Compiti interessanti in inglese. Compiti divertenti in inglese per lo sviluppo dell'attività cognitiva degli studenti

Compiti per lo sviluppo dell'attività cognitiva degli studenti

Esercizio 1

Attraversa il labirinto in modo da raccogliere la strada da tutte le lettere dell'alfabeto inglese in ordine. L'inizio e la fine del percorso sono contrassegnati da celle colorate. Puoi muoverti solo orizzontalmente e verticalmente, non in diagonale.

Compito 2

Trova parole nascoste negli altri. (Ad esempio, in un'albicocca puoi trovare

auto: ALBICOCCA - AUTO). Ti suggeriamo di trovare:

A) I mesi dentro i quali si nascondono...

1) cervo, 2) stivale, 3) bacca.

B) Giorni della settimana in cui trovare:

1) una stella, 2) un mare, 3) una fata.

Giorni: 1) stella - sabato, giovedì 2) mare - martedì, mercoledì 3) venerdì - fata

Compito 3

Prendi la prima lettera dal nome di ogni animale nell'immagine e crea una parola chiave.

Mucca, leone, formica, scoiattolo, serpente, rinoceronte (ceros), polpo, gufo, scimmia - classe.

Compito 4

Leggi l'indovinello crittografato in inglese. Scrivilo e rispondi alla domanda.

È un frutto, non è un fiore. È giallo e molto acido. Che cos'è? ( Le parole vengono visualizzate dall'alto verso il basso).

Compito 5

Quali parole devono essere cambiate in modo che la storia non sembri strana? Correggili per adattarli.

“Ogni giorno vado a fare una passeggiata con il mio elefante. Si chiama Jim e gli mento molto. È nero e piccolo. Jim è soffice e ha un occhio lungo. A lui piace giocare con una palla. Può volare molto velocemente! È molto intelligente e lo sto addestrando a darmi la sua testa. Jim è il mio miglior padre.

Ogni giorno vado a fare una passeggiata con il mio cane/cucciolo. Si chiama Jim e mi piace/lo amo molto. È nero e piccolo. Jim è soffice e ha una lunga coda/corpo. Gli piace giocare con una palla. Può correre molto velocemente! È molto intelligente e lo sto addestrando a darmi la sua zampa. Jimè il mio migliore amico.

Compito 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Sorella, figlia, madre, zia, fratello, padre, figlio, marito. Parola generalizzante: famiglia.

Compito 7

Risolvi gli esempi e scrivi la risposta in lettere nelle caselle di fronte al segno uguale. Dalle lettere nelle celle evidenziate, crea una parola chiave e scrivila anche nella tua risposta. Attenzione: possono esserci più celle che lettere!

parola chiave casa

Compito 8

Dalle lettere delle frasi proposte, componi le risposte, in ogni risposta utilizzando tutte le lettere della frase. Nel primo caso, la risposta sarà una parola con un articolo e nel secondo una parola con un pronome.

1) occhi; 2) questo orecchio.

Compito 9

Decidi quali colori scrivere su ogni riga. Alcune delle lettere sono già elencate. Nelle celle selezionate verrà formata una parola chiave, con l'aiuto della quale determinare quale delle parole inserite è superflua.

Rosso, arancione, viola, verde, blu, giallo, marrone. La parola chiave è arcobaleno. Una parola in più - marrone - non è il colore dell'arcobaleno.

Compito 10

Davanti a te c'è una descrizione di un ragazzo di nome Jack. Ripristina l'ordine delle parole in ogni frase. Disegna un ragazzo senza perdere un singolo dettaglio. Le parole sottolineate insieme devono essere una accanto all'altra.

un Jack ha una faccia tonda. i capelli ricci sono i suoi scuri e. Luiblu grande ha gli occhi e naso piccolo UN. alto Jack è. indossa Lui camicia verde UN, pantaloni marroni E berretto rosso UN. le sue scarpe sono nere. uno tiene in mano la sua borsa gialla Jack.

Jack ha una faccia tonda. I suoi capelli sono scuri e ricci. Ha grandi occhi azzurri e un naso piccolo. Jack è alto. Indossa una camicia verde, pantaloni marroni e un berretto rosso. Le sue scarpe sono nere. Jack tiene in mano una borsa gialla.

Compito 11

Inventa il tuo paese insolito in cui tutti gli abitanti possano fare qualcosa di insolito (ad esempio, volare o respirare sott'acqua). Scrivi una breve storia su questo paese in inglese: cosa possono fare i suoi abitanti, perché potrebbero averne bisogno, cosa fanno ogni giorno e così via. Il volume della storia non supera le 15 frasi. Verranno valutate l'insolita e l'originalità della storia, nonché la conoscenza della lingua inglese.

Risposta approssimativa

Voglio parlarvi di un piccolo paese. È così piccolo che non ha nemmeno un nome. Si trova su un'isoletta in mezzo all'oceano, lontana da tutte le altre isole. Le persone di questo paese sono uomini molto piccoli. La loro pelle è gialla. Hanno ali piccole ma molto forti. Le ali li aiutano a volare molto lontano. Volano solo quando nessuno li guarda. Bellissimi fiori crescono su questa piccola isola. I petali di questi fiori sono di diversi colori. Le persone diventano due volte più gentili se respirano il polline di questi fiori. Di notte un ometto sorvola le città del nostro pianeta e sparge questo polline in modo che il nostro mondo diventi un po' più gentile.

Compito 12

Dividi ogni riga in due parole: i nomi delle professioni.

Le lettere di ogni parola sono nell'ordine corretto.

Ad esempio: l'insegnante T D E O UN C C T LUI O R R Medico

4. BUBUTCHILERDER

5. POLPOSICETMMAANN

1. Autista, pilota

2. Attore, cantante

4. Macellaio, costruttore

5.Poliziotto, postino

Compito 13

Annota da ogni sequenza le lettere i cui nomi non fanno rima con il primo.

1. Mi, Fa, Si, Re, Ti

2. LA, H, J, K, Q

5. SI, DO, RE, MI, SOL, J, P, S, T, V.

1. F (perché tutte le altre lettere proposte terminano con il suono .

2. H, Q (perché tutte le altre lettere proposte finiscono in suono.

3. R ​​​​[ɑ:] (perché tutte le altre lettere proposte finiscono in suono.

4. V (perché tutte le altre lettere proposte finiscono in suono.

5. J, S (perché tutte le altre lettere proposte terminano con suono.

Compito 14

Traduci le parole della tabella in inglese.

Quale delle parole risultanti non può essere formata dalle lettere sui palloncini?

Pipistrello

Torta

la parola LAMPADA non può essere formata, poiché non c'era una palla con la lettera "M".

Compito 15

Indovina le parole in base alla loro descrizione. I numeri tra parentesi indicano il numero di lettere nella parola.

1. _____ È un posto dove puoi comprare pane e dolci. (6)

2. _____ È un posto dove puoi vedere quadri e sculture famosi. (6)

3. _____ È un luogo dove le persone ricevono cure mediche. (8)

4. _____ È un posto dove i bambini vanno a studiare cose nuove. (6)

5. _____ È un posto dove puoi prendere in prestito o tenere denaro. (4)

6. _____ È un luogo dove si svolgono le partite sportive e le persone possono guardarle.(7)

7. _____ È un posto dove puoi mangiare cibo delizioso.(10)

1) panificio, 2) museo, 3) ospedale, 4) scuola, 5) banca, 6) stadio, 7) ristorante

Compito 16

Un'opera rimarrà senza una coppia, annota il nome del suo creatore.

1) Il libro della giungla

3) Il mastino dei Baskerville

4) Le avventure di Alice nel paese delle meraviglie

5) Il ritratto di Dorian Gray

6) Il Dono dei Magi

7) Le avventure di Tom Sawyer

8) Tre uomini in barca

9) Dieci piccoli negri

10) I viaggi di Gulliver

a)Arthur Conan Doyle

b) Agata Christie

d) Carlo Dickens

f) Jonathan Swift

g) Rudyard Kipling

h) Lewis Carrol

i) Girolamo K. Girolamo

Il ritratto di Dorian Gray - Oscar Wilde.

Compito 17

Quale numero non ha un "doppio"? Scrivi questo numero in parole.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Ottocentodieci, ottantotto, centodiciotto, ottocentodiciotto, ottocentottantuno, diciotto, ottocentoundici, ottantuno, ottocentottanta, centottantotto, uno centottanta, ottanta.

ottocentouno

Compito 18

Risolvi anagrammi insoliti con i nomi delle parti del corpo e ottieni titoli di lavoro in inglese. Per esempio,

NASO + ringhio + TM = ruggito del naso tm = ASTRONOMO

1. LIP + oceano + M = ?

2. ARM + età + N = ?

3. EAR + affitto + PC = ?

4. RIB + pioggia + LA = ?

5. HEAD + salita + SRR = ?

1) poliziotto, 2) dirigente, 3) falegname, 4) bibliotecario, 5) parrucchiere

Compito 19

Usando la parola "gattino", scrivi:

1. sentenza dichiarativa;

2. titolo di giornale;

3. domanda alternativa;

4. ordine;

Risposta approssimativa

1. Vorrei avere un gattino a casa. 2. Grande spettacolo di gattini. 3. Vuoi avere un gattino o un cucciolo?

4. Dai da mangiare al gattino!

formazione delle parole (Costruzione di parole).

Esercizio 1.

Il golf è uno sport molto (1) (rilassarsi) e (2) (divertirsi) perché si possono trascorrere ore in un ambiente naturale, ma è anche uno sport che richiede grande abilità. Imparare a giocare a golf richiede molto tempo, quindi hai bisogno di molto (3) (paziente). È anche uno sport piuttosto (4) (costoso) perché l'attrezzatura costa un sacco di soldi e i prezzi nei campi da golf possono essere molto alti. D'altra parte, il pattinaggio è uno sport (5) (entusiasmante) ed è facile da imparare. È veloce e divertente e ti tiene in forma perché devi usare tutti i tuoi muscoli. È anche economico perché ti bastano un casco e un paio di pattini a rotelle. Tuttavia, il pattinaggio può essere uno sport (6) (pericoloso) in quanto potresti perdere l'equilibrio e farti male.

Esercizio 2. Leggi il testo seguente e inserisci la parola corretta derivata dalle parole in grassetto.

Una delle specie a rischio di estinzione del mondo, il rinoceronte, viene ancora cacciato per il suo corno. La World Wildlife Federation supporta (1) _____ (organizzare) che cercano di fermare la (2) _____ (caccia) fornendo veicoli e (3) _____ (equipaggiamento) per diversi parchi nazionali in Africa. Le aree protette sono circondate da un'alta recinzione, quindi i rinoceronti possono vagare in (4) _____ (sicuro). Il WWF aiuta anche nel (5) _____ (trasporto) di rinoceronti da (6) _____ (pericolo) aree a quelle protette.

È molto importante ridurre la domanda di corni di rinoceronte. Sollevare (7) _____ (consapevole) del problema è un modo per aiutare la situazione. Rhino (8) _____ (conserve) è uno dei compiti principali del WWF. (9) _____ (speranza) il WWF sarà in grado di porre fine alla (10) _____ (accettabile) azione di caccia al rinoceronte.

Esercizio 3. CONCompleta la seguente tabella.

sostantivo

verbo + preposizione

Aggettivo

(In)

coinvolto

2.tolleranza

dipende da)

4.differenza

(da)

(a/con/su)

piacevole

paziente

Esercizio 4. Completa il seguente testo con la derivata corretta delle seguenti parole.

Bruce è decisamente un uomo socievole. Ha molti amici perché è sempre (1) (tifo), (2) (affidamento) e pronto ad aiutare chiunque ne abbia bisogno. Quando si tratta di (3) (pericolo) situazioni, Bruce si comporta sempre abbastanza (4) (coraggioso). Ad esempio, poche erbacce fa ha salvato un bambino (5) (vivo) tirandolo fuori dal percorso di un camion in corsa. Quando si tratta di dare consigli, è sempre molto (6) (aiuto) e (7) (supporto). Tuttavia, può essere piuttosto (8) (aggressività), specialmente quando guida – a volte guida così (9) (sbagliato) che i suoi amici sono troppo (10) (spaventati) per salire in macchina con lui.

Esercizio 5 Completare la tabella.

sostantivo

Verbi

Aggettivo

fiducia

difensiva

sicuro

tempi verbali

percezione

Esercizio 6. Forma una parola che si adatti allo spazio vuoto dalla parola in maiuscolo.Riempi ogni spazio vuoto con la nuova parola.

Alcuni adulti ammettono che gli adolescenti hanno molto (1)________ oggi.

Le scuole, i media e gli stessi giovani attribuiscono molto (2)_______ all'indipendenza.

Indipendente

Importante

Gli argomenti di discussione più popolari scelti dagli adolescenti sono: lavoro part-time, reazione dei genitori a fidanzati o fidanzate e (3)_______.

La maggior parte dei genitori britannici afferma che vorrebbe (4)_______ i propri figli fino a quando non raggiungono i 16 anni.

Un sacco di adulti (5)_______ sull'adolescenza (6)_______ e sulla crudeltà.

Le scuole ei media dovrebbero fornire maggiori informazioni sui pericoli dell'alcol (7)_______.

Violento

Protezione

Rimostranza

aggressivo

Dipendente

Gradi di comparazione degli aggettivi

Esercizio 1 . Scrivi i gradi di comparazione dei seguenti aggettivi:

Alto, allegro, gentile, grande, carino, grigio, rumoroso, difficile, allegro, strano, cattivo, ricco, morbido, rosso, buono, pulito, costoso, economico, alto.

Esercizio 2 . Traduci in russo:

1. Ti alzi prima di me. 2. Ben gioca a calcio meglio di tutti. 3. È la stanza più sporca della casa. 4. Sei un guidatore migliore di me. 5. Londra è più antica di Mosca. 6. Il tempo è vento oggi. 7. Bob è il miglior giocatore di football. 8. Questa scatola è più grande di quella. 9. Questo libro è più costoso di quello. 10. Luglio è solitamente il mese più caldo dell'anno.

Esercizio 3 . Confronta quanto segue usando gli aggettivi tra parentesi:

Campione: Gennaio , Febbraio (lungo). – Gennaio è più lungo di febbraio

1. gennaio, febbraio (breve). 2.dicembre, novembre (freddo). 3. Volgograd, Kamishin (grande). 4. Volgograd, Mosca (vecchio). 5. Il fiume Volga, il fiume Don (lungo). 6. Questo gatto, quel cane (piccolo). 7. Estate, primavera (calda). 8. Questa scuola, quella scuola (alta). 9. Questo libro, quel libro (interessante).10. luglio, agosto (lungo).

Esercizio 4 Ordina le seguenti forme di aggettivi in ​​colonne.

a) più caldo, il più lungo, il più corto, intelligente, sciocco, più grande, più, difficile, migliore, magro, il più grande, il più bello, meno.

b) grosso, nuovo, il più importante, il più, il più grasso, il più allegro, il più alto, il debole, l'interessante, il più occupato, il poco.

Positivo

Comparativo

eccellente

Esercizio 5 Inserisci gli aggettivi. Usa un grado comparativo o superlativo.

1. È il giorno (felice) della mia vita.

2. Il ventidue dicembre è il giorno (breve) dell'anno.

3. La Neva è (profonda) del fiume Moscva.

4. È il giorno (freddo) dell'anno.

5. La stanza è (piccola) di tutte le stanze della casa.

6. Le mie rime sono (cattive) delle tue.

7. La nostra scuola è (vecchia) nella nostra città.

8. Questo dettato è (facile) di quello.

9. Mosca è una (grande) città in Russia.

10. Lei è (alta) di sua sorella.

Esercizio 6 Scegli la forma corretta degli aggettivi.

1. Questo libro è (il più interessante, il più interessante) di tutto quello che ho letto quest'anno.

2. Mia sorella parla inglese (più cattivo, peggio) di me.

3. Qual è (il mese più caldo, più caldo) dell'anno?

4. Qual è (il più bello, il più bello) posto in questa parte del paese.

5. Un treno è (più veloce, il più veloce) di un autobus.

6. Prendi alcuni di questi dolci: sono molto (carini, carini). Sono (carini, carini) dei dolci in quella scatola.

7. Gli alberi (alti, i più alti) del mondo crescono in California.

8. Questa ragazza è (la più brava, la migliore) studentessa del nostro gruppo.

9. Lo spagnolo è (il più semplice, più facile) del tedesco.

10. Il Tamigi è (corto, più corto) del Volga.

Esercizio 7 Perché i loro animali sono i migliori?

Il mio gatto è (grande). Il mio gatto è il più grande.

Il mio cane è (intelligente).

Il mio coniglio è (grasso).

Il mio pappagallo è (felice).

Il mio mouse è (carino).

Il mio pesce è (piccolo).

Il mio uccello è (bellissimo).

Esercizio 8. Usa gli aggettivi tra parentesi per completare le frasi.

1) Le giacche sono più costose delle magliette. (espansivo)

2) Mia mamma è... mio papà. (Alto)

3) I cani sono... gatti. (intelligente)

4. Franco è… Marco. (corto)

5) Mio fratello è... nello sport... io lo sono. (Bene)

6) I miei compiti sono... tuoi. (Cattivo)

Esercizio 9. Usa il comparativo delle parole tra parentesi e delle parole (poco / poco / molto / molto / grasso). Inoltre, dovresti usaredi dove necessario.

1) Oggi è _______ _______ era ieri (un po' caldo).

2) Ti è piaciuta la visita al museo?

B. Sì, l'ho trovato _______ me lo aspettavo (lontano/interessante).

3) Preferisco questa poltrona. È _______ l'altro (molto/comodo).

4) Sembravi depresso stamattina ma sembri _______ ora (un po' / felice).

5) Questo appartamento è troppo piccolo per me. Ho bisogno di qualcosa _______ (molto / grande).

6) È _______ imparare una lingua straniera nel paese in cui è parlata (molto/facilmente).

Esercizi 10. Inserisci "mi piace" o "come".

1) Questa casa è bellissima. È _____ un palazzo.

2) Ann non ha superato l'esame di guida _____ ci aspettavamo.

3) Pensi che Ann assomigli a _____ sua madre?

4) Mi dà davvero sui nervi. Non sopporto le persone _____ lui.

5) Perché non l'hai fatto _____ ti avevo detto di farlo?

6) “Dove lavora Bill? Lavora in una band, _____ la maggior parte dei suoi amici.

7) Non ascolta mai. Parlare con lui è _____ parlare con un muro.

8) L'idea di Tom sembrava buona, quindi abbiamo fatto _____ ha suggerito.

Esercizio 11. Scrivi frasi concome___come.

1) Atene è più antica di Roma. Roma_______.

2) La mia stanza è più grande della tua. La tua stanza non è _______.

3) Ti sei alzato prima di me. Non ho _______.

4) Abbiamo giocato meglio di loro. Non _______.

5) Sono qui da più tempo di te. Non hai _______.

Testo 1

la mia famiglia

Correggi l'ortografia.

o

La nostra famiglia è piccola. Siamo tree in famiglia: la mia m UN là, mio ​​padre ed io. Il nome di mio padre è Igor Nikolaevitch. Ha quarant'anni di troppo. Mio padre un insegnante. È molto simpatico. Il suo sport preferito è lo shess.

Il nome di mia madre è Irina Vladimirovna. Lei ha trentotto anni. Lei è segretaria. Il suo hobby è cucinare.

Non ho fratelli o sorelle ma ho un animale domestico. È un kat chiamato Fatty. Fatty è il mio buon amico. Amo i miei perents, il mio animale domestico e siamo una famiglia felice.

Ho una nonna, un unlke, una zia e anche kousins. I nomi dei pidocchi sono Dima e Oleg. Sono in quinta elementare ei ragazzi sono bravi in ​​matematica. Il loro sport preferito è il calcio. E ci piace giocare a calcio insieme.

Esercizi

a) Rispondi alle domande sulla famiglia del ragazzo:

1) La famiglia del ragazzo è numerosa o piccola?

2) Come si chiama suo padre?

3) Cos'è suo padre?

4) Quanti anni ha la madre del ragazzo?

5) Ha un hobby?

6) Il ragazzo ha un animale domestico?

7) Chi è il buon amico del ragazzo?

8) Sono una famiglia felice?

9) Il ragazzo ha un nonno?

10) In che forma sono i suoi cugini?

11) In cosa sono bravi i ragazzi?

b) Ora scrivi le domande sulla sua famiglia:

1) Tre.

2) Quarantadue.

3) Scacchi.

4) Irina Vladimirovna.

5) Una segretaria.

6) Cucinare.

7) No, non l'ha fatto.

8) Si chiama Grasso.

9) Due cugini.

10) Dima e Oleg.

11) Calcio.

Con) Riscrivi la storia del ragazzo sulla sua famiglia.

La sua famiglia

La famiglia del ragazzo è piccola. Sono tre in famiglia: sua madre, suo padre e lui. Il suo ____________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

TESTO 11

lettura intensiva

Un diventare

B divenne

C erano

D era

A iniziato

B ha iniziato

Inizio C

inizia D

Una posizione

B in piedi

C si alzò

D previsto

A chiama

Chiamata B

C-calato

D ha chiamato

A apparso

appare B

apparve C

D apparso

Un avuto

B ha

C avere

D aveva

Un indossato

B indossato

indossato

D usura

Un pensiero

pensò B

C però

pensò D

Non un'auto

B non importa

A C non importava

A D non importava

Nello stesso modo

B è piaciuto

C gradimento

D piace

Testo 2

La storia della pizza

La prima pizza era come il pane con un po' di olio d'oliva (olivaolio) e miele (Miele) in cima. Tanto tempo fa in Italia non c'erano pomodori. Quando i pomodori arrivarono in Italia, ricchi (ricco) la gente non li mangiava. Povero (povero) alla gente piacevano i pomodori e li mettevano sulla pizza. La pizza preferita della regina Margherita era pomodoro, formaggio e basilico. Puoi mangiare questa pizza ancora oggi in qualsiasi pizzeria. Noi la chiamiamo pizza “Margherita”.

a) Rileggilo e metti un segno di spunta ( ) o una croce ( ).

1) La prima pizza aveva sopra formaggio e peperoni verdi.

2) Tanto tempo fa in Italia non c'erano pomodori.

3) Ai poveri non piacevano i pomodori.

4) La pizza preferita della Regina Margherita era pomodoro, cacio e bazil.

b) Rispondi alle domande:

1) Ti piace la pizza?

2) Cosa preferisci sulla tua pizza?

3) Ti piace cucinare?

4) Cosa ti piace cucinare?

TESTO 3

Nella mia città

Sono una ragazza. Il mio nome è Kate. Ho 10 anni. Vengo dalla Russia. Vengo da Volgograd.

Volgograd non è una piccola città, è una grande città. Qui puoi vedere molti taxi, automobili, autobus, filobus e tram. Abbiamo molti teatri e musei. È un peccato che Volgograd non abbia uno zoo. Ma mi piace andare al circo. Molti turisti visitano la nostra città. Vogliono vedere il monte Mamayev, il monumento agli eroi della battaglia di Stalingrado. Eternal Flame – il posto principale dei bambini di Volgograd. Museo Statale della Difesa. Lenin Avenue – è una delle strade più belle della città-eroe.

Ora sono al circo e sono felice. Mi piace guardare i cani, i gatti e gli animali rari.

Benvenuti nella nostra città.

Ora scrivi qui le risposte.

1. Chi è questo?

2. Come si chiama?

3. Da dove viene Kate?

4. Che tipo di città è Volgograd?

5. Quali attrazioniattrazioni)

ha Volgograd?

6. Cosa puoi vedere a Volgograd?

7. Per cosa è famosa Volgograd?

8. Qual è il posto principale di Volgograd Young

bambini?

9. Qual è la strada più bella?

10. Dov'è Kate adesso?

11. Perché è felice?

1. Questa è una ragazza.

2. ________________

3. ________________

4. ________________

5. ________________

6. ________________

7. ________________

8. ________________

9. ________________

10. _______________

11. _______________

TESTO 4

Leggi il testo che descrive le cinque case. Determina a chi appartengono. Compila la tabella, ti aiuterà a completare l'attività.

Ci sono cinque case in High Street. Cinque famiglie vivono in quelle case. Le case si assomigliano ma ci sono alcune differenze.

La casa dei Baker ha tre finestre al piano di sopra. È il numero I.

La casa dei Ford ha due camini.

La casa dei Presidi ha due finestre al piano di sotto.

La casa dei Cook ha tre finestre al piano di sopra.

La casa dei Wood ha tre camini.

La casa dei Presidi ha la porta d'ingresso tra due finestre.

La casa dei Baker ha una finestra al piano di sotto.

La casa dei Cook ha due finestre al piano di sotto.

La casa dei Wood ha due finestre al piano di sopra.

La casa dei Ford ha la porta d'ingresso a sinistra.

I fornai'

I Ford

I cuochi

I decani

I boschi'

tre

finestre

di sopra

due

finestre

di sopra

due

finestre

piano inferiore

uno

finestre

piano inferiore

due

camini

tre

camini

porta d'ingresso tra due finestre.

porta d'ingresso

sulla sinistra

TESTO 5

Leggi la storia di Tom e dei suoi amici e completa la tabella.

Il mio nome è Tom. Sono uno studente all'università. Vivo in una casa con i miei due amici che sono anche studenti universitari. Un amico si chiama Phil e l'altro si chiama Sam. Siamo tutti persone diverse. Sono alta e magra con capelli biondi e occhi azzurri. Sono molto socievole e loquace. Mi piace molto uscire nei club musicali e alle feste.

Phil è basso e pesante. È molto tranquillo e serio. È anche molto intelligente. È facile andare d'accordo e allo stesso tempo è un uomo responsabile. Ama leggere libri. Gli piace stare a casa, giocare al computer o sedersi su una comoda poltrona accanto al caminetto e guardare video.

Sam è interessante. È alto con lunghi capelli ricci. Gli piace fare cose pericolose ed eccitanti. È appassionato di sport. Sam è un ragazzo molto solidale. So che non mi tradisce mai. Posso contare su di lui. Lo scorso fine settimana è andato in deltaplano. Questo mi rende nervoso.Siamo molto diversi ma andiamo d'accordo.

Nome

Aspetto

carattere

Hobby

Tom

alto, magro, con occhi azzurri e capelli biondi

socievole,

loquace

andare a club musicali e feste

Fil

Sam

TESTO 6

governo

La Nuova Zelanda è uno stato sovrano, indipendente e membro del Commonwealth. La sua forma di governo riflette la sua associazione storica con la Gran Bretagna.

La Nuova Zelanda è una monarchia costituzionale. Il monarca britannico è il capo dello stato, rappresentato dal governatore generale. Come in Gran Bretagna, il legislatore si chiama Parlamento. In Nuova Zelanda, invece, il Parlamento è composto da un'unica camera, la Camera dei Rappresentanti. I suoi membri sono eletti ogni tre anni.

Esiste il suffragio universale per tutti i cittadini di età superiore ai 18 anni. Nel 1893 la Nuova Zelanda divenne il primo paese a concedere alle donne il diritto di voto. Le elezioni si svolgono sulla base del partito: il partito che ottiene la maggioranza dei seggi parlamentari forma il governo. Ci sono 2 grandi partiti: nazionale e laburista. Il primo ministro, che, con i ministri nominati, dirige il consiglio esecutivo formale e il gabinetto informale ma influente. Il Parlamento ha sede a Wellington nell'edificio chiamato The Beehive per la sua forma.

Il potere esecutivo è conferito a un governatore generale, che rappresenta la corona, e un gabinetto e primo ministro.

L'azione esecutiva viene formalmente intrapresa per conto del governatore generale, nominato dal monarca britannico. Il governatore generale di solito lavora di concerto con il Consiglio esecutivo, che è composto dal governatore generale, dal primo ministro, dai ministri a capo dei vari dipartimenti governativi.

La Nuova Zelanda è stata tra i primi paesi ad adottare il voto segreto. Il Primo Ministro è il leader del Partito al potere. I membri del Parlamento che appartengono al partito non al potere sono conosciuti come l'opposizione.

La legge costituzionale è stata adottata nel 1986. Essa definisce il rapporto tra i ruoli legislativo, esecutivo e giudiziario del governo.

Leggi queste affermazioni e decidi quali sonoVERO e quali sonoFalso e spunta ( ) una delle caselle per indicare se la risposta è vera o falsa.

VERO

Falso

1) La Nuova Zelanda è una colonia della Gran Bretagna

2) Il monarca britannico è il capo di stato in Nuova Zelanda

3) Il rappresentante del monarca è il governatore generale

4) Il Parlamento rappresenta il ramo legislativo

5) Il Parlamento ha 2 case

6) Il Presidente del Consiglio nomina i ministri

7) Il Primo Ministro è nominato dal Parlamento

8) Il Consiglio Direttivo e il Gabinetto rappresentano l'Esecutivo

9) Il governatore generale fa parte del ramo legislativo

10) La legge costituzionale è stata adottata nel 1986

TESTO 7

Un commento in corsa

Ciao! Sono Harry Fennel con Sportaggiornamento . Ora ti portiamo all'Alexandra Park Sports Center per la partita tra Orient e Arsenal che sono la maggior parte dei tifosi di calcioguardando avanti A. Il commento sarà dato da Martin Shaw. Martino?

M.S.: Ciao, Harry! Stiamo solo aspettando che escano le squadre. Ed eccoli qui. Puoi vedere Larry O'Nell, il capitano dell'Orient, alla guida della squadra. Seguono l'Arsenal, con Bobby King, il loro capitano, in testa. Entrambe le squadre sono in buona forma e continuanomigliorando .

Ora puoi guardare i giocatoririscaldamento . Lo stadio è pieno. Ogni fUNn naturalmente si aspetta che la sua squadra vinca.

Puoi sentire ilarbitro soffio il suofischio . ILcalcio d'inizio scorso! Harry Grant prende la pallainoltrare . Vedo Dick Hunt che ci provaintercettare lui, ma senza successo.

Ora dell'Arsenalcentravanti ha la palla. Puoi vederlo mentre cerca di prendere la palla dOwn il campo. Oh, non nota un OrienteIndietro corrergli incontro da dietro!

Potrebbe perdere la palla! Lo passa a Bobby Hurst. Mi chiedo perché? Cosa vuole che Bobby faccia? È troppo lontano per avere una possibilità di segnare. Ma Bobby agisce senza esitazione! Oh, che magnifico calcio! Che bel gol! Francamente, non mi aspettavo che Bobby lo facessepunto a tanta distanza! buon per lui!ben fatto , Bobby! L'Arsenal haha aperto la partitura . Puoi sentire la follaurlando .

Attenzione!Attenzione! ( Peramanticalcio)

un calcio-colpopalla

un calcio di punizionegratuitocolpo

un calcio di rigore

calcio d'inizio - messa in gioco della palla (dal centro del campo)

segnare: aprire un conto, segnare un gol

Ha calciato la pallaLuiinviatopalla

oltre la linea lateraledietro laterale linea

sopra (sopra) l'obiettivopiù alto cancello

nella sua porta - nella propria rete

Trova gli equivalenti inglesi nel testo.

1) La partita che tutti i tifosi aspettano con ansia.

2) Stiamo solo aspettando che appaiano le squadre.

3) Ed eccoli!

4) Vedi Larry O'Neill, il capitano dell'Orient, che guida la sua squadra fuori.

5) Sono seguiti dall'Arsenal.

6) Entrambe le squadre sono in buona forma e continuano a migliorare il loro gioco.

7) Ogni tifoso si aspetta naturalmente che la sua squadra vinca.

8) Vedo Dick Hunt che cerca di intercettarlo, ma senza successo.

9) Non si accorge che il difensore di Orient gli sta correndo incontro da dietro.

10) Può perdere la palla!

11) Mi chiedo perché?

12) È troppo lontano per avere la possibilità di aprire un conto.

13) agisce senza esitazione

14) Ad essere onesti, non mi aspettavo che segnasse un gol da una tale distanza.

15) Ben fatto! Grande!

16) ha aperto un conto

TESTO 8

Agenda settimanale

La mia settimana di inizio maggio è molto impegnativa. Andrò dal dentista il 4 maggio. Ci andrò alle tre del pomeriggio. Vado sempre dal dentista prima delle vacanze estive anche se ho molta paura dei dentisti.

Il 6 maggio andrò alla festa di compleanno di John. Giovanni è mio cugino. Siamo grandi amici.

La festa inizia alle dodici e mezza. Penso che ci divertiremo molto. Gli ho già comprato un regalo. È un modello di auto. John ha una vasta collezione di modellini di automobili. È il suo hobby.

Venerdì vado a teatro con Mary a vedere una nuova commedia di un famoso drammaturgo. Mary ha comprato tre biglietti. Sua sorella Sue viene con noi. Lo spettacolo inizia alle sei e mezza di sera. Spero che ci godremo lo spettacolo. Mi piace andare a teatro e visitarli almeno una volta al mese.

Il sabato di solito vado a trovare la famiglia di mia sorella. Vivono al 44 di Green Street. Ma l'otto maggio rimarrò a casa perché mia sorella viene a trovarmi.

Data

Tempo

Attività

lunedì 3 rd Maggio

14:00

Tennis con Jane

Martedì 4 th Maggio

mercoledì 5 th

18:30

Giovedì…

Venerdì...

Sabato …

TESTO 9

RSPCA

RSPCA sta per Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals. Cominciò nel 1822 con l'Animal Protection Act, che rese illegale la crudeltà verso mucche, cavalli e pecore. È la più antica organizzazione al mondo per il benessere degli animali. Nel 1840, Quinn Victoria diede il permesso all'organizzazione di chiamarsi RSPCA.

La RSPCA ha 328 ispettori. Indagano su casi di crudeltà verso gli animali, raccolgono denaro, visitano scuole e altri luoghi e salvano migliaia di animali ogni anno.

Ci sono anche ospedali e cliniche RSPCA. Trattano oltre 270.000 animali ogni anno, compresi gli animali selvatici. La RSPCA aiuta a trovare case per oltre 80.000 animali all'anno! La RSPCA incoraggia i proprietari di animali domestici a prendersi cura dei propri animali. Lavora anche per proteggere gli animali da fattoria e selvatici, nonché gli animali utilizzati per la ricerca.

Puoi telefonare alla RSPCA in qualsiasi momento, giorno e notte, per un animale ferito o trattato crudelmente. La RSPCA è un ente di beneficenza e lavora sempre per raccogliere fondi per aiutare gli animali bisognosi. amanti degli animaliConun aiuto diventando volontari, o semplicemente assicurandosi che tutti gli animali intorno a loro siano al sicuro, felici e in salute.

nuove parole:

crudeltà- crudeltà

prevenzione– prevenzione

illegale- illegale, illegale

permesso - permesso

indagare - indagare, indagare

trattare - zd. trattare con (qualcuno)

incoraggiare - incoraggiare, incoraggiare

ricerca - ricerca

essere ferito - essere ferito, ferito, ferito

volontario-volontario

Leggere e scrivere vero (V) o falso (F).

1) RSPCA è l'acronimo di Right Sort of Prevention and Care for Animals.

2) Quinn Elizabeth I le ha dato il permesso di chiamare l'organizzazione RSPCA.

3) Ci sono ospedali e cliniche RSPCA.

4) Puoi telefonare alla RSPCA tutti i giorni dalle 9 alle 5.

5) La RSPCA è un ente di beneficenza.

TESTO 10

Persone da tutto il mondo vengono a Mosca per vedere i suoi luoghi di interesse. Le campane del Cremlino di Mosca attirano molte persone (in tutto il mondo). Leggi le informazioni di seguito e scopri altri fatti sulle campane del Cremlino.

Campane del Cremlino

Il suono delle campane ha accompagnato l'intera vita di Mosca nei tempi antichi. Le campane suonavano nelle invasioni e durante i frequenti incendi, nei casi di sommosse popolari, e per annunciare vittorie o festeggiamenti festivi.

Ancora oggi le campane suonano sulla Torre Spassky del Cremlino.

Al momento ci sono 29 campane antiche nel Cremlino di Mosca. Alcuni di loro sono appesi al campanile di Ivan il Grande e negli edifici circostanti.

La campana più grande del peso di 65 tonnellate e 320 kg è visibile nella feritoia del “palazzo Filaret” che si erge accanto al campanile sotto una cupola dorata. La campana è chiamata campana del giorno dell'Assunzione. Fu fusa da Yakov Zavyalov in metallo prelevato da una campana ancora più antica che era appesa nell'edificio e che si ruppe quando il campanile esplose nel 1812.

La più famosa di tutte le campane, la Tzar Bell, si trova a terra ai piedi del campanile di Ivan il Grande, ed è circondata dalla gente dalla mattina alla sera. La sua storia in breve è la seguente. Nel 1730 l'imperatrice Anna Ivanovna ordinò che fosse fusa una campana del peso di 9000 libbre (126 tonnellate). Tedesco, il maestro del casting del re francese pensava che fosse uno scherzo. Ivan Motorin, il più famoso casting master di Mosca di quei tempi, dichiarò che era possibile.

Una speciale fossa di colata è stata scavata in piazza Ivanovskaya al Cremlino. La fossa era profonda 10 metri. Furono utilizzate enormi quantità di rame, stagno e zolfo, oltre a 72 kg di oro e più di 500 kg di argento.

Ivan Motorin non è riuscito a finire il casting ed è stato completato da suo figlio Mikhail. Oltre a tutti i tipi di ornamenti trovati sulla campana, c'è la seguente iscrizione: "Questa campana è stata fusa dall'artigiano russo Ivan Motorin, figlio di Fyodor Motorin, e suo figlio Mikhail Motorin".

La fusione ebbe successo e finalmente la campana era pronta per essere sollevata su una grata di ferro. Durante un terribile incendio che infuriò al Cremlino il 29 maggio 1737, l'edificio in legno sopra la fossa prese fuoco. La gente si è precipitata a spegnere le fiamme e ha versato acqua sul ceppo ardente caduto nella fossa. A causa del raffreddamento irregolare e rapido, il metallo si è rotto e si è rotto un frammento del peso di 11,5 tonnellate.

La campana rimase nella fossa per cento anni. Nel 19 th secolo fu issato su un piedistallo di pietra bianca per l'osservazione pubblica.

Ecco alcune statistiche sulle dimensioni e sul peso del gigante. È alto 6,14 metri, ha un diametro di 6,6 metri e pesa 202 tonnellate e 924 kg. Da qui il suo nome: la campana dello zar.

nuove parole:

rivolta [ʌ p "raiziŋ ] – insurrezione,

in breve -in breve,

campanile-Torre campanaria,

lancio- versare, lanciare

Assunzione [ǝ" Sʌ mpʃǝ n]Giornogiorno Dormizione,

cupola-cupola, volta,

saltare-esplodere.

1. Abbina frasi russe e inglesi (vedi tabella).

1. Le campane si classificano per le invasioni e durante i frequenti incendi.

2. Alcuni di loro sono appesi al campanile di Ivan il Grande.

3. La sua storia, in breve, è la seguente.

4. Una fossa di colata speciale.

5. La campana era pronta per essere sollevata su una grata di ferro.

6. A causa del raffreddamento irregolare e rapido.

7. La campana è rimasta nella fossa per cento anni.

a) A causa di un raffreddamento irregolare e rapido.

b) Una fossa speciale per la colata.

c) Le campane suonavano in caso di attacco e durante i frequenti incendi.

d) La campana è rimasta nella fossa per cento anni.

e) La sua storia è brevemente la seguente.

f) La campana era pronta per essere sollevata sulla grata di ferro.

g) Alcuni di loro sono appesi al campanile di Ivan il Grande.

2. Pronuncia le seguenti frasi in russo.

1) Il suono delle campane ha accompagnato l'intera vita di Mosca nei tempi antichi.

2) Ancora oggi le campane suonano sulla Torre Spassky del Cremlino.

3) La campana più grande del peso di 65 tonnellate e 320 kg è visibile nella feritoia del “palazzo Filaret”.

4) Che era appeso nell'edificio.

5) ioÈ circondato da persone.

6) Ivan Motorin non è riuscito a finire il casting.

3. Completa gli spazi vuoti con gli aggettivi.

… volte, ... incendi, ... insurrezione, la ... campana, una ... cupola, ... una fossa, l'... iscrizione, l'... edificio, ... raffreddamento.

4. Trova le derivate nel testo.

Esempio: costruito - edificio.

Ring, celebrare, peso, oro, cast, successo, legno, figo.

5. A cosa serve l'inglese:

vittoria, campanile, piede, fuso, insomma, fossa, latta, non poteva finire, tranne, grata di ferro, alzarsi, spegnersi, da qui.

6. Inserisci le parole mancanti:

1) Le campane valgono per... e durante i... fuochi, in caso di...

2) Alcuni di loro sono appesi a Ivan il Grande ...

3) Nel 1730 … Anna Ivanovna ordinò che … del peso di 9000 … fosse …

4) Sono state utilizzate enormi quantità di … e più di 500 kg di ….

5) La gente si precipitò ... le fiamme e ... l'acqua sul fuoco ... che aveva ... nella fossa.

7. Scegli la parola corretta.

1) Campane (suonano, rango, avevano suonato) per le invasioni e durante i frequenti incendi.

2) Ancora oggi le campane (suonano, rango, avevano suonato) sulla Torre Spassky del Cremlino.

3) La campana maggiore si trova (si vede, si vede, si vede) nella feritoia del “palazzo Filaret”.

4) La Campana dello Zar si trova ai piedi del campanile di Ivan il Grande e (è circondata, è circondata) da persone.

5) Una fossa di colata speciale (è stata scavata, è stata scavata, scavata) in piazza Ivanovskaya al Cremlino.

6) La campana (rimase, era rimasta, era rimasta) nella fossa per cento anni.

TESTO 11

lettura intensiva

Leggi il testo qui sotto e decidi quale risposta A, B, C o D si adatta meglio a ogni spazio.

Quando i Beatles (1) _____ divennero famosi nei primi anni '63, i giovani (2) _____ si lasciavano crescere i capelli ed erano conosciuti come hippy. Più tardi, con canzoni come “All you need is love” e “Give piece a chance”, i Beatles e gli hippy in generale (3) _____ per la pace e la comprensione. In America le persone (4) _____ questo movimento “Flower power”. Tuttavia, in Gran Bretagna gli skinhead (5) _____ bretelle, magliette e grandi stivali di Doc Marten, che alcune persone brutte (8) _____ sembravano brutte, ma gli skinhead (9) _____ quello che pensavano le persone anziane.In effetti loro (10) _____ fanno arrabbiare la vecchia generazione.

1

Un diventare

B divenne

C erano

D era

2

A iniziato

B ha iniziato

Inizio C

inizia D

3

Una posizione

B in piedi

C si alzò

D previsto

4

A chiama

Chiamata B

C-calato

D ha chiamato

5

A apparso

appare B

apparve C

D apparso

6

Un avuto

B ha

C avere

D aveva

7

Un indossato

B indossato

indossato

D usura

8

Un pensiero

pensò B

C però

pensò D

9

Non un'auto

B non importa

A C non importava

A D non importava

10

Nello stesso modo

B è piaciuto

C gradimento

D piace

TESTO 12

Lettura (intensiva).

1. Leggi un articolo sull'uso dei computer nelle scuole. Indovina se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F), quindi leggi il testo e verifica se le tue ipotesi erano corrette.

a) I computer ti aiutano a comunicare con gli altri.

b) I computer possono sicuramente sostituire gli insegnanti.

c) I presidi si rifiutano di dotare le scuole di computer.

2. Per le domande 1–15, scegli tra le persone (A–F). Alcune delle persone possono essere scelte giumenta di una volta.

Chi:

dice che gli studenti usano i loro PC per comunicare tra loro?

utilizzato un computer per leggere vecchi giornali?

aveva bisogno di imparare a leggere prima di poter giocare a un videogioco?

pensa che gli studenti possano utilizzare Internet senza alcuna difficoltà?

non sempre capisce le spiegazioni in classe?

dice che i computer come insegnanti sarebbero molto noiosi?

utilizzato un computer per compilare un modulo di domanda?

utilizzato un computer per ottenere informazioni su una fuoriuscita di petrolio?

ottenere un aiuto sia divertente che pratico dal computer?

utilizza un computer per ulteriore aiuto a casa?

ha contattato organizzazioni ambientaliste con l'uso di un computer?

non credi che i computer possano sostituire gli insegnanti?

preferisce il lavoro stampato al computer al lavoro scritto a mano?

sta scrivendo un tema con l'aiuto di un PC?

Lettura intensiva.

La scuola cablata.

La Churchill Community School nel Somerset è un luogo in cui gli alunni e il personale hanno imparato l'arte di ottenere ciò che vogliono dai loro computer. Come molti scolarettiFilippo Aquila e ai suoi amici piace fare aeroplani di carta. L'unica differenza è che questi ragazzi ricevono suggerimenti da un computer. “È fisica, aeronautica ed educazione”, insiste Philip. Si dimentica di aggiungere che è anche un modo piacevole per passare il tempo durante la pausa mattutina. Attualmente sta lavorando alla sua dichiarazione personale per il modulo di ammissione all'università UCAS. "L'ho elaborato con il testo in modo da poter inserire più parole nello spazio del modulo a parte questo, sembra molto meglio scritto a macchina."

È uno dei tanti alunni della Churchill Community School che hanno scelto di trascorrere i loro venti minuti di libertà nel centro di risorse per l'apprendimento. Qui possono prendere in prestito libri, fare i compiti dell'ultimo minuto, aggiornarsi sui pettegolezzi o fare un giro su uno dei computer che sono sempre a loro disposizione.

Gli studenti usano i computer per un'ampia varietà di attività.Ian Blomfield , ad esempio, ha utilizzato un CD-ROM di numeri arretrati di The Times e Sunday Times; insieme all'enciclopedia elettronica Encarta, per conoscere i danni ambientali causati dai disastri delle petroliere. Ma è stato in grado di fare un ulteriore passo avanti. Ha usato la posta elettronica per raccogliere i cervelli degli attivisti e degli Amici della Terra. "Non c'era altro modo per ottenere informazioni così aggiornate", dice.

Grazie a un collegamento tecnologicamente avanzato a Internet, ventotto computer possono rimanere permanentemente in linea.Cliff Harris , il tecnico informatico della scuola, spiega che gli studenti possono utilizzare Internet con la stessa facilità di qualsiasi software. "È probabile che molti studenti abbiano un PC a casa nella loro stanza", aggiunge. "Vanno a casa e conversano con i loro compagni di scuola su Internet".

La maggior parte dei bambini sembra usare il proprio PC in un modo che farebbe piacere a qualsiasi insegnante.Carlo Palmer , che può essere trovato anche nel centro risorse durante la pausa, dice: “Non ho esattamente imparato a leggere usando un computer, ma è stato il gioco di avventura Monkey Island che mi ha fatto venire voglia di imparare. Se non riuscivo a leggere cosa c'era sullo schermo, non potevo giocare". Charles usa il suo PC anche per disegnare le cartoline di Natale della sua famiglia.

Elena Marrone scopre che il suo PC è un inestimabile tutor domestico che può offrirle quel piccolo aiuto in più. “A volte ci sono cose in Algebra o Biologia che gli insegnanti esaminano solo una volta e io non le capisco. ma posso usare un programma che ho a casa che lo spiega ancora e ancora finché non lo capisco!”. Tuttavia, non è impressionata dalla possibilità che i computer sostituiscano gli insegnanti. “Non puoi fare domande a un computer”, dice. "Ti chiede solo."

Il suo punto di vista sembra ampiamente condiviso. “Sarebbe totalmente noioso”, diceChris Richmond . "Spegneresti la macchina o ti spegneresti tu stesso." Tuttavia, attualmente sta usando il suo PC per scrivere un articolo sul fumo passivo e afferma che gli viene data la possibilità di scrivere il miglior saggio che potrebbe scrivere con l'uso del suo computer.

Gli alunni che non hanno accesso a un computer a casa sono ovviamente svantaggiati. La scuola si sforza di rimediare a questo. Vogliono che tutti gli alunni abbiano la possibilità di trarre vantaggio da questa forma di tecnologia preziosa, interessante e spesso divertente.

TESTO 13

Scegli l'intestazione più adatta dall'elenco A–H per ogni parte (1–6).

C'è un'intestazione in più che non è necessario utilizzare.

Le creature che il tempo ha dimenticato

0

Il processo di evoluzione è stato molto duro per alcune creature. Basti pensare ai dinosauri insieme a molte altre specie, non sono stati in grado di adattarsi all'ambiente che cambia e, di conseguenza, si sono estinti. Ma a volte i membri di una specie sono riusciti a nascondersi e continuare a vivere. Le spugne carnivore, i celacanti e la salamandra bianca sono tre di queste creature.

1

La cosa straordinaria di queste tre creature è che non sono cambiate da milioni di anni. Sono rimasti nascosti in alcuni dei luoghi sottomarini più bui della terra. Si tratta di grotte che, fino ad ora, non sono state adeguatamente esplorate; mancano di luce e cibo e le creature che li abitano hanno dovuto lottare per sopravvivere.

2

La più esotica di queste creature vive nelle profondità di una grotta sottomarina in Europa. È la salamandra nera che fa parte di una specie di 350 milioni di anni, più antica dei dinosauri. Negli ultimi 20 milioni di anni è stato portato in luoghi isolati per sfuggire alla caccia. La grotta sottomarina era il luogo ideale. Infatti la salamandra riuscì a nascondersi con tale successo che il primo avvistamento fu segnalato solo nel 1689.

3

La salamandra è solitamente di colore pallido, lattiginoso ed è quasi cieca. Può vivere fino a 100 anni e apparentemente può vivere decenni senza cibo. La salamandra è minacciata, anche se a causa dell'inquinamento dei fiumi sotterranei. Gli scienziati hanno avuto problemi nel tentativo di allevare salamandre, quindi hanno creato un laboratorio nelle grotte sottomarine per farlo.

4

In grotte altrettanto oscure sotto il mare, c'è stata una scoperta ancora più sorprendente: una spugna che mangia carne. È stato scoperto in una grotta allagata 7000 anni fa. L'acqua è fredda e ferma e non ha nutrimento. Di fronte a questa mancanza di cibo che altre spugne prendono dall'acqua, questa specie ha iniziato a catturare piccoli animali marini come gamberetti e gamberi e mangiarli. Questo era l'unico modo in cui questa strana creatura poteva sopravvivere.

5

La più famosa di tutte queste creature, tuttavia, è il celacanto. Questo antico pesce vive nel mare da oltre 300 milioni di anni. Fino al 1938, gli scienziati pensavano che si fosse estinto molto tempo prima. Poi uno è stato catturato nell'Oceano Indiano. Questo pesce ha pinne che assomigliano alle gambe e queste non sono cambiate da milioni di anni. Uno studio recente ha dimostrato che, a differenza di altri pesci, vive e si riproduce nelle grotte e l'unica volta che si avventura fuori è per il cibo.

6

A causa della pesca e del turismo, il celacanto rischia di estinguersi. Gli esperti dicono che ne sono rimasti solo circa 200. Sembra che l'isolamento che ha protetto queste antiche creature per milioni di anni non ci sia più. Gli umani sono, ovviamente, la più grande minaccia per loro, e ora che i loro posti segreti sono stati scoperti, non hanno più nessun posto dove andare.

A Una specie completamente nuova

B Sopravvissuto invariato

C Le minacce poste dalle persone

D Modificare le abitudini alimentari per la sopravvivenza

E Eccezioni all'estinzione

F Nascondersi dai cacciatori

G Salvare vite antiche con la scienza

H Una ricomparsa sorprendente

TESTO 14

Leggi il testo e poi scrivi le domande alle risposte.

La vita è come una caffetteria

Il nonno di un amico è venuto in America dall'Europa orientale. Dopo essere stato processato a Ellis Island, è andato in una caffetteria a Lower Manhattan per prendere qualcosa da mangiare. Si è seduto all'alba a un tavolo vuoto e ha aspettato che qualcuno prendesse il suo ordine. Ovviamente nessuno l'ha fatto. Alla fine, una donna con un vassoio pieno di cibo si sedette di fronte a lui e lo informò su come funzionava una mensa.

“Inizia da quella fine”, ha detto. “Basta andare lungo la linea e scegliere quello che vuoi. Dall'altra parte ti diranno quanto devi pagare'.

“Ho imparato presto che è così che funziona tutto in America”, ha detto il nonno a un amico. “Qui la vita è una caffetteria. Puoi ottenere tutto ciò che vuoi finché sei disposto a pagarne il prezzo. Puoi anche avere successo, ma non lo otterrai mai se aspetti che qualcuno te lo porti. Devi alzarti e prenderti da solo.

Risposte:

1) Una caffetteria (Cosa...)

2) America (Dove…)

3) Voleva mangiare qualcosa (Perché...)

4) Nessuno ha fatto (ha fatto...)

5) Una donna (Chi…)

6) Doveva seguire la linea (Cosa...)

7) Alla fine della riga (Dove...)

8) Qualsiasi cosa (Cosa...)

9) Mai (sarà...)

10) Alzarsi e ottenere se (Cosa...)

A volte non è così facile raccogliere compiti creativi interessanti per le Olimpiadi euristiche sull'argomento. Partecipando al concorso "Remote Teacher of the Year - 2009", il centro "Eidos", Mosca, nell'ambito di questo concorso, ho sviluppato una serie di compiti in inglese per diverse fasce d'età di studenti.

I compiti euristici aiutano non solo a determinare il livello di conoscenza della materia da parte degli studenti, ma a mostrare creatività, originalità, ingegno. E, soprattutto, non ci sono risposte già pronte. Ogni studente decide da solo come completare questo compito.

Compiti per la fascia di età: 10-11 anni

1. Ci sono diverse festività nel mondo. Alcuni sono statali, altri sono personali (famiglia, eventi principali della tua vita, ecc.). Crea la tua nuova vacanza in Russia. (Quando e perché si celebra? Quali sono i pro e i contro? Come si chiama? Di quali attributi e decorazioni ha bisogno? ecc.

2. Conosci la storia di "Sandford Orcas Manor"?

Accanto alla chiesa nel villaggio di Sanford Orcas c'è un vecchio corpo di guardia. Varcato il cancello si arriva al sinistro maniero famoso per il gran numero di fantasmi. Ma forse la storia più spaventosa è quella di un giovane che è cresciuto in casa e poi è diventato marinaio. Mentre era in mare, ha ucciso un ragazzo e poi è impazzito. Quando è tornato a Sanford Orcas, lo hanno rinchiuso in una stanza sul retro della casa. Non lasciò mai più la stanza e vi morì diversi anni dopo. In alcune notti quando la luna è piena, puoi sentirlo urlare e bussare alla porta della stanza. Perché lo fa? Ora immagina di essere quest'uomo. Prova a spiegarci i tuoi pensieri, emozioni e sentimenti, come se fossi questo fantasma.

3. Conosci poesie sulla Russia?

Nella letteratura russa ce ne sono molti. Ad esempio: "Un inno alla Russia" di E. Evtushenko

Sii, Russia, per sempre Russia!
E non piangere, accovacciato sul petto degli altri!
Sii libero, forte e bello!
Anche se non siamo - Sii!...

Ho tradotto queste righe in inglese:

Sii la Russia! Sii per sempre!
E non piangere quando succede qualunque cosa!
Sii forte e potente mia cara terra!
Tanta felicità a te mando!
Oh, Russia, cara Russia!
Dio ha effuso la sua grazia su di te!
E nel caso non ci siamo
Nonostante questo sarai!

Ora prova a scrivere la tua rima sul nostro grande paese o a tradurre in inglese alcuni versi di poeti russi.

4. Scrivi nella colonna il tuo nome

Spiega ogni lettera nella tua variante. Spiegaci perché la pensi così.

E	Emozione (penso, sono una persona del genere perché...)

5. “Problemi personali”

Sei un giornalista della rivista giovanile. Hai ricevuto una lettera del genere:

“L'anno scorso, la mia ragazza voleva seguire un corso di economia ma non aveva abbastanza soldi. I suoi genitori non potevano aiutarla, quindi le ho prestato i soldi. Adesso ha finito il corso, e ha trovato un buon lavoro, ma non si è offerta di restituirmi i soldi. Ne ho parlato una o due volte, ma lei ride e parla di qualcos'altro. Amo la mia ragazza, ma voglio indietro anche i miei soldi”.
Ora pensa a questo problema e dai una risposta scritta a questo problema nella tua rivista a questo giovane.

Compito per 8-9 gradi

1. Ogni paese ha i suoi punti di vista. Le persone ne sono orgogliose, perché queste cose fanno parte della storia e della cultura del paese. Compila la tabella e confronta cosa c'è di simile nelle attrazioni di Mosca (Russia) e Londra (Gran Bretagna).

	Trafalgar Square

2. “Il cibo che ci piace mangiare in Russia”

Immagina di essere uno chef in un buon ristorante russo. Prova a scrivere la tua ricetta del piatto russo. Vedi questa opzione:
“Pollo “Tabaka” del Caucaso”
Il pollo "Tabaka" viene arrostito sotto la pressa per un'ora. Prima di metterlo sulla padella strofinarlo con sale, pepe, aglio e verdure tagliate. Divertirsi!

3. Traduci questa poesia in russo. Prova a dare una traduzione poetica

“Un uomo è fatto”

Un uomo è fatto
Di carne e sangue
Di occhi, ossa e acqua.
Le stesse cose fanno suo figlio
Come quelli che fanno
Sua figlia.
Si fa un albero
Di foglie e linfa,
Di corteccia e frutta e bacche.
Mantiene il nido di un uccello
Nei suoi morsi
E i merli mangiano le ciliegie.
Un tavolo è fatto
Di nudo legno
Previsto liscio come il latte. Mi chiedo
Se i tavoli sognano mai il sole,
Di vento, e pioggia, e tuono?
E quando l'uomo prende
Le sue asce e colpi
E fa volare la segatura
Sta nascendo un tavolo?
O solo un albero che sta morendo?

4. “Le cose più sorprendenti”

Prima leggi questa breve conversazione:

– Cosa ti ha colpito di più dei tuoi viaggi?
– Ombrelli altrui.
Ma quali sono le cose che ti colpiscono di più? Scrivi una breve composizione su 3 - 5 di loro.

Usa il tuo dizionario e traduci idiomaticamente queste espressioni di parole:

1. avere i piedi freddi;
2. passare attraverso il tetto;
3. seppellisci la testa nella sabbia;
4. avere le farfalle nello stomaco;
5. rompere il ghiaccio;
6. essere al settimo cielo;
7. spezzare il cuore di qualcuno.

Scrivi frasi in inglese e usa questi modi di dire.

Compiti per gli studenti delle classi 6-7

1. Tutti noi abbiamo dei desideri. Desideriamo cose nuove, sentimenti, posizione, ecc.
Ho provato a scrivere una rima sui miei sogni, usando una struttura grammaticale: "Vorrei avere…" Ecco qui:

Vorrei avere un pesce rosso
Un pappagallo e un criceto
Vorrei avere un walkman
E una bicicletta.
Vorrei avere un computer e un registratore a cassette...
Ma io premo per soldi e non si può fare niente!

Usa questa struttura grammaticale "I wish I had" e crea la tua rima sui tuoi sogni.

2. “Tolleranza con le persone”

Penso che la tolleranza ti aiuti a fare amicizia. Tolleranza significa rispettare le simpatie e le antipatie, le opinioni e le convinzioni degli altri.
Significa anche non iniziare una discussione su qualcosa con cui non sei d'accordo.
Una persona tollerante è una persona giusta e non prende in giro le persone. È gentile, disponibile, di buon cuore, premuroso e altro ancora.

Compito: chiedi ai tuoi amici e componi 7 domande per il modulo: “Sei tollerante – sì o no”

Es: 1. Puoi condividere la tua paghetta con il tuo amico?

3. È consuetudine in America attaccare biglietti e biglietti sul frigorifero. Queste sono le varianti di due note. Leggili e creane uno tuo Regole familiari. Scrivi circa 6 frasi.

Esempio:

"Obiettivi familiari"

– Vogliamo essere una famiglia amorevole.
– Vogliamo essere vigili a scuola e al lavoro, ecc…

regole familiari

– Saremo sempre a casa entro le 10.
– Non faremo nulla che porti all'immoralità. Eccetera...

4. Il nostro umore può essere diverso in giorni diversi. Può cambiare come il tempo. Prova a descrivere il tuo stato d'animo, come se fosse una delle stagioni dell'anno. Scrivi circa 6-7 frasi, usando aggettivi riguardanti il ​​tempo.

5. Dieci animali più intelligenti

Gli animali pensano o agiscono solo per istinto?
Queste domande sono state dibattute da molte persone. Dott. Blair ha lavorato con gli animali per molti anni. Cosa ne pensa?
"Secondo me tutti gli animali pensano", ha detto il dott. Blair, ex direttore del New York Zoological Park, che ha trascorso molti anni come compagno di animali. "Quando vediamo animali che mostrano affetto, simpatia, gelosia o rabbia, possiamo dubitare che ci siano pensieri che accompagnano questi sentimenti?"
Dott. Blair crede che i dieci animali più intelligenti siano:

• lo scimpanzé;
• l'orango;
• l'elefante;
• il gorilla;
• il cane;
• il Castoro;
• il cavallo;
• il leone marino;
• l'orso;
• il gatto.

Immagina di parlare a una conferenza scientifica. Scegli un animale da questo elenco. Cerca di fornire più argomenti che puoi, dimostrando l'idea che questo animale è davvero il più intelligente.

Compiti per i gradi 3-5

1. Leggi questa filastrocca e prova a tradurla in russo in forma di poesia. Cerca di fornire ai lettori tutti i dettagli della filastrocca.

il gatto dorme ovunque
Qualsiasi tavolo, qualsiasi sedia.
Parte superiore del pianoforte, bordo della finestra,
Al centro sul bordo.
Cassetto aperto, scarpa vuota,
Il giro di chiunque andrà bene.
Inserito in una scatola di cartone
Nell'armadio con i tuoi vestiti
Ovunque!
A loro non importa!
I gatti dormono ovunque.

2. Come sai, agli amici piace farsi visita a casa. È una buona tradizione offrire agli ospiti qualcosa di delizioso. Crea un menu festivo per il tuo amico Winnie-the-Pooh.

3. La nostra vita è noiosa senza amici. Conosci una frase: “L'amicizia è una cosa per due, tre o quattro, anche di più…?” Questa è una rima sul mio amico:

Il nome della mia amica è Jessie.
È intelligente ma un po' disordinata.
Assomiglia a Jane Fonda
A chi è affezionata?
È divertente e molto gentile.
Anche a lei piaccio! E non mi dispiace!

Ora prova te stesso e scrivi la tua rima sul tuo amico in inglese.

4. Prova a spiegare ogni lettera nella parola "inglese".

E-educato
Io-intelligente
D - diverso

5. Sei un medico. Dai qualche consiglio a Karlson, perché è malato. Digli cosa può o deve fare per stare bene.
Spiegagli cosa non deve fare in questo caso.

Compiti per 2 classi

1. "Una catena di frasi"
Fai una frase del genere, quando l'ultima lettera della parola sarà l'inizio della successiva. Fai 5 frasi del genere.

Esempio: Ac T T ake S S ausage.

2. L'uso di frasi russe e inglesi compone una rima.

Vedo il sole - vedo il sole.
Vaga nei cieli.
Vedo stelle - vedo stelle.
Li ho guardati molte volte.

3. Immagina di vedere una grande nuvola. Su questa nuvola puoi leggere una parola: PREVISIONE (previsioni del tempo). Prova a creare il maggior numero possibile di parole nuove da questa. Usa solo le lettere fornite in questa parola. (Non usare una lettera due volte in una parola). Queste nuove parole sono gocce di pioggia.

Esempio: gatto - gatto, ecc.

4. Sai che il tuo amico ha uno strano animale domestico. Poni alcune domande al riguardo e poi disegna un'immagine di questo animale, così come lo vedi.

5. Come sai ogni colore ha il suo significato. Leggi il testo sui colori e poi scegli quello che ti piace di più e scrivi parole inglesi che possono essere di questo colore.

Lo psicologo J. Luscher ha svolto un ottimo lavoro nello studio del significato del colore per una persona. Ed ecco le conclusioni a cui è giunto:

Rosso- attività, creatività, superamento del vecchio, voglia di mostrare il proprio.
Rosa- infantilismo, morbidezza.
Verde- servizio, aiuto, gentilezza, armonia, interazione.
Blu- pace, apertura.
Blu- purezza e castità, calma, pace.
Giallo- ottimismo, manifestazione di un inizio ragionevole, costruttività.
Arancia- un simbolo di sviluppo, attenzione al successo.
Viola- mistero, magia.
Marrone- un simbolo di ansia, invidia, dispiacere.
Grigio- passività, modestia.
Bianco- impeccabilità, purezza.
Nero- critica, condanna.

Non mi piacciono le lezioni noiose! Per ravvivare la lezione, disinnescare la situazione nella lezione, renderla più interessante ed eccitante, utilizzo compiti interessanti. Questo mi aiuta non solo a rendere la lezione divertente, a stabilire un contatto con lo studente, ma anche a rallegrare me e i miei studenti per l'intera giornata.

Interessante storie

1.

Inglese versione

Il piccolo Johnny era seduto su una panchina del parco e sgranocchiava una barretta di cioccolato dopo l'altra.

Dopo il sesto un uomo sulla panchina di fronte a lui disse: “Figliolo, lo sai che mangiare tutte quelle caramelle non ti fa bene. Ti darà l'acne, ti farà marcire i denti, ti farà ingrassare.

Il piccolo Johnny rispose: "Mio nonno ha vissuto fino a 107 anni".

L'uomo ha chiesto: "Tuo nonno mangiava 6 barrette di cioccolato alla volta?"

Il piccolo Johnny rispose: "No, si faceva gli affari suoi!"

Vocabolario sconosciuto:

caramelle [ˈkændɪ] - lecca-lecca, caramelle

panchina - panchina, panchina

fatti gli affari tuoi - un modo di dire, tradotto "fai i tuoi".affari, non immischiarti negli affari degli altri

Versione russa

Il piccolo Johnny era seduto su una panchina del parco masticando una caramella dopo l'altra.

Dopo la sesta caramella, l'uomo sulla panchina di fronte a lui disse: “Figliolo, sai che mangiare tutte queste caramelle fa male. Ti faranno venire i brufoli, ti rovineranno i denti, ti faranno ingrassare”.

Il piccolo Johnny rispose: "Mio nonno ha vissuto fino a 107 anni".

L'uomo ha chiesto: "Tuo nonno mangiava 6 caramelle alla volta?"

Il piccolo Johnny ha risposto: "No, non ha interferito negli affari degli altri!"

2.

Inglese versione

Due bambini stanno parlando.

Mio padre lavora dodici ore al giorno, così posso avere una casa comoda e vestiti decenti. Mia madre passa tutto il giorno a pulire e cucinare per me. Tuttavia, non riesco a rilassarmi da tutte le preoccupazioni.

Ma stai vivendo una vita da favola! Di cosa sei così preoccupato?

Bene, e se provassero a scappare?

Vocabolario sconosciuto:

vestiti - vestiti, vestito

spendere - spendere, spendere (su smth.), sperperare, spendere

intero - intero, intero, completo

tuttavia, non importa come, non importa come

fiaba [ˈfɛ(ə)rɪteɪl] - fiaba, favolosa, magica

Versione russa

Due bambini stanno parlando.

Mio padre lavora dodici ore al giorno così posso avere una casa accogliente e dei bei vestiti. Mia madre passa l'intera giornata a pulire e cucinare per me, tuttavia non riesco a liberarmi della mia ansia.

Ma perché, vivi come in una fiaba! Di cosa sei così preoccupato?

E se provassero a scappare?

3.

Inglese versione

turisti russi.

La coppia è arrivata al resort. Entrano nella stanza.

La moglie vede il topo e inizia a urlare: "Ah-ah-ah-ah! Topo! Contatta la reception, è meglio che tu sappia l'inglese, e io - pieno zero".

Il marito chiama (in inglese):

H e ciao.

H e ciao.

Conosci "Tom e Jerry"?

Sì, certamente.

Quindi... Jerry è qui.

Vocabolario sconosciuto:

coppia [ˈkʌpl] - coppia (marito e moglie), due; collegare, collegare

ricorso - ricorso

urlando

Versione russa

turisti russi.

La coppia è arrivata al resort. Entrarono nella stanza.

La moglie ha visto il topo e ha iniziato a urlare: "Aaaaa! Un topo? Sbrigati a chiamare la reception, in qualche modo conosci l'inglese e io sono uno zero completo".

Il marito chiama (in inglese):

Ciao.

Ciao.

Hai visto "Tom e Jerry"?

SÌ.

Quindi... Jerry è qui.

4.

Versione inglese

Girl: Saresti un buon ballerino tranne che per due cose.

Ragazzo: Quali sono le due cose?

Ragazza: I tuoi piedi.

Versione russa

Girl: Eri un buon ballerino, se non per due cose.

Ragazzo: Quali due cose?

Ragazza: Le tue gambe.

5.

Inglese versione

Allievo: Signore, punirebbe qualcuno per qualcosa che non ha fatto?

Insegnante:Certo che no.

Allievo: Oh bene, perché non ho fatto i compiti.

Versione russa

Studente: Signore, punirebbe qualcuno per qualcosa che non ha fatto?

Insegnante: Certo che no.

Studente: Va bene perché non ho fatto i compiti.

6.

Inglese versione

Madre: "Ti è piaciuto il tuo primo giorno di scuola?"

Ragazza: Primo giorno? Vuoi dire che devo tornare domani?"

Versione russa

Mom: Ti è piaciuto il tuo primo giorno di scuola?

Figlia: Primo giorno? Vuoi dire che domani dovrò andarci di nuovo?

7.

Inglese versione

Preside: Ho avuto lamentele su di te, Johnny, da tutti i tuoi insegnanti. Cosa hai fatto tutto questo tempo?

Johnny: Niente, signore.

Preside: Esattamente.

Versione russa

Preside: Johnny, tutti gli insegnanti si lamentano di te. Che cosa hai fatto?

Johnny: Niente, signore.

Direttore: Esatto!

8.

Inglese versione

“Mi scusi. Conosci la strada per lo zoo?

“No, mi dispiace di no.

“Bene, sono due isolati da questa parte, poi un isolato a sinistra.»

Versione russa

"Scusa, sai come arrivare allo zoo?"

"Mi dispiace, non lo so"

«Allora ascolta. Lo zoo è a due isolati qui, e poi un isolato a sinistra.»

9.

Inglese versione

L'insegnante a uno studente: Coniuga il verbo “camminare” al presente semplice.

Lo studente: Cammino. Cammini….

L'insegnante lo interrompe: Più veloce per favore.

Lo studente: corro. Tu corri…

Versione russa

Da insegnante a studente: coniuga il verbo "andare" al presente.

Studente: vado. Tu stai camminando…

L'insegnante lo interrompe: Sbrigati, per favore.

Studente: sto correndo. Tu corri...

10.

Inglese versione

Padre: Cosa hai fatto oggi per aiutare tua madre?

Figlio: ho asciugato i piatti

Figlia: E ho aiutato a raccogliere i pezzi.

Versione russa

Padre: Cosa hai fatto oggi per aiutare tua madre?

Figlio: stavo lavando i piatti.

Figlia: E ho aiutato a raccogliere i pezzi.

11.

Inglese versione

Insegnante: Guardati in faccia, so cosa hai mangiato a colazione

Allievo: Cos'era?

Insegnante: Uova.

Allievo: No, è stato ieri.

Versione russa

Insegnante: Ti dice in faccia cosa hai mangiato a colazione.

Studente: E cos'era?

Insegnante: Uova.

Studente: No, le uova erano ieri

12.

Inglese versione

Insegnante: Tuo padre ti ha aiutato con i compiti?

Studente: No, ha fatto tutto da solo.

Versione russa

Insegnante: Tuo padre ti ha aiutato con i compiti?

Studente: No, ha fatto tutto da solo.

Puzzle

1.

Qual è la parola più lunga in lingua inglese? Sorrisi. Perché c'è un miglio tra la sua prima e l'ultima lettera!

Traduzione: Qual è la parola più lunga in lingua inglese?

Risposta: "Sorrisi" (perché c'è un intero miglio tra la prima e l'ultima lettera).

2.

Cosa c'è nel centro di Parigi?

Traduzione: Parigi - cosa c'è nel mezzo?

Risposta : La lettera R ( Lettera P )

3.

Cosa succede una volta al minuto, due volte in un momento e mai in mille anni?

Traduzione: cosa succede una volta al minuto, due volte in un momento e mai in mille anni?

Risposta : La lettera M ( Lettera M)

4.

Cosa si trova sopra la tua testa ma sotto il tuo cappello?

Traduzione: Cosa c'è sopra la testa ma sotto il cappello?

Risposta: Tuocapelli(i tuoi capelli)

5.

Cosa butti via quando vuoi usarlo, ma prendi quando non vuoi usarlo?

Traduzione: quello che butti via quando vuoi usarlo e lo restituisci quando non vuoi usarlo.

Risposta: ancora (ancora)

6.

Cosa ottieni se metti una radio nel frigo?

Traduzione: cosa succede se metti la radio nel frigorifero?

Risposta: bella musica. (Musica fantastica)

7.

Cosa vola quando nasce, mente quando è vivo e corre quando è morto?

Traduzione: Cosa vola quando nasce, si sdraia quando vive e corre quando muore?

Risposta: un fiocco di neve (fiocco di neve)

8.

Ogni notte mi viene detto cosa fare, e ogni mattina faccio quello che mi viene detto.Ma ancora non sfuggo al tuo rimprovero. Traduzione: Ogni notte mi viene detto cosa fare, e ogni mattina faccio quello che mi viene detto. Ma mi rimproveri ancora.

Risposta : Una sveglia ( allarme )

9.

Quali sono le due cose che non puoi mai mangiare a colazione?

Traduzione: quali due cose non mangeresti mai a colazione?

Risposta : Cena e cena ( cena e cena )

10.

Se mi hai, vuoi condividermi. Se mi condividi, non mi hai. Cosa sono?

Risposta: Segreto (segreto)

11.

Cosa riempi a mani vuote?

Traduzione: cosa si può riempire a mani vuote?

Risposta: guanto (guanto)

12.

Cosa ti appartiene ma gli altri lo usano più di te?

Traduzione: cosa ti appartiene, ma altri lo usano più di te?

Risposta: nome (nome)

13.

Immagina di nuotare nel mare e di essere circondato da un branco di squali affamati. Come si esce vivi?

Traduzione: Immagina di nuotare nel mare e di essere circondato da alcuni squali affamati. Come sarai salvato?

Risposta: smettila di immaginare

È noto che la migliore motivazione per un apprendimento di successo è l'interesse. È particolarmente importante mantenere l'interesse per l'argomento tra gli scolari moderni, che, con l'avvento di Internet, hanno accesso illimitato alle risorse di intrattenimento. Oltre ai monotoni compiti di grammatica, lettura di testi ed esecuzione di esercizi standard, il processo di insegnamento di una lingua straniera deve necessariamente includere elementi di gioco che possano suscitare l'interesse degli studenti per la materia. Compiti interessanti in inglese aiutano gli studenti a concentrarsi, sintonizzarsi sull'apprendimento di una lingua straniera e ricordare meglio il nuovo materiale.

Compito per il grado 1 (6-7 anni). marionetta a mano

Il livello di socializzazione dei bambini di prima elementare può variare. Alcuni di loro frequentavano istituti prescolari, mentre altri si preparavano per la scuola a casa con la madre o la nonna. All'inizio, la comunicazione con l'insegnante può essere timida e avere paura di sbagliare.

Compiti interessanti in inglese per i bambini aiutano ad adattarsi rapidamente all'ambiente scolastico. Il burattino che l'insegnante mette in mano e comunica con gli studenti è anche un'ottima tecnica psicologica. È più probabile che i bambini timidi entrino in contatto con una marionetta che con un insegnante. Puoi acquistare un pupazzo in un negozio di giocattoli o crearne uno tuo. Ad esempio, potrebbe essere un pupazzo di neve Mr.Snowman. Lavorare con un pupazzo può essere costruito secondo il seguente scenario:

1. All'inizio della lezione, Mr. Snowman dorme in un sacco. Per svegliarlo, ogni studente deve gridare nel sacco: “Svegliati, Sig. Pupazzo di neve!
2. Il burattino si sveglia, saluta personalmente ogni studente e inizia a fare domande (come si chiamano, come stai oggi, che tempo fa, ecc.);
3. Poi il sig. Pupazzo di neve canta una canzone con gli studenti;
4. Sig. Pupazzo di neve saluta ogni studente e torna a dormire nella sua borsa.

Nella maggior parte dei casi, lo studio dell'inglese a scuola inizia in seconda elementare. Pertanto, i materiali metodologici offrono numerosi compiti interessanti in inglese per il grado 2.

Compito per il grado 2 (7-8 anni). Alzatevi, bambini, mettetevi in ​​cerchio!

Questo esercizio ti aiuterà a imparare rapidamente il punteggio da 1 a 50. Tutti gli studenti, insieme all'insegnante, stanno in cerchio, tenendosi per mano. L'insegnante inizia a contare - 1 (uno), lo studente in piedi accanto a lui continua - 2 (due) e così via. Gli studenti che nominano in modo errato o non riescono a ricordare il numero successivo stanno al centro del cerchio. I vincitori sono i giocatori che raggiungono con successo il numero finale - 50. I vincitori ricevono punti e adesivi aggiuntivi.

Gli incarichi interessanti di inglese di grado 2 dovrebbero includere ripetizione, incoraggiamento e lode.

Compito per il grado 3 (8-9 anni). Indovina come?

I compiti interessanti in inglese per il grado 3 dovrebbero essere mobili, basati sul team, con molti elementi. Puoi usare una variante del gioco Crocodile, il cui scopo è consolidare o ripetere gli avverbi. Il gioco è adatto a studenti più grandi, 8-9 anni, che sono già riusciti a familiarizzare con il vocabolario di base relativo all'argomento "Routine quotidiana".

L'insegnante scrive una frase d'azione alla lavagna, ad esempio fai colazione. Quindi chiama uno studente e gli mostra una carta su cui è scritto un avverbio, ad esempio, lentamente. Lo studente deve mostrare l'azione e il resto degli studenti indovina quale avverbio è stato scritto sulla carta. Colui che per primo chiama correttamente l'avverbio ottiene un punto e va al tabellone per mostrare l'azione successiva.

Compiti interessanti in inglese per la terza elementare aiutano i bambini ad espandere gradualmente e organicamente il loro vocabolario.

Compito per il grado 4 (9-10 anni). Attraversare il fiume

L'insegnante chiede agli studenti di mettersi in fila alla lavagna e spiega che davanti a loro scorre un magico fiume invisibile. Per tornare al banco di scuola bisogna attraversare questo fiume lungo i "ciottoli". Ogni "sassolino" è un foglio di carta su cui è scritto un compito (ricorda il significato della parola, i giorni della settimana, conta fino a 10, ecc.).

L'insegnante divide la classe in due squadre e da ciascuna squadra viene selezionato un partecipante. Se lo studente esegue correttamente il compito, può calpestare il sassolino e continuare ad andare avanti. Compiti interessanti in inglese per il grado 4 combinano elementi del gioco e contenuti lessicali e grammaticali più complessi.

Compiti per il grado 5 (10-11 anni). Maratona di grammatica

Un gioco mobile vincente per i bambini che a questa età può essere così difficile da distrarre da Internet e dai social network. L'obiettivo principale del gioco è la ripetizione del vocabolario. Può essere utilizzato quando si studia la tabella dei verbi irregolari.

La classe è divisa in due squadre, ognuna riceve la propria metà del tabellone. Ai giocatori di ogni squadra viene assegnato il proprio numero di serie. Ad esempio, squadra A (1-12) e squadra B (1-12). L'insegnante nomina un verbo irregolare in Present Simple e il numero del giocatore. Il compito dei giocatori sotto il numero corrispondente è correre alla lavagna e scrivere la forma del verbo nominato dall'insegnante al passato. Compiti così interessanti in inglese aiutano gli adolescenti a sentirsi parte di una squadra, insegnano la responsabilità per una causa comune.

Compiti per la classe 6 (11-12 anni). Lettura ritmica

Il compito è adatto a studenti che hanno già la capacità di leggere testi in inglese. Con il suo aiuto, gli studenti migliorano la dizione, aumentano la velocità di lettura e acquisiscono fiducia in se stessi.

Per questo compito l'insegnante prepara un testo (la prima metà può essere più facile, la seconda più difficile) e comincia a battere il ritmo con una matita o una penna sul tavolo. Puoi anche cercare in Internet e scaricare diversi tipi di ritmi musicali sul tuo smartphone. Uno degli studenti inizia a leggere la prima frase, aderendo al ritmo stabilito dall'insegnante. Allo stesso tempo, deve seguire la pronuncia ed evitare errori. Non appena la frase finisce, lo studente successivo continua subito, cercando di entrare nel ritmo. Chi sbaglia perde un punto o esce dal gioco. Coloro che hanno abbandonato hanno il compito di rintracciare gli errori o aiutare a battere il ritmo.