Optionen für Kim Unified State Exam in Geschichte

Spezifikation
Kontrollmessmaterialien
für die Abhaltung des einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2018
in der Geschichte

1. Zweck des KIM-Staatsexamens

Das Einheitliche Staatsexamen (USE) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen, die Bildungsprogramme der Sekundarstufe II beherrschen, anhand von Aufgaben standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).

Das Einheitliche Staatsexamen wird gemäß dem Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ durchgeführt.

Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Grad der Beherrschung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Absolventen in einem Geschichtskurs gemäß den Anforderungen der Bundeskomponente der Landesstandards für die Sekundarstufe (vollständige) Allgemeinbildung, Grund- und Fachstufe zu ermitteln.

Die Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens in Geschichte werden von Bildungsträgern der höheren Berufsbildung als Ergebnisse von Aufnahmetests in Geschichte anerkannt.

2. Dokumente, die den Inhalt von CMM definieren

3. Ansätze zur Auswahl von Inhalten und zur Entwicklung der Struktur von CMM

Die Prüfungsarbeit deckt den Inhalt der Lehrveranstaltung zur Geschichte Russlands von der Antike bis zur Gegenwart unter Einbeziehung von Elementen der allgemeinen Geschichte (Kriegsgeschichte, Diplomatie, Kultur, Wirtschaftsbeziehungen etc.) ab und zielt auf die Ermittlung der Bildungsleistungen ab der Absolventen weiterführender Bildungseinrichtungen.

CMM-Aufgaben umfassen eine umfangreiche Schicht an Sachmaterial. Dabei wird besonderes Augenmerk auf die Prüfung der analytischen sowie informations- und kommunikativen Fähigkeiten der Absolventen gelegt. Die Aufmerksamkeit liegt auf Aufgaben, die darauf abzielen, Fähigkeiten zu testen: historische Fakten systematisieren; Ursache-Wirkungs-, Struktur- und andere Beziehungen herstellen; Informationsquellen unterschiedlicher Art (Textquelle, Tabelle, historische Karte, Illustration) nutzen, um kognitive Probleme zu lösen; argumentieren Sie Ihre eigene Position mit historischem Wissen; Präsentieren Sie die Ergebnisse historischer und pädagogischer Aktivitäten in freier Form mit Fokus auf die gegebenen Parameter der Aktivität. Konzentrieren Sie sich auf die aktive Arbeit der Prüflinge sowie auf die Einbeziehung einer breiten Palette historischer Quellen und problematischer historischer Materialien

Möglichkeiten, Absolventen zu identifizieren, die sich am stärksten auf die Fortsetzung ihrer Ausbildung in diesem Bereich konzentrieren. All dies ermöglicht es uns, Prüfungsteilnehmer qualitativ nach ihrem Vorbereitungsstand in Geschichte zu differenzieren.

4. Struktur des einheitlichen Staatsexamens KIM

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 25 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

Teil 1 enthält 19 kurze Antwortfragen.

Die Prüfungsarbeit bietet folgende Arten von Kurzantwortaufgaben:

• Aufgaben zur Auswahl und Aufzeichnung einer oder mehrerer richtiger Antworten aus der vorgeschlagenen Antwortliste;
• Aufgaben zur Bestimmung der Reihenfolge der Anordnung dieser Elemente;
• Aufgaben zur Feststellung der Übereinstimmung der in mehreren Informationsreihen angegebenen Elemente;
• Aufgaben, anhand der angegebenen Merkmale einen Begriff, einen Namen, einen Namen, ein Jahrhundert, ein Jahr usw. zu bestimmen und in Form eines Wortes (einer Phrase) zu schreiben.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 ergibt sich aus der entsprechenden Eingabe in Form einer Zahl oder Zahlenfolge geschrieben ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen; Wörter; Phrasen (auch ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen geschrieben).

Teil 2 enthält 6 Aufgaben mit detaillierten Antworten, die die Beherrschung verschiedener komplexer Fähigkeiten durch die Absolventen ermitteln und bewerten.

20-22 - eine Reihe von Aufgaben im Zusammenhang mit der Analyse einer historischen Quelle (Zuschreibung der Quelle; Extraktion von Informationen; Gewinnung von historischem Wissen zur Analyse der Probleme der Quelle, Position des Autors).

23-25 ​​​​​​ - Aufgaben im Zusammenhang mit dem Einsatz von Techniken der Ursache-Wirkungs-, Struktur-Funktions-, Zeit- und Raumanalyse zur Untersuchung historischer Prozesse und Phänomene. Aufgabe 23 bezieht sich auf die Analyse eines historischen Problems oder einer historischen Situation. Aufgabe 24 – Analyse historischer Versionen und Einschätzungen, Argumentation verschiedener Standpunkte anhand des Kurswissens. Aufgabe 25 beinhaltet das Verfassen eines historischen Aufsatzes. Aufgabe 25 ist alternativ: Der Absolvent hat die Möglichkeit, eine von drei Epochen der russischen Geschichte auszuwählen und sein Wissen und Können anhand des ihm vertrautesten historischen Materials unter Beweis zu stellen. Aufgabe 25 wird nach einem Kriteriensystem bewertet.

Tabelle 1. Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsarbeit

5. Verteilung der Aufgaben des KIM Unified State Exam nach Inhalt, Art der Fähigkeiten und Tätigkeitsmethoden

Die Arbeit basiert auf den Anforderungen des historischen und kulturellen Standards, wobei jeder Abschnitt aus den folgenden Komponenten besteht: einer kurzen Beschreibung des Zeitraums, einschließlich der wichtigsten Ereignisse, Phänomene und Prozesse; Liste der Konzepte und Begriffe; Liste der Persönlichkeiten; Quellenverzeichnis; Liste der wichtigsten Termine. Jeder dieser Teile enthält eine erhebliche Menge an Informationen, die für das schulische Lernen erforderlich sind. Besonderes Augenmerk wird im Historischen und Kulturstandard auf die Erforschung kultureller Fragestellungen gelegt. Das Konzept eines neuen pädagogischen und methodischen Komplexes zur russischen Geschichte, zu dem auch der Historische und Kulturstandard gehört, weist auf die Notwendigkeit hin, mit einer historischen Karte zu arbeiten. Zu berücksichtigen ist auch die allgemeine patriotische Ausrichtung des ICS, die sich insbesondere in einer verstärkten Aufmerksamkeit für die Erforschung der Geschichte des Großen Vaterländischen Krieges manifestiert.

Die festgelegten Anforderungen des Historischen und Kulturstandards wurden zur Grundlage für die Festlegung des Aufbaus der Prüfungsarbeit.

Die Autoren der Aufgaben sind führende Wissenschaftler, Lehrer und Methodiker, die direkt an der Entwicklung von Testmessmaterialien für das Einheitliche Staatsexamen beteiligt sind.
Typische Prüfungsaufgaben in der Geschichte umfassen 14 Variantenaufgabensätze, die unter Berücksichtigung aller Merkmale und Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens 2018 zusammengestellt wurden. Der Zweck des Handbuchs besteht darin, den Lesern Informationen über den Aufbau und den Inhalt der Testmessmaterialien 2018 zur Geschichte sowie den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben zu geben.
Das Handbuch bietet Antworten auf alle Testoptionen, detaillierte Bewertungskriterien und stellt Musterformulare zur Verfügung, die im Einheitlichen Staatsexamen zur Aufzeichnung von Antworten und Lösungen verwendet werden.
Das Handbuch richtet sich an Lehrer zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte sowie an Gymnasiasten zur Selbstvorbereitung und Selbstkontrolle.
Durch die Verordnung Nr. 699 des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation sind Lehrbücher des Ekzamen-Verlags zur Verwendung in allgemeinbildenden Organisationen zugelassen.

Beispiele.
Welche Urteile zu diesem Poster sind richtig? Wählen Sie zwei der fünf vorgeschlagenen Urteile aus. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.
1) Das Plakat zeigt die Gewerkschaft, die 1907 gegründet wurde.
2) Alle auf dem Plakat abgebildeten Länder nahmen als Gewinner an der Pariser Friedenskonferenz teil.
3) Die Bildung dieser Union begann mit dem Abschluss eines Bündnisses zwischen Russland, Österreich und England.
4) Die Gewerkschaft bestand bis zum Zweiten Weltkrieg.
5) Die endgültige Formalisierung dieser Union ist mit der Unterzeichnung von Konventionen zu Iran, Afghanistan und Tibet verbunden.

Ordnen Sie historische Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Tragen Sie die Zahlen, die auf historische Ereignisse hinweisen, in der richtigen Reihenfolge in die Tabelle ein.
1) Annahme der Magna Carta
2) die Waräger nach Rus rufen
3) die Zerstörung Kiews durch die Mongolen.

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• Einheitliches Staatsexamen 2020, Geschichte, 32 Optionen, Typische Optionen, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
• Einheitliches Staatsexamen 2020, Geschichte, 14 Optionen, Typische Versionen von Prüfungsaufgaben, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
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Einheitliches Staatsexamen in Geschichte 2018. Option 101. Teil 1

Die Antworten zu den Aufgaben 1–19 sind eine Zahlenfolge oder ein Wort (Phrase). Geben Sie zunächst die Antworten im Text der Arbeit an und übertragen Sie diese dann in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Nummer der entsprechenden Aufgabe, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere Zusatzzeichen. Schreiben Sie jede Zahl oder jeden Buchstaben gemäß den im Formular angegebenen Beispielen in ein separates Feld. Die Namen russischer Herrscher sollten nur in Buchstaben geschrieben werden
(zum Beispiel: Nikolaus II.).

№1 Ordnen Sie historische Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Tragen Sie die Zahlen, die auf historische Ereignisse hinweisen, in der richtigen Reihenfolge in die Tabelle ein.

1) Schlacht von Chesma
2) Schaffung der Charta von Wladimir Monomach
3) die Ermordung des österreichisch-ungarischen Thronfolgers Erzherzog Franz Ferdinand

Antwort: 213

Erläuterungen: Schaffung der Charta von Wladimir Monomach 1113. Am 28. Juni 1914 ereignete sich die Ermordung des österreichisch-ungarischen Thronfolgers Erzherzog Franz Ferdinand. Der Russisch-Türkische Krieg, in dessen Verlauf 1770 die Schlacht von Tschesme stattfand.

№2 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Ereignissen und Jahren her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

VERANSTALTUNGEN
A) Tod des falschen Dmitri I
B) der Beginn der Währungsreform G.Ya. Sokolnikowa
C) der Beginn der Währungsreform E.F. Kankrina
D) Taufe der Rus

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Antwort: 3541

Erläuterungen:Der Tod des falschen Dmitry geht auf die Zeit der Unruhen von 1606 zurück.Der Beginn der Währungsreform G.Ya. Sokolnikova 1922 Der Beginn der Währungsreform E.F. Kankrin 1839 Taufe der Rus 988

№3 Nachfolgend finden Sie eine Liste von Begriffen (Namen). Mit Ausnahme von zwei beziehen sich alle auf Ereignisse (Phänomene) in der Geschichte Russlands im Zeitraum 1985–1991.

1) Referendum; 2) „Novoogaryov-Prozess“; 3) Nationale Projekte;
4) Standard; 5) Werbung; 6) Wahlen auf alternativer Basis.

Finden und notieren Sie die fortlaufenden Nummern von Begriffen (Namen), die sich auf einen anderen historischen Zeitraum beziehen.

Antwort: 34

Erläuterungen: Zahlungsausfall in Russland 1998. Zu Beginn des 21. Jahrhunderts entstanden in Russland nationale Projekte.

№4 Notieren Sie den betreffenden historischen Begriff. Im russischen Staat im 16. – frühen 18. Jahrhundert. Militärangehörige, die das stehende Heer bildeten; mit Schusswaffen bewaffnete Infanterie

Antwort: Schütze

Erläuterungen: Die Bildung der Streltsy-Armee begann 1540 unter Iwan dem Schrecklichen. Schütze im 16. Jahrhundert – Anfang des 18. Jahrhunderts.

№5 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Prozessen (Phänomenen, Ereignissen) und mit diesen Prozessen verbundenen Fakten (Phänomene, Ereignisse) her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

PROZESSE (PHÄNOMENE, EREIGNISSE)
A) Smolensk-Krieg
B) Russisch-Türkischer Krieg 1877–1878.
B) Batyas Invasion in Russland
D) Schlacht von Kursk

1) die Schlacht von Prochorowka
2) Kämpfe um die Seelower Höhen
3) Abschluss des Polyanovsky-Friedens
4) Belagerung von Plewna
5) Schlacht am Stadtfluss
6) Abschluss des Friedens von Brest-Litowsk

Antwort: 3451

Erläuterungen: 1632-1634. Russisch-Polnischer oder Smolensker Krieg – Abschluss des Polyanowski-Friedens im Jahr 1634. Russisch-Türkischer Krieg 1877-1878 - Belagerung von Plewna. Batus Invasion in Russland – Schlacht am Stadtfluss 1238. Schlacht bei Kursk – Schlacht bei Prochorowka.

№6 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Fragmenten historischer Quellen und ihren kurzen Merkmalen her: Wählen Sie für jedes durch einen Buchstaben gekennzeichnete Fragment zwei entsprechende, durch Zahlen gekennzeichnete Merkmale aus.

FRAGMENTE VON QUELLEN

A) „Um das Grundgesetz des Russischen Reiches über das Wesen der autokratischen Macht unantastbar zu halten, erkannten wir die Gründung der Staatsduma als eine gute Sache an und genehmigten die Verordnungen über die Wahlen zur Duma, wodurch wir die Gültigkeit dieser Gesetze auf das Ganze ausdehnten.“ Raum des Imperiums, mit nur den Änderungen, die für einige als notwendig erachtet werden, befindet sich unter besonderen Bedingungen, seinen Außenbezirken. Wir werden speziell auf das Verfahren für die Teilnahme gewählter Vertreter des Großherzogtums Finnland an der Staatsduma in gemeinsamen Angelegenheiten des Reiches und dieser Region hinweisen. Gleichzeitig haben wir den Innenminister angewiesen, uns unverzüglich die Regeln für die Umsetzung der Vorschriften für die Wahlen zur Staatsduma zur Genehmigung vorzulegen, sodass Mitglieder aus 50 Provinzen und der Region der Don-Armee teilnehmen können könnte spätestens Mitte Januar in der Duma erscheinen ...“

B) „Indigene Staatsgesetze bestimmen die Zusammensetzung des Rates, das Wesen und die Hauptformen seiner Tätigkeit.“
I. In der Ordnung der staatlichen Institutionen ist der Rat eine Institution, in der alle Handlungen der gesetzgebenden, richterlichen und exekutiven Ordnung miteinander verbunden sind und durch ihn zur souveränen Gewalt aufsteigen und aus ihr hervorgehen.
II. Daher werden alle Gesetze, Satzungen und Institutionen in ihren ersten Entwürfen... im Staatsrat geprüft...
IV. Der Rat besteht aus Personen, die durch höchste Vollmacht in diese Klasse berufen wurden.“

EIGENSCHAFTEN

1) Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Nikolaus II. veröffentlicht.
2) Die in dieser Passage erwähnte Autorität existierte im Russischen
Reich mehr als 100 Jahre alt.
3) Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander II. veröffentlicht.
4) Ein Zeitgenosse der Veröffentlichung dieses Dokuments war P.N. Miljukow.
5) Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander I. veröffentlicht.
6) Die Passage erwähnt ein Gebiet, das in den 1720er Jahren Teil Russlands wurde.

Antwort: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Erläuterungen: Text A Finnland wurde 1809 infolge des Russisch-Schwedischen Krieges dem Russischen Reich angegliedert. Die Staatsduma entsteht zu Beginn des 20. Jahrhunderts unter Nikolaus II. Ein Zeitgenosse der Veröffentlichung dieses Dokuments war P.N. Miljukow. Text B: Einrichtung des Staatsrates. Die in dieser Passage erwähnte Autorität existierte im Russischen
Reich mehr als 100 Jahre alt. Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander I. veröffentlicht.

№7 Welche der folgenden Aussagen bezieht sich auf die charakteristischen Merkmale der sozioökonomischen Entwicklung Russlands in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts? Wählen Sie drei Antworten aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.

1) Massenabwanderung von Bauern aus der Gemeinde in Otrub und Bauernhöfe
2) Einführung der ersten Papierbanknoten in Umlauf
3) die Entstehung einer Kategorie verpflichteter Bauern
4) Beginn des Eisenbahnbaus
5) die Entstehung der ersten monopolistischen Verbände in der Industrie
6) weit verbreitetes otkhodnichestvo

Antwort: 346

Erläuterungen: Die Entstehung der Kategorie der verpflichteten Bauern nach der Unterzeichnung des Dekrets über die verpflichteten Bauern im Jahr 1842. Das weit verbreitete Vorkommen von Otkhodnichestvo geht auf die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts zurück. Die Massenflucht der Bauern aus der Gemeinde auf Bauernhöfe und Bauernhöfe – Stolypins Agrarreform.

№8 Füllen Sie die Lücken in diesen Sätzen mithilfe der folgenden Liste fehlender Elemente aus: Wählen Sie für jeden Satz, der mit einem Buchstaben gekennzeichnet ist und ein Leerzeichen enthält, die Nummer des erforderlichen Elements aus.

A) Im August 1943 begann die Partisanenoperation ________.
B) Der Erfinder des „fliegenden Panzers“ – des damals beliebtesten Flugzeugs der UdSSR
Der Große Vaterländische Krieg war ________.
B) Kiew wurde 1943 von den Nazis befreit.
Fehlende Elemente:
1) „Eisenbahnkrieg“
2) S.V. Iljuschin
3) „Uranus“
4) November
5) M.I. Koshkin
6) Februar
Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Antwort: 124

Erläuterungen: M. I. Koshkin Sowjetischer Konstrukteur, Schöpfer und erster Chefkonstrukteur des T-34-Panzers.

№9 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) und ihren Teilnehmern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

EREIGNISSE (PHÄNOMENE, PROZESSE)
A) mörderischer Krieg im Moskauer Fürstentum im zweiten Viertel des 15. Jahrhunderts.
B) Nordischer Krieg
B) Einschränkung der Lokalität
D) Stärkung der ideologischen Kontrolle nach dem Großen Vaterländischen Krieg

TEILNEHMER

1) n. Chr. Menschikow
2) Wassili Kosoj
3) Iwan IV
4) A.A. Schdanow
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trotzki

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Antwort: 2134

№10 Lesen Sie einen Auszug aus den Memoiren eines sowjetischen Militärführers und schreiben Sie den Namen des Landes, mit dem Sie über die Ergebnisse des Konflikts sprechen.
„Im März 1940 fand eine Sitzung des Politbüros des Zentralkomitees der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki statt, die für die Entwicklung unserer Streitkräfte von großer Bedeutung war. Bei dem Treffen wurden die Ergebnisse des Krieges besprochen...
Was war der Kern der Forderungen, die Partei und Regierung an unsere Streitkräfte stellten?
Unter Berücksichtigung der Ergebnisse ... des Konflikts und vor allem der Art der Feindseligkeiten des begonnenen Weltkriegs wurde den Truppen – scharf und vollständig – die Aufgabe übertragen, heute zu lehren, was in der Welt benötigt wird Krieg morgen. Die Neuorganisation aller Arten von Streitkräften und Truppengattungen begann
Truppen wurden ernsthafte Maßnahmen ergriffen, um die Einheit der Führung und Ordnung zu stärken
und Disziplin in der Truppe.“

Antwort: Finnland

Erläuterungen: Im März 1940 fand eine Sitzung des Politbüros des Zentralkomitees der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki statt, die für die weitere Entwicklung unserer Streitkräfte von großer Bedeutung war. Bei dem Treffen wurden die Ergebnisse des Krieges mit Finnland besprochen.

№11 Füllen Sie die leeren Zellen der Tabelle mithilfe der folgenden Liste fehlender Elemente aus: Wählen Sie für jede leere Zelle, die durch einen Buchstaben gekennzeichnet ist, die Nummer des erforderlichen Elements aus.

Fehlende Elemente:
1) XVII Jahrhundert
2) Veröffentlichung der „Gusseisen-Charta“
3) Proklamation der Monroe-Doktrin in den USA
4) Niederlage der Unbesiegbaren Armada durch England
5) XVIII Jahrhundert.
6) Annexion Nowgorods an den Moskauer Staat
7) Annahme der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in Frankreich
8) „Blutiger Sonntag“
9) XVI Jahrhundert
Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Antwort: 657123

Erläuterungen: P Wiedervereinigung Nowgorods mit dem Moskauer Staat am 15. Januar 1478. Verabschiedung der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in Frankreich im Jahr 1789. Ausgabe der „Gusseisen-Charta“ von 1826. Proklamation der Monroe-Doktrin in den Vereinigten Staaten am 2. Dezember 1823.

№12 Lesen Sie einen Auszug aus dem Manifest.

„An den Stabschef.

In den Tagen des großen Kampfes mit einem äußeren Feind, der seit fast drei Jahren danach strebte, unser Vaterland zu versklaven, freute sich Gott der Herr, Russland eine neue Prüfung zu bereiten. Der Ausbruch interner Volksunruhen droht verheerende Auswirkungen auf die weitere Führung des hartnäckigen Krieges zu haben. Das Schicksal Russlands, die Ehre unserer heldenhaften Armee, das Wohl des Volkes, die gesamte Zukunft unseres lieben Vaterlandes erfordern, dass der Krieg um jeden Preis siegreich beendet wird. Der grausame Feind strapaziert seine letzten Kräfte und die Stunde rückt bereits näher, in der unsere tapfere Armee zusammen mit unseren glorreichen Verbündeten den Feind endgültig brechen kann. In diesen entscheidenden Tagen im Leben Russlands hielten wir es für eine Gewissenspflicht, eine enge Einheit und Bündelung aller Kräfte des Volkes zu ermöglichen, damit unser Volk so schnell wie möglich den Sieg erringen kann, und im Einvernehmen mit der Staatsduma haben wir dies anerkannt Es wäre gut, auf den Thron des russischen Staates zu verzichten und die oberste Macht aufzugeben. Da wir uns nicht von unserem geliebten Sohn trennen wollen, geben wir unser Erbe an unseren Bruder, Großfürst Michail Alexandrowitsch, weiter und segnen ihn für seine Thronbesteigung des russischen Staates. Wir befehlen unserem Bruder, über die Staatsangelegenheiten in vollständiger und unantastbarer Einheit mit den Volksvertretern in den gesetzgebenden Institutionen nach den von ihnen festgelegten Grundsätzen zu herrschen, nachdem wir einen unantastbaren Eid darauf geleistet haben ...“

Wählen Sie anhand der Passage und Ihrer Geschichtskenntnisse drei wahre Aussagen aus der angegebenen Liste aus.

Schreiben Sie es in die Tabelle Zahlen, unter dem sie angegeben sind.

1) Zu den in der Passage erwähnten Verbündeten gehörte England.
2) Der Name des in der Passage erwähnten Sohnes ist Alexey.
3) Der Autor des Manifests schreibt, dass er nicht an einen Sieg Russlands im Krieg glaubt.
4) Der Autor des Manifests stellt fest, dass seine Entscheidung von der Staatsduma unterstützt wurde.
5) Der in der Passage erwähnte Großfürst Michail Alexandrowitsch war mehr als ein Jahr lang russischer Kaiser.
6) Dieses Manifest wurde während des russischen Bürgerkriegs verfasst

Antwort: 124

Erläuterungen: Bei ähnlichen Aufgaben müssen Sie Schlüsselwörter finden, mit denen Sie den historischen Zeitraum bestimmen können.

Schauen Sie sich das Diagramm an und erledigen Sie die Aufgaben 13–16.

№13 Füllen Sie die Lücke im Satz aus: „Die im Diagramm angegebene Stadt.“
Nummer „2“ wurde im ____________ Jahrhundert Teil des russischen Staates.“
Schreiben Sie die Antwort in Worten.

Antwort: siebzehnter

Erläuterungen: Die im Diagramm mit der Nummer „2“ gekennzeichnete Stadt ist Kiew.

№14 Geben Sie den Namen der befestigten Stadt an, der im Diagramm durch die Zahl „1“ gekennzeichnet ist.
Antwort: ___________________________.

Antwort: Asow

Erläuterungen: Die Aufgabe erfordert die Analyse einer historischen Karte.

№15 Füllen Sie die Lücke im Satz aus: „Auf Erlass von Kaiserin Katharina II. wurde der Fluss, der im Diagramm mit der Nummer „5“ gekennzeichnet ist, in _______________ umbenannt.“
Antwort: ___________________________.

Antwort: Ural

Erläuterungen: Nach der Niederschlagung des von Emelyan Pugachev angeführten Aufstands. Um völlig in Vergessenheit zu geraten, wurde der Yaik-Fluss in Ural umbenannt – nach den Bergen, in denen er entspringt.

№16 Welche Urteile bezogen sich auf die historische Situation?
Diagramm ist korrekt? Wählen Sie drei der sechs vorgeschlagenen Urteile aus.
Notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.
1) Die zum Verkauf stehende Flachsproduktionsfläche ist im horizontalen Diagramm angegeben
Schraffur.
2) Die wichtigste wirtschaftliche Spezialisierung des im Diagramm angegebenen Gebiets
Punkte war die Herstellung von Brot zum Verkauf.
3) Die Stadt, im Diagramm mit der Nummer „6“ gekennzeichnet, war das Zentrum der Eisenproduktion.
4) Einer der im Diagramm angegebenen Gründe für den Aufstand der Mönche des Klosters
Die Zahl „4“ deutete auf Unzufriedenheit mit der Kirchenreform von Patriarch Nikon hin.
5) Das Diagramm zeigt und signiert die Stadt, in der sie sich Ende des 17. Jahrhunderts befand. auf Veranlassung
Peter I. begann der Bau der ersten regulären Eisenbahn in der Geschichte Russlands.
Marine.
6) Die Zahl „3“ im Diagramm gibt die Irbit-Messe an.

Antwort: 345

Erläuterungen: Die Stadt Tula, im Diagramm mit der Nummer „6“ gekennzeichnet, war das Zentrum der Eisenproduktion. Die Zahl „4“ weist auf das Solovetsky-Kloster hin, dessen Mönche mit der Kirchenreform des Patriarchen Nikon unzufrieden waren.

№17 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Kulturdenkmälern und ihren Kurzcharakteristika her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

KULTURDENKMÄLER

A) Zehntkirche in Kiew
B) das „Krieger-Befreier“-Denkmal im Berliner Treptower Park
C) Erzengel-Kathedrale des Moskauer Kremls
D) Denkmal „Millennium Russlands“

EIGENSCHAFTEN
1) Autor – E.V. Vuchetich.
2) Autor – Aleviz Novy.
3) Der Baubeginn geht auf die Regierungszeit von Wladimir Monomach in Kiew zurück.
4) Autor – M.O. Mikeshin.
5) Dieses Kulturdenkmal wurde im 13. Jahrhundert zerstört.
6) Autor – V.I. Muchina.
Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Antwort: A-5, B-1, C-2, D-4

Erläuterungen: Aleiz Ein neuer italienischer Architekt, der zu Beginn des 16. Jahrhunderts in Russland arbeitete. Der Autor so berühmter Kirchen wie der Erzengel-Kathedrale des Moskauer Kremls und der Kathedrale des Metropoliten Peter im Wysoko-Petrowski-Kloster. Das Denkmal „Millennium Russlands“, errichtet 1862 in Weliki Nowgorod zu Ehren des tausendsten Jahrestages der legendären Berufung der Waräger nach Russland. Die Autoren des Denkmalprojekts sind die Bildhauer Mikhail Mikeshin, Ivan Schroeder und der Architekt Victor Hartman.

Schauen Sie sich das Bild an und erledigen Sie die Aufgaben 18, 19.

№18 Welche Urteile zu diesem Bild sind richtig? Wähle zwei
Urteile von fünf vorgeschlagenen. Notieren Sie in der Tabelle die Zahlen unter denen
sie sind angegeben.
1) Dieser Umschlag wurde während der Regierungszeit des Landes von M.S. herausgegeben. Gorbatschow.
2) Die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale ist das Grab der Dynastie
Moskauer Fürsten und Zaren.
3) Der Teilnehmer der Veranstaltung, der das Bild auf dem Umschlag gewidmet ist, war Boris Godunov.
4) Beim Bau der auf dem Umschlag abgebildeten Kathedrale wurden Merkmale der Wladimir-Architektur übernommen.
5) Die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale wurde im 16. Jahrhundert erbaut.

Antwort: 34

Erläuterungen: Beim Bau der auf dem Umschlag abgebildeten Mariä-Entschlafens-Kathedrale wurden Merkmale der Wladimir-Architektur übernommen. Sie können die Aufgabe mithilfe der Ausnahmemethode abschließen.

№19 Welches der abgebildeten Gebäude befindet sich in derselben Stadt wie die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale? Notieren Sie in Ihrer Antwort die beiden Zahlen, die diese Gebäude bezeichnen.

Vergessen Sie nicht, alle Antworten gemäß den Anweisungen zum Abschluss der Arbeit in das Antwortformular Nr. 1 zu übertragen.

Antwort: 13

Erläuterungen: Das Gebäude muss sich in derselben Stadt (Moskau) befinden, in der sich auch die Mariä Himmelfahrt-Kathedrale befindet. Das erste Bild zeigt die Himmelfahrtskirche in Kolomenskoje. Auf der zweiten Seite befindet sich die Isaakskathedrale in St. Petersburg. Auf der dritten befindet sich die Basilius-Kathedrale. Im 4. Bild ist die Fürbittekirche am Nerl in der Nähe der Stadt Wladimir zu sehen.

Teil 2

Um Antworten auf Aufgaben in diesem Teil (20–25) aufzuzeichnen, verwenden Sie das FORMULARANTWORTEN Nr. 2. Notieren Sie sich zuerst die Nummer der Aufgabe (20, 21 usw.) und danneine ausführliche Antwort darauf. Schreiben Sie Ihre Antworten klar und leserlich auf.

Lesen Sie einen Auszug aus einer historischen Quelle und antworten Sie kurzFragen 20–22. Antworten beinhalten die Verwendung von Informationen ausQuelle sowie die Anwendung historischen Wissens im Geschichtsunterrichtden entsprechenden Zeitraum.

Aus der Botschaft des Monarchen

„Unsere bevollmächtigten Botschafter ... kamen mit unserem Beglaubigungsschreiben zu Ihnen und baten Sie, ihren in unserem Namen gesprochenen Worten zu vertrauen. Sie schreiben, dass sie Ihnen mitgeteilt haben, dass sie mit allen notwendigen Befugnissen ausgestattet seien, um den christlichen Frieden zu schließen; aber als du ihnen erlaubt hast, mit den Herren deines Rates zu verhandeln, verlangten sie, dass wir vier Burgen im livländischen Land behalten: Neuhausen, Neishlos, Neimul und Rugodiva, und dazu noch die Städte, die letztes Jahr mit der Hilfe Gottes hinzugefügt wurden , in deine Hände übergegangen ; Dafür hätten sie Ihrer Meinung nach zurückgeschickt werden müssen, ohne die Verhandlungen abzuschließen. Und dann haben sie darum gebeten, dass Sie ihnen gestatten, uns die Vollmacht über alle von Ihnen angekündigten Friedens- und Freundschaftsbedingungen zu erteilen, und Sie haben ihnen erlaubt, dies zu tun ... Dieselben Kaufleute von Ihnen, die ohne Schuld in unserem Land festgehalten wurden , bitten Sie darum, sie freiwillig mit allem Eigentum freizugeben und geben Ihnen damit einen Beweis unserer Neigung und Bereitschaft zur Freundschaft.

Ihre Herren haben, wie unsere Botschafter berichten, ihnen in Ihrem Namen mitgeteilt, dass Sie nur dann Frieden mit uns schließen werden, wenn wir Ihnen das gesamte livländische Land bis auf den letzten Zentimeter abtreten, dass Velizh, Usvyat und Ozerishte bereits alle bei Ihnen sind. . und dass wir die Stadt Sebezh zerstören und Ihnen auch vierhunderttausend Gold-Chervonets für Ihren Verlust bezahlen müssen, den Sie ausgerüstet haben, als Sie in den Kampf gegen unser Land gezogen sind. Wir haben noch nie ein solches Selbstbewusstsein erlebt und sind ratlos: Schließlich werden Sie jetzt Frieden schließen, und Ihre Rada stellt so immense Forderungen – was wird sie verlangen, wenn sie die Friedensverhandlungen unterbricht?

№20 Nennen Sie den Monarchen – den Autor dieser Nachricht. Nennen Sie den Monarchen – den Adressaten dieser Nachricht. Geben Sie auf ein halbes Jahrhundert genau an, wann diese Nachricht geschrieben wurde.

Antwort: Iwan IV. der Schreckliche, Stefan Batory, 1558-1583.

Erläuterungen: Schlüsselwörter: Livländisches Land (über den Livländischen Krieg), Herren (in diesem Text ein Appell an die Polen), Velizh (im Livländischen Krieg abgetreten).

№21 Geben Sie anhand der Passage die Bedingungen für den Friedensschluss an, die der Adressat dieser Nachricht vorschlägt. (Geben Sie mindestens drei Bestimmungen an.)

Antwort:

1. „Wir werden Ihnen das gesamte livländische Land bis auf den letzten Zentimeter abtreten, das heißt Welisch, Uswjat und Oserischte.“

2. „Wir müssen die Stadt Sebezh zerstören“

3. „um dir vierhunderttausend goldene Chervonets zu zahlen“

Erläuterungen: Antworten im zweiten Absatz des Textes.

№22 Geben Sie drei beliebige Ergebnisse des Krieges an, deren Ereignisse in dieser Passage erwähnt werden.

Antwort: 1. Der Yam-Sapolsky-Waffenstillstand zwischen dem russischen Königreich und dem polnisch-litauischen Commonwealth im Jahr 1582 beendete einen langen und unnötigen Krieg. Russland gab Livland auf.

2. Die Küste des Finnischen Meerbusens ging verloren. Es wurde von Schweden erobert, mit dem 1583 der Vertrag von Plus unterzeichnet wurde.

3. Der Ruin Russlands, die Verwüstung der Staatskasse, ein erheblicher Bevölkerungsrückgang in den Bezirken der zentralen und nordwestlichen Teile des Landes.

Erläuterungen: Bei dieser Aufgabe ist es wichtig, in Ihrer Antwort die nach dem Livländischen Krieg geschlossenen Verträge anzugeben.

№23 Während des Bürgerkriegs standen den Bolschewiki bedeutende Kräfte der Weißgardisten und Interventionisten gegenüber. Die Bolschewiki besiegten sie jedoch. Nennen Sie mindestens drei Gründe für diesen Sieg. Weiße Käfer
Es besteht keine Notwendigkeit, Bewegungen anzuzeigen.

Antwort:

• Die rote Bewegung war vereint: ein einziges Kommando, das unter der Kontrolle des Zentrums stand (es besetzte zwei Hauptstädte und das zentrale Industriegebiet).
• Der Großteil der Bevölkerung trat auf die Seite der Bolschewiki; sie waren die einzigen, die sich bereit erklärten, die Probleme der Bauern und Arbeiter zu lösen. Die Bolschewiki schlugen vor, das Land zu verstaatlichen, es aus den Händen der Grundbesitzer in die Hände von Bauernhöfen zu übertragen und Fabriken an Arbeiter zu übertragen.
• Die Bolschewiki hatten eine starke ideologische Grundlage und vertraten Parolen, die die Menschen vereinten.
• Die Bolschewiki interpretierten die Verbindung zwischen der weißen Bewegung und den Interventionisten als Zusammenarbeit mit Ausländern und Verkauf des Heimatlandes.

Erläuterungen: Geben Sie in dieser Aufgabe die Stärken der Bolschewiki an.

№24 Zu historischen Fragen werden unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte geäußert. Nachfolgend finden Sie einen der widersprüchlichen Standpunkte.

„Der Aufstand der Dekabristen im Jahr 1825 war von vornherein zum Scheitern und zur Niederlage verurteilt.“

Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.

Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.
Argumente zur Unterstützung:
1) …
2) …

Argumente zur Widerlegung:
1) …
2) …

Antwort:

Argumente zur Unterstützung:

1) Die Dekabristen agierten im Geheimen und es gab keine breiten Bevölkerungsschichten auf ihrer Seite, die Menschen wussten nicht, für welche Werte die Dekabristen kämpften, die Menschen, die sich auf dem Platz versammelten, waren überwiegend Schaulustige.

2) Der Aufstand war schlecht organisiert, weil der Anführer des Aufstands, Sergej Trubetskoi, am Tag des Aufstands nicht auf den Platz kam, und der Aufstand verlor daher seine Organisation, nachdem er den Anführer verloren hatte.

Argumente zur Widerlegung:
1) Der Aufstand hätte erfolgreich sein können, weil der dafür günstigste Zeitpunkt gewählt wurde (der Zeitraum zwischen der Herrschaft und der politischen und dynastischen Krise).
2) Das 18. Jahrhundert war die Ära der Palastputsche, in der die Garderegimenter und Adligen die Hauptrolle spielten, sie führten Putsche durch und stellten den Monarchen Bedingungen auf, sodass der Aufstand aufgrund der Geschichte erfolgreich gewesen sein könnte.

Erläuterungen: Bei dieser Aufgabe müssen Sie sich an die Umstände der Ereignisse vom 14. Dezember 1825 erinnern.

№25 Sie müssen einen historischen Aufsatz über EINE der Perioden der russischen Geschichte schreiben:

Der Aufsatz muss:

– Geben Sie mindestens zwei bedeutende Ereignisse (Phänomene, Prozesse) an, die sich auf einen bestimmten historischen Zeitraum beziehen.
– Nennen Sie zwei historische Persönlichkeiten, deren Aktivitäten mit den angegebenen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) verbunden sind, und charakterisieren Sie anhand der Kenntnis historischer Fakten die Rollen der von Ihnen genannten Persönlichkeiten bei diesen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen);

Aufmerksamkeit! Bei der Charakterisierung der Rolle jeder von Ihnen genannten Person müssen Sie die spezifischen Handlungen dieser Person angeben, die den Verlauf und (oder) das Ergebnis dieser Ereignisse (Prozesse,
Phänomene).

– Geben Sie mindestens zwei Ursache-Wirkungs-Beziehungen an, die die Gründe für das Auftreten von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) charakterisieren, die in einem bestimmten Zeitraum aufgetreten sind.
– Bewerten Sie anhand der Kenntnis historischer Fakten und (oder) der Meinungen von Historikern die Auswirkungen von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) eines bestimmten Zeitraums auf die weitere Geschichte Russlands.
Bei der Präsentation ist es notwendig, historische Begriffe und Konzepte, die sich auf einen bestimmten Zeitraum beziehen, korrekt zu verwenden.

Eines der Wahlfächer, das der Absolvent in der vor dem 1. Februar eingereichten Bewerbung angibt, ist das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte 2018.

1. Spezifikation (Beschreibung der Arbeit, listet die notwendigen Unterlagen auf, spiegelt den Aufbau des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte wider, liefert einen Plan für die KIM-Version).
2. Kodifizierer (eine Liste von Fähigkeiten und Themen, die im Einheitlichen Staatsexamen in Geschichte geprüft werden. Der Kodifizierer verfügt über einen Anhang, der alle Ereignisse in der Geschichte fremder Länder auflistet, die in den Aufgaben Nr. 1 und Nr. 11 geprüft werden).
3. Eine Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte (eine Version des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte), mit der Sie mit der Vorbereitung auf das Staatsexamen in Geschichte beginnen müssen.

Struktur des Einheitlichen Staatsexamens KIM in Geschichte

Insgesamt 25 Aufgaben

Teil 1 Teil 2

19 Fragen mit kurzen Antworten, 6 Fragen mit langen Antworten

Teil 1 stellt folgende Aufgaben dar:

• Kenntnisse der Chronologie (Sie müssen wissen, in welchem ​​Jahr, in welchem ​​Jahrhundert ein wichtiges historisches Ereignis stattfand);
• Kenntnis historischer Konzepte und Begriffe;
• Kenntnis historischer Fakten;
• zwei Aufgaben zur Fähigkeit, mit historischen Quellen zu arbeiten;
• Kenntnis historischer Persönlichkeiten;
• die Fähigkeit zu testen, mit Informationen zu arbeiten, die in Form einer Tabelle bereitgestellt werden;
• mit einer historischen Karte arbeiten;
• Kenntnis kulturgeschichtlicher Sachverhalte;
• mit Anschauungsmaterial zu arbeiten.

Teil 2 besteht aus 6 Aufgaben, die eine ausführliche Antwort erfordern, die in eigenen Worten verfasst werden muss.

3 Aufgaben (Nr. 20, Nr. 21, Nr. 22) – Aufgaben für die Arbeit mit einer historischen Quelle.

Aufgabe Nr. 20 beinhaltet die Zuschreibung einer historischen Quelle (Zuschreibung ist die Bestimmung der Urheberschaft, die Bestimmung des Entstehungszeitpunkts einer historischen Quelle, die Bestimmung der in diesem historischen Text erwähnten Ereignisse).
Aufgabe Nr. 21 ist eine Aufgabe zur Suche nach Informationen in einer Quelle.
Aufgabe Nr. 22 – Kontextwissen testen.
Aufgabe Nr. 23 – historische Aufgabe oder Analyse der historischen Situation.
Aufgabe Nr. 24: Überprüfung, um historische Standpunkte zu argumentieren. Das ist die schwierigste Aufgabe der ganzen Arbeit.
Aufgabe Nr. 25 – historischer Aufsatz.
Die Aufgaben des ersten Teils können als Aufgaben eines Grundniveaus angesehen werden, die von den Studierenden im zweiten Teil demonstrierten Fähigkeiten gehören jedoch zu einem erhöhten Komplexitätsniveau.

Welche Fähigkeiten muss der Absolvent nachweisen?

Prüfer erwarten von einem Absolventen des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte folgende Fähigkeiten:

Im ersten Teil:

• Fähigkeit, mit historischen Quellen und Texten zu arbeiten;
• mit einer historischen Karte arbeiten;
• Fähigkeit, mit Anschauungsmaterial zu arbeiten.

Im zweiten Teil:

• Fähigkeit, in einem historischen Aufsatz zu argumentieren;
• historische Probleme lösen.

Geschichte ist die Wissenschaft der Fakten

Geschichte ist ein Fach, das Wissen erfordert. Man kann viel wissen, aber es ist fast unmöglich, die Geschichte gut zu bestehen, ohne die Fakten zu kennen. Wissenswertes:

1. Daten, Jahre bestimmter Ereignisse;
2. Fakten, Ereignisse, Prozesse und Phänomene;
3. historische Figuren;
4. Fakten zur Kulturgeschichte;
5. Es ist notwendig, die Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu navigieren.

Erfahren Sie mehr über Aufgaben mit langen Antworten

Es ist klar, dass Elftklässler noch wenig Lebenserfahrung haben und manche Dinge für sie schwer zu analysieren oder zu vergleichen sind. Bei Aufgaben mit ausführlicher Antwort wird jedoch die Kenntnis von Sachverhalten geprüft, die im Rahmen eines Schulfachs erlernt werden. Das Alter der Studierenden prägt natürlich das Verständnis dieser Tatsachen. Außerdem haben Kinder nicht immer den Wunsch, sich mit historischen Quellen zu befassen und die Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge von Ereignissen zu verstehen.

Im Jahr 2017 gab es keine Änderungen in der Arbeitsstruktur. Bei Aufgabe Nr. 25 (dies ist ein historischer Aufsatz) gibt es lediglich eine Änderung. Die Anforderungen wurden konkretisiert und die Bewertungskriterien leicht geändert.

In einem historischen Aufsatz müssen Sie einen konsistenten, zusammenhängenden Text verfassen, also einen Miniaufsatz über eine der Epochen der Geschichte (zur Auswahl stehen drei).

Für den Aufsatz gelten bestimmte Anforderungen:

• die Arbeit muss innerhalb des vom Studierenden gewählten Zeitraums mindestens zwei Prozesse oder Phänomene darstellen;
• Es müssen zwei Individuen angegeben und ihre Rolle bei diesen Ereignissen, Prozessen und Phänomenen charakterisiert werden.
• es müssen mindestens zwei Ursache-Wirkungs-Beziehungen angegeben werden;
• historische Terminologie sollte verwendet werden;
• Sie können keine sachlichen Fehler machen.

Die Bearbeitungszeit beträgt 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten).

Die maximale Hauptpunktzahl, die für die Erledigung der gesamten Arbeit erreicht werden kann, beträgt 55 Punkte. Diese 55 Punkte werden anhand einer speziellen Skala in Testergebnisse umgerechnet.

Auf welche Schwierigkeiten stoßen Absolventen des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte?

Folgende Aufgaben im ersten Teil stellen in der Regel Schwierigkeiten dar:

• der Geschichte des Großen Vaterländischen Krieges gewidmet (Nr. 8);
• zur Kenntnis historischer Persönlichkeiten, historischer Persönlichkeiten (Nr. 9);
• zur Kenntnis kulturgeschichtlicher Sachverhalte (Nr. 17);
• zur Analyse von Anschauungsmaterial (Nr. 18 und Nr. 19).

Auch der zweite Teil mit ausführlicher Antwort enthält eine Aufgabe, die sich für Schüler der 11. Klasse als schwierig herausstellt. Hierbei handelt es sich um eine Argumentationsaufgabe (Nr. 24), bei der ein bestimmter umstrittener Standpunkt der Geschichtswissenschaft dargelegt wird und die Absolventen 2 Argumente aus der Sicht der Befürworter dieser Position und 2 Argumente aus der Sicht von vorbringen müssen Sicht der Gegner.

Das Modell des Einheitlichen Staatsexamens in der Geschichte ist flexibel und wurde im Laufe mehrerer Jahre verbessert. Dies ist auf die Reaktion der öffentlichen Meinung zurückzuführen – die Meinung von Bewerbern, Lehrern, Pädagogen und der Expertengemeinschaft. Besonderes Augenmerk wird auf Änderungen im Einheitlichen Staatsexamen und in der Politik gelegt, da sich das Leben der Gesellschaft ständig verändert, was sich in den Aufgaben des Staatsexamens in Geschichte widerspiegeln sollte.

Der Termin für das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte wird im Januar 2018 bekannt gegeben.

Über die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte im Jahr 2018 können Sie sich bei Ihrer allgemeinbildenden Einrichtung oder auf der offiziellen Website des Einheitlichen Staatsexamens informieren.

Tipps zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte finden Sie hier:

Die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte umfasst mehrere Pflichtphasen. Zunächst müssen Sie sich mit den Demoversionen vertraut machen.

Auf der offiziellen Website des FIPI werden Demoversionen des KIM Unified State Exam des laufenden Jahres veröffentlicht. Hier können Sie sich auch mit Demoversionen früherer Jahre vertraut machen.

Eine offene Aufgabendatenbank hilft Ihnen bei der umfassenden Vorbereitung jeder Aufgabe.

Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte 2018 mit Antworten

Aufgabenoption + Antworten	Demo herunterladen
Spezifikation	Demo-Variante istoriya ege
Kodifizierer	Kodierer

Änderungen im KIM Unified State Examination in History 2018 im Vergleich zum KIM 2017 fehlen.

Gesamtaufgaben (in Klammern – einschließlich der Bewertungskriterien für Aufsätze) – 25 (31); davon nach Aufgabentyp: mit kurzer Antwort – 19; mit ausführlicher Antwort – 6 (12); nach Komplexitätsgrad (einschließlich Bewertungskriterien für Aufsätze): B – 16; P – 8; UM 7.

Maximale Primärpunktzahl für die Arbeit - 55.

Gesamtarbeitszeit – 235 Minuten

Aufbau des KIM Unified State Exam 2018 in der Geschichte

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 25 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

Teil 1 enthält 19 kurze Antwortfragen. Die Prüfungsarbeit bietet folgende Arten von Kurzantwortaufgaben:

– Aufgaben zur Auswahl und Aufzeichnung der richtigen Antworten aus der vorgeschlagenen Antwortliste;

– Aufgaben zur Bestimmung der Reihenfolge der Anordnung dieser Elemente;

– Aufgaben zur Feststellung der Übereinstimmung von Elementen in mehreren Informationsreihen;

– Aufgaben, anhand der angegebenen Merkmale einen Begriff, einen Namen, einen Namen, ein Jahrhundert, ein Jahr usw. zu bestimmen und in Wortform (Phrase) zu schreiben.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 ergibt sich aus der entsprechenden Eingabe in Form einer Zahlenfolge ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen; Wörter; Phrasen (auch ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen geschrieben).

Teil 2 enthält 6 Aufgaben mit detaillierten Antworten, die die Beherrschung verschiedener komplexer Fähigkeiten durch die Absolventen ermitteln und bewerten.

Die Aufgaben 20–22 sind eine Reihe von Aufgaben im Zusammenhang mit der Analyse einer historischen Quelle (Zuschreibung der Quelle; Extraktion von Informationen; Gewinnung historischen Wissens zur Analyse der Probleme der Quelle, Position des Autors).

Die Aufgaben 23–25 beziehen sich auf den Einsatz von Techniken der Ursache-Wirkungs-, Struktur-Funktions-, Zeit- und Raumanalyse zur Untersuchung historischer Prozesse und Phänomene. Aufgabe 23 bezieht sich auf die Analyse eines historischen Problems oder einer historischen Situation. Aufgabe 24 – Analyse historischer Versionen und Einschätzungen, Argumentation verschiedener Standpunkte anhand des Kurswissens. Aufgabe 25 beinhaltet das Verfassen eines historischen Aufsatzes. Aufgabe 25 ist alternativ: Der Absolvent hat die Möglichkeit, eine von drei Epochen der russischen Geschichte auszuwählen und sein Wissen und Können anhand des ihm vertrautesten historischen Materials unter Beweis zu stellen. Aufgabe 25 wird nach einem Kriteriensystem bewertet.