«Предзимний месяц Ноябрь». Сказка для детей. Грамматическое задание - Рабочая программа учебного предмета «Русский язык Почему ноябрь: оригинальные прозвища предзимья
Приложение № 5
Контрольный диктант №4
(6 класс)
Имя прилагательное
Первый снег.
Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет все вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.
Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Елочка становится похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек.
В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.
"Здравствуй, зима!" - радостно говорят люди.
101 слово
Грамматические задания.
1в. Загораются, блестят разноцветные искорки инея.
2в. Побелели дорожки и крыши домов.
1в. На гладкой (поверхности)
2в. На снежную (бабу)
1в. Причудливую
2в. Предзимние
Приложение № 6
Контрольный диктант №5
(6 класс)
Имя числительное
Люди всегда стремились разгадать тайну глубин нашей планеты. Что находится в центре Земли? Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов? Где встречаются полезные ископаемые? Движутся материки или стоят на месте? Почему одни участки суши поднимаются, а другие опускаются? Каков возраст нашей планеты? Какой была Земля миллионы лет назад?
Выяснить это не так просто. А если прорубить скважину к центру Земли? Глубокое бурение – один из методов изучения земных недр. Он позволяет многое узнать о строении нашей планеты. Самая глубокая скважина не превышает 15 километров, а расстояние от поверхности до центра Земли 6370 километров.
И все-таки с помощью бурения ученые установили, что при приближении к центру Земли температура повышается. В среднем на каждые сто метров глубины она возрастает на три градуса.
Из книги «Почемучка»
120 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Движутся материки или стоят на месте?
2в. Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов?
Произвести морфологический разбор слова.
1в . 15 километров
2в. 3 градуса
Произвести морфемный разбор.
1в. Установили
2в. Стремились
Приложение № 7
Контрольный диктант № 6
Местоимение
(6 класс)
Необычный стрелок.
Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный летний день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.
Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими желто-белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозеленые сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек.
Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился и осмотрелся. Все вокруг дышало тишиной и спокойствием.
Я пошел по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. Он исходил из земли. Мое внимание привлекли мелкие темно-коричневые зернышки. Тогда я понял, что это цветок разбрасывает свои семена.
Я долго рассматривал это интересное растение.
по Г. Угарову
118 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Был жаркий, но ветреный летний день.
2в. Я остановился и осмотрелся.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Все
2в. У меня
Произвести морфемный разбор.
1в. Пение
2в. Резкий
Приложение № 8
Контрольный диктант № 7
(6 класс)
Глагол
Ноябрь – предзимний месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой. Ноябрь – начало ненастий. Еще моросят по России затяжные дожди, но уже время от времени кружится в воздухе белый снежок.
Снег пятнами ложится в долине, украшает деревья, кусты на берегах речонок, на склонах оврагов.
На окраине деревни пируют дрозды. Они приютились на рябине и перелетают с ветки на ветку, обирают с нее спелые ягоды.
Принялся за обновки заяц. Белеет зайчонок с ног, меняет шубку под цвет снега. Так его труднее заметить.
Все крепче забирает зима, все чаще непогода. Крутится поземка, переползает через дороги, овраги, покрывает неровности земли. Дни прибавляются, а рассвет с сумерками в полдень встречаются. Природа замирает в ожидании зимы.
по А. Стрижову
109 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Снег пятнами ложится в долине, украшает деревья, кусты на берегах речонок, на склонах оврагов.
2в. Крутится поземка, переползает через дороги, овраги, покрывает неровности земли.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Переползает
2в. Принялся
1в. Ноябрь
2в. Ягоды
Приложение № 9
Контрольный диктант № 8
(6 класс)
Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие-то далекие легкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие-то тихие голоса. Они были похожи на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.
Ежи - смирные и кроткие звери. Разговаривать, конечно, они не умеют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днем они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.
На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму.
по И. Соколову-Микитову
125 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся.
2в. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Разговаривает
2в. Сидел
Произвести морфемный разбор.
1в. Пробудились
2в. Покрывают
Приложение №10
(6 класс)
О хороших манерах .
Есть много книг о «хороших манерах». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться. Но люди обычно мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.
Что же лежит в основе руководства по приобретению хороших манер? Простое ли это собрание «рецептов» поведения?
В основе всех манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. Поэтому не надо чавкать, звонко класть вилку в тарелку, громко говорить за обедом. Не надо говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол – опять-таки, чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим: на вас не должно быть противно смотреть.
Как видите, в так называемых хороших манерах есть глубокий смысл. И воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них – бережное отношение к людям, к природе.
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим. А когда манеры сами придут к вам, придёт память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять.
По Д. Лихачеву.
Приложение № 11
Подробное изложение по прослушанному тексту (№2)
Поговорим о бабушках.
Давайте поговорим о стариках - о собственных, родных бабушках.
Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Во все вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, rогда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.
Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть - это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее ее, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе “ жизнь отдает”. Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость - довольно тяжкое и печальное время жизни.Все свое, личное, у нее позади - заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты - ее единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной, жизненный интерес, ее тайная надежда.
А потом, у каждого возраста есть особенности. Вот и у стариков они есть-ворчать, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Не обижайся и на стариков: им по возрасту положено кричать и поучать.
Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все - таки попытайся.
(По И.Медведевой.) 234 сл.
Приложение №12
Контрольные сочинения (6 класс):
1. Контрольное сочинение-описание картины Т.Н.Яблонской «Утро» (№1).
2. Контрольное сочинение-повествование. Рассказ на основе услышанного - «Когда моя мама, сестра, дедушка…» (№2).
Приложение №13
Контрольный диктант №1
(7 класс)
Повторение изученного в 5-6 классах
Осень на воде.
Осень. Уже не хочется выкупаться, но тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замерзла, но жизнь в ней замирает. Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в почву до весны. Окуни, ерши, лещики бродят стайками. На гладкой поверхности теплой воды иногда выскакиваю пузыри. Это голодные рыбешки ждут, не упадет ли кузнечик или муха.
Ветер шевелит желтыми листочками. Вот какой-нибудь окажется в воде. Жадные рыбы схватят листочек, утащат в воду. Но скоро он вынырнет обратно.
А бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимется возня! Толкаются, кружатся, борются за пищу рыбки. Посмотришь через минутку и ничего не увидишь. Спокойная темная вода.
109 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в . Водяные лилии опустились на дно.
2в. Лягушки зарылись в почву до весны.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. В воде
2в. За пищу
Произвести морфемный разбор.
1в. Посмотришь
2в. Увидишь.
Приложение №14
Контрольный диктант №2
(7 класс)
Причастие
В лесу.
Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей. Последние звезды тихо погасли в посветлевшем небе . Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всем своем зеленом величии.
Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Розовые замшевые ноздри, извергавшие горячий парок встревоженного дыхания, судорожно задвигались. Настороженные уши ловили каждый звук. Внимание его привлек звук, послышавшийся сверху. Зверь распустил напряженные мускулы, вышел на поляну, лизнул наст.
Летчик ощущал дрожь подраненной машины всем своим существом, как будто это была агония изувеченного мотора, а лихорадка, колотившая его собственное тело. Лучи пронзавшие хвою сверкающими бликами, зажигали наст.
по Б. Полевому
117 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Последние звезды тихо погасли в посветлевшем небе.
2в. Настороженные уши ловили каждый звук.
Произвести морфологический разбор слова.
1в . В посветлевшем (небе)
2в. Сверкающими (бликами)
Произвести морфемный разбор.
1в . Зажигали
2в. Задвигались.
Приложение №15
Контрольный диктант №3
(7 класс)
Деепричастие
Последнюю ночь перед уходом в подземелье Володя спал в доме дяди Гриценко.
Несколько раз ночью мать подходила к его постели, поправляла одеяло на мальчиках, зажимая себе рот, боясь застонать, заплакать от томившей ее тревоги.
Засквозили первые проблески рассвета, и дядя Гриценко, затопав босыми ногами по хате, поднял штору, пуская в комнату холодную муть начавшегося утра. Растолкав крепко спавших ребят, он сказал: «Хлопцы, пора!»
Мальчики, зевая, одевались. Они умылись студеной водой, согнавшей с них дремоту. Сосредоточенно сопя, жевали они холодные лепешки, оставшиеся с вечера, и запивали их горячим чаем.
Прощались в темноте. Утренний ветер, поднимавшийся с моря, нес с собой гарь.
У входа в каменоломню часовой не пропустил их, не проверив пароля. Перед ними был черный колодец, казавшийся бездонным. Из невидимых недр шел какой-то запах, слышались голоса.
по Л. Кассилю и М. Поляновскому
127 слов
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Они умылись студеной водой, согнавшей с них дремоту.
2в. У входа в каменоломню часовой не пропустил их, не проверив пароля.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Растолкав
2в. Не проверив
Произвести морфемный разбор.
1в. Бездонным.
2в. Невидимых
Приложение №16
Контрольный диктант №4
(7 класс)
Наречие
Купание в реке.
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб. Но тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и с громким криком попадали в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка разделся. Разбежавшись, он прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, Егорушка глубоко погрузился. Но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул, фыркая, пуская пузыри. Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.
по А.П. Чехову
114 слов
Грамматические задания.
1. Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Разбежавшись, он прыгнул с вышины в речку.
2в. Он вынырнул, фыркая, пуская пузыри.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Несколько
2в. Обратно
3. Произвести морфемный разбор.
1в. Разделись
2в. Расположился
Приложение №17
Контрольный диктант №5
(7 класс)
Служебные части речи
Добрые пожелания.
Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком.
Прежде всего необходимо стараться выполнять режим дня в течение всего дня. Составьте его с начала сентября и старайтесь выполнять в течение всего учебного года. Посоветуйте так же поступать и своим товарищам.
Вначале лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если у вас что-либо не получается, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь. В справочную литературу. Это трудно. Зато полезно. За то время, которое вы потратили на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободное время побольше читайте. В продолжение чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память.
125 слов
Грамматические задания.
1. Выписать из текста все служебные части речи.
1в. все предлоги
2в. все союзы
Произвести морфологический разбор слова.
1в. В течение
2в. В продолжение
Произвести фонетический разбор.
1в. Учиться
2в. Полезно
Приложение №18
Контрольный диктант №6
(7 класс)
Повторение изученного в 5 - 7 классах
Пошёл дождь. Сначала капли
были крупные, редкие, потом загустело
кругом, полилось, полилось... Васютка
приметил пихту, широко разросшуюся
среди мелкого осинника, и залёг под неё.
Не было ни желания, ни сил шевелиться,
разводить огонь. Хотелось есть и спать.
Он отковырнул маленький кусочек от
чёрствой краюшки и, чтобы продлить
удовольствие, не проглотил его сразу,
а начал сосать. Есть захотелось ещё
сильнее. Васютка выхватил остатки
горбушки из мешка, вцепился зубами и,
плохо разжёвывая, съел всю.
Дождь не унимался. От сильных порывов
ветра качалась пихта, стряхивая за
воротник Васютке холодные дождя. Они
ползли по спине. Васютка скорчился,
втянул голову в плечи. Веки его сами
собой начали смыкаться, будто повесили
на них тяжёлые грузила, какие привязывают
к рыболовным сетям. Он засунул руки в
рукава, прижался плотнее к стволу пихты
и снова забылся тяжёлым сном. На рассвете
Васютка, стуча зубами от холода, вылез
из-под пихты, подышал на озябшие
руки и принялся искать сухие
дрова.
по В.Астафьеву
Грамматические задания.
Произвести синтаксический разбор предложения.
1в. Васютка приметил пихту, широко разросшуюся среди мелкого осинника, и залёг под неё.
2в. Васютка выхватил остатки горбушки из мешка, вцепился зубами и, плохо разжевывая, съел всю.
Произвести морфологический разбор слова.
1в. Скорчился
2в. Приметил
Произвести фонетический разбор.
1в. Съел
2в. Дождь
Приложение №19
Подробное изложение по прослушанному тексту (№1)
(7 класс)
Журавли.
Задание . Напишите подробное изложение от третьего лица, стараясь передать эмоциональное отношение автора к исчезающим птицам.
Журавли - это совсем
особые птицы. У них удивительное чувство
собственного достоинства, чувство
равенства с человеком. Журавли не только
"умны", они красивы. Красивы особой
законченной грацией, изяществом, свободой
и своеобразием движений, нежной,
"продуманной" гаммой окраски. У
журавлей удивительный голос - грустный
и вместе с тем торжественный,
жизнеутверждающий, мелодичный - будто
серебряный. Возможно, потому журавли и
вызывают у людей особую любовь.
Но еще одно - и печальное обстоятельство
выделяет журавлей из всех птиц: никто
из диких животных не находится сейчас
в таком критическом положении, как
журавли. Почти половина всех видов
журавлей нашей планеты включена в
Красную книгу Международного союза
охраны природы и природных ресурсов
как исчезающие виды. И нет сомнения, что
полное исчезновение журавлей на нашей
планете - только вопрос времени. Для
одних видов потребуются несколько
десятилетий, для других - считанные
годы, но все они обречены. Если, конечно,
человек не придет им на помощь.
А ведь кое-где еще до сих пор охотятся
на журавлей! Мне непонятна психология
охотников на журавлей, я не могу понять
и почувствовать: какую радость приносит
выстрел по журавлю? Не говоря уже о том,
что мясо журавлей волокнисто, жестко и
сухо, почти несъедобно. Нет, я придерживаюсь
точки зрения японцев, индийцев и наших
русских крестьян: убить журавля - большой
грех.
Операция «Стерх».
Приложение №20
Подробное изложение с дополнительным творческим заданием (№2)
(7 класс)
Задание. Закончить текст, сделав вывод.
Что значит быть воспитанным?
Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность?
Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.
Как-то я прочитала такой рассказ. В Лувр по утрам приходили бездомные и нищие. Они становились к отоплению, отогревались. Стояла так старушка. Рядом художница работала над копией. Художница вдруг встала, принесла стул и предложила его старушке. Та низко поклонилась и села. Эту сцену наблюдала женщина с мальчиком. Мать что-то шепнула сынишке. Он подошел к художнице и сказал: «Мерси, мадам!» – и со счастливым лицом вернулся к матери.
По С. Гиацинтовой
Приложение №21
Темы контрольных сочинений
(7 класс)
1. Контрольное сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» (№1).
2. Контрольное сочинение по картине Е. Широкова «Друзья» (№2).
Ноябрь – начало ненастий.
Ноябрь – предзимний месяц.
Выполните морфологический разбор слов:
Контрольная работа № 11.
Диктант по теме «Орфограммы в наречиях»
Мы продвигаемся медленно поперек лесной речонки. Мне немного жутко, так как я ничего, даже воды, не вижу, но я все же ничем не выдаю своего страха. Наконец мы выходим на упругий песчаный берег, неподалеку от небольшой полянки. Только теперь замечаю, что ночь несколько посветлела. От земли поднялся туман. На его седом фоне неясно вырисовываются ближайшие сосны. В их неподвижности среди никем не нарушаемой тишины чувствуется что-то суровое. Я не знаю, много ли проходит времени.
Внезапно мой слух поражается странными звуками, так что я невольно вздрагиваю от неожиданности. Что бы это могло быть? Я никак не могу определить, ни что это за звуки, ни откуда они несутся: справа, слева, сзади, спереди. Они торопятся, будто вторя друг другу, и лес немедленно откликается на них звонким и чистым звуком.
«Это журавлиные стаи начали свою утреннюю перекличку», - шепотом говорит мне мой спутник.
Стихло. Все вновь погружается в ничем не возмутимую тишину.
(147 слов)
Контрольная работа № 12.
Диктант по теме «Наречие»
Загадка шаровой молнии
Природа обычной молнии разгадана давным-давно. С шаровой молнией ученым повезло меньше. Ее происхождение до сих пор неясно. Обычно шаровая молния предстает в виде парящего в воздухе или стремительно летящего огненного шара. Нередко по неизвестным причинам происходит взрыв. Но она может исчезнуть спокойно, выбрасывая из себя искры .
Издавна шаровая молния приковывает внимание необычностью своего поведения.
Во-первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе, во-вторых, сохраняет форму и движется. Она может парить над землей или двигаться параллельно. Температура в шаровых молниях поднимается отнюдь не высоко. Она гораздо ниже той, при которой светится обычный воздух.
В чем загадка шаровой молнии? На этот вопрос ученым еще предстоит ответить.
(105 слов)
Грамматическое задание
Сделать словообразовательный разбор и разбор слов по составу:
Сделать морфологический разбор слов:
Сделать синтаксический разбор предложения:
Контрольная работа № 13.
Диктант по теме «Повторение и систематизация
изученного в 6 классе»
Я живу на берегу красивого озера. Древние скалы здесь круто поднимаются над прозрачной водой, а сверху, с этих скал , заглядывают в глубину кряжистые, приземистые сосны.
Весной, когда лед синеет, низко над озером тянутся на север широкие гусиные стаи. Птицы тяжело и устало машут крыльями и подчас останавливаются на узком острове. Всю ночь тогда разносятся вокруг беспокойные голоса больших и осторожных птиц.
Как только лед вздувается, крошится, а на берег выступают широкие языки весенней воды, из холодных озерных глубин к берегу направляются щуки. Они приходят на затопленные болота отметать икру и медленными всплесками широких хвостов рассказывают о том, что весна на озере тоже началась.
А потом, когда в глухих лесных заливах тают последние седые льдины, я поднимаюсь на самую высокую скалу, чтобы после долгой северной зимы поздороваться с другими озерами и поздравить их с наступившей весной.
(135 слов)
Грамматическое задание
Выполните синтаксический разбор предложения:
Выполните морфемный разбор слов (по составу):
Произведите фонетический разбор слова:
Выполните морфологический разбор слова:
7 класс
ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1. Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы , к которым относятся: упражнения по русскому языку, планы статей учебников, диктанты, сочинения, изложения, письменные ответы на вопросы и т.д.
2.По русскому языку и литературе проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы .
3. Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала;
4. Итоговые контрольные работы проводятся после изучения наиболее значительных тем программы, в конце учебной четверти, в конце полугодия.
1. Контрольный диктант . Это констатирующий способ, который применяется на этапе контроля. Диктант, имеющий целью проверку подготовки учащихся по определенной теме, должен включать основные орфограммы или пунктограммы этой темы, а также обеспечивать выявление прочности ранее приобретенных навыков. Итоговые диктанты, проводимые в конце четверти и года, проверяют подготовку учащихся, как правило, по всем изученным темам.
Контрольная работа может состоять из диктанта и дополнительного (фонетического, лексического, орфографического, грамматического и т.п.) задания.
2. Контрольный словарный диктант проверяет усвоение слов с непроверяемыми и наиболее трудными орфограммами. В 7 классе он может состоять не менее чем из 30 слов;
3. Основными способами проверки уровня речевой подготовки учащихся являются сочинения и изложения .
4. Тестовые задания – универсальный способ контроля формирования компетенций уч-ся, подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ГИА.
Контрольный диктант по теме «Повторение в начале года»
Осень на воде.
Осень. Уже не хочется выкупаться, не тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замерзла, но жизнь в ней замирает . Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в воду до весны. Окуни, лещи, ершики бродят стайками. На гладкой поверхности теплой воды иногда выскакивают пузыри. Это голодные рыбешки ждут, не упадет ли кузнечик или муха.
Ветер шевелит желтыми листочками. Вот какой-нибудь окажется в воде, жадные рыбы схватят листочек, утащат в воду, но скоро он вынырнет обратно. Бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимется возня! Толкаются, кружатся, борются за пищу рыбки. Посмотришь через минуту и ничего не увидишь. Спокойная темная вода.
Задание:
Выписать слова с чередованием корней.
Сделать морфологический разбор слов: посмотришь, окажется.
Сделать синтаксический разбор 2 предложения(1в.), 7 предложения (2в.)
Контрольный диктант по теме «Причастие»
Однажды Стивенсон начертил для своего пасынка Ллойда карту. Она была прекрасно раскрашена, на ней были указаны широты и долготы, обозначены заливы, бухты. Изгибы берега придуманного им острова увлекли воображение Стивенсона, перенесли его на клочок земли, затерянной в океане. Стивенсон, оказавшийся во власти вымысла, очарованный бухточками, нанесенными им на карте, написал их названия. Бросив задумчивый взгляд на очертания острова, напоминавшего по контурам дракона, он увидел среди придуманных им бухт, холмов героев своей будущей книги.
Вначале Стивенсон и не помышлял о создании книги, рассчитанной на массового читателя. Рукопись предназначалась для чтения Ллойду. Мальчик был в восторге от затеи отчима, решившего сочинить историю о плавании на шхуне в поисках сокровищ , зарытых пиратами. С неослабевающим вниманием слушал он рассказ о путешествии по острову, рожденному фантазией Стивенсона. (122 слова)
(По Р.С.Белоусову)
Грамматическое задание:
Сделать синтаксический разбор 3 предложения (1в), 4 предложения (2в).
Морфологический разбор слова придуманного (1в), очарованный (2в)
Выделить суффиксы всех причастий.
Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
Последнюю ночь перед уходом в подземелье Володя спал в доме дяди Гриценко.
Несколько раз ночью мать подходила к его постели, поправляла одеяло на мальчиках, зажимая себе рот, боясь застонать, заплакать от томившей ее тревоги.
Засквозили первые проблески рассвета, и дядя Гриценко, затопав босыми ногами по хате, поднял штору, пуская в комнату холодную муть начавшегося утра. Растолкав крепко спавших ребят, он сказал: «Хлопцы, пора!».
Мальчики, зевая, одевались. Они умылись студеной водой, согнавшей с них дремоту. Сосредоточенно сопя, жевали они холодные лепешки, оставшиеся с вечера, и запивали их горячим чаем.
Прощались в темноте. Утренний ветер, поднимавшийся с моря, нес собой гарь.
У входа в каменоломню часовой не пропустил их, не проверив пароля. Перед ними был чёрный колодец, казавшийся бездонным. Из невидимых недр шел какой-то запах , слышались какие-то голоса. (127слов)
Контрольный диктант по теме «Наречие».
Наступление ночи.
Я пошел вправо через кусты. Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Казалось, вместе с вечерними парами отовсюду и даже с вышины лилась темнота. Мне попалась заросшая дорожка. Я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед. Все кругом быстро чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. Небольшая ночная птица, низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я вышел на опушку кустов и побрел по полю межой. Уже с трудом различал я отдельные предметы. Поле белело вокруг, за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. Глухо раздавались мои шаги в застывшем воздухе. Побледневшее небо стало синеть, но уже это была синева ночи. Звездочки замелькали, зашевелились на нем. (120 слов.)
(По И.С.Тургеневу.)
Грамматическое задание.
Разобрать морфологически одно из наречий.
Сделать синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом (1в.), с причастным оборотом (2в.)
Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком.
Прежде всего необходимо соблюдать режим дня в течении всего дня. Составьте его с начала сентября и старайтесь выполнять в течение всего учебного года. Посоветуйте также поступать и своим товарищам.
Вначале лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если у вас что-либо не получается, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
4.Замените словосочетание русская женщина,
5.Выпишите грамматическую основу предложения 1.
6. Выпишите из предложений 6-9 предложение(я) с обособленным(и) обстоятельством.(ами)
7.среди предложений 2-8 найдите предложение с вводной конструкцией
8.Укажите количество грамматических основ в предложении 12.
Грамматические задания.
2 вариант.
1.Из предложения 7 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне.
2.Из предложений 9-13 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
3.Из предложения 3-5 выпишите глагол, правописание суффикса которого зависит от спряжения.
4.Замените словосочетание парчовая ткань, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
5.Выпишите грамматическую основу предложения 5.
6. выпишите из предложений 1-5 предложение(я) с обособленным(и) определениями
7.Среди предложений 10-13 найдите предложение с вводной конструкцией
8.Укажите количество грамматических основ в предложении 3.
1 четверть (9 класс) КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
(с грамматическим заданием по теме «Сложносочиненные предложения»)
I вариант
«Слово о полку Игореве» уместилось всего на нескольких страницах древней рукописи, но в течение двух столетий люди Руси , истерзанной княжескими раздорами и нападениями кочевников, вспоминали о нем, цитировали наизусть мудрые патриотические строки.
Ко времени похода Игоря, тайком уведшего дружины к Дону и неосмотрительно потерявшего свое войско, честь полководца, Русь распалась на несколько самостоятельных княжеств. Распри князей переходили в кровопролитные войны, а кочующие племена половцев, постоянно совершавшие набеги на русские земли, перерезали древний путь «из варяг в греки» 1 и нарушали экономические связи Руси с южными и восточными землями. Их набеги сопровождались разорением городов и уводом в плен жителей, однако князья, утратившие чувство патриотизма, не в состоянии были из-за непрерывного соперничества нанести решительный удар половцам.
Летописцы, как правило, только регистрировали события, и лишь некоторые из них решались на оценки отдельных поступков князей. Но ни один из древнерусских книжников не поднялся, как автор «Слова...», на высоту мудрых исторических обобщений. Поэма постепенно, однако, забылась, и только в конце XVIII века, после обнаружения единственно уцелевшего списка, она зазвучала с новой силой . (166 слов.)
(По Б. Рыбакову.)
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
2 вариант
Сквозь чащу черемухи пробираемся к берегу. Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а березка, не поверив лету, стоит голая.
Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам » ярусами зелени и у самой воды замирает. Пощупав корнями во-ду, лиственницы, березы и сосны раздумали купаться, остановились, а тайга напирает сзади, остановиться не может. Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру.
Удивительно видеть здесь апрель и июнь сразу. За спиной запахи лета, а на Байкале - точь-в-точь Волга в разливе. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами.
Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде
ледяные стада. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна,
медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя.
Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. Ни соринки в воде!
Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка. (165 слов.)
Текст взят из книги «Уроки русского языка в 9 классе:» Автор Г.А. Богданова. Москва, «Просвещение», 2001. (стр. 116)
Грамматическое задание
по теме «Сложносочиненное предложение»
I вариант
1. Какие из следующих утверждений верны?
A. Сложные предложения могут быть союзными, сложносочиненными, сложноподчиненными.
Б. Простые предложения могут соединяться в сложные с
помощью интонации и союзов или союзных слов.
B. Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации (без союзов и союзных слов).
2. Союз, связывающий части сложного предложения
Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре,
является...
A. подчинительным
Б. соединительным
B. разделительным
Г. противительным
3. Какими союзами соединяются части сложносочиненного предложения, в котором указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких?
A. и, да (в значении и), ни - ни, тоже
Б. или (иль), либо, то ~ то, не то - не то
B. а, но, да (в значении но), однако, зато, же
4. Определите вид предложения Из липовой аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели желтые круглые листья и, промокая, ложились на мокрую траву луга.
A. простое
Б. сложносочиненное
B. сложноподчиненное
Г. бессоюзное
5. Найдите среди данных предложений сложносочиненное.
A. Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека.
Б. Ни о чем не хочется думать , или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.
B. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать на шпалы.
6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
A. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.
Б. В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.
B. Впереди были люди и, следовательно, бояться мне было нечего.
В предложение Деревья сбросили листву, и не слышно птичьих голосов вставьте общий второстепенный член и запишите полученное предложение.
Прочитайте предложение Выпал снег и.... Продолжите его дважды, добавив: а) однородное сказуемое; б) простое предложение.
Запишите предложение Надвинулась туча, и подул сильный ветер, вставив обособленный оборот после союза и.
Приближался теплый фронт, облака не выдержали его натиска, треснули, из них повалил снег.
11. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):
[безличное], и [двусоставное].
А. На земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды.
Б. Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.
В. На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы.
12. Спишите предложения, расставляя знаки препинания
A, Я ни на минуту не заставил его дожидаться тотчас сел на
лошадь и мы выехали за ворота крепости.
Б. Темнело и сбоку несло речным холодом.
B. Из лесу доносится протяжный крик неуснувшей птицы или раздается неопределенный звук похожий на чей-то голос.
Г. Деревья сбросившие свой летний наряд тучи низко плывущие над землей дождь моросящий холодный обычные картины глубокой осени и они милы моему сердцу.
13. Придумайте и запишите предложения, структура которых соответствует схемам:
а) [двусоставное], и [безличное];
б) [безличное], [однако... двусоставное];
в) [безличное], и [безличное].
Дополните предложение Мой рассказ слушали равнодушно, и потому..., указывая на следствие.
Татьяна Петухова
«Предзимний месяц Ноябрь». Сказка для детей
Предзимний месяц Ноябрь . На улице зябко и неуютно. Листья с деревьев облетели и они, постаревшие, давно уже мокли на земле, лил мелкий назойливый дождь. Деревья сиротливо ёжились под холодным пронизывающим ветром, везде было сыро и неуютно, казалось, что весь город уже промок насквозь. У всех было серое настроение, а ноябрьская непогода ещё больше закапризничала, снова заморосил дождь, а вечером, как голодный цепной пёс, на город внезапно налетел колючий Северный ветер.
Ветер неистовствовал, он раскачивал деревья со страшной силой. Под таким натиском ветра бедные деревья уже безропотно били поклоны до самой земли : только бы выстоять, только бы не упасть.
Ветер, дико завывая, гремел по крышам, и от этого жуткого воя, в котором слышалось злое торжество, всем становилось не по себе.
На улицы опустилась тьма. Ветер начал стихать, его вой становился все глуше. И вот, как бы собрав последние силы, Северный ветер ещё раз покружил по улицам города, покружил, вдруг напоследок жалобно заскулил и затих, свернулся в клубок, преданно ожидая своего хозяина.
Вслед за ветром на беззащитный город напал Холодей. Холод сковал намертво землю, покрыл её ледяным панцирем. На ветвях застыли дождевые капли, они жалобно звенели, точно ледяные колокольчики. Их печальный пугающий звон далеко раздавался в тишине.
На синем коне в город победно въезжал сам Холодей в окружении верных слуг-холодейчиков. Холодейчики были похожи на острые сосульки, они были в синих плащах и в остроугольных шлемах, а в руках каждого была острая ледяная пика.
Их властелин, Холодей, тоже был одет во всё синее. "Синий цвет - мой любимый цвет, - любил говорить он. - Мне нравится, когда от холода синеют".
Холодей был неопределенного возраста : не стар и не молод. Вытянутая голова его была совершенно без волос. Белое узкое лицо было бы похоже на застывшую маску, если бы не пронзительный взгляд маленьких глаз-буравчиков, которых почти не видно из-за нависших бровей-сосулек. Непомерно длинный нос свисал над тонкой щелью рта, а вместо бороды в разные стороны торчали длинные сосульки. Тихий голос Холодея, напоминающий шипящий свист, вызывал у всех страх.
Маленькие холодеи чётким строевым шагом шли и шли по тёмным улицам города, выполняя строгий приказ своего господина не оставлять в городе даже самой маленькой снежинки и превратить этот край в страну вечной мерзлоты. И холодеи - выдувалы и подметалы старались во всю, они сметали и убирали снег повсюду, не пропуская ни одной улицы, ни одного двора.
Казалось, что уже победа была за ними, но люди всматриваясь в тёмное небо, просили :
Снег, снег, поспеши, всё вокруг запороши,
Тогда не страшен холод, спаси любимый город!
…И они были услышаны. Вдруг из снежных облаков стали падать крупные хлопья снега, белого, мягкого, долгожданного снега, которого больше всего так боялся Холодей. Он от бессильной ярости взвыл, потом вскочил на коня, и Северный Ветер унёс его далеко-далеко в Синее королевство.
Толстый снежный покров бережно укрыл землю, и теперь будет надежно защищать её от холодов.
Узорные звёздочки-снежинки плавно кружились в снежном вальсе. Зимушка-зима вступила в свои права.
А весной дети Земли будут любоваться цветами, слушать пение птиц и радоваться жизни!
Публикации по теме:
11 апреля в нашем замечательном детском саду, в средних группах «Ромашка» и «Зайчик» прошло физкультурно-музыкальное развлечение для детей.
Календарно-тематическое планирование для воспитателя школы-интерната на ноябрь и декабрь 2018–2019 уч. год «Здоровое поколение" НОЯБРЬ 1 декада «Православие, профилактика вредных привычек, ЗОЖ» Трудовое воспитание. Изготовление стенгазеты «Мы.
Картотека наблюдений на прогулке на ноябрь месяц в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Картотека наблюдений.
Математическая сказка. Сказка про дружбу. Для детей старшего дошкольного возраста СКАЗКА ПРО ДРУЖБУ. Для детей старшего возраста. Цель: Закрепить порядковой счет до 10,делить числа на две группы предметов используя наглядный.
Тема: «Разноцветная осень» (коллективная работа) Техника рисования: рисование ладошками. Задачи: Формировать интерес и положительное отношение.
Контрольно – измерительные материалы по русскому языку
6 класс
Контрольный диктант по теме: «Повторение пройденного в 5 классе»
В августе в окрестных лесах появляется много грибов. Собираемся и идем в лес.
За деревней расстилаются широкие поля. По тропинке направляемся к дальней роще. Здесь всегда много грибов. Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики и подберезовики. Ребята расходятся по лесу, и далеко раздаются их голоса.
Вот у березки два крепких боровика. Они плотно прижались друг к другу. Аккуратно срезаю и очищаю их от земли. Лисички! Целая семейка разрослась у осинки. И они попадают в корзину.
День выдался теплый, и лес освещают яркие лучи солнца. Уже не слышишь звонкого пения птиц. Они готовятся к отлету на юг.
(104 слова).
Грамматическое задание.
юг.
2. Произведите морфемный разбор слов.
Вариант 1 – расстилаются.
Вариант 2 – подосиновики.
Вариант 2 - День выдался теплый, и лес освещают яркие лучи солнца.
Контрольный диктант по теме: «Лексика и Фразеология»
На даче.
Лето после экзаменов я провел у родителей на даче близ станции Столбовой.
Старинный дом их стоял еще со времен войны с Наполеоном. Вокруг дома был парк с вековыми деревьями.
Внутри дома были узкие комнаты, высокие окна. Настольная керосиновая лампа разбрасывала гигантских размеров тени по углам бордовых стен и потолку.
Под парком вилась небольшая речка с несколькими омутами. Над одним из этих омутов росла большая старая береза. Ее зеленые ветви нависали над водой воздушной беседкой. В их крепком переплетении можно было сидеть или лежать. Здесь и устроил я свой рабочий угол. Я читал Тютчева, писал первые стихи.
В гуще этого дерева за три летних месяца я написал стихотворения своей первой книги.
Грамматическое задание.
1. Произведите фонетический разбор слова деревья.
2. Выпишите глагольные и именные словосочетания.
3. 3. Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 - Внутри дома были узкие комнаты, высокие окна.
Вариант 2 - Я читал Тютчева, писал первые стихи.
Соседские ребятишки предложили нам пойти с ними на рыбалку. Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку.
Солнце едва показалось над горизонтом, когда мы отправились на речку. Его лучи едва касались верхушек деревьев, и они приобретали причудливые очертания. В низинах еще расстилался туман.
Узкая дорожка привела нас к речке. Легкий ветерок шевелил листьями деревьев и приятно освежал лицо. Мы отыскали удобное место и закинули удочки.
Между тем солнце пригревало землю. Его лучи осветили окрестность и преобразили все вокруг. На траве заблестели капельки росы, в прибрежных камышах зашевелились утки.
К обеду мы вернулись домой с хорошим уловом.
(95 слов).
Грамматическое задание.
листьями.
Вариант 1 – предложили.
Вариант 2 – причудливые.
3. Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 - К обеду мы вернулись домой с хорошим уловом.
Вариант 2 - Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку.
Контрольный диктант по теме: «Словообразование»
В лес за чудесами.
Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь приближению осени. Меня не пугают дождь и грязь. В нашей семье умеют преодолевать препятствия.
«Советую тебе, Сережа, присмотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он приобрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, рассматривать растения, фотографировать все интересное.
Как чудесно в лесу ранним утром! Светит солнце, и деревья горят желтыми, оранжевыми, багровыми огнями осени. Вот на ветку березы садится дятел, он тихонько касается ствола клювом. Я фотографирую дятла, а он продолжает преспокойно сидеть.
Устанешь, присядешь на пригорке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что принес из похода. Лес подарил мне много счастливых находок. (108 слов).
Грамматическое задание.
1. Произведите морфологический разбор слово глушь.
2. 2. Произведите морфемный разбор слов.
Вариант 1 –забираться.
Вариант 2 –присядешь.
3. Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 – Я фотографирую дятла, а он продолжает преспокойно сидеть.
Вариант 2 - Устанешь, присядешь на пригорке, отдохнешь и опять в путь.
Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»
Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрая белка.
Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. (112 слов).
Грамматическое задание.
1. Произведите морфологический разбор слово сова.
2. 2. Произведите морфемный разбор слов.
Вариант 1 –припорошила.
Вариант 2 –отозвались.
3. Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 – С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь.
Вариант 2 - Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.
Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»
Необычный стрелок.
Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный летний день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.
Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими желто-белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозеленые сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек.
Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился и осмотрелся. Все вокруг дышало тишиной и спокойствием.
Я пошел по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. Он исходил из земли. Мое внимание привлекли мелкие темно-коричневые зернышки. Тогда я понял, что это цветок разбрасывает свои семена.
Я долго рассматривал это интересное растение.
(118 слов) (По Г. Угарову).
Грамматическое задание:
1. Выпишите из текста по два примера качественные, относительные и притяжательные прилагательные.
2. Произведите морфологический разбор прилагательных.
Летний (день), песчаный (берег).
3. Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 - У меня под ногами скрипели песчинки.
Вариант 2 - Я долго рассматривал это интересное растение.
Контрольный диктант по теме: «Имя числительное»
Люди всегда стремились разгадать тайну глубин нашей планеты. Что находится в центре Земли? Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов? Где встречаются полезные ископаемые? Движутся материки или стоят на месте? Почему одни участки суши поднимаются, а другие опускаются? Каков возраст нашей планеты? Какой была Земля миллионы лет назад?
Выяснить это не так просто. А если прорубить скважину к центру Земли? Глубинное бурение – один из методов изучения земных недр. Он позволяет многое узнать о строении нашей планеты. Самая глубокая скважина не превышает 15 километров, а расстояние от поверхности до центра Земли 6370 километров.
И все-таки с помощью бурения ученые установили, что при приближении к центру Земли температура повышается. В среднем на каждые сто метров глубины она возрастает на три градуса.
(120 слов) (Из книги «Почемучка»).
Грамматическое задание:
1. Произведите морфологический разбор.
Пятнадцати (километров).
2 . Произведите синтаксический разбор предложений.
Вариант 1 - Люди всегда стремились разгадать тайну глубин нашей планеты.
Вариант 2 - Что находится в центре Земли?
Контрольный диктант
