos fakultetą. Herzenas. Penktaisiais metais jis buvo išsiųstas vertėju į Indoneziją. Ten Nikolajus Aleksandrovičius pradėjo dėstyti rusų kalbą kaip užsienio kalbą. Šis įvykis tapo atspirties tašku kuriant jo unikalią mokymo skaityti ir rašyti sistemą. Vieną sunkiausių pasaulio kalbų – rusų – reikėjo išmokti per trumpiausią įmanomą laiką. Studentai buvo suaugę žmonės, nebepratę mokytis – karininkai. Tokia užduotis atrodė neįmanoma, tačiau Zaicevas tai atliko puikiai. Jis skrendant išrado naujus metodus, sugalvojo originalias lenteles, bandė įsiskverbti į kalbos esmę, kad, kaip sakė pats Zaicevas, „išmoktų tai perteikti kitiems“.

Tada Zaicevas kreipėsi į ikimokyklinukus, įskaitant mažiausius - vaikus nuo pusantrų metų. Metodai buvo pritaikyti vaikams – mokymasis buvo sumažintas iki žaidimų. Ir čia mokytojas tikėjosi sėkmės. Jo išradimas, kubeliai, buvo vadinamas „skambėjimo stebuklu“. Vaikai, kuriems sunku įvaldyti raštingumą, pradėjo skaityti vos per kelias pamokas. Šis metodas taip gerai pasiteisino, kad daugelis mokyklų nusprendė visiškai pereiti prie mokymo, pasak Zaicevo.

Mums nereikia abėcėlės

Stebėjęs vaikus ir jų raštingumą, Nikolajus Zaicevas padarė tokias išvadas.

Norint išmokti skaityti, nebūtina žinoti raidžių pavadinimų.
Dažnas reiškinys: mama nusipirko abėcėlės knygelę, vaikas išmoko raides, bet nemoka skaityti. Jo žodžiai neprilimpa.
„ABC yra žalingas“, - sako Nikolajus Aleksandrovičius. Abėcėlėje kiekvienai raidei yra paveikslėlis: A – gandras, B – begemotas ir kt. Vaikas atsimins ir raidę, ir paveikslėlį, bet kaip tuomet jam paaiškinsi, kad mintyse mirgantis zebras – gandras – driežas – garnys turėtų sudaryti žodį „kiškis“. Ir net jei vaikas neišmoko raidžių pagal abėcėlę, todėl sunku įsiminti raidžių pavadinimus, jam vis tiek sunku iš karto suprasti, kad B ir A virsta skiemenu BA. Būtent todėl mokytojai yra priversti pasitelkti įvairius triukus, kad parodytų, kaip dvi raidės susilieja į skiemenį.
Sunku skaityti skiemenis.
Rusų kalba skiemenyje gali būti nuo 1 iki 10 raidžių. Jei tekste pamatysite tokią pavardę kaip Pfeldt arba Mkrtchyan, negalėsite jos iš karto perskaityti, bet tai tik vienas skiemuo. Žinoma, vaikui nereikia skaityti tokių sudėtingų žodžių, tačiau net ir paprastas vieno skiemens žodis „purslas“ vaikui, skaitančiam skiemenis, sukels tam tikrų sunkumų.
Žmogus pirmiausia išmoksta rašyti, o paskui skaityti.
Vaikui lengviau skaityti skaitymą per rašymą. Visai kaip suaugęs mokantis naujos kalbos. Žinoma, su sąlyga, kad rašydami turime omenyje ne „rašinėjimą rašikliu į sąsiuvinį“, o paverčiant garsus ženklais, o skaitydami atitinkamai ženklus paverčiant garsais. Todėl, jei kada nors bandėte išmokyti vaiką atpažinti gimtuosius žodžius ir ant asfalto ar popieriaus parašėte „mama“, „tėtis“, „močiutė“, „senelis“, „Saša“, o tada paklausėte: „ Kur tėtis? Kur močiutė? Kur tavo vardas?“, tada vaikas ne skaitė, o rašė. Jis pavertė jūsų garsus ženklais, kuriuos parašėte.

Alternatyva skiemenims yra sandėliai

Pagrindinis Zaicevo kalbos vienetas yra ne garsas, raidė ar skiemuo, o sandėlis.

Sandėlis – tai priebalsio ir balsės pora arba priebalsis ir kietasis ar minkštasis ženklas arba net viena raidė. Pavyzdžiui, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T ir tt Sandėlio skaitymo principas yra Zaicevo metodo, skirto mokyti vaikus skaityti, pagrindas.

Kodėl sandėlis?

„Viskas, ką tariame, yra balsių ir priebalsių poros derinys“, – aiškina Nikolajus Aleksandrovičius. - Po priebalsio turi skambėti balsė. Laiške gal ir nenurodyta, bet yra.“ Mūsų protėviai tai jautė ir daiktavardžių, besibaigiančių priebalsiais, gale įdėjo „yat“. Pasakykite, pavyzdžiui, žodį „o-a-zis“, laikydami ranką ant gerklės ir pajusite raiščių jėgą prieš „o“ ir prieš „a“ arba, Zaicevo terminologija, „ kalbos aparato raumenų jėga“. Šios pastangos yra sandėlis.

Sandėliai ant kubų

Kūdikis sandėlius mato ne knygelėje, ne ant kortelių, o ant kubelių. Tai esminis Zaicevo sistemos taškas.

Kodėl kubeliai?

Zaicevo kubeliai. Kokių rūšių kubeliai yra?

Rinkinyje “Zaicevo kubeliai” yra 52 kubeliai (iš jų septyni kartojami statant žodžius PA-PA, MA-MA, DYA-DYA ir panašius, ypač iš pradžių vaikui artimiausius. Kubeliai skirstomi į didelis ir mazas,viengubas ir dvivietis,auksinis,geležinis-auksinis,medinis-auksinis.Yra vienas baltas kubas su skyrybos ženklais.Kubeliai taip pat skiriasi spalva.

Didieji – kubeliai su kietomis klostėmis. Maži - kubeliai su minkštomis klostėmis. Tačiau Nikolajus Aleksandrovičius griežtai nesutinka su „minkštas-kietas“ apibrėžimu: kas čia kietas ir minkštas? Bet yra didelių ir mažų! Palyginkite, kaip atsiveria burna, kai sakote BA arba BYA.

Dideli ir maži kubeliai būna skirtingų spalvų ir su skirtingais įdarais.

Dvigubai yra kubeliai, suklijuoti kartu su priebalsiais, kurie nesujungiami – „būk draugai“ – su visomis balsėmis. Pavyzdžiui, ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE. Tokios parinktys kaip „zhy“, „shy“, „chya“, „schya“ tiesiog neįtraukiamos.

Geležis - kubeliai su žiedavimo sandėliais. Mediniai kubai - su prislopintais sandėliais. Auksiniai yra kubeliai su balsėmis. Geležinė mediena – naudojama sandėliams su tvirtomis iškabomis. Medinės ir auksinės – sandėliams su minkštomis iškabomis. Baltas kubas naudojamas skyrybos ženklams žymėti.

Raidės ant kubelių parašytos skirtingomis spalvomis: balsės – mėlynos; priebalsiai – mėlyni; kieti ir minkšti ženklai – žalia.

Daugelį mokytojų ir tėvų toks spalvinimas glumina, nes mokyklos standartas visiškai kitoks: priebalsiai yra mėlyni arba žali, balsės – raudonos. Tai reiškia, kad kūdikį teks pertreniruoti. Tačiau metodo autorius teigia, kad raudonos-mėlynos-žalios derinių vengimas leidžia išvengti žodžių „suplėšytos“ spalvos, todėl vaikai iškart pradeda skaityti sklandžiai, nedvejodami.

Užsiėmimams ruošiamės žingsnis po žingsnio. Klijuokite kubelius

Zaicevo kubeliai būna trijų tipų: standartiniai nesurinkti, surinkti ir plastikiniai. Į standartinio (nesurinkto) rinkinio kubelius yra ir tuščių kubelių, kuriuos reikia suklijuoti patiems. Šią įdomią veiklą galite užsiimti negyva naktimi, kai miega jūsų mylimas vaikas. Bet įsivaizduokite, kokį pirmąjį veiksmą atliks mažas vaikas, gavęs kubą su kažkokiais barškučiais ar triukšmadariais viduje? Teisingai! Jis jį suplėšys. O jei kubelius suklijuosite, tokia pagunda nekils, nes jau aišku, kas viduje.

Iš anksto pagalvokite apie kubelių stiprinimą. Norėdami tai padaryti, į kubo vidų galite įkišti kitą, beveik tokio pat dydžio kubą, iškirptą iš storo kartono.

Kubelius galite klijuoti Moment klijais. Jei jo neturite, galite naudoti PVA klijus. Kol klijai džiūsta, priveržkite kubą guminėmis juostomis, kad jis neišsiskirtų.

Būtinai apsaugokite kubelius – apklijuokite juos lipnia juosta iš visų pusių. Prieš klijuojant, vystymą galite laminuoti arba apvynioti termo plėvele, o po surinkimo taip pat kraštų kampus apklijuoti juostele.

Suklijavus juostele ar termo plėvele, kubeliai gali žvilgėti ryškioje šviesoje, tuomet kiekvieną kartą turite įsitikinti, kad vaikas aiškiai mato, žiūrėdamas į kubą iš savo pusės – tiesiogine prasme sėdėdamas savo vietoje.

Kabantys stalai

Patartina iš pradžių iškirpti lenteles, įtrauktas į Zaicevo kubelių rinkinį, palei liniją, parodytą kraštuose. Tada, sulygindami stalo dalių kraštus, suklijuokite jas klijais arba juostele. Jei pakabinsite stalo dalis nesuklijuodami, tada pamokos metu jos gali pradėti „slinkti“.

Taip pat stalus patartina apvynioti termo plėvele. Dėl to jie nesuplyš ir nesusiteps naudojimo metu.

Zaicevo knygoje ir prie kubelių komplekto pridėtame metodiniame vadove rašoma, kad lenteles patartina kabinti aukštai, apatiniu kraštu suaugusiojo galvos lygyje arba aukščiau. Tačiau šios rekomendacijos pagrįstos tuo, kad Zaicevo kubai daugiausia naudojami grupėje (pats technikos autorius dirbo tik su vaikų grupėmis). Jei lenteles pakabinsite žemai, vaikai blokuos vienas kito rašymą. Bet jei mokaisi namuose, vadinasi, turi vieną klausytoją – savo vaiką. Be to, užsiėmimai grupėse prasideda nuo 3-4 metų, o namuose mama gali mokytis su dvejų ar net metukų mažyliu. Toks kūdikis ant aukštai kabančio stalo tiesiog nieko nematys. Todėl staliukus pakabinkite namuose taip, kad mažylis iškelta ranka pasiektų viršutinį stalo kraštą. Kai jis paaugs, pakelkite stalą – vaikas turi prieiti prie jo, o ne pasilenkti.

Ir dar viena svarbi pastaba. Stalas per didelis labai mažam vaikui. Kad pamatytų kelis sandėlius, nupieštus skirtinguose stalo galuose, jis turi arba pasitraukti toli (tada negalės jų parodyti), arba bėgioti pirmyn atgal palei stalą. Geriausia, jei turite tokią galimybę, stalą pakabinti kambario kampe, lenkiant per pusę. Tada mažylis galės, stovėdamas vienoje vietoje, ranka lengvai pasiekti bet kurį stalo kraštą.

Staliukus patartina pastatyti toje vietoje, kur mažylis dažniausiai lankosi, tai yra jo kambaryje. Bet jei ten visiškai nėra vietos, galite juos pastatyti kitame kambaryje, koridoriuje ar net virtuvėje.

Sieniniai stalai yra tokie pat svarbūs kaip kubeliai, nepamirškite jų. Metodo autorius Nikolajus Zaicevas labai didžiuojasi, kad dirbant ant stalų regėjimas neblogėja, o kartais net pagerėja, nes akies obuolys nuolat juda, ieško sandėlių.

Mokytis dainų

Mokytis jų būtina, nes ant kubų nupieštus sandėliukus tu su vaiku ne ištarsi, o dainuosi. Pasak Nikolajaus Aleksandrovičiaus, mokytis skaityti dainuojant yra daug efektyviau, įdomiau ir smagiau nei be jo. O kai kurių mažamečių vaikų negalima išmokyti skaityti kitaip.

Atgaivinkite kubus

Žaiskime su kubeliais

Dabar vaikas ateina į žaidimą. Visi kubeliai su saugojimo vietomis yra prieinami vaikui nedelsiant ir visam laikui. Nebijokite, kad jūsų kūdikis susipainios. Tikslus sisteminimas leidžia greitai suvokti kalbos šablonus, neužkimšant vaiko galvos visokiomis „mokslinėmis“ idėjomis. Pirmiausia leiskite jam pasirinkti kubą, kuris jam patinka labiau nei kiti. Paimkite ir, pasukę tą pusę, kurią šaukiate į vaiką, dainuokite visas klostes. Dabar leiskite kūdikiui pasirinkti didelį medinį kubą. Tada mažas. Auksas. Geležis. Įvaldę visų tipų dydžius ir garsus, galite padainuoti sandėlių koloną pagal lentelę savo vaikui ir paprašyti surasti kubą su ta pačia giesme. Taip jis vienu metu įvaldys ir sandėlius, ir jų klasifikaciją.

Atsistojate prie stalo, paimate rodyklę į rankas ir pradedate giedoti. Atkreipkite dėmesį, kad reikia gerai artikuliuoti garsus, parodyti vaikui, kad garsai skiriasi: dideli ir maži, skamba ir ošimas.

Aiškumo dėlei galite judėti: stovėti ant pirštų galiukų ar pritūpti, išskėsti rankas ir pan.

Labai svarbu kubeliams įkvėpti gyvybės. Sugalvokite kubelių pavadinimus: štai didelis tėčio kubas B-BA-BO-BU-BE-BE, o štai mažasis kūdikio kubas B-BYA-BE-BY-BI-BE. Dvigubi kubai yra seneliai.

Pradėkime rašyti

Nebijokite, jei jūsų vaikas dar nemoka laikyti rašiklio. Nereikia rašyti rašikliu ant popieriaus. Kūdikis judins rodyklę ar pirštą palei stalą ir dainuos: „Ba-bo-bu-be-be, Ma-sha, mo-lo-ko“. Jis turi suprasti, kaip sudaromi žodžiai, juos atskirti ir vėl sudėti. Ir, žinoma, reikia rašyti naudojant kubus, iš jų darant žodžius.

Pradėkite rašyti nuo to, kas vaikui brangiausia – vardo. Beje, galite rašyti KO-LYA, bet geriau - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (vaikui bus malonu jaustis dideliam). Tada sugalvokite žaislų pavadinimus, artimųjų vardus. Viename kambario gale surinkę žodį MAMA, SENELĖ LISA ant stalo, o DĖdė PETERIS prie lango, pradėkite aktyvų žodžių žaidimą: „Paskubėk ir bėk pas SENELĮ! Pažiūrėkite, kas atėjo pas mus - DĖDĖ PETY! Susitikti su juo! Ir dabar MAMA skambina tau su savimi! Tokiu būdu skaitymo judant galima išmokyti neaukojant regėjimo ir laikysenos dėl raštingumo. Atkreipkite dėmesį, kad mes nemokome vaiko skaityti ar rašyti naudodami kaladėles, tiesiog žaidžiame.

Neužtenka kubo! Ką daryti?

Iš tiesų, rinkinyje nėra pakankamai kubelių, kad būtų galima parašyti tam tikrus žodžius. Pavyzdžiui, norite parašyti žodį BANANA, bet mes turime tik vieną kubą su sandėliais NA ir N (kubas NU-NO-NA-NE-NY-N) ir jo neįmanoma pasukti dviem veidais vienu metu. . Dažnai nepakanka kubelių su žodžiais S, M, P ir kubelių su balsėmis. Ką daryti? Jei įsigijote kubelių, neskubėkite jų iš karto klijuoti. Pirmiausia nukopijuokite dažniausiai naudojamų kubelių nuskaitytus vaizdus spalvotu kopijavimo aparatu. Iš kartono iškirpkite jiems pagrindą. Jei nenorite nieko daryti papildomai, tai ant popieriaus lapo flomasteriais rašykite tuos žodžius, kurių negalite surašyti kubeliais, paryškindami sandėlius skirtingomis spalvomis arba užrašykite ant stalo rodykle.

Komentuokite straipsnį "Nikolajaus Zaicevo skaitymo mokymo metodas. I dalis"

Sutinku, tai pats nuostabiausias mokymo metodas nuo 3 metų, kaip pažymi pats N. Zaicevas, tiems vaikams, kurių nemokė skaityti - kol dar nepavaikščiojo :)
Tačiau jau dvidešimt metų RAO ir Švietimo ministerijoje apsigyvenę globalistai vis dar priešinasi šiai technikai, nors ji įdiegta beveik visose šalyse. Dabar rusų vaikai, kurie pradedami mokyti mokyklose, mokydami skaityti atsilieka beveik 4 metais nuo konkurentų. :(
Bet tai nėra ankstyvojo vystymosi metodas – tiksliau būtų sakyti – VIDURIO vystymosi metodas! ir ši tema turėtų būti draugiškai paskelbta kitoje konferencijoje.
Turime palaipsniui tai išsiaiškinti ir nemesti visko į krūvą: ankstyvas vystymasis vyksta iki 3 metų amžiaus. :) Pats Zaicevas visada pabrėžia, kad tai yra technika - nuo 3 metų.
Priešingu atveju mes sugrąžinsime savo tėvus dvidešimt metų atgal šioje telekonferencijoje :)
Šią techniką bandoma taikyti nuo 2 metų – tokią praktiką propaguoja Lena Danilova. Tačiau tai privati iniciatyva, kuri nebuvo vainikuota sėkme ir reikalauja didelių laiko bei pastangų investicijų. ANT. Zaicevas, G. Domanas ir E. Danilova bei kiti „kiškiai“ neigia mokymosi pradžią raidėmis.
Tačiau nuo 1988 m. rezultatai buvo gauti naudojant metodą „Perskaityk prieš eidamas“ pagal P.V. Tyulenevas - kuris grįžo prie raidžių, nes vienerių metų vaikui jos yra paprastesnės nei skiemenys ar klostės.
Bet jei paskelbsime šią diskusiją Ankstyvojoje raidoje, tada, man atrodo, tėvus reikia nedelsiant apie tai įspėti, kad nebūtų nereikalingų išlaidų.
Taigi tie, kurie turi vyresnius nei 3 metų vaikus, yra laukiami Zaiceve, o tie, kurie turi jaunesnių, turėtų pradėti išbandyti knygą „Perskaitykite prieš vaikščiodami“, kurią rasite čia, 7yaru svetainėje. :)
Man atrodo, kad tai irgi žaidimo technika, juk vienmečio negalima priversti sėdėti prie stalo :)
Mano pagrindinis pasiūlymas: kur koncentruotis tiems, kurie prižiūri vaikus iki 3 metų? Tai yra, kur visgi bus ankstyvas vystymasis, o kur vidutinis ankstyvasis vystymasis, o kur vėlyvas ankstyvasis vystymasis? :)
Viena vertus, komerciniu požiūriu viskas atrodo gerai: „kuo daugiau metodų, tuo geriau“! Tačiau, kita vertus, Zaicevo technikos įtraukimas į ankstyvą vystymąsi nukelia mus 20 metų atgal. :)
Kodėl? Nes tas, kuris „vėlavo“, paprastai neleidžia laiku pradėjusiems diskutuoti šiuo klausimu, tai yra pagal pirmųjų, kurie vėlavo „per anksti“ sampratas... Toks yra psichologija :(.
Tada kur susirenka tikrojo ankstyvojo vystymosi šalininkai, tai yra tie, kurie pradeda mokyti nuo pastojimo arba nuo gimimo iki 3 metų? :) Juk „mokymosi nuo pastojimo“ priešininkai, tokie globalistai kaip Cargradskaja, taip pat slepia, kad kunigai reikalauja, kad mokymas prasidėtų nuo pastojimo momento! Be to, kažkur skaičiau, kad tobulėjimas iki 1 metų yra genialumo ugdymas; tobulėjimas iki 2 metų yra talento ugdymas ir kt.
Prisiminiau: radau nuorodoje „MIRR sistemos dėsniai“.
Prisiminkime sensacingą japonų šūkį: „po 3 metų jau per vėlu! – taip sakė garsusis SONY prezidentas Masaru Ibuka. Taip ir yra.
Taigi kur tai yra ankstyvas vystymasis? :)

15.06.2009 12:33:41,

Visi žino Nikolajų Aleksandrovičių Zaicevą dėl jo garsių kubelių, kurie naudojami vaikų darželiuose, pradinėse mokyklose, plėtros centruose ir namuose. Tačiau šio rusų mokytojo ir auklėtojo mokymo metodas yra daug gilesnis. Tai apima ne tik greitą skaitymo, skaičiavimo, rašymo, raštingumo, užsienio kalbų, matematikos, anatomijos, geografijos, ekologijos, muzikos mokymąsi, bet ir suteikia stiprų impulsą vaiko saviugdai. Jo gydomąjį poveikį, didelį efektyvumą ir žmogiškumą patvirtino praktika.

Biografija

Nikolajus Aleksandrovičius Zaicevas gimė 1939 m. kaime. Kalvos (Novgorodo sritis) paveldimų mokytojų šeimoje. Jo vaikystė buvo sunkiais karo metais. Po karo šeima persikėlė į Leningradą. Nikolajus buvo aktyvus vaikas: lankė plaukimo ir lengvosios atletikos sekcijas, užsiėmė piešimu ir medžio drožyba. 1956 m. baigė mokyklą ir 2 metus dirbo gamykloje šlifuokliu ir formuotoju. Jis užėmė imtynes ir boksą.

1958 m. įstojo į Pedagoginio instituto filologijos skyrių. Herzenas (rusų ir anglų k.). Studijų metais Zaicevas pradėjo giliau studijuoti dalykus, nes daug ko nesuvokė. Jau tada jis pradėjo braižyti lenteles ir daryti grafikus, todėl jam pačiam lengviau suprasti dalykus.

1963 m., būdamas penkto kurso studentas, Nikolajus stažavosi vertėju Indonezijoje. Ten jaunas mokytojas padėjo pamatus savo pradinei švietimo sistemai. Pirmoji gimtosios kalbos mokymo pagal savo metodiką patirtis buvo sėkminga.

Jis niekada negavo diplomo, nes... jo disertacija buvo nekokybiška. Baigęs koledžą, Zaicevas dirbo mokytoju našlaičių namuose, vaikų kolonijoje ir specialių vaikų internate. Jis išbandė savo techniką ant specialių vaikų. Sėkmė buvo nevienoda, tačiau tai davė impulsą tolesniems tyrimams.

Tada Zaicevas mokykloje tapo literatūros mokytoju. Per šį laikotarpį jis sukūrė vaizdinę ir be sudėtingų taisyklių, skirtų mokyti gimtosios kalbos vidurinėse mokyklose. Testo rezultatai buvo neigiami: mokiniai nejautė savo gimtosios kalbos, lengviau įsiminė taisykles, taip buvo mokomi...

Iki 70-ųjų pabaigos. Zaicevas palaipsniui nustatė sau eksperimentų kryptį: edukacines vaizdines programas ir vadovus vaikams nuo 1,5 metų. Viskas buvo pateikta žaismingai.

Ir tada jo laukė sėkmė. Jo mokymasis per blokus buvo lengvai suprantamas vaikams.

To meto pedagogika netoleravo jokių nukrypimų nuo tradicinės, todėl iki perestroikos (80-aisiais) visi Zaicevo kūrimai ir vadovai nebuvo paklausūs. Ir tik žlugus SSRS pradėta naudoti darželiuose ir mokyklose. Nors Švietimo ministerija oficialiai to nepripažino.

1989 m. buvo sukurta UAB „Mazai“ (metodinės Zaicevo alternatyvos), kurios novatorius tapo pirmaujančiu specialistu. Taip prasidėjo aktyvi Zaicevo metodų ir vadovų sklaida. Pirmą kartą buvo įkurta kubelių gamyba.

Nuo 1991 metų technika jau pritaikyta 1,5-4 metų vaikams.

1993 metais Sankt Peterburgo vaikų darželyje Nr.74 Zaicevui buvo leista taikyti savo metodus. Nuo tada tai buvo jo kūrybinė laboratorija. Čia 1994 m. jis pirmą kartą įvedė anatomijos, fiziologijos ir žmogaus higienos, ekologijos kursą, pritaikytą vaikams, ir per penkerius stebėjimo metus pastebėjo stabilų teigiamą rezultatą. Vaikams buvo įdomu ir prieinama sisteminga, vaizdinė informacija apie žmogų, jo sveikatą, aplinką.

1995 m. profesorius Ruvinskis įkūrė Kūrybinės pedagogikos akademiją (ATP). Ji suvienijo skirtingus inovatyvius mokytojus, leido jiems keistis patirtimi, skelbti savo metodus, tobulinti įgūdžius. Zaicevas tapo šios akademijos profesoriumi.

1996 m. UAB „Mažai“ buvo pertvarkyta į UAB „Zaitsev Methods“, kurios uždaviniai liko tie patys: kurti, išleisti ir įgyvendinti autoriaus vadovus ir metodus. Ši asociacija sėkmingai veikia iki šiol. Jis gamina „Zaitsevo kubus“, „Stochet“, „Rašau gražiai“ ir kt.

Profesorius Zaicevas gyvena Sankt Peterburge, skaito paskaitas visoje šalyje, kuria naujus vadovus. Jis turi daug bendraminčių mokinių. Jis iki šiol yra vadovaujantis specialistas nevalstybinėje papildomojo ugdymo įstaigoje „N. Zaicevo metodika“. Nepaisant populiarumo, jo sistema niekada nebuvo oficialiai pripažinta.

Technikos ištakos ir pagrindai

Kurdamas savo sistemą, Zaicevas rėmėsi I.M. Sechenova, I.P. Pavlova, A.A. Ukhtomskis, V.M. Bekhterevas.

Jis panaudojo šias išvadas:

smegenys labai gerai suvokia juslinio srauto padalijimą į elementus, o vėliau šių elementų susiejimą į grupes;
Suvokimą galima sustiprinti pateikiant informaciją aiškiai apibrėžtu ritmu.

Zaicevas padarė šį neurofiziologijos atradimą savo sistemos pagrindu. Pagrindinė jo metodikos idėja grindžiama tuo, kad pažinimo procesas turėtų būti pagrįstas visomis vaiko suvokimo formomis:

mąstymas;
klausa;
regėjimas;
motorinė ir lytėjimo atmintis.

Zaicevo mokomoji medžiaga aktyvina vaiko suvokimą, nes ji yra sisteminga (nuo konkretaus iki bendro ir atvirkščiai), surinkta vienoje vietoje ir patraukli, pritraukianti dėmesį. Iš esmės ši metodika remiasi bendradarbiavimo pedagogikos pagrindais. Mokytojo vaidmuo yra:

organizuoti smagią, žaismingą mokymosi aplinką;
mentorystės pagalba vaikui mokantis skaityti, skaičiuoti, rašyti ir gramatiką.

Kitas jo metodo pagrindas buvo sandėlio naudojimas kaip elementari kalbos dalelė. Sandėlis – tai raidės priebalsio ir balsių, tiesiog balsės, priebalsio, susiliejimas atvirame skiemenyje. Tai natūralesnis žodžio skirstymas nei skiemuo. Taip kūdikiai pradeda kalbėti. Ir taip lengviau išmokti skaityti.

To ištakos glūdi toje pačioje neurofiziologijoje, nes sandėlis – tai sąmoningos kalbos aparato raumenų pastangos. Šias pastangas galima nesunkiai aptikti, lengvai uždėjus ranką aplink kaklą po žandikaulio pagrindu ir ką nors garsiai pasakius. Pati idėja nėra nauja. Mokymas raštingumo Zaicevo metodu labai panašus į Fedoto Kuzmičevo pradmenį (XIX a.) ir L. Tolstojaus abėcėlę (mokėsi naudodamas Kuzmičevo pradmenį). Šios knygos yra pagrįstos sandėlio metodu, o ne skiemenimis.

Po 200 metų Zaicevas, įsisavinęs ankstesnę patirtį, persikėlė į priekį. Pagal jo metodą visai nereikia kryptingai mokytis raidžių. Jie tiesiog išmoks patys žaisdami su žinynais, ant kurių užrašyti sandėliai. Pirmą kartą jis išbandė būdą greitai įsisavinti kalbą, naudodamas sandėlius savo kubuose.

Tada buvo stalai. Čia Zaicevas rėmėsi patirtimi (atskaitos signalų sistema) ir Erdnievu (išplėstu didaktikos vienetu). Jis sukūrė lenteles, per kurias buvo perduotas didžiulis informacijos kiekis minimaliu simbolių skaičiumi. Teisingas šių lentelių išdėstymas ant sienų leido informacijai greitai atsirasti atmintyje.

Zaicevo metodika sulaužė pagrindinį tradicinio mokymo stereotipą: taisyklė-pratimas, ir atsiribojo nuo medžiagos išsibarstymo ir nesistemiškumo. Be to, šis neurofiziologinis požiūris užtikrino didelį savanorišką vaiko mobilumą treniruotės metu su minimaliu regėjimo krūviu.

Bendras Zaicevo technikos aprašymas

Inovatyvus mokytojas užsibrėžė tikslą išmokyti vaikus skaityti, rašyti, mokėti rašyti ir skaičiuoti be trukdžių ar prievartavimo. Studijuodamas institute jis jau suprato, kad tradicinis ugdymas nėra efektyvus. Jo sistema buvo sukurta ta pačia kryptimi. Jis nutolo nuo tradicinės treniruočių schemos: pratybų-užduočių. Tik žaidimas, tik tai, kas įdomu ir jokio smurto. Nikolajus Aleksandrovičius savo sistemoje išdėstė šiuos principus:

vaikas neišmoksta gyventi, o gyvena čia ir dabar, todėl išmoks tai, kas jį domina dabar;
mokymasis turi žengti koja kojon su vaiko raida, o ne jį aplenkti;
vaikas gali pasiekti bet kokias sudėtingas užduotis, jei jos yra jam prieinamos ir svarbios;
vaikas yra aktyvus žmogus, o ne mokymosi objektas;
vaikas visu kūnu tyrinėja jį supantį pasaulį, judėjimas jam yra papildomas informacijos šaltinis.

Jie leidžia duoti galingą impulsą natūraliems vaiko gebėjimams, pastūmėdami jį tobulėti.

Technikos ypatybės

"Esmė yra paprastumas ir nuoseklumas!"

Technika labai patogi vaikams. Kadangi užsiėmimai vyksta žaidimo forma, nėra:

klaidos baimė;
nevykėliai ir nevykėliai;
komentarai;
prievarta;
užrašai;
skambučiai;
vertinimai.

Zaicevo užsiėmimai yra labai triukšmingi ir atsipalaidavę. Autorius sukūrė šimtus žaidimų, todėl kiekviena nauja pamoka skiriasi nuo ankstesnės.

Klasės įrengtos specialiu būdu:

stalai išdėstyti aplink perimetrą, kad neužgožtų vaizdinės medžiagos;
Stalai pakabinti ant sienų 170 cm aukštyje nuo grindų.

Medžiaga vaikui iš karto pateikiama visa ant lentelių ir jis gali ją įsisavinti savo tempu. Visi sandėliai susisteminti ant kubelių ir sieninių stalų. Kiekvienas kubas turi lentelėje eilutę ir stulpelį. Padirbėję su kubeliais vaikai bėga su rodykle prie stalų ieškoti reikalingų sandėlių. Jie netyčia pereina dešimtis variantų, lengvai juos prisimindami. Didelis išmokų sistemingumas leidžia vaikams greitai suvokti savo algoritmą.

Tarp lentelių su sandėliais yra „Šimto skaičiavimo“ lentelės, kuriomis vaikai mokosi sudėti ir atimti dviženklius skaičius.

Pamokos yra natūraliai konkurencingos: visi nori kuo greičiau duoti teisingą atsakymą ir sėdi prie stalo iš bet kurios klasės vietos. Taip esi priverstas pradėti skaityti lenteles iš skirtingų atstumų, o regėjimas nevalingai lavinamas. Didžiąją pamokos dalį mokiniai praleidžia judėdami pakėlę galvas (žiūrėdami į lenteles), stiprindami laikyseną. Tokioje aplinkoje vaikai aktyviau mąsto, o mokymosi procesas vyksta efektyviai.

Įžymūs Zaicevo kubeliai: kas tai yra?

Kubeliai skirti mokyti skaityti, pradinio raštingumo ir rašymo. Rinkinyje yra 52 kubeliai (7 pasikartojantys, tokiems žodžiams kaip dyad-dya). Ant kiekvieno kubo pažymėti sandėliukai, iš viso jų yra 200. Rinkinyje esantys kubeliai skiriasi įvairiais būdais:

dydis;
spalva (12);
medžiaga;
garsas;
pagal užpildą;
pagal svorį.

Šios savybės padeda vaikams pajusti skirtumą tarp balsių ir priebalsių, įgarsintų ir švelnių, ir atsiminti skirtingus simbolius:

Dideli kubeliai turi kietas dalis, maži – minkštas.
Baltas kubas – su skyrybos ženklais.
Yra dvigubi kubai su priebalsiais, kurie nedraugauja su visomis balsėmis (zha, zhu, zhi).
Ant kubų nėra sandėlių.
Balsiniai sandėliai – metalinis kubas, aklieji – mediniai.
Auksinis kubas yra balsės.
Sandėliai su kietu ženklu yra ant geležinių-medinių kubelių, o su minkštu ženklu - ant medinių-auksinių.
Visos raidės yra skirtingų spalvų: balsės - mėlynos, priebalsės - mėlynos,
Kieti ir minkšti ženklai yra žali.

Žaisdami vaikai prisimena kubelių formas ir ypatybes. Iš sandėlių lengva suformuoti žodžius. Tada visa tai yra integruota į nuoseklią gramatinę sistemą. Pažintis su sandėliais prasideda nuo kubelių ir baigiasi stalais.

Zaicevo stalai

Zaicevo lentelės yra labai sistemingos vaizdinės mokymo priemonės, pagal kurias modeliuojama visa mokomoji medžiaga.

Lentelėse iš karto pateikiama visa medžiaga ir jos pakabinamos ant sienų.

Jie sukuria mokymosi informacinę aplinką. Lentelės yra daugiafunkciniai tarpininkai tarp studentų ir mentorių:

mokytis;
suteikti informaciją;
yra mokomosios medžiagos vadovai;
praktikuoti reikiamus įgūdžius;
padėti abipusiam mokymuisi.

į sandėlius (garsų savybėms - švelnumui, blankumui, skambumui, kietumui, minkštumui lyginti ir žodžiams kurti);
šimtams (mokymuisi skaičiuoti per 100 - tai 4 spalvų juosta su skaičiais nuo 0 iki 99, kvadratų ir apskritimų grupės, skirtos mokytis dešimties, lyginės ir nelyginės);
į matematinius (rodo, iš ko sudaryti skaičiai, jų savybės, operacijos su jais, skaičių kilmė, trupmenos, laipsniai).

Lentelės ir kubeliai yra neatsiejama mokymosi proceso dalis.

Darželių modelis pagal Zaicevą

Zaicevo sistema dažnai naudojama darželiuose mokyti vaikus:

skaitymas;
matematika;
dainavimas chore;
piešimo ir rašymo sintezė;
pagrindinė gramatika;
anatomija;
geografija;
ekologija;
botanika;
zoologija.

Zaicevas sukūrė ir išbandė specialias technikas ir žinynus visoms šioms sritims. Zaicevo metodai ne tik moko vaiką rašyti, skaityti ir skaičiuoti, bet ir supažindinti vaikus su juos supančiu pasauliu.

Sulaukę 3 metų vaikai išgyvena asmenybės formavimosi krizę, kuri siejama su savojo aš formavimu.Vaikas, kuris nesupranta ko iš jo reikalaujama ir kodėl atsisako laikytis suaugusiųjų siūlomų taisyklių. Vaikas pradeda nepaisyti savo saugumo.

Tokių sričių kaip anatomija, ekologija, geografija įtraukimas į darželio ugdymo programas yra gana pagrįstas. Vaikai pažindami save sąmoningai laikosi suaugusiųjų pasiūlytų taisyklių. Būdamas 4–7 metų vaikas lengvai naršo:

palaikyti sveiką gyvenimo būdą;
apie nerūkymą;
nevartoti alkoholio;
nevartoti narkotikų;
tausoti aplinką;
išlaikyti savo sveikatą;
dėl jūsų saugumo.

Ir tam kūdikis turi suprasti savo struktūrą, žinoti apie jam naudingus ir kenksmingus dalykus. Be to, po anatomijos atsiranda botanika, o vėliau ir zoologija. Tai reiškia žmogaus svarbą gamtoje. O geografija yra kelias į taiką.

Čia viskas susiję: anatomija – tai kelias nuo savęs į pasaulį, o geografija – nuo pasaulio iki savęs ir nuo savęs į pasaulį.

Darželiuose su tokiais daiktais traumų pasitaiko retai, vaikai nebijo gydytojų, siekia kūno kultūros, yra neagresyvūs, tvarkingi, taisyklingai maitinasi ir siekia dar daugiau sužinoti apie juos supantį pasaulį.

Zaicevo bendradarbiavimo pedagogika yra labai neagresyvi ir švelni vaiko atžvilgiu:

Mentorius siūlo vaikams iš karto visą medžiagą, kuri ją įsisavina patogiu tempu.
Mentorius dirba pagal vaiko programą nieko neversdamas.
Vaikų vertinimo nebuvimas neleidžia atsirasti atsilikimui. Vaikų baimė dingsta, jie tik žaidžia, o žaidime galima ir pralaimėti.
Atmosfera klasėje labai demokratiška, vaikai nepastebi paties mokymosi proceso, tiesiog žaidžia, o mokytojas nukreipia juos tinkama linkme.

Tėvų vaidmuo

Zaicevo metodika yra bendradarbiavimo pedagogikos dalis. Jame pagrindinis dalykas yra mokymosi aplinkos ir mentoriaus sukūrimas.

Ugdymo aplinka kuriama kartu su tėvais, o tai duoda stiprų impulsą vaiko raidai.
Tėvai taip pat turėtų palaikyti savo vaikų mentorių autoritetą.
Jei bent viena nuoroda iškrenta iš sistemos vaikas-mentorius-tėvai, mokymas tampa nenaudingas.
Tėvai turėtų aistringai mokytis ir su malonumu padėti savo vaikui. Tai bus raktas į jų vaiko sėkmę.
Jei tėvai nusprendžia savo vaiką mokyti pagal Zaicevo metodą namuose, jie turi sukurti kūrybišką vystymosi aplinką, suprasti sistemos pagrindus ir pradėti sistemingus užsiėmimus. Tik tada galime tikėtis sėkmės. Turime prisiminti, kad Zaicevo kubeliai yra ne tik žaislai, bet ir mokymo priemonės.

Zaicevo technikos privalumai

Gydytojai, psichologai, valeologai, fiziologai ir mokytojai gerai kalba apie Zaicevo metodą. Sistema paremta natūraliomis, natūraliomis organizmo reakcijomis, labai lengvai prisitaiko prie darželio, mokyklos ar namų sąlygų, įvairaus amžiaus ir sudėties vaikų grupių. Puikiai atsiskleidžia dirbant su ypatingais vaikais.

Štai jo pranašumai:

greitas skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įvaldymas (10-12 pamokų ikimokyklinukams ir savaitė pirmokams);
neprisirišęs prie tam tikro amžiaus;
kiekvienas vaikas mokosi individualiu tempu;
galimybė sėkmingai mokytis namuose;
raštingumas visam gyvenimui;
fizinio neveiklumo ir regėjimo išsaugojimo trūkumas;
mokinių-mokytojų-tėvų konfliktų nebuvimas;
vaiko saviorganizacijos ugdymas;
paprastumas, nuoseklumas, aiškumas;
žaidimo ir griežtos vidinės logikos derinys.

Zaicevo technikos trūkumai

Daugelį metų Zaicevo sistemos naudojimas vaikų darželiuose, vystymosi ir reabilitacijos centruose bei mokyklose atskleidė keletą trūkumų:

Yra skundų iš logopedų ir logopedų dėl trūkstamų kalbos galūnių.
Vaikai turi sunkumų su fonika.
Privalumai yra gana brangūs.
Sunkumai naudojant raidę E.
Mokant namuose, norint pasiekti rezultatų, reikia derinti su tradiciniais metodais.
Ankstyvas mokymasis skaityti suteikia galingą impulsą rašymo suvokimo centrų vystymuisi, o tai gali lemti žodinės kalbos raidos vėlavimą.
Technika veiksminga tik dešiniarankiams žmonėms.
Vaikai gali nesugebėti atskirti atskirų kalbos garsų iš klausos, o tai gali turėti įtakos jų rašymui.
Sistema neugdo kūrybiškumo.

Zaicevo sistemos populiarumas

Mūsų šalies paradoksas: valstybinės švietimo sistemos nepripažįstama metodika yra plačiai žinoma ir naudojama ne tik Rusijoje ir NVS šalyse, bet ir visame pasaulyje (Europoje, Australijoje, JAV, Izraelyje). Specializuoti kiškių mokytojų rengimo centrai atidaryti 86 pasaulio šalyse.

Metodikos autorius gali nesunkiai pritaikyti ją bet kuriai pasaulio kalbai, vadinasi, galima sukurti tarptautinį pedagoginį kompleksą. Jau yra metodų rusų, anglų, ukrainiečių, baltarusių, kazachų, totorių, armėnų ir prancūzų kalboms.

Zaicevas turi šimtus bendraminčių ir pasekėjų. Pavyzdžiui, valeologė iš Maskvos Jelena Grigorievna Afanasova pati kuria mokymo vadovus pagal Zaicevo sistemą, 10 metų sėkmingai moko vaikus ir rengia mokytojus.

Antspaudas

Taip pat įdomu:

Verslo planas atidaryti biliardo kambarį

Jūsų verslas: grandinės tinklelio gamyba Verslo planas grandininių grandžių tinklelio gamybai

Elektros tinklo plėtros projektavimas Ką darysime su gauta medžiaga?

Rekomenduojame perskaityti:

2023-07-11 00:16:40

„Pasidaryk pats“ amatai iš beržo žievės

2023-07-11 00:16:40

Amatai iš beržo žievės: žingsnis po žingsnio instrukcijos, protėvių paslaptys ir praktinis beržo žievės gaminių naudojimas

2023-07-11 00:16:40

Pagrindiniai elektros variklių gedimų tipai ir jų atsiradimo priežastys

Tęsiant temą:

Gipsas

Grūdinių augalų rūšys. Kas yra grūdai? Grūdai: rūšys, auginimo ypatybės, naudingos savybės. Į žolę panašūs augalai: viksvos ir skroblai

Visi žino, kas yra grūdai. Juk žmogus šiuos augalus pradėjo auginti daugiau nei prieš 10 tūkstančių metų. Štai kodėl ir dabar tokie grūdų pavadinimai kaip kviečiai, rugiai, miežiai, ryžiai,...